丰收歌
《丰收歌》歌词 游学志
丰收歌
丰收歌
高枫
Music
大街小巷都来来来锣鼓敲起来
大村小村都来来来难得开个怀
男女老少都来来来舞儿跳起来
兄弟姐妹都来来来歌儿唱起来
齐个隆冬呛咚呛又一个好年头齐个隆冬呛咚呛干了的是美酒齐个隆冬呛咚呛又一个好年头齐个隆冬呛咚呛
我们拉起手
来吧--丰收丰收伟大的时候
我们心甘情愿为它献所有
丰收丰收伟大的时候
我们祝愿年年岁岁把它留
丰收丰收伟大的时候歌词网以上就是关于丰收歌的歌词，感谢您的阅读！。
《丰收歌》
《丰收歌》女子群舞编导：黄素嘉、李玉兰音乐：朱南溪、张慕鲁首演：1964年团体：南京军区前线歌舞团《丰收歌》以生活在江南水乡的劳动妇女收割稻谷为背景，通过割、挑、打、扬等细节，表现农村妇女勤劳奋发的美德与热情豪爽的性格，反映出一派喜获丰收的愉悦。
《丰收歌》是个欢快热烈的情绪舞。
一般地说，情绪舞没有复杂的具体情节，甚至没有情节，也没有特定的人物关系，更没有起伏跌宕的故事，其主要特点是重在抒发某种凝聚的情怀，以典型的舞蹈语汇、乐曲的明快节奏、丰富的画面构图和流畅的舞台调度为载体，给观众以艺术的感受。
《丰收歌》的特定情怀是喜获丰收的欢快，丰收是这部作品一切动作形态的机缘，而欢快则是由丰收而引发的情感的升华。
从它所编织的舞蹈语汇中，一方面散发着浓郁的生活气息，有收割、肩挑、打谷、扬场等劳动描述，同时又摒弃了劳动过程的复现和生活原型的搬迁，侧重于以艺术的概括和舞蹈的雕琢，锤炼出具有典型意义的动作组合，并贯之于欢声阵阵、笑语不绝的兴奋之情、激越之情与欢快之情。
从而形成炽烈、红火、昂扬、欢愉的基调。
凡是情绪舞都离不开民族属性与地区特色。
《丰收歌》舞蹈语汇的形成，除它有贴近生活的一面之外，还立足于民间舞蹈素材的土壤，运用江南广泛流传的民间舞“泰兴花鼓”中的“颠三步”、“喜鹊登枝”、“四方步”等素材，予以消化、变异与发展，并结合经过提炼的生活动作，使特定的丰收女的舞蹈形象既符合生活的真实，又具有地域的特征；既能营造出喜获丰收的氛围，又能宣泄出无比欢欣的情绪。
《丰收歌》在艺术处理上的一个显著特点是对道具的选用。
一是用得好，二是用得巧。
好在具有鲜明的形象性，巧在富有变化的多样性。
《丰收歌》根据生活的真情实况，将劳动妇女常用的白汗巾演变为作品中的长纱巾，并从中间的白色过渡到两头的金黄色。
这样，它就从原来意义上的汗巾变化为象征性的稻束和谷穗，成为创造艺术形象的一个重要组成部分。
比如，当挥镰收割时，它是一把把扬起又放下的稻束；当肩挑走向场院时，它既是悠悠颤动的扁担，又是扁担两端的稻捆；当忽上忽下连续翻动时，它便显现出打谷脱粒的景象；当抛扬飞起垂落时，它像是一铲铲金谷从半空中撒向地面；当劳动小憩时，它又还原以汗巾的用途。
作曲家朱南溪歌舞声乐精品《丰收歌》艺术赏析
作曲家朱南溪歌舞声乐精品《丰收歌》艺术赏析作者：彭青来源：《科学大众·教师版》2016年第01期摘要：本文主要通过对上世纪60年代著名作曲家朱南溪创作的歌舞声乐作品《丰收歌》进行文本分析，从歌词、旋律等方面加以阐述，从而更好的诠释该音乐作品的艺术特色的真正魅力所在，提高对声乐作品的鉴赏能力。
关键词：朱南溪；丰收歌；艺术特色中图分类号：J701 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（20156）01-136-001朱南溪是上世纪六十年代以来著名的中国作曲家，50多年来在音乐创作上辛勤耕耘，创作了大量的歌曲、舞曲、乐曲作品，代表作歌舞音乐作品《丰收歌》被评为中华民族二十世纪经典作品，荣获金像奖，歌舞音乐《丰收歌》在上世纪60年代更是脍炙人口，直到今天仍然是中国民族音乐发展史上堪称的时代精品。
接下来笔者将从歌词、旋律等方面分析该音乐作品的艺术特色。
一、《丰收歌》创作背景与体裁特色作为采用音乐艺术形象创作的体裁之一的“歌舞性音乐”，《丰收歌》的创作更是以强烈的节奏感和韵律感，引导观众快速进入歌唱语言所表现的具体情境中，使观众通过听觉、视觉的感观感受，获得极大的艺术魅力的享受。
1963年，朱南溪用了5天的时间，创作了女声独唱和合唱的歌舞性音乐作品《丰收歌》，随后在1964年全军第三届文艺会演中，获得优秀奖。
很快拍成电影，立刻风靡全国，流传中外，《东方红》大型歌舞也选用了《丰收歌》。
《丰收歌》从体裁上来说，是属于“叙事歌曲”的范畴，曲调具有叙事性，富有语言表现力，好像讲故事一样侃侃而谈，曲式风格多样，作品“以江南水乡的劳动妇女收割稻谷为背景，通过割、挑、打、扬等细节，表现农村妇女勤劳奋发的美德与热情豪爽的性格，反映出一派喜获丰收的愉悦的情景”。
叙事性音乐作品的显著特点是通过具体的人物来抒发内心的感情，而在这首音乐作品中，人物就是“收割稻田的妇女”，带有一定的故事情节，表现她们喜悦的人物形象，展示了当时劳动人们生活的一个侧面。
丰收歌作文
丰收歌作文这首曲子在我的脑海中很是熟悉，只要一听到就会情不自禁的哼起。
它深受百姓喜爱，家喻户晓，妇孺皆知。
它记录着民间丰收时节的欢乐心情，那是民众以及普通劳动者都享受丰收快乐的日子。
在农村里每当丰收的时候，人们总是载歌载舞来庆祝。
于是在广袤的土地上就奏响了一首首雄壮而喜悦的《丰收歌》。
为了更好的表现《丰收歌》，在广袤无垠的华夏大地上生长着许多优秀的文艺作品，他们或热情奔放，或柔美细腻，还有的粗犷豪迈，它们或形象地反映了劳动人民的喜怒哀乐，或直白的体现了劳动者朴素的审美观和健康的思想情操，并将这些以歌谣、音乐、戏曲等形式呈现给世人。
这也许正是这些文学作品广为流传的原因吧！如今，我们的祖国经过数十年的艰苦奋斗已经站起来了，并在国际上享有崇高的声誉。
但是，这离不开千千万万劳动人民的辛勤劳动与付出。
而这些也都是他们用汗水换来的成果。
后来有一天，我终于鼓起勇气问奶奶那首名为《丰收歌》的歌曲究竟是什么。
她说那就是“打谷场上秋风凉，阿婆把镰摇得响。
先割青草后割麦，青黄不接不荒庄。
”当时我还以为这是一首新词呢。
一次偶然的机会，我从电视上看到一个纪录片，内容是关于西部贫困地区打谷场的情景。
镜头下，遍地是老旧的木制碾架，孤零零的风车在烈日下唱着寂寞的歌；村落外一排排绿色的光秃秃的玉米秆，守望着瘦弱的土地。
突然，我看到其中一户人家一块块青黑的土地正播撒着希望的种子。
再往前走，两辆飞驰的摩托车带着令人眼花缭乱的速度驶向了玉米地，摩托车轰鸣的马达声搅动着一个古老的旋律，声音中饱含了他们对丰收的渴望，对即将到来的秋天的期盼。
《丰收歌》的开头写道：“高粱好比红灯笼，稻谷好似珍珠宝。
高粱像座红塔山，稻谷像片绿海洋。
高梁割下多少把，稻谷收进金箩筐。
高粱谷穗堆满仓，稻谷装满粮食囤。
镰刀手握紧又紧，千颗汗珠落稻场。
秋风爽，秋天到，秋天是个丰收季，党的政策真正好……”这真实的描绘了当时农民丰收时喜悦的心情。
这是不由得让人们想起，如今，我们的生活在发生着翻天覆地的变化，祖国的每一处角落都被我们建设的非常美丽，我们随处可见那些开着小轿车穿梭于城市街道之间的上班族，但是我们的生活环境却一点也没有改善，甚至越来越糟糕。
关于秋分的儿歌
关于秋分的儿歌以下是关于秋分的儿歌：一、《秋分月儿圆》秋分时节月儿圆，桂花飘香满街边。
金黄色的叶片舞动，仿佛在庆祝丰收的年。
圆圆的月亮挂天边，照亮小朋友的笑脸。
欢歌笑语传万家，幸福的家庭乐无边。
秋分月儿圆又圆，象征着团圆和美满。
愿每个家庭都幸福，愿每个孩子都快乐。
二、《秋分丰收歌》秋分时节丰收忙，金黄色的稻谷笑弯了腰。
果园里的苹果红彤彤，菜地里的蔬菜绿油油。
大人们挥舞着镰刀，割下一片片金黄的麦田。
孩子们跟在后面欢呼，庆祝着丰收的年。
丰收的粮食满仓囤，幸福的笑容满面庞。
感谢大自然的恩赐，让我们的生活更美好。
三、《秋分天气好》秋分时节天气好，阳光温暖不冷也不热。
白云在天空中飘荡，小鸟在枝头欢歌笑语。
大人们忙着收获，孩子们忙着游戏玩耍。
秋分的景色美如画，让人心旷神怡心情好。
秋分天气好，心情也舒畅。
愿每个人都健康快乐，享受这美好的秋分时节。
以上是关于秋分的儿歌。
这三首儿歌分别从秋分的月亮、丰收和天气三个方面展现了秋分时节的特色。
它们通过欢快的旋律和生动的歌词，向孩子们传递了关于秋分的知识和情感。
《秋分月儿圆》强调了团聚和幸福的象征意义；《秋分丰收歌》则突出了人们对丰收的喜悦和对大自然的感激之情；《秋分天气好》则描绘了秋分时节的宜人气候和美好的自然景观。
这些儿歌不仅富有教育意义，还能激发孩子们对大自然和传统文化的热爱。
反映农民丰收喜悦的歌曲
反映农民丰收喜悦的歌曲:
1.《丰收之歌》：这首歌由袁隆平院士作词，国家一级作曲肖雅瑜谱曲，表达了农民喜庆丰收的喜悦，也寄托了广大农业科技工作者心系三农，振兴乡村的赤子情怀。
2.《丰收歌》：这是一首原创歌曲，献给中国农民丰收节。
歌曲表达了农民对丰收的喜悦和感激之情，歌词中描述了大地丰收的景象，如大雁南飞、稻谷飘香等。
3.《丰收的喜悦》：这首歌曲通过欢快的旋律和充满喜悦的歌词，展现了农民在丰收季节的欢乐心情。
歌曲表达了农民对美好生活的向往和对未来充满信心的态度。
4.《希望的田野》：这首歌以充满活力的旋律和生动的歌词，描绘了田野丰收的景象，表达了农民们辛勤劳动换来的丰收喜悦。
5.《欢庆丰收》：这首歌曲以民间风格的音乐为基调，歌词描述了农民丰收的喜悦和幸福心情，展现了农村繁荣发展的景象。
这些歌曲都以农民丰收为题材，通过歌词和旋律展现了农民在丰收季节的喜悦心情，体现了他们对美好生活的向往和对未来的信心。
在这些歌曲中，歌手们用真挚的情感和优美的嗓音表达了对农民的敬意和对丰收的感激。
丰收歌陶笛教案
丰收歌陶笛教案教案标题：丰收歌陶笛教案教案目标：1. 学生能够了解丰收歌的背景和意义。
2. 学生能够学习并演奏陶笛。
3. 学生能够合作演奏丰收歌。
教学准备：1. 丰收歌的歌词和音乐。
2. 陶笛。
3. 音乐播放设备。
4. 课堂展示材料，如图片或视频。
教学过程：引入：1. 向学生介绍丰收歌的背景和意义。
解释丰收歌是一首庆祝丰收的歌曲，它代表着农民们辛勤劳作的成果，并表达对自然恩赐的感激之情。
探究：2. 播放丰收歌的音乐，让学生先聆听。
鼓励学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分发丰收歌的歌词给学生，让他们跟读歌词。
解释歌词中的生词和词组，并让学生理解歌词所表达的意义。
4. 介绍陶笛并展示一个陶笛给学生。
解释陶笛的起源和常见的演奏方式。
5. 教授学生如何演奏陶笛的基本技巧，例如正确的吹气、指法和音高控制。
6. 引导学生分组合作，根据陶笛的音乐指导，尝试演奏丰收歌的旋律。
巩固：7. 让每个小组轮流演奏他们的丰收歌演奏成果。
鼓励学生互相欣赏和赞赏。
8. 引导学生讨论丰收歌演奏的感受和体会。
鼓励他们分享自己的观点和想法。
拓展：9. 邀请学生在家中练习演奏丰收歌，并鼓励他们与家人朋友分享自己的演奏成果。
10. 鼓励学生进一步了解其他民族音乐和乐器，以拓宽他们的音乐视野。
评估：11. 观察学生在小组演奏中的参与程度和技巧掌握情况。
12. 通过学生的讨论和表演来评估他们对丰收歌和陶笛的理解和运用能力。
教案扩展：1. 可以邀请专业陶笛演奏家来学校进行演示和指导，以进一步激发学生对陶笛的兴趣和学习动力。
2. 可以组织学生参加丰收节或音乐比赛等活动，展示他们的陶笛演奏成果。
3. 可以引导学生创作自己的丰收歌曲，并使用陶笛伴奏演奏。
通过这个教案，学生将能够了解丰收歌的背景和意义，学习并演奏陶笛，并通过合作演奏丰收歌来体验团队合作和音乐表达的乐趣。
同时，教案也鼓励学生进一步拓宽音乐视野和发展创造力。
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《丰收歌》
星星
秋季到来丰收年，田里绿豆带笑脸。
农民伯伯丰收忙，为了生活努力干。
我家只有五亩地，干活全家总动员。
看见绿豆大丰收，爸妈终于露笑脸。
一年勤劳没白干！
云之歌
我是天使用天鹅绒织成的绒花，是大海语言凝成的精华；我是雨的化身，是水的灵魂。
我同风一起共舞在天空，与鸟儿一起游戏在天边，与晚霞一起共饮在天际。
我自由自在，无忧无虑，轻松的漫游在广阔的天穹中。
我喜欢与伙伴一起在天空自由组合，变幻出各种各样奇异的形状；我也喜欢在天空中模仿动物的样子，当小孩子笑着，跳着，指着我，喊着我模仿的动物的名字时，看着他们纯洁的笑容，我脸上也会弯出幸福的弧度；当我看见一对有缘人在一起时，我也会尽力变化出心形形状，代表维纳斯赠予他们美丽的祝福。
在春天，我将会化成一根根锃亮钢针，穿破冰封了一个冬季的河流，让他们奔腾，让他们歌唱，让他们飞舞；我将会化成甘露，去抚摸那将要枯死的草儿，亲吻那垂死的小花，让他们复苏，让她们绽放，让他们看到成长的希望。
我要换醒大自然沉睡的双眼，我要让春天在大自然中挥洒青春。
我要歌颂大自然！赞美大自然！拥抱大自然！
直到，直到在天空中化尽我最后一丝精气，然后慢慢消失在空气中……
这是我软绵绵的爱，毛茸茸的爱。