植物病虫害综合防治技术教案
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案一、课程背景《植物病虫害的防治技术与综合治理》是一门旨在帮助学生了解植物病虫害的防治技术和综合治理方法的课程。
通过进修本课程，学生将了解不同类型的植物病虫害及其风险，进修如何应用各种技术手段进行病虫害的防治，以及如何进行综合治理，达到减少病虫害对植物发展的影响，提高农作物产量的目标。
二、课程目标1. 了解植物病虫害的种类和风险；2. 掌握各种防治技术手段，如化学防治、生物防治、物理防治等；3. 进修病虫害的综合治理方法，包括预防、监测、防治和控制；4. 提高学生的实践操作能力，能够独立进行病虫害的防治工作。
三、教学内容1. 植物病虫害的种类和风险；2. 化学防治技术及其应用；3. 生物防治技术及其应用；4. 物理防治技术及其应用；5. 病虫害的综合治理方法；6. 实践操作：病虫害的预防、监测、防治和控制。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲授，向学生介绍植物病虫害的种类、风险以及防治技术和综合治理方法；2. 实验操作：组织学生进行病虫害的防治实验，提高他们的实践操作能力；3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享防治经验和技术；4. 实地考察：组织学生到田间地头进行实地考察，了解病虫害的实际情况。
五、作业设计1. 理论作业：要求学生撰写一篇关于某种植物病虫害的防治技术和综合治理方法的钻研报告，包括病虫害的种类、风险、防治技术及其应用等内容；2. 实验作业：要求学生设计一个病虫害的防治实验方案，并在实验室或田间进行实施，最终提交实验报告；3. 论文撰写：要求学生选择一个植物病虫害案例，进行深入钻研，并撰写一篇关于该病虫害的防治技术和综合治理方法的学术论文；4. 实地调研：要求学生到当地农田进行实地调研，了解当地病虫害的情况，并提出相应的防治建议。
六、评估方式1. 作业成绩占总评成绩的50%；2. 实验报告和论文质量占总评成绩的30%；3. 实地调研效果和报告占总评成绩的20%。
植物病虫害的防治-北师大版选修2生物科学与社会教案
植物病虫害的防治-北师大版选修2 生物科学与社会教案一、教学目标1.知识目标：了解植物病虫害的种类、病虫害发生的原因和条件，掌握常见的植物病虫害的防治方法，培养学生的科学思维和实践技能。
2.能力目标：通过本课程学习，可以培养学生分类、比较、分析和解决实际问题的能力，掌握科学报告写作的基本要素，提高实际操作的能力，为将来从事相关工作做好准备。
3.情感目标: 培养学生的环保和社会责任感，掌握保护环境、保护植物的重要性，增强学生对自然的敬畏感和珍惜感。
二、教学重难点1.教学重点：标准化的植物病虫害的防治方法、对于植物病虫害的检测技术、综合分析解决实际问题的能力。
2.教学难点：如何准确判断植物病虫害的种类、以及其发生的原因和条件，如何对病虫害进行有效的防治措施。
三、教学内容1. 植物病虫害的种类1.1 植物病害：植物病原体的种类和特点，常见植物病害的症状，如叶斑病、霉菌病、细菌性病害、病毒性病害等。
1.2 植物虫害：昆虫的种类和特点，常见的植物虫害类型，如蚜虫、卷叶蛾、病粉虱、螟蛉等。
2. 植物病虫害的原因和条件2.1 病原体的侵染方式和环境条件，如：土壤湿度、温度、光照等。
2.2 昆虫的寿命、繁殖条件和取食方面的特点，如：生活习性，取食范围等。
3. 植物病虫害的防治措施3.1 植物病害防治：选种病毒抗性品种，供水量、肥料、生长周期的控制，以及防控和灭杀病原体等。
3.2 植物虫害的防治：化学防治、生物防治、物理防治等。
4. 植物病虫害的检测技术4.1 虫害检测技术：如化学荧光、显微镜等。
4.2 病害检测技术：如酶标技术，免疫印迹技术等。
5. 实际问题分析5.1 根据实际情况，分析种植的植物是否受到病虫害的影响。
5.2 对于已经受到病虫害影响的植物进行科学的防治措施。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和演示，介绍植物病虫害的种类、原因、条件和防治措施等相关知识。
2.实验法：让学生参与实验，检测和分析病虫害，培养学生的实际操作能力。
园林植物病虫害防治学教案
园林植物病虫害防治学教案一、教学目标1. 了解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。
2. 掌握园林植物病虫害的识别方法及防治措施。
3. 培养学生的实际操作能力和观察力，提高园林植物病虫害防治意识。
二、教学内容1. 园林植物病虫害的基本概念及分类1.1 病虫害的定义1.2 病虫害的分类1.3 病虫害的危害表现2. 园林植物病虫害的识别方法2.1 形态学识别2.2 生物学特性识别2.3 环境因素影响识别3. 园林植物病虫害的防治措施3.1 预防措施3.1.1 合理施肥3.1.2 增强植物抗病能力3.1.3 病虫害预测预报3.2 治理措施3.2.1 物理防治3.2.2 化学防治3.2.3 生物防治三、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。
2. 实践操作法：培养学生识别病虫害的能力，实际操作防治措施。
3. 案例分析法：分析典型园林植物病虫害案例，提高学生的防治意识。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对园林植物病虫害基本概念的理解。
2. 实践操作：评估学生在识别和防治病虫害方面的实际操作能力。
3. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对知识的运用和理解。
五、教学资源1. 教材：园林植物病虫害防治学教材。
2. 图片：各种园林植物病虫害的图片。
3. 视频：病虫害防治方法的示范视频。
4. 工具：显微镜、放大镜等观察工具。
六、教学活动安排1. 课时：本课程共计32课时，每个课时45分钟。
2. 教学活动安排：6.1 病虫害基本概念及分类（4课时）6.2 病虫害识别方法（4课时）6.3 病虫害防治措施（8课时）6.4 实践操作与案例分析（16课时）七、教学实践1. 实践内容：园林植物病虫害的识别与防治。
2. 实践地点：学校园林实验室或校园内。
3. 实践步骤：7.1 教师引导学生观察不同病虫害的特征。
7.2 学生实际操作，识别园林植物上的病虫害。
7.3 学生根据识别结果，选择合适的防治方法进行实际操作。
植物保护—植物病虫害防治教案
“植物病虫害综合防治”教案植物病虫害综合防治主要内容及教学要求：建立植物病虫害防治是以生态学为理论依据的概念；充分认识到综合治理（Integrated pest management, IPM）在病虫害防治工作中的主导作用；掌握各种防治法的性质、特点和应用，强调在病虫害防治中应注意防治效果与环境的协调性的观点，把课堂讲授、实验操作、课外读物和教学实习等有机地结合起来，反复学习、反复实践、反复思考、努力达到本课程的要求。
时间安排：植物病虫害防治课堂系统讲授12学时左右。
第一次课（2学时）本次课讲授：综合防治一、教学目标：1.掌握综合防治的概念和病虫害综合防治的措施。
2.掌握综合治理的原则。
二、职业技能教学点：综合治理方案的制定。
三、教学设计：由农田生态环境引入综合治理—分析综合治理的原则—讲解综合治理方案的制定—目标检测——小结四、教学手段：讲授法、对比法、提问式、课件等五、讲授的内容人们一直在寻找一种理想的防治病虫害的方法。
19世纪以来，人们对生物防治有了极大的兴趣。
20世纪40年代，人工合成有机杀虫剂和杀菌剂等的出现，使化学防治成为防治病虫害的主要手段。
化学防治方法具有使用方便、价格便宜、效果显著等优点。
但是经过长期大量使用后，产生的副作用越来越明显，不仅污染环境，而且使病虫害产生抗药性以及大量杀伤有益生物。
人们终于从历史的经验认识到依赖单一方法解决病虫害的防治问题是不完善的。
为了最大限度地减少防治有害生物对环境产生的不利影响，提出了“有害生物综合治理”，简称IPM的防治策略。
一、综合防治的含义植物病虫害的防治方法很多，每种方法各有其优点和局限性，依靠某一种措施往往不能达到防治目的，我国确定了“预防为主，综合防治”的植保工作方针。
提出在综合防治中，要以农业防治为基础，因地因时制宜，合理运用化学防治、农业防治、生物防治、物理防治等措施，达到经济、安全、有效地控制病虫危害的目的。
1986年11月中国植保学会和中国农业科学院植保所在成都联合召开了第二次农作物病虫害综合防治学术讨论会，提出综合防治的含义是：“综合防治是对有害生物进行科学管理的体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之间的相互联系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜协调应用必要的措施，将有害生物控制在经济允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益”。
《植物妈妈的病虫害防治》教案设计2
《植物妈妈的病虫害防治》教案设计2教案设计一、教学目标1.掌握常见植物的病虫害预防和防治方法。
2.提高学生的动手实践能力，学会自己制作天然杀虫剂，防止化学农药的滥用。
3.激发学生对于植物保护的兴趣和热情，促进学生对于植物生长、生态环境等方面的学习。
二、教学内容1.病虫害的分类和防治方法；2.常见植物的病虫害防治；3.制作天然杀虫剂实验。
三、教学方法1.授课、讲解：通过讲解植物病虫害的分类、防治方法等概念和知识，使学生了解植物病虫害的基本特点和预防方法。
2.案例分析：通过对一些具体的案例进行分析，使学生能够更好地掌握常见植物的病虫害防治方法。
3.实验：通过制作天然杀虫剂实验，让学生深入了解化学农药的使用会对生态环境和人类健康造成的影响，并培养学生的动手实践能力。
四、教学重点与难点教学重点：常见植物的病虫害防治方法，制作天然杀虫剂实验。
教学难点：如何组织制作天然杀虫剂实验，让学生在实践中深化对于化学农药的认识。
五、教学过程1.讲解病虫害的分类和防治方法。
2.案例分析：选择几种常见的植物，分析其可能会遇到的病虫害和防治方法。
3.提供相关的文献资料，让学生在自习时间进行阅读和笔记，以帮助他们更好地掌握植物病虫害防治知识。
4.开始天然杀虫剂实验：首先介绍一些常见的天然杀虫剂的做法和使用方法，然后组织学生进行实验。
5.安排学生观察、分析实验结果，带领学生总结实验过程中遇到的问题并提出解决方案。
6.总结本节课的主要内容和要点，并给予学生一定的课后作业。
六、教学评价1.考勤评价：按照课程要求评估学生出勤情况，以了解学生的学习态度和行为表现。
2.学习评价：通过对于学生掌握知识的测试与评估，以反映教学成果，理解程度等。
3.实践评价：对学生进行实验的实践作业评估，以了解学生动手实践能力的提高情况。
植物病虫草害的综合防治教案
第2节植物病虫草害的综合防治【教学目标】知识与能力方面：1.简述植物病虫害的防止原理和方法。
2.认同“以防为主，防治结合”的策略。
3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。
过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入农村调查调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。
培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱农业发展、热爱农业的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】1.植物病虫害预防原理和方法。
2.新型农药的使用。
【教学难点】新型农药的使用【教学方法】讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】1课时。
【教学过程】学生：分组探讨、交流---调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果。
针对某种作物，提出自己的方法。
一、植物病虫害的预测预报1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。
2.流程：二、新型农药1.概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
2.学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。
三、生物防治1.定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
2.学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。
3.生物防治的基本策略。
四、昆虫信息激素的应用1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。
2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？课下调查探究当地主要农作物一种病虫害的防治措施。
四、板书设计【随堂练习】1.在农业生产中，常用一些化学农药。
其危害是：A．造成植物发生突变个体B．使动物食用后，发生基因突变。
C．污染环境。
D．没有危害。
2.生物防治的原理是：A．生物的进化。
B．自然选择的原理。
园林植物病虫害防治学教案
园林植物病虫害防治学教案一、教学目标：1. 了解园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。
2. 掌握园林植物病虫害的识别方法及发生规律。
3. 学习园林植物病虫害防治的基本方法和技术。
4. 提高学生对园林植物病虫害防治工作的认识和重视。
二、教学内容：1. 园林植物病虫害的基本概念及分类1.1 园林植物病虫害的定义1.2 园林植物病虫害的分类1.3 园林植物病虫害的危害表现2. 园林植物病虫害的识别方法2.1 形态学识别方法2.2 生态学识别方法2.3 分子生物学识别方法3. 园林植物病虫害的发生规律3.1 病虫害发生的条件3.2 病虫害发生的发展规律3.3 病虫害发生的预测预报4. 园林植物病虫害防治的基本方法4.1 物理防治法4.2 化学防治法4.3 生物防治法4.4 园林管理防治法5. 园林植物病虫害防治技术5.1 病虫害防治的原则5.2 病虫害防治的策略5.3 病虫害防治的操作技术三、教学重点与难点：1. 教学重点：园林植物病虫害的基本概念、分类及危害。
园林植物病虫害的识别方法及发生规律。
园林植物病虫害防治的基本方法和技术。
2. 教学难点：园林植物病虫害的识别方法及发生规律。
园林植物病虫害防治的技术操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解园林植物病虫害的基本概念、分类、危害、识别方法、发生规律、防治方法及技术。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对园林植物病虫害防治工作的认识。
3. 实践操作法：安排实地考察，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对园林植物病虫害基本概念、分类、危害的掌握情况。
2. 案例分析报告：评估学生对园林植物病虫害识别方法、发生规律的理解和应用能力。
3. 实践操作考核：评价学生在实地考察中的操作技能和解决问题的能力。
六、教学资源：1. 教材：《园林植物病虫害防治学》2. 课件：PowerPoint 演示文稿3. 图片：各种园林植物病虫害的图片4. 视频：园林植物病虫害防治实践操作视频5. 网络资源：相关学术期刊、论文、websites七、教学安排：1. 课时：64 课时（理论课48 课时，实践课16 课时）2. 教学计划：第1-8 课时：园林植物病虫害的基本概念、分类及危害第9-16 课时：园林植物病虫害的识别方法第17-24 课时：园林植物病虫害的发生规律第25-32 课时：园林植物病虫害防治的基本方法第33-40 课时：园林植物病虫害防治技术第41-48 课时：实践操作与案例分析八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对园林植物病虫害的兴趣。
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案第一课时一、课程背景植物病虫害是影响农作物产量和质量的主要因素之一，给农业生产带来了巨大的损失。
因此，精通植物病虫害的防治技术和综合治理方法对于提高农业生产效益至关重要。
本课程旨在通过系统的理论进修和实践操作，使同砚精通植物病虫害的防治技术和综合治理方法，为将来从事农业生产和探究工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解植物病虫害的发生规律和风险水平。
2.精通植物病虫害的鉴别方法和防治技术。
3.进修植物病虫害的综合治理方法，提高农作物的产量和质量。
4.培育同砚的实践操作能力和团队合作精神。
三、教学内容1.植物病虫害的分类和特点。
2.植物病虫害的发生规律和传播途径。
3.植物病虫害的鉴别方法和诊断技术。
4.植物病虫害的防治技术和防治措施。
5.植物病虫害的综合治理方法和实践操作。
四、教学方法1.理论讲授：通过教室讲解、PPT演示等方式，向同砚介绍植物病虫害的基本知识和防治技术。
2.试验操作：组织同砚进行植物病虫害的鉴别和诊断试验，培育他们的实践操作能力。
3.案例分析：通过案例分析，引导同砚了解植物病虫害的实际状况，精通解决问题的方法。
4.谈论沟通：组织同砚进行小组谈论和沟通，增进他们之间的合作与沟通，共同解决问题。
五、教学评估1.平时表现：包括教室乐观性、作业完成状况等。
2.试验报告：要求同砚按要求完成试验报告，评分标准峻厉。
3.期末考核：进行理论知识考核和实践操作考核，考查同砚对植物病虫害防治技术的精通水平。
六、作业设计方案1.每周安置一定量的阅读任务，要求同砚独立完成，并在下次课上进行谈论。
2.组织同砚进行小组谈论，撰写植物病虫害的综合治理方案，并进行展示。
3.打算试验课程，让同砚亲自操作植物病虫害的鉴别和诊断试验，撰写试验报告。
4.组织同砚到田间进行实地考察，了解植物病虫害的实际状况，并提出防治建议。
5.结合课程内容，安置课后作业，包括论文写作、试验报告等，提高同砚的综合能力。
植物病虫害防治教案
（六）防治：
课 目
第七章 油料作物病害
目 的
要 求
了解大豆灰斑病、褐纹病、菌核病、霜霉病的分布与危害，掌握病害的症状、发病规律及其防治
雌雄成虫 ←— 3、4龄发育
大豆胞囊线虫发生代数，因各地土温不同而异。
胞囊线虫在田间传播：农事操作，田间流水，种子远距。
（四）发病条件：
1、土壤条件：土壤温、湿度、土壤质地对胞囊线虫的发育有重大影响。
2、轮作制作：重、迎茬地发病重。
3、施肥与灌溉。
（五）防治方法：防治大豆胞囊线虫最实用的方法是使用抗虫品种。
1、选育和利用抗（耐）病品种。2、合理轮作。3、农业技术措施。
4、种子检疫、药剂拌种。
5、土壤施药。
6、生物防治。
二、大豆根腐病：分布与危害
（一）症状：根部，地上部分，地下根
（二）病原菌：由多种病原菌侵梁所引起的。主要有：尖孢镰刀菌、燕麦镰刀菌、禾谷镰刀菌、茄腐镰刀菌、腐霉菌、丝核菌等。
三）侵染循环：
寄主的抗扩展
影响潜育期条件 主要是温度
发病期
三、病害在寄主植物群体中的发展阶段
初次侵染 单循环病害
少循环病害
再次侵染
多循环病害
四、病害或病原物的延续阶段
教学方法
举例
举例
讲授
对比
对比
主要内容
第二节 植物病害的流行
一、植物病害流行的概念
介绍几种相关的概念
二、影响病害流行的因素
1．寄主植物 决定病害是否流行的关键
担子菌亚门
半知菌亚门
4）真菌所致病害的特点及识别方法
教学方法
图解
挂图
课 目
第一章 植物病害的病原物 第二章
植物病虫害综合防治技术教案
课题植物病虫害综合防治技术授课教师赵桂芝单位阿城区职教中心课型单一法教法演示法时间教学目标知识与技能:通过本次课程教学，使学生了解植物病虫害各种防治方法的特点，明确五种防治方法的含义，掌握各种防治方法的内容及其应用过程与方法：1.讲授新知识要点。
(理解能力)2.教师运用多媒体演示并做细致讲解。
(观察能力)3.学生练习。
(动手能力)情感、态度、价值观:1.培养学生的理解能力和动脑的能力。
2.培养学生周围事物的认知能力和对生活的观察能力。
3.培养学生的感性认识和理性认识重点植物病虫害防治方法、措施难点植物病虫害防治方法的运用教学教具准备：多媒体板书设计板书一、植物病虫害综合防治概念二、植物病虫害综合防治的几个观点1、经济的观点2、协调的观点3、安全的观点4、全局的观点三、植物病虫害综合防治技术1、植物检疫2、农业防治法3、物理防治法4、生物防治法5、化学防治法教学内容教师活动内容学生活动预测与调控一、组织教学二、导入新课三、讲授新课（一）植物病虫害综合防治的概念师生问好提问：我国植保方针是什么？教师提出问题：什么是IPM?什么是”三R”问题回答问题阅读教材后归纳总结，得出综合防治概念讲解我国近年来防治方法的改变，提高学生兴趣培养学生的总结能力（二）植物病虫害综合防治的几个观点1、经济的观点2、协调的观点3、安全的观点4、全局的观点（三）植物病虫害综合防治技术1、植物检疫（1、定义）（2、特点）2、农业防治法（1、定义）（2、优缺点）（3、措施）3、物理防治法（1、定义）（2、优缺点）（3、措施）4、生物防治法（1、定义）（2、优缺点）（3、措施）5、化学防治法（1、定义）（2、优缺点）教师提问：为什么遵循四种观点，四种观点的关系是什么？由常见植物检疫对象引入植物检疫概念—分析其必要性—讲解植物检疫定义及特点农业防治：基础分析其基础地位重点介绍：新技术由天敌昆虫引入生物防治例如：赤眼蜂以例讲解：糖醋液、黑光灯、指导学生分析优缺点，阅读教材后总结归纳阅读教材后总结归纳思考：发展前景通过讨论：明确每种防治方法的优缺点，结合所学能够针对不同问题进行设计防治方法培养学生分析解决问题能力通过观看课件和阅读教材，激发学生掌握各种防治方法的措施，提高学习兴趣，培养探究学习意识。
植物病虫害的防治-苏教版选修2生物科学与社会教案
植物病虫害的防治-苏教版选修2 生物科学与社会教案
一、教学目标
1.了解植物病虫害的危害和防治意义。
2.理解病虫害生物学和生态学的基本知识。
3.掌握植物病虫害的防治方法和原理，能够分析和解决实际问题。
4.培养环保意识和环境保护的责任感。
二、教学重难点
1.植物病虫害的防治方法和原理。
2.病虫害生物学和生态学的基本知识。
三、教学过程及教学内容
1、引入
1.清楚病虫害对植物生长的威胁。
2.总结已经知道的防治方法和效果。
3.引出新的课题，探讨更好的防治方法。
2、讲授
1.病虫害的分类和特性。
2.病虫害的传播方式和防治原理。
3.生物学和生态学知识的应用。
3、实验
1.依据当前地区的病虫害类型规划实验内容。
2.我们可以进行化学和生物两种方法的实验比较，得到不同防治方法的效果。
3.我们可以进行生态学实验，探究生态治理的优势和效果。
4、总结和讨论
1.总结实验结果，讨论现有的防治方法的局限性和不足之处。
2.探讨生态治理的可持续性，可推广性。
3.引导学生思考，提出更好的病虫害防治方法。
四、教学评价
1.实验和讨论的结果。
2.学生撰写的报告和防治方案。
3.学生的课堂表现和课后作业。
《植物病虫害的防治技术与综合治理核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中
《植物病虫害的防治技术与综合治理》导学案
一、导学目标
本次导学旨在引导学生了解植物病虫害的防治技术与综合治理方法，培养学生对于植物珍爱的认识和能力，提高他们在实践中解决植物病虫害问题的能力。
二、导学内容
1. 植物病虫害的风险及防治措施
- 了解植物病虫害对农作物产量和质量的影响
- 掌握常见的植物病虫害防治技术，如化学防治、生物防治、物理防治等
- 进修如何选择合适的防治方法，制定科学的防治方案
2. 植物病虫害的综合治理
- 了解植物病虫害综合治理的观点和意义
- 掌握综合治理的具体方法和步骤，如病虫害监测、病虫害防治、病虫害预防等
- 进修如何在实践中运用综合治理方法解决植物病虫害问题
三、导学步骤
1. 导入：通过展示图片或视频介绍植物病虫害对植物的风险，引起学生的兴趣和关注。
2. 进修：讲解植物病虫害的风险及防治技术，让学生了解各种防治方法的优缺点，并进行案例分析。
3. 实践：组织学生进行实地调查，了解当地植物病虫害情况，提出相应的防治建议，并制定综合治理方案。
4. 总结：引导学生总结本次进修的重点内容，强调植物病虫害的防治重要性，激发学生的进修兴趣和实践能力。
四、导学反思
通过本次导学，学生应当掌握植物病虫害的防治技术和综合治理方法，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
同时，培养学生对于植物珍爱的认识，增进他们对于植物病虫害问题的深入思考和钻研。
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案第一课时一、课程背景和目标本作业设计方案旨在援助同砚深度了解植物病虫害的防治技术和综合治理方法，提高同砚对植物保卫的熟识和应用能力。
通过本次作业设计，同砚将能够精通相关的植物病虫害的防治技术和方法，了解植物病虫害对农业生产和生态环境的影响，培育同砚的环境保卫认识和创新思维。
二、作业内容和要求1. 选择一个详尽的植物病虫害案例进行探究分析，包括病虫害的病原体或虫害来源、传播途径、风险水平等方面的内容。
2. 结合实地调查或文献资料，设计针对该植物病虫害的防治技术和综合治理方案，并说明其科学性和可行性。
3. 提出针对该病虫害的预防措施和应对策略，包括物理防治、化学防治、生物防治等方面的内容。
4. 在作业中提出创新性沉思，结合摩登科技手段如传感技术、大数据分析等，提出提高植物病虫害防治效果的新方法和新思路。
5. 最终撰写一份完备的植物病虫害防治技术与综合治理方案报告，要求结构合理、内容丰富、具备科技含量和应用前景。
三、作业流程和时间打算1. 第一周：确定探究植物病虫害案例，并开始搜集资料。
2. 第二周：进行实地调查或查阅相关文献，深度了解病虫害的特点和风险水平。
3. 第三周：设计探究方案，确定防治技术和综合治理策略。
4. 第四至六周：实施探究规划，进行试验验证或数据分析。
5. 第七周：整理探究结果，起草报告。
6. 第八周：完成报告并进行沟通展示。
四、评分标准1. 探究深度和广度：对植物病虫害的了解水平和独到见解。
2. 方案设计的科学性和可行性：防治技术和综合治理方案的合理性和好用性。
3. 创新性沉思和技术应用：对植物病虫害防治的创新性沉思和摩登科技手段的应用状况。
4. 报告撰写和表达能力：报告内容的组织结构、文字表达的明晰度和逻辑性。
五、作业效果展示本次作业设计的效果将以书面报告形式提交，同时可以通过口头展示、海报展示等形式进行效果展示和分享。
同砚可以在班级、学校范围内进行沟通谈论，增进思想碰撞和学术沟通。
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案第一课时一、设计背景随着农业摩登化的不息推行，农作物的病虫害防治成为农业生产中的重要环节。
植物病虫害不仅会造成农作物产量下落，还会影响人类健康和生态环境的稳定。
因此，加强对植物病虫害的防治技术与综合治理至关重要。
二、设计目标本次作业设计旨在援助同砚们深度了解植物病虫害的风险以及相应的防治技术和综合治理措施，提高同砚们对农业生产中植物病虫害防治的熟识和应对能力。
三、设计内容1. 内容设置：（1）植物病虫害的风险及分类；（2）常见的植物病虫害防治技术；（3）植物病虫害的综合治理措施；（4）案例分析及谈论。
2. 进修方式：（1）教室讲解：老师讲解植物病虫害的风险、防治技术和综合治理措施；（2）实地考察：指挥同砚们走进田间地头，实地观察病虫害状况，并了解农夫在防治过程中的实际操作；（3）小组谈论：同砚们分成小组，就案例进行谈论，共同探讨解决方案。
3. 作业要求：（1）撰写植物病虫害调查报告，包括病虫害种类、分布状况、防治技术等；（2）设计植物病虫害防治方案，结合实地考察结果，提出有效的防治措施；（3）参与小组谈论，乐观表达观点，共同完成案例分析。
四、评估方式1. 教室表现（30%）：包括乐观参与谈论、教室笔记等；2. 调查报告（30%）：包括内容的完备性、深度、结构等；3. 防治方案设计（30%）：包括提出的防治措施的切实可行性、系统性等；4. 小组谈论（10%）：包括谈论的深度、同砚间互动等。
五、实施规划1. 第一周：教室讲解植物病虫害的风险及分类；2. 第二周：指挥同砚实地考察，了解农夫防治病虫害的实际操作；3. 第三周：小组谈论，共同制定防治方案；4. 第四周：总结效果，提交调查报告和防治方案。
六、总结与展望通过本次作业设计，同砚们不仅能够全面了解植物病虫害的防治技术与综合治理，还能够培育解决问题的能力和合作精神。
期望同砚们能够乐观参与，勤勉完成作业，为农业生产中的病虫害防治贡献自己的力气。
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过本次作业设计，让学生了解植物病虫害的防治技术与综合治理的原理和方法，掌握常见病虫害的防治措施，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、设计内容：1. 植物病虫害的分类及危害：介绍植物病虫害的分类及对农作物的危害，让学生了解各种病虫害的特点。
2. 防治技术：介绍化学防治、生物防治、物理防治等各种防治技术的原理和方法，让学生了解常见防治技术的使用范围和效果。
3. 综合治理：介绍综合治理的概念和方法，包括农业防治技术与生态环境的结合、多种方法的综合利用等，让学生了解综合治理的重要性和操作方法。
4. 案例分析：选取几种常见的病虫害进行案例分析，让学生通过实际案例了解病虫害的防治实践操作。
5. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生在实验中掌握某种病虫害的防治技术，培养学生的实践操作能力。
三、设计要求：1. 学生分组，每组3-5人，自行选择一种植物病虫害进行研究和报告。
2. 学生需在规定的时间内完成研究报告，并进行口头汇报和答辩。
3. 学生需完成实验记录和实验报告，提交给指导老师进行评分。
四、评分标准：1. 研究报告内容全面，表述清晰，逻辑性强，结论准确，得分比例占30%。
2. 口头汇报和答辩态度积极，回答问题准确，得分比例占20%。
3. 实验记录详细完整，结果准确可靠，实验报告写作规范，得分比例占20%。
4. 合作意识好，团队配合度高，得分比例占30%。
五、时间安排：1. 第一周：确定分组，选择研究对象，并提交研究方案。
2. 第二周至第四周：进行研究和实验，完成研究报告和实验报告。
3. 第五周：进行口头汇报和答辩。
4. 最后一周：总结评分，公布成绩。
通过本次作业设计，希望能够激发学生对植物病虫害防治技术的兴趣，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力，为将来从事相关工作打下良好的基础。
第二课时一、课程背景植物病虫害是困扰农业生产的重要问题，对于农作物的产量和质量造成了严重影响。
病虫害综合防治教案
病虫害综合防治教案一、教学目标1、让学生了解常见病虫害的种类、特征和危害。
2、使学生掌握病虫害综合防治的基本原理和方法。
3、培养学生观察和识别病虫害的能力。
4、增强学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、重点（1）常见病虫害的识别特征和危害表现。
（2）综合防治的主要方法及其优缺点。
2、难点（1）如何根据不同的病虫害情况制定合理的防治方案。
（2）理解生物防治、物理防治和化学防治之间的关系及合理运用。
三、教学方法1、讲授法讲解病虫害的基本概念、种类、危害和防治方法。
2、直观教学法通过图片、视频等多媒体资料展示病虫害的形态和危害，增强学生的感性认识。
3、实践教学法组织学生到田间地头观察病虫害，提高学生的实际观察和识别能力。
4、讨论法引导学生针对具体的病虫害防治案例进行讨论，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些遭受病虫害危害的农作物图片或视频，引起学生的关注和兴趣，提问学生对这些现象的看法，从而引出本节课的主题——病虫害综合防治。
2、知识讲解（30 分钟）（1）病虫害的概念和种类介绍病虫害的定义，包括病害（真菌病害、细菌病害、病毒病害等）和虫害（咀嚼式口器害虫、刺吸式口器害虫等）。
列举一些常见的农作物病虫害，如小麦锈病、水稻稻瘟病、玉米螟、蚜虫等。
（2）病虫害的危害讲解病虫害对农作物生长、产量和质量的影响，包括直接危害（如啃食叶片、果实，导致植株死亡等）和间接危害（传播病菌、影响光合作用等）。
（3）病虫害发生的条件分析病虫害发生的三个必要条件：病原物（病菌、害虫）、寄主植物（农作物）和环境条件（温度、湿度、光照、土壤等）。
强调三者之间的相互关系。
（4）病虫害综合防治的原理阐述综合防治的概念，即运用多种防治方法，将病虫害的危害控制在经济阈值以下，同时保护环境和生态平衡。
讲解综合防治的三个基本原理：预防为主、综合防治、安全有效。
（5）病虫害综合防治的方法详细介绍病虫害综合防治的主要方法：农业防治：通过合理的种植制度、品种选择、田间管理等措施，创造不利于病虫害发生的环境条件，增强农作物的抗病虫害能力。
《植物病虫害的防治技术与综合治理导学案》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》导学案一、导学目标：1. 了解植物病虫害的风险及传播途径。
2. 掌握植物病虫害的防治技术和综合治理方法。
3. 提高对植物病虫害的识别和防治能力。
二、导学内容：1. 植物病虫害的风险及传播途径- 植物病虫害对农作物产量和质量的影响- 空气传播、土壤传播、昆虫传播等病虫害的传播途径2. 植物病虫害的防治技术- 生物防治：利用天敌、寄生虫等生物因子控制病虫害- 化学防治：利用农药喷洒等化学手段控制病虫害- 物理防治：利用温度、湿度等物理条件控制病虫害3. 植物病虫害的综合治理方法- 综合防治：结合生物、化学、物理等多种手段进行综合治理- 农业工程防治：通过改良农田环境、提高土壤肥力等手段进行防治- 生态防治：通过调整生态平衡、提高生物多样性等手段进行防治三、导学过程：1. 植物病虫害的风险及传播途径- 通过图片、视频等多媒体形式展示植物病虫害对农作物的风险- 分组讨论不同病虫害的传播途径，并总结出常见的传播方式2. 植物病虫害的防治技术- 分发资料，让学生了解生物、化学、物理防治的原理和适用范围- 设计小组活动，让学生模拟应用不同防治技术进行实际操作3. 植物病虫害的综合治理方法- 观看相关案例视频，了解综合防治、农业工程防治、生态防治的实施效果- 分组讨论如何结合不同方法进行综合治理，提出可行性方案四、导学作业：1. 撰写一份关于植物病虫害的防治技术及综合治理的小结，包括风险、传播途径、防治技术和方法等内容。
2. 设计一份针对某种具体病虫害的综合治理方案，包括生物、化学、物理、农业工程和生态等多种手段的结合运用。
五、导学评判：1. 学生是否能够准确描述植物病虫害的风险及传播途径。
2. 学生是否能够掌握植物病虫害的防治技术和综合治理方法。
3. 学生是否能够提出创新的综合治理方案，并能够合理诠释和支持自己的观点。
六、延伸拓展：1. 鼓励学生参与植物病虫害的实地调查和防治实践活动。
《植物病虫害的防治技术与综合治理作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《植物病虫害的防治技术与综合治理》作业设计方案一、课程背景植物病虫害是影响农作物产量和质量的重要因素，对农业生产造成了严重的影响。
因此，掌握植物病虫害的防治技术与综合治理是农业生产中的关键环节。
本课程旨在通过理论进修和实践操作，使学生掌握植物病虫害的防治技术，提高其综合治理能力。
二、课程目标1. 理解植物病虫害的发生规律和风险水平；2. 掌握植物病虫害的防治技术和方法；3. 提高综合治理能力，有效防治植物病虫害。
三、教学内容1. 植物病虫害的分类及风险特点；2. 植物病虫害的防治原理和技术；3. 植物病虫害的综合治理策略；4. 实践操作：植物病虫害的防治方法演示和实践操作。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲解、案例分析等方式，讲解植物病虫害的分类、风险特点、防治原理等知识；2. 实践操作：组织学生进行植物病虫害的防治方法演示和实践操作，提高学生的实际操作能力；3. 课外阅读：安置相关文献阅读任务，拓展学生的知识面。
五、教学评判1. 平时表现：参与教室讨论、完成作业、课外阅读等表现；2. 实践操作成绩：植物病虫害的防治方法演示和实践操作成绩；3. 期末考核：开展闭卷考试，考察学生对植物病虫害防治技术的掌握水平。
六、作业设计1. 教室讨论：组织学生分组讨论植物病虫害的防治技术及综合治理策略，撰写讨论总结报告；2. 实践操作：要求学生选择一种农作物，设计植物病虫害的防治方案，并进行实际操作；3. 课外阅读：要求学生阅读相关文献，撰写读书笔记和心得体会。
七、教学资源1. 教材：《植物病虫害的防治技术与综合治理》；2. 课件：准备相关课件，辅助教学；3. 实验室设备：准备植物病虫害防治实验所需的设备和材料。
八、教学安排1. 每周2节课，每节2小时；2. 第1-4周：理论进修，包括植物病虫害的分类、风险特点、防治原理等内容；3. 第5-8周：实践操作，组织学生进行植物病虫害的防治方法演示和实践操作；4. 第9-12周：课外阅读，安置相关文献阅读任务，撰写读书笔记和心得体会。
2.植物病虫草害的综合防治-沪科教版选修2生物科学与社会教案
2.植物病虫草害的综合防治-沪科教版选修2 生物科学与社会教案一、教学目标1.了解植物病虫草害的概念和分类；2.掌握植物病虫草害的危害和防治方法；3.培养学生主动预防和控制植物病虫草害的意识和能力。
二、教学重点1.植物病虫草害的分类和特点；2.植物病虫草害的危害和防治方法。
三、教学难点1.不同植物病虫草害的特点和防治方法；2.如何综合防治植物病虫草害。
四、教学内容1. 植物病虫草害的分类与特点植物病虫草害是指在植物生长发育、繁殖过程中对植物造成危害的各种生物和特定的非生物因素，包括病害、虫害、草害和环境因素等。
1.1 植物病害的分类与特点植物病害是由各种真菌、细菌、病毒等微生物引起的疾病。
常见的植物病害有霉病、锈病、炭疽病、晚疫病等。
植物病害特点是持续时间较长、常出现在高潮时期、发展迅速、易于传播。
1.2 植物虫害的分类与特点植物虫害是指各类昆虫、蜘蛛、螨、蚜虫等对植物造成的危害。
常见的植物虫害有蚜虫、白蚁、飞虱等。
植物虫害特点是迅速繁殖、数量庞大、危害严重、易于扩散。
1.3 植物草害的分类与特点植物草害是指草类植物对农田、园林等场所造成的危害。
常见的植物草害有杂草、水生植物等。
植物草害特点是难以彻底清除、数量庞大、生长迅速、危害显著。
2. 植物病虫草害的危害与防治2.1 植物病虫草害的危害植物病虫草害危害极大，不仅直接危及作物生产，还会破坏生态平衡，造成环境污染。
植物病虫草害造成的危害主要包括以下几点：1.直接危害作物生长发育和产量；2.间接危害作物的商品价值；3.破坏农业生态平衡，降低土壤肥力和自然环境的质量。
2.2 植物病虫草害的防治植物病虫草害的防治方法多种多样，常用的防治方法可以分为生物防治、物理防治、化学防治和农艺防治四类。
1.生物防治生物防治是利用生物制剂、天敌等非化学手段，控制植物病虫草害的生长繁殖。
生物防治存在环保、可持续性等优点，但由于控制程度受环境、技术因素限制较大。
2.物理防治物理防治是利用人工或自然手段，限制病虫草害的接触、侵害作物。
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课题植物病虫害综合防治技术授课教师赵桂芝单位阿城区职教中心课型单一法教法演示法时间
教学目标知识与技能:
通过本次课程教学，使学生了解植物病虫害各种防治方法的特点，明确五种防治方法的含义，掌握各种防治方法的内容及其应用
过程与方法：
1.讲授新知识要点。
(理解能力)
2.教师运用多媒体演示并做细致讲解。
(观察能力)
3.学生练习。
(动手能力)
情感、态度、价值观:
1.培养学生的理解能力和动脑的能力。
2.培养学生周围事物的认知能力和对生活的观察能力。
3.培养学生的感性认识和理性认识
重点
植物病虫害防治方法、措施难点
植物病虫害防治方法的运用教学教具准备：多媒体
板书设计
板书
一、植物病虫害综合防治概念
二、植物病虫害综合防治的几个观点
1、经济的观点
2、协调的观点
3、安全的观点
4、全局的观点
三、植物病虫害综合防治技术
1、植物检疫
2、农业防治法
3、物理防治法
4、生物防治法
5、化学防治法
教学内容教师活动内容学生活动预测与调控
一、组织教学
二、导入新课
三、讲授新课
（一）植物病虫害综合防治的概念师生问好
提问：我国植保方针是什么？
教师提出问题：
什么是IPM?什么是”三R”问题
回答问题
阅读教材后归纳
总结，得出综合
防治概念
讲解我国近年
来防治方法的
改变，提高学生
兴趣
培养学生的总
结能力
（二）植物病虫害综合防治的几个观点
1、经济的观点
2、协调的观点
3、安全的观点
4、全局的观点（三）植物病虫害综合防治技术
1、植物检疫
（1、定义）
（2、特点）
2、农业防治法（1、定义）
（2、优缺点）（3、措施）
3、物理防治法（1、定义）
（2、优缺点）（3、措施）
4、生物防治法（1、定义）
（2、优缺点）（3、措施）
5、化学防治法（1、定义）
（2、优缺点）教师提问：为什么遵循四种观点，
四种观点的关系是什么？
由常见植物检疫对象引入植物检
疫概念—分析其必要性—讲解植
物检疫定义及特点
农业防治：基础
分析其基础地位
重点介绍：新技术
由天敌昆虫引入生物防治
例如：赤眼蜂
以例讲解：糖醋液、黑光灯、
指导学生分析优缺点，
阅读教材后总结
归纳
阅读教材后总结
归纳
思考：发展前景
通过讨论：明确
每种防治方法的
优缺点，结合所
学能够针对不同
问题进行设计防
治方法
培养学生分析
解决问题能力
通过观看课件
和阅读教材，激
发学生掌握各
种防治方法的
措施，提高学习
兴趣，培养探究
学习意识。
引导学生树立
可持续发展意
识
四、小结
五、练习演示练习题检查理解情况
六、作业五种防治方法的措施及应用
教学反思
通过本次课程教学，使学生了解了植物病虫害综合防治五种方法的主要特点，明确了植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治、化学防
治的含义，初步掌握了植物病虫害综合治理各种方法的应用。
虽然本次课程内容比较抽象，但由于在教学过程中，密切联系生产实际，应用了多媒体教学手段，并始终坚持了启发、互动式教学方法，极大的调动了学生学习的积极主动性，在学生的密切配合下，顺利的完成了这次教学任务。
教案设计:
《植物病虫害综合防治技术》
单位:阿城区职教中心
姓名:赵桂芝。