五年级美术上册《杯子的设计》教学案例 人美版
五年级美术上册《杯子的设计》 表格教案 人美版
再次出题“杯子的设计”
2、欣赏其他方面的设计图。
板书设计
课后反思
本节课的设计心思巧妙，利用教师逛街偶遇为情境线索进行授课，使教学内容顺其自然，水到渠成，在本课的设计中，网络在教学中也起到至关重要的作用，教学中，不论是课件制作的图片，还是杯子设计的创意离不开网络提供的资源和信息。
资源内容：自制教学课件（图片等资料，网络搜索采纳）
杯子的设计
教学过程
（一）了解设计图结构：
以小店扩大经营为情境，出示教师的设计图（范画），学生找出范画中除了有杯子的样子，还有说明，教师提出设计图的结构中还应该有说明，而且要说明清晰。
（二）作步骤（师范画）：
以小店认为一张设计图太少为由，教学生也来设计一幅“杯子的设计”。
1、用铅笔轻轻的画出杯子的大轮廓；
1、直接用勾线笔画出杯子的外形（出示多种杯子的外形）；
2、直接用勾线笔勾画图案；
3、涂色，要求均匀、美观；
4、填写说明（可以换色，要用深色）。
请学生说说自己想设计什么样的杯子！课件出示课题“杯子的设计
（四）作业要求：完成一张杯子的设计图。
一、学生作画，教师辅导：
及时表扬符合要求的，有创意的作品同时纠正问题（课件播放音乐、图片）。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案新部编本 {
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《杯子的设计》参考教案教材分析：本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
二、新授师：老师有个业余爱好，喜欢收藏各种杯子。
最近我还在网上开了一家“杯子专卖店”呢，生意可红火了。
想不想到我的店里看一看？出示课题《杯子的设计》1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：先让你们看看我的镇店之宝——折线纹彩陶杯。
这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。
这两件也是我店里的宝贝哦。
你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？学生回答。
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。
杯子的设计人美版五年级美术上册教案
杯子的设计人美版五年级美术上册教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-杯子的设计教学目标1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
教学重点运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
教学难点创作出造型新颖实用的杯子制品。
教学准备作业纸、制作杯子的各种材料。
教学资源教学时间：2课时教学过程第一节一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：1.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。
看,这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。
2.课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
3.板书课题：杯子的设计三、发展阶段：1.欣赏范例，介绍各种杯子所具有的功能特点。
2.同学之间互相讨论所构思设计的杯子的特点。
3.让学生说说设计什么样的杯子最实用和美观，并介绍自己设想的杯子所具备的功能。
互相评议各自的设想。
四、学生作业，教师辅导1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。
注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结：1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.第二节一、组织教学：检查用具准备情况。
二、发展阶段：1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
－－可以用废旧纸盒做一个杯子。
－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》课堂实录
《杯子的设计》教学实录一、情境导入; 师：这是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！（出示课题——杯子的设计）二、新授部分1、利用课件简单介绍杯子的发展。
师：让我们走进古代，来看一看那时候杯子是什么样的。
教师通过图片简单介绍不同时代的杯子。
生：欣赏杯子的发展历史。
玻璃杯子优点是通透、美观，干净易清洗，无毒、可以循环使用。
易碎。
金属杯子的优点是美观、耐高温，坚固，可循环使用。
重，造价高。
塑料杯子的优点是便于携带，不易碎，造型多样，颜色丰富。
不环保。
陶瓷的杯子，表面细腻、光滑，样色美观、光亮，耐热，易碎。
纸杯造价低、适合一次性使用，方便快捷。
不环保。
3、通过图片，展示杯子的各个部分。
师：同学们都对杯子非常了解，你知道杯子由哪些部分组成的吗？学生：大致分为杯口、杯身、杯把、杯底。
4、课件出示不同样式、功能的杯子。
师：每一个杯子的设计都有它独特之处，你知道这些杯子为什么这样设计吗？（分别出示增大摩擦的杯子、带盖的杯子、键盘形杯子、带勺子的杯子，五指玻璃杯。
）学生：杯子盖的设计是为了防尘、保温；杯子把手的设计是为了方便拿取，增大摩擦；杯身的样式为了美观、新颖、增大摩擦；杯底的设计为了让杯子更加平稳；杯盖儿的小孔可以插勺，更便捷；杯子的五指设计与手形符合，设计更人性化。
5、课件展示更多杯子的照片，拓展学生的思路。
师：除了这些杯子，老师这里还有更新奇的杯子！下面请大家欣赏一下。
学生欣赏。
6、课件出示杯子的设计图。
初步解决本课难点师：有位小设计师，他想拥有一个特别的杯子，他把自己的新奇想法已经设计出来了，请同学们看一看他们是怎么设计的。
学生们观察。
师：结合小设计师的设计，小组之间讨论一下，一张完整的设计图上应该有哪些内容呢？学生：设计图的名称、各部分功能、尺寸和造型。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计《杯子的设计》教学案例一、介绍学生，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。
师板书课题。
二、新授1.谁能告诉你你对杯子的了解？2.老师简要介绍了杯子的发展。
（据考古资料表明，最早的杯始见于新时期时代，到战国至汉代就出现了原始的青瓷杯，而后每个朝代杯的造型都各有特色，但其主要功能都是用来饮酒或饮茶）今天老师还给大家带来了个小故事，据说唐明皇的爱妃杨贵妃非常爱喝酒，唐明皇非常担心爱妃的身体，就请能工巧匠专为杨贵妃设计了一款杯子，这款杯子一次只能倒入半杯酒，如果全倒满的话，杯子酒瓶里的酒都会漏出来。
这个故事充分展示了我们勤劳智慧的祖先独特的设计意识。
3、欣赏古代杯子。
课件出示：古代杯子最初的杯子被用作器皿，是为生活需要而设计的。
你最喜欢哪个杯子？为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）小结：这些杯子的设计不仅考虑了当时生活的实际需要，还具有一定的装饰效果果。
随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美，我们一起来欣赏一下现代设计师的精彩作品：4、欣赏现代杯子。
课件出示：造型不同的杯子a.造型在这些形状各异的杯子里,你觉得哪个作品最有趣？为什么?你想设计一个什么外形的杯子?我们可以根据一些常见的图像来联想cup课件的设计。
展示：教材B中的杯子实用性一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
大家看这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计？这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？小结：我们可以从功能和实用性方面唤起联想来设计杯子。
课件演示：具有特殊功能的杯子C.功能我们一起看一下特殊功能的杯子。
（音乐杯子、保温杯、磁化杯、电热杯等）你想设计哪种特殊功能的杯子?。
人美版小学美术五年级上册杯子的设计教案
14、《杯子的设计》教案设计教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课教学时，利用大量的图片展现各类年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计用意的观看，了解设计与应用之间的关系，发觉生活中的很多物品在设计时是要与利用相联系的。
同时，启发学生从有效的角度动身，用设计的思想进行杯子的设计，培育学生的观看、分析能力和设计能力。
教学目标一、通过教学，让学生了解杯子各部份结构、材料、功能等方面的知识，运用了解的知识，设计出有个性、又有效又美观的杯子。
二、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培育创新精神。
教学重难点重点：观看、分析杯子各部份的设计用意，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有效又美观的杯子。
教学材料预备教师：课件、杯子假设干。
学生：铅笔、作业纸等。
教学进程一、导入新课1、师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普一般通，它可是咱们生活中经常使用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
此刻，就让咱们一路走进“杯子大伙儿族”，去领略一下杯子的风度吧！板书课题——杯子的设计【设计用意】一次性纸杯是学生生活中最多见的物品之一，由造型简单但超级有效的它引出课题，自然贴切。
二、认定目标，（杯子展厅）师：从古至今，杯子的要紧功能即是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是如何的呢？咱们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子别离是用什么材料制成的。
1．古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时期）——陶器一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时期。
* 象牙雕夔鋬杯（商）——象牙商朝的那个杯子高厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯（唐朝）——玉器那个杯子很专门，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
师：你喜爱哪一只，它是用什么材料制成的？二、师出示所带的杯子，让同窗们观看、欣赏，谈一谈杯子的结构要紧有哪几部份组成。
（交流）生：玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
人美版美术五上《杯子的设计》优秀教案
人美版美术五上《杯子的设计》优秀教案莒南一小陈欣荣一、导入师：拿一杯子，我们喝水离不开杯子，我手里的那个杯子专门一般吧！然而老师有一种魔力能够让它变得不一般，相信吗？有的同学有疑问，请认真看，师操作，这么奇异的杯子但是设计师设计出来的。
你们想不想当一回设计师？想，那我们今天就做一回，设计什么呢？因此是(生)杯子，我们给杯子做设计，师板书：杯子的设计。
二、新授1、你见过什么样的杯子呢？生介绍见过的杯子(玻璃杯、磁化杯等)，同学们真是见多识广啊，你们想不想看看古代的杯子啊，想，那就让我们穿越时空，回到远古时代，来感受祖先们的聪慧吧。
2、(师)：古代的杯子，旧旧的专门苍桑专门古朴，我们来看，这三个杯子:①折线纹彩陶杯，这是新石器时代的杯子，它的形状是桶形，此杯高13.4cm,口径6cm，杯口沿内有横的平行折线，腹部也绘有平行折线纹，它是红黑彩陶，是一件古朴、大气、沉稳的杯子。
②象牙雕夔鋬杯，是商代的，它是用象牙根部制成的，高是30.5cm,呈米黄色，杯身布满花纹，那个杯子是残破又复原的。
③玉云彩杯(唐)，它是由玉制作而成的，呈云朵状，表面雕有云的图案，它最宽处是19.9cm，高5.7cm,这三件差不多上博物馆收藏的宝贵的藏品。
这些杯子不仅考虑了当时的生活的需要，而且还具有装饰成效，有用而美观，你喜爱哪一只呢？它是用什么材料制作的？什么缘故喜爱？(生回答问题)。
古代的杯子，它的材质一样是陶、玉、釉、瓷等，风格也是或古朴或大方或高贵，古代的杯子差不多制的这么精美了，那现代的杯子一定更加有用、漂亮，让我们来观赏现代的杯子带给我们的时尚吧！3、课件师：多美的杯子啊，你能说说它哪儿美吗？什么缘故会让我们觉得这么美呢？生：图案美、颜色、造型等方面。
这些漂亮的杯子，你选一个送给你们的家人或朋友，一杯子但是代表一辈子哟，你选哪一个，生选杯子。
你预备送给谁，说一说你选它的理由，送给爷爷奶奶，你预备选哪一个呢(生回答)。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《杯子的设计》教案教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：了解杯子与各部分结构、材料、功能等方面的知识。
应会：运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
2、隐形内容与目标让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
学习材料：铅笔、彩笔、油画棒、尺子、画纸教学过程：一、激趣导入：大家注意看，这是什么形象？老师随手在，黑板上画出笑脸的形象，（生积极回答）请大家再看，笑脸变成了什么？老师又加上一个把手，生大声回答：杯子。
老师：杯子是我们日常生活当中必不可少的一个日用品，那这节课我们就走进杯子的世界，进一步了解有关杯子的知识。
板书课题。
二、探索交流：告诉大家一个小秘密，老师有一个爱好，就是喜欢收藏杯子。
我拥有一间自己的杯子小铺，里面有各种各样的杯子（课件），大家说杯子多不多啊？（生答），你们想不想继续欣赏更多的杯子?（生积极回答）。
老师:下面就欣赏我收藏的几款珍贵的杯子。
（一）古代杯子（课件展示）1、折线纹彩陶杯，这是中国历史上最早的杯子，距今已经有6000年的历史了。
2、商代用象牙和唐代用玉制成的杯子。
这几款杯子，不论是从外形还是材质，处处展示了祖先们的勤劳和智慧。
（二）现代杯子（课件展示）随着时代的发展，杯子也在悄悄地发生的变化，现代杯子不论是从造型、颜色，还是从材质和功能，处处以时尚、简洁、实用和人性化的设计为理念。
1、探究一：杯子的造型（1）、（课件展示）问：这组图片最吸引你眼球的是什么？（生积极回答）老师总结：女士夸张式的爆炸头发被设计成了杯子的盖，造型很特别！（2）、动物造型的一组图片。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》说课稿
美术课《杯子的设计》说课稿教学安排：1课时一、说教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
二、说教学目标（一）显性内容与目标：应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
应会：运用了解的知识，设计出有个性、既实用又美观的杯子。
（二）隐性内容与目标让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、说教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
四、说学情分析（五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
五、教学材料准备教师：课件学生：白纸、直尺、铅笔、彩色笔。
六、说教学过程（一）导入新课1．(课件展示图片)师：图片中的物品是什么？——杯子。
今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。
出示课题） 别看它们长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯子的图片引出课题，自然贴切。
（二）杯子展厅师：看看我们的杯子展厅都有些什么？1．古代的杯子 教师边展示、边简单介绍。
2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，他们的功能如何？生：自由答后出示图片。
五年级美术上册《杯子的设计》第一课时教案 人美版
五年级美术上册《杯子的设计》第一课时教案人美版1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。
3、了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。
教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。
教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）教学过程：一、感知认识（一）启发导入1、谈话：今天我们要来学习设计。
（板书：设计）首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思考的一种思维方式。
（齐读）同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感悟。
2、揭示：今天，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。
（课件）（二）初步感知1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、材料。
（课件）设计意图：设计要学的不仅是一种方法，更是一种意识的培养，才能说学到了一点设计的能力。
以一段话叩响学生设计思想形成的大门，直接的提问是为了给学生们一个清晰的设计思路，提高课堂的有效性。
二、观察分析（一）分析结构1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组成？（根据学生的回答，用鼠标指示相应的结构）2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）观察形象1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。
2、欣赏古今中外的杯子图片，分析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特点？杯盖：超越盖子本来功能，有时和杯身连成一体，构成一个形象整体；有时也能做杯垫。
（没有杯盖也可以）杯口：不再局限于圆形，有方形、心形、不规则形。
杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；互补形等。
五年级上美术教案杯子的设计_人美版
杯子的设计教课目的：知识：认识杯子各部分构造、资料、功能等方面的知识。
能力：运用认识的知识，设计出有个性、功能性、同时有雅观的杯子。
教课要点：察看、剖析杯子各部分的设计企图，认识功能与形象之间的关系。
教课难点：运用设计意识，设计出既有适用型又有赏析性的杯子。
教具：课件、范画学具：自备各样绘画手工资料。
教课过程：一、检察学具，组织教课二、导入新课：师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，由于杯子太常有了，我们每日都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出此刻哪个时代？（生答）师：最早的杯子出此刻距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上边的花纹，爱美是人类的本性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化妆饰杯子，（出示课件）跟着艺术的发展，到以后，杯子已经不再是一般的生活器具，登上了大雅之堂，成为一件件精巧的艺术品。
（出示课件）就拿资料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此之外，同学们还见过哪些资料制作的杯子？（生答）杯子的资料多种多样，外形装修上更是五花八门，多姿多彩。
今日，我们就一同来学习美丽的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的构造（出示杯子实物）师：我们再来察看一下这只一般的杯子是由哪几个部分构成的？杯子的构造：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不行少的？为何？（生答）师：那其余两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下边请同学们将书翻开，翻到30页，赏识书上杯子的图片，同时思虑书上的发问，并讨论。
回答书上的发问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为何要这么设计？b、这个杯子的把手弯曲折曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师奇妙的将杯子与老虎的外形相联合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既雅观，又不影响杯子的使用功能。
人美版小学美术五年级上册第十四课《杯子的设计》教学实录
《杯子的设计》教学实录教学目标：1、知识与技能目标：了解杯子的结构、功能、造型等方面的知识，设计出实用、美观的杯子。
2、过程与方法目标：通过教师的讲解及演示，运用了解的知识，引导学生在小组学习探究中，互相交流，设计出既有个性、功能性又美观的杯子。
3、情感态度与价值观：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子。
教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计意图教学过程：导入：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来一起做个小游戏，请你在老师的描述中猜出一件物品，（电子白板出示）1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它3、他有各种形状，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它学生猜谜并逐渐靠近答案。
板书（杯子）新授：1、教师介绍杯子的发展，PPT直观展示不同时期的杯子。
欣赏作品的同时播放古琴弹奏的《高山流水》师：在我国古代人们就十分注重杯子的装饰，这是新石器时代的杯子，这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生了什么样的变化？生：材料有变化生：造型有变化，越来越精美师: 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。
2、欣赏现代杯子，对比分析杯子的不同造型、功能、材料、适用人群，初步启发学生设计美观与实用相结合的杯子。
师：你能看出这些杯子都是用什么材料制作的？生：塑料生：陶瓷生：玻璃、不锈钢生：纸杯师：有什么功能呢？生：玻璃泡茶好看生：塑料造型可爱美观生：既好看又能喝水师：伟大的设计师们设计杯子时从美观和实用两方面考虑。
3、总结杯子的结构组成师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？生：杯盖、杯口、杯把生：杯身、杯底4、优秀作品欣赏师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
人美版美术五上《杯子的设计》表格教案
人美版美术五上《杯子的设计》表格教案教案背景：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第九册第十四课教材分析：编辑指导思想，本课属于设计应用领域。
通过本课教学，培养学生观看力和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发觉生活中的专门多物品在设计时要是要与使用相联系的。
启发学生从有用角度动身，用设计的思想进行杯子的设计。
教学方法：谈话法、引导法、观看演示法等课题杯子的设计课型设计·应用执教者西南路小学李秀教学目标认知能力培养目标通过本课学习，了解设计与应用之间的关系。
能对生活中常见的杯子进行功能、材料、尺寸等方面的分析并进行简单的设计。
实践能力培养目标培养学生的观看和分析能力。
情感、态度、价值观培养目标培养创新精神，启发学生从适用角度动身，发生在生活中的专门多物品，在设计时要与适用相联系。
重点观看分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点运用设计意图，设计出既有有用性又有观赏性的杯子。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：“老师昨晚去逛街，刚走到一个柜台时，老师放慢了脚步，让我们一起来看看是什么吸引了我的注意力!”看大屏幕（出示课件，一个摆满杯子的柜台）。
三、新授：（一）了解设计要素：教师设计有售货员的情境，利用教师与售货员（学生）的对话出示设计要素：造型——美观；材料——耐用；功能——简洁；适用。
利用课件带领学生观赏几款不同形式的杯子。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》课堂实录.doc
《杯子的设计》课堂实录一、情境导入1. 教师设问内容：同学们你们知道这是什么标志吗？答：是我们国家的节水标志。
延伸：节水标志的含义（我们国家还是一个严重缺水的国家，所以我们要像爱惜掌上明珠一样珍惜每一滴水）2. 我们每天喝水都离不开杯子，杯子是我们的好伙伴，向大家简单介绍一下你的杯子。
二、了解历史1・同学们知道杯子的历史吗？师：看！折线纹彩陶杯（新石器时代）这可是历史上最早的杯子，距今六、七千年的历史。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？师：是用泥土做的，烧制而成，造型简单淳朴。
师：这是商代的象牙雕夔（kui ）鑿（pan ）杯（商）一—是用象牙根部制成的，杯身上布满花纹。
距今已有4000年的历史，富有艺术性吧！师：玉云形杯（唐）这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
另外还有宋代的茶盏、明朝青花瓷和清朝金瓯（欧）永固金杯。
师：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧祖先的设计意识和制作水平。
2. 介绍现代的杯子师：请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生答：用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
师：分别选用这些材料有什么好处？生答：使用不锈钢材料结实、耐用；塑料、树脂材料轻便, 不怕摔；纸杯轻便方便随时使用。
师：那他们分别适合什么人使用？师总结：设计师在设计得时候不仅要考虑杯子的外观还要同时考虑材料的选择，不同的人群对材料的需求也是不一样的。
3. 介绍特殊功能的杯子师：杯子的材料和它的功能也有着密切的联系，你还知道那些具有特殊功能的杯子吗？师：设计师为什么会设计出具有这么多功能的杯子呢？为什么要设计这种车载加热杯？（因为现在有车的人越来越多，人们在开车的时候也希望能喝上一杯热水。
）也就是说我们的设计应该从使用者的需求出发。
三、学习新知了解杯子结构和设计意图。
师：以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？师：各部分分别有什么作用？师：仔细观察，你发现这个杯子的把手部分有什么特别的地方？把手部分的材料为什么和杯身不一样？把手部分的尺寸有什么讲究的地方？杯子盖上为什么有一个按钮？杯子里面为什么要这样设计？（因为这是一个泡茶的杯子，这样设计可以不让茶叶漏到茶水里，人们喝的时候更加方便）师总结：由此可见，杯子各个部分的设计不仅要美观还要和它的实用功能相结合。
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杯子的设计
教学目标：
知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。
教学重点：
观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：
运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
教具：课件、范画
学具：自备各种绘画手工材料。
教学过程：
一、检察学具，组织教学
二、导入新课：
师：同学们，这是什么？（学生齐答）
师：杯子的用途是什么？（学生齐答）
师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）
师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。
（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）
杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。
今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）
三、教授新课：
1、杯子的结构（出示杯子实物）
师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？
杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄
2、杯子各部分的功能
师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）
师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）
3、杯子的设计
下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。
回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？
师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。
师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。
所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。
如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）
杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）
除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。
常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）
特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。
（教师用范画讲解）
请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子个部分的功能。
最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等）
4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。
四、学生作业，教师巡视指导。
五、展示学生作品，并自我评价，教师总结。
通过今天的学习，我们了解了如何将普通的杯子变成艺术品，生活中还有很多很多跟我们日常生活息息相关的用品，我们都可以对它们进行艺术加工，让它们不仅为我们的生活服务，还能美化我们的生活，把我们的生活装点得更美丽。