优质课一等奖高中语文选修《新词汇》教学设计
每年一部新词典-----新词语(高二选修教案设计)
教学目的：1、了解新词语的含义、来源和原则。
3、了解外来词的翻译方法。
教学重点：新词语产生的类型和途径。
教学难点：认识词汇是一个动态系统。
课时安排：1课时教学过程：一、导入这一节的主要内容是“新词语”，包括新词语产生的途径和类型（如新造词、旧词新义和外来词等）。
学习本节要使学生认识：词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，新词语产生的最主要原因是社会发展的需要。
二、课堂活动1、阅读课本p69文段“走进餐馆”，体会新词语变化的状况。
要求学生仔细阅读原文，把文中出现的餐馆用于都找出来。
也可以根据当地情况适当补充一些更新更流行的用语。
比如称呼食客“顾客、先生、女士、大哥、大姐”，称呼服务员“小姐、小妹、服务生、服务员、翠花”，餐馆名称叫“食府、大排档、美食城”等。
2、联系生活，举出实例，归纳词语变化的现象。
一方面讨论哪些词语只在过去使用，现在已经消失。
如“酒幌、堂倌、掌柜、伙计、跑堂的、小二、客官、歇脚”等词语现在就已消失（只在一些影视作品或故意“复古”的餐馆中才可能使用）。
另一方面讨论哪些词语在最近若干年中才出现。
比如“连锁店、自助餐、料理、领班”等，就是最近十几年出现的词语。
3、组织讨论，分析词语变化的原因。
a、社会生活的发展，科学技术的进步，人们思想认识的进步。
如劳模、待业、下岗、转基因、纳米技术、服务员（小二）、艺术家（戏子）等。
b、方言和外来语的接触。
如老公、寿司、铁板烧、比萨、汉堡、新地等。
c、旧词产生了新义。
如包装、空巢、撞车等。
d、旧词语的复活。
比如“酒店”，原来的意义是酒馆，现在多指较大而设备较好的宾馆；又如先生、老板、董事长等。
三、研读课本明确概念（一）学生研读课本，思考以下四个问题。
1、什么是新词语？2、新词语的来源有哪些？3、新词语的三个判断标准是什么？（二）讨论：新词语是社会发展的产物，是一个动态的系统。
请你结合校园、社会中的语言现象，谈一谈如何辩证认识新词语。
新词语教案
富县高级中学高一级语文科目集体备课教案中心发言人：王磊授课人：
2、方便简洁
3、富有时代气息
使用新词新语的注意事项：
1、场合
2、对象
3、口头语与书面语
五、牛刀小试：
1、给“生发精”和“熨斗”各设计一条广告语。
2、为“交通安全”拟写一条宣传语。
示例：
1、聪明何必绝顶，慧根长留; 百衣百顺
2、请注意，上帝不是万能的，他给汽车准备了备件，而
人没有。
六、新词新语与流行文化。
1、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的
源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。
如：
黄金周、按揭、次贷危机、金融风暴等。
2、新词新语也是流行文化的“晴雨表”和“温度计”。
如：快
餐文化、大片、韩流、新新人类等。
七、课堂总结
新词新语的特点就是新，有些词语还包含着许多创造，所以有时我们对它还不怎么熟悉，使用时可能不大好懂，可
是我们不能因为一些人不懂来指责它。
语言本身也是一种文
化现象，承载着许多思想、观念。
我国本来就是一个有多元
文化形成的统一国家，不同民族、不同地域的文化交汇融洽。
善于迅速吸收外来新事物、新名词是我们民族强大、好学和
富有生机的表现。
因此，我们要以特别宽容的态度来学习新
词新语，了解新词新语，从中更确切的感知时代的变化和社
会生活的变迁。
八、布置作业
分别从政治、科技、文化和生活等方面分类搜集近几年出现的新词新语，并作一些分析。
教
学
反
思
备课组长签字：。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》0
《词语万花筒之新词语》教学设计李春莲教学三维目标：1、知识与技能：培养学生关注语言的意识，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2、过程与方法：调查研究—交流展示—思考探究—提高能力。
3、情感、态度与价值观：能正确对待和运用新词语，从中领略新词语的魅力。
4、教学重点：探究新词语产生的原因及对其的态度5、教学难点：生活中正确应用新词语，提高语言表达6、教学学法：践行佳木斯一中语文组“全程导学”的教学模式，使学生通过自主学习、合作探究、实践演练，提高能力。
一、导语设计通过课前调查，《新词语》这一课，绝大多说同学特别关注“如何准确得体地使用新词语？”那么，本节课我们就来探究一下。
设计说明：针对学情，确定本课的学习重点。
二、第一板块：“新词”渐欲迷人眼——探究什么是新词语课前同学们已经通过学案，自读互学了这一课的内容，下面我们来检测一下。
1、首先，请同学们运用你所掌握的新词语给下面这段文字填空。
设计说明：通过比较法区分开新词语、新造词、流行语。
2、明确了什么是新词语，接下来请同学们再次筛选你所搜集的新词语，说出你所搜索到的新词语，并简要解释一下，同学们准备好笔、纸做好记录。
设计说明：积累新词语，为写作积累素材。
3、这么多的新词语，那么它们产生的根本原因到底是什么？看几组现象。
设计说明：探究新词语产生的根本原因是社会的发展，主要途径旧词赋新意。
师总结：新词语是一个时代的烙印，70年代下乡，80年代下海，90年代下岗，近五年愿景、问责、不作为，新词语无休止地涌入我们的生活，正如——韩少功《马桥词典》所说的：词是有生命的东西。
它们密密繁殖，频频蜕变有兴旺有衰竭还有死亡。
它们在特定的事实情境里度过或长或短的生命。
无论新词语有多少，正因为正确的理解和应用才更显其无穷魅力。
那么怎样使用新词语才算得体准确呢？三、第二板块：众里寻他千百度——探究新词语运用的规律。
首先我们来读几则材料，看看她们新词语使用的效果如何？？看一看，说一说课件1：小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第四课第3节 每年一部新词典—新词语 2 Word版含解析
《每年一部“新词典”——新词语》教学设计【教学目标】1．了解词语与时代的关系，理解词汇是一个动态的系统。
2．辨析新旧词语更替的原因。
3．理解新词语来源、基本特点。
4．新词语的规范使用——既要宽容，又不能失之于轻薄。
【教学难点】1．词语反映一个时代的精神风貌。
2. 了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。
【课型】活动课【教学方法】自主、交流、合作、探究【课前准备】1．PPT教学课件2．学生课前搜集、整理、注解新词语。
【教学过程】一、导入有人说：语言是一条流动的河。
词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新——现在的“粉丝”不是食品，“备胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
二、学生活动：旧词语消失和新词语出现的原因(讨论)师：国内最具权威的《现代汉语词典》2005年推出了第5版，其最显著的特点便是新词语数量激增。
其中新增词语6000余条，删去陈旧过时词语2000余条。
2016年12月《牛津英语词典》宣布增加1500个新词。
为什么有些旧词语消失了，有些新词语会出现呢？以课本第69、70页所列的餐馆用语为例，说说几部文学作品中对餐馆和就餐时人物以及场景描写中的用语都发生了哪些变化？学生讨论回答：1. 有些词语只在过去使用,而现在已经不使用了；如“酒幌”“客官”“掌柜”“堂倌”“跑堂的”2. 有些词语是在近几年才出现；如“厨师”3. 有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。
师：这些变化有没有基本的规律可循？1.词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
2.时代变了，对人和事物的称呼和说法也要跟着变化。
3.新的工作岗位或新的就餐形式出现了，或是为了替代不符合时代要求的词语。
3.变化不大的词语主要是服务用语,原因是不管过去还是现在,对顾客的尊敬是没有变化的。
师：总结：旧词语消失和新词语出现的根本原因是什么？生：社会生活的发展。
人教版高中语文选修每年一部新词典新词语学案
部编人教版高中语文材料第三节每年一部“新词典”——新词语网络流行词语华丽出炉本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体(报纸、广播电视及网络新闻)中出现的，不包括只出现在人们口头或网络BBS、博客中的。
新词分布领域生活领域：117条，占近30%。
如蚁族、甲流、裸婚、孩奴、乙男、婚活、经适男、杠杆女。
时政领域：86条，占22%。
如钓鱼执法、基础四国、中美国、民生博客、E两会。
经济领域：65条，占16%。
如秒杀、保八、竞彩、种票、微付。
文化领域：48条，占12%。
如围脖、脖主、写二代、星二代、蜜糖体。
科技领域：35条，占约9%。
如院仕、e云、航天母舰。
教育领域：28条，占7%。
如占坑班、牛孩、刷刷族、考奴、学租族。
环保领域：15条，占约4%。
如气候门、绿碳、气候债、碳强度。
体育领域：2条。
听奥会、养狼计划。
其他新词：裸奔蜗居杯具拆客铁丁闪玩点听养牛2人教版高中语文麻托拼爹碗幕躲猫猫被就业蹭网卡贾君鹏装忙族麦兜族寂寞党被股东楼脆脆被增长罗汉娃牛奋男地标店惨叫鸡淘一代暴风门捏捏族欺实码补贴车三不女项目生音频毒品温和腐败家务骰子人格证书交警超市汽车下乡开胸验肺妈妈城管社会消费券钱学森之问爱心斑马线中学校长实名推荐制[知识·梳理]课程内容知识精要一、“日新月异”的新词语1.狭义的新词语指利用原来的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词，如“电脑、手机、短信”等；广义的新词语还包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法，实际上就是一个词引申出了新的意义，如“宰、托儿、包装”等。
2．新词语的来源：新造词和吸收外来词。
如，“经济特区、下岗、快化学、广告媒体”等属于新造词。
“巧克力、新西兰、可口可乐、足球”等属于外人教版高中语文 3人教版高中语文4[考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确使用词语(包括熟语)”，着重学习对新词语．．．的理解和规范运用。
新词语反映了时代的变化以及社会的进步，规范使用新词语是对每个公民的基本要求。
人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》教学设计
《每年一部“新词典”——新词语》教学设计教学目标：1、通过欣赏课本剧《雷雨》，分析词语的变化规律。
2、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
3、理解新词语出现的途径，学会理性分析和使用新词语。
4、新词新语使用规则----得体教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现主要途径，正确对待新词新语。
教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。
所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。
2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。
对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：探究课型教学步骤：一、导入新课生活中的语言总是色彩斑斓。
“压力山大”不是指历史人物“亚历山大”，而是指生活中的压力非常大。
“粉丝”不仅仅指做食物的粉丝，还指追星族。
“豆腐渣工程”不是指豆腐渣做成的工程，而是指施工质量劣质的工程。
今天让我们走进新词新语，感受语言的魅力。
二、欣赏课本剧《雷雨》同学们留意《雷雨》中人物称呼的变化，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？以下是《雷雨》的剧本。
［朴园由书房上。
朴繁漪！（繁漪抬头。
鲁妈站起，忙躲在一旁，神色*大变，观察他。
）你怎么还不去？繁（故意地）上哪儿？朴克大夫在等你，你不知道么？繁克大夫，谁是克大夫？朴跟你从前看病的克大夫。
繁我的药喝够了，我不预备在喝了。
朴那么你的病……繁我没有病。
朴（忍耐）克大夫是我在德国的好朋友，对于妇科很有研究。
你的神经有点失常，他一定治得好。
繁谁说我的神经失常？你们为什么这样咒我？我没有病，我没有病，我告诉你，我没有病！朴（冷酷地）你当着人这样胡喊乱闹，你自己有病，偏偏要讳病忌医，不肯叫医生治，这不就是神经上的病态么？繁哼，我假若是有病，也不是医生治得好的。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》5
《每年一部新词典——“新词语”》教学设计语文史楠楠教学目的：1、搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。
2、了解新词语的构造特点，学会理性分析和使用新词语。
3、体会对新词语既要有宽容心，又要规范使用的要求。
教学重点：1、新词语产生的类型和途径。
2、词汇使用的规范性。
教学难点：归纳新词语出现的原因，培养正确对待新词语的态度。
课型：探究课课时安排：1课时教学过程：一、导入教师预先设定情境。
老师学生统一服装（古代服饰）。
师（行礼）：同学们好！生（行礼）：老师好！师：1、吾性温良，亦热情喜乐，静时如处子，动时如脱兔。
数月前，偶得一时光机，与弟子笑楠、亚辉等穿梭于繁华之现代，习得现代新词语，让吾辈领略现代之气息。
今将吾等所学，带进吾之课堂，以有感于时代变迁。
2、我们走入现代人的社会，很多流行词进入了我们的眼帘，我们一起来看这一图片，展示 e长大了，要做一名‘白骨精’！”设问：何人能猜测出“白骨精”这三个字的含义？（白领骨干精英）引出新课：每年一部新词典——新词语二、课堂活动（一）展示新词语的概念：什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
（二）活动一：1、看一看：新词新语小例子：（1）友谊的小船说翻就翻意思：两个朋友之间，委婉的说出:哼，我不想跟你玩了，寓意友谊经不起考验，说变就变。
（2）佛系意思：佛系，网络流行词，该词的含义是一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。
（3）套路意思：汉语中本有“套路”一词，指编制成套的武术动作，如少林拳套路;也指成系统的技术、方式、方法等，如改革新套路。
2021年网络流行语中的“套路”翻出新意，泛指经过精心编制的、用来迷惑人的说法或做法，甚至诡计、陷阱。
（4）洪荒之力意思：2021年8月，中国选手傅园慧在里约奥运会女子100米仰泳半决赛中“杀出重围”、晋级决赛。
赛后接受媒体采访时，她以一句“我已经用尽洪荒之力啦”红遍神州。
人教版-语文-高二-人教《新词语》教学设计
四、学以致用：
1、你认为下面词语哪些是新词语，哪些是生造词。
追捧、热销、持平、滥肆、爆满、迷你、沸辣、体惦
新词语：
生造词：
明确：新造词：追捧、热销、持平、爆满、迷你、生造Biblioteka ：滥肆、沸辣、体惦补充材料:
2007年8月16日，教育部发布了《中国语言生活状况报告(2006)》，并公布了《2006年汉语新词语选目》，该《选目》列出了171条汉语新词语。
B
八荣八耻、白奴、白托、白银书、半糖夫妻、抱抱团、抱抱装、奔奔族、笔替、博斗、博客话剧、博文
C
草根网民、车奴、城市依赖症、村证房
D
盗版党、等额配比基金、电话门、电子环保亭、吊瓶族、丁宠家庭、动能车、冻容、独二代、断背
（3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。
简析：该题实际上是考查考生理解词语含义并正确使用词语的能力，选用的材料很新颖，利用近年来产生的新词“雪藏”一词，这将起到一个很好的导向作用，引导考生在平时的学习中关注生活中出现的词语，并能作出评价。
参考答案：（1）搁置不用（2）有意隐藏（3）隐没无闻
c、网络语言：晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒
d、日常生活类：如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合
e、科技发展类：液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库
三、思考探究：
(一)了解新词新语产生的途径
……
明确：1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。
二、学生交流：走近新词新语
新人教版选修《每年一部“新词典”新词语》教案3篇
每年一部“新词典”——新词语授课时间：2007年11月2日授课班级：高二（9）班授课教师：吕惠琳教学目标：1、掌握一定数量的新词新语。
2、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能正确理解、运用新词语。
教学重点：引导学生通过搜集新词新语，了解产生的原因和规律，培养在生活中学语文的意识。
教学时数：一课时教学方法：自主、交流、合作、探究课前准备：1、 PPT教学课件2、从“文化娱乐体育、国家政治、网络语言、日常生活、科技发展”五个领域让学生课前去搜集、整理、分类、注解新词语。
教学内容与步骤：一、导入新课：有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新＿＿现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
二、学生交流：走近新词新语1、近年出现许多新词新语。
(1)对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
(2)学生在课堂中进行交流和评比搜集、整理、分类、注解的新词语。
a、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑b、国家政治类：保先、三个代表、八荣八耻、十七大、社保、农民工、和谐社会、反恐c、网络语言：晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒d、日常生活类：如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合e、科技发展类：液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库三、思考探究：(一)了解新词新语产生的途径1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。
2、旧词新用而产生的新词语。
3、来自外语和汉语方言的新词语。
人教新课标版语文高二-4.3每年一部 新词典 ──新词语教学设计 选修 语言文字应用
第三节每年一部“新词典”——新词语一、本节学习目标1.了解什么是新词语。
2.了解新词语的来源及其类型。
3.正确认识和正确使用新词语。
二、本节学习素养1.了解新词语的来源及特点，探索新词语产生的规律，增强对语言的认识。
2.观察生活中新词语产生的现象，提高语言的运用能力。
3.热爱民族语言，用发展的眼光看待新词语，增强民族自豪感。
三、高考对接（本课与高考的关联点）1.词语的理解与选用。
2.反映社会新现象的社科类现代文。
3.语言文字的理解运用。
四、分节导学（一）学习要点1.掌握什么是新词语。
2.了解新词语产生的途径及类型。
3.体会词语与社会发展的关系，正确使用新词语。
（二）预习提示1.走进生活，搜集日常生活领域产生的新词语。
2.与相关的旧词语对照，思考新词语产生的背景及途经。
3.正确评价新词语，思考如何运用新词语。
（三）要点点拨1.新词语的定义所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。
新词语是社会的一面镜子。
词汇同语音、语法比较起来，与社会生活的关系更加直接。
因此社会生活的发展变化，都会很快反映到词汇中，这也就使得一些旧词语逐渐消失，而很多新词语又不断在交际场合和传播媒体中出现，变化更替的速度是惊人的。
据抽样调查统计，目前最热门的一些词语，如“下海、上网、电脑、大款、回扣、跳槽、手机、短信、数码、下载、漫游、轻轨”等，都是近几年才产生的。
国内最具权威的《现代汉语词典》1978年正式出版后，仅几年就因为新出现的词语太多而不得不推出“补编本”、“增补本”。
2003年商务印书馆还专门出版了《新华新词语词典》，其中还收录了“蓝牙、黑客、上网、脑死亡、老年公寓、绿色奥运”这样一些新词语。
2005年出版的第5版《现代汉语词典》中更是收录了“愿景、体认、问责、苏丹红、禽流感、和谐社会”等刚出现仅仅几个月的新词语。
那么究竟什么样的词语，或者说什么时候产生的词语，才算是新词语呢？“新”与“旧”只能相对而言，因此所谓新词语必然随着时间的推延而不断变化其范围，不同时期都会有那个时期的新词语，而且某个时期的新词语也不可能永远是新词语。
新词汇教案模板范文高中
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握新词汇的基本含义、用法和搭配。
2. 能力目标：学生能够运用新词汇进行简单的口语和书面表达。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学重点：1. 新词汇的拼写和读音。
2. 新词汇的用法和搭配。
教学难点：1. 新词汇的语境理解。
2. 新词汇在实际语言环境中的运用。
教学准备：1. 多媒体课件：包括新词汇的图片、例句和练习题。
2. 教学卡片：用于展示新词汇的拼写、读音和用法。
3. 练习题：包括听力、口语和书面表达练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示新词汇相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对今天要学习的新词汇有什么期待？二、新词汇学习（20分钟）1. 教师带领学生朗读新词汇，强调发音和拼写。
2. 利用教学卡片展示新词汇，讲解其基本含义、用法和搭配。
3. 通过例句让学生理解新词汇的具体用法，引导学生进行跟读和模仿。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生进行听力练习，听录音并填写新词汇。
2. 学生进行口语练习，用新词汇进行简单的对话。
3. 学生进行书面表达练习，用新词汇完成一篇短文。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结今天学习的新词汇，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习今天学习的新词汇，熟记拼写和读音。
2. 利用新词汇完成一篇日记或作文，提高实际运用能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了新词汇的基本含义、用法和搭配。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 创设真实语境，让学生在实际运用中掌握新词汇。
3. 及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。
2. 新词汇掌握程度：通过课后作业和课堂提问了解学生对新词汇的掌握情况。
新词汇教案模板范文高中
课程类型：高中英语词汇教学教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的10个新词汇，了解其基本含义、用法和搭配。
2. 能力目标：通过词汇学习，提高学生的词汇运用能力，增强词汇记忆效果。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 新词汇的拼写和发音。
2. 新词汇的基本含义和用法。
3. 新词汇的搭配和例句。
教学难点：1. 新词汇的记忆方法。
2. 新词汇在实际语境中的运用。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、例句卡片、词汇练习题。
2. 学生准备：预习新词汇，准备好相关背景知识。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问或游戏的方式，引导学生复习上节课所学的内容，为新词汇的学习做好铺垫。
2. 介绍本节课的学习目标和重点。
二、新课学习1. 教师展示PPT课件，呈现本节课的10个新词汇。
2. 教师通过图片、情景或动作等方式，帮助学生理解新词汇的含义。
3. 教师引导学生朗读新词汇，注意发音和拼写。
4. 教师讲解新词汇的用法和搭配，结合例句进行讲解。
5. 学生跟读新词汇，模仿教师的发音和语调。
三、巩固练习1. 教师分发单词卡片，让学生独立完成拼写练习。
2. 教师提问新词汇的含义和用法，检查学生的学习效果。
3. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学新词汇。
4. 教师出示例句卡片，让学生根据例句填空，检验学生对新词汇的理解和应用。
四、拓展延伸1. 教师引导学生结合自身生活，用新词汇造句，提高词汇运用能力。
2. 教师播放英语电影或歌曲，让学生尝试用新词汇进行听力练习。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1. 复习本节课所学的新词汇，尝试用新词汇写一篇短文。
2. 查找与所学新词汇相关的资料，拓展知识面。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
新词汇教案模板高中
【教学目标】1. 知识与技能：掌握新词汇的意义、用法和搭配。
2. 过程与方法：通过多种教学方法，提高学生运用新词汇的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生跨文化交流的意识。
【教学对象】高中学生【教学时间】2课时【教学重点】1. 新词汇的意义和用法。
2. 新词汇的搭配和语境应用。
【教学难点】1. 新词汇的语境理解。
2. 新词汇的灵活运用。
【教学准备】1. 教学课件：包括新词汇的图片、例句和练习题。
2. 教学辅助工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 学生预习：要求学生预习新词汇，查阅词典，了解基本意义。
【教学过程】第一课时一、导入1. 教师通过提问或图片展示，引导学生复习旧词汇，为新词汇的学习做好铺垫。
2. 介绍新词汇的主题和重要性。
二、新课学习1. 教师用英语介绍新词汇的意义、用法和搭配。
2. 学生跟读、模仿，巩固新词汇的发音。
3. 教师展示例句，分析新词汇在句子中的运用。
三、课堂练习1. 学生完成课本上的练习题，巩固新词汇。
2. 教师布置课堂小测验，检查学生对新词汇的掌握情况。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的新词汇。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对新词汇的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后如何运用新词汇。
二、拓展1. 教师展示更多与主题相关的词汇，引导学生进行拓展学习。
2. 学生分组讨论，分享自己对拓展词汇的理解和应用。
三、应用1. 教师设计情景对话，让学生运用新词汇进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，提高实际运用能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的新词汇，强调重点和难点。
2. 学生总结自己在学习过程中的收获和不足。
【教学评价】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。
2. 词汇掌握程度：通过课堂练习和测验，了解学生对新词汇的掌握情况。
3. 实际运用能力：观察学生在情景对话和角色扮演中的表现，评估其运用新词汇的能力。
新词汇教案模板高中版电子版
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解并掌握新词汇的含义。
- 学生能够熟练运用新词汇进行口语和书面表达。
2. 能力目标：- 提高学生的词汇运用能力，增强语言表达的准确性。
- 培养学生自主学习和拓展词汇的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识。
---二、教学内容1. 词汇列表：- 列出新词汇，包括基础词汇、同义词、反义词等。
2. 语境应用：- 提供具体的语境，帮助学生理解词汇的用法。
3. 文化背景：- 介绍与词汇相关的文化知识，拓宽学生的知识面。
---三、教学过程1. 导入- 通过图片、视频或故事等激发学生的学习兴趣。
- 复习与新课相关的旧知识，为新词汇的学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 词汇展示：展示新词汇，并给出音标和基本释义。
- 语境分析：结合具体语境，讲解词汇的用法和搭配。
- 文化背景：介绍与词汇相关的文化知识，加深学生对词汇的理解。
3. 练习巩固- 词汇卡片：制作词汇卡片，进行词汇拼写和记忆练习。
- 句子练习：让学生运用新词汇造句，巩固词汇用法。
- 小组活动：分组讨论，运用新词汇进行对话或情景模拟。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学的新词汇和用法。
- 强调词汇学习的重要性，鼓励学生课后继续学习和运用。
---四、教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，如词汇卡片、句子练习等。
3. 口语表达：- 在课堂上或课后进行口语测试，评估学生的词汇运用能力。
---五、教学反思1. 教学效果：- 分析学生对新词汇的掌握程度，总结教学效果。
2. 教学方法：- 反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整教学策略。
3. 学生反馈：- 收集学生对教学内容的反馈，了解学生的需求和意见。
---六、教学资源1. 电子教材：- 利用电子教材中的词汇表、练习题等资源。
新词汇教案模板范文高中
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生掌握新词汇的基本意义和用法。
2. 提高学生的词汇记忆能力和运用能力。
3. 培养学生良好的词汇学习习惯。
教学重点：1. 新词汇的基本意义和用法。
2. 词汇的记忆方法。
教学难点：1. 新词汇的记忆方法。
2. 词汇的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 词汇卡片3. 词汇练习题教学过程：第一课时：一、导入1. 老师提问：同学们，大家在学习英语的过程中，有没有觉得词汇量不够用呢？2. 学生回答，老师总结：是的，词汇量的大小直接影响到我们的英语水平。
所以，今天我们要学习一些新词汇，希望大家能够掌握它们的基本意义和用法。
二、新课讲解1. 老师展示词汇卡片，逐一讲解新词汇的意义和用法。
2. 学生跟读、模仿，加深记忆。
三、课堂练习1. 老师出示练习题，让学生运用新词汇进行填空、翻译等练习。
2. 学生独立完成练习，老师巡视指导。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学的新词汇。
2. 学生复述新词汇的意义和用法。
第二课时：一、复习1. 老师提问：同学们，上节课我们学习了哪些新词汇呢？2. 学生回答，老师检查学生的掌握情况。
二、拓展练习1. 老师出示新词汇，让学生进行组词、造句等拓展练习。
2. 学生独立完成练习，老师巡视指导。
三、词汇记忆方法讲解1. 老师讲解词汇记忆的方法，如：联想记忆、卡片记忆等。
2. 学生尝试运用记忆方法，加深对新词汇的记忆。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学的内容。
2. 学生复述新词汇的意义和用法。
教学反思：本节课通过讲解新词汇、课堂练习和拓展练习，让学生掌握了新词汇的基本意义和用法。
在教学过程中，注重培养学生的词汇记忆能力和运用能力。
同时，通过讲解词汇记忆方法，帮助学生养成良好的词汇学习习惯。
但在教学过程中，发现部分学生对新词汇的记忆效果不佳，需要进一步加强对学生的辅导和指导。
在今后的教学中，我将注重以下方面：1. 加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的帮助。
新词汇教案模板高中语文
课程名称：高中语文授课年级：高中授课课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握本节课所涉及的新词汇的意义、用法和搭配。
- 能够正确运用新词汇进行书面表达和口头交流。
2. 能力目标：- 提高学生的词汇积累能力，丰富学生的词汇量。
- 培养学生的语境理解能力和语言运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习新词汇的兴趣，培养学生对语言学习的热爱。
- 增强学生的自信心，提高学生的自我成就感。
教学内容：1. 新词汇列表：- 列出本节课将要学习的词汇，并给出每个词汇的英文对照。
2. 词汇讲解：- 对每个新词汇进行详细讲解，包括词性、意义、用法、搭配等。
3. 例句分析：- 提供包含新词汇的例句，分析其语境和用法。
4. 词汇练习：- 设计各种练习活动，如填空、翻译、造句等，帮助学生巩固所学词汇。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关词汇。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 列出新词汇列表，逐一讲解每个词汇的意义、用法和搭配。
2. 结合例句，分析新词汇在具体语境中的运用。
三、词汇练习1. 进行词汇填空练习，巩固学生对新词汇的掌握。
2. 学生分组进行造句练习，互相检查、评价。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学词汇。
第二课时一、复习1. 学生自由发言，分享课后作业完成情况。
2. 教师针对学生存在的问题进行个别辅导。
二、词汇拓展1. 引导学生拓展新词汇的用法，如近义词、反义词、派生词等。
2. 学生进行词汇拓展练习，巩固所学知识。
三、综合运用1. 设计一篇小作文，要求学生运用本节课所学词汇进行写作。
2. 学生互相批改作文，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调学习新词汇的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多积累、多运用新词汇。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与积极性。
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高中词汇课教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定数量的高中词汇，并能正确运用于写作和口语表达中。
2. 能力目标：培养学生的词汇学习能力与应用能力，提高学生的阅读理解和写作水平。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
二、教学重点1. 教学重点：掌握并运用高中阶段所需的常用词汇，提升学生的英语词汇量。
2. 教学重点：通过课外阅读和多样化的练习方式，培养学生自主学习词汇的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）高中阶段必备词汇：包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
（2）高频词汇：选取课文、教材和学生日常生活中常用的词汇。
2. 教学方法（1）课堂讲解法：通过讲解、示范、演练等方式引入新词汇，帮助学生理解词汇的意思、用法和构词特点。
（2）课外拓展法：鼓励学生进行课外阅读，通过阅读来扩大词汇量，并培养学生自主学习词汇的能力。
（3）互动交流法：采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生参与积极性，提高学习效果。
四、教学程序1. 导入（5分钟）：通过短词汇小测验或教师提问等方式，激活学生已学过的词汇知识。
2. 新知呈现（15分钟）：教师逐个呈现新词汇，并进行解释和示范运用，以便学生理解词意和用法。
3. 合作学习（20分钟）：安排学生进行小组活动，进行词汇巩固训练，如词汇造句、词汇填空、词汇联想等。
4. 拓展延伸（10分钟）：引导学生进行课外阅读，鼓励他们寻找生活中的英语词汇，并整理归纳，与同学分享。
5. 综合巩固（15分钟）：设计一些课堂综合练习，如完形填空、阅读理解等，以检验学生对所学词汇的理解和运用能力。
6. 课堂总结（5分钟）：教师对今天的学习进行总结，并提出下节课的预习任务，以激发学生对课程的持续关注。
五、评价方式1. 课堂表现评价：包括学生对新词汇的理解情况、积极参与课堂活动的表现等。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评估他们对词汇掌握情况和运用能力的提升。
每年一部新词典——新词语优质公开课获奖教学设计-(人教版高二选修)--
每年一部新词典——新词语优质公开课获奖教学设计 (人教版高二选修)教学目标：1、通过搜集新词语, 分析新词语的意思, 引导学生关注社会生活。
2、通过分析餐馆用语的变化的原因, 理解词汇是一个动态的系统。
3、理解新词语构造的基本特点, 学会理性分析和使用新词语。
4、明确对新词汇既要有宽容心, 又要规范使用的要求教学重点：词汇使用的规范性教学难点：归纳新词汇出现的原因, 正确对待新词汇的态度教学设计：1、教学内容分析：选修课程本身就是新课程理念的最好体现, 新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想, 在教学评价中, 新课程理念重视过程标准。
所以可以给学生更多的活动时间, 让学生真正成为课堂的主人。
2、学生分析：学生对新词语非常感兴趣, 学生掌握和使用的新词语比教师多, 可以放手让学生自己解决。
对新词语的评价, 不能通过说教达到, 只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：活动课型教学步骤：一、导入新课今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐, 超级在哪呢？我们要从古代吃到现在, 从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃, 还将吃出国门, 吃向世界。
不知各位是否有兴趣？二、课堂活动课堂活动（一）看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写, 思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？学生分小组讨论, 提示：不要忘记工具箱的使用教师明确：从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用, 而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。
有些词语虽然经过时代的变迁, 但依然使用。
旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。
新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。
变化不大的词语主要是服务用语, 原因是不管过去还是现在, 对顾客的尊敬是没有变化的。
不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定, 其真正的原因是社会变化的需要。
举例：打包：过去是因为食物短缺, 曾经一段时间消失, 因为食物丰富了, 现在又流行了, 但不是因为食物短缺, 而是大家更加文明了, 知道节俭是一种美德。
人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》教学设计 (1)
《每年一部“新词典”——新词语》教案【教学目标】1．了解词语与时代的关系，理解词汇是一个动态的系统。
2．辨析新旧词语更替的原因。
3．理解新词语来源、基本特点。
4．新词语的规范使用。
【教学难点】1．词语反映一个时代的精神风貌。
2.词语与价值观念。
【课型】活动课【教学过程】一、导入今天我们来学习语言文字应用这本书中的一个内容，看看语言是怎么发展变化的。
二、学生活动一：梳理各时期流行词，阐明语言与时代变迁的关系（一）语言反映时代风貌以下表中的几个时期为代表对近百年的流行词汇进行梳理。
要求：对下列词语进行比较、筛选、推断，填入表格内。
师总结：词汇就像一台灵敏的测量器，记录着时代脉搏的跳动。
语言是社会生活的一面镜子，打上了鲜明的时代烙印。
一个时代的“流行语”负载了大量的社会信息，反映了一个时代特有的社会风貌。
（二）语言折射出价值观的变化语言不仅反映时代的精神风貌，两者还有深层的关系。
下面以“五四时期”和“改革开放时期”典型的词语为例来说明这一关系。
学生列举两个时期最有代表性的词语：五四时期：“德先生”（民主），“赛先生”（科学）；改革开放时期：中国特色、一国两制、多党合作、依法治国、政务公开、私营、合资、经济特区。
师总结：这些思想、政治、经济领域的词语，曾经召唤了一代青年为之奋斗，曾经引领人民走向一个全新的时代，在意识、价值观、心态方面产生极大的影响。
学生活动二：辨析下列新词语产生的途径1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。
2、旧词新用、仿拟而产生的新词语。
3.来自外语和汉语方言、数字的新词语。
4.词语衍生和缩略形成的新词语。
学生活动三：新词语出现的基本规律新造词:利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。
新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。
外来词：受外族语言影响而产生的词语三、新词语的特点（师举例，学生归纳）1．新颖性（如艳照门、周老虎）2．能产性（有一个词根，就能产出大量的相关的新词语）（黑客）～客：黑客、博客、播客、晒客（的士）～的：轿的、面的、摩的、的哥、的姐（网吧）～吧：吧台、吧女、氧吧、书吧、陶吧、网吧3．不稳定性（有的一下子淡出人们的视野）四、学生活动四：讨论如何规范使用新词语材料一：“偶班的GGMM酱紫决定去操场上给他+U”，第三届全国中小学生创新作文大赛重庆赛区开赛半个多月来，已有200多篇作文因为这样滥用网络语言被大赛组委员“红牌”罚下，取消了参赛资格。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第三节 每年一部“新词典”-- 新词语》6
高考二轮复习——《语言得体》公开课教案大通二中李玉花[教学目标]一、知识与技能1、学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言的技巧。
2、通过考题例析，探讨高考命题的规律，掌握考查的重点。
3、积累并掌握常见谦辞敬语。
4、继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
二、过程与方法1、解读高考大纲，通过考题例析，探讨高考命题的规律，掌握考查的重点。
2、学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言的技巧。
3、积累并掌握常见谦辞敬语。
三、情感态度与价值观继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
[教学重点]1、了解高考大纲对此项考查的要求。
2、通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。
3、在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。
通过考题例析，探讨高考命题的规律，掌握考查的重点。
4、学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言的技巧5、积累并掌握常见谦辞敬语。
[教学难点]积累并掌握常见谦辞敬语。
[教学用具]多媒体课件[课时安排]1课时[教学过程]一、新课导入1、2021年西宁市第一次模拟考试客观题分析2、近三年高考语言得体试题回顾【由此可见：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言得体在我们的日常生活中显得尤为重要。
】二、板书课题：语言得体三、揭示教学目标1、学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言的技巧。
2、通过考题例析，探讨高考命题的规律，掌握考查的重点。
3、积累并掌握常见谦辞敬语。
4、继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
四、什么是语言得体——明确概念得体：就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。
语境：内部语境和外部语境内部语境：在不同风格的文章中语言风格的一致性。
外部语境：在用语言交际时的各种情境条件，包括：对象、场合、目的等语境条件。
五、如何做到语言得体：从以下五个方面入手原则一：看准对象，掌握分寸说话者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
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优质课高中语文选修《新词汇》教学设计
一、导入新课:
有人说:语言是一条流动的河,不同时段有不同的风景;也有人说:新词语是社会的一面镜子,打上了鲜明的时代烙印;词汇这种表情达意的载体,它不断的推陈出新。
现在的“粉丝”不是食品,“备胎”不是汽车配件,“炒鱿鱼”不再仅限于美食,“狗仔队”不是单纯指狗,一个时代的“流行语”负载了大量的社会信息,反映了一个时代特有的社会风貌。
二、小组交流展示搜集的新词语
a、文化娱乐体育类:超女、海选、爆炒、动漫、土豪
b、国家政治类:保先、三个代表、八荣八耻、新生代农民工、留守儿童
c、网络语言:晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、抢沙发、打酱油
d、日常生活类:如美容、瘦身、外卖、料理、微整形
e、科技发展类:液晶、等离子电视、转基因、蓝牙、信息库
三、思考探究:
(一)研读课本，了解新词新语的来源
1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。
2、旧词新用而产生的新词语。
3、来自外语和汉语方言的新词语。
4、词语衍生和略缩形成的新词语。
(二)对于新词语的使用,特别是网络语言,我们应该持怎样运用?
材料一:“偶班的ggmm酱紫决定去操场上给他+u”,第三届全国中小学生创新作文大赛重庆赛区开赛半个多月来,已有200多篇作文因为这样滥用网络语言被大赛组委员“红牌”罚下,取消了参赛资格。
(《重庆晚报》报道)
材料二:从2006年3月1日起,根据新生效的《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,如果在上海的政府文件、教科书和新闻报道中出现诸如“美眉、恐龙、pk、粉丝”等网络流行语言,将被判定为违法行为,因为它们不符合现代汉语词汇和语法规范。
(《新华每日电讯》)
讨论结果:
1.这些网络语言,私下交流可以用,但是在学校课堂、作文比赛、语文考试中要坚决抵制。
2.新词汇的大量涌现是好事,我们不必担心汉语言变得“不纯净”而过分排斥,因为无生命力的新语词自然会被淘汰。
像上海这样判为“违法行为”,未免太严厉。
引导学生注意网络语言确实方便快捷,能够制造一种亲密、有趣的特殊气氛。
它在网上的产生和流行是人力阻挡不住的,但网络才是它的家，不同场合用合适的词语，不能随意乱用。
（三）新词语的特点(师举例,学生归纳)
1.新颖性(如艳照门、周老虎)
2.能产性(有一个词根,就能产出大量的相关的新词语)
(黑客)~客:黑客、博客、播客、晒客
(的士)~的:轿的、面的、摩的、的哥、的姐
(网吧)~吧:吧台、吧女、氧吧、书吧、陶吧、网吧
3.不稳定性(有的一下子淡出人们的视野)
四、学以致用:
1、举出两个新词语,并就其新词义作一简要解说。
随着社会的发展和变动,新词语也频频产生。
新词语产生的途径多种多样,其一是利用已有的词语形式,赋予该词新的意义,如下海,原指到海中去游泳或打渔,现在很多场合则指放弃原来的工作,投身商界做买卖。
又如 ;又如。
示例:下课,原指上课时间结束,现在很多场合则指体育教练被解职;变脸,原指翻脸等,现在很多场合则指事物的面貌发生了很大的变化。
2、2006年高考真题:“雪藏”是近年来产生的新词。
根据它在下列各句中的意思,分别用一个词语置换(每处不超过4个字)。
(1)某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人,从此被公司雪藏,不知双方何时才能握手言和。
(2)为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场,该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。
(3)这个原先颇有一定知名度的乡镇企业,在雪藏了五六年之后,一举跻身“中国百强企业”之列。
简析:该题实际上是考查考生理解词语含义并正确使用词语的能力,选用的材料很新颖,利用近年来产生的新词“雪藏”一词,这将起到一个很好的导向作用,引导考生在平时的学习中关注生活中出现的词语,并能
作出评价。
参考答案:(1)搁置不用(2)有意隐藏(3)隐没无闻
五、小结:我们的汉语是鲜活的语言,兼收并蓄是她的特长,一切可以用来增强我们汉语表达能力的词语,我们都可以拿来用。
为此,我们要在生活中关注语言,能从新产生的词语中领略当代流行变化,并能正确理解、运用新词语。
而对于有些使用范围很有限的网络语言,我们还是要规范的。
六、作业
1.搜集一些新词语或关于新词与的资料。
2.探讨新词语与流行文化之间的关系。