徐州素质教育概论考试题分

素质教育概论考试80分

(一) 单选题：只有唯一一个选项正确

1. （）永远是教育的根本目的之一。

(A) 对传统教育思想的变革

(B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展

(C) 促使学生健康成长

(D) 对教育前提的深入思考

2. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用

(B) 学为我用

(C) 真正将所学知识融入心灵

(D) 以上都是

3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、

推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。

(A) 学习素质

(B) 科学文化素质

(C) 思维素质

(D) 思想道德素质

4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。

(A) 多样性

(B) 统一性

(C) 同步性

(D) 专一性

5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐

为而又可为的奋斗目标。

(A) 健康成长

(B) 善于寻觅

(C) 坚定行动

(D) 科学汲取

6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一

定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A) 教育思想

(B) 教育水平

(C) 教育经验

(D) 教育方法

7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。

(A) 揭示事物本质

(B) 反映内在规律

(C) 符合客观实际

(D) 以上都是

8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神

的大事。

(A) 勤奋学习

(B) 廉洁自律

(C) 为党为民

(D) 素质教育

9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(A) 课堂教育

(B) 闲暇教育

(C) 休闲教育

(D) 野外教育

10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃

至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(A) 活动课程

(B) 教学课程

(C) 教育课程

(D) 学科课程

11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地

认识改造世界具有重要意义。

(A) 个人品德修养

(B) 精神审美素质

(C) 独立人格素质

(D) 思想道德素质

12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。

(A) 社会作风

(B) 教学环境

(C) 校风

(D) 校园环境

13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽

管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

(A) 科学发展观

(B) 文化素养基本理论

(C) 教育基本理论

(D) 教育学原理

14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而

是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。

(A) 高等教育

(B) 个性教育

(C) 现实教育

(D) 素质教育

15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产

物。

(A) 素质

(B) 品德

(C) 个性

(D) 能力

16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部

原因，即（）才能实现。

(A) 外部矛盾

(B) 心理矛盾

(C) 教学矛盾

(D) 内部矛盾

17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同

行。

(A) 素质主体

(B) 教学主体

(C) 课程主体

(D) 学习主体

18. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体

现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。

(A) 目标

(B) 成果

(C) 经验

(D) 总结

19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

(A) 持续性

(B) 自发性

(C) 开创性

(D) 创造性

20. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得

到充分地开发和发展。

(A) 素质教育

(B) 目标教育

(C) 成人教育

(D) 高等教育

21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实

现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。

(A) 劳动

(B) 工厂

(C) 实验

(D) 社会

22. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

(A) 个人品德修养

(B) 科学文化素质

(C) 独立人格素质

(D) 思想道德素质

23. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或

主干发展得到教育保障。

(A) 社会学习

(B) 个人学习

(C) 集体学习

(D) 自主学习

24. （）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生

存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

(A) 科学教育

(B) 社会教育

(C) 家庭教育

(D) 基础教育

25. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的

（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

(A) 个性潜能

(B) 品德修养

(C) 发展潜力