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殊气氛。
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25
研读末段，作者为什么要统计“核 舟〞上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物 甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸 〞与之比照，使人们更强烈地感到这个 玲珑剔透、精巧绝伦的艺术品有巧夺天 工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自 然引出下句的赞叹语句。与第一自然段 相照应,突出中心。
盖简桃核修狭者为之: 通“拣〞，挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又〞，用在整数和
零数之间计算数目
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31
明有奇巧人曰王叔远：奇异的，不寻常的
舟首尾长约八分有奇：零头，名词
高可二黍许：
大约
珠可历历数也：
可以
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇1最81新h，. 通“又〞
32
为宫室：
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18
佛印绝类弥勒，袒胸露 乳，矫首昂视，神情与苏、 黄不属。卧右膝，诎右臂支 船，而竖其左膝，左臂挂念 珠倚之，珠可历历数也。
写出了佛印和尚的外貌 和洒脱不群的神态，放 浪形骸、超脱尘世之情 呼之欲出，让人感到他 在望着天空和两岸的山 色，沉醉在清风明月中。
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19
左右舟子各具怎样的情态？
做，雕刻，动词
中轩敞者为舱： 是，动词
东坡右手执卷端：一头，一方，名词 其人视端容寂： 正，端正，形容词
其两膝相比者 他们的
其船背稍夷
那
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33
文曰“出平山人〞 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境〔与?世桃隔绝 花源记?〕
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34
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
《核舟记》ppt课件
而计其长，曾不盈寸 表转折，却、但是。
之
径寸之木 助词，的。 盖简桃核修狭者为之 代词，它。
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
解释下列加点的词。
学习巩固
⑴明有奇巧人曰王叔远（奇妙罕）见
⑵能以径寸之木（ 直径）
⑶高可二黍许（ 大约）
⑷中轩敞者为舱（ 高起宽）敞
⑸雕栏相望焉（ 左右相）对
⑹佛印绝类弥勒（ 非常）像
微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝 敞开 乳头
类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 属。同卧“右屈膝”，，诎弯右曲臂支支撑船，并而且竖其他左的膝，左臂挂
靠着 竖起的左膝 念珠倚之——珠可历历数也。
船桨。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻
同“横”，横着
扳着
好像。 情状
仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左
第5段：介绍船背上的__题___名__和__篆__章_____。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 总
__数__量__，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
划分课文结构，并概括各部分大意。
结构：总---分---总 第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺，点明 雕刻品“核舟”这一主题。 第二部分(第2～5段)详细介绍“核舟”的结构、 舟上的人物和题名。 第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目， 写作者对雕刻家技艺的赞美。
奇妙 精巧 叫
用的
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为
宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因
具有 曾经 我
原来是
势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛
赤壁云。
大约 左右 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中
核舟记PPT课件
画得十分具体，其上的人物亦描绘得逼真而又生动，
这些都无不体现了作者细腻的文笔。
核 舟
目
作者简介
全文翻译
录
轶事典故
文言字词
创作背景
文学赏析
注释注解
课后作业
作
者
魏学洢（约1596——约1625），字
简
子敬，号茅檐，中国明朝末嘉善（今属
介
浙江省嘉善县）人，明朝末年的著名散
文作家。是当地有名的秀才，也是一代
经非常精湛，特别是微雕工艺更是如此。
明代民间微雕艺人王叔远，雕刻了这艘
核舟，并将之送给作者，作者惊叹其技
艺高超，而作此文。
1.记：指文体。“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可
以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。此文选作课文时
幽燕军团的底层军官都如此素养，当真是很令人赞赏，相比之下，这些主战营中的军士，素质 要比偏向于行政体系的辎重部的甲士高了无数倍。这也让叶青羽对于幽燕军的印象提升了好多。
但是—— “谁是你的小兄弟？你也配和我称兄道弟？还有，你说什么？你竟敢敢拒绝我？” 鹰钩鼻紫魅七星宗弟子顿时不可思议地大吼了起来。
魏学洢在家庭遭此大变，对当时政治的黑暗痛心疾首，因此也视死如归。果真在这同 一年，魏学洢也因病而死，死时才二十九岁。崇祯初，魏忠贤失势。魏学洢之弟魏学濂沥 血上书，陈述父受冤狱，兄死孝之惨状。又上书弹劾阮大钺等人交通逆阉，罪大恶极。不 久，魏大中被追谥为忠节，魏学洢也被下诏旌表为孝子。
创
作
背
景
中国古代的雕塑工艺发展到明代已
就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。
《核舟记》优秀PPT课件
文言积累
1、通假字 （1）舟首尾长约八分有奇（“有”同“又”， 用来连接整数和零数） （2）左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着) （3）诎右臂支船(“诎”同“屈”，弯曲)
2、文言句式 中峨冠而多髯者为东坡(判断句。“为”表 判断)
文言积累
3、古今异义
（1）曾不盈寸(曾，古义：竟然；今义；曾经)
（2）雕栏相望焉(望，古义：对着；今义；向 远处看)
作者简介
魏学洢(约1596—约1625)，字 子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅 檐集》。《核舟记》选自清朝人张 潮编辑的《虞初新志》。
知识链接
苏轼游赤壁 宋神宗元丰二年(1079年)，苏轼被诬以 诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使，是一个有 名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾 多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤 壁赋》《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪 居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这 件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁 是确有其事，但当时并没有黄鲁直和佛印陪 同。
①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十 分引人注目； ②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能 引起读者的兴趣； ③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”， 而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说 起容易引起读者的注意，引发读者想象。
合作探究
第3段说明核舟的哪个部分？作者是怎 样介绍核舟上的三个人物的？
船头部分。 作者是从三人的姿态、神情及各自 的特点来介绍的。先交代三人所处的位 置，然后逐一写他们的动作、衣着、体 貌、神情等。
整体把握
你能弄清本文雕刻者、作者与编者的关 系吗？
明代雕刻艺人王叔远（名毅，号初 平山人），曾刻一枚精致的核舟赠给了 魏学洢，魏学洢（明）赞叹王叔远的高 超技艺，便写了《核舟记》这篇文章来 描摹这件艺术品，由于文章写得很有特 色，后来被清代张潮编入笔记小说《虞 初新志》。
《核舟记》课件完美版
作品反映了当时的社会风 貌和历史背景，为研究古 代文化提供了珍贵的历史 资料。
文化价值
作品蕴含着丰富的文化内 涵，展现了传统文化的魅 力，促进了文化传承与发 展。
核舟记的局限性
描述为主，缺乏深入分析
《核舟记》主要侧重于对核舟的描述，对于其背后的历史、文化和社会背景缺乏 深入的分析和探讨。
时代局限性
要点二
跨界合作
加强与其他领域的跨界合作，如与设 计、艺术、科技等领域的合作，拓展 核舟记的应用领域和市场空间。
要点三
国际交流与传播
积极参与国际文化交流活动，将核舟 记推向世界舞台，让更多的人了解和 欣赏核舟记的艺术魅力。同时，加强 核舟记的传播力度，利用现代媒体和 社交平台等渠道，提高核舟记的知名 度和影响力。
02
艺术手法
《核舟记》采用了生动的比喻和形象的描写，将抽象的思考具体化，使
得文章更加生动有趣。作品语言简练明快，结构紧凑严谨，具有很高的
艺术价值。
03
历史地位
《核舟记》在中国文学史上有着重要的地位，它不仅代表了魏学洢个人
的文学成就，更是明末清初社会的一面镜子。作品的影响深远，被后人
广泛传颂和学习。
02
学术研究与资料整理
开展核舟记学术研究，深入挖掘其历史、文化和艺术价值，推动核舟记的理论研究和实践 探索。同时，整理核舟记相关资料，建立数据库和档案，为核舟记的保护和研究提供有力 支持。
核舟记的未来发展
要点一
创新发展
在保持核舟记传统特色的基础上，鼓 励创新发展，探索新的表现形式和技 艺手法，满足现代社会的审美和需求 。
由于时代背景的限制，文章对于核雕技艺的解读和评价存在一定的主观性和片面 性，可能影响读者对核雕艺术的全面认识。
文化价值
作品蕴含着丰富的文化内 涵，展现了传统文化的魅 力，促进了文化传承与发 展。
核舟记的局限性
描述为主，缺乏深入分析
《核舟记》主要侧重于对核舟的描述，对于其背后的历史、文化和社会背景缺乏 深入的分析和探讨。
时代局限性
要点二
跨界合作
加强与其他领域的跨界合作，如与设 计、艺术、科技等领域的合作，拓展 核舟记的应用领域和市场空间。
要点三
国际交流与传播
积极参与国际文化交流活动，将核舟 记推向世界舞台，让更多的人了解和 欣赏核舟记的艺术魅力。同时，加强 核舟记的传播力度，利用现代媒体和 社交平台等渠道，提高核舟记的知名 度和影响力。
02
艺术手法
《核舟记》采用了生动的比喻和形象的描写，将抽象的思考具体化，使
得文章更加生动有趣。作品语言简练明快，结构紧凑严谨，具有很高的
艺术价值。
03
历史地位
《核舟记》在中国文学史上有着重要的地位，它不仅代表了魏学洢个人
的文学成就，更是明末清初社会的一面镜子。作品的影响深远，被后人
广泛传颂和学习。
02
学术研究与资料整理
开展核舟记学术研究，深入挖掘其历史、文化和艺术价值，推动核舟记的理论研究和实践 探索。同时，整理核舟记相关资料，建立数据库和档案，为核舟记的保护和研究提供有力 支持。
核舟记的未来发展
要点一
创新发展
在保持核舟记传统特色的基础上，鼓 励创新发展，探索新的表现形式和技 艺手法，满足现代社会的审美和需求 。
由于时代背景的限制，文章对于核雕技艺的解读和评价存在一定的主观性和片面 性，可能影响读者对核雕艺术的全面认识。
《核舟记》优秀课件PPT
课文解析
露出。
略微侧转（身子）。 靠近。
特别，极。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥
类似。
举。
像。
同“屈”，弯曲。
勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，
分明可数的样子。
左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
译：苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两个膝盖， 各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望， 神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船 上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
精读细研
“奇巧”体现在哪些方面？
明有奇巧人曰王叔 远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以 至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。
所用原料体积小 雕刻物品种类繁多
所雕刻物件构思巧妙， 情态逼真
“奇巧”是文章的文眼，总括全文，突出雕刻技艺的特点， 表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。
课文解析
有余，多一点儿。奇，零数、余数。 高起而宽敞。
译：船从头到尾长大约八分多一点儿，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分， 是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开 窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石 出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
课文解析
高高的帽子。 两腮的胡子，也泛指胡须。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一
指手卷的右端。
下文“卷末”，
第11课《核舟记》课件(共60张PPT)
2020/5/12
原文：其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启 壬 戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 钩画了了 ，其色墨。又用篆章一，文曰“初平 山人”，其色丹。
夷：平。 甫：男子美称，多附于字之后。 了了：清楚明白。 译文：
船的顶部比较平坦，就在上面题写名字，文字是 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)细得像 蚊子脚，一笔一画都非常清楚，颜色是黑的。还有一 个篆字图章，刻的字是“初平山人”，颜色是朱红的。
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲
手倚一衡木: 通“横”，横着
舟首尾长约八分有奇:通“又”，用在整数 和零数之间计算数目
三、一词多义
1.奇 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。
舟首尾长约八分有奇 零。
2.有
3.为
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱
有。
通“又”。 雕刻成。
2020/5/12
文言知识积累梳理
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸
特殊的技艺 直径一寸
3、为宫室、器皿、人物 做，这里指雕刻
4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
没有 根据,依据 模拟 赠送
6、盖大苏泛赤壁云
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇 jī零数
8、高可二黍许中轩敞者 大约 9、清风徐来，水波不兴 缓缓地 起 10、中峨冠而多髯者为东坡 指胡须
2020/5/12
3.精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与 “象”外之韵。如八扇窗，而且是“左右各 四”，既有数量之美，又有对称之韵。互相对 望的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相 等，而且内容相对。“山高月小，水落石 出”“清风徐来，水波不兴”分别出自《后赤 壁赋》和《赤壁赋》，两篇千古佳作似乎也参 与到雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一 楫”，只六字，于月色水光中桨息舟停，纵游 江面，丰富的情景意蕴已经俱在一桨之中了。
原文：其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启 壬 戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 钩画了了 ，其色墨。又用篆章一，文曰“初平 山人”，其色丹。
夷：平。 甫：男子美称，多附于字之后。 了了：清楚明白。 译文：
船的顶部比较平坦，就在上面题写名字，文字是 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)细得像 蚊子脚，一笔一画都非常清楚，颜色是黑的。还有一 个篆字图章，刻的字是“初平山人”，颜色是朱红的。
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲
手倚一衡木: 通“横”，横着
舟首尾长约八分有奇:通“又”，用在整数 和零数之间计算数目
三、一词多义
1.奇 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。
舟首尾长约八分有奇 零。
2.有
3.为
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱
有。
通“又”。 雕刻成。
2020/5/12
文言知识积累梳理
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸
特殊的技艺 直径一寸
3、为宫室、器皿、人物 做，这里指雕刻
4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
没有 根据,依据 模拟 赠送
6、盖大苏泛赤壁云
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇 jī零数
8、高可二黍许中轩敞者 大约 9、清风徐来，水波不兴 缓缓地 起 10、中峨冠而多髯者为东坡 指胡须
2020/5/12
3.精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与 “象”外之韵。如八扇窗，而且是“左右各 四”，既有数量之美，又有对称之韵。互相对 望的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相 等，而且内容相对。“山高月小，水落石 出”“清风徐来，水波不兴”分别出自《后赤 壁赋》和《赤壁赋》，两篇千古佳作似乎也参 与到雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一 楫”，只六字，于月色水光中桨息舟停，纵游 江面，丰富的情景意蕴已经俱在一桨之中了。
核舟记复习课PPT课件
2
读准字音
罔（wǎng ） 有奇（ jī ） 糁（ sǎn ） 褶（ zhě ） 楫（ jí ） 狭（ xiá ）
贻（ yí ） 黍（ shǔ ） 髯（ rán ） 膝（ xī ） 篆（zhuàn）
3
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为
宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不
因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，
• 中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，
鲁直居左
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
⑵而竖其左膝
（顺接关系）
⑶而计其长
（可是，转折关系）
⑷中峨冠而多髯着为东坡
（并列关系）
15
其： ⑴其两膝相比者。
（代词，他们的，指苏轼和鲁直）
⑵而竖其左膝
（代词，他的，指佛印）
⑶其人视端容寂
（代词、指左边的舟子）
⑷其船背稍夷
（代词，那只，指核舟）
16
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子 2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
28
.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是 “泛舟”的主角。
读准字音
罔（wǎng ） 有奇（ jī ） 糁（ sǎn ） 褶（ zhě ） 楫（ jí ） 狭（ xiá ）
贻（ yí ） 黍（ shǔ ） 髯（ rán ） 膝（ xī ） 篆（zhuàn）
3
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为
宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不
因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，
• 中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，
鲁直居左
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
⑵而竖其左膝
（顺接关系）
⑶而计其长
（可是，转折关系）
⑷中峨冠而多髯着为东坡
（并列关系）
15
其： ⑴其两膝相比者。
（代词，他们的，指苏轼和鲁直）
⑵而竖其左膝
（代词，他的，指佛印）
⑶其人视端容寂
（代词、指左边的舟子）
⑷其船背稍夷
（代词，那只，指核舟）
16
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子 2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
28
.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是 “泛舟”的主角。
《核舟记》优秀PPT课件
文学流派与思潮
明朝中期，文学领域出现了多种流派 和思潮，其中包括以王夫之、黄宗羲 等人为代表的实学思潮。
作者简介：生平及主要成就
魏学洢的生平
魏学洢（约1566-约1625），字 子敬，明末嘉善（今属浙江省嘉
兴市）人，著名散文作家。
主要成就
魏学洢的散文以描写细腻、刻画生 动著称，他的作品多描绘自然风光 和人文景观，表达了作者对大自然 的热爱和对人生的感悟。
情感表达与意境营造
情感表达
文章在介绍核舟的过程中，融入了作者的情感和态度。作者 对王叔远的雕刻技艺表示赞叹和钦佩，对核舟的精巧和传神 之处表示惊叹和赞美。这些情感表达增强了文章的感染力和 可读性。
意境营造
通过细腻的描绘和生动的叙述，文章营造出一种奇妙而富有 诗意的意境。读者仿佛能够身临其境地感受到核舟的精巧和 美妙，领略到中国传统文化的博大精深。这种意境营造使得 文章具有更强的艺术感染力和审美价值。
原材料选择与运用创新
分析《核舟记》在原材料选择和运用 上的创新之处，如使用桃核作为雕刻 材料等。
雕刻技法创新
阐述《核舟记》在雕刻技法上的创新 ，如精细入微的雕刻技巧等。
艺术表现形式创新
探讨《核舟记》在艺术表现形式上的 创新，如将民间故事和传统文化元素 融入雕刻作品中。
影响评估
评估《核舟记》的艺术创新对后世雕 刻艺术和其他艺术领域的影响，以及 对当代艺术享心得，促进价值观 念的交流与碰撞。
当代社会推广意义挖掘
传承非物质文化遗产
通过宣传核舟等传统手工艺品，推动非物质文化遗产的保护与传 承。
弘扬工匠精神
倡导精益求精、追求卓越的工匠精神，为当代社会注入正能量。
促进文化产业发展
以核舟为文化符号，推动相关文化产品的研发与推广，助力文化产 业繁荣发展。
《核舟记》ppt
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技 艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家 的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人 惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察， 深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生 动的说明。这无疑给我们以很多启示。
引自《赤壁赋》
清 风 徐 来 ， 水 波 不 兴
盖简桃核修狭者为之: 同“拣”，挑选。
舟首尾长约八分有奇: 同“又”，放在整数与 零数之间
1、明有奇巧人曰王叔远 特殊的技艺 2、能以径寸之木 径寸 直径一寸 3、为宫室、器皿、人物 做，这里指雕刻 无，没有 依据 模拟，仿照 4、罔不因势象形 曾经 赠送 5、尝贻余核舟一 乘船浮行 6、盖大苏泛赤壁云 7、舟首尾长约八分有奇 jī零数 8、高可二黍许中轩敞者大约 起 9、清风徐来，水波不兴缓缓地 指胡须 是 10、中峨冠而多髯者为东坡 靠近 11、其两膝相比者
说明对象：核舟
说明对象的特征：
体积上：小
构思上：巧 雕刻的人、物、字数量上：多
说明顺序：
总说核舟的规格 船舱
核 舟
舟正面
船头
船尾 舟背面
逻 辑 顺 序
空 间 顺 序
介绍核舟上人物的顺序：
船头三人：
船尾二人： 每个人物：
上—下的空间顺序
中间—两边的空间顺序 主要—次要的逻辑顺序 右—左的空间顺序
2、全文可分成几部分？请概括各部分大意。 总---分---总结构 第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺， 点明雕刻品“核舟”主题。 第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的 结构、舟上的人物和题名。 第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文 字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。
3、整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文 的呢？作者是按什么顺序来给我们介绍这 个精巧的核舟的吗？ 总---分---总 空间顺序 （船的正面 船的背面） 正面：中 头 尾
《核舟记》PPT教学课件
作业： 1.背诵2-4段。 2.练习用空间顺序描述一件工艺 品并能突出其特点。
船头坐着三个人：中间〔戴着〕高高的帽子，两腮〔长着〕浓密的胡 须的人是苏东坡，佛印坐在〔东坡〕右边，鲁直(黄庭坚)坐在〔东坡〕左 边。苏东坡、鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如 有所语。
执：动词，拿。卷端：指画幅的右端。抚：轻抚，轻按。卷末：指 画幅的左端。指：动词，指着。如有所语：好似在说什么似的。如： 好似。语：说话。
研读思考： 〔1〕这枚核舟是用什么雕刻而成的？ 〔2〕核舟雕刻的主题是什么？ 〔3〕魏学洢是如何评价这枚核舟和核舟雕刻者的？
思考探究： 〔1〕请在本上画出核舟示意图，尽量用原文准确标出作者提 供的各项信息。 〔2〕谈谈这段描述从哪些方面表现了雕刻技艺的灵怪和雕刻 者的奇巧。
读第三、四段。 〔1〕小组模拟作者描写内容摆出人物位置关系和大体姿态，体 会作者的描述顺序。 〔2〕谈谈这两段又是怎样表现雕刻技艺的灵怪和雕刻的奇巧的。 〔尽量引用原文加以说明〕
苏东坡的右手拿着卷的右端，左手抚着鲁直的背脊；鲁直左手拿着 手卷的左端，右手指着手卷，好似在说些什么。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
现：露出。微侧：略微侧转〔身子〕。相比者：相互靠近的两膝。相 比：相互靠近。比：靠近。绝类：极像。绝：极，特别。类：类似，像。 袒：袒露。矫：举。首：头。矫首昂视：抬头仰望。
通：总共，计算。为：刻有。并：和，连词。有：同上。 总计〔在〕一条船〔上〕，刻了五个人；刻了八扇窗户；刻了竹篷、 船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的文字共 计三十四个。
《核舟记》ppt课件(41页)
全文共6段& 第一段为文章的第一部分;简介核舟雕刻 者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核 舟的主题& 第2～5段为文章的第二部分;介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名;是文章的主 体部分& 第6段为文章的第三部分;总计核舟的人、 物、文字数目;以对雕刻者技术的赞叹收束 全文&
结构图示
概说核舟之奇巧;点明主题&
些东西的形状& 〖情态〗 神情姿态& 〖尝〗 曾经& 〖贻〗yí赠送& 〖盖〗 表示推测的句首语气词&
〖可〗 〖启窗〗 〖闭之〗 〖峨冠〗 〖隐〗 〖诎〗 〖倚〗 〖楫〗 〖篆章〗
大约& 打开窗户& 关上窗户& 戴着高高的帽子& 隐藏& qū同“屈”;弯曲& yǐ靠& jí船桨& 篆字图章&
一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见&
船尾横放着一支桨&桨两旁各有一 个船夫&右边那个梳着椎形发髻;仰 面朝天;左手靠在一根横木上;右手 扳住右脚趾头;象嘬着嘴唇在吹口 哨的样子&左边那个右手拿着一柄 蒲葵扇;左手摸着炉子;炉子上放一 把水壶;那个人目光注视茶炉;脸色 平静;好象在凝神倾听茶水烧煮的 声音&
这只船的底部比较平坦;就在上面题上名字;题的 字是“天启壬戌秋日;虞山王毅叔远甫刻”;笔划 细得象蚊子脚;一钩一画都清清楚楚;字色黑&又 用上一颗篆字印章;文字是“初平山人”;红颜色
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的 艺术形象;说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙;显示出古代工 艺美术的卓越成就;赞美了我国古代劳动 者的高超技艺&
题目《核舟记》的“记”是不是“记 叙”？
结构图示
概说核舟之奇巧;点明主题&
些东西的形状& 〖情态〗 神情姿态& 〖尝〗 曾经& 〖贻〗yí赠送& 〖盖〗 表示推测的句首语气词&
〖可〗 〖启窗〗 〖闭之〗 〖峨冠〗 〖隐〗 〖诎〗 〖倚〗 〖楫〗 〖篆章〗
大约& 打开窗户& 关上窗户& 戴着高高的帽子& 隐藏& qū同“屈”;弯曲& yǐ靠& jí船桨& 篆字图章&
一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见&
船尾横放着一支桨&桨两旁各有一 个船夫&右边那个梳着椎形发髻;仰 面朝天;左手靠在一根横木上;右手 扳住右脚趾头;象嘬着嘴唇在吹口 哨的样子&左边那个右手拿着一柄 蒲葵扇;左手摸着炉子;炉子上放一 把水壶;那个人目光注视茶炉;脸色 平静;好象在凝神倾听茶水烧煮的 声音&
这只船的底部比较平坦;就在上面题上名字;题的 字是“天启壬戌秋日;虞山王毅叔远甫刻”;笔划 细得象蚊子脚;一钩一画都清清楚楚;字色黑&又 用上一颗篆字印章;文字是“初平山人”;红颜色
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的 艺术形象;说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙;显示出古代工 艺美术的卓越成就;赞美了我国古代劳动 者的高超技艺&
题目《核舟记》的“记”是不是“记 叙”？
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作动词，涂染的意思
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。
一（ 幅）手卷 一（ 张）桌 一（ 把）扇 篆章一（ 枚） 为人五（ 个）
一（ ）人个 一（ ）椅把
一（ ）块抚尺 一（ ）舟条 为窗八（ ） 扇
而 启窗而观 表承接，不译。
而计其长，曾不盈寸表转折，却、但是。
之
径寸之木 助词，的。 盖简桃核修狭者为之 代词，这。
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬篷覆之。 用箬竹叶。
2.石青糁之。 用石青。
名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子
2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒，现用
《核舟记》文言知识归纳
一词多义
奇
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
奇异、罕见。 零数。
明有奇巧人曰王叔远 有。 有 舟首尾长约八分有奇 通“又”。
为宫室、器皿、人物 雕刻。 为
中轩敞者为舱
是。
东坡右手执卷端 一头，这里指右端
端 其人 视端容寂： 端正
其
其两膝相比者 其船背稍夷
他们的 那
曰 文曰“出平山人” 写的是
明有奇巧人曰王叔远 叫
绝
佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境 与世隔绝
（《桃花源记》）
高可二黍许
大约
可 珠可历历数也 可以
云
盖大苏泛赤壁云 句尾篆文 和
并怡然自乐
都
语
如有所语 此中人语云
说话 告诉
《桃花源记》
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
表并列， 并且、而且。
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。
一（ 幅）手卷 一（ 张）桌 一（ 把）扇 篆章一（ 枚） 为人五（ 个）
一（ ）人个 一（ ）椅把
一（ ）块抚尺 一（ ）舟条 为窗八（ ） 扇
而 启窗而观 表承接，不译。
而计其长，曾不盈寸表转折，却、但是。
之
径寸之木 助词，的。 盖简桃核修狭者为之 代词，这。
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬篷覆之。 用箬竹叶。
2.石青糁之。 用石青。
名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子
2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒，现用
《核舟记》文言知识归纳
一词多义
奇
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
奇异、罕见。 零数。
明有奇巧人曰王叔远 有。 有 舟首尾长约八分有奇 通“又”。
为宫室、器皿、人物 雕刻。 为
中轩敞者为舱
是。
东坡右手执卷端 一头，这里指右端
端 其人 视端容寂： 端正
其
其两膝相比者 其船背稍夷
他们的 那
曰 文曰“出平山人” 写的是
明有奇巧人曰王叔远 叫
绝
佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境 与世隔绝
（《桃花源记》）
高可二黍许
大约
可 珠可历历数也 可以
云
盖大苏泛赤壁云 句尾篆文 和
并怡然自乐
都
语
如有所语 此中人语云
说话 告诉
《桃花源记》
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
表并列， 并且、而且。