三年级下《我们的社区》
第5课我们的社区(教案)美术三年级下册
《我们的社区--社区环境美化设计》教案【课型】设计·应用教学背景分析【教材分析】本课主要内容为社区环境的美化再设计。
优化人居环境的理念，古而有之，比如，中国古代园林的营造，就是一个优秀的典范；而现代的环境设计理念，源于小沙里宁的流水别墅。
当今社会随着人们生活质量的提高，对学习、工作、生活环境的要求不满足于能用的范畴，而是营造出宜居的环境，以达到最大化地提高学习、工作、生活质量为目的，因此，环境设计也成为衡量一个民族文明程度的重要标志，本课教学的目标就是为了让学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于优化环境、合理利用环境和注意资源的保护，也有利于学生科学意识和社会公德的培养。
【学情分析】经过前几年的美术学习，学生已有一定的美术知识、造型表现、设计、动手制作的基础。
我所任教的班级，有一些学生在造型表现方面具有比较好的能力，有一些学生的设计构思经常会有意识不到的闪光点，有一些学生的动手能力非常强。
在日常教学过程中，学生对本学科有自己的思维方式，对学科探究的方法、过程有所了解，并能运用相关的美术知识解决一些实际问题。
本学期的学科教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
【设计思路】现在社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件以及环境提出了更高的要求。
居住环境应遵循“以人为本”的设计方针。
现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
居住生态文明是现代文明的主要内容之一。
作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所，社区是城市的基本单元。
强调社区居住环境的自然性特征，对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元，以及满足居民的精神感受来说，都有着重要的意义。
因此，引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计，尽量减少对自然生态系统的破坏，是非常重要的教学内容。
人美版三年级美术下册5.《我们的社区》教学设计
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社区的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对社区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和手工制作比较感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的观察和描述，并且能够通过绘画或手工制作来表达自己的想法。在学习风格上，他们通常喜欢互动和合作的学习方式，希望能够与同学一起完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在社区居民生活场景的绘画或制作过程中，学生可能会遇到如何把握画面构图、如何选择合适的颜色等困难。此外，学生可能对社区文化内涵的理解不够深入，难以通过作品表现出社区的特色和文化。教师需要引导学生观察、思考，并通过示范和指导，帮助学生克服这些困难，完成作品。
-自然景观的重要性：自然景观对提高居民的生活质量具有重要意义。
④社区的建筑物：
-建筑物的定义：社区的建筑物包括住宅、商场、办公楼等，它们具有独特的建筑特色。
-建筑物的意义：建筑物反映了社区的历史和文化。
⑤居民的生活场景：
-生活场景的定义：居民的生活场景包括日常生活、文化活动、社交互动等，展示了社区的生活气息和活力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我们的社区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过社区的公共设施、自然景观、建筑特色以及居民的生活场景？”比如，你们有没有观察过社区的公园设计、街道布局和居民的日常生活？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社区的奥秘。
第5课 《我们的社区》公开课教学课件【小学美术三年级下册】
讲授新课
在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？ 有些什么有益的活动呢？
讲授新课
分析它们的表现形式？ 从哪个角度反映社区？ 表现社区的哪些方面？
讲授新课
分析它们的表现形式？ （线描与色彩） 从哪个角度反映社区？ （环境与生活） 表现社区的哪些方面？ （环境与生活）
学生作业
想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？ 你想用什么绘画形式来表现？
第五课 我们的社区
三年级下册
导入
同学们，随着发展，现在人们的生活条件和生活环境是越来越 好了，今天我们就来画一画我们的社区。
导入
什么叫小区？ 自己Hale Waihona Puke 住的小区一带； 农村叫村庄导入
谁来向大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？ 是怎样的？
讲授新课
你觉得自己的社区最美的景色是什么？ 把你所了解到的讲给同桌听一听。
学生作业
总结提升
今天我们认识到了社区的建设与自身的生活息息相关，每个 人都应以主人翁的意识来观察、关心、爱护我们的社区环境及未 来发展。
谢谢大家
再见
我们的社区(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
我们的社区介绍我们所处的这个社区是一个安静、和谐的地方，人们彼此之间互相尊重和帮助。
我们的社区有许多不同的文化和背景，但我们都在这个地方生活和工作。
在我们的社区中，我们的学校是一个非常重要的组成部分。
学生们每天都来到这里上学，老师们在这里教学。
我们的学校是一个团结友爱的地方，每个人都有所贡献。
社区的文化我们的社区有不同的文化和风俗习惯。
有一些人喜欢使用中文，而有些人则喜欢使用英语，这都取决于他们的出生背景和文化背景。
社区中的活动也各异，人们可以参与各种各样的文化活动和盛会。
社区中的一些重要节日，例如春节和中秋节，是团聚和互相赠礼的好时机。
社区还有许多不同的餐馆和商店。
这些餐馆和商店提供各种不同类型的食品和商品，包括中式、意大利式、日式食品以及杂货店。
社区的设施我们的社区有许多设施和服务，这些设施和服务可以帮助居民更好地生活和工作。
图书馆：社区图书馆是一个重要的设施，每个人都可以来这里学习和借阅书籍。
它也是一个良好的社交场所，不同背景的人们可以在这里相遇并彼此交流。
健身房：社区的健身房是一个可以促进健康和健康的地方。
每个人都可以在这里锻炼身体并保持健康。
公园：社区中的公园是一个美丽的地方。
在这里，人们可以享受新鲜的空气，跑步或散步。
医院：社区的医院提供各种服务，包括紧急救护和一般健康保健。
这是一个非常重要的设施，在紧急情况下可以拯救生命。
社区的问题社区中也存在一些问题，例如垃圾处理和环保问题。
我们的社区已经采取了行动来解决这些问题，包括提供垃圾分类计划和推广可持续发展。
此外，我们也需要更好地解决社区中不同背景之间的隔阂问题。
我们需要更多的社交活动和项目，以促进多元化和融合。
总结我们的社区是一个美好的地方，人们在这里生活和工作得到了很多支持和帮助。
我们需要更多的社区活动和项目，以促进多元化和融合。
我们也需要继续解决社区中存在的问题，并为居民提供更好的设施和服务。
《我们的社区》PPT教学课件
对于社区的现状， 你有什么建议吗？ 《美丽的社区》以俯
瞰的角度展示了社区的 全貌，一条环路串起小 区各栋住宅，高楼间是 大片的绿地，各种公共 设施散布其间，整个社 区充满了生活气息。
《社区一角》分别从细节 上体现了社区环境的优雅和 设施的完备。
对社区》通 过对线条的精心组 织，以俯视的角度 表现出社区优美整 洁的环境，表现了 社区的全貌。
画面中有 什么景物？
画面中人物在做什么？
法 可 以创 多作 种的 形形
式式 哟和 ！方
创作要求：
选用黑白线描或色彩完成一幅 景物、人物融洽的社区画面。
评价：
1、哪幅作品社区生活表现得最生动? 什么地方有创意？
2、谁的场景设计富有生活气息？ 3、哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
对于社区的现《状和，谐社区》表现了社区中 你有什么建议人吗们？健康、快乐的生活。
《晨练》表现了社区的健身 设施和人们锻炼的场面。
《 社区海的岛宁渔静村、》朴表素现对你。了于有社什区么的建现议《有状吗序社，？的区社门区前门》口表。现了井然
人物与环境如何融洽地表现？
关注作 品中人物、 景物的主次 关系和遮挡 关系。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第5课
我们的社区
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什么是社区？
不论你居住在城市的小区、街道，还是 农村的村子中，大家共同生活，彼此联系， 这就形成了“社区”。
从事各种活动的人物
人物的动态、特点是怎样的？ 人物的位置关系应注意什么？
动态变化 人物方向
人物远近、疏密
不同用途的设施
社区的生活场景
北师大版品德与社会三下《我们的社区》PPT课件
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？
A、齐全的配套设施 B、环境宜人 C、造型美观
你在这样的社区生活过吗?它有什么特点?
猜猜看，这是什么？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？ 你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这个社区里怎么没有电线呢？你能 告诉大家这是为什么吗？
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法，你 认为哪种更合理，为什么？
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
第五课《我们的社区》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第五课《我们的社区》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本构成，认识社区中的建筑、设施和环境。
2. 培养学生观察、描述和分析社区的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注社区环境，培养环保意识和社会责任感。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力，增强团队精神。
二、教学内容1. 社区的概念与分类2. 社区中的建筑、设施和环境3. 社区规划的原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能三、教学重点与难点1. 教学重点：认识社区的基本构成，了解社区的功能和特点。
2. 教学难点：社区规划的原理和原则，社区环保和美化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、社区平面图、建筑模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示社区图片，引导学生关注社区环境。
2. 新课：讲解社区的概念、分类、功能和特点。
3. 案例分析：分析优秀社区规划案例，了解社区规划的原理和原则。
4. 实践操作：分组讨论，设计一个理想的社区平面图。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第五课《我们的社区》2. 课题：社区的概念、分类、功能和特点3. 社区规划：原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能七、作业设计1. 画一画：描绘自己所在社区的平面图。
2. 写一写：介绍社区中的建筑、设施和环境。
3. 想一想：如何改善社区环境，提出自己的建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否合适。
2. 学生对社区的认识和理解程度，是否能够关注社区环境。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的参与度和兴趣，如何提高。
5. 课后作业的完成情况，如何优化作业设计。
本节课通过引导学生了解社区的基本构成和特点，培养学生的观察、描述和分析能力，提高审美情趣。
同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，关注社区环境。
三年级下册美术教案- 第5课 我们的社区 ▏人美版 (2)
认真观看未来生活短片，感受科技带来的生活变化。
利用微课视频展示未来生活短片启发学生对未来社区的思考，激发学生保护环境、热爱生活。
板书设计
明确课程知识点，帮助学生学习、回顾教学内容。
我们的社区
人物、环境、 设施、
以人为本
回顾知识点
2、学生积极介绍对社区的观察与认识。
1、学生小组讨论对社区的观察内容如何进行分类认识。
2、小组讨论社区人物活动的动作与表情特点，认识社区环境设施的不同功能。
1、认真学习刮画版画的表现方法。
2、小组讨论从什么角度表现社区人物与环境的和谐相处，对发现社区的问题讨论出合理的建议。
3、小组合作完成作业
2、利用希沃电子书包软件展示同学们对社区的观察，介绍对社区的认识，既丰富大家的知识储备又锻炼了学生的操作能力。
2、学习障碍：刮画版画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面），这些对于学生来讲有一定困难，需要相互学习和教师引导。另外，学生在表现社区人物与环境和谐相处时的构图与相互关系，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师引导和学生合作学习。
4、教学重难点分析及解决措施
1、重点：认识社区的人物活动与环境设施，提出对社区的建议，学习用刮画表现形式表现社区美好的社区景象。
2、提问：我们赖以生存的家园是什么？借助地球如何找到大家居住的家园？介绍自己家居住的社区有什么特点？
出示课题《我们的社区》
1、认真观察地图，从中发现地图中自己的社区。
2、介绍自己居住社区的环境特点。
1、创设问题情境，借助网络地图的定位、缩放功能展现社区实貌，激发学生学习动机与兴趣。使学生对社区形成共同表象和学习经验。
学生在讨论中感受社区优美的环境，体味社区人员提供的便捷服务。
我们的社区_小学三四年级写景
我们的社区
我们的社区
武汉的春天还带着寒意，冬奶奶仍不愿离去，春姐姐已经迈着轻盈的脚步走来。
星期六的早晨，太阳暖洋洋地照耀着大地。
我趴在窗前朝社区的花园看去，春姐姐已经用她那小巧的手给枯黄的植物换上了新衣--小草不再低头，而是昂首挺胸，冲破泥土，晃晃它那尖尖的小脑袋；花儿争奇斗艳地竟相开放，迎着春风跳着《春之园舞曲》，它们张开笑脸迎接春姐姐的到来；大树总是很朴实，用它那粗大的脚站在大地，一动也不动，仿佛是军人在练习军姿；小鸟在空中飞来飞去，和燕子一起嬉戏，一起给大树唱歌，和花儿跳舞。
社区小道的花圃里种着许多小松树。
小松树给我们带来了新鲜的氧气；花圃里的小花一簇簇，一丛丛，给我们带来了春的信息。
社区的一角摆放着健身器材。
人们常常在这里锻炼身体，充分地享受着这生机勃勃的春天。
啊！春天真美呀！
--来源网络整理，仅供学习参考。
《我们的社区》PPT课件
人美版三年级下册美术课件
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01
新课导入
猜 猜 看 ， 这 是 什 么 ？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？ 你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这又是个什么装饰？它有什么用？
身边有这样的地方吗？和同学们说说，你居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大门吗？ 安装 这样的大门有什么用处?
02
新课讲解
你居住的社区里还有什么合理的设施，说给大家听听。
03
作品欣赏
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
学 生 作 品
这两张画都是采用刮画的表现形式。请仔细观察，它们在内容 上与前面的两幅画有什么不同？
பைடு நூலகம் 04
延伸拓展
互相说一说，你对你居住的社 区满意吗?
把你理想中的社区表现在画面上。
我们的社区(教案)2023-2024学年美术三年级下册
我们的社区（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，知道社区是由人、建筑、环境等组成的。
2. 培养学生对社区生活的热爱，激发学生关注社区、美化社区的积极性。
3. 通过观察、描绘社区，提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 社区的概念与组成2. 社区的环境与设施3. 社区的人物与活动4. 社区的美化与建设三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社区的基本概念，知道社区是由人、建筑、环境等组成的。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘社区，提高绘画表现力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社区的概念、组成及美化建设等方面的知识。
2. 观察法：组织学生参观社区，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对社区的认识和感受。
4. 绘画法：指导学生用绘画的形式表现社区，提高绘画表现力和创造力。
5. 情景教学法：创设情境，让学生在角色扮演中体验社区生活。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示社区图片，引导学生观察、讨论，激发学生对社区的兴趣。
b. 教师提出问题：“同学们，你们知道社区是什么吗？社区里有哪些人、建筑、环境等？”2. 讲授新课（10分钟）a. 教师讲解社区的概念、组成及美化建设等方面的知识。
b. 教师出示社区图片，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
3. 实践环节（10分钟）a. 教师组织学生参观社区，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
b. 学生分组讨论，分享自己对社区的认识和感受。
c. 教师指导学生用绘画的形式表现社区，提高绘画表现力和创造力。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师创设情境，让学生在角色扮演中体验社区生活。
b. 学生分组创作，以绘画的形式表现社区的人、建筑、环境等。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，其他组进行评价。
小学美术三年级下册《我们的社区》
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编Байду номын сангаас课件
老师的画
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温馨提示：
1.小组之间讨论一下你准备画什么？把你遇到的问题小组内讨论一下。 有解决不了的问题举手问老师。
2.用你自己喜欢的美术形式，表达你熟悉的、喜欢的或想象中的社区。 注意：表现物体前后时运用遮挡法，采用添画的方式，画面会更有效果！
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1
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谁能给大家介绍一下这幅画？
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我们的社区
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社区是什么？小组讨论
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我们生活的社区主要有哪些建筑形式？
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我们来欣赏一下其它的社区吧！
你喜欢哪一种社区？为什么？
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小区
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北京四合院
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江南水乡
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福 建 土 楼
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喜欢 你
哪一种社区？为什么？
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学生作业欣赏
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儿童画
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刮蜡画
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速 写
三年级下册美术教案-第5课《我们的社区》人美版
《我们的社区》教学设计一、教材分析《我们的社区》是人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第五课的内容。
是一节造型·表现课，社区是都市生活最基本的生活空间。
随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。
建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。
学生对于自己居住的社区是比较了解的。
本科课题就是提示了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的意识。
二、教学目标1．通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
三、教学重点、难点1.教学重点：用绘画的方法表现社区中人们的活动场景。
2.教学难点：人物的动态及画面的组织。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频提问：你们观察过我们的社区吗？我们一起去看一看吧。
2．出示课题教师语言：社区是我们每个家庭生活居住的地方，这里拥有文明、优美的环境，那今天我们就来学习我们的社区。
板书课题：《我们的社区》（二）讲授新课1.介绍社区的文化教师语言：社区一词源于拉丁语。
德国社会学家斐迪南·滕尼斯，于1881年首先使用"社区"这一名词。
什么是社区呢？社区就是人们居住生活的地方。
它包含了一些生活设施，方便人们的生活。
社区一般分为两种：城市社区和农村社区。
在城市，一般将相邻的几个街道或居委会合称一个社区。
在农村，将几个相邻的村或镇合称一个社区。
在国外没有居委会，也没有村委会，国外社区一般都有教堂。
2. 探究我们的社区教师语言：下面就让我们一起走进社区看看吧。
（1）城市社区提问：从整体看，美丽的社区哪些地方吸引你呢？教师语言：有的同学说，《美丽的社区》这幅图以俯瞰的角度展示了社区全貌，一条环路串起小区各栋住宅，高楼间是大片的绿地，各种公共设施散布其中，蜿蜒的小路四通八达，整个社区充满了生活气息。
小学三年级下学期美术《我们的社区》教案
《我们的社区》教学设计【教学内容】人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第5课我们的社区，本课属于“造型·表现”学习领域【教学目标】1.通过观察、记忆了解生活社区的人物活动、设施和景色。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
【教学重点】用绘画的方式表现社区中人们活动的场景【教学难点】人物的动态及画面的组织【教学过程】一、社区的定义社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
二、了解社区建筑、设施1.请同学们观察、并回忆一下你所在的社区都有哪些设施或建筑？2.你最喜欢什么设施、建筑？为什么？举例说明：游乐场、菜鸟驿站、社区超市、餐馆、旧衣物回收柜、邮政储蓄所、社区派出所、篮球场、、、三、观察社区人物活动1.你最喜欢社区里的哪些活动？2.人们是怎样活动的？3.举例分析：社区民警、物业管理员、清洁工、大爷大妈、游乐场小孩、理发师、社区活动中心募捐四、如何表现社区人物活动场景1.观察范画，思考人物的动态、特点是怎样的？2.观察范画，物的位置关系应注意什么？3.举例分析：人物主体要和背景环境处理的和谐融洽五、优秀作品欣赏1.鸟瞰社区：这位小朋友采用了一种独特的视角，通过俯视的手法来表现自己的社区，整个画面采用圆形构图，单色描绘，表现了一种和谐2.晨练：表现了社区的健身设施和人们锻炼的场面3.海岛渔村：作者以白墙红瓦构成一幅红色基调的画面，表现了社区的宁静和朴素4.社区门前：展现了尽然有序的社区门口场景六、创作实践选用黑白线描或色彩完成一幅场景、人物融洽的社区画面作品要求：人物生动、构图完整、富有生活气息。
第五课《我们的社区》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第五课《我们的社区》课型：造型·表现课时：2课时教材内容：人美版美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解社区的基本概念，认识社区中的建筑、设施、人物等元素。
2. 培养学生观察、描绘社区的能力，提高造型表现能力。
3. 引导学生关注社区环境，培养学生的社会责任感和美化社区的意识。
教学重点：1. 社区的概念及社区中的建筑、设施、人物等元素。
2. 观察描绘社区的方法和技巧。
教学难点：1. 社区的布局和空间关系的表现。
2. 观察描绘社区细节的能力。
教学准备：1. 社区的图片或照片。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示社区图片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们在社区里都看到了什么？2. 学生回答，教师总结：社区是我们生活的地方，有各种各样的建筑、设施和人物。
二、新授（10分钟）1. 教师引导学生观察社区图片，讲解社区的基本概念，认识社区中的建筑、设施、人物等元素。
2. 教师示范如何观察描绘社区，讲解观察描绘的方法和技巧。
三、练习（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的社区场景进行观察描绘。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展评（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍自己的观察描绘过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示上一课时的作品，引导学生回顾社区的基本概念和观察描绘方法。
2. 学生回答，教师总结。
二、新授（10分钟）1. 教师引导学生观察社区图片，讲解社区的布局和空间关系的表现。
2. 教师示范如何描绘社区的布局和空间关系。
三、练习（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的社区场景进行描绘，注意布局和空间关系的表现。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展评（5分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍自己的观察描绘过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
三年级下《我们的社区》PPT课件
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1
什么是社区？
1、相对固定的区域 2、一定数量的人口
共同的区域身份 共同的看法 相关的利益 比较密切的交往
3、一定的生活服务设施
4、一定的组织管. 理机构
2
人们的生活和工作都是集中在社区里进行的。社区里的人们通过共 同生活、共同劳动而相互熟悉，形成共同的社区意识。社区意识就是人 们对所在社区的认同感、归属感和参与感。在小型居住社区里，人们还 会形成相互帮助、相互照应的亲密情感联系。
我们每天的工作和生活主要都是在我们所在的社区中。
社区是多种多样的。社区可以划分成不同的类型。最基本的划分方 法，就是把社区分为乡村社区和城市社区。
乡村社区中，人们从事的经济活动主要是农业。随着社会的发展， 许多乡村社区也开展了戒严生产和商业活动，成为新型的“城市化”的乡 村社区。
和乡村社区相比，城市社区经济、政治活动集中，以工业、商业、 服务业为主。人们的居住和工作场所非常集中，人口密度往往比乡村社 区大得多。
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8
这两种安放空调的方法，你
认为哪种更合理，为什么？
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9
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你
居住的社区里的专用车.位是什么样的？
10
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
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11
介绍你居住的社区， 社区里还有什么合理的 设施，说给大家听听。
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12
电话亭
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13Байду номын сангаас
邮筒
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14
公共健身娱乐场
吗？
3
4
你是根据什么方法把它组合到. 一起的，说给大家听听。 23
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
小学三年级美术《我们的社区》课件
在这个课件中，我们将探索社区的各个方面，包括社区的构成，文化和历史。 通过了解社区，我们可以更好地了解我们身处的环境，并保护和改善它。
社区的构成和特点
住宅区
社区中住宅区的建筑风格多种 多样，鲜艳多彩。
商业区
在社区的商业区，有许多商店 和服务站，如超市、邮局和银 行。
农业制品
社区中的农民可以将农作物 加工成加工食品，如蜜糖、 牛奶、芝麻酱和黑豆干等。
社区的历史和变迁
古建筑保存
现代建筑普及
在社区中，许多古建筑被保存， 并成为当地文化的重要代表之 一。
在现代社区中，一些先进而高 档的建筑已经普及进来，代表 了一个社区发展的方向。
地标建筑的变迁
社区中的地标建筑随着时间和 历史的发展在变化，代表社区 重要的历史事件和文化。
社区中的文化艺术
绘画
社区中的绘画艺术品很多， 包括水墨画、工笔画和油画。
雕塑
社区中的雕塑品种类繁多， 有现代艺术品和传统的艺术 品。
书法
书法是中国传统艺术之一， 社区中的广场和公园经常有 书法家表演。
社区中的交通和交通规则
1 车辆安全
社区中的交通安全很重 要，特别是儿童要避免 在马路上玩耍和奔跑。
2 绿色出行
鼓励居民使用绿色出行 方式，如步行和骑自行 车，减少汽车和机动车 的使用。
3 交通规则
社区中要遵守交通规则， 如不穿行道横穿马路， 不占用公共车道等。
社区中的宠物和动物
宠物养护
社区中的宠物狗和猫需要 妥善照顾，不会影响其他 居民的生活。
野生动物
社区中的野生动物也需要 关注和保护，如：雀鸟， 猫头鹰和松鼠等。
高科技建筑
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这两张画都是采用刮画 的表现形式。请仔细观察， 它们在内容上与前面的两 幅画有什么不同？
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2
仔细读读 画中的内容， 你能把它们组 合成一幅作品 吗？
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你是根据什么方法把它组合到一起的，说给大家听听。
互相说一说，你对你居住 的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在 画面上。
我们每天的工作和生活主要都是在我们所在的社区中。 社区是多种多样的。社区可以划分成不同的类型。最基本的划分方 法，就是把社区分为乡村社区和城市社区。 乡村社区中，人们从事的经济活动主要是农业。随着社会的发展， 许多乡村社区也开展了戒严生产和商业活动，成为新型的“城市化”的 乡村社区。 和乡村社区相比，城市社区经济、政治活动集中，以工业、商业、 服务业为主。人们的居住和工作场所非常集中，人口密度往往比乡村社 区大得多。
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我们生活的社区里有（ 商店 ）（ 派出所）（ 学校 ） （ 信用社 ）（ 镇政府 ）（ 医院 ）（ ） （ ）（ ）（ ） 公共设施有（ 电话 ）（ 垃圾桶 ）（ 娱乐场 ） 我们要爱护这些公共设施。你喜欢哪个地方？
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
学 生 作 品
海岛的生活 与我们的？
我 们 的 社 区
什么是社区？
1、相对固定的区域 2、一定数量的人口 共同的区域身份 共同的看法 相关的利益 比较密切的交往 3、一定的生活服务设施 4、一定的组织管理机构
人们的生活和工作都是集中在社区里进行的。社区里的人们通过共 同生活、共同劳动而相互熟悉，形成共同的社区意识。社区意识就是人 们对所在社区的认同感、归属感和参与感。在小型居住社区里，人们还 会形成相互帮助、相互照应的亲密情感联系。
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？
A、齐全的配套设施 B、环境宜人 C、造型美观
你在这样的社区生活过吗?它有什么特点?
猜猜看，这是什么？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？
你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法，你 认为哪种更合理，为什么？
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
介绍你居住的社区， 社区里还有什么合理的 设施，说给大家听听。
电话亭
邮筒
公共健身娱乐场
种子站
医疗站
幼儿园
我家住在（ ）省（ ）市（ 镇（ ）村（ ）组
我家有（ ）个人，他们是（