部编人教版六年级语文下册第3课《古诗三首》精品课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指春天的京城。
句意： 春天的京城到处柳絮飞舞，
杨花飘散，寒食节时皇城里的 柳树被春风吹弯了腰。
这里用汉代皇宫来借指唐朝皇宫。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
传赐，传送。
这里泛指权贵豪门。
诗意： 日落天黑，皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡
烛，蜡烛燃起的轻烟随着传送的队伍飘散进 了王侯贵族的家。
四、品读古诗
八、板书设计
满城飘杨花 寒食 宫里赐蜡烛
青烟起皇宫
第 2
迢迢牵牛星
课
时
一、图片导入
星空以其无比的广阔和神秘，引起 人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽 动人的传说，牛郎织女就是其中之一。
今天我们又将以诗歌的形式，重温 这动人的篇章，学习古诗《迢迢牵牛 星》。
二、解题，介绍文学常识
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。 这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作 为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言 诗，全篇由五字句构成。
吃冷食
插柳条
担酒上坟
三、理解诗意 请同学们静静地默读《寒食》这首
诗，结合书上的注释，想一想：
处处“飞花” 描写了什么？
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
为什么要写柳呢？
“汉宫”在这里指的是什么？
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
“轻烟散入”四个字 描绘了怎样一幅画面？
皇城里的柳树。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
六、课堂小结
这首诗虽然止于描绘，作者本意也未必在于 讥讽，但他抓住的形象本身很典型，因而使读者 意会到比作品更多的内容。由于作者未曾刻意求 深，只是沉浸在打动了自己的形象与情感中，发 而为诗，反而使诗更含蓄，更富于情韵，比许多 刻意讽刺之作更高一筹。
七、延伸拓展
《寒食》写了哪些传统习俗？还 有一些古诗也写到了传统习俗，查资 料了解一下。
《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成 就颇高的一首，刘勰在《 文心雕龙》 中称《古诗 十九首》为“五言之冠”，钟嵘在《 诗品》 中说 《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。”
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层 文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》 就产生于这样的时代，表述着同类的境遇和 感受。
它的艺术成就主要有两点：
一是思绪绵密，结构严谨。诗作仅四句，但多 有转折。从内容看，由写景转入咏节令；从空间看， 由皇城转入御苑，又由皇宫转入权贵门第；从时间 看，由白天转入日暮；从感情看，由平和转为庄重 等。这多重转折，使得本诗尺幅兴风、盆水生波， 在简短的篇幅中跌宕起伏、耐人寻味。
二是用字精妙，准确传神。如 “飞”“斜”“传”“散”等，不 仅本身不可移换，而且相互照应。
品诗赏句
如果说一二句是对长安寒食风光的一般性 描写，那么三四句就是这一般景象中的特殊情 景了。两联情景有一个时间推移，先写白昼， 后写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之 下一律禁火，唯有得到皇帝许可才能例外。
读到这里，你会想到些什么？
五、写作特点
全诗融风俗与写景于一体，措语 精致，含蓄深沉，意境优美，格调明 快，是一首难得一见的好诗。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
此句诗多被认为是暗讽皇宫的特权及宦官的专宠， 但这其中写实的成分是主要的。
唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火赐近臣以 示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛，皇 帝特许重臣也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传 送。
能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫 到五侯之家，沿途飘散的轻烟会引起诗人的注意。
寒食节的来历
寒食节是古代的一个传统节日， 时间是清明节的前一两天。
寒食节的原发地是山西介休绵 山，距今已有2640年的历史（比端 午节还早358年）。
传说春秋时，介子推历经磨难辅 佐晋公子重耳，重耳复国后，介子推 隐居介休绵山。重耳烧山逼他出山， 介子推母子被焚身亡。晋文公为悼念 介子推，下令在其忌日（一般在冬至 后一百零五日）禁火寒食，形成寒食
wenku.baidu.com
gōng
hóu
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
二、作者简介
韩翃：生卒年不详，唐代诗人。 字君平，南阳（今河南南阳）人。是 “大历十才子”之一。天宝13年 （754年）考中进士，宝应年间在淄 青节度使侯希逸幕府中任从事，后随 侯希逸回朝，闲居长安十年。
建中年间，因作一首《寒食》唐 德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。 韩翃诗集里十之八九是送行赠别或者 唱和吟咏的诗歌，在当时传诵很广泛。
这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。 具体而言：抒写夫妻、朋友间的离愁别绪
表现动荡、黑暗的社会生活 抒发对命运、人生的悲叹之情 表现文人、士大夫阶层的彷徨失
意
三、初读古诗 tiáo
迢迢牵牛星
迢 迢 牵 牛 星 ，j皎iǎo皎 河 汉 女 。 x纤iān纤z擢huó素 手 ，z札há 札 弄 机 zù杼h 。 终 日 不 成 章 ， 泣 涕tì 零 如 雨 。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
起句诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在眼中。 “春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节令， “城”是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景 象。
“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。春意浓郁， 笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，而是用了双重否定的 句式，既避免了一般性概括，又极大加强了肯定的语气， 有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。一个 是“飞”字除了动态强烈，有助于表现春天的勃勃生机， 还说明了诗人在描写时序时措辞精密，意蕴深远。
河汉清且浅，相去复几许。
盈 盈 一 水 间 ， 脉mò 脉 不 得 语 。
五言诗的诵读节奏 一般是两个节拍或三个节拍，读法：
“二三”“二二一”或“二一二”。
例：迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。（二三式） 盈盈/一水/间， 脉脉/不得/语。（二二一式） 纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。（二一二式）
五言诗在节奏上就远胜于板滞的四言 诗。这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗， 也可以把它归为“思妇诗”，所以它的感 情基调应该说是较为哀怨的。
3 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第 1 课 时
一、初读古诗
请同学们把这首诗认真读两遍：
第一遍读准字音，把诗句读通、念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。
寒食节，通常在冬至后的第105天，清明节 前1~2天，过去在节日期间不能生火做饭。
寒食
hóng
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
句意： 春天的京城到处柳絮飞舞，
杨花飘散，寒食节时皇城里的 柳树被春风吹弯了腰。
这里用汉代皇宫来借指唐朝皇宫。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
传赐，传送。
这里泛指权贵豪门。
诗意： 日落天黑，皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡
烛，蜡烛燃起的轻烟随着传送的队伍飘散进 了王侯贵族的家。
四、品读古诗
八、板书设计
满城飘杨花 寒食 宫里赐蜡烛
青烟起皇宫
第 2
迢迢牵牛星
课
时
一、图片导入
星空以其无比的广阔和神秘，引起 人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽 动人的传说，牛郎织女就是其中之一。
今天我们又将以诗歌的形式，重温 这动人的篇章，学习古诗《迢迢牵牛 星》。
二、解题，介绍文学常识
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。 这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作 为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言 诗，全篇由五字句构成。
吃冷食
插柳条
担酒上坟
三、理解诗意 请同学们静静地默读《寒食》这首
诗，结合书上的注释，想一想：
处处“飞花” 描写了什么？
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
为什么要写柳呢？
“汉宫”在这里指的是什么？
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
“轻烟散入”四个字 描绘了怎样一幅画面？
皇城里的柳树。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
六、课堂小结
这首诗虽然止于描绘，作者本意也未必在于 讥讽，但他抓住的形象本身很典型，因而使读者 意会到比作品更多的内容。由于作者未曾刻意求 深，只是沉浸在打动了自己的形象与情感中，发 而为诗，反而使诗更含蓄，更富于情韵，比许多 刻意讽刺之作更高一筹。
七、延伸拓展
《寒食》写了哪些传统习俗？还 有一些古诗也写到了传统习俗，查资 料了解一下。
《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成 就颇高的一首，刘勰在《 文心雕龙》 中称《古诗 十九首》为“五言之冠”，钟嵘在《 诗品》 中说 《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。”
东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层 文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》 就产生于这样的时代，表述着同类的境遇和 感受。
它的艺术成就主要有两点：
一是思绪绵密，结构严谨。诗作仅四句，但多 有转折。从内容看，由写景转入咏节令；从空间看， 由皇城转入御苑，又由皇宫转入权贵门第；从时间 看，由白天转入日暮；从感情看，由平和转为庄重 等。这多重转折，使得本诗尺幅兴风、盆水生波， 在简短的篇幅中跌宕起伏、耐人寻味。
二是用字精妙，准确传神。如 “飞”“斜”“传”“散”等，不 仅本身不可移换，而且相互照应。
品诗赏句
如果说一二句是对长安寒食风光的一般性 描写，那么三四句就是这一般景象中的特殊情 景了。两联情景有一个时间推移，先写白昼， 后写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之 下一律禁火，唯有得到皇帝许可才能例外。
读到这里，你会想到些什么？
五、写作特点
全诗融风俗与写景于一体，措语 精致，含蓄深沉，意境优美，格调明 快，是一首难得一见的好诗。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
此句诗多被认为是暗讽皇宫的特权及宦官的专宠， 但这其中写实的成分是主要的。
唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火赐近臣以 示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛，皇 帝特许重臣也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传 送。
能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫 到五侯之家，沿途飘散的轻烟会引起诗人的注意。
寒食节的来历
寒食节是古代的一个传统节日， 时间是清明节的前一两天。
寒食节的原发地是山西介休绵 山，距今已有2640年的历史（比端 午节还早358年）。
传说春秋时，介子推历经磨难辅 佐晋公子重耳，重耳复国后，介子推 隐居介休绵山。重耳烧山逼他出山， 介子推母子被焚身亡。晋文公为悼念 介子推，下令在其忌日（一般在冬至 后一百零五日）禁火寒食，形成寒食
wenku.baidu.com
gōng
hóu
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
二、作者简介
韩翃：生卒年不详，唐代诗人。 字君平，南阳（今河南南阳）人。是 “大历十才子”之一。天宝13年 （754年）考中进士，宝应年间在淄 青节度使侯希逸幕府中任从事，后随 侯希逸回朝，闲居长安十年。
建中年间，因作一首《寒食》唐 德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。 韩翃诗集里十之八九是送行赠别或者 唱和吟咏的诗歌，在当时传诵很广泛。
这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。 具体而言：抒写夫妻、朋友间的离愁别绪
表现动荡、黑暗的社会生活 抒发对命运、人生的悲叹之情 表现文人、士大夫阶层的彷徨失
意
三、初读古诗 tiáo
迢迢牵牛星
迢 迢 牵 牛 星 ，j皎iǎo皎 河 汉 女 。 x纤iān纤z擢huó素 手 ，z札há 札 弄 机 zù杼h 。 终 日 不 成 章 ， 泣 涕tì 零 如 雨 。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
起句诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在眼中。 “春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节令， “城”是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景 象。
“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。春意浓郁， 笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，而是用了双重否定的 句式，既避免了一般性概括，又极大加强了肯定的语气， 有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。一个 是“飞”字除了动态强烈，有助于表现春天的勃勃生机， 还说明了诗人在描写时序时措辞精密，意蕴深远。
河汉清且浅，相去复几许。
盈 盈 一 水 间 ， 脉mò 脉 不 得 语 。
五言诗的诵读节奏 一般是两个节拍或三个节拍，读法：
“二三”“二二一”或“二一二”。
例：迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。（二三式） 盈盈/一水/间， 脉脉/不得/语。（二二一式） 纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。（二一二式）
五言诗在节奏上就远胜于板滞的四言 诗。这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗， 也可以把它归为“思妇诗”，所以它的感 情基调应该说是较为哀怨的。
3 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第 1 课 时
一、初读古诗
请同学们把这首诗认真读两遍：
第一遍读准字音，把诗句读通、念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。
寒食节，通常在冬至后的第105天，清明节 前1~2天，过去在节日期间不能生火做饭。
寒食
hóng
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。