九年级语文上册敬业与乐业1_1-5

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统编版初中语文九年级上册第七课《敬业与乐业》课堂笔记

统编版初中语文九年级上册第七课《敬业与乐业》课堂笔记敬业与乐业本课讲述了“敬业”与“乐业”的意义以及如何实现敬业与乐业。

敬业指的是对自己从事的工作负责、尽职尽责，力争做到最好；乐业则指对自己从事的工作有兴趣、有激情，不仅是一种职业追求，更是一种生活态度。

本课重点内容有：一、敬业和乐业的概念敬业指的是工作态度和职业精神，是一种以责任心和使命感为基础的行为，表现为勇于承担、尽心尽力，不断超越自我、不达目的不罢休的精神；乐业则指工作的兴趣、激情和满足感，表现为对工作认真投入、积极进取、乐在其中。

二、实现敬业和乐业的重要性敬业和乐业不仅与自身职业生涯的成功与否息息相关，更与社会的发展和进步密切相关。

只有拥有敬业和乐业精神的人才能不断进取、获得更大的成就，从而推动整个社会向前发展。

三、如何实现敬业和乐业首先，要选择适合自己的职业，符合自己的兴趣和才能；其次，要平衡工作与生活，保持心情愉悦和身体健康；再次，要努力学习和提升自己的能力；最后，要时刻保持敬业和乐业的态度，勇于承担责任，追求卓越。

本课知识点虽然简单，但却深刻，对于我们今后的学习和生活都有很大的启示意义，要时刻牢记敬业和乐业的意义，勇于追求卓越，追求真正的人生价值。

在当今的社会中，敬业和乐业的精神是非常重要的，尤其是在竞争日益激烈的现实情况下，人们需要更加不断地提高自己的素质和能力，才能在职场上有所作为，获取更多的机会和发展空间。

首先，敬业和乐业的精神是一种职业态度和职业精神，对于职业发展有着非常重要的意义。

敬业意味着对工作的认真负责，为了完成工作任务而全力以赴，这种精神可以激发我们的动力，使我们更加愿意为工作投入更多的时间和精力。

乐业则是对自己所从事的工作充满热情和兴趣，只有将工作当成爱好去做，才能真正对工作发掘出更多的潜力和乐趣。

其次，敬业和乐业的精神对于提高职场竞争力也有着非常重要的作用。

在公司和企业里，每个人都面对着竞争，充满活力和热情的员工才能在竞争中脱颖而出，受到领导和同事的赏识和认可。

部编版语文九年级上册6《敬业与乐业》重要知识点

6《敬业与乐业》重要知识点一、生字词：断章取义直截了当主一无适不二法门心无旁骛全副精力解剖惟其如此拣择秘诀佝偻承蜩羡慕亵渎喉咙淘神算盘层累强聒不舍骈进杜绝领略烦闷衔接东张西望捷径二、文中的名言：安其居，乐其业。

知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

用志不分，乃凝于神。

发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

三、课文分析：1、本文的标题：“敬业与乐业”，点出了本文的中心论题。

本文的中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、文章结构：——文章的结构：总——分——总第一段：（1-2）揭示中心论题——敬业与乐业；第二段：（3-4）论述敬业的重要；第三段：（5-6）论述乐业的重要；第四段：（7）勉励人们敬业乐业。

3、论证方法：引用论证法，引用名言警句；举例论证法：古代、外国著作中的事例以及作者的亲身经历中卓有成效的经验等。

4、第一段的标点符号要注意。

6 敬业与乐业知识点梳理【基础须知】字音旁骛(wù) 解剖(pōu) 痀瘘(gōu lóu) 承蜩(tiáo) 亵渎(xièdú) 妥(tuǒ)当骈(pián)进教诲(huì) 禅(chán)师拣(jiǎn)择强聒(qiǎng guō)不舍【重点梳理】一、作家作品梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切，回国后又曾组织进步党争取宪政。

1920年后脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著书。

一生完成一千二百万字以上作品，代表作《饮冰室合集》。

他是清末民初中国文坛上影响较大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

九年级语文上册《敬业与乐业》课文原文及赏析

九年级语文上册《敬业与乐业》课文原文及赏析课文原文：我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

……第二要乐业。

“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。

他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了吗？到底不能。

结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。

第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”这种生活，真算得人类理想的生活了。

我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

九年级上册语文敬业与乐业教案

九年级上册语文敬业与乐业教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级语文上册教学课件《敬业与乐业》

第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第二部分（第2—8段）：论述“有业”“敬业” 和“乐业”的重要性。
第1层（第2—5段）：论述有业之必要。第2层（第6—7段）：论述要敬业。第3层（第8段）：论述要乐业。第三部分（第9段）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。
分
乐
要乐业——趣味（境界）
业
总结全文——人类合理的生活就该
总
敬业、乐业
根据“有业”部分学到的方法，同桌交流：这部分运用了哪些论证方法？
第6段引用朱子的话解释什么是敬（道理论证），举拉黄包车和当大总统的例子（举例论证），都是论证“凡职业没有不是可敬的”。
第7段举佝偻丈人承蜩的例子（举例论证），论证只有忠实才能做到敬业；引用曾文正、庄子、孔子的话（道理论证），强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。
作者名片
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号“饮冰室主人”，广东新会人。中国近代维新派领袖、学者，与他的老师康有为一起领导了 “戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。有《饮冰室合集》存世。
字词学习
佝·偻·（ɡōu lóu）
骈进（ pián ） · 容·赦（ shè ）解剖（ pōu ）
7 敬业与乐业
第1课时第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护士”“群众的贴心人”。

部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。

但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。

倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。

”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。

今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。

惟有朱子解的，他说：“主一无适便是敬。

”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇

【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。

让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀教学⽬标知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。

2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。

3．体会演讲的⼝语特⾊。

能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。

3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。

情感⽬标感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。

教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。

2．体会演讲和⼝语特⾊。

教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

教学⽅法 1．诵读法这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。

2．研讨探究法引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

教学媒体多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机课时安排课时教学设计思路《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。

全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。

理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。

在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。

本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

九年级语文上册《第5课敬业与乐业》教案新人教版

四、总结提高：
看来我们的同学已经领悟了梁启超先生演讲的真谛并深受他的感染，那我们究竟应该怎样对待学习呢？不管在什么岗位上，只要努力，就会实现自己人生的价值。是金子无论在哪儿都会发光的。
五、作业：
写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并用充足的论据使自己的观点站住脚，也可以查找对方的漏洞，千方百计地推倒对方的观点，注意要用到本节课学到的议论方法。准备下节课进行辩论。
4.朗读课文，体会本文的演讲特点。
教学重点难点
1.学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。
2.体会本文的演讲特点。
教学过程
时间
复备
一、回顾整理：
二、深入探究：
1、学习2-5自然段：
提问：初读课文时，老师首先就被课文前半部分吸引住了，猜猜吸引老师的原因？
师总结：这两种懒人即使是大圣人孔子碰见了他们也没有办法，看来真是无药可医，我相信咱们班没有这样的人。再猜猜老师还有没有其他的理由？
《第5课敬业与乐业》
课题
《敬业与乐业》
本学期总第课时本单元第课时日期 Nhomakorabea课型
新授
主备人
复备人
教学目标
1.在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
2.学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。
3.积累文中的经典语句和格言。
师引导学生分析
（出示大屏幕：请同学们大声朗读课文2-5自然段，体会作者运用了什么方法来论证有业之必要的？揣摩作者演讲这几段时的语气）
老师喜欢这一部分的原因之一还应该是这一部分的结构。这一部分作者先提出要说的问题，然后引用孔子的话和百丈禅师的故事一步一步地得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，照应开头，强调有业是做人之本。行文非常严密。

第7课《敬业与乐业》九年级语文上册(统编版)

2.在论述过程中，文章常使用某些词语和句子来推进论证或转移话题，如关联词，设问句等。试从第6，7段中找出这类词句，具体分析。
总结
“总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一人。”
要不断地劳作）
②举总统与黄包车夫的例子，论证了
“凡职业没有不是神圣的，所以凡职
举
业没有不是可敬的”的观点。
例
③举佝偻丈人承蜩的事例，论述了用
论
心专一就能达到目的，就能把一件事
证
情做到圆满。
思考
引用儒门的言论和佛门
对
的言论，进行正反对比，
比论
对比
（百行业为先，万恶懒为首）论证了“有业” 的必要性。（“有业”
转换话题
思考
“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。”
这个设问句从“为什么要敬业？”转换到“怎样才敬业？” 推进了对 “敬业”的论述。
3.文中在谈到“有业之必要摆”事时实，
举了孔子和百丈禅师的两个例子加
以说明；谈到“凡职业都是有趣味
的”时，列举了四个原因加以说明。讲参照两种写法，根据自己的理解，道试着为“有业之必要”列举出几条理
证
是做人之本）
道理论证
文中引用孔子、朱子、庄子、曾文正等人的话都是运用了道理论证。如引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，论证了“乐业”的价值，增强了论证的权威性和说服力。
“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼” 运用比喻论证，论述了这类人的危害及“有业”的必要性，使论证生动形象、浅显易懂，表达了作者对这类人的厌恶、鄙弃之情。

2023-2024 部编版初中语文九年级上册第7课《敬业与乐业》+课件

举例论证使论证具体，有说服力。
合作探究
古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出几例。
（1）大禹为治水，三过家门而不入。（2）化学元素周期律的发现者门捷列夫经常工作到深夜，他坐在椅子上去世时，手里还紧握着笔。（3）“化学之父”拉瓦锡在临刑前对刽子手说，没人知道人被砍头后还能活多久？请您帮我完成如下实验。我被砍下脑袋后将努力眨眼，请您帮我数一下。这颗伟大的头颅被砍下后，他的眼睛至少眨了十一下。
（1）首先是有一份正当的职业，不能 “饱食终日，无所用心”——有业；（2）对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好——敬业；（3）要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到 “乐以忘忧”的境界——乐业。
合作探究
文章引用了许多名言和小故事，这样写有什么好处？这对我们写作有何帮助？
这是道理论证(讲道理)，是作者运用自己的分析来证明自己观点的方法。
合作探究
试着为第8段“凡职业都是有趣味的”提供两个例子。
（1）居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼 “镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。（2）陈景润几十年如一日在枯燥的数学世界里驰骋，一直乐此不疲，稿纸装了几麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。
整体把握
本文是一篇演讲词，属于议论文，根据论题，说说本文的中心论点是什么。
“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
或我们既要敬业，更要乐业。
整体把握
作者在文章中先后谈论了哪几个问题？
先后谈论了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。
整体把握
划分层次结构。
第一部分(1)：提出问题：揭示中心论点。

九年级语文上册第5课《敬业与乐业》精品教案新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案

敬业与乐业梁启超授课时间：教学目标：知识目标：1、理解积累词语。

2、体会演讲词的文体特点。

3、初步学习举例子和讲道理的论证方法。

能力目标：1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

情感态度价值观：学会在苦学中体验学习的乐趣。

教学重点：1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学方法：讨论互动式学法指导：小组合作课型：新授课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对某某中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

某某新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、某某及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理清晰，纲举目X。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流，明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。

这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案及知识点

【导语】《敬业与乐业》这篇演讲稿针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深⼊论述了“敬业”与“乐业”的重要性，希望青年学⽣能够发扬敬业、乐业的精神，去过“⼈类合理的⽣活”。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版九年级上册语⽂第六课《敬业与乐业》教案教学⽬标知识⽬标 1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不⼆法门、⾔不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的⽂体特点。

3.初步学习举例⼦和讲道理的论证⽅法。

能⼒⽬标 1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深⼊地论述⾃⼰的观点。

2.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

情感态度与价值观 1.引导学⽣品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建⽴快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬⾃⼰。

教学重、难点重点 1.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

2.指导学⽣了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系⾃⼰的实际，⽤敬业与乐业的态度对待⽣活。

突破⽅法：通过范读、跟读、⾃由读等⽅式体会演讲词的特点。

本⽂教学拟设⼀系列紧扣⽂本⼜贴近⽣活的话题，在对话中推动学⽣的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破⽅法：结合练习四，组织学⽣进⾏研讨和辩论；还可以结合练习⼆提出的两种论证⽅法，进⾏⼩论⽂或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学⽣的⽣活、学习体验，同时结合中国传统⽂化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦⽤⼼。

教学⽅法 1.诵读法：这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

教学中引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会演讲的⼝语特⾊。

2.研讨探究法：引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。

第1课时⼀、问题设计、情景创设设计（⼀）由学⽣的⽣活和学习体验导⼊：问：你什么时间最快乐？（学⽣谈⾃⼰的体会）问：雷锋⽇记中有⼀句话“对待⼯作要像夏天般的⽕热”，你从这句话中想到了什么？问：⽜顿在实验室作实验时忘了吃饭，居⾥夫妇在艰苦的环境中经过⽆数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？（学⽣根据⾃⼰的理解回答）⼩结：他们不仅有伟⼤的理想，更有⼀种执著的敬业精神。

部编版九年级语文上册第7课《敬业与乐业》精美课件【最新】

【背景链接】
出处选自《饮冰室合集》第五册（中华书局1989年版）。
性质目的
这篇文章是作者1922年8月18日在上海中华职业学校的演讲。有删改。
见本课分析文体特征。
针对中国人传统职业观的弊端——对普通职业尤其是体力劳动极度蔑视，一味把出人头地、显亲扬名作为人生价值的追求，对学生进行职业道德启蒙教育。
运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法
论证包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等
结构提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）
读读写写
【
蛀（ zhù ）
赦（ shè ）
禅师（chán）
精微
旁骛（ wù ）秘诀
字
字形易错，下面是“马”。
字形易错，注意偏旁。
羡慕（ mù ）亵渎（xiè dú）浪荡
论②_有__业___之必要论敬业之重要论乐业之重要
人类合理的生活就该③_敬__业__、__乐__业____
【课文精讲】
朗读课文第2～5自然段，思考：作者是如何论证 “有业之必要”的？
引用孔子的话引用百丈禅师的故事
得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论
“有业”是做人之本
作者在论证“有业之必要”时，运用了哪些材料？采用了哪些论证方法？有什么作用？
各种好的德行中，应将有业放在首位，要敬业乐业；万般恶劣的行为中，懒惰是排在第一位的。
主一无适便是敬。做事要专一无杂念，忠于事业，心无旁骛，这便是敬。
本文是演讲词，请结合第8段简要分析。
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
】
4.认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。（重点）

人教部编版九年级语文上册：6.敬业与乐业知识点梳理

人教部编版九年级语文上册：6文章剖析：课文共9段，总体结构是〝总一分一总〞式：扫尾总起全篇；然后区分论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。

条理明晰，纲举目张。

全文可分为三个局部。

第一局部(第1段)：提出效果，提醒全篇论述中心——敬业和乐业。

其中中心论点：我确信〝敬业乐业〞四个字，是人类生活的不二法门。

第二局部〔2～8段)：论述敬业和乐业的重要。

①〔2~5段〕有业之必要。

②〔6~7段〕敬业之重要。

③〔第8段〕乐业之重要。

第三局部〔第9段〕：总结全文，勉励人敬业乐业。

开展中领略乐；妥协中感知乐；竞争中体味乐；专注中享用乐。

有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

〝安其居，乐其业〞的本意：使人民安居乐业。

提炼成语：〝安居乐业〞的意思：安心肠住在那儿，喜欢自己的职业。

剖析感知：1、讲演词扫尾交代标题的来源其意图是什么?哪句话提醒了全篇论述的中心?①文章扫尾先交代标题的来源，意图在于说明标题虽然来源于古籍«礼记»和«老子»里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是〝断章取义〞造出来的。

这样交代既可防止听者把标题和«礼记»、«老子»外面语句的原意混淆了，又可显示出论述的迷信性，讲演的兴趣性；同时，提出标题因由，也便于提醒全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的看法。

②但我确信〝敬业乐业〞四个字，是人类生活的不二法门。

2、作者怎样论述什么叫〝敬〞?如何论述怎样才干做到〝敬业〞?第六段作者论述什么叫〝敬〞，援用了朱熹的名言〝主一无适便是敬〞后，紧配上自己的深刻化的解释：〝凡做一件事，便忠于一件事，将全部精神集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

〞然后顺理成章地论述伟人类的合理的休息、正派的事，〝其性质都是可敬〞的，并举〝当大总统〞〝拉黄包车〞这两件事加以证明，侧重点在〝凡职业没有不是可敬的〞，第七段论述怎样才干做到〝敬业〞，先援用«庄子»中的语句并作论述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的树立成一个共和国度，挑粪的把马桶收拾得洁净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要〝丝毫不肯专心到事外〞(即〝敬业〞)。

九年级上册语文敬业与乐业课后习题答案

九年级上册语文敬业与乐业课后习题答案一、认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。

参考答案：作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。

二、议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。

本文用了哪些论证方法？试举例说明。

参考答案：作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”，这属于正反对比论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。

通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。

三、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转移话题，如关联词、设问句等。

试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。

参考答案：例如，第6段中，“总之．．，人生在世，是要天天劳作的。

劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

至于．．我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。

再如，第7段开头的设问句：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

”这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。

九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案

九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

以下是出guo的九年级语文上册第5课《敬业与乐业》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。

1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2. 教学录音及设备。

3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

1. 朗读法。

2. 品悟法。

同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。

②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。

(最新修订)新课标初中语文教学课件：5 敬业与乐业(人教版九年级上)_1-5

了一点点。这可是我们平时很难吃到的东西呀!接着，矮个子把肉倒进了我们的餐盘，那一块块红烧肉色泽红润，香气扑鼻，真是难以抗拒的美食啊! 只见同胞们从树上飞下来，大家争相大吃起来。，这一路上又都是荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里都没有水源
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第二单元
5 敬业与乐业
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1.对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。 2.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 3.引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。
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作者介绍
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
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《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
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大王真是很有眼力的。你一句我一句的，根本不知道周围发生了什么事。小骆驼继续向前跑，遇到了一只母狼，带着两只狼崽。
氧化铝厂家一天，先知从一个漂亮的袋子里取出一件东西交给巴希利奥和他的女儿、儿子，说：“我从你们手里接受了面色，今天还给你们，只是比过去多