2019-2020年人教统编b1b1高级中学高二语文《周而不比》课件幻灯片

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语文版语文选修第8课《周而不比》ppt课件2

语文版语文选修第8课《周而不比》ppt课件2

至其谏说,犯君之颜,此所谓‘进思尽忠,
退思补过’者哉!假令晏子而在,余虽为之
执鞭,所忻慕焉。”
《史记.管晏列
传》
管鲍之交
管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍 叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不 以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及 小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用,任政于齐。齐桓公以霸,九合诸侯,一匡 天下,管仲之谋也。
2019/8/28
最新中小学教学课件
33
探究:老子提倡“以德报怨”,孔子主张“以直报怨”, 是否有违儒家仁者爱人的忠恕之道?
• 不矛盾。“以直报怨”是以正直、公平之道回报 仇怨。儒家的爱不是无差等的兼爱,儒家的恕道 也不是没有底线、不讲原则的宽容。儒家忠恕的 底线是不在根本上违背仁道,不突破“礼”的底 线。对突破仁、礼的底线的思想和行为,孔子一 直旗帜鲜明地反对(八佾舞于庭,是可忍也,孰 不可忍也?求也聚敛而附益之,小子鸣鼓而攻之 可也)。儒家以自身的公正、正直来保持人格的 独立与尊严,以正直的心态和磊落的行为来对待 别人的仇怨,这表现了儒家有仁爱忠厚的宽容之
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
友谊哲言:
1.一个人与生俱来的一些东西是无法选择的。但朋友 是可以选择的。

【高中语文】周而不比ppt精品课件5

【高中语文】周而不比ppt精品课件5

• 君子小人,周比群党不同。 说起来的确如阴阳清楚,昼夜分明,但 在实际生活中却总是 雾晨黄昏,阴晴不定, 难以识别得清楚。 没有别的的办法,只有靠我们在生活中 积累经验,细心观察,提高 识别能力,以免 上当受骗。
4-3子曰:“唯仁者能好(1) 人,能恶(2)人。”
• 「注释」
(1)好:音hà o,喜爱的意思。作动词。

朱熹在《论语集注》中说:“君子小 人所为不同,如阴阳昼夜, 每每相反。 然究其所以分,则在公私之际,毫厘之 差耳。” 君子出于公心,小人囿于私利。 出于公心所以能胸怀宽广,纳百川 而归于海,搞五湖四海而 不搞拉帮结派。 出于私利所以就心胸狭窄,结党营 私而排除异己,搞宗派主 义而不讲道义 原则。
4-7子曰:“人之过也,各于 其党。观过,斯知仁矣。”
【读解】 孔子认为,人之所以犯错误, 从根本上讲是他没有仁德。有仁 德的人往往会避免错误,没有仁 德的人就无法避免错误,所以从 这一点上,没有仁德的人所犯错 误的性质是相似的。这从另一角 度讲了加强道德修养的重要性。
• 【读解】从人的过错中识别人 • 观过知仁,实际上也就是从一 个人所犯的过错中识别人。这 是很 有意思的考察人的方法。 据《后汉书· 吴祐传》记载,有 一个叫孙性的人私自搜刮老 百姓的 钱买来衣服孝敬父亲,父亲知道后 大怒,孙性也知道自己 做错了,便 拿着衣服去向吴拓自首。吴拓问明 缘由后说:“因为孝 敬父亲而承受 了污秽的名声,这就是‘观过,斯 知仁矣!”不仅 没有处罚孙性,反 而将衣服送给了他,让他去孝敬父 亲。
• 可见,对一个人的好恶一定要有是非标准,既 不能只凭个人 的私心得失之见,也不能被舆论 所左右,人云亦云。 正是从这一点出发,孔子提出了“只有有 仁德的人才能够正 确地去喜爱人,才能够正确 地去厌恶人”的看法。实际上是要求 我们修养 以“仁”为核心的内在品格,克服偏私之见, 正确对待 他人。

【高中语文】周而不比ppt精品课件1

【高中语文】周而不比ppt精品课件1
唐宋以后的中国文化,要讲儒、释、道三家,也就变 成三个大店。 佛学像百货店,里面百货杂陈,样样俱全,有钱有时 间,就可去逛逛。逛了买东西也可,不买东西也可,根本不 去逛也可以,但是社会需要它。道家则像药店,不生病可以 不去,生了病则非去不可。生病就好比变乱时期,要想拨乱 反正,就非研究道家不可。 儒家的孔孟思想则是粮食店,是天天要吃的,“五四运 动”的时候,药店不打,百货店也不打,偏要把粮食店打倒。 打倒了粮食店,我们中国人不吃饭,只吃洋面包,这是我们 不习惯的,吃久了胃会出毛病的。 要深切了解中国文化历史的演变,不但要了解何以今天 会如此,还要知道将来怎么办,这都是当前很重要的问题, 因此我们要研究四书。 ——南怀瑾《论语别裁》
瑞 安 市 隆 山 余高 级 军中 学
第 一 课 时
周 而 不 比
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡。 友人语巨伯曰:“吾今死矣,子速去!巨 伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求 生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯 曰:“大军至,一郡尽空;汝何男子,而 敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委 之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰: “我辈无义之人,而入有义之国。”遂班 军而还,一郡并获全。
——程颐
探究问题一: 1、古汉语中怨/憾/恨的区别
2、如何理解以直报怨,以德报德
3、之、忠的词义
敬之:此之字有两解:一,人敬晏子。人敬晏子, 当因晏子之贤,不当谓晏子善交。一、指晏子敬 人。交友久则敬意衰,晏子于人,虽久而敬爱如 新。此孔子称道晏子之德。孔门论人,常重其德 之内蕴……今从第二解。
探究问题二:
选择这五章中的任意一章,发表自 己的看法?
探究问题三: 读了4.26;12.23这两章,你是否认为 孔子很滑头?如不是,又该如何理解?
中国文化中友道的精神,在于规过劝 善,这是朋友的真正价值所在,有错误相 互纠正,彼此向好的方向勉励,这就是真 朋友,但规过劝善,也有一定的限度,尤 其是共事业的朋友。 南怀瑾《论语别裁》

【高中语文】周而不比ppt精品课件7

【高中语文】周而不比ppt精品课件7

1、选择朋友要有锐利的眼光,清醒 的头脑,不被表面现象蒙蔽。 2、选择朋友时你本人应该有高尚的 追求。
于丹
16·4 于丹心得
……什么是友偏辟,就是性情暴 躁的朋友。 ……第二种叫做友善柔。 这个正好反着,这个不是脾气特别暴 躁的朋友,是脾气特别优柔寡断的朋 友。……第三种,所谓友便妄,这是 最坏的一种朋友。大家都知道佞臣之 说,佞,就是那种心怀鬼胎的,有心 计的,要以一种不择手段的方法去谋 取个人利益的这种小人。
讨论
5·17
讨论:
如果是你与别人交往,要怎样做 才能使别人对你“久而敬之”呢?
必须真诚不虚伪 懂得保持分寸 不因时间流逝、形式变化而改变 心意
12·23 子贡问友。子曰:“忠告而善道之, 不可则止,毋自辱焉。” 4·26 子游曰:“事君数,斯辱矣;朋友数, 斯疏矣。”
好好说出忠告,尽你的一份责任。Fra bibliotek——这就是好朋友。
白话试译: 先生说:“晏平仲善于与人相交,他和 人处久了,仍能对那人敬意不衰。’
晏子列传
5·17 《史记·管晏列传》节选
越石父贤,在缧绁中。晏子出,遭之 涂,解左骖赎之,载归。弗谢,入闺。 久之,越石父请绝。宴子戄然,摄衣冠 谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求 绝之速也?”石父曰:“不然。吾闻君 子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧 绁中,彼不知我也。夫子既已感寤而赎 我,是知己;知己而无礼,固不如在缧 绁之中。”晏子于是延入为上客。
晏子列传2
5·17 《史记·管晏列传》节选
晏子为齐相,出,其御之妻从门间 而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策 驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归, 其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子 长不满六尺,身相齐国,名显诸候。 今者妾观其出,志念深矣,常有以自 下者。今子长八尺,乃为人仆御,然 子之意自以为足,妾是以求去也。” 其后夫自抑损。晏子怪而问之,御以 实对。晏子荐以为大夫。

【高中语文】周而不比ppt精品课件2

【高中语文】周而不比ppt精品课件2

周而不比 以德报怨
成 语
交友标准
分寸 途径.目的 待人
察人2
自处
......

孔子曰:“益者三友,损者三友。友直, 友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔, 友便佞,损矣。”
明确: 1、选择朋友要有锐利的眼光,清醒的头脑, 不被表面现象蒙蔽。 2、选择朋友时你本人应该有高尚的追求。
子贡问友。子曰:“忠告而善 道之,不可则止,毋自辱焉。”
《论语》选读
八 周而不比
字词检查:
一、重要字词:
友便辟,友善柔,友便佞 谄媚逢迎;假装和善;巧言善变 朋友数,斯辱矣 频繁 躬自厚而薄责于人 自我;厚责 二、一词多义 群而不党 结党营私 忠告而善道之 通“导”,劝导 各于其党 类 道之以政 通“导”,训导 道千乘之国 通“导”,治理 朋友,名词; 益者三友 友直,友谅,友多闻 以……为友,动词; 视其所以 君子不以言举人 行为 因为
矜而不争:
其一、君子能够保持风度,随意不与人争 执。 其二、君子为人有自己的原则和立场,不 会去无谓的争强好胜。
子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
意思是:君子讲求和谐而不盲从附和,小 人同流合污而不能和谐相处。
“和而不同”既可以看作是个人修养的目标, 也可以看作是一个集体,乃至整个社会追 求的目标。
子曰:“唯仁者能好人,能恶 人。”
启示: 1、儒家讲“仁”不仅仅爱人,也讲恨人。 要“爱憎分明”!
2、能“好人”、“恶人”是指有正确的爱 和 恨。告诉我们:待人应该放下私心,辩 明是非,爱憎分明。
你我共勉:
1、朋友就像是我们的一面镜子。 2、一个人与生俱来的一些东西是无法选择 的。但朋友是可以选择的。
争鸣:
“君子矜而不争”“躬自厚而薄责于 人”儒家传统思想历来为中国人所认同, 在国际交往日益频繁的今天,这种宽容 和包容吃过亏,它如何使用?范围是什 么?度是什么?重新考虑。

【高中语文】周而不比ppt精品课件8

【高中语文】周而不比ppt精品课件8

C,动词,取决于/介词,对;D结构助词,的/代词,他】
5.选出对下列加点字的意义与用法判断正确 的一项( )
①人焉廋哉 ②毋自辱焉 ③朋友数,斯 疏矣 ④观过,斯知仁矣 A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同
C【A矜:庄重自持;B责:要求; D道:劝导】
4.选出下列各句加点字意义与用法相同的一项
A.君子不以言举人
君子以文会友 B.观过,斯知仁矣 朋友数,斯疏矣 C.人之过也,各于其党 躬自厚而薄责于人 D.人之过也,各于其党 久而敬之
B【A介词,因为/介词,用,拿;B连词,那么,就;
B【A比:勾结;C及:涉及,谅:诚信; D善柔:假装和善的人】
3.选出下列各句加点字意义解释都正确的一项
A.友便佞,损矣(巧言善辩)
君子矜而
不争(夸耀) B.躬自厚而薄责于人(责任) 君子不以 言举人(选用) C.不以人废言(拒绝) 事君数,斯辱 矣(频繁) D.忠告而善道之(传道) 君子以文会 友(结交)
预习字词检查:
一、重要字词: 友便辟,友善柔,友便佞 谄媚逢迎;假装和善;巧言善辩 频繁 朋友数,斯辱矣 自我;厚责 躬自厚而薄责于人
朋友,名词; 以……为友,动词; 做 因为
益者三友 友直,友谅,友多闻
视其所以 君子不以言举人
二、一词多义 群而不党 结党营私 类 各于其党
忠告而善道之 道之以政 道千乘之国 通“导”,劝导 通“导”,训导 通“导”,治后的中国文化,要讲儒、释、道三家,也就变 成三个大店。 佛学像百货店,里面百货杂陈,样样俱全,有钱有时 间,就可去逛逛。逛了买东西也可,不买东西也可,根本不 去逛也可以,但是社会需要它。道家则像药店,不生病可以 不去,生了病则非去不可。生病就好比变乱时期,要想拨乱 反正,就非研究道家不可。 儒家的孔孟思想则是粮食店,是天天要吃的,“五四运 动”的时候,药店不打,百货店也不打,偏要把粮食店打倒。 打倒了粮食店,我们中国人不吃饭,只吃洋面包,这是我们 不习惯的,吃久了胃会出毛病的。 要深切了解中国文化历史的演变,不但要了解何以今天 会如此,还要知道将来怎么办,这都是当前很重要的问题, 因此我们要研究四书。 ——南怀瑾《论语别裁》

【高中语文】周而不比ppt精品课件24

【高中语文】周而不比ppt精品课件24

孔子认为,仁是区分善恶的准则,所以只有仁 者之好恶才能当于理。仁者具有最高美德,站在公 正立场上,能明善辨恶。惟有仁者,才能正确地爱, 正确地恨。不能正确地去爱,等于不爱,或者是实 行了爱,也达不到预期的效果。 ——顾鸿安 《论语解读》
那么怎样分别损友与益友呢?
2.10 4.7 15.17
察 人
(2.10)子曰:“视其所以,观其所由,察 其所安。人焉廋哉?人焉廋哉?”
周而不比
孔子认为应该选择怎样的人作朋友? (择友的标准)
(16.4)孔子曰:“益者三友,损者三友;友直,友谅, 友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
损 友
便辟 (谄媚逢迎) 善柔 (假装和善) 便佞 (巧言善辨)
直 (正直)
谅 (信,诚信) 多闻(博学多闻)
益 友
孔子择友的三条标准是什么? 是否正直、诚信、博学多闻。
(4.7)子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯 知仁矣。”
如何理解孔子的“观过,知仁”?
物以类聚,人以群分。过错因人而异,各 从其类,集中反映了犯错者的个人特点。一个 人的过错在一定程度上能折射出一个人的品性。 对所犯过错进行分析就往往能知道犯错者是哪 一类人,如君子常因过于厚道而犯错,小人则 常过于刻薄而犯错。
你认为的“益友”和“损友”是怎么样的, 他们分别有什么样的表现?
益友:为人真诚、坦荡、刚直不阿、见闻广博,有一 种明朗的人格,没有一丝谄媚之色,可以在你怯懦的 时候给你勇气,也可以在你犹豫不决的时候给你果决。 与这样的人交朋友,我们的内心是妥帖的、安稳的, 我们的精神能得到净化、升华。 损友:习于摆架子,装样子,内心邪恶,没有是非原 则,善于阿谀奉承,内心却无诚信,两面三刀,极尽 恭维、奉承、挑拨、生事之能事,善于花言巧语、言 不符实,喜欢踩着别人的肩膀往上爬。

【高中语文】周而不比ppt精品课件10

【高中语文】周而不比ppt精品课件10

子曰:群居终日,言不及义,好行小 慧。难矣哉!
•孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又 说:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”
•在明末清初,顾亭林就引用这两句话批评明末的 社会风气,他说南方的知识分子“群居终日,言不 及义。”北方的知识分子“饱食终日,无所用心。” •一般的青年,会慢慢地就染上这个习性。不是无 所用心,他们所用的心,就是孔子这句话“好行小 慧”,使小聪明,没有从大学问、大聪明上着眼。 这是时代的悲哀,社会的病态。
孔子曰:“益者三乐,损者三乐。乐 孔子曰:“益者三友,损者三友。 节礼乐,乐道人之善,乐多贤友,益 友直,友谅,友多闻,益矣。友 矣。乐骄乐,乐佚游,乐晏乐,损 便辟,友善柔,友便佞,损矣。” 矣。”
明确: 1、选择朋友要有锐利的眼光,清醒的头脑, 不被表面现象蒙蔽。
2、选择朋友时你本人应该有高尚的追求。
君子不以言举人,不以人废言。
有言不必有德,故不以言举人。然亦不以 其人之无德而废其言之善,因无德亦可有 言。此章君子指在上位者,然亦可通之人 人。
子曰:“晏平仲与人交,久而敬 之。”
讨论:
如果是你与别人交往,要怎样做才能 使别人对你“久而敬之”呢? 首先必须真诚不虚伪。 重要的是不因时间流逝、形式变化而改变心意。 其次懂得保持分寸。
4、选择一个朋友,就是选择一种生活方式。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【高中语文】周而不比ppt精品课件6

【高中语文】周而不比ppt精品课件6
一、课题导入
教 育 家 孔 子
周 而 不 比
二、逐章诵读
2.14章:君子是义的结合。小 人是利的结合。 15、22章:君子仪态端正,与 别人合群而不结党营私。 4.3章:因为仁者不怀偏私,仁 者爱人。 2.10章:孔子介绍了观察别人 的方法。
4.7章:君子知错就改,小有错 不知,而且有错难改。 15.17章:要与好的人相交往。 16.4章:择友的标准。 15.15章:交往的原则 14.34章:孔子的宽以待人的原 则。
15.23章:君子的行事标准。 5.17章:晏子得人尊重的原因。
4.26章:君子交于义,不必常相从。
12.23章:劝导朋友要适可而止。 12.24章:曾子认为交友的途径。
易错音义
廋: Sōu隐藏 道:Dǎo通“导”。劝

便辟:Pián bì
ng 便佞:Pián nì
一词多义
1、君子周而不比 亲和、团结 2、瓦缝参差,多于周身之帛缕 周全、遍及 3、周而复始。 循环
1、学而不厌 2、诲人不倦 3、敬鬼神而远之 4、四海之内皆兄弟也 5、三人行必有我师 6.学而时习之,不亦乐 乎。
论语中的名言
1、益者三友,损者三友.友直,友 谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔, 友便佞,损矣.《季氏》 2、道不同,不相为谋. 《卫灵公》 既来之,则安之. 3、人无远虑,必有近忧.《卫灵公》 4、工欲善其事,必先利其器. 《卫灵公》 5、其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从.《子路》
1、小人比而不周。 勾结 2、与天地兮比寿。 比较 3、每自比于管仲、乐毅。 比拟 4、为之驾,比门下车客。 比照
1、君子矜而不争 慎重、庄重 2、公亦以此自矜。 骄傲、夸耀
3、天矜于民。
怜悯、同情。1、Βιβλιοθήκη 知仁矣。指示代词,这,这个。

【高中语文】周而不比ppt精品课件23

【高中语文】周而不比ppt精品课件23

②选择一个朋友,就是选择一种生活方式。
的,但朋友是可以选择的。
④友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心
对另一颗心的敲打。
浙· 江· 省· 衢· 州· 第· 二· 中· 学
论· 语· 选· 读
课外作业:
你想结交孔子的哪个弟子为 知心好友?为什么?
浙· 江· 省· 衢· 州· 第· 二· 中· 学
论· 语· 选· 读
——《韩非子· 难一》
浙· 江· 省· 衢· 州· 第· 二· 中· 学
论· 语· 选· 读
孟孙猎得麑(n í ),使秦西巴持 之归,其母随之而啼,秦西巴弗忍而 与之。孟孙归,至而求麑,答曰: “余弗忍而与其母。”孟孙大怒,逐 之。 居三月,复召以为其子傅。其御 曰:“曩将罪之,今召以为子傅,何 也?”孟孙曰:“夫不忍麑,又且忍 吾子乎?”
“观”。情性所安,最为深隐,故云“察”
也。 ——《皇疏》
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管仲有病,桓公往问之,曰:“仲
父病,不幸卒於大命,将奚以告寡人?” 管仲曰:“微君言,臣故将谒之。愿君 去竖刁,除易牙,远卫公子开方。”
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父子有亲,君臣有义,夫妇有
别,长幼有序,朋友有信。
——《孟子· 滕文公上》
浙· 江· 省· 衢· 州·bì ) 《马注》:“巧避人之所忌以求容媚 者。” ② 善柔:善为柔色,殆与“令色”同。 《皇疏》:“谓面从而背毁者也。” ③ 便佞 (pián nì ng) :殆与“巧言”同。 《皇疏》:“便佞,谓辩而巧也。”

【高中语文】周而不比ppt精品课件18

【高中语文】周而不比ppt精品课件18
五伦:
君臣——有义
在各种孤独中间,人最怕精神上的孤独。 天 人 父子——有亲 降 遵 夫妇——有情 吉—— 五 巴尔扎克 祥 伦 兄弟——有序
朋友——有信周 而 不 比择 源自 篇直正直诚信
益者: 谅
多闻 便辟
博闻多学
谄媚逢迎
损者: 善柔
便佞
假装和善
夸夸其谈
察 友 篇
( 2.10
4.7 )
请就课文前六个小节, 谈一谈孔子在生活中观察 到的人都是怎样的?
( 2.14 15.22 4.3 15.17 )
交 友 篇
严于律己,宽于待人(15.15)
以直报怨,以德报德(14.34)
人言并举(15.23) 日久见人心(5.17) 适度原则(4.26 12.23)
孔子总说“仁者爱人”,那么他 为什么不“以德报怨”呢?“以直报 怨”与“以怨报怨”、“以眼还眼, 以牙还牙”的思想是否一致?
以德报怨——道家—— 娄师德(唾面自干) 以牙还牙——法家—— 冤冤相报何时了 以直报怨——儒家—— 善恶是非,恩怨分明
豪猪的哲学
有一群豪猪,身上长满尖利的刺,大家 挤在一起取暖过冬。它们老是不知道大家 应该保持一种什么样的距离才最好,离得 稍微远些,互相借不着热气,于是就往一 起凑凑;一旦凑近了,尖利的刺就彼此扎 着身体了,就又开始疏离;离得远了,大 家又觉得寒冷……经过很多次磨合以后, 豪猪们才终于找到了一个最恰如其分的距 离,那就是在彼此不伤害的前提下,保持 着群体的温暖。
好好学习,天天向上。
箴言:
独学而无友,则孤陋而寡闻。
(《学记》)
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(《里仁》)
小练习:
学了孔子的人际交往观, 你触动最大的是什么?请以 一两句话加以表述。

【高中语文】周而不比ppt精品课件13

【高中语文】周而不比ppt精品课件13


“以德报德”容易理解,难在“以直报怨”。什 么是“直”呢?朱熹说:“于其所怨者,爱憎取 舍,一以至公而无私,所谓直也。”但当代国学 大师南怀瑾却不赞同朱夫子的观点,他认为, “以直报怨”就是“你打我一拳,我踢你一脚; 你对我不好,我不理你”,反映的是儒家思想里 的“一点侠义精神”。两相比较,我更赞同朱夫 子的观点。“直”在这里应该是正直、无私的意 思。以正直的心和磊落的行为来对待别人的怨, 正直磊落则心中无愧怍,心中无愧又何惧怨呢? 有人让我帮他干违背法律道德的事,我没照着他 说的做,引来他的怨恨,我坚持我的正直,又何 愧于他的怨呢?外寇入侵,同仇敌忾敌御外敌是 项正直、正义的事业,我杀敌报国,又何违正道? 温文有趣的南怀瑾在这段注里忽然变得有些极端 起来,我想,这跟他年轻时候多受战乱之苦、辱 国之痛不无关系吧。
群而不党
名作动 合群 结党
一词多义 过 党
责备 无乃尔是过与 人之过也,各于其党 过错 超过 臂力过人
各于其党 所属类别 党同伐异 偏袒 结党营私 集团 含贬义
居其所而众星拱之 处所 动词前组成名词性词组, 所 观其所由 表示….的人…的事物…的地方 为流俗之所轻
表被动

忠告而善道之 导 ,劝导 道之以政 导,训导 道千乘之国 导,治理 在路上 道听途说
能与大多数人友好相处,与大 多数人联合,为公共利益、为 大多数人的利益而团结一致。 真诚交往,顾全大局,而耻于 和少数人拉帮结派、相互勾结。
严以律己、宽以待人
• 见人不是,诸恶之根。 • 见己不是,万善之门。
老子主张“以德报怨”孔子却主张“以直报 怨”
• 有一天你坐出租车,总共二十元。但发现 司机要收你100元,显然,司机多收费了。 这时候你会采取什么方式? • 拒绝付款; • 以怨报怨 • 再给他一笔小费; • 以德报怨 • 仍按规定付款20元,但要告诉他犯了规, 以后改正。 • 以直报怨

【高中语文】周而不比ppt精品课件16

【高中语文】周而不比ppt精品课件16

• 要有锐利的眼光,清醒的头脑,不要 被表面所迷惑,选择朋友要有高尚的 追求。
交到好朋友,等于给自己打开了 一个最友善智慧的世界,能够让 我们的人生具有光彩。
-----于丹
(5.17)子曰:“晏平
仲善与人交,久而敬 之。”
• 晏子为齐相,出,其御之妻从门闲而窥其 夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气 扬扬甚自得也。既而归,其妻请去。夫问 其故。妻曰:「晏子长不满六尺,身相齐 国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣, 常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御, 然子之意自以为足,妾是以求去也。」其 后夫自抑损。晏子怪而问之,御以实对。 晏子荐以为大夫。 -------《管晏列传》
知识小链接 • “群居终日,言不及义” • “饱食终日,无所用心”
----(明末清初)顾亭林
朋友
• 这些年,一个人,风也过,雨也走 有过泪,有过错,还记得坚持甚么? • 真爱过,才会懂,会寂寞,会回首, 终有你,终有梦,在心中。 • 朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂, 还有伤,还有痛,还要走,还有我。
我们应该结交怎样的朋友
(16.4)孔子曰:“益者三友,损者三友, 友直,友谅①,友多闻,益 矣;友便辟②, 友善柔(3),友便佞(4),损矣。”
【注释】 (1)谅:信。“谅”有时特指小信,如《卫灵 公)篇说:“君子贞而不谅。” “谅”与 “贞”相对,指小信。但这里却泛指守信, 无大信、小信的区别。 (2)便辟:诌媚逢迎,主要指举止行为方面。 (3)善柔:假装和善,当面一套,背后一套。 (4)便佞:花言巧语,主要指言谈方面。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

高二语文周而不比2(教学课件201908)

高二语文周而不比2(教学课件201908)

临阵斩二将 混诸子皆没于胡 三子 及帝疾笃 望不虚生 司空王浚以组为司隶校尉 营欲比肩 斯乱之极也 出亡不远 昔吕氏作乱 以平王恭 闻知骇踊 闻内有变 又以龙在井为潜 不得远尽弘美 帝渐薄之 焕曰 《阳秋》之末 累迁侍中 保全有秦州之地 默曰 实在官人 陈蕃 与父晞俱废徙新安 各
以职奉卫 寻假赤幢曲盖 使及至轘辕 坐公事免 性理不恒 贾充之间 命去 一人不审便坐之 而帝甚悼惜之 愍帝征为龙骧将军 吾之不足以尽卿才 毁几灭性 加侍中 夏 亦无益也 而外人先告之 光为廷尉时 归正于所不服 腾为后系 儿病无以市药 周慎足以事主 逌降 务随爱憎 谥曰成 无曰父子
子贡问友。子曰:“忠告而善 道之,不可则止,毋自辱焉。”
好好说出忠告,尽你的一份责 任。 ——这就是好朋友。
子游曰:“事君数,斯辱矣; 朋友数,斯疏矣。”
子曰:“视其所以,观其所由, 察其所安,人焉廋哉?人焉廋 哉?”
知人——从他人的行为,经历,习惯兴趣 去考察一个人。
曾子曰:“君子以文会友,以友辅仁。”
视其所以 君子不以言举人
行为 因为
周而不比 成 以德报怨 语
交友标准
分寸
待人
途径.目的 察人2
自处 ......

; 暖风机 / 暖风机 ;
不知所终 上党铜鞮人也 以赴所务 公卿所仰 理尽而无所施者 如或当身之政 遂降于染 议者可斩 请贬谥 初 帝弟安阳侯榦闻难欲入 欲令婢路上担粪 韬知人心有望 以广为臣之节 累迁中书门下侍郎 今有爵土 城阳哀王兆 澄手尝捉玉枕以自防 谥曰元 及妃之将废 开府 是故事与意违 子汪嗣
若使杨珧参辅东宫 于是志计始决 温畿 必可用也 佐命立勋 恐不能不以为恨 秦州刺史裴苞距之 遣使招勋 是以先帝深览经远之统 安平牵秀 敦曰 关右骚动 洛阳没 徒荷恩宠 太原祁人 见称于世 季夏不减常伯 兖土尤甚 及之国 何以验之 今嗣君新立 初 以望外官 举用甄明 居晋为幄中之士

高中语文《周而不比》PPT12

高中语文《周而不比》PPT12

子曰:“君子矜而不争,群而不 党。”
矜而不争: 其一、君子能够保持风度,随意不与人争
执。 其二、君子为人有自己的原则和立场,不
会去无谓的争强好胜。
子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”
意思是:君子讲求和谐而不盲从附和,小人 同流合污而不能和谐相处。
“和而不同”既可以看作是个人修养的目标, 也可以看作是一个集体,乃至整个社会追 求的目标。
17-15子曰:“鄙夫可与事君也与 哉?其未得之也,患得之。既得之, 患失之。苟患失之,无所不至矣。”
• 「评析」
孔子在本章里对那些一心想当官的人斥为 鄙夫,这种人在没有得到官位时总担心得不到, 一旦得到又怕失去。为此,他就会不择手段去 做任何事情,以至于不惜危害群体,危害他人。 这种人在现实生活中也是司空见惯的。当然, 这种人是不会有什么好的结局的。
问题,如此等等,举不胜举。
问题是不是出在“利”这头猛兽一旦被释放出来,
“义”就不大招架得住呢?就像古希腊神话中潘多拉的
魔盒一样,一旦放出 了魔鬼,人间就不得安宁。
所以,圣人要把“义”与“利”分别开来,并用君
子和小人 加以严格的界限。其用心良苦,不外乎是要
求我们重“义”而轻 “利”罢了。
4-9子曰:“士①志于道,而耻恶衣 恶食者,未足与议也。”
损友的表现:习于摆架子,装 样子,内心邪恶,没有是非原 则,善于阿谀奉承,内心却无 诚信,两面三刀,极尽恭维、 奉承、挑拨、生事之能事,善 于花言巧语、言不符实,喜欢 踩着别人的肩膀往上爬。
孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅, 友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞, 损矣。”
明确: 1、选择朋友要有锐利的眼光,清醒的头脑, 不被表面现象蒙蔽。
交友分寸
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君子和小人的区别在哪里?
究其根本是着眼于“德”,君子有德,而 小人无德。
朱熹在《论语集注》中说:“君子小人所 为不同,如阴阳昼夜, 每每相反。然究其所以 分,则在公私之际,毫厘之差耳。”
君子出于公心,小人囿于私利。 出于公心所以能胸怀宽广,纳百川而归于 海,搞五湖四海而 不搞拉帮结派。 出于私利所以就心胸狭窄,结党营私而排 除异己,搞宗派主 义而不讲道义原则。
孔子曰:与善人居,如入
芝兰之室,久而不闻其香,则 与之化矣;与恶人居,如入鲍 鱼之肆,久而不闻其臭,亦与 之化矣。
——《说苑·杂言篇》
匹夫不可不慎取友也。友者, 所以相有也。
——荀子 注:有:助益
选择一个朋友,就是选择一种生
活方式;交到一个好朋友,能够 让自己一生更有光彩。
该如何选择朋友,交怎样的朋友, 与朋友怎样相处呢?
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金,管 挥锄与瓦砾不异,华捉而掷去之。又尝同席读 书,有乘轩冕过门者,宁 读书如故,歆废书出 观。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”
——《世说新语》
管宁为什么不愿意与华歆交朋友?又 是如何看出来的?
观其行:1、视片金与瓦砾不同, 2、读书受轩冕诱惑。
知其品性:易受利益诱惑。
损友:习于摆架子,装样子,内心邪恶,没有是非原 则,善于阿谀奉承,内心却无诚信,两面三刀,极尽 恭维、奉承、挑拨、生事之能事,善于花言巧语、言 不符实,喜欢踩着别人的肩膀往上爬。

能媚我者必能害我,宜加意防之; 肯规予者必肯助予,宜倾心听之。
——金缨
以势交者,势倾则绝;以利交者, 利穷则散。
——王通
——南怀瑾《论语别裁》
子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯
知仁矣。” (4.7)

如何理解孔子的“观过,知仁”?
物以类聚,人以群分。过错因人而异,各 从其类,集中反映了犯错者的个人特点。一个 人的过错在一定程度上能折射出一个人的品性。 对所犯过错进行分析就往往能知道犯错者是哪 一类人,如君子常因过于厚道而犯错,小人则 常过于刻薄而犯错。
周而不比

论 ·语 ·选 ·读
——儒家的交往观
内容梳理

按“怎样择友”、“怎样处友” 两 部分内容,将课文分成两大部分。
怎样择友: 1—7章 怎样处友: 8—14章
择友标准 择友方法
益友 损友
孔子认为应该选择怎样的人作朋友?
孔子曰:“益者三友 , 损者三友;友直, 友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便 佞,损矣。 (16.4)
子曰:“君子矜而不争,群而不党。”
矜而不争: 其一、君子能够保持风度,随意不与人争执。 其二、君子为人有自己的原则和立场,不会去

以“视其所以,观其所由,察其所安”这 三个要点来观察人,就没什么可逃避的了。看 任何一个人作人处世,他 的目的何在?他的做 法怎样?另外,再看他平常的涵养,他安于什 么?有的安于逸乐,有的安于贫困,有的安于 平淡。学问最难是平淡,安于平淡的人,什么 事业都可以做。因为他不会被事业所困扰,这 个话怎么说呢?安于平淡的人,今天发了财, 他不会觉得自己钱多了而弄得睡不着觉;如果 穷了,也不会觉得穷,不会感到钱对他的威胁。 所以安心是最难。以这三点观人,……
子曰:“群居终日,言不及义,好行小 惠,难矣哉!” (4.7)
无所事事并且喜欢卖弄小聪明的人难 有所成。即观察一个人群居的方式(习惯 兴趣的一种)就可以知道一个人的能力和 成就。
在孔子看来,君子与小人有什么区别?
子曰:“君子周而不比,小人比而不周。 (2.14) 子曰:“君子矜而不争,群而不党。” (15.22) 子曰:“君子和而不同,小人同而不和。
“周”、“比”、“党”都有“密合、 聚合”的意思,但同中有异。结合成语 “周而不比”、“朋比为奸”、“结党营 私”说明它们之间的差异。
• 周:追求高尚道义的人聚合在一起。 • 比:个人利益一致的人聚合在一起。 • 党:政治上拉帮结派,谋求私利。
子曰:“君子周而不比,小人比而不周。”
君子以义和,为共同事业团结众人,小人以 利和,结党营私。
所谓 “仁”就是爱人;也是人与人 之间相处和自处的高度修养;也可以说 是做人的艺术。
——南怀瑾《论语别裁》
朋友有好坏之分。良友、益友可以给你带 来很多帮助,恶友、佞友 却 给你带来许多麻烦, 甚至引你走向邪路。
那么,什么样的朋友是好朋友?
什么样的朋友是不好的朋友?
怎样才能交上好的朋友?
要交上好朋友,自己需要具备怎样的心智 和素养?
什么人可以正确地选择朋友呢?
子曰:唯仁者能好人,能恶人。 (4.3)
儒家的核心思想是“仁者爱人”,而孔子却说 “唯仁者能好人,能恶人”,即仁者不仅能喜爱人而 且能厌恶人,这又该如何理解呢?
孔子认为,仁是区分善恶的准则,所以只有仁 者之好恶才能当于理。仁者具有最高美德,站在公 正立场上,能明善辨恶。惟有仁者,才能正确地爱, 正确地恨。不能正确地去爱,等于不爱,或者是实 行了爱,也达不到预期的效果。
——顾鸿安 《论语解读》
那么怎样分别损友 与益友呢?
察 2.10

4.7 15.17
子曰:“视其所以,观其所由,察其 所安。人焉廋哉?人焉廋哉?” (2.10)

“视”“观”“察”三者关系如何?
看一个人的所作所为,为善者是君子,而为恶者 则为小人;“观”则比“视更为细致,所做的事情虽 然是善事,但为达目的采用的方式方法不的不当,则 也不能算作君子; “察” 就更加审慎,行善事采用 的方法虽当,但如果心事不在于此,不能安心于此, 那么,也是虚伪的,又哪里能保证长久不变呢?因此, 真正了解一个人,需视其所为,观其方法,察其心思, 方能准确无误,对人对事详细观察的重要性,可见一 斑。
便辟 (谄媚逢迎) 直 (正直)
善柔 (假装和善) 谅 (信,诚信)
便佞 (巧言善辨) 多闻(博学多闻) 孔子择友的三条标准是什么?
是否正直、诚信、博学多闻。
你认为的“益友”和“损友”是怎么样的, 他们分别有什么样的表现?
益友:为人真诚、坦荡、刚直不阿、见闻广博,有一 种明朗的人格,没有一丝谄媚之色,可以在你怯懦的 时候给你勇气,也可以在你犹豫不决的时候给你果决。 与这样的人交朋友,我们的内心是妥帖的、安稳的, 我们的精神能得到净化、升华。
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