17难忘的八个字
小学语文《难忘的八个字》阅读题和答案
小学语文《难忘的八个字》阅读题和答案随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”1、指出文中两处破折号的用法。
2、生理缺陷和同学们的讥讽，使我产生了怎么样的自卑心理？3、第5段的最后一句运用了哪种人物的描写方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用？4、“这八个字仿佛。
《难忘的八个字》阅读答案
《难忘的八个字》阅读答案阅读下文，回答问题。
难忘的八个字①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
②同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。
我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德很胖，很美，温可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说了一句话，再由那孩子把话复述出来。
可我的左耳先天()，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个测验。
每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。
⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
⑧这位很胖、很美、温可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”10.文中括号处应填的是[ ]A.失灵B.失聪C.失常D.失调11.指出文中两处破折号的用法。
答：________12.生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理?答：________13.第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法?对下文刻画伦纳德夫人形象起到什么作用?答：________14.“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话用了哪种修辞方法?它在文中的`表达作用是什么?答：________15.利用文章中的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。
让人难忘的八字个性签名
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导语：本店铺这次精心整理了八个字的唯美句子，以及八个字的个性签名唯美希望可以帮助到大家。
1. 不妨不妨来日方长
2. 你是夏日限定美好
3. 得之我幸，不得我命
4. 不如做自己的宇宙
5. 生活明朗，万物可爱
6. 想越过屏幕拥抱你
7. 满眼醉意山河皆你
8. 但行好事，莫问前程
9. 世界般但你超值
10. 樱花和我，都想见你
11. 马行千里不洗尘沙
12. 山河为聘，日月为礼
13. 家人闲坐，灯火可亲
14. 枪响之后，没有赢家
15. 青山不改，绿水长流
16. 你与星河皆可收藏
17. 情深不寿，慧极必伤
18. 一如既往，万事胜意
19. 你是首选也是唯一一
20. 山高水长一定再见
21. 放不下的只是习惯
22. 眉目舒展，顺祝冬安
23. 以梦为马，不负韶华
24. 和光同尘，与时舒卷
25. 永怀善意，清澈明朗
26. 念念不忘，必有回响
27. 星星之火，可以燎原
28. 不以物喜，不以己悲
29. 靡有不初，鲜克有终
30. 一如既往，万事胜意
31. 既见君子，云胡不喜
32. 家人闲坐，灯火可亲
33. 倦鸟归栖，自甘认命
34. 人都有各自的月亮
35. 不如做自己的宇宙。
难忘的八个字
找出描写“我”和“伦纳德”夫人相貌 词语：
我 畸形的嘴 弯曲的鼻子 倾斜的牙齿 左边耳失聪
伦纳德
胖胖 的 很美 很 可爱
金光闪闪的头发 黑黑的、笑眯眯的眼睛 (美丽 喜欢 敬慕)
结巴
（相貌丑 自卑）
“我愿你是我的女儿”
改变我对人生的看法
为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的 阳光，改变“我”人生的看法 ？为什么这八个 字令“我”难忘？
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
二年级时，我进了伦纳德老师的 班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和一 双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子 都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。因为这里有个很不一 般的故事。
二年级时，我进了伦纳德老师的 班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和一 双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子 都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。因为这里有个很不一 般的故事。
《难忘的八个字》教学设计
《难忘的八个字》教学设计设计理念：力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。
以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感受情。
学习策略：自读自悟，自主探究。
通过感情朗读体会文中表达的思想情感。
教学目标：1、了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。
2、有感情地朗读，联系上下文，联系生活实际，多揣摩、多体会。
3、让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心；懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。
教学重难点：课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点，让学生深刻体会其中的含义是难点。
一、导入新课:同学们，今天在这里，刘老师将与你们一起继续学习第17课——《难忘的八个字》，来，伸出你们的手，跟刘老师一起重温一遍课题：板书课题。
读课题上节课我们结识了伦纳德老师和一位小女孩，还记得伦纳德老师对那个小女孩说了哪八个字吗？（生答）伦纳德老师为什麽对那个小女孩说这八个字？这八个字，这八个字又为什麽让那个小女孩如此难忘呢？今天这节课就让我们跟随着这对师生再次走进第17课，去更进一步了解她们。
二、教授新课：（一）外貌描写：请同学们翻开书，默读课文，看看那是一个怎样的小女孩？边读书边画出相关的语句。
（学生默读，动笔圈画）学生汇报：外貌描写根据这段描写，能概括形容一下小女孩的模样特征吗？生：她的模样丑陋、难看、与众不同、特殊……师板书：模样丑陋同学们，这样的嘴唇、这样的鼻子、这样的牙齿、还有那说话结巴，假如你就是这个女孩，能说说你内心的自我感受吗？生：伤心，难过，痛苦，气恼……（师板书）师：就带着你所体会到的种种感受再读这段描写，自己读。
指名读—男生读—女生读（二）同学眼中的她：1、这样一个模样如此丑陋、难看的女孩子在同学们的眼中又是什麽样的呢？能说说同学们对她的印象吗？生：我一跨进校门-------开始嘲笑我。
难忘的八个字
年龄、嘲笑、厌恶、嘴唇、 倾斜、测验、复述、挺好、 鞋子、稍稍、兴高采烈、 与众不同、终生难忘
这篇课文讲述的是“我” 自卑 因为身体缺陷而非（ ）， （ 伦纳德老师）用慈母般的（爱） 改变了“我”的人生态度。
学习目标
1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容， 明白这八个字令人难忘的原因。
我的左耳先天失聪，几乎听不见任何 声音。 （残疾、自卑）
伦纳德老师胖胖的，很美， 也很可爱。她有着金光闪闪的头 发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但 是，没有一个人比我更爱她。因 为这里有个很不一般的故事。
（外表美）
想一想： 伦纳德老师胖胖的，很美， 面对耳语测验，往常“我 ” 是怎么做的？ 也很可爱。她有着金光闪闪的 联系上下文“我”为什么要这样做？这一 头发和一双黑黑的、笑眯眯的 次 眼睛。每个孩子都喜欢她、敬 终于轮到我了，我把左耳对着 慕她。但是，没有一个人比我 伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂住 更爱她。因为这里有个很不 右耳，然后悄悄把右手抬起一点， 一般的故事。 这样就足以听清老师的话了。
玛丽· 安· 伯德
（自信）
课堂总结
本文赞扬了伦纳德老师爱生如子的美 好品质和高尚师德，同时也告诉我们 要尊重关爱残疾人。
爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃； 爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜； 爱是天边的彩虹，给予生活中最美好的遐想。
关 爱 残
疾 人
献 出 一
份
爱
2、了解课文中人物的外貌特点，学习抓住人物 外貌特点写人的方法。 3、体会伦纳德老师善待关心残疾儿童的优秀品 质，受到爱的启迪。
请思考：
1、“我”究竟是一个怎样的孩子？
2、伦纳德又是一个什么样的老师呢？
难忘的八个字
在《难忘的八个字》、《昂起头来真美》,还有《永不凋谢的玫瑰》里都表达了：只要是爱，无论用什么方式表示，都是会让所有人去回味的。
在《难忘的八个字》中，伦纳德老师用“我希望你是我女儿”这八个字让一个对生活失去信心，非常自卑的孩子变得整天不再自卑，不再悲痛、不再绝望，而是活泼开朗、心胸宽广的人。
最后，终于将她培养成了在加拿大一个有名望的人。
看呀！这八个平淡的不能再平淡的字却让小女孩不再自卑，可想，爱是多么无私与伟大呀！
在汶川大地震时，所有老师几乎都以一个动作—双臂紧紧地护着孩子，并且不顾自己的安危与否。
他们都以一个信念—孩子的生命是第一位，老师的生命排在第二位！所有的捐款者都怀着一丝惦念与同情之心，去把那热乎乎的钱放进了捐款箱里……
同学们，你们可否知道：如果这世界没有爱，它将会变得冰冷；如果这个世界没有了爱，它将会变得冷酷无情；如果没有了爱，可能会有更多的生命之花凋谢……
让我们共同传播爱心的种子吧！。
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
二年级时，我进了伦纳德老师的 班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和一 双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子 都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。因为这里有个很不一 般的故事。
二年级时，我进了伦纳德老师的 班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和一 双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子 都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。因为这里有个很不一 般的故事。
二年级时，我进了伦纳德老师的 班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和一 双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子 都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。因为这里有个很不一 般的故事。
这是一个（
）的小女孩。
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。我一跨进 校门，同学们就开始嘲笑我。我心 里很清楚，对别人来说我的模样令 人厌恶：一个小女孩，有着一副畸 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结巴。我越来 越敢肯定：除了家里人以外，没人 会喜欢我，更没人会疼爱我。
17 难忘的八个字
17 难忘的八个字
伦纳德老师胖胖的, 很美,也很可爱。有 着金光闪闪的头发 和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
外貌、神态,先写 整体,再写部分,先 身材,再写头发和 眼睛
你们能仿照作者描写伦纳德老 师的方法描写你最熟悉或者最 喜欢的人吗？
总结写作方法
当我们在描写某个人时，要抓住特点 描写人的外貌，有顺序地描写，如先 写长相还是先写身材，先写表情还是 先写穿着。写人物的长相或者表情时， 可以按照从整体到部分的写法（如： 某某长得胖胖的，个子高高的，很美， 也很可爱，有着大大的眼睛，高挺的 鼻子，樱桃般的小嘴，整齐的牙 齿……）
一个小女孩儿,有着 ( )的嘴唇， ( （ 说起话来还（ )的鼻子， ）牙齿， ）。
随着年龄的增长，我发觉自己的长 相越来越与众不同。我一跨进校门， 同学们就开始嘲笑我。我心里很清 楚，对别人来说我的模样令人厌恶： 一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿， 说起话来还结巴。我越来越敢肯定： 除了家里人以外，没人会喜欢我， 更没人会疼爱我。
⑵上课迟到了，我飞速地冲向教室， 我边跑边想：
⑶小鹏把小军的玩具弄坏了，满脸焦 急的模样，想把玩具快点藏好，他心 想：
总结写作方法 在了解小女孩的心理活动后，我们懂得了 在描写人物的心理活动时，在写自己的心 理活动时，可以直接对人物心理活动的描 写，在写别人的心理活动时，可以通过别 人的动作、语言、表情来写。
17 难忘的八个字
授课人：陈艳
我会读
Hale Waihona Puke 嘲笑、厌恶、嘴唇、倾斜 测验、兴高采烈、挺好
我愿你是 我的女儿！
随着年龄的增长，我发觉自己的长 相越来越与众不同。我一跨进校门， 同学们就开始嘲笑我。我心里很清 楚，对别人来说我的模样令人厌恶： 一个小女孩儿，有着一副畸 一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿， 形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿 , 说起话来还结巴。 说起话来还结巴。我越来越敢肯定： 除了家里人以外，没人会喜欢我， 更没人会疼爱我。
《难忘的八个字》教学设计优秀6篇
《难忘的八个字》教学设计优秀6篇篇一：《难忘的八个字》教学设计篇一教学目标：1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。
教学重点：了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。
教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
教学过程：一、导入新课。
今天我们继续来学习第17课《难忘的八个字》（板书课题）二、初读课文，感知内容。
１、齐读课题读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？。
）同学们想知道的问题真多，那我们怎么才能知道？对，读课文。
２、通过初读课文，同学们读懂了前几个问题，只有最后一个问题“我希望你是我女儿”为什么令人难忘，有些含糊，可见这个问题是本课的难点，所以这节课老师和同学们就一起来探讨这个问题？（带着任务去读书可以使学生在读书时更具目的性。
既激发了学生的学习兴趣，又找出了学习中的难点。
）三、细读课文，体会感情。
1、为了弄清“‘我希望你是我女儿’这八个字，对小女孩来说为什么是难忘的”这个问题，我们就必须先认识故事中的两位主人公，只有了解了她们是怎样的人，才能了解他们的感受。
（这个问题的设计，理清了课文的思路）2、学生自主的去读、想、划，议，感觉这是怎样的一个小女孩。
这是一个（）的小女孩。
（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、）（板书：自卑）同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）请同学们再读读课文，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。
重点指导：“我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。
17 - 难忘的八个字
惹 厌
会 厌
厌 战
贪 得 无 厌
百 读 不 厌
兵 不 厌 诈 不 厌 其 烦
恶 wù
wù
wù
wù
wù
可 恶
è
厌 恶
è
嫌 恶
è
憎 恶
è
险 恶
wù è
罪 恶
恶 劣
è è
恶 霸
深 恶 痛 疾
恶 贯 满 盈
恶 意 中 伤
嫉 恶 如 仇
唇 嘴 唇 唇 裂
唇 膏
兔 唇
唇 舌
唇 齿
唇 纹
下 唇
唇 枪 舌 战
唇 红 齿 白
烈 烈 士 壮 烈 猛 烈 激 烈
强 烈
先 烈
忠 烈
烈 女
兴 高 采 烈
革 命 烈 士
轰 轰 烈 烈
烈 日 炎 炎
挺 挺 拔 笔 挺 坚 挺 挺 俊
挺 过
挺 劲
刚 挺
yì
秀 挺
昂 首 挺 胸
挺 拔 不 群
挺 身 而 出
屹 然 挺 立
鞋 拖 鞋 草 鞋 鞋 油 穿 鞋
鞋 套
鞋 刷
鞋 带
鞋 匠
青 鞋 布 袜测 绘 Nhomakorabea观 测
测 算
测 报
pǒ
变 幻 莫 测
深 不 可 测
险 遭 不 测 心 怀 叵 测
验 试 验 实 验 考 验 化 验
验 收
批 验
查 验
验 审
经 验 之 谈
久 经 考 验
百 灵 百 验 验 明 正 身
述 讲 述 描 述 自 述 申 述
表 述
上 述
述 说
yōng
述 职
17难忘的八个字
17 难忘的八个字
líng
（年龄） （嘲笑）（厌恶） （可恶）（嘴唇） （倾听） （树龄） （嘲弄）（厌食） （厌恶）（唇齿） （倾诉）
龄 嘲 厌 恶 唇 倾
xié cè yàn shù liè tǐng
cháo
yàn
wù
chún
qīng
斜 测 验 述 烈 挺
小的心灵。但是，
没有一个人比 我 更 爱她。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
课本里的小女孩因为样貌丑陋受到 同学们的嘲笑而产生了自卑的心理。如果在
我们的身边也出现了模样丑陋甚至是残疾的
影响呢？
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射
我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我 终生难忘。
一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说 起话来还结巴。
用一个词填空：
• 我是个（ ）的小女孩儿。 • • （令人厌恶、难看、说话结巴……）
一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说 起话来还结巴。
（倾斜）（测试） （实验）（口述） （烈火）（挺直） （歪斜）（测量） （考验）（述职） （猛烈）（挺立）
鞋 稍
（鞋子） （稍微） （皮鞋） （稍等）
xié
shāo
年龄
嘲笑
厌恶
嘴唇
倾斜
测验
挺好 厌恶
复述
新鞋 与众不同
热烈
稍稍
捂住
心田
抚慰
敬慕
兴高采烈
伦纳德老师对我说了哪八个 字？这八个字对我产生了怎样的
难忘的八个字
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老 师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍
稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师
的话了。
我等待着……
这位胖胖的、很美、很可爱的老
师轻轻说道：“我愿你是我的女儿!”
我愿你是我的女儿 !
除了家里人以外，没人会喜欢我， 更没人会疼爱我。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射
我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼 小的心灵，改变了我对人生的看法，令我
终生难忘。
一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说
起话来还结巴。
一个小女孩儿，有着一副畸形难看 的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说 起话来还结巴。
与众不同
我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。
义务教育课程标准实验教科书小学语文s版三年级下册
17 难忘的八个字
捂住 敬慕
wǔ
fǔ
抚慰
wБайду номын сангаасi
理解词语意思的方法
借助工具书（查字典） 联系上下文 结合生活实际 在句中换近义词 给词中的字组词 想象画面
……
年龄
嘴唇 复述
嘲笑
倾斜 新鞋
厌恶
测验 稍稍
挺好
兴高采烈
wù 可恶 厌恶
恶
ě恶心
è 凶恶
我愿你是我的女儿 !
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我
终生难忘。
从此以后，课堂上，她_____；走 在路上，她____；过生日时，她____；
对待身边的弱小，她_____。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
阅读答案《难忘的八个字》
难忘的八个字阅读答案随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”1.对于自己与众不同，“我”感到.气恼，愤恨。
2.“我”是怎样进行耳语测验的？用“______”在文中画出。
17难忘的八个字2
主备教师：姚秀平时间：2012年 3 月 27 日课题17 难忘的八个字第 2 课时教学目标1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。
体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。
2、引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学重点引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。
体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。
教学难点引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学用具教学方法朗读感悟教学过程修改备注一、谈话导入同学们，我们来学习课文《难忘的八个字》板书课题）这八个字是哪八个字呢？又为什么难忘呢？让我们来认真学习课文，从中寻找答案。
二、细读课文，理解感悟。
1、说说难忘的八个字指的是哪八个字。
“我愿你是我的女儿”谁愿意读一读这八个字，读出自己的感受。
2、文中的“我”是个怎样的小女孩？读课文第一自然段。
（1）、用文中的一个词语概括是什么？（与众不同）（2）、用文中的句子具体说是什么？（一个小女孩，有着一副……说起话来还结巴。
）（3）、她是如何评价自己的？找出文中的语句读一读。
我们能体会到小女孩内心的什么？（我心里很清楚……令人厌恶。
我越来越敢肯定……没人会疼爱我。
），（苦恼、自卑）（读第一自然段，读出她的自卑、苦恼的心情。
）3、这句话是在什么情况下说的？（耳语测试）这又是一个怎样不一般的故事呢？读课文3到7自然段。
（1）、面对这样的测验，孩子们喜欢吗？从哪看出来？（兴高采烈）（2）、同样的测验，小女孩喜欢吗？从哪些词、句中感觉出来的？（我的左耳先天……更加嘲笑我）（不过我有办法……耳语测试……假装用手盖紧耳朵。
）（我想老师会说……一双新鞋等等。
）这对于小女孩，是一种负担，是要想办法应付的事。
她的心理压力是多么的大呀，这次，“我”又是怎么做的呢？齐读第五自然段。
（3）、我等待着……此时，小女孩是一种怎样的心情呀？（忐忑不安、担心、恐惧）（4）、当这小女孩听到这八个字时，会是一种怎么样的感觉呢？找出文中的语句读一读。
（这八个字仿佛……终身难忘。
17难忘的八个字
二、自学导航
• 1、自由读，读准字音，结合上下文理解以 下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温 馨 抚慰等。 2、思考下列问题： （1）“难忘的八个字”是哪八个字？ （2）为什么这八个字让“我”难忘？ 。
字词
lí 龄（年龄同龄） Байду номын сангаасg shù 述（叙述 述说 ） cháo 嘲（嘲笑 嘲讽） liè 烈（强烈 烈火） yàn 厌（讨厌 厌恶 ） tǐng 挺（挺直 挺立） wù 恶（厌恶 深恶痛绝 xié 鞋（皮鞋 鞋子） chún 唇（嘴唇 唇齿） shāo 稍（稍微 稍等 qīng 倾（倾诉 倾听） xié 斜（倾斜 歪斜） 捂住 抚慰 心田 cè 测（测验 测试） 与众不同 yàn 验（考验 验收）
练习
看拼音，写词语 Fǔ wèi xīn tián yàn wù qīng xié cè yàn 抚慰 心田 ﹙厌恶﹚ 倾斜 测验 Cháo xiào téng ài wēn nuǎn ǔ ﹙嘲笑 ﹚ ﹙疼爱﹚ ﹙ 温暖 ﹚ yǔ zhòng bù tóng ﹙ 与众不同 ﹚ xìng gāo cǎi liè ﹙兴高采烈 ﹚ zhōng shēn nán wàng﹙ 终身难忘 ﹚
• 4、讨论：试想当有人对你说“我希望 你是我女儿”时，你有什么感受？为 什么“我”听到是反应这么强烈？这 么难忘。
• 5、引导学生体会出我的感受强烈的原 因：即老师的爱的强大力量。
• 6、为什么“我”觉得这八个字像一束 温暖的阳光？
课堂感悟
比一比.再组词
嘲
朝
验
捡
唇
晨
侧
测
烈
列
17 难忘的八个字
一.字词巩固
二、合作探究，展示交流
难忘的八个字
按照次序
25-10
我把左耳对着伦纳德老师，同时 用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍
把右手抬起一点儿，这样就可以听清
老师的话了。
25-11
我的左耳先天失聪，几乎听不见任何
声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕 同学们会更加嘲笑我。
25-12
我紧张地等待着……
25-13
“我愿你是我的女儿 !”
射ห้องสมุดไป่ตู้
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直
25-16
25-17
25-18
25-19
25-20
25-21
25-22
25-23
25-24
25-25
义务教育课程标准实验教科书小学语文s版三年级下册
17 难忘的八个字
南阳中心小学 冯晓菲
25-1
• 畸形 • 倾斜 • 嘲笑
难看 结巴 自卑
令人厌恶 先天失聪 与众不同
25-2
一个小女孩儿，有着一副畸形难 看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，
说起话来还结巴。
难过
25-3
自卑
她有一双（ ）的眼睛， （ ）的鼻子，（ ）的嘴 巴，（ ）的牙齿，说起话来 （ ）。
25-7
伦纳德老师胖胖
的，很美，也很可爱。 很美 很可爱 她有着金光闪闪的头
发和一双黑黑的、笑
眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个 人比我更爱她。 比 更 25-8
默读课文3-7段思考： 1、耳语测验的方法是什么？ 2、测验中，“我”是怎么做的？为什 么？
25-9
依次 • 孩子们依次走到教室的门边，用右手 捂着右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻 说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
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伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是， 更爱她。 没有一个人比 我 更
从这句话中你体会到了什么？
学习提示：
默读课文，用“==”勾画出在这次耳语 测验中 “我”是怎么做的，联系上下文体会 “我”为什么要这样做？
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老 师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍 稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师 的话了。
我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我 终生难忘。
我是一个（
）的小女孩。
令人厌恶、难看、说话结巴
一个小女孩儿，有着一副畸形难看
的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说
起话来还结巴。
我是一个（ ）的小女孩。 令人厌恶、难看、说话结巴
假如你是小女孩你的心情怎样？
我还是一个（ ）的小女孩。 自卑、痛苦、烦恼
我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。
除了家里人以外，没人会喜欢我，更 没人会疼爱我。
当同学看她一眼，她会以为____________； 当同学悄悄说句话，她都会以为__________； 当同学轻声谈笑一下，她又会以为________； ……
伦纳德老师是一个（ 胖胖、美丽、令人喜欢
）的老师。
从这句话中你体会到了什么？
★
这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安 的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边 响起了八个字，那就是______。
★
“我愿你是我的女儿”老师为什么 说这句话?
从此以后，课堂上，她_____；走 在路上，她____；过生日时，她____；
对待身边的弱小，她_____。
小女孩听了以后内心发生什么样的变化？ 自卑→自信
我的左耳先天失聪，几乎听不见任何
声音，我不愿把这事说出来，因为我害怕 同学们会更加嘲笑我。
小女孩还有一个什么秘密？ 左耳先天失聪 耳语测验时，用一个词来说 明“我”当时的心情。
紧张、害怕、忐忑不安
这位痛苦的小女孩带着害怕的心情走 上讲台时，她的耳边响起八个字，就是
★
______。
这位自卑的小女孩带着紧张的心情在 猜测老师的问题时，她的耳边响起八个 字，就是__________。
Page 24我来自愿如果你的生活中没有光明，我愿做你的眼睛； 如果你不能表达你的心意，我愿成为你的声音； 如果你的世界里没有音韵，我愿走进你的心灵； 我愿是一颗爱的种子，播种在你的心里。
你的生活中会有 令你难忘的东西， 一次难忘的旅行， 一个难忘的人， 一本难忘的书。 在你的生活中， 你最难忘的是什 么？
年龄
畸形 捂住
嘲笑
倾斜 抚慰
厌恶
敬慕
测验
测验
伦纳德老师
读课文思考： 难忘的八个字是什么？ “我愿你是我的女儿”
（诚恳、深情、关爱）
听了这句话你有什么感受？
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射
从那以后“我”是一个怎样的女孩？ 开朗、乐观、积极向上
这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田 这八个字仿佛_______________________
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我
终生难忘。
我的成功是因为八个字 “我愿你是我的女儿”