主题教学指导与区域活动融合研究走进纸王国
班级主题活动“走进纸王国”教学设计
主题活动“走进纸王国”一、主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。
纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在“走进纸王国”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。
让孩子从撕贴和折去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
二、活动目标1、知道常见纸的名称。
2、通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。
三、活动准备1、幼儿用书:《各种各样的纸》。
2、幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宣纸等各种常见的纸。
3、剪刀若干把、画笔若干支。
四、活动过程1、观察幼儿用书上的内容，说出这几种纸的名称，并实际触摸这几种纸，发现它们的特点。
——你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?一一这些纸看起来是什么样子的?摸起来呢?——为什么彩色复印纸可以做一棵松树?擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?2、展示更多的纸。
让幼儿分组围坐在桌旁，每一组探索2-3种纸。
通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。
说说纸的特点。
——这张纸看起来是什么样的?摸起来呢?——在这张纸上画画是什么感觉?一一用剪刀剪一剪，是什么感觉?——这种纸折叠起来是怎样?一一你觉得这样的纸可以做什么呢?为什么?3、各组探索之后，请他们分享自己的发现。
依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。
小学综合实践教案走进纸的王国
小学综合实践教案走进纸的王国“小学综合实践教案走进纸的王国”纸是我们日常生活中不可或缺的物品，它既轻便又易于加工，为我们提供了丰富的用途。
作为一种普及程度极高的材料，纸在教育中发挥着重要的作用。
通过让学生进一步了解纸的起源、制作和应用，我们可以激发他们的兴趣，并培养他们的实践能力和创造力。
一、了解纸的起源和历史首先，我们可以向学生简要介绍纸的起源和历史。
可以告诉他们古代人使用竹简、木简等写字工具，然后引出纸张的诞生。
以汉朝发明清代推广为线索，生动地讲述纸的制作过程、发展历程和对人类的重大影响。
在介绍纸的起源和历史的同时，我们还可以向学生展示一些历史文献和图片，让他们更好地感知纸的重要性。
可以让学生观察古代纸张的特点和历史书籍上的印痕，让他们亲身感受一下纸的魅力。
二、制作纸张的过程接下来，我们可以带领学生亲自制作纸张，让他们亲身体验制作纸的过程。
我们可以准备好一些废纸和水，然后按照以下步骤进行：1. 将废纸撕碎成小块，放入一个容器中。
2. 加入适量的水，浸泡一段时间，使纸张变软。
3. 使用搅拌器或搅拌棒将纸张搅碎成纤维状。
4. 准备一个纸张框架或者自制一个纸张模具，将纸浆倒入其中。
5. 慢慢抬起纸张框架，让多余的水分流出，使纸张变得平整。
6. 将纸张晾干，可以使用太阳能或者风力帮助加速干燥。
通过亲自参与制作纸张的过程，学生们能够更好地理解纸的制作原理，增强他们对纸张的认识和体验。
同时，他们也能够锻炼自己的动手能力和团队合作意识。
三、纸的应用和环保意识制作好的纸张不仅可以用于书写，还可以用来制作手工艺品、绘画等。
我们可以向学生展示一些纸艺品，如折纸、剪纸等，并教他们制作一些简单的手工艺品。
这样可以激发学生对纸的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。
但是，在学习和应用纸张的过程中，我们也要培养学生的环保意识。
纸张的制作需要大量的木材和能源，因此要让学生明白纸的重要性，提倡节约使用纸张，鼓励双面打印、废纸回收等环保行为。
走进纸的王国(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
走进纸的王国——全国通用四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的历史、种类、制作过程及用途，增强学生的环保意识。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 纸的历史及四大发明的认识2. 纸的种类及用途3. 环保纸的制作过程4. 废纸的回收与利用三、教学重点与难点重点：了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识。
难点：环保纸的制作过程，废纸的回收与利用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样品、废纸、环保纸制作工具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的历史，引导学生了解四大发明，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解纸的种类、用途、制作过程及环保纸的制作方法。
3. 实践活动：分组进行环保纸制作，让学生亲自动手操作，提高动手能力。
4. 交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 走进纸的王国2. 副了解纸的历史、种类、制作过程及用途3. 板书内容：纸的历史：四大发明纸的种类：文化纸、包装纸、卫生纸等纸的用途：书写、包装、清洁等环保纸的制作过程：废纸回收、制浆、造纸等废纸的回收与利用：废纸回收的意义、方法等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作环保纸，提高环保意识。
2. 课堂作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于纸的短文，加深对纸的认识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到废纸回收的重要性。
通过本节课的教学，让学生深入了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识，为学生的可持续发展奠定基础。
重点关注的细节是“环保纸的制作过程”。
1. 收集废纸：我们需要收集足够的废纸，包括报纸、杂志、办公废纸等。
走进纸国王主题课程设计
走进纸国王主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握纸的特性、种类及其在生活中的应用。
2. 学生能够了解纸张的制作过程，认识到资源的宝贵和环保的重要性。
3. 学生能够掌握基本的纸艺技巧，如剪纸、折纸等，并创作出具有创意的纸艺作品。
技能目标：1. 学生通过观察、实践和探究，提高动手操作能力和创新能力。
2. 学生能够运用所学的纸艺技巧，独立设计和制作纸艺品，培养审美和表现力。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力，共同完成课程任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对纸张的敬畏之心，养成节约用纸的良好习惯，增强环保意识。
2. 学生通过学习纸艺，培养对传统民间艺术的热爱，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 学生在创作过程中，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
4. 学生在小组合作中，学会互相尊重、关心和帮助，培养团队精神和集体荣誉感。
本课程结合二年级学生的认知特点，以生动有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣。
通过讲解、实践、合作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。
教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容本课程以“纸的文化与技艺”为主题，依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 纸的特性与种类：讲解纸张的原料、制作过程，介绍不同种类纸张的特点及应用。
2. 纸张的制作：介绍古代和现代纸张制作的方法，让学生了解纸张的来之不易，培养节约用纸的习惯。
3. 纸艺技巧：教授剪纸、折纸等基本技巧，引导学生创作出具有创意的纸艺作品。
4. 环保意识：通过讲解纸张制作对环境的影响，让学生认识到环保的重要性，培养其环保意识。
5. 传统民间艺术：介绍纸艺在民间艺术中的地位，弘扬中华民族优秀传统文化。
教学内容安排如下：第一课时：纸的特性与种类，导入课程，激发兴趣。
第二课时：纸张的制作，了解纸张的来之不易，培养节约意识。
《走进纸的王国》教学设计
《走进纸的王国》教学设计一、教学目标1.了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的爱护环境的意识和乐于创新的能力。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.了解纸的用途和重要性，增强学生对纸的认知和重视程度。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、教学过程1.引入活动教师带领学生观察教室里的各种类型的纸，引导学生谈谈自己对纸的认知，并提问纸是由什么材料制成的。
2.课堂展示教师展示纸张的制作过程的图片、实物和视频，并带领学生观看视频，了解纸张的制作过程。
通过展示图片，教师向学生解释了纸张是由树木经过砍伐、剥皮、混浆、烧制等工序制成的。
3.分组讨论将学生分成小组，每组3-4人，让学生围绕制作纸的过程展开讨论，根据自己的想法和理解，各自提出一套纸张制作方案，并在小组内选择一个最合理的方案进行改进。
4.动手实践每组学生按照所选择的方案进行纸张制作，教师提供相应的材料和工具，带领学生动手实践制作纸张的过程。
在过程中，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示成果学生制作完成后，每组派出一名代表向全班展示自己制作的纸张，并讲述制作的过程和经验。
教师和其他学生可以提出一些问题和改进的建议，促进学生之间的交流和思考。
6.总结归纳教师引导学生对整个制作过程进行总结归纳，帮助学生加深对纸的认知和理解，并强调纸的重要性和环境的保护意识。
四、教学评估1.观察学生在纸张制作过程中的参与情况和表现，评估学生的动手能力和创造能力。
2.对学生的提问和回答进行评估，评估学生对纸的认知和理解程度。
3.评估学生在展示和讲述制作过程中的表达能力和沟通能力。
五、教学拓展1.引导学生了解纸的其他用途，如书写、绘画、包装等。
2.带领学生参观纸张加工的工厂，了解现代纸张制作的生产流程和技术。
中班主题活动《走进纸王国》
中班主题活动名称《走进纸王国》主题由来与预成意图：你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。
纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
•各种纸制品•报纸•纸箱教育目标：1.知道常见纸的名称。
2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。
3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。
4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。
5.运用剪刀剪出多种直线。
6.欣赏我国传统的剪纸艺术。
7.学习制作色纸的方法。
8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。
9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。
10.探索各种纸的吸水特性。
11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。
12.了解纸的可承重的特性。
13.能沿边线基本对齐地折纸。
14.探索各种让纸站立起来的方式。
15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。
16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。
17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。
18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。
19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。
20.理解画面，了解纸箱的妙用。
小学综合实践活动教案走进纸的王国
小学综合实践活动教案走进纸的王国小学综合实践活动教案：走进纸的王国引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
本教案旨在通过一次亲身走访纸厂，让学生深入了解纸张的制作过程，了解纸张的种类、应用以及环保意识的重要性。
通过此次实践活动，学生将能够开拓视野、增强实践动手能力，并培养对纸张资源的珍惜意识和环境保护意识。
一、教学目标：1. 了解纸张的种类及其应用。
2. 了解纸张的制作过程。
3. 培养环境保护意识，珍惜纸张资源。
4. 增强学生的实践动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 纸张的种类及其应用。
2. 纸张的制作过程。
3. 环境保护和纸张资源的重要性。
三、教学准备：1. 选取相关资料，了解纸张的制作过程和应用。
2. 联络当地纸厂，安排实地参观的时间和地点。
3. 准备实践材料，如废纸、水、盆等。
四、教学过程：第一课时：了解纸张的种类及其应用1. 通过视频和图片，向学生展示各种不同的纸张种类和应用场景。
2. 引导学生讨论不同种类的纸张的特点和用途。
3. 分组小组讨论并列举不同种类纸张的用途和环保性指标。
4. 小结并引导学生认识到纸张的种类繁多及其重要性。
第二课时：探索纸张的制作过程1. 通过图示和文字说明，向学生介绍纸张的制作过程。
2. 引导学生分步骤学习制作纸张的方法，包括搜集废纸、剪碎废纸、加水搅拌、过滤纸浆等。
3. 引导学生观察和思考纸张的制作过程中需要注意的环保问题。
例如，如何利用废水和纸浆的再生利用等。
第三课时：参观纸厂，亲身体验制作纸张的过程1. 前期准备：向学生说明参观纸厂的目的和安全注意事项。
2. 到达纸厂后，由纸厂工作人员带领学生参观各个生产环节。
3. 学生观察并记录纸张的制作过程，了解纸浆的处理、纸张的压制和干燥等整个过程。
4. 学生与工人进行互动，了解他们的工作和生活，感受纸张产业对当地经济和环境的影响。
第四课时：培养环境保护意识和珍惜纸张资源1. 分组小组展示参观纸厂的体会和观察到的现象。
走进纸的王国》主题活动方案
走进纸的王国》主题活动方案参观纸张回收站等环保场所，了解纸张回收再利用的重要性，探讨如何在日常生活中节约纸张，减少浪费。
5、主题活动五：纸艺制作。
运用纸张的多样性和可塑性，制作各种工艺品，如剪纸、折纸、纸雕等，发挥创意，展现个性。
方法：参观、实践、创作。
小幅度改写：主题活动方案：《走进纸的王国》一、活动主题纸是人类文化中不可或缺的工具，其应用范围广泛，从写作、绘画到制作工艺品等都需要用到。
而造纸术更是中国古代四大发明之一，其发明改变了人类生活，促进了文明进步。
本次活动旨在深入探究纸的知识和与我们生活的关系。
二、活动目标一）知识：了解纸的发明、制造、科学原理及其在生活中的应用；学会环保地使用纸张。
二）能力：学会查找、整理资料；提高口语交际、动手能力和观察能力；培养解决问题的能力和意志品质。
三）情感：通过小组合作培养人际交往和团队合作精神；通过活动获得对自然和社会的体验和感悟。
三、活动重点、难点及知识点1、纸的种类和生产过程；2、纸的历史和科学原理；3、纸的多样性和环保再利用；4、纸艺制作。
四、主题内容1、研究纸张发明和应用的历史，了解纸的重要性；2、研究造纸方法，制作再生纸卡片；3、研究纸的多样性和分类，收集各种纸做成标本，观察比较；4、探讨纸张再利用的重要性和如何节约纸张；5、运用纸张制作各种工艺品，展现创意和个性。
在我们的日常生活中，纸币是我们最常接触到的纸张之一。
它是一种特殊的纸张，由于其高度的防伪性和耐久性，被广泛应用于货币交易中。
学生们可以通过观察和比较不同面额的纸币，了解纸币的设计和制作过程，以及纸币在经济中的重要作用。
⑵卫生纸（实物投影卫生纸）卫生纸是我们日常生活中非常重要的一种纸张。
它主要用于个人卫生和清洁，是我们日常生活中必不可少的用品。
学生们可以通过观察和比较不同品牌和类型的卫生纸，了解卫生纸的制作材料和工艺，以及如何正确使用和处理卫生纸。
二、调查研究，探究纸的历史和用途1、选择信息点，调查纸的历史学生们可以通过查阅资料和参观博物馆等方式，了解纸的历史和发展过程。
四年级下册综合实践活动教案- 《走进纸的王国》-通用版
活动主题：走进纸的王国活动目标：1、了解造纸的历史，激发爱国热情，树立为祖国争光的理想；2、了解造纸对自然资源和人类生存环境的不利影响，增强环保意识；3、培养学生搜集资料、运用资料的能力和口头表达能力；4、通过变废为宝活动，培养学生的动手能力、创新能力以及养成节约用纸的习惯。
活动设想：一、教学准备1、分组搜集有关纸的知识，并调查我市造纸厂生产情况及其对自然资源和周围环境的影响，尤其要调查我市三里河的污染情况，请老人们讲一讲三里河原来的样子；（第一课时）2、在父母的帮助下，分组实验探究纸中的科学；3、准备变废为宝所需的废旧纸张及工具。
（第二课时）二、活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入师：纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。
无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。
那么，小研究生们都认识哪些纸呢？知道它们的用途吗？1、填写书上的表格。
2、以小组为单位，把大家填写的内容统计一下，看看增长了哪些知识3、分小组汇报。
师：你一定知道了更多的关于纸的知识吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！二、走进纸的世界，探究纸的奥秘1、汇报搜集的资料师：通过课前的搜集和调查，你都了解到了哪些有关纸的知识？学生自由发言，教师适时点拨。
①关于造纸术、蔡伦。
②纸的发明促进了人类文明和科技进步；③纸是怎样制造出来的以及纸与我们的生活。
（教师课件配合介绍）2、探究造纸对自然资源及人类生存环境的不利影响师：的确，纸的发明揭开了人类文明新的一页。
它不仅给我们的生活带来了许多便利，更促进了人类文明和科技进步。
但是纸的大量生产与使用也对自然资源和人类的生存环境带来了不利影响。
通过调查，你们都发现了什么？①学生介绍三里河的原来面貌、污染情况及原因，小组互相补充。
②教师课件出示自己老家的照片，同时讲一讲自己老家用水被污染情况，学生谈感受。
③课件出示造纸过程中消耗的木材及排放的废水量有关数字，再出示一些造纸厂对自然资源大量消耗及对环境污染的图片：“癌症村”的悲哀；一家造纸厂排放的废气导致三人中毒；几家造纸厂排放的废水、废物对周围环境的污染。
《走进纸的王国》教学设计
《走进纸的王国》综合实践活动教学设计活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。
教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。
3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。
4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。
活动形式：1、分小组进行研究性学习。
由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如太阳组、红花组、春芽组等）。
研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。
小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。
再通过5个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。
2、汇报展示活动。
活动成果展示：各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。
并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。
主题教学与区域活动融合研究走进纸王国
活动一、语言:战斗机
活动二、音乐:纸面具舞会
活动三、*体育:报纸游戏
第14周:
主要目标:运用身体大肌肉并培养敏捷度，学习与他人合作进行游戏。
活动一、社会：纸
活动二、*体育:纸箱游戏
第15周:
主要目标:运用图像、动作、实物等多种方式，熟悉儿歌，尝试和同伴合作运用报纸制作儿歌中的服饰。
主题教学与区域活动融合研究走进纸王国
表：白云区幼儿园主题教学与区域活动融合研究记录表
园所名称
汇侨中心幼儿园
所属片镇
新市
教学主题
走进纸王国
参考教材
幼儿园活动整合课程
任教老师
杨秀梅
任教班级
中一班
班级人数
35人
教室面积
主题活动网络
可在参考相关教材并结合本班幼儿情况的基础上，制定教学网络示意图。
认识纸纸的种类纸的特征
活动一、*语言:我是小王子
活动二、数学:比较厚薄
活动三、健康：夹纸球
第16周
主要目标:运用图像、动作、实物等多种方式，熟悉儿歌，尝试和同伴合作运用报纸制作儿歌中的服饰
活动一、健康:自抛自接
活动二、*语言：纸面具
第17周:
主要目标:了解卫生制作的方法，知道要节约使、数学:送邀请卡
活动三、美术：装饰纸箱
第18周:
主要目标:理解画面，能大体说出故事主要内容，了解纸箱的妙用。
活动一、语言：纸箱妙妙
第19周:
主要目标:
活动一、社会：爱书公约
活动二、语言:爱惜纸
活动三、美术：印纸花
创设区域
根据班级条件及主题教学需要创设哪几个区域
中班主题活动区域设计方案：走进纸王国 (精编版)
中班主题活动区域设计方案：走进纸王国《中班主题活动区域设计方案：走进纸王国》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动区活动美工制作区1.有趣的纸浆玩具幼儿了解纸浆的制作方法，对纸浆制作的玩具或者美术作品感兴趣，能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具2.美丽的纸盒知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等，能大胆设计并装饰盒子。
3.剪纸画能够大胆自由进行剪纸花创作，欣赏剪纸艺术，感受剪纸的乐趣。
4.可爱的纸袋手偶学习利用纸袋原型和提供的材料表现各种动物或其他物体的形象。
益智游戏区1.好玩的纸杯探索纸杯的不同玩法，能和同伴协商制定游戏玩法和规则。
2.纸牌游戏探索纸牌的多种玩法，能和同伴协商游戏的规则。
语言阅读区自制连环画用阅读区里面的废旧图书重新装订制作成新图书，与同伴相互介绍图书故事内容。
科学发现区1.花儿朵朵开提供各种各样的纸、一盆水、记录表，指导幼儿探索不同纸的吸水性。
2.制作纸浆了解纸浆的制作方法，观察什么样的纸吸水性最强，并做好记录。
3.纸是大力士了解纸有可承重的特性，在实验中探索各种纸的承受力。
音乐表现区1.《纸彩带舞》熟悉音乐《喜洋洋》，感受乐曲的性质及特点，能根据音乐创作性的进行彩带舞的表演。
2.《歌表演--小人书我不哭》幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能有表情地歌唱，用表情、动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
拼插建构区纸艺店提供各地各种纸艺店结构的图片以及搭建辅助材料，指导幼儿运用纸杯、纸盒采用围拢、叠高等技能进行搭建纸艺店。
角色区纸品超市布置纸品超市，开展各种纸的借阅、买卖游戏。
1.纸的由来(社会)2.各种各样的纸(科学)3.客座教师剪纸艺术(艺术)4.纸宝宝的旅行(科学)5.纸奶奶过生日(语言)体育游戏：1.脚趾撕纸(幼儿园体育活动新设计P36)2.贴纸跑3.小猴玩纸棒(市教材快乐游戏P136)自选活动探索纸盒的多种玩法、用纸玩纸飞机、探索球的多种玩法(重点练习拍球)、投掷沙包、走小吊桥。
幼儿园中班主题活动《走进纸王国》
幼儿园中班主题活动《走进纸王国》主题活动名称：《走进纸王国》主题由来及预成意图：我们的日常生活中不可缺少各种各样的纸，孩子们也充满了和纸相处的经验。
纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。
在这个主题活动中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开互动，让他们直接触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。
孩子们还将有机会探索和研究某些纸的来源，并学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源。
更重要的是，孩子们可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是XXX的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
主要内容：1.认识纸的种类和特性，了解各种纸制品，如报纸、纸箱等。
2.互动活动包括印纸花、剪纸大挑战、剪窗花、彩纸作画、纸飞机、纸面具舞会、报纸游戏、纸箱游戏等。
3.研究爱惜纸的方法，如节约用纸、纸的再生等。
4.教育目标包括认识常见纸的名称，比较各种纸的相同和不同，描述自己的感受，创作纸花作品，剪出多种直线，欣赏传统剪纸艺术，制作色纸，进行美工创作，探索各种纸的吸水特性，比较观察结果并记录实验结果，了解纸的可承重特性，学会折纸等。
这个主题活动的目的是让孩子们更深入地了解纸的世界，探索纸的特性和用途，发挥他们的创造力和想象力，并学会珍惜和保护资源。
17.与同伴一起研究跳双圈舞，感受化妆舞会的乐趣。
18.了解卫生纸的制作方法，研究如何节约使用卫生纸。
19.运动身体大肌肉，提高敏捷度。
20.理解画面，探索纸箱的多种用途。
22.利用纸箱进行装饰和拼组，发挥创意。
23.研究多种爱惜纸的方法，并能够清晰完整地讲述。
24.研究如何爱护书本，培养幼儿爱惜物品的情感。
25.研究制作再生纸，了解资源保护的重要性。
可利用的教育资源：家长资源：1.提供纸制品给孩子，激发他们的创造力。
走进纸王国主题说明
走进纸王国主题说明
《走进纸王国》是一个旨在帮助幼儿深入理解纸的性质、用途以及相关的科学知识的主题活动。
在这个主题中，教师将带领孩子们与各种各样的纸展开一系列互动，让他们从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。
此外，孩子们还有机会探索和研究纸的来源，学习珍惜、节省各种纸，并在废纸回收过程中懂得保护资源。
在这个主题活动中，孩子们可以通过亲手折一折、玩一玩各式各样的纸，发挥他们的想象力，创造出各种艺术作品。
他们还可以尝试让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养他们的创新能力和动手能力。
为了支持这个主题的发展，教师会根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，选择适合幼儿兴趣和能力的活动形式，如观察纸制品的使用、利用纸箱进行创造性游戏、寻找生活中的纸制品等，丰富幼儿的知识面和生活经验。
同时，家长也被邀请参与，共同陪伴孩子在实践中学习和成长。
总之，“走进纸王国”这个主题活动旨在提供一个多元化的学习环境，让孩子们在游戏中体验和学习关于纸的各种知识和技能，从而全面提升他们的认知水平和创新能力。
走进纸王国活动工作总结6篇
走进纸王国活动工作总结6篇篇1一、活动背景与目标“走进纸王国”活动作为一场富有创意与启发性的文化活动，旨在通过探索纸艺的魅力，激发公众对传统文化的热爱与尊重。
本次活动的目标包括：提高公众对纸艺文化的认知度；推动纸艺在现代社会中的创新发展；搭建传统与现代相交融的桥梁。
在此次活动中，我们按计划实现了预期目标，并取得了圆满的成功。
二、活动执行与亮点1. 活动策划与执行在策划阶段，我们精心设计了多个环节，包括纸艺展览、互动体验、专题讲座等。
活动全程严格按照预定计划进行，各部门协同配合，确保了活动的顺利进行。
其中，我们特邀了多位纸艺专家进行现场讲解，为参与者提供了深入了解纸艺文化的机会。
2. 活动亮点（1）创意十足的纸艺展览：我们汇集了众多纸艺爱好者的作品，展现出了纸艺的无穷魅力。
参与者纷纷驻足欣赏，赞叹不已。
（2）丰富多彩的互动体验：为了让参与者亲身感受纸艺的魅力，我们设置了多个互动体验区，包括折纸、剪纸、纸雕等。
这些活动不仅锻炼了参与者的动手能力，还激发了他们的创造力。
（3）精彩纷呈的专题讲座：讲座中，纸艺专家分享了纸艺文化的历史渊源、发展现状以及未来趋势。
参与者纷纷表示受益匪浅。
三、活动成效与收获1. 参与度高本次活动吸引了众多参与者，人数远超预期。
从活动开始到结束，现场氛围始终热烈，参与者热情高涨。
2. 影响力广泛通过线上线下的宣传推广，本次活动的影响力逐渐扩大，吸引了来自各地的媒体关注与报道，进一步提高了纸艺文化的知名度。
3. 收获丰富参与者在活动中不仅欣赏到了精美的纸艺作品，还亲手体验了纸艺制作，深刻感受到了纸艺文化的魅力。
许多参与者表示，此次活动让他们对纸艺文化产生了浓厚的兴趣，希望未来能有更多机会接触和学习纸艺。
四、活动反思与改进1. 活动流程安排本次活动流程安排紧凑，但在某些环节上仍存在一定程度的拥挤现象。
未来我们将进一步优化流程安排，确保每位参与者都能获得良好的体验。
2. 宣传推广力度虽然本次活动的影响力较为广泛，但在宣传推广方面仍有待加强。
主题教学与区域活动融合研究《走进纸王国》
活动二、音乐:纸面具舞会
活动三、*体育:报纸游戏
第14周:
主要目标:运用身体大肌肉并培养敏捷度，学习与他人合作进行游戏。
活动一、社会：纸
活动二、*体育:纸箱游戏
第15周:
主要目标:运用图像、动作、实物等多种方式，熟悉儿歌，尝试和同伴合作运用报纸制作儿歌中的服饰。
活动一、*语言:我是小王子
3、《我是小王子》进行时，当各组合作创造了一个小王子的造型后，教师拍照记录，并将照片冲洗出来，展示在主题墙的第二阶段。
1、语言区：投放《纸箱妙妙妙》故事指偶和围裙。
2、美术区：提供纸面具若干，水彩笔、彩色纸、亮片、胶棒等装饰材料，松紧带若干根。（制作纸面具）
3、各种纸箱、纸盒、彩纸、水彩、油画棒、剪刀、胶棒等美术工具。《纸箱妙妙妙》
1、让幼儿理解画面，能基本说出故事的主要内容。
2、知道多种爱惜纸的做法。
美工区：提供各种小纸盒、纸杯、报纸、彩纸、瓦楞纸、玻璃纸等。让幼儿自由创造。
体育活动区：提供若干纸箱、报纸让孩子玩游戏。
构建区：提供纸箱做的楼房，各种纸做的马路、树木、车子等纸制品让幼儿自由搭建。
4、语言区：报纸若干X、剪刀、胶棒、画笔等美工材料，运用报纸创造不同的服饰造型，并根据创造的造型对儿歌进行仿编。
语言区：《纸制品回家》，教师提供各种材料制品的图片、让幼儿把属于纸制品的图片送回家。
第三阶段
主题版面：粘贴亲子作品《爱惜纸的方法》
美工区：展示用各种小纸盒、纸杯、报纸、等装饰的作品。
语言区：故事绘本《纸箱妙妙妙》、《爱惜纸》。
娃娃家：投放亲子活动制作的《纸箱车》可让幼儿扮演各种角色。
整体说明:
结合主题内容,通过谈话活动,与孩子共同探讨进区活动的规则要求,把幼儿提出的活动规则一提示卡的方式展现出来.老师在指导过程中会提醒孩子按照规则进行区域活动,在实践中发现规则有不完善的方面,定期开展谈话活动进行总结,或采取新措施进行调整,不断改进.
中班主题《走进纸王国》教学活动计划
中班主题《走进纸王国》教学活动计划中班主题《走进纸王国》教学活动计划主题：走进纸王国第一阶段：认识纸目标:知道常见纸的名称，发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。
集体＼分组教学区域学习重点领域内容区域名称具体学习目标内容语言分组:纸益智区运用各种感官探索各种各样的纸纸的另一半健康集体:剪纸大挑战美工区运用剪刀剪出多种直线。
剪纸大挑战音乐集体:剪窗花语言区根据幼儿的拼贴作品进行儿歌《纸》仿编《纸》仿编科学分组：各种各样的纸艺术集体：印纸花第二阶段：纸制品目标:知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。
集体＼分组教学区域学习社会集体:纸面具益智区认识不同的折线，并分别进战斗机舞会行内折和外折语言分组：我是小王子美工区发挥创造力，运用多种材料装饰纸面具纸面具音乐集体：纸飞机语言区用报纸创造不同的服饰造型并对儿歌进行仿编不仅仅是王子科学分组：找找身边的纸制品健康集体：纸制品展览第三阶段：爱惜纸的方法目标：知道多种爱惜纸的做法，并培养幼儿爱惜物品的情感。
集体＼分组教学区域学习语言分组：纸箱妙妙妙美工区对各种纸箱、纸盒进行装饰、拼组装饰纸箱艺术集体：爱书公约益智区探索各种让纸站立起来的方式。
让纸站起来科学分组：造纸小师傅社会集体：爱惜纸健康分组：纸箱游戏。
走进纸王国活动工作总结
走进纸王国活动工作总结本次“走进纸王国”活动是由我校学生社团“绿色行动小组”组织的一次以纸质艺术为主题的活动。
活动旨在让同学们了解纸质艺术的魅力，同时倡导绿色环保理念，提高同学们的环保意识。
在活动中，我们取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
一、活动策划与准备在活动策划与准备阶段，我司指明了活动目标，并根据目标制定了详细的策划方案。
我们组织了一次小组会议，明确了活动的主题、时间、地点等重要信息，并明确了各自的工作任务。
我们还积极与相关部门联系，争取到了学校礼堂作为主要活动场地。
二、活动宣传我们充分利用了学校内外的宣传资源，制作了活动海报、横幅和宣传单，通过学校官网、微信公众号以及校内电子屏幕进行了广泛宣传。
我们还组织了宣传小分队，在学校周边发放宣传单，宣传活动详情。
通过这些宣传手段，我们成功吸引了大量同学的参与。
三、活动现场布置为了营造良好的活动氛围，我们精心布置了活动现场。
我们在学校礼堂门口悬挂了醒目的活动横幅，活动现场摆放了彩色气球、展示台、宣传画等，吸引了参观者的眼球。
我们还利用音响设备播放了与纸质艺术相关的音乐，增添了活动现场的热闹气氛。
四、活动内容设计活动内容设计是活动的关键部分，我们从纸浆的制作、纸质艺术品的制作等方面入手，为同学们提供了一系列有趣且实用的活动内容。
我们邀请了专业的纸质艺术家到场进行现场演示与指导，并配备了相应的工艺品材料，供同学们进行制作。
我们还设计了一个创意竞赛环节，鼓励同学们展示自己的设计才能。
这些活动内容吸引了很多同学的参与，并且获得了好评。
五、活动效果及不足之处通过此次“走进纸王国”活动，我们取得了一定的成效。
同学们在活动中了解了纸质艺术的魅力，提高了对纸质艺术的认识和兴趣。
从参观人数和参与人数来看，活动的吸引力较大，得到了广大同学的支持。
我们成功倡导了绿色环保理念，通过展示纸质艺术的美丽与可持续性，增强了同学们对环境保护的意识。
本次活动也存在一些不足之处。
走进纸王国教案
走进纸王国教案教案标题：走进纸王国教学目标：1. 通过参观纸王国，学生将了解纸的制作过程和纸在日常生活中的应用。
2. 学生将培养对纸的保护意识，了解纸的重要性和可持续性发展的重要性。
教学重点：1. 纸的制作过程和原料。
2. 纸在日常生活中的应用。
3. 纸的保护和可持续性发展。
教学准备：1. PPT或图片展示纸的制作过程和纸的应用场景。
2. 纸张样品和纸制品展示。
3. 与纸相关的图片、视频或实物展示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一张纸，引发学生对纸的思考和联想。
2. 提出问题：你们知道纸是怎么制作出来的吗？纸在我们的生活中有哪些应用？探究（15分钟）：1. 展示PPT或图片，介绍纸的制作过程和原料。
2. 分组讨论：请学生就纸的制作过程和原料进行小组讨论，然后分享他们的观点。
3. 展示纸张样品和纸制品，让学生观察和感受纸的质地和用途。
拓展（15分钟）：1. 展示与纸相关的图片、视频或实物，让学生了解纸在不同领域的应用，如书籍、包装材料、艺术品等。
2. 学生小组讨论：请学生选取一种纸制品，如书籍、纸杯等，讨论它们的优点和缺点，并提出如何更好地保护纸的建议。
总结（10分钟）：1. 回顾学生的讨论结果，总结纸的重要性和可持续性发展的重要性。
2. 提出问题：你们今后会如何更好地使用和保护纸？作业：1. 让学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于纸的重要性和保护的短文。
2. 学生可以自行选择以文字、图片、视频等形式完成作业。
教学延伸：1. 组织学生参观纸张生产厂家或纸制品工坊，亲身体验纸的制作过程。
2. 鼓励学生进行纸的再利用和回收实践，如制作手工艺品或设计环保包装等。
教学评估：1. 课堂讨论中学生的参与程度和回答问题的准确性。
2. 学生完成的作业质量和创意程度。
注意事项：1. 确保教学过程中使用的图片、视频等内容符合学生的年龄和教育要求。
2. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思考和创造力。
3. 引导学生关注纸的可持续性发展问题，培养他们的环保意识。
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第12周
主要目标:
1、知道常见纸的名称，通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚的进行表述。2、能完整的演唱歌曲，尝试用用肢体语言表现歌词内容
活动一音乐:纸解纸可承重的特性，在实验中体验预期、假设和发现的过程。
1、让幼儿理解画面，能基本说出故事的主要内容。
2、知道多种爱惜纸的做法。
美工区：提供各种小纸盒、纸杯、报纸、彩纸、瓦楞纸、玻璃纸等。让幼儿自由创造。
体育活动区：提供若干纸箱、报纸让孩子玩游戏。
构建区：提供纸箱做的楼房，各种纸做的马路、树木、车子等纸制品让幼儿自由搭建。
活动二、数学:送邀请卡
活动三、美术：装饰纸箱
第18周:
主要目标:理解画面，能大体说出故事主要内容，了解纸箱的妙用。
活动一、语言：纸箱妙妙
第19周:
主要目标:
活动一、社会：爱书公约
活动二、语言:爱惜纸
活动三、美术：印纸花
创设区域
根据班级条件及主题教学需要创设哪几个区域
环境创设
材料提供
指导要点
观察反思
第一阶段
美工区：提供各种纸盒，用来制作各种车辆。
娃娃家：投放亲子活动制作的《纸箱车》可让幼儿扮演各种角色。
整体说明:
结合主题内容,通过谈话活动,与孩子共同探讨进区活动的规则要求,把幼儿提出的活动规则一提示卡的方式展现出来.老师在指导过程中会提醒孩子按照规则进行区域活动,在实践中发现规则有不完善的方面,定期开展谈话活动进行总结,或采取新措施进行调整,不断改进.
主题<走进纸王国>纸制品各种纸制品报纸
爱惜纸的方法节约用纸纸的再生
主题活动周程安排
按周次罗列计划开展的活动。可以在区域完成的活动不再列入集体活动
第11周：
主要目标：知道常见纸的名称，通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚的进行表述。
活动安排：
活动一、社会:各种各样的纸
活动二、语言：纸的分类
3、《我是小王子》进行时，当各组合作创造了一个小王子的造型后，教师拍照记录，并将照片冲洗出来，展示在主题墙的第二阶段。
1、语言区：投放《纸箱妙妙妙》故事指偶和围裙。
2、美术区：提供纸面具若干，水彩笔、彩色纸、亮片、胶棒等装饰材料，松紧带若干根。（制作纸面具）
3、各种纸箱、纸盒、彩纸、水彩、油画棒、剪刀、胶棒等美术工具。《纸箱妙妙妙》
4、语言区：报纸若干张、剪刀、胶棒、画笔等美工材料，运用报纸创造不同的服饰造型，并根据创造的造型对儿歌进行仿编。
语言区：《纸制品回家》，教师提供各种材料制品的图片、让幼儿把属于纸制品的图片送回家。
第三阶段
主题版面：粘贴亲子作品《爱惜纸的方法》
美工区：展示用各种小纸盒、纸杯、报纸、等装饰的作品。
语言区：故事绘本《纸箱妙妙妙》、《爱惜纸》。
2、认识不同的折线，并分别进行内折和外折发展手部精细动作
活动一、语言:战斗机
活动二、音乐:纸面具舞会
活动三、*体育:报纸游戏
第14周:
主要目标:运用身体大肌肉并培养敏捷度，学习与他人合作进行游戏。
活动一、社会：纸
活动二、*体育:纸箱游戏
第15周:
主要目标:运用图像、动作、实物等多种方式，熟悉儿歌，尝试和同伴合作运用报纸制作儿歌中的服饰。
活动一、*语言:我是小王子
活动二、数学:比较厚薄
活动三、健康：夹纸球
第16周
主要目标:运用图像、动作、实物等多种方式，熟悉儿歌，尝试和同伴合作运用报纸制作儿歌中的服饰
活动一、健康:自抛自接
活动二、*语言：纸面具
第17周:
主要目标:了解卫生制作的方法，知道要节约使用卫生纸
活动一、社会：卫生纸是怎么来的
主题版面：
布置了车子展览会
数学区：车子来排序
美术区：把《制作小火车》活动完成的作品展示出来。
语言区：图书《各种各样的车》
知道多种车的名称，能用简单词语描述车的外观。
操作区：《车的分类》能按照车的外观给车进行分类。
建构区：《构建停车场》投放大量的标志(如停车场、施工、红绿灯等标志)，使幼儿搭建中能拓展经验，不断丰富游戏内容。
主题教学指导与区域活动融合研究走进纸王国
表：白云区幼儿园主题教学与区域活动融合研究记录表
园所名称
汇侨中心幼儿园
所属片镇
新市
教学主题
走进纸王国
参考教材
幼儿园活动整合课程
任教老师
杨秀梅
任教班级
中一班
班级人数
35人
教室面积
主题活动网络
可在参考相关教材并结合本班幼儿情况的基础上，制定教学网络示意图。
认识纸纸的种类纸的特征
观察记录活动开展情况，对创设的环境、提供的学具、制定的规则、指导的方法等作出反思，调整下阶段的工作。可分区域写，也可概括来写。
第二阶段
主题版面：
1、布置《纸制品大集合》的主题板块，让孩子更好的认识各种纸制品，于是让家长和孩子一同收集各种的纸制品带回班上，展示在主题墙的第二阶段。
2、在教室的一角，将1-2个大纸箱投放在其中，让幼儿与纸箱玩游戏。