高中临界生冲刺一本培养方案
高中临界生冲刺一本培养方案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改临界生培养方案平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率，确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议。
具体方案如下：一、临界生人员选定：1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名~1100名，暑期夏令营400~700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则：被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施：1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点，后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料，具有临界生培养特色的校本课程，提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：7、授课地点：三、表彰与奖励：1、对于每次段考计算临界生一本转化率，各班要对临界生进步较大学生张榜表彰，同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
高中临界生培养计划与总结
高中临界生培养计划与总结高中临界生培养计划与总结高中临界生是指在学业上处于边缘状态，成绩不佳但还有潜力发展的学生。
为了帮助这些学生提升学业成绩，培养他们的学习潜能和全面发展，我们制定了以下高中临界生培养计划。
首先，在学习方法上，我们将帮助学生找到适合自己的学习方法。
针对每位学生的不同特点和学习习惯，我们将提供个性化的学习指导，并帮助他们制定合理的学习计划和目标。
培养学生主动学习、自我管理、合作探究的学习能力。
其次，在课程安排上，我们将根据学生的兴趣和能力为他们提供适当的选修课程。
通过多样化的选修课程，我们希望激发学生的学习兴趣，培养他们在某一领域的专长和创造力。
此外，我们还将关注学生的心理健康。
在高中生活中，学业的压力往往会对学生产生消极的影响。
因此，我们将设置心理咨询服务，帮助学生正确处理学业和心理压力，提高他们的心理抗压能力和自我调节能力。
最后，我们将鼓励学生参与课外活动。
除了学业上的培养，学生的全面发展也是我们关注的重点。
我们将组织丰富多样的课外活动，如运动会、文艺晚会等，让学生有机会展示自己的才艺，并培养他们的团队合作精神和领导能力。
经过一学期的培养计划，学生取得了显著的进步。
他们的学业成绩有了明显的提升，许多临界生逐渐脱颖而出，成为了中等甚至优秀的学生。
他们学会了如何高效学习，提升了自主学习的能力。
他们参加了各种选修课程，掌握了一定的专业知识和技能。
他们也通过参与课外活动，培养了自信心和社交能力。
总之，高中临界生培养计划为这些学生提供了一个全面发展的平台。
通过个性化的指导和关注，他们的学习成绩和全面素质都得到了提高。
我们相信，在继续的培养中，这些学生将会有更大的进步，达到或超越自己的潜力。
同时，我们也会不断改进和完善培养计划，以更好地帮助高中临界生实现自己的目标和梦想。
高中生备战高考冲刺学习计划
高中生备战高考冲刺学习计划一、目标设定：1.明确高考目标：明确自己心仪的大学和专业，制定一个合理的高考目标。
2.分析自身优势与不足：找出自己的学习强项与薄弱项，制定相应的学习计划。
二、科学规划：1.制定每日学习计划：合理安排每天的学习时间，确保有充足的时间来完成各科目的复习。
2.重点复习科目：确定自己的重点科目，并在每天的学习计划中安排足够的时间进行复习。
3.学习内容分解：将学习内容分解成小块，每天专注于一小块的内容，确保每个知识点都得到深入理解。
4.错题整理：将每次模拟考试或者练习中的错题整理出来，进行反复复习，确保能够牢固掌握。
5.练习题量和难度递增：从简单到复杂，逐渐提高练习题的难度，不断挑战自己。
6.做好笔记：在学习过程中做好笔记，方便日后复习，也能够加深对知识点的理解。
三、加强备考技巧：1.合理利用学习资料：选择合适的参考书和教辅材料，利用互联网资源或者找寻老师或同学的帮助来解决自己对知识的疑惑。
2.多站在考官的角度思考：学会分析考题，了解考试命题的特点和出题思路，提高解题的准确性和效率。
3.掌握解题技巧：针对不同的科目和题型，掌握相应的解题技巧，提高解题的速度和准确性。
4.模拟考试训练：定期进行模拟考试，熟悉考试过程，增强应对考试的信心和稳定性。
四、保持良好的生活习惯：1.合理作息时间：保证充足的睡眠时间，早睡早起，保持精神状态良好。
2.合理饮食：保证营养均衡的饮食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物，保持身体健康。
3.适度运动：每天进行适度的运动，如跑步、健身等，放松身心，增强体质。
五、提高学习效果：1.保持专注：学习时要集中注意力，避免分心，提高学习效果。
2.培养良好的学习习惯：保持每天的学习时间和学习地点的一致性，形成良好的学习习惯。
3.合理利用碎片时间：充分利用碎片时间进行学习，如在公交车上、排队等待时。
六、及时调整学习计划：随着备考的进行，根据自身情况及时调整学习计划，改变不适合自己的方法和策略，找到更合适的学习方式，做到科学高效备考。
中学2024级“名校冲刺班”培养方案
中学2024级“名校冲刺班”培养方案中学____级“名校冲刺班”培养方案一、培养目标与理念名校冲刺班致力于为学生提供全面、系统的学习培养，帮助他们迈向名校之门。
该项目以提高学生的学业成绩和综合素质为核心目标，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和寻求突破的精神。
二、培养内容与方法1. 学科学习名校冲刺班将针对学生所选学科的知识点，采用巩固基础知识、拓展应用能力、夯实高阶思维等方法进行教学。
每周安排固定的学科学习时间，通过讲授、讨论、解答等多种形式，为学生提供系统且有针对性的学习内容。
2. 学习方法与技巧名校冲刺班将注重培养学生的学习方法与技巧，帮助他们提高学习效率和成绩。
通过教授学习策略、总结学习经验、分享学习心得等方式，引导学生形成科学合理的学习方法，并帮助他们建立学习计划和时间管理能力。
3. 综合素质培养名校冲刺班注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队合作能力、口头表达能力等。
组织学生参加各类学术竞赛、社会实践活动、辩论赛等，培养学生的综合能力与社交技巧。
4. 高效复习与考前冲刺名校冲刺班将在学期末和考试前安排高效复习与考前冲刺课程，帮助学生及时巩固知识点和技巧，提高应试能力和成绩。
5. 个性化辅导名校冲刺班将根据学生的学科特点和个人需求，提供个性化的辅导和指导。
每位学生都将有专门的辅导老师跟进学习进程，针对不同学生的问题提供个性化的解决方案和建议。
三、课程设置与教学安排1. 学科课程名校冲刺班将根据学生选择的学科，安排相应的课程。
每周安排3-4节学科课程，涵盖知识点讲解、练习题讲解、解析技巧等内容。
2. 学习方法与技巧课程名校冲刺班将每周安排一至两节学习方法与技巧课程，包括学习策略、时间管理、记忆技巧、解题技巧等内容。
3. 综合素质培养课程名校冲刺班将每学期安排一至两节综合素质培养课程，包括领导力培养、团队合作训练、口头表达训练等内容。
4. 高效复习与考前冲刺课程名校冲刺班将在学期末和考试前分别安排两周的高效复习与考前冲刺课程，包括知识点回顾、模拟试题训练、解题技巧强化等内容。
2024届高三年级临界生辅导推进方案
2024届高三年级临界生辅导推进方案2024届高三临界生辅导推进方案一、方案目标与范围1.1 方案目标为了帮助2024届高三的临界生，也就是那些成绩刚好在及格线上下的学生，我们制定了一个全面的辅导方案，目标就是：- 提高他们的学业成绩，确保能顺利通过高考。
- 增强他们的学习自信心和自我管理能力。
- 通过个性化辅导和集体学习，促进他们的全面发展。
1.2 方案范围这个方案主要针对2024届高三的所有临界生，涉及学科辅导、心理辅导和学习技能培训等多个方面。
二、现状分析与需求2.1 组织现状根据2023年高三的考试成绩来看，临界生的人数大概占到班级的15%到20%。
这些孩子普遍面临着一些问题，比如：- 学习基础不够扎实，知识掌握得不牢。
- 学习态度有些消极，缺乏动力。
- 外界压力很大，心理负担比较重。
2.2 学生需求为了能够有效地支持这些临界生，我们需要满足以下需求：- 需要有针对性的学科辅导。
- 心理疏导和情绪管理的支持。
- 提升他们的学习方法和时间管理能力。
三、实施步骤与操作指南3.1 组建辅导团队- 团队组成：我们将由班主任、学科老师、心理辅导老师和一些优秀学长组成一个辅导团队。
- 人数配置：每个班级至少要有一名学科老师和一名心理辅导老师。
3.2 制定个性化辅导计划- 评估阶段：- 我们会对每位临界生进行一次全面的学业评估，包括考试和作业成绩、学习习惯、心理状态等。
- 根据评估结果来制定个性化的辅导计划。
- 辅导内容：- 学科辅导：每周安排至少三次针对性的学科辅导，每次一个小时，重点突破他们的薄弱科目。
- 学习方法培训：每个月举办一次学习方法和时间管理的培训，持续两个小时。
- 心理辅导：每周开展一次心理辅导小组活动，内容包括压力管理和自我调节技巧等。
3.3 组织集体学习- 学习小组：把临界生分成4到5人的小组，鼓励他们互相帮助，一起学习。
- 定期检查：每两周进行一次小组学习成果汇报，评估学习效果并进行调整。
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】
高三临界生培养措施【高三重本临界生的培养之路】本人担任2012届理科普通班高三（3）班班主任，3班重点上线率5.8%，本科以上上线率75%，均居本校理科普通班第一（本校理科普通班重点上线率1.89%，本科以上上线率73.19%），尤其重本上线率远远超出其他同层次班级，本文就高三重本临界生培养之路做介绍。
2011年本人所带的高三（7）班在高考中无论是上线率还是上线人数在本校理科普通班中都是第一，比较遗憾的是没有出重点。
接到任务后我就想能否在原有成绩的基础上再接再厉，在理科普通班中也培养出重本生出来呢？经过反思分析后我有了思路。
一、研究学生确定工作方向接手别人的班首要的是要了解学生，很遗憾，我了解到的都是些负面消息，这个班成绩垫底、纪律意识差。
查看他们的档案发现全班有18个来至华英（私立学校，学生管理宽松），南庄（农村，学生管理严格）的很少，我安慰自己这个班的学生潜力大，再分析他们高一高二的几次大考成绩就确定了工作方向：重点！班里有两三个成绩稍突出的，我就想借这几个学生的力，将他们打造为我们班的“第一机队”，带动整个班级向前。
这一年我始终围绕着“重点”这个目标做工作，最终也如愿，顺带本科也取得佳绩。
二、抓好纪律用成绩征服学生、家长，促成良性循环。
纪律是学习的保障，所以我一接手他们就狠抓纪律，包括宿舍纪律，因为我校绝大部分学生寄宿。
狠抓纪律的另外一个原因：要想取得学生和家长的信任首要的就是成绩，而8月底，9月底都会有段考，考试范围很窄，只要抓紧成绩容易上去，所以一接手他们我就扮演着恶人的角色，前后收了学生四十几部手机，果然高三第一次段考3班就升到了普通班第二，第二次段段就升到了第一，有了这个数据我后面的工作就好开展多了，朝着我期望的方向和目标前进。
三、重本临界生的培养1.“第一机队”人员选择及发展策略有了大的环境保证后“第一机队”才有发挥作用的机会。
我先不动声色的关注这些学生，了解他们的性情及性趣爱好、人缘关系，一个月后结合段考成绩，黄同学、姚同学、蔡同学、关同学、阮同学和陈同学（其中阮同学和陈同学是女生）成为我心目中的人选，在安排座位时考虑到他们的相处投缘度、学科互补性安排为同桌或前后位置，并且分在课室的几个关键点（上课教师眼光容易关注到的点），形成一定气场又可以带动周边的学生。
一本名校冲刺必备方案
一本名校冲刺必备方案标题：名校冲刺必备方案——揭秘成功的关键因素导语：在当今社会竞争如此激烈的背景下，许多学生都希望能进入一所名校，追求更好的教育资源和未来的发展机会。
而要实现这一目标，一个全面的名校冲刺方案是必不可少的。
本文将从学业成绩、课外活动、自我管理和心理素质四个方面为大家揭示冲刺名校的成功秘诀，帮助更多的学生实现自己的梦想。
一、学业成绩：首先，学业成绩是冲刺名校的基础。
优秀的学业成绩是获得名校录取的重要参考依据。
因此，我们要树立正确的学习态度，制定合理的学习计划。
合理安排时间，合理分配各科目的学习时间和重点，注重基础知识的学习和巩固，并在复习时进行适当的总结和归纳，提高学习效率和记忆力。
同时，积极寻求老师的帮助，解决学习中遇到的问题，及时改正学习方法中的错误。
二、课外活动：名校注重全面发展的培养，因此丰富的课外活动经历对于冲刺名校是非常有益的。
同学们可以选择自己真正感兴趣的活动，如学生会、科技社团、志愿者工作等，积累丰富的课外经历和社交能力。
此外，学参加竞赛、论文写作、实习等活动也是提升综合素质的重要途径。
三、自我管理：冲刺名校不仅需要学业成绩和课外活动的支撑，也需要良好的自我管理能力。
学生应具备合理安排时间的能力，避免拖延症的困扰，掌握高效学习的方法。
同时，培养自律的意识，制定并遵守自己的规划，培养良好的学习习惯和自我约束能力。
四、心理素质：最后，良好的心理素质是冲刺名校过程中不可忽视的一环。
名校招生竞争激烈，学生们面临压力和竞争的考验。
因此，要保持积极乐观的心态，培养应对压力的能力，保持良好的心理状态。
学生可以通过参加运动、放松娱乐等方式，减轻压力，保持身心健康。
结语：要冲刺名校，并不仅仅是学习成绩的问题，追求全面发展和个人素质的提升同样重要。
良好的学习成绩、丰富的课外活动、合理的自我管理和良好的心理素质是冲刺名校成功的关键因素。
希望广大学生能够根据本文提供的方案，制定适合自己的冲刺名校计划，勇往直前，实现人生的大学梦想。
酉阳一中高18级20班一本临界生辅导方案
酉阳一中高18级20班一本临界生辅导方案一、目的宗旨为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考目标的实现，特制定本方案。
二、临界生的确定1.方法：根据班级高考指定目标，结合中期考试成绩，将年级理科前301名到500名（430分到473分）定为一本临界生。
2.原则：各个班级大致以每班每位教师3人左右确定一本临界生对象，以每次大型考试间隔为一个单位调整一次。
（具体人员的分配见附表）三、临界生的特点分析考试成绩不稳定；学习情绪不稳定；学习习惯不稳定；学习方式太稳定。
四、一本临界生的转化措施（一）转化的方式1.心理素质辅导：⑴培养成功心理，增强自信心；⑵调整考前心态，自我减压，优化情绪；⑶调节饮食、睡眠习惯，调动最佳兴奋点。
2．拔高薄弱学科：⑴临界生树立向弱科倾斜的意识；⑵临界生与薄弱学科任课老师零距离接触；⑶任课教师有针对性地进行专项辅导。
3．纠正学习习惯：⑴培养临界生“三管（手、口脑）齐下”的学习习惯；⑵纠正临界生“三不到位（审题、书写、答题完整性）”的答题习惯。
4．优化学习方法：⑴合理计划，把握主动；⑵灵活多样，激活思维。
（一）转化的方法1.分工个别辅导。
班主任根据学生学科的学习情况将一本临界生分配给科任教师，实行动态管理和教师责任承包制。
做到每周至少找一本临界生谈话一次，每节课有的放矢的进行抽问、检查。
2.将一本临界生工作列为班级活动重点内容，有科任教师就跟踪的情况进行总体汇总通报，并将有关材料留存。
3.每次大型考试以及每周周考后由班主任组织召开一本临界生学习情况诊断会。
4.加强一本临界生的学习方法、理想信念、顽强意志力、抗挫心理等方面的教育培养。
五、辅导的时间及地点1.时间：晚上坐班时间以及课余时间2.地点：班级及办公室六、辅导的临界生名单（见附表）附表一：班级一本临界生名单（总分及单科均一本线下）附表二：班级一本偏科生名单（总分一本线上单科一本线下）班主任：文晓祥2017年11月26日。
高三倒计时一百天一本生培补计划
高三倒计时一百天一本生培补计划英文版As the countdown to the college entrance examination begins, high school seniors across the country are feeling the pressure to perform well in order to secure a spot at their dream university. With just 100 days left until the big day, many students are turning to various study programs and resources to help them prepare.One popular option for students in their final year of high school is the One Hundred Days Study Plan, a comprehensive program designed to help students review and reinforce their knowledge in key subjects such as math, Chinese, English, and science. This program, also known as the 生培补计划, offers a structured study schedule, practice exams, and personalized tutoring to ensure that students are well-prepared for the exam.In addition to the academic support provided by the program, students also benefit from the motivation and encouragement of their peers. Many students find that studying together with their classmates helps them stay focused and motivated during the final stretch of their high school career. This sense of camaraderie and support can make a big difference in helping students stay on track and achieve their academic goals.As the days count down to the college entrance exam, it's important for students to stay focused and disciplined in their studies. The One Hundred Days Study Plan provides a roadmap for success, offering students the tools and resources they need to succeed on the exam. With hard work, determination, and the support of their peers, high school seniors can make the most of the final 100 days and achieve their academic goals.高三倒计时一百天一本生培补计划随着高考的倒计时开始，全国各地的高三学生都感受到了压力，他们渴望在考试中取得好成绩，以确保能够进入自己理想的大学。
高三临界生培养方案
高三临界生培养方案一、背景与目标在高三阶段，临界生是一个特别需要关注和培养的群体。
他们通常在知识储备、应试技巧和心理素质等方面存在一定的提升空间，但同时又具备相当的潜力和可塑性。
通过科学有效的培养方案，我们可以帮助这些临界生在高三阶段实现质的飞跃，达到或超越自己预期的目标。
二、培养策略1.定制个性化学习计划针对每个临界生的知识短板和个性特点，制定个性化的学习计划。
计划应包括具体的学习目标、学习内容、时间安排和学习方法等，以便提高学习效率，实现精准提升。
2.强化基础知识复习高三阶段，基础知识是关键。
临界生应注重基础知识的学习和复习，尤其是学科中的核心概念和基本技能。
通过系统梳理知识体系，逐步构建自己的知识网络，为综合应用能力提升打下基础。
3.提升应试技巧在强化基础知识的同时，临界生还应注重提升应试技巧。
这包括解题思路、答题规范、时间分配等方面的训练。
通过模拟考试和专项训练，使临界生熟悉考试流程，掌握答题技巧，提高应试成绩。
4.心理疏导与支持高三阶段，学习压力大，心理波动明显。
临界生应学会调整心态，保持积极向上的精神状态。
学校和家庭应关注临界生的心理状况，及时给予疏导和支持，帮助他们建立信心，克服困难。
三、实施步骤1.制定计划：根据每个临界生的实际情况，制定个性化的学习计划。
2.执行计划：按照计划进行学习，逐步提升知识和技能。
3.阶段评估：每个阶段结束后，进行知识测评和应试能力评估，及时调整学习计划。
4.持续跟进：在整个高三过程中，对临界生进行持续的关注和支持，确保他们能够实现预期目标。
四、关键环节与措施1.确定临界生的标准：根据学生的日常表现和多次考试成绩，综合确定其是否为临界生。
对于临界生的认定应遵循客观、公正的原则。
2.个性化学习计划的制定：针对每个临界生的具体情况，制定个性化的学习计划。
计划应考虑学生的知识储备、学科特点和个性特征等因素。
3.学习进度的监控与调整：定期对临界生的学习进度进行监控，并根据实际情况进行调整。
高三班级临界生辅导计划及措施
营造积极向上的学习氛围和班级文化，组织学习小组、讨论会等活动，促进学生之间的相互学习和交流
培养自主学习能力
引导临界生树立正确的学习观念和学习态度，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力
多元关怀
除了学习方面的支持和辅导，还要关注临界生的生活情况和身心健康，提供全方位的关怀和帮助
高三班级临界生辅导计划及措施
个性化指导
针对每位临界生的学习情况和问题，制定个性化的辅导计划，包括明心理咨询和支持，帮助临界生缓解学习压力和焦虑情绪，建立积极的心态和信心
学习技巧培训
组织学习技巧培训和辅导活动，教授临界生科学的学习方法和技巧，如时间管理、笔记整理、复习策略等
补课辅导
根据临界生的学科薄弱环节和问题，安排有针对性的补课和辅导，帮助他们弥补知识漏洞和提高学习水平
监督跟踪
建立临界生学习档案和跟踪机制，定期检查学习进展和成绩情况，及时发现问题并进行调整和帮助
鼓励激励
给予临界生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和信心，增强自我认知和自信心
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注临界生的学习情况和问题，提供家庭支持和帮助，形成良好的学校家庭合作氛围
探析高三化学复习中一本临界生的培养
探析高三化学复习中一本临界生的培养1. 引言1.1 高三化学复习的重要性高三化学复习是检验学生学习成果的重要阶段。
通过对高中阶段学习内容的复习，学生可以检验自己对化学知识掌握的程度，发现知识的薄弱点，及时进行补充和强化。
高三化学复习也是培养学生综合能力的重要阶段。
化学知识的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的实验设计和数据分析能力，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
高三化学复习的重要性不言而喻，只有通过认真复习和总结，才能在高考中取得优异成绩，也为未来的学习和发展奠定坚实基础。
1.2 临界生的特点临界生是指在学习中处于临界状态的学生，他们既不是优等生，也不是差生。
他们通常具有一定的学习潜力，但在学习过程中遇到了困难，需要更多的关注和帮助。
临界生的特点主要表现在以下几个方面：1. 学习进步和退步的波动性较大。
临界生的学习状态不太稳定，有时候会有进步，有时候又会退步。
这种波动性可能受到外界环境、情绪等因素的影响。
2. 学习动力和自信心不足。
临界生通常缺乏学习的动力和自信心，面对困难往往容易灰心丧气，需要别人的鼓励和支持。
3. 缺乏有效的学习方法和策略。
临界生在学习中常常迷失方向，不知道如何有效地学习和复习，需要指导和引导。
4. 对化学知识的掌握程度参差不齐。
临界生在化学学习中有些知识掌握得不够好，需要加强基础知识的夯实和巩固。
5. 对复习规划和时间管理能力较弱。
临界生在制定学习计划和安排复习时间方面常常存在不足，容易拖延和浪费时间。
2. 正文2.1 培养临界生的方法要激发临界生对化学学习的兴趣。
可以通过生动有趣的实验、案例分析等方式引导他们对化学知识产生浓厚的兴趣，让他们在学习过程中愉快地探索。
制定合理的学习计划是培养临界生的关键。
通过分析临界生的学习习惯和特点，为他们制定个性化的学习计划，合理安排学习时间和任务，帮助他们提高学习效率。
注重基础知识的夯实也是培养临界生的重要环节。
高三(19、20)班级组临界生培养计划
高三（19、20）班级组临界生培养计划
根据年级组工作安排，高三（19、20）班级组根据班级情况，根据学生的中考成绩、分班成绩、高二七次大考成绩，初步选定了每班一本临界生6人，二本临界生12人，并将任务数分配到具体科任老师负责。
一、各科老师负责每班各1名一本临界生和2名二本临界生。
名单是根据学生实际情况确定（包括学生的薄弱学科、学生性格、学生与老师关系等），不重复。
二、各科老师要将临界生学习辅导贯穿在平常的教学过程中，要采取“一谈心”（高三每次大考后谈心一次）、“二不应”（不讽刺、不放弃）和做到“三优先”（优先提问、优先辅导、优先批改）；切切实实做好“三落实”（知识落实、作业落实、改错落实）。
三、各科老师要做到培优立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。
补差不仅仅是补知识，更多的是将补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来。
不仅要关注老师所教学科，也要关注学生的薄弱学科，更要关注整体成绩的近期变化。
四、班级组和年级组都将对临界生工作进行考核，请各位老师重视本项工作，认真负责的辅导好学生，完成我们班级组的相应任务数。
五、名单如下：。
高三后期复习中临界生的培养方法
高三后期复习中临界生的培养方法一.什么是“临界生”？关于“临界生”这个概念，仁者见仁，智者见智。
广义上的“临界生”，指在优秀、合格界线外徘徊，通过加强个体辅导和努力能使其达到要求的学生。
学生的学习能力和学习结果（即“学习成绩”）分属不同档次，每个人都有充分的提高空间，所以也可以说每个学生都是“临界生”。
但狭义上的临界生指的是一个较为特殊的学生群体，某种程度上也可以说是某方面的困难学生。
因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很容易出现“意外”状况。
如何让这一群体稳定下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最佳状态，能够最大程度发挥他们的能力，突破“界限”，考出最优成绩，不仅仅直接关系到每个学生的前途，还关系到整个学校的教学质量和升学率。
二、临界生的特点。
1.考试成绩不稳定。
一些临界生平时的成绩忽高忽低，波动性大。
每次测试，不要说家长、老师，就是学生本人也没有把握自己能考多少分数。
每次考完试，不是高估了自己，精品文档就是低估了自己，总是心神不宁。
等到试卷发下来，往往抱怨考试时错看了题目或是后悔把原本答对的答案后来又改错了等等，总是在考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。
2.学习情绪不稳定。
这些学生的学习积极性是阶段性的，就是通常我们所说的“三分钟热度”。
有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。
但好景不长，在老师、同学们的赞扬声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着头脑。
3.学习习惯不稳定。
有些临界生天资聪慧，领悟能力较强，学习过程中，思考问题时，时不时还会有一些出人意料的思想火花闪现。
也正是凭着这些“小聪明”，他们时常会受到老师的青睐，同学的赞叹。
但这部分学生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。
做事、学习缺少自觉性、主动性。
探析高三化学复习中一本临界生的培养
探析高三化学复习中一本临界生的培养高三是一个非常关键的学年，学生们需要面临着高考的压力和挑战。
针对高三化学复习中一本临界生的培养，有以下几个方面需要注意。
一、了解学生个性化的复习模式对于化学学科，有些学生可能需要更多的理论知识，而有些学生则更需要实践操作，因此需要针对学生的个性化特点进行有针对性的复习安排。
比如，在理论知识方面，可以通过针对性强的专题讲解、理解生动的案例分析、生动形象的视频教学等多种方式对学生进行引导，使学生掌握并熟练掌握课本中每个知识点的理论知识和解题技巧。
在实践操作方面，可以经常组织实验室实习或调查活动，让学生亲身进行实验，深刻感受化学的奥妙。
实践操作不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识和技能。
二、重视基础知识的打牢化学知识的学习是建立在基础知识的固执之上的。
因此，针对临界生的学生，要在复习中注重强化基础知识，例如电学、化学键、化学式、化学反应方程式等基础知识的掌握与运用，培养学生对基础知识的扎实掌握，并接受更高层次、更复杂的知识。
三、激励积极主动的学习态度孔子曾说：三人行，必有我师焉。
在学习的过程中，可以让学生参加各类化学学术比赛，带领学生参加化学研究项目、加强学生与教师之间的互动和交流，建立起积极参与的学习态度。
能够让学生深入了解化学的实际应用，并激发学生的学习兴趣。
四、注意编制科学的时间表对于任何考试来说，考前的复习时间都非常关键。
针对临界生，还需合理规划复习时间，创造学生自主学习的良好条件。
将任务分解为易于接受的小部分，并制定完整、科学、条理清晰的时间表，便于学生控制复习进度和复习时间，真正掌握复习内容，提升复习效率和复习质量。
五、强化考前的冲刺在考前的最后一个月或两周，可以对学生进行冲刺辅导，多进行模拟考试，帮助学生查漏补缺、压缩时间、提升效率，深入培养学生对于考试的信心。
多利用老师、校内辅导等资源，支持学生的复习，为临界生提供更多的学术指导和帮助。
高中临界生冲刺一本培养方案
临界生培养方案平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率,确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议.具体方案如下:一、临界生人员选定：1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名～1100名，暑期夏令营400～700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则:被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施:1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点,后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料,具有临界生培养特色的校本课程,提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高.4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理,促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：7、授课地点：三、表彰与奖励：1、对于每次段考计算临界生一本转化率,各班要对临界生进步较大学生张榜表彰,同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好,并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
四、教师团队：重视临界生的习惯养成教育，安排固定座位,保持好班级卫生，设置值日小组,严格履行请假手续，不遵守年级规定者永久开除临界生一本班报名资格.六、具体授课安排：20XX年X月X日。
信丰中学临界生培养方案(修订讨论稿)
信丰中学临界生培养方案（讨论稿）一、目的宗旨为充分挖掘一本、二本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考奋斗目标/基础年级考核目标的实现，特制定本方案。
二、临界生的确定1、方法：各班根据各年级考核目标，结合学生历次考试成绩，原则上低于模拟分数线30分以内的学生确定为临界生。
2、原则：各年级大致确定50人左右为一本临界生，80-100人为二本临界生；以学期为单位，每学期调整一次。
三、培养措施（一）管委会和年级组1、各年级组要为临界生建立学习档案，跟踪管理，实行管委会成员分班跟踪检查督促落实制度，同时管委会要有专人负责，每月督查反馈此项工作措施落实情况。
2、各年级根据学校方案制定具体实施方案并且做到每周一检查，每月一反馈，每学期一总结表彰。
3、分别开好临界生家长会和学生会，做好动员，鼓励学生树立信心，找准“苗子”，实现目标。
4、将临界生成绩变化情况列为大考成绩分析会重点内容，树立典型，对好的班级和做法加以推广，对力度不够的予以通报批评。
5、安排专项辅导：各年级组根据学生学科弱点，组织学科优秀教师利用课余时间进行专项辅导或进行专项巩固性纠错训练。
（二）班主任和课任教师6、班主任和课任教师指导临界生制定好《高效学习计划》，并定期督查学生的执行情况，《典型题集》的积累情况。
7、分工个别辅导。
班主任根据学生学科学习情况把临界生分配给课任教师，每位教师2-3人，实行动态管理和教师承包责任制。
做到每两星期找学生谈心一次；每两星期单独布置任务一次。
8、将临界生工作列为班级组活动重点内容，由任课老师就跟踪对象的总体情况进行通报汇总，班主任并将有关材料上交至年级组，以便于年级组考核。
9、每学期召开两次临界生学习情况诊断会，并可邀请家长列席。
10、加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
四、表彰与奖励1、每次大考有进步的学生张榜表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉，在校会/家长会/年组会上予以隆重表彰。
XXX高18级20班一本临界生辅导方案
XXX高18级20班一本临界生辅导方案
本文介绍了XXX高18级20班一本临界生辅导方案，旨
在充分挖掘一本临界生的研究潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考目标的实现。
临界生的确定方法是根据班级高考指定目标，结合中期考试成绩，将年级理科前301名到500名（430分到473分）定
为一本临界生。
各个班级大致以每班每位教师3人左右确定一本临界生对象，以每次大型考试间隔为一个单位调整一次。
临界生的特点分析包括考试成绩不稳定、研究情绪不稳定、研究惯不稳定以及研究方式太稳定。
为了转化这些问题，制定了心理素质辅导、拔高薄弱学科、纠正研究惯以及优化研究方法等转化措施。
转化的方式包括分工个别辅导、将一本临界生工作列为班级活动重点内容、每次大型考试以及每周周考后由班主任组织召开一本临界生研究情况诊断会，以及加强一本临界生的研究方法、理想信念、顽强意志力、抗挫心理等方面的教育培养。
辅导的时间及地点为晚上坐班时间以及课余时间，地点为班级及办公室。
附表中列出了班级一本临界生名单及对应的学科辅导教师。
临界生培养计划
临界生培养计划临界生是一个较为特殊的学生群体，某种程度上也可以说是某方面的困难学生。
因为临界，他们在考前复习的最后阶段就很容易出现“意外”状况。
如何让这一群体稳定下来，让他们在最后的冲刺阶段达到一个最佳状态，能够最大程度发挥他们的能力，突破“界限”，考出最优成绩，不仅仅直接关系到每个学生的前途，还关系到整个学校的教学质量和升学率。
一、临界生的特点。
1．考试成绩不稳定。
一些临界生平时的成绩忽高忽低，波动性大。
每次测试，不要说家长、老师，就是学生本人也没有把握自己能考多少分数。
每次考完试，不是高估了自己，就是低估了自己，总是心神不宁。
等到试卷发下来，往往抱怨考试时错看了题目或是后悔把原本答对的答案后来又改错了等等，总是在考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连，不能心平气和地对待考试。
2．学习情绪不稳定。
这些学生的学习积极性是阶段性的，就是通常我们所说的“三分钟热度”。
有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。
但好景不长，在老师、同学们的赞扬声还没有落地之时，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人，上课时就像霜打的茄子，叫人丈二和尚，摸不着头脑。
3．学习习惯不稳定。
这部分学生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，如，作业、书写、解题等不规范，学习时间不保证，缺乏刻苦学习深入探究的精神。
做事、学习缺少自觉性、主动性。
老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。
4．学习方式太稳定。
有些临界生从小到大都有端正的学习态度，良好的学习习惯。
他们认真，听话，作业一丝不苟，课堂专注认真，复习应考高度重视。
但学习、思考问题的方式太稳定，致使思考的范围过于狭窄，思维的路线过于单一，解题的应变能力缺乏变化。
这部分成绩不错但不冒尖的临界生，大多是班级里学习成绩较稳定而且循规蹈矩的女生。
基于这些特点，临界生经受着比一般学生更大的心理压力，由于以前的成绩不够稳定或不够突出，所以要经常在“不能出头”的阴影中受到压抑。
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临界生培养方案
平行班重在一本的培养，而临界生是提升一本人数的关键。
为充分挖掘一本临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考一本升学率，确保2019年高考一本奋斗目标的大突破。
经年级严密商议，形成决议。
具体方案如下：
一、临界生人员选定：
1 、方法：鉴于高考一本人数大幅上升，扩大选定范围理科在800名~1100名，暑期夏令营400~700名，文科在200名~300名，暑期夏令营200~300名，由班主任确定临界生人员。
2、名额：理科班每班限选定10人，共140人，分两个班；文科班每班限选定15人，共60人，一个班。
请各班班主任把具体名单报年级分管年级主任。
3、原则：被确定的“临界生”随考试成绩变化而调整，以后以每期临界生一本班调整一次。
二、培养措施：
1、授课方式：前半节课精讲知识模块、易错知识点，后半节课点评巩固练习题，练习题提前发给学生，课前做好，上课前检查落实。
2、授课内容：编订临界生自成体系的资料，具有临界生培养特色的校本课程，提前安排好授课内容和课时的分配。
3、纠正学习习惯，优化学习方法。
只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会有成绩大幅度的提高。
4、做好心理辅导，要采取各种措施培养临界生的成功心理，促其增强自信心。
要加强对临界生的理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。
5、临界生一本班建立临界生档案，实行全程跟踪管理。
6、授课时间：
7、授课地点：
三、表彰与奖励：
1、对于每次段考计算临界生一本转化率，各班要对临界生进步较大学生张榜表彰，同时年级也将予以隆重表彰，对进步较大的同学授予“进步之星”荣誉。
2、对临界生培养管理工作做得好，并取得突出成果，年级组将对临界生一本班班主任和任课老师予以一定的表彰奖励。
四、教师团队：
重视临界生的习惯养成教育，安排固定座位，保持好班级卫生，设置值日小组，严格履行请假手续，不遵守年级规定者永久开除临界生一本班报名资格。
六、具体授课安排：
20XX年X月X日。