网络数据库课程设计报告
数据库课程设计概要
信息工程学院课程设计报告设计名称：数据库课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：设计时间：设计地点：指导老师：userName Varchar(16) Not null(主键) 用户名userPassword Varchar(16) Not null 密码userPurview Varchar(8) null 用户权限4 关系图4-15 物理设计数据库物理设计阶段的任务是根据具体计算机系统(DBMS和硬件等)的特点，为给定的数据库模型确定合理的存储结构和存取方法。
所谓的“合理”主要有两个含义：一个是要使设计出的物理数据库占用较少的存储空间，另一个对数据库的操作具有尽可能高的速度。
主要体现在后者。
（1）建立索引：①对课程表在Cno属性列上建立聚集索引，在Cname，Ccredt，Csemester，Cperiod属性列上建立非聚集索引。
②对学生表在Sno属性列上建立聚集索引，在Sname，Ssex，Sage，Sdept属性列上建立非聚集索引③对成绩表在Cno，Sno属性列上建立聚集索引，在grade属性列上建立非聚集索引④对用户表在userName属性列上建立聚集索引，在userPassword，userPurview属性列上建立非聚集索引（2）存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排与存储结构，以与确定系统存储参数的配置。
将日志文件和数据库对象(表、索引等)分别放在不同的磁盘可以改进系统的性能。
所以系统将日志文件和数据文件存放在不同磁盘上。
6.数据库建立（1）创建数据库图10-2学生选课系统登录界面图登陆代码为：try{DataBase db = new DataBase();DataSet ds = new DataSet();string sqlStr = "select userPassword,userPurview from 用户表 where userName='" + txtuserName.Text.Trim() + "'"; ds = db.GetDataFormDB(sqlStr);string str1, str2,str3;str1 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[0].ToString().Trim();str3 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString().Trim();str2 = txtPassWord.Text.Trim();if (str1 == str2){if (str3 == comboBox1.Text.ToString().Trim()){Form2 ob_Form2 = new Form2();erInfo[0] = txtuserName.Text.Trim();erInfo[1] = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString();ob_Form2.Show();this.Hide();}else{MessageBox.Show("用户权限错误，请重新输入");comboBox1.Text = "";comboBox1.Focus();}}else{MessageBox.Show("用户名或密码错误，请重新输入");txtuserName.Text = "";txtPassWord.Text = "";txtuserName.Focus();}}catch{MessageBox.Show("用户名或密码错误","错误");}②学生选课系统主界面如图10-3略图10-3学生选课系统主界面③学生信息管理界面如图10-4图10-4学生信息管理界面可以进行学生信息的添加、修改、删除操作。
数据库课程设计报告完整版
数据库课程设计班级物联网1202学号3120611027姓名杨璐指导老师年轶2014 年1 月目录一、引言 (2)1．目的 (2)2．题目 (2)3．要求 (2)二、系统的分析与设计 (3)1．概念设计 (3)2．逻辑设计 (3)3．系统功能结构 (4)4．完整性设计 (5)三、系统的实现 (6)四、课程设计小结 (22)一、引言1．目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
课程设计的目的：(1)加深对数据库系统、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平；(2)在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高；(3)学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增强动手能力；(4)为毕业设计和以后工作打下必要基础。
2．题目题目2.设计一个大学教学数据库应用系统。
该系统涉及学生、教师、课程、分组、登记。
数据见附表2。
因时间关系，只要求每个学生任选1个题目，如有时间﹑有兴趣，可做另外一题，酌情加分。
3．要求运用数据库基本理论与应用知识，在微机RDBMS(SQL Server)的环境上建立一个数据库应用系统。
要求把现实世界的事物及事物之间的复杂关系抽象为信息世界的实体及实体之间联系的信息模型，再转换为机器世界的数据模型和数据文件，并对数据文件实施检索、更新和控制等操作。
(1)用E-R图设计选定题目的信息模型；(2)设计相应的关系模型，确定数据库结构；(3)分析关系模式各属于第几范式，阐明理由；(4)设计应用系统的系统结构图；(5)通过设计关系的主码约束、外码约束和使用CHECK实现完整性控制；(6)完成实验内容所指定的各项要求；(7)分析遇到的问题，总结并写出课程设计报告；(8)自我评价二、系统的分析与设计1．概念设计2．逻辑设计STUDENT(sno,sname,address,zip,state,city,sex) sno是主码TEACHER(tno,tname,phone,salary) tno是主码COURSE(cno,cname,department,credit) cno是主码SECTION(secno,cno,tno,sqty) secno、tno、cno是主码，cno、tno是外码ENROLL(secno,cno,sno,grade) cno,sno是主码，cno,sno是外码3．系统功能结构4．完整性设计/* 包含：关系主码、外码、CHECK约束。
数据库设计报告v1
数据库课程设计报告 -------人事/工资/考勤管理系统软件学院软件工程专业08级6班姓名：嵇存学号：200800300083任课教师：王诚梅实验教师：助教：一：系统开发平台本系统采用Eclipse为开发工具，后台数据库采用SQL Server 2008二、数据库规划2.1 任务陈述随着公司的规模不断扩大，员工的数量急剧增加，有关员工的各种信息也成倍增长.面对庞大的信息量，有必要开发人事工资考勤管理系统来提高公司人事工资考勤管理工作的效率.通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量。
公司的人力资源管理的功能范围,也从单一的工资核算、人事管理,发展到可为企业的决策提供帮助的全方位解决方案.这些领域包括人力资源规划、员工考核、劳动力安排、时间管理、招聘管理、员工薪资核算、培训计划、差旅管理等,并同企业管理系统中的财务、生产系统组成高效的、具有高度集成性的企业资源系统.2.2 任务目标本人事工资考勤管理系统包括人事信息管理工资信息管理、考勤信息管理、成绩报表信息管理四大模块。
管理员可以拥有完全的权限管理系统，而员工用户只拥有查询信息和查询信息的权限。
三、系统定义3.1 系统边界1. 系统在员工进入公司时为员工建立人事档案，人事档案的管理由公司经理级人员完成。
人事档案应该包括员工进入公司的时间、员工级别、员工的基本工资、员工所在部门和员工的其他基本信息等。
2. 员工的工资应该包括基本工资和奖金两个部分。
基本工资根据员工的级别划分(试用员工、正式员工、组长、部门经理、总经理)，奖金应根据员工的业绩由其直接或更高级领导确定3. 员工在来到公司上班时应该首先登录公司系统签到，离开公司时登录系统签离。
如果办事外出或者出差应由上级领导确认考勤情况。
缺勤或者迟到按一定数额罚款，迟到1小时以上算缺勤。
4. 系统应该可以对基础数据进行维护。
5. 员工调动和离职应保留员工的历史信息，以备日后查询。
《数据库应用》网络课程设计
随着网络技术的日益发展， 在高校中利用 网络进行教学， 作为传统教学模式的一种补充 据库技术， 也包括程序设计方法， 且数据库技 授和课下 自学相结合的方式， 使学生掌握所学
越来越受到重视。与传统教学相比， 网络课程 术和程 序设计 分别都 有很多知识点， 教学内 内容； 容 最后， 在课堂教学方面采用多媒体教学
核方法等。
与具体的学习活动进行了有效整合， 以充分促
６教学评 、 价设计． 教学评价是以 教学目 标
过程及其结果进行测定、 衡量， 并给予价值判
２课程教学资源设计。 、 提供以服务为中心 进学生自主学习的目的； 同时， 在设计中注意 为依据， 运用有效的技术手段， 对教学活动的 的丰富教学资源，主要包括理论教学大纲、 授 以下问题， 以保证网络课程的实际应用效果。
知识和实践环节紧密结合，理论联系实际， 提 的选择权利。 高学生对所学知识的综合应用能力。 该部分主 四、 结束语 在网络课程的整个设计中， 首先需要设计
２动态操作演示设计。 、 数据库应用课程除 者明确目标， 清楚地认识到为什么要建立网络
要包括实践教学大纲、 上机实验安排、 课程设 了理论知识外， 对动手操作 能力要求很高 。因 课程， 从而把握网络课程设计的整体方向。在
课电子教案、 多媒体课件、 作业与习题在线测 １导航功能设计。 、 网络课程的利用和学生 断。网络课程设计的质量， 除了前面各项内容
试、 案例库、 单元题库及综合题库、 动态操作演 学习效率的高低， 在很大程度上取决于导航功 的设计以外， 合理的、 多样化的教学评价也是
示等。 这部分内容是网络课程教学内容设计中 能是否完善。方便快捷的导航功能设计， 将可 网络课程设计质量的重要指标。 本课程教学评
数据库课程设计--学生选课成绩管理系统
《数据库系统概论》课程设计实验报告书姓名：学号：专业：软件工程班级：软093班学院：计算机一概述1.1.1 问题的提出随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。
几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。
系统概述：通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、教师、成绩等相关内容进行分析，完成具有学生管理、成绩管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。
基本要求：完成学生、班级、课程表的维护。
完成成绩表的维护、浏览查找。
按班级、按课程计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率。
统计某学生、某学期的所有课程的平均成绩。
完成用户管理功能。
完成数据备份与恢复功能，1.1.2 本课题的意义通过该课程设计，可以达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。
1.2设计环境① Oracle 11G② C# .net平台二需求分析2.1 系统功能要求设计此系统实现如下系统功能：（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。
（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。
容易地完成学生信息的查询操作。
(3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。
2.2 系统模块设计成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；2.3 数据字典数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。
利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：数据库中用到的表：Student基本情况数据表，结构如下：Teach基本情况数据表，结构如下Course数据表，结构如下：Stu_cour情况数据表，结构如下：Score情况数据表，结构如下：三概念模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：学号，姓名，学院，班级，年龄，性别。
数据库课程设计报告
(29)查询哪些学生与学号为“S105401F”的学生选修了完全相同的课程。
(30)查询哪些学生没有选修过教师“达尔文”所授的任何一门课程。
(31)查询哪些学生至少选修了教师“达尔文”所授的两门不同的课程。
(32)查询2011学年哪些老师授课们数最多。
学期：*******
学号：×××××××××姓名：×××
序号
课程名称
课程性质
成绩
1
高等数学
必修课
89
2
英语
必修课
75
……
20
数据库技术
必修课
85
21
物流管理
选修课
92
……
及格门数：***，不及格门数：**，本学期获得总学分：**
(47)建立一个存储过程，输入一门课程的名称，利用游标而不直接利用函数，计算并返回该课程考试成绩的平均值与方差。
(40)编写一个用户定义函数，输入一个学号和学年号，计算返回该学生该学年的综合智育成绩，计算公式如下16题所示。要求借助该用户定义函数，使用UPDATE语句，计算每个学生每个学年的综合智育成绩。
(41)编写一个存储过程，输入一个学年号和学生学号，返回该学生在该学年中综合智育成绩的排名名次。
(42)编写一个用户定义表值函数，输入一个学号与学期号，输出返回该学生该学期的全部课程及其成绩。
(6)根据各表数据，列出最近这个学期哪些学生至少选了两门或两门以上的选修课程，要求列出姓名。
(7)根据课程表与成绩表数据，列出哪些选修课程学生选修的学生人数最多。
(8)分别列出课程名称为X的这门课程考试成绩排名前5位与后5位的学生姓名。
数据库课程设计实验报告
数据库课程设计实验报告导语：通过本课程设计，培养学生具有C/S模式的数据库应用软件系统的设计和开发能力。
以下是小编为大家整理的数据库课程设计实验报告，欢迎大家阅读与借鉴！数据库课程设计实验报告有关于数据库实验的心得体会，总的来说，受益匪浅。
在这些天中，我们学到了很多东西，包括建表，导入数据，查询，插入。
最重要的是我们有机会用电脑自己进行实践，没接触的时候总是觉得它比较深奥或是不可接近的新型语言，尽管自己对C语言非常感兴趣，但还是有些心理上的陌生感。
学习数据库就和我们平时的其它科目学习一样感觉它有永无止境的知识，数据库是我在高中时候听过，到了大学渐渐了解了些，但就其原理性的内容还不知道，也就是根本就不清楚什么是数据库，只是知道一个所谓的中国字典里的名词。
我认识它是从我接触实验运作开始的，刚开始就是建立数据库，两种验证模式，没什么东西但还觉得不错。
进而就是操作语言了，紧接着就是触发器的使用，进而对数据库高级的使用，等等。
开始知道数据库的时候想学，不知道从何而起，不懂的话怎么问，从什么地方学起。
后来到大三开学后有数据库原理必修课，非常高兴。
当时感觉SQL Sever数据库管理既然是单独一门课程一定会讲的比较细，也能学到真正实用的内容。
学了这门课以后发现和我想的基本是一样的，老师对学生也比较和蔼可亲，对我们要求也不是很紧。
让每个人都觉得轻轻松松就能把这门课程学完，没有多么紧张的作业，也没有太苛刻的要求。
当老师在最后说这个课程结束了，回顾一下以前老师给我们讲过的东西，真的有很多是我们应该去注意的。
学习完SQL Sever数据库后感觉可分两大块，一块是开发，一块是管理。
开发主要是写写存储过程、触发器什么的，还有就是用Oracle的Develop工具做form。
有点类似于程序员。
开发还需要有较强的逻辑思维和创造能力，自己没有真正做过，但感觉应该会比较辛苦，是青春饭；管理则需要对SQL Sever 数据库的原理有深刻的认识，有全局操纵的能力和紧密的思维，责任较大，因为一个小的失误就会弄掉整个数据库，相对前者来说，后者更看重经验。
数据库课程设计实验报告
安徽工业大学课程设计报告课程：数据库课程设计题目：图书馆管理系统班级： 094班专业：软件工程姓名：万佳乐学号： 099074265指导教：申元霞师日期： 2011.12.5目录一系统开发平台 (3)二需求与功能分析 (3)三概要设计 (4)系统的总体框图或系统功能图对各部分功能的分析四数据库设计 (5)分析系统存在的实体、属性、以及实体间的联系画出ER模型图数据库中关系表五程序代码设计和实现 (7)写出重点代码（若是代码一定要有相应的功能分析及注释）六系统关键技术实现 (12)核心功能模块的代码实现七系统测试 (15)各基本功能模块的正确性测试(截图并结合文字说明)八总结与展望 (19)本次课程设计的心得体会与收获系统存在的问题以及改进的方向一、系统开发平台1.1 题目：图书馆管理系统图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理。
现今，有很多的图书馆尚未使用计算机进行信息管理。
图书馆若采取手工方式对图书资料和图书借阅情况进行人工管理，由于资料繁多，手工处理的工作量大，整体管理效率低下，也不方便读者对图书资料的查阅。
为了提高日常的图书管理效率，必须开发满足大多数中小型的图书管理要求的图书管理系统。
1.2 myeclipseMyEclipse，是一个十分优秀的用于开发Java, J2EE的Eclipse插件集合，MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，尤其是对各种开源产品的支持十分不错。
数据库采用了Mysql, MySQL是一个小型关系型数据库管理系统，开发者为瑞典MySQL AB公司。
在2008年1月16号被Sun公司收购。
而2009年，SUN又被Oracle收购。
MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内。
这样就增加了速度并提高了灵活性。
MySQL的SQL“结构化查询语言”。
SQL 是用于访问数据库的最常用标准化语言。
数据库课程设计报告-教学管理系统
《数据库原理与应用》课程设计课程名称设计题目专业班级学生姓名指导教师前言数据库技术是计算机科学技术发展最快，应用最为广泛的技术之一.其在计算机设计，人工智能，电子商务,企业管理，科学计算等诸多领域均得到了广泛的应用，已经成为计算机信息系统和应用的核心技术和重要基础.随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联，国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求; 信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段；信息化也为提高教学质量，提高管理水平，工作效率创造了有效途径。
校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视.利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件;而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作,每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作,不仅能够保证各项准确无误、快速输出,而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率，也是教学的科学化、正规化管理，与世界接轨的件。
在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据,因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。
本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。
本文的分为5 章：第1章主要是课题简介及设计的内容与目的。
第2章是需求分析，此阶段是数据库设计的起点。
第3章是概念设计，它是将需求分析的用户需求抽象为信息结构。
第4章是逻辑结构设计，它将概念模型转换为某个DBMS 所支持的数据模型.第5章是数据库的实施与运行，它包括数据的载入及数据库的运行。
数据库课程设计报告
数据库课程设计报告近年来，随着信息技术和互联网的高速发展，数据库技术越来越受到广泛的关注和应用，成为了各行业不可或缺的技术之一。
因此，在大学中开设数据库课程，教授学生如何创建和管理数据等方面的知识，对于学生以后的就业和职业发展具有重要的意义。
数据库课程主要涉及基本概念、数据库设计、数据库管理等方面的知识。
在这个课程中，学生需要通过课堂学习和实践操作，熟悉数据库系统的基本架构、操作流程以及常用数据库管理工具的使用方法。
同时，在数据库课程设计中，还需要以实际的案例为基础，让学生能够在实践操作中掌握数据库设计的基本技能和方法。
下面，我们列举了三个关于数据库课程设计中的案例：1. 人事管理系统人事管理系统是一个只管理公司人员的信息（如姓名、工作岗位、工龄、工资等）的系统。
在这个系统中，需要考虑数据的增删改查等基本操作，同时还需要对数据进行分类和统计，例如工资的平均值、员工数量等。
通过这个案例的实践操作，学生可以熟悉常用的数据库管理工具，了解如何设计和管理一个针对特定领域的数据库系统。
2. 商品管理系统商品管理系统是一个用于管理商店库存商品的系统。
在这个系统中，需要存储商品名称、价格、库存等信息。
此外还需要考虑订单管理、销售统计等相关功能，以便商家能够更加方便地了解自己商店内的商品销售情况。
通过这个案例的实践操作，学生可以掌握如何在不同场景下设计数据库系统，了解如何通过数据库来管理和分析数据。
3. 电影评分系统电影评分系统是一个用于记录和分析电影评分的数据库系统。
在这个系统中，需要存储电影名称、导演、演员等信息，同时还要存储用户对电影的评分和评论等信息。
通过这个案例的实践操作，学生可以学习如何处理复杂的数据库联结操作，理解如何解决数据库系统中的数据冲突问题，为以后的职业发展打下坚实的基础。
总之，数据库课程设计在提高学生实践操作能力的同时，也是培养他们综合分析能力的重要途径。
因此，在未来的课程教学设计中，应该将实践操作和案例分析融入其中，使学生能够更好地掌握数据库技术和方法。
数据库课程设计(完整版)
HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计设计题目：宿舍管理信息系统姓名：学号：专业：信息与计算科学指导教师：20年 12月1日目录引言 3一、人员分配 4二、课程设计目的和要求 4三、课程设计过程1.需求分析阶段1.1应用背景 51.2需求分析目标51.3系统设计概要 51.4软件处理对象 61.5系统可行性分析 61.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 71.8.1数据流程图82.系统的数据字典113.概念结构设计阶段 134.逻辑结构设计阶段 155.物理结构设计阶段 186.数据库实施 187.数据库的运行和维护 187.1 解决问题方法 197.2 系统维护 197.3 数据库性能评价 19四、课程设计心得. 20参考文献 20引言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。
目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。
而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。
当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。
信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。
21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。
我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。
学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。
由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。
这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。
数据库设计报告
数据库设计报告数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。
绪论课程设计目的数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库设计的基本方法，提高解决数据管理问题。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
课程设计内容及要求利用数据库开发工具（Access）对一个中小型管理信息系统进行数据库设计。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
采用本专业所开专业课程内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、设计出一个合理可行的数据库，通过上机检查。
课程设计题目《消防器材管理信息系统》数据库原理与应用课程设计作为独立的教学环节,是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一,是学习完《数据库原理与应用》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库系统基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库设计的基本方法,提高解决数据管理问题。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。
数据库原理课程设计报告--基于SQL Server 设计与应用
数据库原理课程设计报告--基于SQL Server 设计与应用《数据库原理及应用》课程设计报告基于SQL Server 2012设计与应用姓名：班级：学号：指导老师：目录第1章需求分析 (2)1.1开发背景和意义 (2)1.2系统需求概况 (2)1.2.1实现功能 (3)1.2.2划分功能模块 (3)1.3数据字典 (4)1.3.1数据项 (4)1.3.2数据结构 (8)第2章概念结构设计 (10)2.1数据流图 (10)2.2系统E-R图 (10)2.2.1分E-R图 (10)2.2.2总E-R图 (11)第3章逻辑结构设计 (12)第4章物理结构设计 (14)4.1建立索引 (14)4.2程序流程图 (14)第5章代码 (18)5.1创建数据库 (18)5.2创建表 (18)5.3创建视图 (23)5.4创建索引 (24)5.5创建存储过程 (26)5.6创建触发器 (27)第6章测试结果 (29)第7章总结 (34)参考文献 (35)《家庭理财系统》系统设计文档第1章需求分析1.1开发背景和意义全球经济的蓬勃发展带来了金融理财领域的巨大变革和创新，新的金融工具和理财观点不断产生，迅速地刷新着家庭与个人传统的理财观念。
改革开放以来，我国社会经济的发展和居民收入水平得到了很大的提高，家庭理财活动已成为居民生活的重要内容。
人们迫切需要一个能充分利用计算机优势，并可以管理家庭财务的软件平台，利用这个平台使得个人的财务有了明晰的收支情况的系统。
多年以来人们都使用传统的人工方式记录和管理家庭或自己财务情况。
这种管理和记录方式不仅不便于长期保存，也存在着不可避免的缺点，如效率太低、保密性太差。
时间一长，伴随着居民收入水平的提高和居民各种消费和收入的多样性，家庭理财所需要管理的信息就会越来越多，就会产生大量的文件和数据，这样就会对查阅、更新、保存等方面都产生不少的困难。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已逐渐被人们认识并掌握。
数据库系统原理及课程设计报告
数据库系统原理及课程设计报告一、引言数据库系统是现代信息管理的重要工具之一，广泛应用于各个领域。
本报告旨在介绍数据库系统的原理和课程设计的内容，以及对数据库系统的设计与实现进行详细的分析和讨论。
二、数据库系统原理1. 数据库系统概述数据库系统是一种用于组织、存储和管理大量数据的软件系统。
它包括数据库、数据库管理系统（DBMS）和应用程序。
数据库是数据的集合，DBMS是管理和操作数据库的软件，应用程序通过DBMS与数据库进行交互。
2. 数据模型数据模型是描述数据结构、数据操作和数据约束的工具。
常见的数据模型有层次模型、网络模型和关系模型。
其中，关系模型是最常用的数据模型，使用表格（关系）来表示数据。
3. 数据库设计数据库设计是指根据应用需求，将现实世界的数据转化为数据库中的表格和关系的过程。
它包括概念设计、逻辑设计和物理设计三个阶段。
概念设计确定实体、属性和关系，逻辑设计转化为关系模型，物理设计选择存储结构和优化查询性能。
4. 数据库查询与操作数据库查询是通过使用结构化查询语言（SQL）来检索和操作数据库中的数据。
SQL包括数据查询语言（DQL）、数据定义语言（DDL）、数据操纵语言（DML）和数据控制语言（DCL）。
常见的SQL操作包括SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE。
5. 数据库事务与并发控制数据库事务是指在数据库上执行的一系列操作的逻辑单元。
事务具有原子性、一致性、隔离性和持久性（ACID）的特性。
并发控制是为了保证多个事务同时执行时的数据一致性和完整性。
三、课程设计报告1. 课程设计目标本次课程设计的目标是设计和实现一个简单的学生信息管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够对学生信息进行统计和分析。
2. 系统需求分析根据用户需求，我们需要设计一个学生信息管理系统，具体需求如下：- 学生信息录入：包括学号、姓名、性别、年龄、专业等信息。
- 学生信息查询：可以根据学号、姓名、专业等条件进行查询。
redis课程设计报告
redis课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Redis数据库的相关知识，使学生掌握Redis的基本概念、安装与配置、数据类型、键值对操作、事务处理、持久化、缓存机制、主从复制、集群搭建等核心技术。
通过课程学习，学生能理解Redis在现代软件开发中的应用场景，提高在实际工作中解决分布式缓存问题的能力。
1.理解Redis的概念、特点和应用场景。
2.学会Redis的安装与配置。
3.掌握Redis的数据类型和基本操作。
4.理解Redis的事务处理、持久化和缓存机制。
5.学会Redis的主从复制和集群搭建。
6.能够独立完成Redis的安装与配置。
7.能够使用Redis进行数据的增、删、改、查操作。
8.能够运用Redis事务处理功能进行复杂操作。
9.能够配置Redis的持久化和缓存机制。
10.能够搭建Redis主从复制和集群，提高系统的可用性和扩展性。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队协作精神，通过实验和讨论，共同解决问题。
2.培养学生的好奇心和创新意识，鼓励学生探索Redis的新特性和技术发展。
3.培养学生对技术的热爱和敬业精神，使学生认识到Redis在现代软件开发中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Redis的基本概念、安装与配置、数据类型、键值对操作、事务处理、持久化、缓存机制、主从复制和集群搭建。
1.Redis的基本概念、特点和应用场景。
2.Redis的安装与配置，包括在不同操作系统上的安装方法。
3.Redis的数据类型，如字符串、列表、集合、有序集合等。
4.Redis的键值对操作，包括键的创建、修改、删除等。
5.Redis的事务处理，了解事务的概念和用法。
6.Redis的持久化机制，包括RDB和AOF的原理和配置。
7.Redis的缓存机制，了解缓存的原理和配置方法。
8.Redis的主从复制，了解主从复制的原理和配置方法。
9.Redis的集群搭建，了解集群的概念、原理和搭建方法。
网吧管理数据库课程设计
网吧管理数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本结构及其操作方法。
2. 学会使用数据库管理系统（如：Access）进行网吧管理信息的数据录入、查询、更新和删除。
3. 掌握数据库设计的基本原则，能结合网吧业务需求设计简单的数据表结构。
技能目标：1. 能运用所学知识，独立完成网吧管理数据库的搭建和简单管理。
2. 通过案例分析和实践操作，培养学生解决实际问题的能力，提高信息处理技能。
3. 能够运用数据库技术对网吧数据进行有效的统计分析，为网吧管理提供决策依据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术在网吧管理中应用的兴趣，激发其探索数据库在其他行业应用的好奇心。
2. 增强学生的团队协作意识，培养在项目实施过程中与他人沟通、协作解决问题的能力。
3. 通过课程学习，让学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用，培养其社会责任感。
二、教学内容1. 数据库基础知识：数据库的定义、特点、分类；关系型数据库的基本概念，如表、记录、字段、主键、外键等。
2. 数据库管理系统：介绍Access数据库的使用方法，包括数据库的创建、表的建立与维护、数据录入与编辑。
3. 数据查询与操作：学习使用SQL语句进行数据查询、插入、更新和删除操作。
4. 网吧管理数据库设计：分析网吧业务需求，设计网吧管理数据库的表结构，包括顾客信息表、消费记录表、库存管理表等。
5. 数据库应用实例：通过实际案例，让学生学会使用Access进行网吧管理操作，如会员信息查询、消费统计、库存预警等。
6. 数据库维护与优化：学习数据库的备份与恢复，了解数据库性能优化策略。
教学内容安排和进度：第一周：数据库基础知识学习，认识Access数据库管理系统。
第二周：学习数据库的创建和表的设计，完成网吧管理数据库的初步搭建。
第三周：数据查询与操作，进行网吧管理操作实践。
第四周：数据库应用实例分析与操作，深化对数据库管理的理解。
数据库概论课程设计实验报告书
《数据库系统概论》课程设计实验报告书安徽工业大学计算机学院姓名汪燕专业网络工程班级网131学号139074268指导教师周兵2016年6 月1 日摘要各个学校、各个城市以及很多企事业单位都建有图书馆，收藏有丰富的图书资料，供广大读者借阅，实现资源共享。
图书馆中的图书信息、读者信息以及图书借阅管理等是一件非常繁琐但又是极其重要的一项工作。
传统的图书馆采用人工管理方式，工作繁琐且效率低下，因此这项工作现在一般都使用数据库系统代替传统的人工管理方式。
图书借阅管理系统可以有效的管理图书资料信息，控制图书资料的借阅流程，对提高图书馆或者阅览室的管理效率有很大的帮助。
关键词：数据库、管理、图书借阅管理系统目录1 绪论 (1)1.1 概述 (1)1.1.1 问题的提出 (1)1.1.2 本课题的意义 (1)1.2 开发环境与工具介绍 (1)1.2.1 简介 (1)1.2.2 xxx研究状况 (2)2 系统需求分析与设计 (2)2.1 用户需求分析 (2)2.1.1 用户需求.............................................................................................. 错误!未定义书签。
2.1.2 系统功能需求...................................................................................... 错误!未定义书签。
2.1.3 系统性能需求...................................................................................... 错误!未定义书签。
2.1.4 数据分析.............................................................................................. 错误!未定义书签。
完整数据库课程设计
完整数据库课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
具体目标如下：1.知识目标：理解数据库的基本概念，包括数据库、数据库管理系统、数据库设计等；掌握数据库设计的基本方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计；熟悉数据库的操作语言，如SQL，并能进行基本的增、删、改、查操作。
2.技能目标：能够使用数据库设计工具进行数据库的设计和建模；能够编写简单的SQL语句进行数据库的操作；能够进行简单的数据库性能优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在现代社会的重要性；培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：介绍数据库、数据库管理系统、数据库设计等基本概念；2.数据库设计方法：讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等数据库设计方法；3.数据库操作语言：学习SQL语言，包括基本的增、删、改、查操作；4.数据库设计工具：学习使用数据库设计工具，如ER图、UML等；5.数据库性能优化：介绍数据库性能优化的一般方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：讲解数据库的基本概念、设计方法和操作技能；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握数据库设计的方法和技巧；3.实验法：让学生亲自动手进行数据库设计和操作，提高学生的实践能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供一些相关领域的参考书，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作一些教学课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识；4.实验设备：准备数据库服务器和客户端软件，让学生进行实验操作。
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实验（课程设计）报告名称：网络数据库课程设计姓名：刘岩学号：071103417年级专业：11级信息管理与信息系统年月日成绩：评语：指导教师：（签名）一、课程设计的目的及意义这次的课程设计，我们的任务是设计一个针对某商品批发销售企业进销存业务的数据系统。
这个系统中涵盖了采购部门、销售部门和库存部门等各项管理部门，也涉及到采购、销售以及库存管理多方面的智能。
该系统能够对客户的信用、订单、供应商、出进货等信息提供存储、更新、查询、统计等功能，从而实现企业根据业务事务发生的不同情况，正确计算产品库存的功能，其中包括：基本资料的维护、采购功能、批发功能、库存管理、盘点管理、维护日志记录等。
这样以来，企业能够合理控制进销存各个环节，提高了资金的利用率，从而实现管理的高效率、实时性、安全性、科学化、现代化和智能化。
二、课设计划1、交付成果小组共上交四份成果，包括系统设计书、开发报告、ERwin设计文件、2、进度计划准备工作——2013年12月23日晚。
搜集课程设计的材料、查看数据库设计相关内容，并了解本课设的整体流程。
人员分工——2013年12月23日晚。
小组对本课设进行讨论，并进行分工。
课程设计——2013年12月23日至27日实体关系设计—24日午完成。
分配到这个部分的成员首先熟知此业务的流程以及功能要求，建立实体逻辑和物理模型。
表空间及数据文件—24日午前完成。
负责创建用户及两个表空间，一个存放表一个存放索引。
建表及索引—25日午完成。
建表及创建相应的索引。
存储过程及触发器—26日晚前完成。
创建存储过程以及采购和销售触发器，并分别进行测试。
3、质量保证计划数据建模规范性：构建数据库逻辑模型，由于是项目组成员之间在数据库层面沟通交互的依据，必须规范作图，包括表、主键、外键及关系。
命名字段尤其要注意，既要让人易懂也要简练，并注意字长等。
表的设计规范性：对于主键的设置，除临时表和外部表外都要建立主键；还有就是表空间的使用规范，对于很少用于增删改的表、经常发生INSERT的表以及发生两种以上DML操作的动态表，要放在不同的表空间中。
索引建立规范：针对大数据量表应该先在唯一约束列上建立普通索引，再添加唯一性约束。
还要注意索引重建的规范。
SQL访问规范：要注意增删改语句的使用，避免语句的使用错误。
4、小组分工与协作计划小组分工：构建实体关系：刘岩（负责人）、林智敏（检查者）表空间及数据文件：张丛（负责人）、吴乾煌（检查者）创建索引：张丛（负责人）、吴乾煌（检查者）存储过程：张凯（负责人）、杨煌辉（检查者）触发器：马成龙（负责人）、谢佳辉（检查者）（备注：指导者——张瑜）三、技术路线与关键技术说明技术路线1、在Erwin中建立ER图2、在sal*plus中创建dna用户，并授予sysdba权限3、利用Erwin将建立的ER图导入Oracle数据库中的dna模式中4、建立表空间及相关数据文件5、设置表特性，商品主文件表item只要进行update操作，设置其pctfree为20%（默认值为10%），pctused为40%（默认值为60%）；库存流水帐invlsk中，主要进行insert操作，pcdfree较小，设为5%，pcdused较大，设为60%。
6、向商品主文件item表、客商表cs、采购单porder、采购明细表porder_dtl、销售明细表sale_dtl分别插入三条记录，以便于触发器的测试工作7、创建四个触发器，有商品价格变更触发器tri_item_dna、采购单触发器dna_porder、销售单的触发器dna_sale、客商触发器cs_trigger，并测试其功能8、创建存储过程upd_inv9、建立五个索引10、逻辑数据库的备份关键技术说明整个设计的主要的技术有设计ER图及触发器的功能1、ER图的建立在ERwin中建立9张表，有商品主文件表（item），商品日志变更表（itemchange），客商表（cs），客商日志记录表（csdiary），销售单（sale），销售明细表（sale_dtl)），采购单(Porder)，采购单明细表(Porder_dtl)，库存流水库(invlsk)，设计其逻辑模型和物理模型。
商品主文件包item创建的相关代码如下：CREATE TABLE item(itemno V ARCHAR2(8) NOT NULL ,--商品编号itemno字符类型varchar,长度为8，不为空itemname V ARCHAR2(20) NULL ,sprcification V ARCHAR2(40) NULL ,unit V ARCHAR2(10) NULL ,sale_price NUMBER(8,2) NULL ,ScheduledReceive NUMBER(9,2) NULL ,inventory NUMBER(9,2) NULL ,cg_price NUMBER(9,2) NULL);ER图的逻辑模型如下：2、触发器的建立其中共建立了4个触发器，以下是其中的两个触发器创建采购单触发器dna_pordercreate or replace trigger dna_porder --创建采购触发器dna_porderbefore insert or update of status on porderfor each rowdeclare --声明变量oldinven，newinvenoldinven item.inventory%type;newinven item.inventory%type;begin --如果新增订单状态值为0，违反规则if inserting and nvl(:new.status ,'x')<>'0' thenraise_application_error(-20101,'初始状态必须为零');elsif inserting thenreturn ;end if;if :old.status ='0' and :new.status ='1' then --订单状态从0到1要增加在途量for i in (select itemno,ordquant from porder_dtl where po_no =:new.po_no)loop update item set scheduledreceive =nvl(scheduledreceive,0) + i.ordquantwhere itemno=i.itemno;--更新商品主文件表的在途量和库存量end loop ;elseif :old.status ='1' and :new.status ='2' then--订单状态从1到2收货，在途量减少，库存量增加for i in (select itemno,recquant from dna.porder_dtl where po_no =:new.po_no)loop select inventory into oldinven from item where itemno=i.itemno;update item set inventory =nvl(inventory,0) + i.recquant where itemno=i.itemno;--更新商品主文件表的在途量和库存量update item set scheduledreceive =nvl(scheduledreceive,0) - i.recquant where itemno=i.itemno;--更新商品主文件表的在途量和库存量select inventory into newinven from item where itemno=i.itemno;insert into invlsk(itemno ,chgreason,oldinv,chgquant,newinv)values(i.itemno,:new.po_no,oldinven,i.recquant,newinven);end loop;elseif :old.status ='1' and :new.status ='3' then --订单状态从1到3订单作废，在途量减少，库存不变for i in (select itemno,ordquant from porder_dtl where po_no =:new.po_no)loopupdate item set scheduledreceive =nvl(scheduledreceive,0) - i.ordquant where itemno=i.itemno;--更新商品主文件表的在途量和库存量end loop;end if ;end dna_porder;创建销售触发器dna_sale四、课设计划实施情况我和同学在这次课设实验里完成了实体关系模型的建立，虽然这部分在整个计划中属于比较简单的部分，但是还是有些难度，一开始不是太明白怎么应用软件、构建表，于是去观看别的小组如何建立，回来后现在草稿纸上设计表的内容，字段名、类型以及长度也都是参考别的小组设计的，最终通过创建九个表以及联系成功完成。
之后的部分由其他小组负责，我们在旁边负责提意见以及去找别的组寻找帮助。
在这个过程中，我们秉承着团队集体协作的观念，一起探讨、研究、分析问题，分配好每次成员各自的任务，从最初的问题分析道整体流程的确定再到触发器以及存储过程的整体设计中，各个组员积极承担各项任务，使得小组课程设计在能够短期内有效完成。
当然，别的小组对我们的热心帮助也是少不了的，这种团队合作的方式对学习是十分有帮助的。
五、总结小组总结本次课程设计时间为一周，我们小组成员中有几个人以为时间充足，在开始的第一天上午没有去教室，导致老师点名的时候没有人在教室，影响了老师对我们小组的印象。
后来在小组成员8人集体到齐的情况下，我们终于正式开始了我们的课设之旅，在课程设计中，我们秉承着团队集体协作的观念，一起探讨、研究、分析问题，分配好每次成员各自的任务，从最初的问题分析道整体流程的确定再到触发器以及存储过程的整体设计中，各个组员积极承担各项任务，使得小组课程设计在能够短期内有效完成。
但是由于小组成员整体水平的限制，我们没有一个领导者，在实施过程中我们小组的每个成员几乎都遇到大量的问题而得不到解决，导致我们小组的效率比较低。
后来在其他小组完成后，我们赶紧找了几位大神来教我们，在她们的辛苦教导下我们才艰难的完成了自己小组的课设任务。