第一单元《大自然的声音》

同学们，我们生活的这个世界里 充满了奇妙的声音。大自然是一位神 奇的魔术师，当黎明的第一缕阳光洒 向大地时，你会听到：“叽叽喳喳” 的声音，那是小鸟在歌唱；在仲夏夜 的星空下，你会听到“吱吱”、“啾 啾”的声音，那是小虫在聊天……大 自然是一位奇特的音乐家，风、雨、 雷、电各有自己的“乐器”，演奏者 属于他们自己的交响曲。你听到了么？
自然现象： 风声——呼呼
雷声——轰隆隆
小雨——淅淅沥沥
大雨——哗哗
自然景观：小河——哗哗哗 哗啦啦 泉水——叮咚叮咚 动物叫声： 小鸟：叽叽喳喳、啾啾 蜜蜂：嗡嗡…… 鸽子：咕咕
树叶——沙沙
小虫：唧唧 公鸡：喔喔 布谷鸟——布谷布谷
日常生活中的声音： wū dū kuāng lāng 哭：呜呜 车喇叭：嘟嘟 打碎玻璃：哐啷 炒菜：嗞嗞 钟表：嘀嗒嘀嗒 肚子饿得叫：咕噜咕噜 锅铲：当当 开门：吱——嘎 喝水：咕咚咕咚 放鞭炮或爆炸声：哧哧、砰——啪…… 敲击声：乒乒乓乓 东西撞击或落地：砰、啪、噼里啪啦
写作文要做到： 言之有序：总体顺序是总分总结构。分述 之中可以： 1. 按照时间顺序来写。如一天之中的早、 午、晚；一年之中的春夏秋冬。 2.按照地点转换来写。如城市（公园）、 乡村（田野）、海边等。 3.按照空间顺序来写，如天空、地面（水 面）、地下（水下）等。 （4）一种声音写完后再写另一种声音， 层次要清楚。
二、认识象声词
水声：叮咚 淙淙 滴沥 淅沥 哗啦 滴答 咕嘟 扑哧 扑通 鸟声：布谷 喳喳 啾啾 啁啾 呖呖 哑哑 叽叽 嘎嘎咕 刷啦 扑棱 忒儿 嘀哩 动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 人物：扑哧 喃喃 琅琅 朗朗 格格 哈哈 呵呵 嘿嘿 嚯[huò]嚯 咯噔 丁丁 咕哝 呼哧 扑哧 嗵嗵 喳喳呼呼 嘁嘁喳喳 叽里咕噜 嘀哩咣啷 噼哩啪啦 树声：喀嚓 梆梆 嘎巴 簌簌 唰唰
大自然的声音 大自然有许多奇妙的声音。 水，是大自然中的一位音乐家，每当海浪涌起时， 他会在大海里给小鱼小虾们演奏催眠曲，他拉着美丽 的小提琴，那声音异常温柔，一会儿声音是那样的轻 快，一会儿声音是那样舒缓，让海里所有的动植物们 都进入了甜美的梦乡。但过了一会儿，大家该起床了。 水便用一首雄伟的歌铃声，“哗啦哗啦”，唤醒在沉 睡中的海底世界。 雷，也是一位著名的音乐家，每当下雨之前，他 都会演奏打击乐，声音是那样的雄壮！他真是一位脾 气暴躁的音乐家，有时，他会大发雷霆、毫不客气的 请他的同伴风先生，一起合作把几棵树“砍”倒。这 时，植物等都会害怕，躲在某一个角落里，一口气都 不敢出。“轰隆轰隆”的雷声，让人们感受到了大自 然的威力。
1、豆大的雨点（ ）地砸下来，（ ） 地下着。发了脾气的大雨让我想到了：（ ） 2、（ ）的雷声在乌云里打着滚儿，让人 （ ）。不禁让我想到：（ ） 3、听，潺潺溪水（ ）地流着，唱着欢快的歌 跑向远方。我仿佛看到： （ ）
1、 “轰隆隆！”一阵震耳欲聋的雷声响起。随即，“哗 啦哗啦——”豆大的雨点落下来，来得那么猛烈，树叶儿 也被打得“哗哗”直响。 2、 在荷叶上，几只小青蛙开始大合唱。“呱—呱—”、 “呱呱呱，呱—呱—呱，呱呱……”一旁的小兔可带劲了， 拿着树枝在乌龟壳上“咚咚咚”地敲起了大鼓，为小青蛙 伴奏。 3、每天早上，小闹钟“嘀嗒嘀嗒”清脆地叫我：“快起 床了，快起床了。”到了教室，上课铃声“丁零丁零”地 响了起来，它在叫我们认真地早读，专心地上课。 4、 “叮咚，叮咚！”小溪听到了消息，试了试它清脆的 嗓子，唱着歌向音乐会赶来。“呼啦，呼啦！”柳枝姑娘 弯弯她柔软的细腰，换上了一件崭新的绿裙子，跳着舞也 赶来了。
啊！大自然的声音真奇妙！
精彩结尾： 1. 风还在“呼呼”地刮着，雨还在“哗哗”地下着， 我还在痴痴地听着。。。。。。 2.大自然的声音多么丰富，多么美妙啊！我爱大 自然的声音。 3.我爱这美妙的声音。
4.用心聆听，大自然 的声音实在太美妙了！小朋 友，你发现了吗？
5. 我会在大自然中看到青山绿水，听到鸟语花香， 我最喜欢聆听大自然的声音。
听，大自然的声音多么奇妙！
天还未亮，公鸡的“喔喔”声便把人们从睡梦 中唤醒，告诉人们新的一天已经来到了。爱唱歌 的小鸟，早已从巢里飞了出来，站在树枝上“啾 啾”地唱歌不停。勤劳的小蜜蜂也不甘落后，绕 着花丛“嗡嗡”地飞过不停呢！溪水不知疲倦地 “哗哗”地唱着欢乐的歌，不停地向前流去。大 眼睛、白肚皮的青蛙正蹲在溪边的石块上“呱呱” 地叫着，好像在说：“春天好，春天好。”身穿 白袍的鹅姐姐正在水里欢快地游着，一边游一边 扭转头“嘎嘎”地对青蛙说 ：我知道，我知道。”
言之有物：以声音为主，展开想象和联 想，把习作内容写具体，要注重细节描 写，写一写每种声音发出的动作。
可采用比喻、拟人等修辞手法，最好能 恰当引用古诗词。
动物（鸟、鱼、虫……)
植物（树、花、草……） 自然现象（风、雨、雷、电……）
大自然的声音
大自然的声音多么美妙多么神奇呀！ 春雨妈妈“沙沙，沙沙”地淋着大地，正在呵护自己的宝宝— —坚强的花花草草。雷公爷爷也“轰隆”地说着：“春天来了，宝 贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌，兴致勃勃 地叫着：“春天来了，春天来了” 夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。 热得可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。 小青蛙在一起“呱呱”的练习唱歌，期盼着去参加联欢晚会呢！禅 在树上“知了，知了”的说个不停：“简直太热了，秋姑姑您快点 回来吧！” 秋姑姑一回来，果园里的果子笑红了脸，一个个都“咚咚”地 掉了下来。大雁排着整齐的队伍，“嘎嘎”地告别了这里。 冬爷爷来了，雪花漫天飞舞，只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨 的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己：“你们看 我开的多美丽多娇嫩，我拥有顽强的生命力。” 我爱大自然的语言，当你走进大自然时，你会懂得什么是纯洁， 什么是美好，什么是智慧，什么是情感！
3.组织材料，列写作提纲。 4.习作方法：
（1）在写作的过程中注意运用比喻、拟人等修 辞方法来表现大自然的美妙、动听。 （2）可以写一写每种声音发出的动作。
（3）一种声音写完后再写另一种声音，层次要 清楚。
好句段
1、奇妙无比的大自然声音既动人，色彩也很迷人，这种 声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种 很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多 么美妙的声音啊！哗——哗——声音时而缓，时而急， 时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风 伯伯真是个万能的音乐家！ 2、“轰隆隆—”，原来是春雷的声音，他将洞中睡觉的青 蛙唤醒，将伸着懒腰的小草唤醒……春雷仿佛是一位大 姐姐，将贪睡的小动物们唤醒，让他们起床去倾听大自 然美妙的音乐，去感受大自然无穷的魅力
大自然的声音 听！大自然的声音多么奇妙！ 一条小溪唱着欢乐的歌从山上跑了下来，他一边跑一边叫：“ 快出来了，快出来了，温暖的春天已经到了。” 溪的叫声把大白鹅吵醒了，它揉揉眼睛，一看，呀！外面已经 鸟语花香了、风和日丽、万木复苏了。它很后悔自己每天呆在家里 ，它见到小溪就迫不及待跳进水里，那欢乐劲就别提了！它游呀游 呀，看到一块大石头上有一只大公鸡。 公鸡在唱：“喔！喔！喔！”我仔细一听，啊！原来它是在唱 ：“春天在啊里呀？春天在哪里？春天不在大公鸡的眼睛里。这里 有红花呀！这里有绿草，还有那会唱歌的黄鹂鸟。” 说曹操，曹操到。说到黄鹂鸟，黄鹂鸟就来了，我细听细辨， 哇！不只是黄鹂袅，还有大山雀、白头翁、杜鹃鸟、金翅鸟、百灵 鸟。。。。。。它们都来了，这里喳喳，那里啾啾，一片欢歌！ 这么美的歌声，我怎么能不喜欢呢？
拟声词
动作
说话的样子
风呼呼地拂过树梢，它温柔地 低语：“快醒来，快醒来，春天来 了！” 你也能这样说一说听到的声音吗？
பைடு நூலகம்
我会说
• 淅淅沥沥的小雨（滴滴嗒嗒 ）地下着，发出 （沙沙 ）的声响。美妙的小雨让我想到了: （ 它浸润着泥土，使小草伸着腰肢，咔咔地拔节，
显得更精神了；让野花咧开嘴笑了，悄悄地开放 着；给树叶洗了澡，显得更加油亮了。 ）
树，也是一位音乐家，她最喜欢在风中弹 钢琴，每当微风吹起，她就会摆动着自己的长 发，给植物们献上一曲，每一朵花，每一棵树， 都会闭上眼睛，沉醉在这美丽的音乐之中。演 奏完毕后，植物都会为树鼓掌喝彩，并拜她为 师，向她学艺。树弹得钢琴曲可真是动听， “沙沙沙沙”，这声音让人们感受到了大自然 的美丽。 动物们也是多才多艺的音乐家，走在林荫 小道间，布谷鸟拉着手风琴，，知了吹着动听 的柳笛，蜜蜂唱着动听的歌谣。他们，让人们 感受到大自然是那没了不起。 大自然有许多奇妙的声音，只要我们去用 心聆听，就一定能听到。