永新中学导学案编写参考模板
新新(导学案)[1]1
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§2角的概念的推广导学案班级：__________ 小组：___________姓名：_____________ 学习目标:一、【三维目标】1.知识与技能（1）通过实例，理解角的概念推广的必要性，理解任意角的概念，根据角的终边旋转方向，能判定正角、负角和零角。
2、过程与方法学会建立直角坐标系来讨论任意角，理解象限角的定义，掌握终边相同角的表示方法.3、情感态度与价值观通过本节的学习，使同学们对角的概念有一个新的认识并让学生在学习过程中体会类比、数形结合等思想方法，激发学生学习数学的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习奠定良好的基础。
二、【学习重点、难点】重点: 了解任意角的概念，初步理解正角、负角、零角、象限角、终边相同角的概念，初步学会终边相同角的表示方法.难点: 终边相同的角的集合的表示方法.预习案一．【自学导纲】1．角的定义：一条射线绕着它的端点O，从起始位置OA旋转到终止位置OB，形成一个角α，点O是角的顶点，射线,OA OB 分别是角α的______、______。
2．角的分类：正角：按________方向旋转形成的角叫做正角；负角：按________方向旋转形成的角叫做负角；零角：如果一条射线_______________，我们称它为零角。
说明：零角的始边和终边________。
3．象限角与非象限角（轴线角）：在直角坐标系中，使角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴的非负轴重合，则（1）象限角：若角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。
OAB（2）非象限角（也称轴线角）：如果角的终边落在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限，称为非象限角（也称轴线角）。
例如：90,180,270等。
4．终边相同的角的集合：所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合说明：终边相同的角不一定相等，相等的角终边一定相同。
二、预习自测：1.一昼夜时针转过多少度？2.跳水运动员后滚翻两周半跳水，转过多少度？3.下列各角中，与-1050°的角终边相同的角是 ( )-60B.C30A.60︒D︒︒︒30-4.将-885°化为α+ k·360°(0°＜α＜360°，k∈Z)的形式是( )A.-165°+ (-2)·360°B.195°+ (-3)·360°C. 195°+ (-2)·360°D.165°+ (-3)·360°5.下列命题中正确的是( )A.第一象限角一定不是负角B.小于90°的角一定是锐角C.钝角一定是第二象限角D.终边相同的角一定相等6.若α是锐角，则180°－α是( )A.第一象限角B.第二角限角C.第三象限角D.第四象限角探究案一．【合作互动】合作探究一：角概念的理解1.初中所学角的概念2.你的手表慢了5分钟,你将怎样把它调整准确?假如你的手表快了1.25小时,你应当怎样将它调整准确?当时间调整准确后,分针转过了多少度角?3.体操运动中有转体两周,跳水运动员向内、向外转体三周，在这些动作中,运动员各转体多少度?4.请两名男生(或女生、或多名男女学生)起立,做由“面向黑板转体背向黑板”的动作.在这个过程中,他们各转体了多少度?归纳（一）1.知识点：角可以看作是平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
电能和电功导学案
第十三章第一节电能和电功【学习目标】1）扎实掌握电功的公式W=UIt 及应用；2）通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力；3）激情投入，进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
【自学指导】一、创设情境，引入新课水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。
二、自主学习探究点1：电能和电功（阅读课本P67观察与思考）①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把电流所做的功就叫做电功，用“W”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验：③实验结论：电压越，电流越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳，简称焦，符号J。
1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度）1度＝1kW·h = 3.6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
⑤信息链接焦耳这个单位很小，例如：手电筒通电1 s,电流做的功大约是1 J ；微波炉工作1 min,消耗的电能大约为6000 J ；电力机车行使1 min，电流做的功大约是3×108J 。
显然，由于焦耳这个单位很小，用起来不方便，实际应用中常用“度”作电功的单位，就是平常说的用了几度电的“度”。
中学导学案模板6.doc
中学导学案模板6Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。
姓名年月日编号课题：Unit6 I like music that I can dance to. Self Check 课型设置：Reading and writing学习目标1.Key Vocabularye the following words or phrases properly: remind, can? t stand, look for, prefer, love3.How to answer an email to a pen pal.学习重点1.Help the students have a self check to see if they can use the target language of this unit well.2.Review the verbs and phrases: remind, can' t stand, look for, prefer, love学习难点Reply an email to a pen pal.课堂流程1.Lead-in.2.Self-studying. *0pportunities are only for the prepared mind.机会只留给有准备的人。
I. The new words of this period P150今天的生词不多，你能运用联想记忆法填出相应的中英文吗？H课科目，a（容易混淆的II・ Please read the ema订in activity 2 of P49 by yourself silently and think about the questions in the meanwhile.What' s the subject of this email? Who is it from and who is it to?Which city does Lingling prefer, Hong Kong or Shanghai?(3) How long has she learned English in Hong Kong?What kind of music does she prefer?Can we eat Italian food in Hong Kong?What does she think of Indian films?3.Group work. *0ne finger can not lift a small sto ne.众人拾柴火焰高。
完整新人教版初中七年级数学下册导学案全册文档
2021年新人教版七年级数学下册导学案目录第五章相交线与平行线 1课题：5.1.1 相交线 1课题：5.1.2 垂线3课题：5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 6课题：5.2.1 平行线8课题：5.2.2 平行线的判定10课题：5.3.1 平行线的性质13课题：平行线的判定及性质习题课15课题：5.3.2 命题、定理17课题：5.4平移20课题：相交线与平行线全章复习22第六章实数24课题：6.1平方根〔第1课时〕24课题：6.1平方根〔第2课时〕27课题：6.1平方根〔第3课时〕29课题：6.2立方根〔第1课时〕31课题：6.2立方根〔第2课时〕34课题：6.3 实数〔第1课时〕37课题：6.3 实数〔第2课时〕39课题：实数复习〔一〕41课题：实数复习〔二〕44第七章平面直角坐标系46课题：7.1.1 有序数对 46课题：7.1.2 平面直角坐标系48课题：7.1平面直角坐标系习题课51课题：7.2.1 用坐标表示地理位置 (53)课题：7.2.2 用坐标表示平移55课题：平面直角坐标系全章复习57第八章二元一次方程组60课题：8.1 二元一次方程组60课题：8.2.1 消元——解二元一次方程组〔代入法〕63课题：8.2.2 消元——解二元一次方程组〔代入法2〕65课题：8.2.3 消元——解二元一次方程组〔加减法1〕67课题：8.2.4 消元——解二元一次方程组〔加减法2〕70课题：8.3.1 实际问题与二元一次方程组〔 1〕72课题：8.3.2 实际问题与二元一次方程组〔 2〕74课题：8.3.3 实际问题与二元一次方程组〔 3〕76课题：8.4.1 三元一次方程组78第九章不等式与不等式组81课题：9.1.1 不等式及其解集81课题：9.1.2 不等式的性质83课题：9.2实际问题与一元一次不等式86课题：9.3一元一次不等式组〔1〕88课题：9.3一元一次不等式组〔2〕91章末复习 93第十章数据的收集、整理与描述99课题：10.1 统计调查〔第1课时〕99课题：10.1 统计调查〔第2课时〕100课题：10.2 ........................................................ 直方图〔第1课时〕102课题：10.2 直方图〔第2课时〕 (104)第五章相交线与平行线课题：5.1.1 相交线【学习目标】了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.【学习重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用 .【学习难点】理解对顶角相等的性质.【学习过程】一、学前准备各小组对七年级上学过的直线、射线、线段、角做总结．每人写一个总结小报告，并编写两道与它们相关的题目，在小组交流，并推出小组最好的两道题在班级汇报．二、探索思考探索一：完成课本P2页的探究，填在课本上．你能归纳出“邻补角〞的定义吗？．“对顶角〞的定义呢？．练习一：1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线．〔1〕写出∠AOC的邻补角：_____ _____ ；〔2〕写出∠COE的邻补角：__ ；图1〔3〕写出∠BOC的邻补角：_____ _____ ；〔4〕写出∠BOD的对顶角：____ _ ．2．如下图，∠1与∠2是对顶角的是〔〕1班级：姓名：探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由．请归纳“对顶角的性质〞： ．练习二： 1．如图，直线 a ，b 相交，∠1=40°，那么∠2=_______∠3=_______∠4=_______2．如图直线 AB 、CD 、EF 相交于点O ，∠BOE 的对顶角是______，∠COF 的邻补角是____，假设∠AOE=30°，那么∠BOE= ，∠BOF=_______3．如图，直线AB 、CD 相交于点O ，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,那么∠EOF=_____.aEDEB23AB1C4 bOO D第 1题CFF第2题A三、当堂反应第3题如下图,∠1和∠2是对顶角的图形有()1211222 1A.1个B.2个C.3个D.4个2.如图(1),三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,∠AOD 的对顶角是_____,∠AOC的邻补角是_______，假设∠AOC=50°,那么∠BOD=______∠,COB=，∠AOE+∠DOB+∠COF=。
导学案模板(通用)
课题5.2 解方程(3)课时1课型预习+展示学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标经历解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”的过程, 进一步理解并掌握如何去括号的解题方法。
二、探究释疑如何解方程：4（X + 0.5）+X = 20-3根据“旧”知识，学生会作解答：例4 解方程：解法一：去括号，得。
解法二：方程两边同除以-2，得。
移项，得。
移项，得。
化简，得。
即：。
方程两边同除以-2，得。
议一议：观察上述两种解法，说出它们的区别？三、巩固提升解下列方程：（1） 5(x—1)=1; (2) 2—(1—x)= —2;(3) 11x +1 =5(2x + 1); (4)4x -3(20-x)=3;(5) 5(x+8)-5=0; (6) 2(3—x)=9;(7) −3(x +3) =24; (8) −2(x −2)四、总结归纳今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？重难点解方程时如何去括号。
（①不漏乘括号外的因数②注意括号外为负因数时，去括号后各项的符号都要改变。
）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流1、去括号① X-(X-4) ② 8-2(X-7) ③ 4(X+0.5)2、家里来客人了，妈妈让小颖带了20元钱到超市去买1听果奶和4听可乐，找回了3元，已知1听可乐比1听果奶多0.5元。
你知道1听果奶多少钱吗？如果设1听果奶x元，可列出方程：这个方程列得对吗？为什么？你还能列出不同的方程吗？想一想解一元一次方程的基本程序是：。
预习中你还有什么疑问？教学后记学科：数学年级：七主备人：龙达海辅备人：刘诚、翟海琴、陈星明备课组长审批：刘诚教研组长审批：周次： 13 份数：序号：1课 题 解方程（1） 课时 1 课型 预习+展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1.通过天平实验，归纳出等式的基本性质，并会用数学符号表达；2.理解等式的基本性质，能用它们来解方程；二、探究释疑下列用等式性质进行的变形中，那些是正确的，并说明理由：（1）若x =y ，则5+x =5+y （2）若x =y ，则5-x =5-y （3）若x =y ，则5x =5y （4）若x =y ，则 (5)若 ，则bx =by （6）若2x （x -1）=x ， 则2（x -1）=1 等式的基本性质是我们今后解一元一次方程的重要依据，利用等式的基本性质解方程．例1：解下列方程 （1）x +2=5 （2）3=x -5 （3）-3x =15 （4）2103n--= 三、巩固提升 1.解下列方程：（1）x -9=8 （2）5-y =-16 （3）3x +4=-13 （4）2153x -= （5）2x+5=5x-72、若2x -a =3，则2x =3+ ，这是根据等式的性质，在等式两边同时 ，等式仍然成立．3、如果代数式8x -9与6-2x 的值互为相反数，则x 的值为 ．4、把 变形为的依据是（ ）A 等式的基本性质1B 等式的基本性质2C 分数的基本性质D 以上都不对 四、总结归纳今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？重 难 点理解等式的基本性质，并能用它们来解方程。
永新中学九年级(上)数学教学案
永新中学九年级（上）数学教学案教学目标：掌握用“倍数关系”和“增长率”建立数学模型，并利用它们解决一些具体问题．重难点：用“倍数关系”、“增长率”建立数学模型，并利用它解决一些具体问题．一、课前检测二、新授过程（一）、自主学习P48探究11.两个相邻偶数的积是168.求这两个数2.课本p25 问题2（二）、合作学习1：某工厂第一季度的一月份生产电视机是1万台，第一季度生产电视机的总台数是3.31万台，求二月份、三月份生产电视机平均增长的百分率是多少？3．某人将2000元人民币按一年定期存入银行，到期后支取1000元用于购物，剩下的1000元及应得利息又全部按一年定期存入银行，若存款的利率不变，到期后本金和利息共1320元，求这种存款方式的年利率．（三）疑难点拨（四）、当堂训练1．2005年一月份越南发生禽流感的养鸡场100家，后来二、•三月份新发生禽流感的养鸡场共250家，设二、三月份平均每月禽流感的感染率为x，依题意列出的方程是（）．A．100（1+x）2=250 B．100（1+x）+100（1+x）2=250C．100（1-x）2=250 D．100（1+x）2=2502．一台电视机成本价为a元，销售价比成本价增加25%，因库存积压，•所以就按销售价的70%出售，那么每台售价为（）．A．（1+25%）（1+70%）a元B．70%（1+25%）a元C．（1+25%）（1-70%）a元D．（1+25%+70%）a元3.某林场现有木材a立方米，预计在今后两年内年平均增长p%，那么两年后该林场有木材多少立方米?4.某化工厂今年一月份生产化工原料15万吨，通过优化管理，产量逐年上升，第一季度共生产化工原料60万吨，设二、三月份平均增长的百分率相同，均为x，可列出方程为__________．(五)、小结反思课外作业某电脑公司2001年的各项经营中，一月份的营业额为200万元，一月、•二月、三月的营业额共950万元，如果平均每月营业额的增长率相同，求这个增长率．三、预习指导完成学案的自主学习内容。
吉林初中英语导学案模板
初中英语（七年级上）导学案设计【课题】Unit * section ****(1 课时)1.学习目标列出2-3点。
2.重、难点分析列出2-3点。
3.导学指导一、温故知新（复习）：列出1-2项；二、自主互助学习：列出3-4项；样例：小组展示探究1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鹏是你的哥哥吗？Yes, he is. / No, he isn’t. 是的，他是。
/ 不，他不是。
这是一个含有动词be的一般疑问句。
陈述句中将be的形式am，is，are，提至句首表示疑问，句号改为问号，其他语序不变。
总结：注意这里的问句主语是，所以回答也用。
而：Is this a boy?肯定回答是；否定回答是。
又如：Is that an eraser?肯定回答是；否定回答是。
而他们的主语是，所以回答用。
学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1．个人自读，记忆本课单词。
2．教师领读，学生纠正自己的发音。
3．小组相互检查单词读和写的情况。
学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际。
1．理解下列对话,两人合作练习。
A: That's Anna and that's Paul .B: Is she your sister ?A: Yes, she is .B:And is he your brother ?A: He's my friend.2．小组合作,讨论对话意思。
3．小组开展竞赛,展示自己的对话(完成3a)。
4.课堂练习注意：需含至少1种客观题，2种主观题，练习题请秉承原创性准则，勿抄袭他人或网络资源。
一、题型一二、题型二三、题型三5.要点归纳需1-2个要点。
6.拓展练习注意：需含至少1种客观题，1种主观题，练习题请秉承原创性准则，勿抄袭他人或网络资源。
一、题型一二、题型二7.总结反思请列明1-2项。
綦江县永新中学课例研究方案
綦江县永新中学课例研究实施意见“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，找到成功之处或是不足之处，或者说是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。
例如：如何处理教材、设计教学方案才体现新课标教学理念？课堂探究活动如何组织才有效？各种类型的课如何上效果最佳？不同类型特征的教学班课堂教学如何组织？……。
一、课例研究的基本要求1、确定教学内容→个人备课或集体备课→上课和观课→说课、评课、反思。
在此基础上修改教案，用改进的方法在其他班级上课，再次组织观课和评课。
然后把改进的过程和结果与其他教师分享。
2、课例不必完美，甚至可以有不少问题，这些不太重要。
最重要的是，在亲身“做”课例的过程中，形成了针对课例的思考、研讨、深刻反省。
在过程中学会学习；在过程中学会合作；在过程中学会反思；在过程中学会研究。
3、课例研究活动强调三点：一是强调以一个课例为载体进行多次反思（从教案设计反思到第一课堂，第二课堂反思乃至更多），注重反思的深刻性，在深度反思中使经验获得提升走向理性层面。
二是强调同伴之间的平等与互助，让教师成为研究同伴。
主题的确定需要大家共同梳理和筛选，确定的过程就是对当前教育教学中热点、难点、重点问题的整合和价值性确认的过程，主题性理论学习和行为跟进的过程更需要教师之间发挥头脑风暴式的合作，使问题在交流碰撞中明晰，在讨论互动中解决。
三是强调现场、过程、对话，呈现不加修饰的研讨情境，把说语权还给老师。
二、课例研究的基本流程课例研究操作流程为：选择主题，理论学习→连环跟进式课例研究（集体备课→课堂实施，观课议课→评议提升，形成新案→再次施教，行为跟进→再观再议，继续改进→三次施教，连环跟进）→提炼总结，形成案例。
1、选择主题、制定计划（1）确定课例研究主题。
开学初，每一位老师都应对自己的教育教学实践进行切实、具体的反思：在近一阶段教育教学过程中，自己碰到了哪些问题？有哪些困惑？这些问题和困惑为什么百思而不得其解？然后在教研组会上，大家一起把各自的问题摆出来，进行问题诊断，围绕有效教学，最后找出一个带有共性的、具体可操作的问题作为研究主题。
永新初中地理教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《人教版初中地理》教学目标：1. 知识与技能：了解我国地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理特征。
2. 过程与方法：通过地图、图片、视频等多种形式，培养学生的观察、分析、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对祖国的热爱之情，激发学生的探索精神。
教学重点：1. 我国地理位置的特点。
2. 我国地形地貌的主要类型。
3. 我国气候特点及分布。
教学难点：1. 我国地理位置的复杂性和多样性。
2. 我国气候特点的复杂性。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放我国壮丽的山河风光视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国有哪些地理特征吗？二、新课讲解1. 介绍我国地理位置的特点：a. 我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
b. 我国领土南北跨纬度广，东西跨经度大。
c. 我国地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地等。
2. 介绍我国地形地貌的主要类型：a. 高山：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。
b. 平原：华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲等。
c. 丘陵：东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵等。
d. 盆地：四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地等。
3. 介绍我国气候特点及分布：a. 我国气候类型多样，有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候等。
b. 我国气候特点：四季分明、雨热同季、复杂多样。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，画出我国地理位置示意图。
2. 请同学们列举我国主要的地形地貌类型。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调我国地理位置、地形地貌、气候特点的重要性。
2. 布置课后作业：阅读教材相关内容，了解我国主要河流的分布。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了我国地理特征，谁能来介绍一下我国的地理位置、地形地貌、气候特点？2. 复习上节课所学内容。
二、新课讲解1. 介绍我国主要河流的分布：a. 长江：全长6300公里，流经11个省、自治区、直辖市。
七年级导学案(定稿).docx
东华初级中学初一思想品德导学案同学们，拥有必胜的信念吧！因为拥有信念，一片小小的绿叶可以缤纷一个季节；拥有信念，一朵小小的浪花可以溅起整个海洋。
带上信念上路吧！只有把目标锁定在顶峰，我们才不会在山腰止步；只有把目标定在远方，我们才不会在驿站停留。
学习是件细心的事，希望你们真正地做到我难人难我不畏难，人易我易我不大意。
做题时一定向细心、认真、严谨要成绩，向规范的解题步骤要成绩，向审清题意要成绩, 向单位时间内的正确率和解题速度要成绩！同学们，只有信心、细心、平常心，才能铸就人生学习成功之路！班级...........姓名第一单元做自尊自信的人【基本观点】第一课珍惜无价的自尊1、自尊的表现：我们越来越注意、以及。
P42、什么是自尊？它包括哪两层内容？P5答：自尊即,指既不向别人,也不允许别人 o它是一种的心理状态。
它包括和 o3、真正有自尊的人，必定是知道人。
P64、“金无足赤，人无完人。
” 一个人有缺点并不可怕,关键是能够自己的缺点，将缺点为优点。
5、虚荣心是一种的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的 o P86、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要 o每个人都要通过其他人的来感受自尊。
7、自尊的人最看重自己的,有时为了维护自尊可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损的事。
8、对待他人的议论与评价，我们要做到“”并且，我们要养成一种的性格,还可以更多的欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。
P149、自尊要度，过度的自尊会使我们敏感，作茧自缚（fu富）；对恶意的侮辱诋毁，要及时予以回击。
10、尊重可以使人,尊重可以使人,尊重可以,产生无法估量的正面效应。
（尊重的意义？）【基本问题】1、为什么尊重他人是我的需要？①尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
②自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
③尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
綦江县永新中学循环课堂
綦江县永新中学“三段式循环课堂”实施方案课堂是教学的主阵地，实施有效教学，打造高效课堂，是推进学校课程改革、提高教学质量的现实要求。
构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的教学模式，是实现高效教学的有效途径。
对此，我校立足校情，对新课程背景下的科学、高效的课堂教学模式进行了一些思考和总结，在不断学习借鉴众多优秀课改模式基础上，提出“三段式循环课堂”教学（5+35+5）模式。
一、“三段式循环课堂”的内涵“三段”：就是把一节课分为三个时段：（5+35+5）第一时段：课前检查（或检测）。
（约5分钟）上课开始的前5分钟，教师可以采取课前检测、老师抽样检查、小组错位全员检查等方式，检查学生对上节复习和本节课的预习情况，了解学情，并按要求对学生的预习（复习）情况评价打分，运用激励手段调动学生主动预习的积极性。
第二时段：新课教学（约35分钟）。
新课教学基本步骤为：1、情景导入。
创设合适的教学情景可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成、有助于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，并促进学生理性认识的发展。
2、合作学习。
①教师要科学地合理地设计合作学习的目标和任务；明确提出合作要求，培养合作技能。
②在老师的指导下，学生根据学案的要求，以小组为单位开展合作学习，形成兵教兵的互动氛围。
通过生生合作、互动，组内学生之间展示交流预习时段的学习成果、展示学习过程、展示学习困惑；发挥优秀学生的带动作用，互帮互学；通过组内展示交流，相互补充、相互启迪，完成学案相关内容并生成新的智慧等。
③老师要不断监控小组活动，在各小组之间来回巡视，及时了解合作情况，发现学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，要及时地加以引导，提出明确要求，确保合作学习顺利进行。
3、展示交流在通过合作学习、组内展示交流，完成学案相关内容之后，各小组以“集体”成果的形式在全班展示，师生互动，交流质疑。
通过展示达到兵练兵、兵强兵、兵评兵的效能。