大班语言活动微笑教案反思
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
4. 培养幼儿懂得微笑是一种友好、积极的情感表现。
二、活动准备：1. 实物准备：笑脸卡片、花朵、小动物等图片。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示笑脸卡片，引导幼儿观察并说出笑脸的特点，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种图片，如花朵、小动物等，引导幼儿观察它们是否在微笑，并让幼儿尝试模仿它们的微笑。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟微笑交流的场景，如友好问候、分享快乐等。
4. 表达与分享：教师引导幼儿大胆表达自己微笑的原因，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意微笑并模仿他人。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够大胆表达自己的情感。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑给自己和家人带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片，营造积极向上的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行微笑主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固微笑的意义。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家里实践微笑的经历。
2. 教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让幼儿观察并说出他们的情绪是什么。
3. 教师解释微笑是一种积极的情绪表达，可以传递快乐和友好。
4. 教师组织幼儿进行一个微笑小游戏，游戏中幼儿需要通过微笑来完成任务。
5. 教师引导幼儿讨论微笑在日常生活中的重要性，以及微笑如何影响人际关系。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过展示微笑的表情，让幼儿观察并模仿。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
大班文学活动微笑教案
大班文学活动微笑教案一、教学目标：1.能够通过文学活动培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
2.能够通过文学活动培养幼儿的爱心和善良品质。
3.能够通过文学活动培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：2.剪纸、彩纸、颜料等手工材料3.投影仪和幼儿喜欢的卡通电影三、教学过程：1.导入：引导幼儿回顾平常的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的喜悦和笑声，并引导幼儿总结出什么是笑声和笑的好处。
2.启发幼儿思考：展示一张笑脸贴画，向幼儿说：笑脸是最美丽的脸，你们知道怎样才能让笑容常驻吗？启发幼儿思考并尝试回答。
3.导入故事：4.观看音乐视频：播放一段激励幼儿微笑的音乐视频，视频中有幼儿们的笑声和开心的场景，鼓励幼儿跟着视频中的节奏欢笑。
5.制作笑脸手工：提前准备好剪纸、彩纸、颜料等手工材料，让幼儿们参与制作笑脸手工。
教师可以先向幼儿展示制作过程，然后引导幼儿按照自己的想法进行制作，可以添加笑脸的元素或者自由绘制。
6.互动游戏：通过互动游戏让孩子们感受到笑声的快乐。
可以进行一些欢快活动，例如模仿动物的笑声、表演小丑等等，让幼儿在游戏中体验到笑声的欢愉。
7.分享笑话：鼓励幼儿互相分享自己收集到的笑话，可以在班级里形成一个小角落，专门用于分享笑话和开心的事情。
8.文学活动展示：组织幼儿们进行文学活动的展示，可以让幼儿表演故事情节中的角色，也可以通过画画、手工等方式呈现出自己对故事的理解和想象，让幼儿们尽情展示自己的创作。
9.评价反思：引导幼儿回顾整个文学活动的过程，询问他们对于笑声和文学活动有什么新的体会或思考，鼓励幼儿展示出自己的观点和思考。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿写下自己的笑话，可以形成一本班级笑话日记。
2.在课堂中，教师可以适当创设一些情境，引导幼儿注意力，欢笑共享，例如通过模仿动物声音引起幼儿的欢笑。
4.在幼儿园的日常教育活动中，加入笑声的元素，例如幼儿活动时可以有专门的时间进行一些小小的相声表演，让幼儿发表一些简单的笑话。
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 掌握词汇：smile，happy，sad，angry等。
2. 掌握句型：Why are you smiling? I am smiling because I am happy. Why are you crying? I am crying because I am sad.3. 了解微笑的意义及作用，了解表情的重要性。
二、教学准备1. PPT。
2. 班级板书。
3. 图片或视频。
三、教学过程1. 创设情境a. 教师播放一个有年轻人在路上走着的视频。
b. 老师问学生：“你们看到这个人在做什么？”c. 学生回答：“他在走路。
”d. 老师再次放映视频，这一次提醒学生看走路的人的表情，并解释表情是通过面部表情来传达自己的情感。
2. 教授重点词汇a. 教师向学生介绍smile、happy、sad、angry等词汇，并与学生共同回忆自己在某些特定时刻的表情。
b. 转而询问学生他们自己的微笑，快乐和悲伤的经历，以及与这些表情相关的事件和感受。
3. 回答常见问题a. 教师与学生一起回答常见的问题：为什么人们会微笑？为什么人们会哭泣？为什么表情重要？b. 通过学生的回答，引导学生更好地理解表情的意义和作用，以及表情对人类理解和交流的重要性。
4. 案例研究和反思a. 教师提出一些关于表情和情感的问题，例如“你曾经在某些时候因为自己的表情而感到尴尬吗？”b. 借助学生的故事和经历，引导学生更加深刻地认识到表情和情感之间的联系。
5. 总结反思a. 教师总结本节课的内容，包括学习的重点词汇、重要句型及微笑等的意义和作用，并提醒学生在日常生活中注意观察自己和他人的表情。
b. 鼓励学生在家里、学校、社区等地关注周围人的表情，不仅可提高他们对情感的了解，还有助于建立关系和提高表达能力。
四. 教学反思本课通过掌握词汇和重要句型，以及借助视频和图片的辅助，让学生了解微笑和表情的意义和作用。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
大班语言公开课微笑教案反思
大班语言公开课微笑教案反思1、大班语言公开课微笑教案反思一、活动目标1. 理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2.能够围绕故事主题大胆表达自己的想法，知道微笑能给人带来快乐。
3.探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
二、活动重点:理解故事内容，让孩子从小就知道微笑能给人带来快乐。
活动难点:探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1. 小蜗牛写给小朋友的一封信2. 信封一个(内装小蜗牛寄来的信)3. 故事图片3幅4. 照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程(1)：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)(2)：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样?(3)：逐幅看图片，理解故事内容1.出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)2.出示图片2讲述B段提问：(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)(2)如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?3.出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起?4.教师引导幼儿看图一起讲故事(4)：用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗?来，笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁?为什么?(5)：探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍(6)：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?活动反思：在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子看图说话。
在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。
从分析可以看出，幼儿的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导的过程中要考虑新生幼儿的能力。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
讲解《微笑》的内容，引导幼儿理解微 笑的含义和重要性，如微笑可以传递快 乐、友爱等。
操练环节：分组进行角色扮演练习
将幼儿分成若干小组，每组选取 一个与微笑相关的场景进行角色
扮演练习。
如在“超市购物”场景中，幼儿 可以扮演收银员和顾客，通过微 笑交流来营造愉快的购物氛围。
根据活动内容，为幼儿分配不同的角 色，让他们通过角色扮演来体验活动 乐趣。
鼓励幼儿自由发挥
在角色扮演过程中，鼓励幼儿根据自 己的理解和想象自由发挥，提高他们 的创造力和表现力。
互动讨论法加深幼儿对微笑认识
引导幼儿展开讨论
在活动过程中，适时引导幼儿围绕微笑展 开讨论，分享彼此的看法和感受。
VS
鼓励幼儿提出问题
教师在幼儿扮演过程中给予指导 和鼓励，帮助幼儿更好地理解和
运用微笑。
巩固提高：开展互动讨论，分享微笑经历
组织幼儿开展互动讨论，分享自己在生活中遇到的微笑经历。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，同时倾听他人的分享，感受微笑带来的温暖 和快乐。
通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地认识到微笑的力量和美好。
05 评价方式与标准
《微笑》课文内容介绍
课文内容概述
《微笑》是一篇描写微笑的力量和 美好的短文，通过生动形象的语言， 向孩子们展示微笑在人际交往中的 重要作用。
课文主题思想
本文旨在引导孩子们认识微笑的力 量，学会用微笑传递情感和关爱， 培养良好的人际交往能力。
微笑在日常生活中的作用
01
02
03
微笑的心理效应
微笑可以传递愉悦、友善 的情感，拉近人与人之间 的距离，缓解紧张气氛。
大班社会活动微笑教案及教学反思
大班社会活动微笑教案及教学反思大班社会活动微笑教案及教学反思在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班社会活动微笑教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
大班社会活动微笑教案及教学反思1活动目标：1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2.培养爱心，拥有快乐的心境。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.表情娃娃若干个2.课件：微笑3.气球若干、记号笔若干、大框2个活动过程：一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。
看看有哪些表情？你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
（如果有人选择生气或者伤心的。
师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
师：刚才我们都看到彼此的微笑了。
那么你还见过谁的微笑呢？妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》教案设计教学目标本节课的教学目标主要是培养大班幼儿的语言表达能力，让学生能够理解并正确使用课文中的相关词汇和表达方式，并且通过课堂互动提高孩子的合作能力和自信心，激发学生对语言学习的兴趣和热爱。
教学重点“微笑”作为本次课的主题，着重培养学生的情感表达能力，帮助他们理解和表达自己的情感，学会积极向他人展示自己的微笑，并借此培养合作与共存的意识。
教具准备白板，书籍《微笑》，音响设备，音乐素材，Lego积木教学流程导入环节教师为本次课的导言，并引领孩子们思考在什么情况下会用到“微笑”这个词汇，大家一起提出来，形成课堂气氛的互动。
干预环节教师读出课文《微笑》，让孩子们听，理解相应的情感表达方式，并通过现场演示和小组互动的形式帮助他们理解如何用微笑来表达友善和理解，循序渐进地让孩子们理解并使用语言。
活动环节孩子们分为小组后，通过互动的形式演出模拟情景，帮助学生理解如何在不同的情境下运用微笑来表达不同的情绪，比如说微笑着向别人问好，或者是在一些与人沟通的情况下用微笑表达自己的真实情感等等。
结束环节通过唱歌、玩游戏等多种形式巩固现在的学习框架，同时也让孩子们在轻松愉悦的氛围中自由展示自己的能力和特长，最终促进孩子们形成真正地学以致用的优势。
教学反思从总体上看，本次课堂教学帮助孩子们树立了积极的情绪管理与沟通价值观，让孩子们理解了自己与他人之间的关系，从而形成真正的心灵共振和合作意识，这一点在今后的学习生活中都将具有深远的影响。
同时，在实际运用中，学生的表达和互动能力也逐步得到了展示，在课堂上不断践行，增强他们的思维能力和团队精神，同时也激发了他们的学习兴趣和动力。
通过学生自身的努力，愉悦的氛围和适当的引导，课堂内容得到了良好的实现。
而对于自身的不足，教师需进一步补充和改进一下课堂的教学活动，比如在教学目标的设置中做到更加明确、具体，加强对相关语言能力的培养和策划；提前做好材料和教学活动准备，准确把握好课堂的流程和话题，确保教学质量；另外，还需要合理安排自己和学生的时间，让孩子们有充足的思考和表达的机会，达到更加深入的教学效果。
大班社会领域教案《微笑》含反思
大班社会领域教案《微笑》含反思课程设计意图本次社会领域教学以“微笑”为主题，让学生意识到微笑的意义，并通过微笑的作用来探讨人际交往中的礼貌与友善。
同时，通过互动游戏与实例演示来培养学生的情感与社会态度。
适用对象适用对象为大班幼儿，具体年龄为4-6岁。
教学内容1. 了解微笑的意义教师将会在课上介绍微笑的涵义，例如微笑可以传递快乐、友善、信任等情感。
再以互动问答的方式来引导学生思考什么是微笑及微笑的作用。
2. 学会微笑的技巧教师会演示如何微笑和微笑的表达，包括眼睛的形状、嘴巴的曲线、脸部肌肉的移动等等。
并鼓励学生模仿跟着练习。
3. 探讨微笑的作用教师会与学生互动讨论微笑的作用，并通过实例演示来说明微笑可以化解不愉快的情绪，促进人与人之间友善互动，增强信任感等作用，让学生体会微笑在人际交往中的作用。
4. 培养礼貌与友善教师会通过互动游戏和角色扮演来培养学生的礼貌与友善。
并通过讲故事和实际生活中的案例来帮助学生认识到礼貌与友善对人际关系的重要性。
5. 学生自主活动教师会为学生提供自主活动环节，例如社交模拟，小组讨论等等，让学生自由发挥，巩固所学知识。
教学效果本次教学的最终目标是让学生认识到微笑对人际交往的重要性，增强他们的社会情感和社会态度。
并且在课程后，学生能够更加主动微笑，展现出礼貌与友善的品质。
教学反思通过这次教学，我认为需要进一步加强的是教学方式的引导。
在教学过程中，我应该更多地采用互动和实践教学的方式，例如角色扮演、情境模拟等，让学生在真实的情境中体验微笑的作用，从而更好地理解微笑的意义。
同时，在观察学生在自由活动时可以更多地关注他们的表达和互动方式，发现问题，及时引导与帮助，更好地调整课程，提高教学效果。
大班社会活动《微笑》教案含反思
大班社会活动《微笑》教案含反思大班社会活动《微笑》教案含反思1设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
活动目的：1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、4个图形娃娃的头饰2、课件：《各行各业图片》各种图片若干3、录音机、磁带：《歌声与微笑》活动过程：1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。
并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。
教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑B、服务行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业服务员的微笑………(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的'原因。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教案《微笑》教学对象：大班幼儿教学目的：1.激发幼儿对“微笑”的认识与向往，让他们体验到微笑的美好。
2.通过音乐的形式，让幼儿感受音乐的节奏感和美感，学会哼唱简单的歌曲。
3.让幼儿了解“小鸟”生活的环境、生长过程和习性。
教学内容：语言活动——《微笑》；音乐活动——《小鸟歌》；科普活动——“小鸟”生态介绍。
教学步骤：1. 游戏热身活动带着孩子们一起进行“笑容接力”，让孩子们在接棒的时候必须笑一下，否则接不到。
2. 语言活动——《微笑》（1）通过图片或者手势的方式，引导孩子们掌握“微笑”的动作特征和表达含义。
（2）教师带着孩子们念诵《微笑》，并且通过肢体语言加深表达的感情。
（3）鼓励孩子们在下课回家时看到父母或者其他人就跟他们微笑问好。
3. 音乐活动——《小鸟歌》（1）听歌：教师播放《小鸟歌》，让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲的节奏与韵律。
（2）跟唱：教师再次播放歌曲，带领孩子们一起跟唱，学会简单的歌词和旋律。
（3）动作配合：教师通过互动的方式，引导孩子们进行歌曲相应动作配合，例如：模拟小鸟振动翅膀、扇尾巴、跳舞等。
4. 科普活动——“小鸟”生态介绍（1）教师通过图片或者视频介绍小鸟的基本特征和习性，如：羽毛、生活环境、繁殖情况等。
（2）教师可以穿插一些小趣味，例如：让孩子们观察小鸟飞翔时的运动轨迹是什么形状等。
（3）让孩子们了解生物多样性和保护环境的重要性，鼓励他们从小爱护自然环境和动物。
5. 总结活动教师通过“让我们再来一遍”的方式，引导孩子们重新回顾活动中学习到的知识点和技能，激发他们对活动的正能量体验感。
6. 课后家园共育鼓励家长在家里与孩子一起进行“微笑游戏”，并分享孩子在活动中的表现和收获。
二、教学反思本次教学以语言、音乐、科普三个方面为主题，通过引导孩子们了解“微笑”的美好含义，通过音乐的形式培养孩子们的审美能力，同时介绍小鸟的基本特征和生活方式，让他们进一步认识生物多样性和环保意识。
幼儿大班语言微笑教案反思
幼儿大班语言微笑教案反思1、幼儿大班语言微笑教案反思【活动目标】1.理解和掌握故事情节，在听、看、议、说的基础上，发展积极的想象力，想象不同小动物带给他人快乐的各种方式。
2.学会关心他人，初步体验到在给别人带来快乐的同时，自己也能获得快乐。
【活动准备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》二、分段欣赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)三、完整欣赏故事《微笑》四、引导幼儿讨论、交流提问：1、你喜欢故事里的小动物吗?2、你们想把快乐带给别人吗?3、你想把快乐带给谁?4、谁最需要我们把快乐带给他们?5、你想用什么办法给别人带来快乐?(说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。
最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮)五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。
并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
活动反思：在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子看图说话。
在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。
大班语言教育教案微笑教案反思
大班语言教育教案微笑教案反思教案标题：大班语言教育教案-微笑教案反思教案目标：1. 帮助学生了解并掌握微笑这一基本表情的含义和重要性。
2. 培养学生微笑的习惯，增强他们的社交技能和人际交往能力。
3. 提高学生的口语表达能力，通过与他人分享快乐和友善。
教学准备：1. PPT或图片展示微笑的图片和相关的表情词汇。
2. 教具：卡片或图片，上面印有不同的情感表情。
3. 课堂布置：确保教室环境整洁，舒适，能够促进学生积极参与。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示微笑的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们知道微笑是什么意思吗？为什么微笑是一种重要的表情？”鼓励学生积极回答。
主体：1. 观察和描述微笑：展示不同的微笑图片，要求学生仔细观察并描述图片中人物的微笑表情。
教师可以提供一些表情词汇，如开心、友善、自信等，引导学生进行描述。
2. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一张卡片或图片，上面印有不同的情感表情。
要求学生根据图片中的表情进行角色扮演，展示出相应的情感表达，并通过微笑来传达他们的情感。
3. 练习微笑：教师示范正确的微笑方式，要求学生模仿并练习。
可以通过一些游戏或活动来帮助学生放松，如“笑脸接力赛”等。
4. 分享快乐和友善：鼓励学生在课堂中和日常生活中积极微笑，与他人分享快乐和友善。
可以组织一些小组活动，让学生互相交流并分享他们的快乐经历。
总结：1. 回顾课堂内容，强调微笑的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持微笑。
2. 提醒学生通过微笑传递友善和快乐的力量，帮助他人感受到温暖和关爱。
教案反思：教案的设计有助于培养学生良好的社交技能和人际交往能力。
通过观察、描述、角色扮演和练习微笑等活动，学生能够更好地理解微笑的含义，并学会正确地表达自己的情感。
同时，通过分享快乐和友善，学生能够建立积极的人际关系，增强彼此之间的连结和互助意识。
教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
幼儿园大班语言《微笑》活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节《微笑》。
教学内容主要包括：认识微笑，了解微笑的意义，学会用微笑表达友好、喜悦等情感；学习微笑相关的词汇和句子；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、喜悦等情感的方式，养成经常微笑的习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述微笑。
3. 通过活动，培养幼儿的人际交往能力，让幼儿学会用微笑与他人互动。
三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。
难点：用简单的句子描述微笑，与他人用微笑互动。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小鸭子》、挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 导入：教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，引出主题“微笑”。
2. 故事分享：教师讲述故事《微笑的小鸭子》，让幼儿了解微笑的意义，引导幼儿关注故事中小动物们的微笑。
3. 讨论与交流：教师提出问题，引导幼儿讨论微笑的好处，让幼儿分享自己微笑的经历。
4. 实践活动：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿学会用微笑与他人互动。
5. 作品展示：让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于微笑的画，展示并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书微笑2. 内容：（1）微笑的意义：表达友好、喜悦等情感；（2）微笑的好处：让人心情愉悦，拉近人与人之间的距离；（3）用微笑与他人互动：微笑传递游戏，作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于微笑的画，要求画面中有微笑的人物或动物；（2）用简单的句子描述你的画，如：“这是一个微笑的小猫咪，它让我感到很开心。
”2. 答案：（1）画面的内容要体现出微笑的主题，可以是人物、动物或卡通形象；（2）句子描述要简洁明了，表达出微笑带来的愉悦心情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与微笑传递游戏，增进亲子关系；（2）鼓励幼儿在日常生活中，多微笑，用微笑传递友好、喜悦的情感；（3）组织幼儿参观养老院，为老人表演节目，用微笑带给他们温暖。
幼儿园大班微笑的魅力教案反思
幼儿园大班微笑的魅力教案反思幼儿园大班微笑的魅力教案反思〔一〕大班主题活动露齿的微笑教案反思活动目的：1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用处，怎样保护它，从而体会到牙齿安康很重要。
2、开展幼儿小肌肉及手眼协调的才能，培养幼儿剪贴技能。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、培养幼儿的观察力和动手操作才能。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、粘有唇形的纸板，剪刀〔与幼儿人数相等〕。
2、长条形画线的纸假设干〔反面巾有胶条〕。
3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
活动过程：一、老师引出课题老师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
二、讨论牙齿1、牙齿很重要，我们用它做什么？〔吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等〕2、假如没有牙齿会怎样？〔食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不明晰；你的脸会不美丽，会变形等〕3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西；早晚要刷牙常涑口；换牙期不要用手乱摸牙，等等。
三、美劳活动：露齿的微笑1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样巩固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看。
3、幼儿开场操作，老师巡回指导。
4、取出典型作品简单小结。
活动延伸：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
活动反思：从小保护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的安康。
可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。
家长溺爱孩子的不在少数。
所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。
幼儿园大班微笑的魅力教案反思〔二〕大班世界微笑日主题微笑，是最美丽的语言教案一、活动背景及目的：5月8日是“世界微笑日”。
在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，建议老师、家长、市民每天都笑一笑。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》含反思
活动目标：一、能围绕故事斗胆地表述自己的明白得和方式。
二、知道微笑是欢乐的传递。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。
五、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：一、故事图片二、一封信3、轻柔的音乐活动进程：(一)、导入：一、今天我收到了一封信，咱们一路来看看，是寄给谁的?是谁写的?二、咱们一路来听听，信里都说了些什么?(读信)3、小蜗牛什么缘故会给咱们寄来如此一封信呢?咱们一路来分享一个故事吧!(二)、分段欣赏故事：提问：小蜗牛什么缘故着急?小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?[教案来自：快思教案网.]小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的?朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了欢乐。
(三)、完整欣赏故事：咱们再来完整地听一遍故事。
一、提问：小蜗牛什么缘故会给咱们寄来这封信?(小蜗牛想把它的欢乐传递给咱们)当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?小结：微笑是发自内心的，只有内心欢乐，微笑才能把欢乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了咱们。
二、讨论：(1)、你何时最欢乐?(可用故事中的情节提示小孩，如大象帮忙朋友盖屋子等)原先帮忙他人不仅能使他人欢乐，也会使自己欢乐。
欢乐了，咱们就会微笑，就能够够把咱们的欢乐传递给朋友们。
(2)、你想如何让他人感受到你的微笑呢?画……3、让咱们把咱们最漂亮的微笑送给在那个地址的每一名教师，把咱们心中的欢乐传递给他们!附：故事《微笑》丛林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都超级情愿帮忙他人。
小鸟喜爱为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖屋子，小兔情愿为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身旁，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。
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大班语言活动微笑教案反思
大班语言活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法，懂得微笑是快乐的传递，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看微笑教案吧。
活动目标：
1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、故事图片
2、一封信
3、轻柔的音乐
活动过程：
（一）、导入：
1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？
2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！
（二）、分段欣赏故事：
提问：小蜗牛为什么着急？
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？
小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？
小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
（三）、完整欣赏故事：
我们再来完整地听一遍故事。
1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？
小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论：
（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。
快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。
（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？
画……
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！
附：故事《微笑》
森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴
子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。
小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。
小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。
”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。
”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。
第二天，他把很多封信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。