班级心理委员观察记录范文表.docx
中学班级心理委员会议记录表2
XX市XX中学班级心理委员会议记录表2时间2013年9月24日地点XX市XX中学西校区心理咨询室组织者肖雁主讲人肖雁活动形式会议记录人袁老师、史君婕主要内容肖主任发言：①由于季节的变化，很多人有一种烦躁不安的心理，这个时段也是容易产生心理问题的时期，我们要特别注意。
为了响应学校的号召，也是邀同学们的请求，就为大家说一些事。
②心理健康教育，也是年年讲，年年出问题的是，我希望大家不要因为一时的冲动而酿成不好的事件。
21世纪是一个发展的时代，也是一个有问题的时代，心理问题已成为全球“十大热点”问题了。
在这样的季节里，我们都满怀希望，我们都憧憬未来，不要因为一点点小小的过失而断送了自己的大好前程。
同时他给我们分享了他在这个时期调节心态的一些小的方法。
让我们感受到了春天的温暖，春天的花香，春天并不是一个可怕的季节，我们一定要互帮互助，加强周边人的交流和沟通，实现自我批评和他人批评相结合，克服自己的一些心理上的额问题。
③这个活动，希望班上可以通过各种不同的形式来展开，所以我们可以开班会上。
班干部也要行动起来，把我们班建设为一个“心灵健康的班级”。
⑶心理委员发言：响应学校生活部的号召，我班上将组织一次“心理健康辅导”的活动，希望大家能积极的参与，我所安排的形式是让大家畅所欲言，一起讨论克服心理问题的解决方法，大家可以到前面来谈谈自己对大学的看法，理解，认识或者这一年半的总结，我相信这对大家非常有帮助，敞开自己的心扉，打开自己的心窗。
我们应该加强交流，多多沟通，寝室与寝室之间，男生与女生之间。
并且在以后的生活中，不管大家遇到什么样的困难，都可以与我说说心里话，也可以与班上的同学说说心里话，因为我们生活在这个班，我们就是一家人，我们要相互帮助，相互关爱。
⑷袁老师发言：大家谈了自己的生活情况，也谈了自己遇到问题，困难时的一些想法和解决方法，都是大展拳脚。
班上45人，有40人上台把自己的心里想法告诉了大家，并且也总结了一些方法······⑸心理委员总结：谢谢大家的支持，我想不到有这么多人能积极的参加，我们在这里说是这样说了，到希望大家能在生活中用到这些方法，并每个寝室长给我写一遍关于大学生生活，心理等方面的文章。
班级心理委员观察记录范文使用表
优选文档项目本周班级重要事件本周班级学生主要心理动向情绪情况2015 学年第周班学生心理状态晴雨表详细情况1、新学期开学2、班级分组调整3、寝室成员调整4、有转学再生抵达我们班学习方面宽泛感觉学习压力大，感觉学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有眉目和效率。
对考试没有掌握，未来很诱惑。
部分同学感觉学习比较困难。
部分班级已经适应高中生活，学习热情高。
本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
生活方面每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。
但是部分同学每个月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。
国庆放假来，不能够马上适应紧张的学习，常常想家。
一般同学们身体情况优秀，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。
在运动方面做得不够。
人际交往方面趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和平共处。
部分男女生计在交往过密的情况。
本周重要事件学生情行情况本周特别学生情行情况优选文档包括姓名、性、主要等信息某某某，女，月考成年排名下滑90 名。
本周情状：⋯⋯；学表：⋯⋯ ；人交往：⋯⋯ ；她于成大幅度下滑的想法和感觉⋯⋯；其他信息。
包括姓名、性、主要等信息某某某，男，曾多次在班生打架事件。
本周情状：⋯⋯；学表：⋯⋯ ；人交往：⋯⋯；可否有似事件再次生等信息。
某某某，女，曾适用刀片划手臂的自事件。
本周情状：⋯⋯；学表：⋯⋯ ；人交往：⋯⋯ ；可否有似事件再次生等信息。
某某某，男，家庭，与父关系劣。
本周情状：⋯⋯；学表：⋯⋯ ；人交往：⋯⋯ ；回家与父交流情况如何等信息。
可否有有同学休学；还有一位同学出走来。
危机事件有同学生激烈的争吵。
班心理健康情况□ 秀□优秀□ 引起关注□危机中合价班建的建 :______________________________________意建指中心工作的建:__________________________________工作中碰到的困 :______________________________________心理中心意注： 1、晴雨表每两周做一次，由班心理委完成并交于学校心理老；2、如有危机事件，马上上班主任和学校心理中心。
心理委员工作手册(含学习记录册)
心理委员工作手册班级：姓名：目录一、心理委员的意义与作用 (3)二、心理委员的选拔标准与主要工作 4三、心理委员的职责 (5)四、心理委员的工作原则 (6)五、心理委员的日常工作 (7)六、心理委员的学期、年度考核与表彰7七、心理委员的培训 (8)八、心理委员培训及学习记录 (12)九、班级学生心理状态晴雨表 (13)一、心理委员的意义与作用。
1.是学校进行心理健康教育的需要学校一直以来关心全校每个学生的心理健康发展，而提高学生的心理素质、促进学生成长成才是学校心理健康教育的主要任务。
因此，为了更加有效地开展学生心理健康教育工作、组织心理健康活动，在班级设置心理委员是一个行之有效的重要方法，心理健康只有更多的学生参与才会更加有效果。
2.朋辈辅导既是借鉴国外的经验又符合我们实际需要美国自60年代中期后，以接受过训练的学生担任同辈心理辅导员的服务方式，就逐渐盛行于大学校园中。
在当今中国的学校里，建立以学生为主体的心理自助组织，形成一种运行良好的心理自助和互助机制，构建全程全方位的学生心理健康教育和监护系统，显得尤为重要和迫切。
“朋辈辅导”：是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。
当助人者拥有一定的心理健康知识和心理辅导技巧时，这种互助的功能将发挥得更好。
在学生中开展朋辈心理互助活动是很有意义的：首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人打开心扉、交流感情、倾诉烦恼。
如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助；“朋辈辅导”者也可以鼓励或介绍有心理问题的学生到心理咨询专业机构寻求帮助。
其次，助人与自助是内在联系、相互影响的，朋辈心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通、情感交流的能力，学会关心别人、接纳别人，学会共处、学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。
心理委员工作记录表
学院年月心理委员工作记录表注：1. 请各年级各班级心理委员详细认真地填写此表格；2.请每两周汇报一次，将此表格（电子版）统一交于本学院心理辅导员处；3.心理辅导员要对心理委员的工作进行评价，对心理委员反映的学生心理问题及事件进行指导、反馈和解决。
并于每月月底收齐本学院各年级心理委员的汇报材料电子版（原则上是每个月每个班级两张记录表）发到大学生心理健康教育与指导中心李惠办公自动化。
心理委员工作职责：心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以向辅导员老师或心理中心老师请教。
具体工作职责如下：1. 积极负责调查了解本班学生心理健康状况，努力和同学们搞好关系，多和他们沟通，倾听他们的烦恼，并力所能及的帮助他们解决困难。
2. 主动关心同学，若发现同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害或伤害他人、遭逢生活变故等，实时给予安慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介至心理健康教育指导中心，并做好相应的班级成员档案记录。
3.主动学习心理知识，制定班级心理健康工作计划。
作为心理委员，必须具备强烈的责任感，课余时间主动去学习一些心理知识，以此来提升自身的素养，用积极乐观的心态去引导其他同学，并应用相应的心理学知识疏导同学的不适和困惑，提高服务同学的水平。
4.积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。
5.组织班上各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期在班上开展一些有关心理健康的活动，并做好相应的总结和记录。
6. 定期参加学院或学校心理中心召开的心理委员会议，并将会议有关精神传达给其他同学。
7．协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），认真负责完成心理健康教育中心和心理协会安排的有关工作。
8.严守同学的秘密，保护同学的隐私，尽量避免伤害到同学的心灵。
如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与校园生活。
班级心理辅导记录
辅导效果
通过一个学期的努力，该生的学习状况发生好转，坏习惯也有所改变。
辅导教师：岳海燕
班级心理辅导记录表
姓名
张子皓
性别
男
年龄
13
班别
七四班
时间
2014.9.13.地点咨询室Fra bibliotek室主要问题
平时上课爱站起来东张西望，或者不能按时到班上课，有时爱玩一些小玩意儿，与人交谈时很不客气，听课时爱插嘴，但教师点他起来回答问题时，他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。另外，在写生字时，他很容易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听写时，不管怎么温习，几乎一个字不会写。通过家访与家长多次沟通后了解到：该生在家不怎么捣乱，但是每次回家都不知道家庭作业是什么，写作业时注意力不集中，最喜爱的活动是上网。
辅导内容记录
1、制定合理的作息制度。要想保证孩子在校能精力充沛地从事各项活动，必须让他得到充分的休息和睡眠。我向家长特别强调：不能让他经常上网，因为这会使他上瘾。
2、老师在班上有意识地开展活动。并针对孩子情况给他分配任务，让他体会到自己的价值。
3、多给孩子讲一些正面的故事和例子，用正能量去感染孩子。
班级心理委员观察记录表
项目
具体情况
班级
重大事件
班级
学生主要
心理动态
学习方面
生活方面
人际交往方面
经历
重大事件
学生情绪
行为状况
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
是否有
危机事件
综合评价
□优秀□良好□应引起关注□危机中
意见建议
对班级建设的建议:______________________________________
对心理健康工作的建议:__________________________________
工作中遇到的困难:______________________________________
心理中心
查阅意见
注：1、晴雨表每月做一次记录，由班级心理委员完成并交于学校心理老师查阅；
2、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
心理委员的班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展，青少年心理健康问题日益凸显。
为了提高同学们的心理健康意识，营造良好的班级氛围，我校心理委员联合班主任组织了一场主题为“关注心理健康，共建和谐班级”的班会活动。
本次活动旨在帮助同学们了解心理健康知识，学会调节情绪，增强心理素质，共同构建一个温馨、和谐的班级环境。
二、活动时间2023年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员心理委员、班主任、全体同学五、活动流程1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，心理健康是每个人都应该关注的问题，希望通过本次活动，让同学们更加了解自己的心理状态，学会正确面对生活中的压力和挑战。
2. 心理健康知识讲座由学校心理辅导老师主讲，内容主要包括：（1）心理健康的定义和标准（2）常见心理问题的识别和应对方法（3）如何建立良好的心理防御机制（4）心理调适技巧讲座过程中，心理辅导老师结合实际案例，深入浅出地讲解了心理健康知识，使同学们受益匪浅。
3. 小组讨论将同学们分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何识别自己的心理状态（2）遇到心理问题时，如何寻求帮助（3）如何建立良好的同学关系讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，分享了自己的经验和感悟。
4. 心理游戏为了活跃气氛，增进同学之间的了解，心理委员组织了一场心理游戏——“信任背摔”。
在游戏中，同学们克服了恐惧心理，勇敢地信任自己的队友，共同完成了挑战。
通过这个游戏，同学们更加深刻地体会到了信任和团结的重要性。
5. 总结发言班主任对本次活动进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果。
她鼓励同学们将所学知识运用到日常生活中，关注自己的心理健康，关爱身边的同学，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
六、活动效果1. 同学们对心理健康知识有了更深入的了解，提高了心理健康意识。
2. 同学们学会了如何识别自己的心理状态，掌握了心理调适技巧。
学校学生心理个案观察表(李凤如)
李凤如的班主任何老师看到李凤如的情况后，对我反映了李凤如的情况，希望能够帮助她。
在小学阶段，儿童交往中常会有这样受忽视的学生，她们多表现为退缩、安静、有依赖性或顺从性，她们即不被同伴喜欢，又不被同伴讨厌，她们不够自信，没有掌握和别人交往的方法和技巧。
辅导过程来自第一眼看到李凤如，觉得她是一个缅典、斯文的小姑娘。我看了她一眼，她正好也在看我，目光对视的一刹那，她的脸通红，叫了声好：“老师好”，赶紧低下了头。我主动跟她聊天，说：“不用叫我老师，很多学生都是叫我阿姨，你也这样叫我吧”。听了我的话，李凤如放松了不少，在聊天中我先问起了李凤如的兴趣爱好，问起了她的优点，并了解了他的特长。
我和凤如约定，让她试着主动跟同学说一两句话，可以是打招呼，可以是问问题。等下次来我这里的时候，和我讲一下她遇到了什么情况，是怎么解决的。和我讨论一下哪种交流的效果最好。
辅
导
效
果
经过和凤如的几次交流，每次过后我都会给她布置一些“作业”，如这次和几个人交流，要说些什么话。下次主动问老师几个问题。这样反复几次，凤如和人交流慢慢的放开了。能主动找人谈话了，也不再郁郁寡欢了。看到凤如的变化，我真的很开心。
我问她平常放学后最喜欢的事是什么，最喜欢什么人，和谁在一起交往时最开心。回忆一下她们是怎么认识的，在一起是怎么交流的。接着我让她机械地背诵了几个跟人打招呼的方法，和人交流的话题。还跟她讲了我小时候的事。
我讲起我小的时候也是和凤如一样，是一个内相、害羞的小姑娘，上课不敢回答问题，平常看到生人就脸红。这种情况很多人也都会有，不用为有这种事就紧张。每个人都有自己的性格特点。其实女生有这些特点，很多时候是优点。中国有自己的文化，在传统文化中，女生是要求做淑女。只是你要稍微放开一些自己。和人交往没什么可怕的。每人个都希望能和别人交往。其实班里很多女生很喜欢和你做朋友的。
班级心理委员访谈记录
访谈日期： 年 月 日
学生姓名
学校
年级
班级
小组
访谈人
访谈总结
访谈记录
1、自述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ报最近状况。
2、对本阶段学习生活完成情况较佳的方面自评、总结。
3、对本阶段完成情况欠缺的方面了解存在的问题、产生的原因。
4、针对此，在本阶段应如何改善及优化；在下阶段应采取哪些措施避免此类情况。
5、针对此，给予调整/整改期限处理问题。并就学校及家长双方反馈的情况进行探讨处理。
6、对学校或班级工作有何优化建议或新想法的，请提出。
访谈记录人： 日期： 年 月 日
班级心理委员观察记录表
班级心理委员观察记录表每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板）周次项目1 新学期开学2 班级分组调整3 寝室成员调整4 有转学新生来到我们班第1周具体情况研究方面本班同学在研究情况上有明显差异。
一部分同学感到研究压力大，时间不够，不知道从哪里开始；研究没有头绪和效率，对考试没有把握，未来感到迷茫。
部分同学感觉研究比较困难，但是部分班级已经适应高中生活，研究热情高。
在上课氛围方面，有少部分同学缺乏积极性。
生活方面本周班级学生主要心理动态情绪状况表现良好，每个同学自理能力较强，但是部分同学每月月底会出现缺钱现象，常常超支，不够节俭。
国庆放假后，不能马上适应紧张的研究，时常想家。
有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。
在运动方面，学生表现不够出色。
人际交往方面本周班级同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人和谐相处。
趋于寝室化，部分男女生存在交往过密的情况。
特殊学生情况某某某，女，月考成绩年级排名下滑90名。
本周情绪状态：……；本周经历重大事件。
研究表现：……；人际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。
本周情绪状态：……；研究表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
某某某，女，曾有用刀片划手臂的自伤事件。
本周情绪状态：……；研究表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。
本周情绪状态：……；研究表现：……；人际交往：……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
危机事件有同学休学，另有一位同学出走归来。
在课间发生了激烈的争吵。
班级心理健康状况综合评价本周班级心理状态总体良好，但是存在一些问题需要引起关注。
建议组织班级主题班会活动改善班级关系。
对XXX工作的建议：希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。
工作中遇到的困难：缺乏组织活动的能力。
每周班级学生心理状态晴雨表本表是为了了解班级学生的心理状态而设计的记录表，每周由班级心理委员完成并交于班主任查阅。
学生心理健康观察记录
学生心理健康观察记录学生心理健康一直备受人们关注，在不同的年龄段、不同的环境里，学生心理健康受到了各种因素的影响。
为了更好地了解学生心理健康的状况，我进行了一次观察记录，以下是我观察到的情况和感悟。
一、家庭环境对学生心理健康的影响家庭环境是学生成长的重要组成部分，对学生心理健康有着直接的影响。
在我的观察中，发现了一些有趣的现象。
比如，家庭条件优越的学生更容易自信、开朗，而家庭条件较差的学生更容易焦虑、抑郁。
此外，家庭关系融洽、父母关心孩子、家庭氛围和谐的学生更容易积极向上，而家庭矛盾不断、父母冷漠的学生更容易消极抑郁。
二、学习压力对学生心理健康的影响学生在面临考试、作业等学业压力时，往往会感到焦虑、紧张，甚至出现消极情绪。
在我的观察中，发现学生普遍存在着学业压力过大的情况。
一些学生为了追求好成绩，放弃了大部分休息时间，导致身心疲惫，甚至出现焦虑抑郁等心理问题。
因此，学校和家庭需要共同努力，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。
三、同伴关系对学生心理健康的影响同伴关系在学生心理健康中也扮演着重要的角色。
在我的观察中，发现学生之间的同伴关系对学生的心理健康有着直接的影响。
一些同学之间相处融洽，互相支持，心理健康状况良好；而一些同学之间存在着矛盾、冲突，会导致学生心理不稳定，甚至出现行为问题。
因此，学校需要重视同学之间的交往，帮助学生建立良好的人际关系。
四、心理健康教育的重要性通过这次观察记录，我深刻认识到了心理健康教育的重要性。
学校和家庭应该加强对学生心理健康的关注，及时发现并处理学生心理问题。
提倡积极阳光的心态，帮助学生建立正确的人生观、世界观，从而更好地面对未来的挑战。
综上所述，学生心理健康是一个复杂而又重要的问题。
只有通过家庭、学校和社会的共同努力，才能够保障学生心理健康的健康发展。
希望学生能够在健康的心理状态下茁壮成长，迎接未来的挑战。
班级心理委员工作记录同学过程
班级心理委员工作记录同学过程担任心理委员，我将做好同学们的辅导工作，对来询者就心理、精神方面存在的问题进行诉说、商讨和询问。
在解决问题的过程中我将尽力的启发和帮助，营造良好的人际关系氛围，使来询者的潜能得到发掘。
在以后工作中，我将坚持“五心六戒”的原则(即爱心、耐心、诚心、虚心、细心，戒主观武断、戒好为人师、戒宣扬自己、戒随意插话、戒悲天悯人、戒大事化小，小事化无)开展以下工作：一、从自我做起，克服自己性格上的缺陷，以真实、开朗、乐观、大方的形象赢得同学们的信任。
两年相处下来，我相信我的性格已给大家以坦率、乐观的印象，但与一些同学的交流仍相对欠缺，这就需要我更积极、主动、大方的与同学们交流，比如通过qq、飞信、校内网留意关注同学们的近期动态，了解他（她）们是否有负面的消极情绪，从朋友的角度，将心比心，转换立场为对方思考，乐于与人也努力使同学们乐于与我分担愁闷忧伤，真正努力做到和大家都成为很好的朋友；二、不懈努力减少对有关心理科学知识的资料的写作，多样自己的知识结构，提升自身的素养，以便更好的与同学们交流，协助同学们维持身心健康积极主动的心态；三、加强与班委的沟通。
一个人的精力毕竟有限，难免顾此失彼，我会加强与班委们的交流，尽量让同学们在日常学习生活中都保持健康平和的心态，即使遇到不愉快，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复；四、在班级中积极开展心理主题活动: 比如，期末棒果阶段，我会准备工作有关预热的科学知识主题协助大家以身心健康豁达的心态，积极主动地迎考试。
每次主题顺利完成后可以传送qq邮件给全体同学，以并使大家更便利地赢得对心理科学知识更多的介绍，从而在自学生活中更好地维持身心健康豁达的心态。
我们的班级QQ群已经创建，今后我会不断通过这个平台与大家分享心理知识的阅读，也欢迎大家积极参与进来，内容形式不限，可以是文档，也可以是优秀的心理电影，有关心理知识方面的讲座，励志的演讲等等；五、很大的无法化解的问题及时通告其他班委，呈报老师和学校心理咨询中心。
心理委员工作总结班会记录
心理委员工作总结班会记录
近期，我作为班级心理委员，参与了一次班会并记录了一些重要内容。
在此，
我想分享一下我对这次班会的总结和心得体会。
首先，在这次班会中，我认识到作为心理委员，我需要更加关注班级同学的心
理健康。
在班会上，我听到了一些同学的心声，他们在学习压力和人际关系上都有一些困扰。
作为心理委员，我需要更加关注这些问题，并尝试提供一些帮助和支持。
其次，我意识到在班级管理中，心理健康问题是一个不容忽视的方面。
我们不
能只关注同学们的学习成绩，更要关注他们的心理状态。
在未来的工作中，我会更加努力地去了解同学们的心理需求，帮助他们解决心理问题，提升整体的班级氛围。
最后，我也意识到作为心理委员，我需要不断学习和提升自己的专业能力。
只
有不断学习，我才能更好地帮助同学们解决心理问题。
因此，我会积极参加相关的培训和学习，提升自己的专业水平。
总的来说，这次班会让我更加深刻地认识到了作为心理委员的责任和使命。
我
会更加努力地去关注同学们的心理健康，提供更好的帮助和支持。
我相信，在未来的工作中，我会做得更好，为班级同学们的心理健康贡献自己的一份力量。
班级同学心理状态分析表
身体
状态
交往
状态
家庭
状态
心理委员评语
项目
姓名
个性
特征
兴趣
爱好
学习
状态
生活
状态
身体
状态
交往
状态
家庭
状态
心理委员评语
学院：_____________班级：______________心理委员：______________时间：_____________
班级同学心理状态分析表
希望你作为班级心理委员，对班级同学有所观察、交流，在了解的基础上完成班级同学心理状态分析表。
项目
姓名
个性
特征
兴趣
爱好
学习
状态
生活
状态
身体
状态
交往
状态
家庭
状态
心理委员评语
项目
姓名
个性
特征
兴趣
爱好
学习
状态
生活
状态
身体
状态
交往
状态
家庭
状态
心理委员评语
项目
姓名
个性
特征
兴趣
爱好
学习
状态
生活
班级心理辅导记录范文
班级心理指导记录指导地址教室班级四年级指导缘故：“同学们，我们生活在这个社会中，每日都要与家人、朋友、同学、老师、街坊甚至不认识的陌生人相处，我们也常常会碰到一些自己没法解决的困难需要他人帮助，或许看到他人需要帮助，那么你们在这类时候是怎么想，又是怎么做的呢 ?初步剖析：我发现大家广泛有一个感觉，由于在活动中不可以说话，因此助人者和被助者有时会感觉很别扭：助人者‘无所恐惧’，想怎么样就怎么样，但是被助者被蒙住了双眼，老是谨小慎微，他什么也看不见，又听不就任何提示，自然到处担惊受怕，举步慎重，这样，指引他的人就会感觉他是那么不听话，两方配合起来就不那么默契。
那么如何做才能配合得更好，更默契呢 ? 指导过程：(1)教师介绍规则。
“此刻我们先来分组。
请大家依据小队会合，一个小队为一组，两个同桌为一对，此中一位同学先饰演帮助他人的人，另一位同学就饰演需要帮助的人。
此刻请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，看不到眼前的情景。
而后每一对都站到起跑线后。
好，下边就让没有蒙住眼睛的同学牵着你伙伴的手，指引他超出重重阻碍，向终点进发，看哪一对最初抵达。
(2)各小组进行游戏活动。
(3)游戏结束后，原来蒙住眼睛的同学摘下手帕，和伙伴互换角色，再进行一次游戏。
(4)此次游戏结束后，教师让每个小组集中起来，在小组里进行议论，沟通各自在游戏中的感觉，说说自己是如何当指引者的，如何才能当好指引者。
(5)每个小组派一名代表向全班同学报告他们的活动经过和议论内容。
(6)教师小结。
指导成效：我想今日同学们从这个游戏中学到的第一个人生经验是要乐于帮助他人。
大家在游戏中都经历过从相互陌生到配合默契的过程，这个游戏成功的重点就是配合的技巧，而成功的前提则是相互相信。
因此，同学们从这个游戏中学到的第二个人生经验就是在帮助的过程中，帮助者和被助者要相互相信。
第三个人生经验就是帮助实际上是一种合作，合作者不只要有合作精神，还要有合作技巧。
大学生心理委员工作记录总结调查模版(全)
心理委员工作记录表班级：班级人数：所属系部及专业：当月主题心理健康检测情况健康主题：实际参与人数：数据分析以及调查结果统计评分评价（合格）：评分评价（不合格）：本月班级整体思想状态和心理动态有无出现异常情况是（）状态：否（）状态：针对班级出现的异常情况做出的反应所处的阶段掌握阶段（）反馈阶段（）正在解决阶段（）已经解决阶段（）方式：方式：方式：效果：掌握程度：反馈对象：具体措施：特殊情况记录事件：影响：人物（姓名）：表现：反馈表填写的详细说明：反馈表总共分为四个部分：1、当月主题心理健康检测情况通过具体的问卷调查或是团鈤活动班级会议等形式在班级中了解班上同学的心理健康状况。
需要填写当月的心理健康活动主题以及本班实际参与的人数，并根据评分规则做出数据处理将结果分别填入表中。
2、本月班级整体思想状态和心理动态有无出现异常情况对本月班级的同学思想状态以及心理动态有无出现情况做出判断，并在状态栏里将出现的情况作概括。
3、针对班级出现的异常情况做出的反应所处的阶段这个部分为第二部分的补充。
如若出现异常情况，可对出现的情况做出全程记录。
对问题的发展程度做出判断，并对心理委员面对问题在该阶段时的工作做说明。
4、特殊情况记录对班上当月出现的个人和群体的思想或心理方面的特殊情况做好记录。
主要针对在班上出现的一些不明显但又存在潜在危机的事或是个人出现的特殊情况做好登记。
注：由于工作具有特殊性，在工作的过程中心理委员应当做好对个人和集体一些不能公开的信息的保密工作，尊重他人的隐私权，所以反馈表出现人名均用化名代替的。
心理健康标准：1、心理行为表现符合年龄特征（大学生是一个处于青年期年龄阶段的社会群体，其认识、情感、言行、举止应该具有与其年龄相应的心理特征，如精力充沛，朝气蓬勃，勤学好问，反应敏捷，喜欢探索等，反之如果表现出精力衰竭，暮气沉沉，思维迟钝，懒于探索等症状，那就是与大学生的年龄特征不相符合，就是心理与行为方面存在障碍或问题，就是心理不健康的表现。
班级心理健康教育检查记录
班级心理健康教育检查记录日期：2021年5月20日检查人员：张老师检查对象：班级心理健康教育情况检查目的：评估班级心理健康教育措施的有效性和实施情况，提供改进意见和建议。
检查内容：1. 检查班级公示栏，确认心理健康教育宣传资料的更新情况。
2. 观察教室环境，确认是否设置了心理健康教育相关海报、标语。
3. 检查班级心理健康教育活动的记录和安排，确认是否定期开展心理健康主题活动。
4. 检查班级学生档案，确认是否有心理健康评估表和记录。
5. 与班主任、学生谈话，了解班级学生心理健康情况和问题反馈。
检查结果：1. 班级公示栏上的心理健康宣传资料更新及时，内容包含了学校提供的最新资料。
2. 教室环境中设置了多张心理健康相关的海报和标语，对学生进行正面引导。
3. 班级定期开展心理健康主题活动，教师积极参与，并获得了学生的积极反馈。
4. 学生档案中有心理健康评估表和记录，班主任对学生的心理状况有一定了解。
5. 与班级学生和班主任的谈话中了解到，大部分学生的心理状况良好，但仍有少数学生存在压力过大、自我认同问题等心理困扰。
改进建议：1. 继续保持班级公示栏的更新和多样性，引导学生关注心理健康。
2. 鼓励学生参与心理健康主题活动，增强心理认知和应对能力。
3. 加强与学生的心理沟通，建立有效的心理支持机制，帮助学生解决疑虑和困惑。
4. 针对心理困扰较大的学生，提供个别辅导和关注，引导他们积极面对问题。
经过此次检查，班级心理健康教育工作取得了一定成效，但仍有改进的空间。
希望班主任和教师团队能够继续关注学生的心理健康，加大心理辅导和支持力度，为学生提供更好的心理教育服务。
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周次
项目
本周班级重大事件
本周班级学生主要心理动态情绪状况每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板）
第 1 周
具体情况
1、新学期开学
2、班级分组调整
3、寝室成员调整
4、有转学新生来到我们班
学习方面
普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；
学习没有头绪和效率。
对考试没有把握，未来很迷茫。
部分同学感觉学习比较困难。
部分班级已经适应高中生活，学习热情高。
本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
生活方面
每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。
但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。
国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。
一般同学们身体状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。
在运动方面做得不够。
人际交往方面
趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。
部分男女生存在交往过密的情况。
本周
重大事件学生情行状况
本周特殊学生情行状况包括姓名、性、主要等信息
某某某，女，月考成年排名下滑 90 名。
本周情状：⋯⋯；学表：⋯⋯；人交往：⋯⋯；她于成大幅度下滑的想法和感受⋯⋯；其他信息。
包括姓名、性、主要等信息
某某某，男，曾多次在班生打架事件。
本周情状：⋯⋯；学
表：⋯⋯；人交往：⋯⋯；是否有似事件再次生等信息。
某某某，女，曾有用刀片划手臂的自事件。
本周情状：⋯⋯；
学表：⋯⋯；人交往：⋯⋯；是否有似事件再次生等信息。
某某某，男，家庭，与父关系劣。
本周情状：⋯⋯；学
表：⋯⋯；人交往：⋯⋯；回家与父交流情况如何等信息。
是否有有同学休学；另有一位同学出走来。
危机事件有同学生激烈的争吵。
班心理
健康状况□ 秀■良好□ 引起关注□危机中
合价
班建的建:组织班级主题班会活动改善班级关系。
意建心工作的建:希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。
工作中遇到的困: 缺乏组织活动的能力。
心理中心
意
注： 1、晴雨表每周做一次，由班心理委完成并交于班主任；
2、年同学每周一收本年晴雨表后交于学校心理中心，指老予登或价，如有特殊情况及上；
3、如有危机事件，立即上班主任和学校心理中心。
每周班级学生心理状态晴雨表周次第周
项目具体情况
本周班级
重大事件
学习方面
生活方面
本周班级
学生主要
心理动态
情绪状况
人际交往方面
本周经历重大事件学生情绪行为状况
本周特殊学生情绪行为状况
是否有危机事件
班级心理健康状况综合评价
意见建议包括姓名、性别、主要问题等详细信息
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
□优秀□良好□应引起关注□危机中
对班级建设的建议:______________________________________对心协工作的建议:______________________________________工作中遇到的困难: ______________________________________
心理中心
查阅意见
注： 1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅；
2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；
3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
附件
一、经历重大事件类型
1、家庭发生重大变故。
如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系
恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。
2、身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等
3、学习事件。
如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。
4、人际事件。
如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家
长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。
5、纪律事件。
如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。
6、情感事件。
如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。
7、适应事件。
如转学、降级、休学；寝室调整等。
8、异常事件。
近期情绪、行为异常者。
二、特殊学生类型
1、单亲家庭、家庭结构复杂的学生
2、患有严重躯体疾病，个人很痛苦，治疗周期长的学生
3、患有严重心理疾病者，如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神
分裂症等
4、正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学，病情好转又复学者
5、有自杀未遂史；家族中有自杀者；有自杀、自伤意念或自伤行为者
6、性格过于内向、孤僻，抑郁、寡言少语者
7、学习困难，学习压力过大，学习成绩长期不良者
8、社会交往少，常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者
9、贫困生。
家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
10、情绪易冲动者。
情绪自控能力较差，情绪不稳定、变化大；曾有暴力或伤人行
为者。