部编版三年级下册语文《赵州桥》第一课时教学设计
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11 赵州桥
第一课时
教学目标
1.认识“县、拱、济”等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省、县”等13个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感知课文内容,理清课文的脉络层次,初步了解赵州桥的特点。
教学重点
识字、读词,了解课文主要内容。
教学难点
理清课文的脉络层次,初步了解赵州桥的特点。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入,揭示课题。
1.【课件出示】各种桥梁图片,引出赵州桥。
在生活中,千姿百态的桥为我们构成了一道道独特、优美的风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天桥;车水马龙,耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁事业的飞速发展,体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
今天就让我们跨过历史之桥,一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。
2.出示课题,读课题,说课题。(板书:赵州桥)
(1)读准“赵、州”两个翘舌音。
(2)刚刚图片上的赵州桥给你留下了怎样的印象?(古朴、雄伟、坚固、美观……)
过渡:那么,课文是怎样描述这座桥的呢?今天,我和大家一起欣赏、学习课文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。
(3)【课件出示】认识赵州桥。
赵州桥又称安济桥,坐落在河北省石家庄市赵县的洨河上,横跨在37米多宽的河面上,因桥体全部用石料建成,当地称作“大石桥”。
赵州桥建于隋开皇十五年至大业元年(595—605),由著名匠人李春设计建造,距今已有1400多年的历史,是世界现存最早、跨度最大的空腹式单孔圆弧石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶,开创了中国桥梁建造的崭新面。
二、初读课文,认识生字。
1.学生自由朗读课文,教师提示自读要求。
(1)读准字音,读通句子。
(2)边读边思考,在不理解的地方做上记号。
2.检查自读情况。
(1)【课件出示】本课生字,自己练读,指名读。
赵zh ào
州桥 河北省sh ěng 赵县xi àn 石匠ji àn ɡ 设sh è 计j ì 建桥史sh ǐ 创chu àn ɡ 举j ǔ 而且qi ě 智zh ì慧hu ì 历l ì史sh ǐ 石拱ɡǒn ɡ 桥 安济j ì桥 横h én ɡ 跨 前爪zh ǎo
(2)自由读,小组读,指名读。
(3)注意读准:翘舌音“智、史 赵、爪”,后鼻音“拱、横、匠”。
(4)其中“爪”是个多音字,在这里读“zh ăo ”,还有一个读音是“zhu ă”,组词是“鸡爪”。
3.【课件出示】会写字:
赵 省 县 匠 设 计 举 史 创 且 智 慧 历
指名读,齐读,指名领读。
4.识记生字
(1)形声字识字:计 创 智 历
(2)熟字比较。如:赵一起 省一雀 县一具 匠一匹 设一没 史一中 且一目 兴一举
(3)认真观察生字结构、重点笔画,记住每个字的字形。
①交流:这几个字怎样写才能做到规范、美观?写字的时候要注意什么? ②在学生交流的基础上,教师范写强调“省、匠、史、 慧”。
三、细读课文,了解内容。
1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容,理解重点词语的含义。
2.在理解各自然段的基础上,完成填空。【课件出示】
(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥非常雄伟。
(3)赵州桥不但坚固,而且美观。
(4)赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
3.思考:从梳理的各自然段内容中,你了解了赵州桥的哪些信息?
(板书:世界闻名精巧 精巧 美观 历史遗产)
4. 学生合作交流,进行段落的划分。
【课件出示】结构梳理:
第一部分(第1自然段):概述了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。
第二部分(第2、3自然段):介绍了赵州桥坚固、美观的特点。
第三部分(第4自然段):总结了赵州桥的历史价值。
5.学习课文第1自然段。
(1)学生齐读第1自然段,思考:这一段文字具体介绍了赵州桥的哪些信息?
(2)学生汇报,说不全的可由其他学生或教师补充。【课件出示】
地点:河北省赵县的洨河上
名字:安济桥、赵州桥
设计者:隋朝石匠李春
建造年代:到现在已经有一千四百多年(历史悠久)
(3)利用换词法理解“世界闻名”。(举世闻名、远近闻名、中外闻名……)
(4)你能把赵州桥的这些信息读清楚吗?让人一听就明白。指名读得好的学生朗读第1自然段。学生自由读,再指名读,再齐读。
四、小结回顾,作业设计。
1.教师小结。
通过第一自然段的学习,我们知道了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者,赵州桥之所以能千年长存,至今仍横跨在洨河上,依然保持着当年的雄姿,是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。到底与众不同在哪里呢?下节课咱们再学习。
2.收集有关赵州桥的图片和同学分享。
五、板书设计
11 赵州桥
世界闻名精巧精巧美观历史遗产