小学体育课磨课总结
体育课磨课教研心得(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，我国教育界对教育教学的研究日益重视。
体育课作为学校教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的身心健康和全面发展。
为了提高体育课的教学质量，我们学校开展了体育课磨课教研活动。
以下是我参加此次教研活动的一些心得体会。
二、磨课教研活动的背景及意义1. 背景随着新课程改革的推进，体育课的教学理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。
为了适应新课程改革的要求，提高体育课的教学质量，我们学校决定开展体育课磨课教研活动。
2. 意义（1）提高教师的教学水平：通过磨课教研活动，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而提高自身的教学水平。
（2）优化教学设计：磨课教研活动有助于教师对教学设计进行反复推敲，使教学设计更加科学、合理。
（3）促进学生全面发展：通过磨课教研活动，教师可以更好地关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
三、磨课教研活动的过程及收获1. 过程（1）确定磨课主题：根据新课程改革的要求，结合学校实际情况，我们确定了本次磨课的主题为“如何提高学生的体育素养”。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组围绕磨课主题进行讨论，提出自己的教学设计方案。
（3）试讲与评课：每组选派一名教师进行试讲，其他教师进行评课，指出优点和不足。
（4）修改与完善：根据评课意见，教师对教学设计方案进行修改和完善。
（5）再次试讲与评课：经过修改和完善的教学设计方案再次进行试讲和评课。
（6）总结与反思：对磨课教研活动进行总结，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 收获（1）提高了自己的教学水平：通过参与磨课教研活动，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并学习到了他人的优点，使自己的教学水平得到了提高。
（2）优化了教学设计：在磨课教研活动中，我学会了如何从多个角度思考问题，使教学设计更加科学、合理。
（3）关注了学生的个体差异：在磨课教研活动中，我学会了如何关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育课上得到发展。
教研组磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。
2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。
3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。
4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。
3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。
4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。
教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。
2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。
4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。
5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。
体育磨课教研总结
体育磨课教研总结体育磨课教研总结一、导入篇体育是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生身心健康的重要手段。
然而，随着学生学业负担的增加和家庭经济条件的改善，许多学生在体育课上不重视，并且存在着对体育课的磨课现象。
为了解决这一问题，我们进行了体育磨课教研。
二、问题引出1. 学生对体育课的不重视。
学生认为体育课是个人时间和精力的浪费，而且往往抱着应付的态度参与其中。
2. 学生对体育课的不喜好。
一些学生认为体育课无聊、无意义，缺乏吸引力。
3. 学生缺乏体育锻炼的习惯。
由于学生们长期缺乏运动锻炼，导致他们在体育课上容易出现身体不适、运动技巧差等问题。
三、项目策划1. 修改教材。
结合学生的兴趣和实际情况，对教材进行修改，使其更加有吸引力和可操作性。
2. 制定有趣的教学活动。
在教学中引入有趣的活动，如小游戏、团队合作等，提高学生参与的积极性和主动性。
3. 增加体育锻炼时间。
在体育课中增加体育锻炼的时间，让学生有足够的时间进行身体活动，培养其习惯性的体育锻炼。
四、教学实施1. 修改教材。
我们对教材进行了修改，将其与学生的兴趣相结合，增加了一些有教育意义和趣味性的内容，如运动技能的讲解、案例分析等。
2. 设计有趣的教学活动。
我们设计了一系列有趣的教学活动，比如运动竞赛、健身操比赛等，吸引学生的积极参与。
我们还组织学生进行团队合作，让学生在活动中互相帮助，增强他们对体育课的兴趣和热情。
3. 增加体育锻炼时间。
为了培养学生习惯性的体育锻炼，我们在体育课中增加了体育锻炼的时间。
并且，我们还组织学生进行体育锻炼，如晨跑、太极等，让学生在体育课之外也能进行体育锻炼。
五、教学效果通过教研活动的实施，我们取得了一定的教学效果。
1. 学生对体育课的热情提高。
通过增加有趣的教学活动和修改教材，学生对体育课的兴趣和热情得到了提高。
学生们愿意积极参与体育活动，提高了体育课的教学效果。
2. 学生的体育锻炼习惯得到了改善。
在体育课中增加体育锻炼的时间和组织学生进行体育锻炼，使学生的习惯性体育锻炼得到了改善。
教研活动总结磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。
教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。
2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。
课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。
3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。
反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。
三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。
2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。
教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。
今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。
2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。
教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。
3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。
体育教研组磨课总结
体育教研组磨课总结
近日，我们体育教研组进行了一次集体磨课活动，以提升大家的教学水平和交流互动能力。
在此次活动中，我们分享了自己的教学经验和心得，讨论了如何更好地组织体育课程和培养学生的运动能力。
首先，我们分享了一些有效的教学方法和技巧。
比如，在组织游戏时，可以根据学生的年龄和兴趣爱好选择不同的游戏方式和规则，以激发学生的积极性和参与度。
同时，在运动技能训练中，要注意细节和动作要领，及时纠正学生的错误动作，帮助他们掌握正确的运动技能。
其次，我们讨论了如何更好地组织体育课程，使之贴近学生的生活和实际需求。
除了传授专业知识和技能，还可以将体育教育与健康教育、情感教育等方面结合起来，培养学生的身心健康和综合素质。
另外，针对不同学生的特点和需求，可以采用个性化教学方法和手段，帮助他们更好地发展自己的潜力和才能。
最后，我们重点讨论了如何培养学生的运动能力和兴趣。
针对学生普遍存在的缺乏体育锻炼和运动兴趣的问题，我们提出了一些切实可行的建议和措施，如增设课外运动俱乐部、举办运动比赛和活动、鼓励家长和社会资源的参与等等，以激发学生的运动热情和兴趣。
总之，本次体育教研组磨课活动收获颇多，我们深刻认识到体育教育的重要性和意义，并将继续探索更好的教学方法和途径，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
- 1 -。
学校磨课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师间的交流与合作，我校于XX 年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的磨课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、磨课展示、评课研讨等形式，推动教师专业成长，促进教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，进一步明确课程改革的方向和目标。
2. 培养教师集体备课、磨课的能力，提高课堂教学效率。
3. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的教学反思意识，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据课程安排，围绕某一教学主题进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等环节。
2. 磨课展示：各教研组选派优秀教师进行磨课展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学中的问题与不足。
3. 评课研讨：磨课展示结束后，各教研组组织评课研讨，针对磨课过程中的亮点和不足进行点评，并提出改进建议。
4. 教学反思：教师针对磨课过程中的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。
四、活动成果1. 教师对课程改革的理解和认识得到了进一步提高，明确了课程改革的方向和目标。
2. 教师的集体备课、磨课能力得到了锻炼，课堂教学效率得到了提升。
3. 教师间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 教师的教学反思意识得到了增强，教育教学质量得到了提高。
五、活动总结1. 活动组织方面本次磨课教研活动得到了学校领导的高度重视，各教研组积极响应，活动组织有序，确保了活动顺利开展。
2. 活动效果方面通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了提高。
同时，教师间的交流与合作得到了加强，教研氛围浓厚。
3. 活动不足方面在活动过程中，部分教师对课程改革的理解还不够深入，教学反思不够全面。
此外，活动时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与。
教师磨课的总结与体会2篇
教师磨课的总结与体会 (2)教师磨课的总结与体会 (2)精选2篇（一）教师磨课是指教师在备课过程中对教学内容进行细致深入的研究和思考，以提高自己的教学质量和效果。
在实践中，我深刻体会到了教师磨课的重要性和价值。
以下是我对教师磨课的总结与体会：首先，磨课可以帮助我更好地理解教学内容。
通过对教材和教学大纲进行深入研究，我能够全面了解教学内容的内涵和要点。
同时，我也能够将教学内容与学生已有的知识经验进行对接，使教学更加贴近学生实际。
其次，磨课可以帮助我预见和解决潜在的教学困难。
磨课过程中，我会思考学生可能会遇到的问题和困惑，并针对这些问题提前准备解决方案。
这样，在实际教学中，我就能及时应对学生的疑问，确保教学的连贯性和顺利进行。
再次，磨课可以提高我对教学方法和策略的认识和运用。
通过研究不同的教学方法和策略，我能够选择最适合学生的教学方式，提高教学的灵活性和多样性。
同时，我也能够根据学生的具体情况进行个性化教学，满足不同学生的需求。
最后，磨课可以增强我对教育教学理论的理解和运用能力。
磨课过程中，我会积极阅读教育教学理论方面的专业书籍和研究文章，进行理论探讨和思考。
这样，我就能够更好地把握教学实践中的规律和特点，提高自己的教学水平和素质。
总之，教师磨课是提高教学质量和效果的重要途径。
通过磨课，我能够更深入地理解教学内容，预见和解决教学困难，提高教学方法和策略的运用，增强对教育教学理论的理解和运用能力。
只有不断磨课，不断提高自己教学的素质和水平，才能更好地帮助学生提高学习效果和成绩。
教师磨课的总结与体会 (2)精选2篇（二）教师磨课是指教师在备课过程中逐步完善教案，使其更加精确、细致和高效。
通过磨课，教师可以更好地理解教学内容，清晰地规划教学过程，提高教学效果。
以下是我对教师磨课的总结与体会：第一，磨课可以增加对教学内容的理解和思考。
在磨课的过程中，教师需要不断查找、整理和补充教学资料，这样可以更全面地了解教学内容的各个方面。
磨课总结及反思
磨课总结及反思在过去的一学期里，我参加了一门名为《磨课》的课程。
这门课程让我有机会进一步提高自己的学习和思考能力，并以此作为一种借口来深入研究我感兴趣的主题。
通过对这门课程的总结和反思，我意识到自己在学习过程中的不足，并对自己今后的学习提出了更高的期望。
首先，我意识到自己在规划和安排时间上存在问题。
在这门课程中，我们需要自主选择研究主题，并完成相关的研究和报告。
在这个过程中，我经常发现自己拖延了很多任务，导致最后时间不够用。
这使得我必须匆忙完成任务，无法充分发挥自己的潜力。
对于这个问题，我计划在以后的学习中更加谨慎地规划时间，合理分配任务，避免拖延现象的发生。
其次，我发现自己在信息搜集和处理方面还有很大的提升空间。
在磨课的学习中，我们需要从各种不同的资源中收集信息，包括书籍、文章、学术论文等。
我意识到自己对于信息的筛选和分析能力还不够强，经常沉浸于大量的信息中而无法找到重点。
我计划在未来的学习中，通过学习相关的信息收集和处理技巧，提高自己的信息加工能力，从而更加高效地利用各种资源。
此外，我还发现自己在沟通和展示方面有待提升。
在课程中，我们需要和同学们进行讨论，展示我们的研究成果。
我意识到在这个过程中，自己的表达和沟通能力还有待改进。
我计划主动参与更多的讨论和交流，并通过与他人的合作来提高自己的沟通能力。
同时，我也计划学习一些演讲和展示技巧，提高我的表达能力和自信心。
最后，我发现自己在研究方法和思维方式方面也有进一步提高的空间。
在这门课程中，我学到了一些研究方法和思维工具，如项目管理、SWOT分析等，但我意识到这只是冰山一角。
我计划在未来的学习中，学习更多的研究方法和思维工具，以拓宽自己的思维方式，并将其应用到实际问题中，以提高解决问题的能力。
综上所述，通过对《磨课》课程的总结和反思，我发现了自己在学习过程中的不足，并为自己未来的学习提出了更高的期望。
我将更加合理规划时间，提高信息加工能力，加强沟通和展示能力，学习更多的研究方法和思维工具，以提高自己在学术研究中的表现和成就。
教师活动磨课教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，我校组织开展了教师活动磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
以下是本次磨课教研活动的总结。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化教学环节。
2. 提高教师的课堂驾驭能力，增强课堂互动性。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的反思意识，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课：各学科组针对教材内容，共同研讨教学设计，明确教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂观摩：教师们分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨：观摩课后，教师们针对课堂教学进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
4. 教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，制定改进计划。
四、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学环节更加紧凑。
2. 课堂驾驭能力提升：教师们在观摩和研讨中，学习了优秀教师的课堂驾驭技巧，提高了自己的课堂管理能力。
3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
4. 教学反思意识增强：教师们通过反思自己的课堂教学，发现了自身存在的问题，明确了改进方向。
五、活动不足与改进措施1. 不足：部分教师对教材内容的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。
改进措施：加强教师对教材的学习，提高教师的专业素养；组织教师参加各类培训，拓宽教师的知识面。
2. 不足：部分教师在课堂教学中，对学生的关注不够，课堂互动性不足。
改进措施：加强教师与学生之间的沟通，关注学生的学习状态；创新教学方法，提高课堂互动性。
3. 不足：部分教师对课后研讨的参与度不高，研讨效果不佳。
改进措施：提高教师对教研活动的重视程度，鼓励教师积极参与研讨；加强对研讨活动的组织和管理，确保研讨效果。
磨课活动总结9篇
磨课活动总结9篇第1篇示例：磨课活动总结一、活动背景本次磨课活动是由学校教务处和磨课平台联合举办的。
活动旨在帮助学生提高学习效率，拓展知识面，提升学习兴趣。
在活动开始前，相关部门进行了宣传推广，吸引了大量学生的参与。
二、活动内容本次磨课活动包括线上学习和线下实践两个部分。
在线上学习阶段，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，平台提供了专业的老师讲解和配套的教学资料。
而在线下实践环节，则是组织学生参加各类实践活动，如社会调研、科研实验等，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
三、活动亮点1. 课程资源丰富：活动提供了多种学科的课程供学生选择，涵盖了文理科、艺术、体育等多个领域，满足了学生不同的学习需求。
2. 学习方式多样：平台支持视频、文字、音频等多种学习方式，学生可以根据自己的喜好选择适合自己的学习方式，提高了学习的效果。
3. 实践机会丰富：活动组织了多次实践活动，让学生将所学知识运用到实践中，增强了学生的实际操作能力。
四、活动不足1. 参与度不高：部分学生对线上学习和线下实践缺乏积极性，导致活动的效果并不尽如人意。
2. 实践内容单一：部分实践活动缺乏创新性，容易让学生产生疲劳感，影响活动的吸引力。
3. 反馈机制不完善：活动结束后，缺乏对学生学习效果和实践表现的及时反馈，影响了活动的评估和改进。
五、改进建议1. 提高学生参与度：可以通过设置学习任务、开展讨论互动等方式，激发学生的学习兴趣，增加参与度。
2. 丰富实践内容：可以探索更多有趣的实践活动，如户外拓展、文化体验等，让学生在实践中得到更多的乐趣和收获。
3. 完善反馈机制：建立学生学习档案，定期对学生进行学习效果和表现的评估，及时给予建议和指导，促进学生的全面发展。
本次磨课活动虽有一些不足之处，但也取得了一定的成绩。
希望通过本次总结，可以为今后的活动提供更好的借鉴和指导，不断提升磨课活动的质量，为学生的学习提供更好的支持和服务。
【2000字】。
小学体育课磨课总结
“三次备课两轮打磨”活动总结反思接到“三次备课两轮打磨”活动通知后，我们组的几个体育老师立刻召开会议，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人张老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、点滴收获：1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，研究课程标准，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提高的过程。
其次，通过讲课，评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2、感悟适合自己的才是最好的。
由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。
在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。
中小学体育课堂教学设计方案及磨课小结【精选资料】
中小学体育课堂教学设计方案及磨课小结听课磨课教师：文小明，本校校长，中学一级教师；冯强，体育教研组长；魏永强，教导主任，袁伟中学一级，马俊杰，杨小鹏。
共6人参加听课以及磨课。
参与听课磨课的教师针对上课当中出现的问题以及解决方法进行了研讨，经过研讨，教学当中出现以下问题：1、学生在课堂中校牌红领巾没有取下，尤其是校牌，外面的塑料壳比较硬，学生在课堂练习中容易引发安全事故，建议课前让将校牌红领巾取下上课。
2、课的练习密度可再提高，试教课上，学生一共练习十次，可再多练习2-3次，以提高练习密度。
3、课的学习内容一定要给学生讲清楚，让学生课上得明白，有目的地去学习。
本次试教教师没有清楚地知道所学的动作名称概念，试教下来，还有一部分学生说不出或者说不全本课到底学了什么技术动作。
4、实心球的发放时机以及如何发放，试教课前，我就将实心球给学生发好，避免课中再发球，想节省时间，问题出在队列队形时，学生要手持球进行，影响了学生队列队形的练习效果，队列练习不需要用球。
解决方法：事先将实心球分四个箩筐摆放在排头位置，队列练习之后可以将球一个个地传过去。
5、队伍调动不够合理，试教课中，我先把队伍调动好，然后再讲解再讲解规则游戏，学生离我较远，听得不够清楚，效果差。
应先将队伍集中，把游戏规则讲解清楚，让学生明白游戏的玩法及规则，然后再将学生分开，再进行游戏。
6、教师语言表扬的问题，当一个学生示范后，我说了一句“还可以！”这样说法不恰当，应以表扬为主，如“这位同学练习得很好，真不错！但是如果能投得再高一点就更加好了！”这样说既能激励学生，又能使学生容易接受存在的问题，积极改进。
7、热身阶段的韵律球操，我实现编排的时候没有充分考虑到学生的能力，如单手持球随着音乐节拍做动作，对于教师来说这样的动作轻而易举，但是对学生来说就有困难了，有相当一部分学生，尤其是女同学，做起动作来非常困难，有的甚至掉球了，没有考虑到学生力量有限，不能克服实心球重量。
体育磨课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，体育教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校开展了为期一个月的体育磨课教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学能力”为主题，旨在通过磨课的形式，促进教师之间的交流与合作，提高体育教学质量。
二、活动内容1. 确定磨课主题本次磨课教研活动共分为四个主题：运动技能教学、健康教育、体育游戏教学、体育课教学评价。
每个主题由两位教师进行同课异构，展示不同的教学思路和方法。
2. 制定磨课计划活动开始前，教研组制定了详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、教学内容、教学目标、教学过程、课后反思等。
同时，要求参与磨课的教师提前准备好教学设计，并在磨课前进行集体备课。
3. 进行磨课展示在磨课展示环节，每位教师根据自己的教学设计进行课堂教学。
课后，教研组组织全体教师进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行评价。
4. 课后反思与总结磨课后，每位教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。
同时，教研组对磨课活动进行总结，对教师在教学中的亮点和不足进行梳理，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过磨课教研活动，教师们对教材、教法、学法有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了提高。
2. 促进教师交流与合作磨课教研活动为教师们提供了交流的平台，大家相互学习、相互借鉴，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 丰富教学内容与方法磨课教研活动使教师们尝试了多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等，丰富了教学内容与方法，提高了课堂教学效果。
4. 提高学生学习兴趣通过磨课教研活动，教师们关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
四、活动反思1. 磨课教研活动形式单一，缺乏创新本次磨课教研活动主要采用同课异构的形式，虽然在一定程度上促进了教师之间的交流与合作，但形式较为单一，缺乏创新。
体育研课磨课教研总结
一、前言体育教研活动是提高体育教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我校高度重视体育教研工作，通过开展体育研课磨课教研活动，旨在提升教师的教学能力，提高体育教学质量。
以下是本次体育研课磨课教研活动的总结。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了适应新时代教育发展的需求，我校积极开展体育研课磨课教研活动，旨在提高教师的教学水平，推动学校体育教育的发展。
三、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
2. 培养教师的创新意识，鼓励教师探索新的教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的体育素养，培养学生的运动兴趣和习惯。
四、活动内容1. 教学设计研讨（1）教师根据教材和学情，进行教学设计。
（2）教研组集体研讨，提出修改意见。
（3）教师根据研讨意见，修改完善教学设计。
2. 磨课实践（1）教师进行课堂实践，展示教学设计。
（2）教研组集体观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）教师根据观摩意见，调整教学策略。
3. 教学反思（1）教师针对教学实践，进行反思。
（2）教研组集体研讨，提出改进措施。
（3）教师根据研讨意见，调整教学方法和手段。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学活动更具针对性和实效性。
2. 教师的创新意识得到增强，教学方式更加多样化。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的体育素养得到提升，运动兴趣和习惯得到培养。
六、活动反思1. 教研活动组织有序，参与度高，但仍有部分教师参与积极性不高。
2. 教学设计研讨环节，部分教师对教学设计的理论理解不够深入。
3. 磨课实践环节，部分教师对教学策略的调整不够灵活。
4. 教学反思环节，部分教师对教学实践的总结不够全面。
七、改进措施1. 加强教研活动宣传，提高教师参与积极性。
2. 邀请专家进行教学设计培训，提升教师理论素养。
2024年小学青年教师磨课活动总结(2篇)
2024年小学青年教师磨课活动总结2023年，我作为一名小学青年教师，参与了学校举办的磨课活动。
这个活动为我提供了展示自己教学能力和创新理念的机会，也让我深入了解了学生的需求和教学实践中存在的问题。
通过这次活动，我收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，磨课活动的准备工作非常重要。
在活动之前，我花了大量的时间阅读教育教学方面的相关书籍、论文和教学案例，并与同事进行了反思和讨论。
通过这些准备工作，我对自己的教学思路和教学目标有了更清晰的认识，并且为学生提供了更富有创意和启发性的学习体验。
其次，磨课活动需要注重创新和多元化的教学方法。
在课堂中，我运用了多媒体教学、合作学习、角色扮演等多种教学方法，使学生能够以多种方式来理解和掌握知识。
我还引入了游戏和实践活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
通过创新的教学方法，我帮助学生建立了良好的学习习惯和思维方式，提高了他们的学习效果和学习动力。
第三，磨课活动需要注重情感与沟通。
在课堂上，我注重与学生建立起良好的师生关系，鼓励他们思考和表达自己的观点。
我充分尊重学生的个性和特长，并积极给予他们鼓励和支持。
通过与学生进行真诚沟通和积极互动，我与他们建立了深厚的情感纽带，在教学中更好地调动了他们的学习积极性。
最后，磨课活动需要注重评估和反思。
在活动之后，我对自己的教学成果进行了全面的评估和反思。
我认真倾听学生的反馈意见，分析了他们的学习情况和问题所在，并制定了相应的改进措施。
同时，我也与同事进行了经验交流，汲取了他们的教学经验和教育教学理念。
通过评估和反思，我发现自己在教学过程中的不足之处，并不断改进和提升自己的教学技能。
总的来说，2023年小学青年教师磨课活动是一次难得的学习机会和成长经历。
通过这次活动，我不仅提高了自己的教学能力和创新意识，也深入了解了学生的需求和学习特点。
我相信这些收获将对我今后的教学工作产生积极的影响，并让我成为一名更出色的教育者。
2024年小学青年教师磨课活动总结（2）本次磨课活动的主题是“教学目标的设计和达成”，教学目标设计是教学设计的前提，没有切实可行的教学目标就不可能有成功的课堂教学。
小学教研团队磨课的总结
一、背景为了提高教学质量，提升教师的专业素养，我校小学教研团队于近期开展了磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促使教师们在教学过程中不断反思、改进，从而提高课堂教学效果。
以下是本次磨课活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师间的团队合作精神。
3. 优化课堂教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教学素养。
三、活动过程1. 集体备课本次活动以年级组为单位，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点，并针对教学方法和教学手段进行深入探讨。
2. 教学研讨集体备课结束后，各年级组分别进行了教学研讨。
教师们针对备课过程中的疑惑和问题，进行了热烈的讨论，共同寻找解决方案。
此外，还邀请了有经验的教师分享教学经验，为新教师提供指导。
3. 课堂实践在研讨结束后，教师们开始进行课堂实践。
在课堂上，教师们充分发挥自己的教学特长，将备课成果转化为实际的教学行为。
同时，教研团队成员们认真观察、记录课堂情况，对教学过程进行点评和反馈。
4. 反思与改进课后，教师们针对课堂实践中的不足，进行了深入的反思。
他们结合自身教学实践，总结经验教训，提出改进措施。
教研团队成员之间互相交流，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，课堂教学方法更加多样化，教学效果明显改善。
2. 教研团队凝聚力增强。
在活动中，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 学生受益匪浅。
教师们通过优化教学设计，提高了课堂教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高了学习兴趣和成绩。
五、活动反思1. 教研活动应注重实效性。
在今后的教研活动中，我们要关注教师实际需求，提高教研活动的针对性，确保活动取得实效。
体育教研组磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升体育教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，我校体育教研组于近期开展了磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学的有效策略，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提升教师对体育教学理念的理解和把握；2. 增强教师之间的交流与合作，形成教学合力；3. 提高体育课堂教学质量，促进学生身心健康发展；4. 培养教师的创新意识和教学研究能力。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，体育教研组全体成员共同学习了最新的体育教学理念和相关政策，明确了本次磨课活动的目标和要求。
随后，针对具体的教材内容，各备课小组进行了深入的研讨，共同制定了详细的教学方案。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课小组分别进行了教学研讨。
教研组成员针对教学方案中的各个环节，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了深入的分析和讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 课堂实践在充分准备的基础上，各备课小组分别进行了课堂实践。
教研组成员观摩了每位教师的课堂教学，并对课堂效果进行了点评。
以下是部分课堂实践的总结：（1）教师A的课堂实践教师A在课堂上注重学生的主体地位，引导学生积极参与到课堂活动中。
在教学过程中，教师A通过设置情境，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师A还注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在愉快的氛围中学习体育知识。
（2）教师B的课堂实践教师B在课堂教学中，充分运用了多媒体技术，使教学内容更加生动形象。
在教学过程中，教师B注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高了课堂教学的针对性。
4. 总结反思在课堂实践结束后，教研组成员对每位教师的课堂教学进行了总结和反思。
大家一致认为，本次磨课活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
例如，部分教师对教材的把握不够准确，教学设计缺乏创新性；部分学生在课堂上的参与度不高，教学效果有待提高。
2024年小学青年教师磨课活动总结范本(2篇)
2024年小学青年教师磨课活动总结范本____年小学青年教师磨课活动总结时间过得真快，转眼间____年已经接近尾声了。
这一年，我有幸参与了小学青年教师磨课活动，并担任其中一个磨课教师，通过这次活动，我收获了很多，也有许多值得反思与改进之处。
首先，我要感谢磨课活动给予我的机会，让我有机会展示自己的教学才能。
通过准备磨课教案和进行实际教学演示，我不仅能够提升自己的教学技能，也能够与其他教师互相学习，共同进步。
在这个过程中，我深刻体会到教师同行与互相帮助的重要性，只有通过不断的交流与合作，我们才能够为学生提供更好的教育。
其次，我要反思自己在磨课活动中的不足之处。
首先是教学准备不够充分。
在磨课活动中，我尽可能地准备了丰富的教学资源，但仍然存在一些遗漏的地方。
我应该更加注重细节，将每一个环节都考虑到，并为学生准备好充分的教学材料。
其次是教学方法不够多样化。
在磨课活动中，我使用了一些常见的教学方法，但还可以更加创新和多样化，以激发学生的学习兴趣。
最后是对学生的个性化需求不够敏感。
在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，针对每一个学生的不同需求，采取相应的教学策略，帮助他们更好地学习和成长。
通过这次磨课活动，我对自己的教学能力有了更加深入的认识。
我发现，作为一名小学教师，我需要不断地提升自己的教学技能。
只有不断地学习和积累，才能够为学生提供更好的教育。
因此，我决定在以后的工作中，注重自我学习和提升，不断完善自己的教学方法和教学理念。
此外，我还要提到在磨课活动中学到的一些经验和教训。
首先是教师之间的交流与合作非常重要。
通过与其他教师的互动和交流，我不仅扩大了自己的教学视野，也获得了更多的教学灵感。
其次是教师应该保持积极的态度和乐观的心态。
在磨课活动中，我经历了许多挑战和困难，但只有保持积极的态度，才能够克服困难，给学生带来积极的影响。
综上所述，____年小学青年教师磨课活动是我教育生涯中的一次重要经历。
通过这次活动，我不仅提高了教学技能，也增长了见识，为自己今后的教学工作奠定了坚实的基础。
课堂打磨课
课堂打磨课盐港小学“学问”课堂打磨课总结一、打磨课。
1、体育课组：体育科组的所有老师对打磨课都非常重视，认真准备，积极听课评课。
相对来说，体育课有一套约定俗成的模式，区教研室也有一些上课的规定动作。
而且体育老师们也有一些对新课改的积极探索和研究，例如：体育课如何体现学生的主体地位，他们的想法和做法就是，一个知识或者动作教的时候，让孩子们讨论如何做学得更快，做得更好，新知识练习完了让孩子们分小组交流互动，展示交流心得。
这点做得非常好。
2、美术科组：美术课相对来说也有比较成熟的程序和模式，三个环节，老师讲授大约10-15分钟，学生练习20分钟左右，评价5分钟左右。
需要思考的几个问题：①前面10分钟老师如何讲授更有效，如何体现学生的主体地位，学生在美术室是小组围坐，如何搞好学生的组织教学，怎样去管好学生纪律。
②后面的作品评价，怎样的评价方式更有效，是老师逐一评价，还是让学生上台说自己的创作思路、想法，让其他孩子评价更有效，评价的时候，如何让下面的孩子能够停下画笔，认真倾听并参与评价。
3、国学课：共上了5节国学课。
整体评价——非常好！从刘秋云老师第一节课的抛砖引玉，我们整理出了一个非常实用、好操作、又能体现学生主体性的课堂教学模式。
三个大环节：明理---导行---学文。
明理一般从学生讲故事开始，我们真别小瞧了一二年级的孩子们，他们的故事讲得特别好，绘声绘色，黄锦莹老师不仅让孩子们讲故事，还让二年级孩子分角色把故事表演出来，我发现孩子们非常积极、开心、投入，通过讲故事、表演故事，再让孩子们说说从故事中你明白了什么道理，孩子们说得非常好。
接下来是导行，老师们都是结合孩子们自己的家庭、生活、学习来说说自己做得怎么样，既说做得好的一面，也说做得不够好的方面，并说说自己改进的一些想法，说完后还有结合孩子们实际生活情境出的是非判断，进一步指导孩子们的行为。
最后是学习课文，老师带读，学生分组读，诵读接力，形式多样，在读中去感悟。
最新磨课活动总结
磨课活动总结范文三篇篇一：“磨课”活动总结课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动。
根据《峄城区教育局关于开展“磨课”活动的实施意见》的精神，我校坚持做到高标准，严要求，重实效，做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”，不断完善“磨课”活动的形式，认真开展校本“磨课”、区域“磨课”和网络“磨课”，不断丰富“磨课”的内涵，注重磨教师的素质，磨教学的技巧，磨新课改的理念，磨课堂教学的模式。
本学期第三周，我校与南关小学、榴园中心校，举行了联合区域教研活动，引进来他们学校的优秀学科，进行观摩、探讨，同时，我们还专门请了教育局教研室的领导前来我校，进行了大型的教育教学专题讲座。
像这样的活动我们还准备继续举行，这学期我校将分别去南关小学、榴园中心校进行区域教育活动，力争把好的经验引进来，优秀的学科推出去。
我们本校的“磨课”活动仍然象常规一样，有始有终地进行着，周二数学磨课日，周三语文磨课日，周四常识磨课日，周五英语磨课日，各磨课组能按时有序地进行“磨课”，“磨课”活动开展的扎扎实实。
对于网络“磨课”，我校教师每人都建了自己的博客，积极发表博文，有些教师的博客内容丰富多彩。
除建博客外，各磨课组还进行了集中网络教研，针对某一问题、某一讲座、某一节多媒体课，磨课组的全体教师认真观看、讨论、讲评、写心得，积极探讨网络“磨课”的形式和方法。
总之，我校的区域“磨课”、校本“磨课”、网络“磨课”，经过全体教师的共同努力，开展的红红火火，有生有色。
虽然我校的“磨课”活动在有条不紊的进行，但“磨课”的质量还有待于提高。
如何磨出高效课堂，还是全体“磨课”教师所共同追求的目标。
如何有效地开展区域教研，需要制定详细的计划和步骤。
如何更深入的进行网络教研，还是全体“磨课”教师想探究的。
今后，我校还将继续完善“磨课”工作，建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆绑的'考评机制，以保证“磨课“活动扎实有效地开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“三次备课两轮打磨”活动总结反思
接到“三次备课两轮打磨”活动通知后，我们组的几个体育老师立刻召开会议，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人张老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：
一、点滴收获：
1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，研究课程标准，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提
高的过程。
其次，通过讲课，评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2、感悟适合自己的才是最好的。
由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。
在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。
二、需要努力的地方。
1、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。
2、在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。
3、备课中备学生没有备教材处理得好。
4、教学中的“问题”意识还需加强，提高提问艺术。
这次磨课，我们累着，但快乐着，因为我们有了收获。
陈启斌
2014年12月18日。