相信科学、破除迷信
封建迷信故事
篇一:崇尚科学,破除迷信崇尚科学,破除迷信教学目标态度:树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵抗封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识,增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力:培养学生正确地观察、认识社会和区分是非的能力;培养学生的搜集能力和创新能力。
知识:使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的,会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器,自觉地学习科学、宣传科学,用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动,移风易俗。
养成教育训练点:1.继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。
2.培养学生正确观察、认识社会事物的能力。
3.培养学生的搜集能力和创新能力。
教学重点:教育学生树立相信科学的意识,反对一切封建迷信活动。
教学难点:对迷信的原因的认识,揭穿迷信活动的欺骗性,并能自学抵抗迷信活动。
教学准备:1.教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。
2.教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。
3.搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。
4.搜集一些著名科学家的故事。
5.多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。
课时安排:二课时教学过程:一、第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战一、教学目标1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。
二、教学过程(一)封建迷信害人不浅1.从讲故事导入手:见15页一个秀才的故事。
儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。
这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2.联系生活,说说封建迷信对人的危害性。
3.教师小结,板书课题崇尚科学,破除迷信封建迷信害人不浅4.解释鬼火现象:所谓的鬼火常见于夏季黄昏时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。
相信科学反对迷信发言稿
相信科学反对迷信发言稿尊敬的各位领导、老师和同学们:大家好!今天我想和大家讨论的话题是“相信科学,反对迷信”。
作为一个现代人,我们已经生活在一个科技高度发达的时代,科学技术已经成为推动社会进步的主要力量。
然而,与此同时,一些迷信观念在一些人群中依然盛行,甚至对人们的生活和工作产生了不良影响。
因此,我们有责任向大家宣传科学知识,呼吁大家秉持科学态度,反对迷信观念。
首先,让我们来看看科学是什么?科学是一种严谨、理性的思维方式,是一种基于事实和证据的真知灼见。
科学的力量来源于实验证据和逻辑推理,它能够不断剖析世界的奥秘,解决人类面临的难题,帮助人类获取更多的知识和技能。
正因为如此,科学被誉为人类社会进步的灯塔,它引领着我们走向未来。
而迷信则与科学截然相反。
迷信是一种基于盲目信仰、没有事实证据支持的武断观念,它是对客观事实的无知和无视,是一种割裂人类认识世界的理性方式。
在迷信的笼罩下,人们迷信着各种风水、命理、忌讳,给自己和身边的人带来了无尽的困扰和担忧。
迷信观念的盛行,也给社会带来了很多负面影响。
比如,在医疗领域,一些人因为相信迷信观念而拒绝接受规范的医疗治疗,这往往会导致病情恶化,甚至危及生命。
在教育领域,一些家长盲目相信风水命理,给孩子起名字、选择学校时只顾讲究吉利,却忽视了真正的学习和成长。
在工作领域,一些人迷信各种神秘的“灵魂对象”、“开运物品”,迷信葫芦、吉祥物,甚至在工作中寄希望于神佛保佑而不注重自己的能力和付出。
迷信观念不仅束缚着我们的思想,还影响着我们的行为,限制着我们的发展。
因此,我们有理由呼吁每一个人秉持科学态度,反对迷信观念。
科学,是人类认识和改造世界的有力工具,是人类社会进步的不竭动力。
唯有坚持科学,我们才能走向未来,拥有我们更美好的生活。
其次,让我们来谈谈怎样相信科学,反对迷信。
首先,我们要注重科学教育。
近年来,我国加大了对科学知识普及的力度,加强了基础教育中关于科学的教育。
破除迷信,相信科学_小学作文
破除迷信,相信科学
本文是关于小学作文的破除迷信,相信科学,感谢您的阅读!
我上幼儿园时,发生过一件事,令我记忆犹新。
那一天我发了高烧,浑身滚烫滚烫的,难受极了!奶奶闻讯赶来,摸了摸我的额头,发现滚烫滚烫的,变得惊慌失措,嘴里嘟嚷着:“不好了,不好了,一定是中邪了!”我听了奶奶的私语,害怕极了,忙问奶奶:“这可怎么办呀,有没有方法破啊?”“对,可以去买捆火纸!”奶奶说着便急冲冲地向小店走去。
过了一会,奶奶就买了一大捆火纸回来。
回来后,只见奶奶点燃了蜡烛,端来了火盆,把一大捆火纸都放了进去,点燃后还对着菩萨喋喋不休地说起来:“菩萨保佑,神仙显灵……”还硬把我拉过来,让我磕三个头,说是这样才会更灵。
就在这时候,爸爸推门进来了,见到我正在磕头,连忙问:“你们这是在干什么呢?”奶奶焦急地说:“哎呀,文文中邪了,我正在给她去邪呢!”爸爸知道情况后,急忙一把拉起我,一摸我的额头说:“赶紧上医院!”边走边对奶奶说:“发烧就是中邪吗?那是没有科学依据的,那只能叫迷信。
发烧一定是哪有炎症了,必须对症下药,否则说不定会误事的。
”奶奶好像也明白了什么似的,连连点头,跟在爸爸后面一起去医院。
到了医院,经过医生诊断,我得了急性肺炎,必须立即治疗,幸好来得早,否则后果真的很严重。
好在有惊无险,奶奶和爸爸也都松了一口气。
这件事虽然过去了很久,但我却常常记起,因为这件事教育了我,使我懂得了凡事只能相信科学,一定要破除迷信。
崇尚科学,破除迷信(荣辱观剖析)
崇尚科学,破除迷信(荣辱观剖析)5 最近,我们尊敬的国家主席胡主席在两会期间讲出了“八荣八辱”的荣辱观,这是一种上下结合,古今结合,中外结合,情理结合的新型的社会主义荣辱观,立即引起全国人民的共鸣,这种荣辱观,对于加强社会主义思想道德建设,对于改善我国的社会风气必将起到立竿见影的促进作用,正在大力宣传和认真落实。
八荣八辱中有一条:崇尚科学为荣,愚昧无知为耻;崇尚科学,必须要破除迷信,也只有破除了迷信,才能真正做到崇尚科学。
破除迷信,不是一件轻而易举的事,它必然会困难多多,阻力重重,因为科学与迷信是一对孪生姐妹,有着共同的母亲。
说到这里,会有不少人,特别是那些习惯了黑白世界观,好走极端的人,会站出来指着我的鼻子骂:“你这混蛋,真是在胡说八道,科学就是科学,迷信就是迷信,是水火不相容的东西,怎么科学与迷信还有其共同点呢?”谩骂是解决不了任何问题的。
追求真理,必须遵循“摆事实,讲道理”的准则。
科学与迷信它们有何共同点呢?都是人们的主观认识对于客观世界的反映与认同。
只是:当人们的主观认识如实的反映出客观事物的本质及其运动规律时,就形成了科学。
而当人们的主观认识没有反映出客观的真实,就形成了迷信。
人们的主观认识,是人类高度进化的产物,是人类的“特权”,这种“特权”将会伴随人类直至永远,除非人类从宇宙中消失。
只要人们有主观认识能力,那么就会有科学,也会有迷信。
迷信有两大类:1、对神明的迷信;2、对个人的迷信。
1、对神明的迷信这是由于在自然科学领域的愚昧无知。
人类自从有思想认识以来,都认为:太阳是围绕地球转的,有太阳东升西落为证,地球是中心,其它太阳、星星,都是地球卫士,人类的这种主观认识持续了若干万年,就是人类进化到有文字记载以来,上述主观认识也持续了至少八千年以上,天文现象成为天文科学也只是近500年的事。
当人们还不懂生物的起源与进化,生殖繁衍的科学规律时,人类都迷信轮回学说,认为人死了,灵魂还可以投胎,十八年后,又是一条好汉,不过要看其人一生的作为,好事做得多的人,来世可再投人胎,而坏事做多的人,来世就只能变牛、变马了。
破除迷信,相信科学_小学作文
破除迷信,相信科学
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破除迷信,相信科学江苏省兴化市兴化市第二实验小学六(3班)张越
吃过晚饭,小强和爷爷哼着歌儿,到山坡上观赏月亮迷人的风采。
月亮随着美妙的歌声上来了,是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘,从那幽静的青山中涌了出来。
青山风吹草动,闪烁着鱼鳞似的亮点。
树木中,也突然明亮了起来,一片片银白色亮点,看得清清楚楚。
忽然,圆月缺了一角,一会儿又缺了一角,啊!只剩下一角了,啊!全没了。
这时的天像黑暗的屋子,黑洞洞的,看不清任何东西。
小强的爷爷吓得六神无主,面如土色,在叹气,接着向天祷告:“天狗大仙啊,您就饶了月亮吧!您吃了月亮,我们地球上将没有了光明。
”听了这句话后,小强是哭笑不得,一本正经地对爷爷说:“爷爷,这种现象叫做月食。
月亮公转转到地球和太阳中间,这样太阳光就不会被月亮反射到地球上去,所以这时天空就会黯淡无光,您只要等一会儿,月亮就会恢复原状的,世界上没有什么天狗大仙,那是迷信。
”
果然,月亮被“天狗”吐出一块,像一只白色的小帆船,在深蓝色的大海上飘流,接着又被“天狗”吐出一块又一块。
仿佛每一片月片上都有一个生命在颤动,挣扎着,想早点让人看到它们迷人的风采,听那声音,如梵玲上奏着名曲。
爷爷恍然大悟说:“‘天狗吃月亮’这个古老的传说中的迷,还寓意着这么多的科学道理啊!”
指导教师:无
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崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇
崇尚科学破除迷信教学设计优秀6篇相信科学破除迷信作文篇一听村里老人们说,村里有一位非常厉害的“大师”。
只要有人生病了,不去医院,而是去找那位“大师”看病。
前几天,奶奶感冒了,在我看来只用吃一些感冒药就好了。
可奶奶偏不,就要去找“大师”。
我们都不让她去,可她还是偷偷地去找了“大师”。
那个“大师”对奶奶说了一个方法:将他开的药喝完后,将药渣倒在大路上,让来来往往的人踩一踩就好了。
奶奶这几天,每天都喝这个药,按“大师”的方法去做。
虽然病好了好多,可奶奶越来越相信迷信了。
于是我决定帮奶奶破除迷信。
我拿来一根香蕉、一片树叶,走到奶奶面前说:“奶奶我也会法术,我来给您施展一个“草割香蕉”好不好?”说着我将树叶拿在奶奶面前让她检查,然后用树叶对着香蕉,轻轻地划了两下,嘴里还叽里呱啦念了几声。
剥开后,香蕉居然是两半的。
我对奶奶说道:“奶奶,看我是不是像大师一样厉害呀!”。
其实,我事先用针将香蕉内部的茎都划断了,这片叶子只是一个摆设罢了。
说明原委后奶奶恍然大悟,说:“乖孙子,我以后再也不相信迷信啦!”我要用科学的常识去告诉更多的人不再相信迷信,要相信科学、相信只有通过自己的努力才会排除困难,取得成功。
崇尚科学演讲稿篇二老师们,同学们,大家早上好!我是来自高二10班的张必豪,今天我演讲的题目是:我们为什么要学习科学。
近段时间,有许多同学提出疑问:“我为什么要学习科学?”甚至有同学极端地表示目前学习的科学知识对于以后的生活生产实践的帮助微乎其微。
于是,有同学逐渐地丧失了学习科学的兴趣,只把它当作是繁重学习任务中一个无可奈何的组成部分。
那么,我们到底为什么要学习科学呢?两年前,在一次足球比赛中数以千计的人声称看到了一个不明飞行物。
顿时间人心惶惶,各种谣言飞传。
不久后那个所谓的不明飞行物被证实是大学男生同学会的恶作剧——一片硬纸板,几根蜡烛,干洗器产生的气体吹起一个薄薄的塑料袋,所有这些东西粗略地缝制到一起作成的一个简单的热气球。
崇尚科学破除迷信宣讲材料
崇尚科学破除迷信宣讲材料科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。
科学技术是第一生产力,科学思想是重要的精神力量,越来越成为人们的共识。
我们党的历史,是崇尚科学破除迷信的历史。
从中国共产党诞生到新中国成立,到五十年的社会主义建设历程,是我们党坚持用马克思主义的科学世界观领导全国人民不断破除迷信,解放思想,艰苦奋斗,振兴中华的过程,也是我们的科学力量不断增强,科学文化素质不断提高的过程。
但也应该看到,在这个过程中,始终充满着科学与迷信的斗争。
近些年来,一些地方和单位,愚昧迷信活动抬头,反科学、伪科学的活动频频发生,给我们的工作和事业造成了不同程度的影响。
特别值得注意的是,一些党员干部,为了一己私利,相信星占、卜筮、风水、命相,热衷于求神拜佛,成为唯心主义的俘虏。
影响所及,一些地方,科学抵不过迷信,唯物主义抵不过唯心主义,无神论抵不过有神论。
这是与时代潮流的发展相违背,与我们共产党人所肩负的历史重任不相适应的。
科学和迷信是对立的。
崇尚科学,就要破除迷信。
科学,包括社会科学和自然科学,包括科学知识和科学技术,是人类对于自然规律和社会发展规律的认识和把握,是推动历史进步的杠杆和基石。
迷信,则是一种无知,一种对于自然力量和社会力量的畏惧和屈服。
在今天,愚昧迷信则会麻痹我们的思想,瓦解我们的斗志,动摇我们的信念,破坏我们的凝聚力,应该引起高度重视。
科学使人强大,迷信使人渺小。
在剧烈的社会变革和复杂多变的国际风云中,科学力量是一种决定性的力量。
现在是崇尚科学,破除迷信的最好时机。
科学技术的发展从来没有像今天这样迅猛,科学成果的积累从来没有像今天这样丰富,科学力量对于财富的聚增,对于历史进程的推动,从来没有像今天如此强劲。
相比之下,愚昧迷信,从来没有像今天这样显得荒唐可笑,渺小卑微。
在未来的国际角逐中,我们要想站稳脚跟,战胜一切困难和邪恶势力,必须崇尚科学,破除迷信,必须高扬马克思主义唯物论和无神论的旗帜。
崇尚科学,破除迷信,关键是党员干部要起带头作用,关键是要树立科学世界观。
六年级读后感作文:相信科学,破除迷信_550字
三一文库()六年级读后感作文
相信科学,破除迷信_550字
我们中国历史悠久,在民间流传着各种神
话故事,如《嫦娥奔月》《牛郎织女》《开天
辟地》……有些人认为这世上真有神仙、鬼魂。
一些人的家中发生了大事,就会到庙中烧香拜佛,特别在以前,哪里发生了瘟疫,人们就认
为是妖魔鬼怪在作祟。
于是愚昧无知的人们一
窝蜂地涌向庙宇中去祭拜神灵,祭拜菩萨,希
望老天爷显灵,保佑人们不再受到灾难。
可我看过《打破神像》后才知道,不是所
有人都很迷信。
当孙中山从夏威夷回到家乡时,他看到地主用神像骗财害人,愚弄乡亲,就想
破除迷信,唤醒乡亲们,所以和陆浩东奔到庙中,将神像打得“粉身碎骨”。
后来孙中山因此事被赶了出来,可他仍无
怨无悔,因为觉得自己为乡亲们除了害。
看到这里,我对孙中山更是肃然起敬,当
然我们不能效仿他这种“打破神像”的方式,
而应好好学习,用科学来证明这一切。
虽然现
在是文明社会,可一些不法分子仍用迷信骗人
20 × 20。
封建迷信故事
篇一:崇尚科学,破除迷信崇尚科学,破除迷信教学目标态度:树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识,增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力:培养学生正确地观察、认识社会和辨别是非的能力;培养学生的搜集能力和创新能力。
知识:使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的,会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器,自觉地学习科学、宣传科学,用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动,移风易俗。
养成教育训练点:1.继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。
2.培养学生正确观察、认识社会事物的能力。
3.培养学生的搜集能力和创新能力。
教学重点:教育学生树立相信科学的意识,反对一切封建迷信活动。
教学难点:对迷信的原因的认识,揭穿迷信活动的欺骗性,并能自学抵制迷信活动。
教学准备:1.教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。
2.教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。
3.搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。
4.搜集一些著名科学家的故事。
5.多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。
课时安排:二课时教学过程:一、第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战一、教学目标1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。
二、教学过程(一)封建迷信害人不浅1.从讲故事导入手:见15页一个秀才的故事。
儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。
这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2.联系生活,说说封建迷信对人的危害性。
3.教师小结,板书课题崇尚科学,破除迷信封建迷信害人不浅4.解释鬼火现象:所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。
27相信科学,破除迷信
27.相信科学,破除迷信
教学目标:
1、引导学生相信科学,不迷信,知道邪教的危害,反对邪教。
2、尝试用科学来破除迷信,培养学生探索科学的精神。
3、培养学生收集资料的能力。
教学重点:
引导学生相信科学,不迷信,知道邪教的危害,反对邪教。
教学难点:
尝试用科学来破除迷信,培养学生探索科学的精神。
教学准备:
课件
教学过程:
一、看图编故事,导入新课
1、学生观察书上第82页连环画,并发挥想象,叙说故事。
2、学生说一说,假如听了故事中这些人的话可能会产生什么后果。
二、新知探究
1、师:看了这些故事应该明白迷信和邪教的反科学、反人类的性质,要相信科学,不迷信。
现在老师就来用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2、教师演示“神符显字”小实验。
拿一张白纸,在火上一烤,纸上出现了“今天别出门,出门有灾”几个字。
3、教师揭示“神符显字”谜底:先用氢氧化鉀溶液在纸上写一些字(因为这种溶液是无色的,所以字迹看不出来)再用火一烤,字变黑了。
4、小组学习:学生说一说自己所了解的生活中类似的迷信现象,并用科学知识来解释这些现象。
如果学生有暂时无法解开的谜底让学生们把它记录下来,作为课题,以后努力解决。
四、课外延伸
举办“相信科学,破除迷信”的宣传活动。
组织学生调查社会上的迷信现象,针对这些现象,搜集有关用科学破除迷信的故事,或做科
学小实验等。
在班里或社区举办宣传活动。
崇尚科学,破除迷信
崇尚科学,破除迷信教学目标态度:树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识,增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力:培养学生正确地观察、认识社会和辨别是非的能力;培养学生的搜集能力和创新能力。
知识:使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的,会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器,自觉地学习科学、宣传科学,用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动,移风易俗。
养成教育训练点:1.继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。
2.培养学生正确观察、认识社会事物的能力。
3.培养学生的搜集能力和创新能力。
教学重点:教育学生树立相信科学的意识,反对一切封建迷信活动。
教学难点:对迷信的原因的认识,揭穿迷信活动的欺骗性,并能自学抵制迷信活动。
教学准备:1.教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。
2.教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。
3.搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。
4.搜集一些著名科学家的故事。
5.多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。
课时安排:二课时教学过程:一、第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战一、教学目标1.了解封建迷信背后的实质,通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.了解邪教对各国人民的危害,揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.通过活生生的事例,让学生了解邪教对人民的危害。
二、教学过程(一)封建迷信害人不浅1.从讲故事导入手:见15页一个秀才的故事。
儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。
这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2.联系生活,说说封建迷信对人的危害性。
3.教师小结,板书课题崇尚科学,破除迷信封建迷信害人不浅4.解释鬼火现象:所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。
破除迷信方案
三五镇中心小学关于开展“崇尚科学,破除迷信”教育活动方案为认真贯彻学校“崇尚科学,破除迷信”教育整治工作精神,切实抓好兴宾区教育局局长彭守壮重要讲话精神的落实,进一步弘扬科学精神,破除封建迷信,根据区文件精神,我校决定在师生中开展“崇尚科学,破除迷信”集中教育活动。
现将制定方案如下:一、充分认识“崇尚科学,破除迷信”的重要意义。
随着经济的发展,科学的进步,全社会初步形成相信科学、运用科学的良好氛围。
但是也要看到,封建迷信活动在近年来有所抬头,尤其是在农村一些地区,有死灰复燃迹象。
迷信愚化群众思想、腐蚀人们心灵、毒害社会风气,与社会主义核心价值观格格不入,与现代科学精神背道而驰。
更有甚者,封建迷信导致发生恶性违法犯罪事件,严重危害人民群众生命财产安全,危害社会稳定。
要充分认识破除封建迷信的重要性、必要性、紧迫性和长期性,采取扎实有效措施,通过集中整治、宣传教育、科学普及,教育引导师生自觉崇尚科学、抵制封建迷信,不断净化社会风气,把社会主义精神文明建设和核心价值观建设引向深入。
二、健全专项工作机构。
为加强组织领导,我校成立“崇尚科学,破除迷信”专项工作小组。
组长:黄珊副组长:兰生荣、岑佳、何海生成员:覃桁、韦思荣、劳业寿、黄肇赞、覃宾、朱逵泰、林秀仕、何锋三、具体工作任务。
(一)大力开展宣传教育。
1. 向全体师生印发一份《“崇尚科学,破除迷信”倡议书》,集中宣讲“封建迷信活动的危害性,对迷信活动严厉打击的必要性,以及从我做起自觉抵制封建迷信活动的重要性”。
2. 新学期开学后,各班要集中一个月左右的时间,紧紧围绕宣传社会主义核心价值观,开展一系列“崇尚科学,破除迷信”的宣传教育活动。
把倡导学科学、信科学、用科学,反对封建迷信作为宣教活动的重要内容。
具体包括:一要坚持用马克思主义唯物论、用社会主义的科学世界观教育广大教职工,把教职工的思想统一到党的路线、方针和政策上来,把教职工的力量凝聚到保证实现教育改革、发展、稳定的各项任务上来。
相信科学,破除迷信法制教育
相信科学、破除迷信——法制宣传教育讲座覃高松各位老师、各位同学:大家下午好!今天讲话的主题是——相信科学、破除迷信近年来,社会上一些人打着弘扬传统文化的幌子,以“气功大师”、“超人”等面目出现,大搞封建迷信活动宣扬伪科学,欺骗群众,蛊惑人心,严重毒化社会风气,危害社会稳定。
封建迷信和伪科学,是愚昧落后的习俗和违背科学的信仰,是同马克思主义世界观根本对立的。
对此,我们一定要自觉联系当前维护社会稳定的实际,认真进行马克思主义唯物论和无神论的学习,坚决抵制封建迷信和伪科学对未成年人的影响,帮助树立正确的人生观世界观。
“气功大师”、“预言家”真有那么“神吗”?近年来,社会一些所谓的“气功大师”和“超人”,鼓吹修炼大法就可以“威力无比”,“修成金刚不坏之体”,四处表演“头上过车”、“徒手发功”、“还原钞票”、“水变油”等“神奇的法术”,甚至有人宣称能靠“意念”阻地震、退洪水、呼风唤雨。
一些“预言家”也声称,凭“发功”能预测卫星发射是否成功,预测人类大劫难日期等等。
我们生活周围一些人开始对这一套并不相信,但听别人讲得很玄乎,或者看了一些表演,便逐渐由不信到将信将疑,再到深信不疑,个别人还起而效仿,结果有的闹出了笑话,有的酿成了悲剧。
那么到底应该怎样看待这个问题呢?气功是一种自我身心锻炼的方法,作为祖国传统的文化遗产,的确有不少至今还未认识的奥秘,是自然科学包括医学、生理学和心理科学的研究对象。
对各种气功健身活动,党和政府从未禁止过。
但是,有些所谓“气功大师”的吹嘘和表演的特异功能,却是十足的伪科学和江湖骗术,一些严肃的科学家纷纷站出来给予揭露,他们的考查检验表明。
“大师”和“超人”们采用的手段,其实并不神秘,大致说来有这样三种:一种用普通的物理化学现象迷惑人。
如有人躺在地上,让摩托车从头部压过,看起来很惊险,实际上人的头颅有很结实的一面,再加上垫子、木板,只要有胆,无需练功,一般人也能做到。
有人站在气球上表演气功,气球竟然不破,原因也很简单,下面是光滑的地板,上面是一块薄板,重力慢慢加上去,气球受力面积大而且均匀,加上在道具做了手脚,两三个气球叠套成一个,自然不会破。
相信科学打破封建迷信
相信科学打破封建迷信
今天早上,我和爸爸妈妈在小区里进行晨练,在跑步时我看到对面那一栋楼,从一楼到六楼每家窗户上都贴着一面小镜子。
我看到后非常好奇,便问爸爸怎么回事?爸爸说在以前的时候,人们总是相信牛鬼蛇神,害怕妖魔鬼怪晚上来找他们,所以就在窗户上贴上一面小镜子,然后请道士在镜子上设下一个发阵,用来照妖和杀妖一保平安。
现在人们依旧相信,所以就在窗户上贴上了镜子来辟邪,我听后问爸爸说,这不是封建迷信吗?咱们家怎么没有贴过,不照样没事儿吗。
而且很多的家庭和我们一样,从来也没有见过贴镜子的呀。
爸爸说,我国的封建迷信已经流传了几千年了了。
而且大家在一年中保会拜几次佛,求几次神仙显灵。
我怎么不记得呀?爸爸说在过年时,过元宵节时人们不是都拜过吗,还年年给他们上香。
你爷爷以前也很迷信的,记得在我小的时候不懂事,就在佛山乱画,被你爷爷发现了,还让我吃了一顿“竹笋炒肉”(挨了一顿打),生怕神仙哪天不高兴给断了家里的运气。
爷爷没有这么封建迷信吧,我记得去年过年,我们家也没有上香,还没有放鞭炮,也没见爷爷说生气呀!爸爸说,那是因为你爷爷现在不迷信了。
随着科学不断的发展,科技的发达,人们逐渐明白了这些自然现象的科学道理,所以我们要相信科学,打破封建迷信。
《相信科学_反对迷信》PPT课件
说一说:
在生活中,你遇到过哪些 迷信活动?
电脑算命是不 是科学的?我 们该不该相信 呢?
民间的风俗
贴
放
春
鞭
联
炮
猜 灯 谜
挂 灯 笼 划 龙 舟
过年贴春联,放鞭炮,挂灯笼等 等算不算迷信活动?
迷信与民俗的区别: 民俗简单地说就是民间风俗。它是指由
一个国家或民族广大人民群众所创造和传承 的生活文化,是历代老百姓相传已久,约定 俗成的风尚,礼仪,习惯的总和。它是社会 群体的集体习惯。例如;春节要放鞭炮,贴 春联等这都属于民俗之范畴。
思考:(1)、巫婆真的 驱除了小丽身上的狐狸精 吗?结果怎样?
(2)、如果当时家人要 是相信科学,反对巫婆的 行为,小丽现在的情况会 是怎样?
农民刘立桐刚住进新房49天, 父亲突然病死了,又过了49天, 女儿又夭折了。刘立桐马上去找 风水先生。风水先生说:“房子 里有鬼,你要天天烧香烧纸,才 能全家平安。”刘立桐天天照做。 可是,飞扬的火星点燃了柴草, 柴草引燃了房子,8间新房被烧成 了灰烬。
面对封建迷信,我们少年 儿童应该怎么做?
• 小结:要用科学知识武装自己 的头脑,不信鬼神,不传播各 种迷信思想,不参加各种迷信 活动。
演一演1:你的好朋友小明生病了,你去看他正
好碰到他奶奶在给他制造神药。只见奶奶从香 炉里弄了一点香灰倒上水,对小明说:把它喝 下去,病一会儿就好了。这时,你该怎么做?
演一演2:你和妈妈在散步,有一位阿姨走过
来要给你相面。她一个劲的夸你有福相,将来 一定能出国留学,说得你妈妈有些动心了。这
时,你该怎么做?
演一演3:奶奶生病了,每天都要喝一大罐中药。
清晨,爷爷趁周围没有人时,将昨天奶奶喝剩的 药渣倒在大路上,并认为谁踩到这些药渣,谁就 会把奶奶的病灾带走。风一吹,药渣的气味就弥 漫着整条街道。路人见了,纷纷掩鼻绕道而行。
案例相信科学不迷信
案例:相信科学,不迷信“相信科学,不迷信”体现了探究性学习和体验性学习的学习理念。
在本活动中,学生通过观察现实生活,搜集相关资料,参与科学实验,并结合现实生活中的事例的分析与思考,提高学生的辨析道德判断能力,达到课程目标。
适用年级:5—6年级目标:认知:1、懂得科学是破除迷信的有力武器,要相信科学,不迷信。
2、能列举事例,说明迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。
情感:1、激发热爱科学的情感。
2、树立从小抵制封建迷信思想的观念。
行为:1、多读科技书刊,掌握科学知识。
2、相信科学,不信鬼神,不宣传迷信思想。
3、积极参加学校和社区的科普活动,宣传科学,反对迷信。
资源、材料:1、醋、油、锅、煤气灶、清水、碱水、“神符”(用姜黄染料染过)、玩具刀、有关相信科学、不迷信的图片、影视录像等。
2、《焦点访谈》中有关“法轮功”的录像。
课前活动:调查了解生活中存在的迷信现象,搜集相关资料。
课堂活动:活动1:揭示“油锅捉鬼”的奥秘。
用这一实验激发学生学习的兴趣和探究的欲望。
学生观察并亲身体验,合作探究其原因。
(有些巫婆、神汉常常在大庭广众面前表演“油锅捉鬼”,将手伸进沸腾的油锅。
这是怎么回事呢?)[实验]油锅中倒入500ml食用醋,150ml色拉油,加热至沸腾,将食指伸进“油锅”,手不会烫伤,原因是:醋的比重大,会沉在油的下面,油浮在上面好像一锅油,锅里的醋只要稍微受点热,就会冒出气泡和白烟,油也就随着翻腾起来。
油其实并不很烫,不超过30℃,所以谁都能把手伸进去。
这一实验说明所谓“油锅捉鬼”都是骗人的。
活动2:学生分组进行“斩妖见血”的实验。
(将学生分成六个小组,让学生用蘸了碱水的刀去砍用姜黄染料染的“神符”,立即会显出血一样的颜色。
通过这一活动,让学生真切地感受巫婆、神汉就是用“斩妖见血”的花招愚弄人,如果我们不懂科学就会上当受骗。
)活动3:讨论“三个考生算命”的故事,让学生通过分析、推理和判断,揭穿生活中有关迷信活动的真面目。
相信科学不迷信
相信科学不迷信相信科学不迷信教学目标认知:1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感:对迷信思想感到可笑、可悲。
行为:1.热爱科学,多读科学书刊。
2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。
教学建议教材分析:一、本课设置本课是依据《课程标准》三至五年级“热爱科学”德目的有关要求设置的。
着重进行相信科学不迷信的教育,让学生知道科学与迷信是根本对立的,迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现,小学生要从小相信科学,不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。
二、栏目意图1.导入部分“想一想”栏目以学生学过的语文课《河伯娶亲》导入。
本课以此为出发点,一则能取得学生对迷信思想、迷信活动害人不浅的统一认识;二则可以让学生直接进入教学所需要的情境。
2.课后练习“讲一讲”,要求学生“讲几个因迷信上当受骗的.事例”。
通过讲述进一步强化教育观点:迷信是无知的表现,科学是破除迷信的有力武器,我们要相信科学不迷信。
3.“议一议”栏目设计了一个情景:小强生病后,奶奶让他喝香灰水。
处理此题时应鼓励学生积极参与讨论,设想多种答案,只要言之有理就加以肯定。
通过本题的处理,要让学生理解:一、知道什么是迷信活动;二、自己不参与迷信活动;三、能积极劝阻迷信活动。
4.“读一读”栏目要求学生读故事,谈感想。
这一栏目选取的是一个日本小孩新岛襄的故事,旨在告诉学生一些有关宗教本质的知识,教育学生不要盲目崇拜偶像。
教法建议:为了使学生真切地体会迷信是骗人,教师可以通过演示科学实验,也可以让学生亲自做实验,从而加深学生对要相信科学不迷信道理的理解。
教学设计示例第六课相信科学不迷信〈教学目标〉认知:1.知道迷信是违反科学的,是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感:对迷信思想感到可笑、可悲。
行为:1.热爱科学,多读科学书刊。
2.不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。
教学重点:教育学生不信鬼神,不宣传迷信思想,不参加迷信活动。
小学四年级探究考察类:破除迷信,相信科学
破除迷信,相信科学
本文作文是关于四年级的探究考察类破除迷信,相信科学,欢迎阅读。
吃过晚饭,小强和爷爷哼着歌儿,到山坡上观赏月亮迷人的风采。
月亮随着美妙的歌声上来了,是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘,从那幽静的青山中涌了出来。
青山风吹草动,闪烁着鱼鳞似的亮点。
树木中,也突然明亮了起来,一片片银白色亮点,看得清清楚楚。
忽然,圆月缺了一角,一会儿又缺了一角,啊!只剩下一角了,啊!全没了。
这时的天像黑暗的屋子,黑洞洞的,看不清任何东西。
小强的爷爷吓得六神无主,面如土色,在叹气,接着向天祷告:“天狗大仙啊,您就饶了月亮吧!您吃了月亮,我们地球上将没有了光明。
”听了这句话后,小强是哭笑不得,一本正经地对爷爷说:“爷爷,这种现象叫做月食。
月亮公转转到地球和太阳中间,这样太阳光就不会被月亮反射到地球上去,所以这时天空就会黯淡无光,您只要等一会儿,月亮就会恢复原状的,世界上没有什么天狗大仙,那是迷信。
”
果然,月亮被“天狗”吐出一块,像一只白色的小帆船,在深蓝色的大海上飘流,接着又被“天狗”吐出一块又一块。
仿佛每一片月片上都有一个生命在颤动,挣扎着,想早点让人看到它们迷人的风采,听那声音,如梵玲上奏着名曲。
爷爷恍然大悟说:“‘天狗吃月亮’这个古老的传说中的迷,还寓意着这么多的科学道理啊!”。
崇尚科学破除迷信教学设计
崇尚科学破除迷信教学设计崇尚科学破除迷信学习目标:态度:树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神。
能力:通过故事讲演活动,使学生能正确的观察、认识社会和辨别是非。
知识:通过故事讲演活动,使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。
会对社会和人民生命财产造成危害;懂得科学是反对迷信的思想武器。
教学重点:通过故事讲演活动,使学生懂得迷信是愚昧无知的表现,科学知识是破除迷信最有力的武器。
教学难点:通过故事讲演活动,能自觉抵制封建迷信活动,及邪教的诱惑。
用小手拉大手,向身边的人宣传科学、破除迷信。
一、导入新课1、同学们,我们以前学过一篇课文《西门豹》还记得吗?学生回答2、谁能讲讲这一课讲了一个怎样的故事呀?学生回忆后,指名学生讲并作出评价。
3、老师小结是呀!讲了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。
他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓。
他就将计就计,最后巧妙地惩治了官绅和巫婆的这样一件事。
那么,今天我们学的这一课的内容和这个故事有非常紧密的联系,来,我们一起来揭示课题《崇尚科学,破除迷信》二、了解迷信及迷信的危害1. 同学们《西门豹》中的巫婆编造了“河伯每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,不然就要发大水”的骗局来欺骗百姓这是一种非常典型迷信活动。
那么,同学们在我们的生活中有这样的巫婆,这样的事情发生吗?你看到过或听说过的哪些迷信的事吗?学生回答讲述,老师点评。
2.老师小结从刚才大家的叙述中我们不难发现,“迷信”最初是人们为了解释那些尚未正确认识的现象和事物而想象出来,但客观并不存在的东西,如鬼、神等。
并盲目地相信或崇拜这些并不存在的东西。
无知生迷信,制造迷信和传播邪教的人恰好利用了这一点。
2.(播放课件)你认为这样的做法能战胜病魔吗?(不能)这样做的后果是什么?(病情加重,耽误了最佳治疗时间)3、每年高考前,许多孩子父母就会去寺庙烧香拜佛。
上网查一下,类似“许愿求菩萨保佑我女儿高考顺利”“高考怎么求菩萨保佑”的帖子比比皆是。
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相信科学、破除迷信憘拑(六月份随机教育提纲)憖拕櫪近年来,社会上一些人打着弘扬传统文化的幌子,以“气功崐大师”、“超人”等面目出现,大搞封建迷信活动宣扬伪科学,崐欺骗群众,蛊惑人心,严重毒化社会风气,危害社会稳定。
封建崐迷信和伪科学,是愚昧落后的习俗和违背科学的信仰,是同马克崐思主义世界观和我军的性质宗旨根本对立的。
对此,我们一定要崐自觉联系当前维护社会稳定斗争的实际,认真进行马克思主义唯崐物论和无神论的学习,并把坚决抵制封建迷信和伪科学对部队的崐影响,作为树立正确的人生观世界观,走好军营之路的重要任务,崐坚持不懈地抓紧抓好。
• 崐憙拑櫩“气功大师”、“预言家”真有那么“神吗”憖拕櫪近年来,社会一些所谓的“气功大师”和“超人”,鼓吹修崐炼大法就可以“威力无比”,“修成金刚不坏之体”,四处表演崐“头上过车”、“徒手发功”、“还原钞票”、“水变油”等“崐神奇的法术”,甚至有人宣称能靠“意念”阻地震、退洪水、呼崐风唤雨。
一些“预言家”也声称,凭“发功”能预测卫星发射是崐否成功,预测人类大劫难日期等等。
我们一些同志开始对这一套崐并不相信,但听别人讲得很玄乎,或者看了一些表演,便逐渐由崐不信到将信将疑,再到深信不疑,个别人还起而效仿,结果有的崐闹出了笑话,有的酿成了悲剧那么到底应该怎样看待这个问题呢?气功是一种自我身心锻炼的方法,作为祖国传统的文化遗产,崐确有不不少至今还未认识的奥秘,是自然科学包括医学、生理学崐和心理科学的研究对象。
对各种气功健身活动,党和政府从未禁崐止过。
但是,有些所谓“气功大师”的吹嘘和表演的特异功能,崐却是十足的伪科学和江湖骗术,一些严肃的科学家纷纷站出来给崐予揭露,他们的考查检验表明。
“大师”和“超人”们采用的手崐段,其实并不神秘,大致说来有这样三种:一种用普通的物理化学现象迷惑人。
如有人躺在地上,让摩崐托车从头部压过,看起来很惊险,实际上人的头颅有很结实的一崐面,再加上垫子、木板,只要有胆,无需练功,一般人也能做到。
崐有人站在气球上表演气功,气球竟然不破,原因也很简单,下面崐是光滑的地板,上面是一块薄板,重力慢慢加上去,气球受力面崐积大而且均匀,加上在道具做了手脚,两三个气球叠套成一个,崐自然不会破。
一只铅笔伸入飞转的电扇立即断成数节,但“大师”崐用食指猛然插入,电扇却戛然而止。
真正的奥秘在于,铅笔伸入崐电扇时受到是切割力,而食指却是摩擦扇叶斜面。
可以说这些表崐演都是基于一些科学原理,加上表演者掌握一定的技巧,才产生崐“神奇”的效果。
另一种是纯粹的玩魔术、变戏法。
如有人运用“意念”从封崐闭的药瓶中取出药片,实际是表演者事先已将药片取出部分藏在崐身上,药瓶封后再让助手带进场,表演时双手持瓶乱抖,真正落崐下来则是身上的药片。
此外,有的用牙咬啐碗片,实际咬的是一崐种极像瓷碗的海螵蛸的中药;用手发功点燃衣服,实际用的是遇崐到空气就着火的白磷;用意念改变电视机色彩,实际是一只护腕崐内藏着磁铁,表演者接近电视时,电波受到了干扰。
有的声称自崐己可以使嚼啐的钞票、名片复原,但其在受到严密监视之下就无崐法成功了。
这类把戏作为魔术表演倒也无可非议,但硬是把它说崐成“神功”显然是一种欺骗行为。
还有一种心理暗示。
平时看到的“大师”们作“带功报告”,崐场内听众跟着手舞足蹈或昏然入睡,就属于这类现象,跟“催眠崐术”、“心理示术”没什么区别,有个学过并表演过气功的新闻崐记者,偶然与一位青年相遇,对方听说他是“气功大师”便两眼崐发怔,双手拍胸击头大叫起来,当记者平静地说自己并未发功也崐无“外气”后,对方的症状立即消失了。
至于那些“预言家”的崐预测和带有迷信色彩的功法,都是骗取名誉、金钱的伎俩,根本崐没有科学依据。
如有的打着弘扬传统文化的旗号,把《周易》研崐究引入占卜算命的歧途,冠之以“科学预测”的美名,目的是发崐不义之财,一段时间内传播沸沸扬扬的“1999年人类大劫难”崐,更是耸人听闻的胡编乱造。
预言的始作俑者根本不懂得什么天崐文知识,谎称今年某月某日太阳系的10个天体将相对于地球排崐列在相互垂直两条直线上,造成水灾、地震等人类大灾难,一时崐人们对“恐怖大十字”惶惶不安。
科学家对此指出,所谓的“十崐字连星”根本就不存在,上帝要惩罚人类的说法完全是一派胡言,崐告诫人们不要信以为真,自己吓唬自己。
真理终将战胜谬误,科学终将破除迷信。
迄今为止,全世界崐范围内,尚没一项“特异功能”经受住了科学的检验。
这说明,崐反科学的东西纵然得逞于一时,但终究会被客观事实无情地否定。
崐对祖国传统的气功遗产要保护和发扬,有益身心健康的气功练习崐者应当肯定其价值,但对各种迷信色彩的功法必须予以揭露和摒崐弃,尤其不能盲目追随社会上流行的某某“热”轻信和传播道听崐途说的“神功绝技”,以免受骗上当。
憙拏櫩封建迷信同宗教信仰是不是一回事?憖拕櫪我国是一个多宗教的国家、佛教、基督教、伊斯兰教、道教,崐以及一些少数民族的宗教,都有自己的信仰者。
有人以为封建迷崐信和宗教信仰没有区别,进而认为既然我们党和政府在宗教问题崐上实行信仰自由的政策,那么封建迷信活动也不必加以限制。
这崐是一个极大的误解。
封建迷信和宗教都属于有神论世界观、都是对现实世界歪曲崐的颤倒的反映,都建立在对超自然的神秘力量盲目信仰的基础之崐上,因而都具有唯心主义的性质。
但是,我们不能因此而将二者崐混为一谈。
宗教一般都有正式的组织、成文的教义、严格的教规崐和规范化的活动仪式。
而封建迷信则是神汉、巫婆和江湖术士们崐独立进行的带有欺骗性质的活动。
宗教活动只要没被某些恶势力崐所利用,不至于产生多大的社会危害,信教通常只被看作是私人崐的事情。
封建迷信却是一种社会公害,它妨碍生产,危害社会,崐不利于社会稳定,不少从事封建迷信活动的人为骗取钱财还导致崐了伤人害命的恶果。
由于封建迷信和宗教的上述区别,党和政府崐历来以不同的政策分别对待。
对宗教信仰,党和政府尊重广大信崐教群众的意愿,坚持宗教信仰自由。
对正常的宗教活动,根据宪崐法,法律和有关规定予以保护。
但国家依法坚决制止和打击利用崐宗教进行违法犯罪活动。
警惕和反对任何利用宗教活动分裂祖国,崐破坏民族团结,危害社会稳定的言论和行为,反对境外宗教团体崐和个人干预我国宗教事务,利用宗教进行渗透。
对封建迷信活动,崐党和政府一贯明确予以反对和禁止。
我国《刑法》规定:“组织崐和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律,行政法规崐实施的,处三年以上七年以下有期徒刑;情节特别严重的,处七崐年以上有期徒刑。
组织和利用会道门、邪教组织或利用迷信组织崐蒙骗他人,致人死亡的,依照前款的规定处罚。
”憙拏櫩在科学比较发达的现代社会,封建迷信为什么还流行憖拕櫪封建迷信产生的原因,一是生产力极端落后,科学不发达,崐人类出于对自然界的无知和对自然灾害的恐惧,希冀在人身之外崐有某种超自然的力量消灾除害,于是鬼怪神灵便在人们头脑中幻崐想出来。
二是历代封建统治者,为了使自己的统治合理合法,便崐制造出诸多“神”来,如说什么国王、皇帝是天子下凡,辅佐的崐大臣是天上的星宿,以此欺骗麻痹人们。
三是对英雄的崇拜心里,崐使人变成了“神”。
比如关羽讲“义”,誓死保主,死后便被人崐尊为消灾除害的“关帝神”;包拯公正廉明、执法如山,为民请崐命,于是便成了“文曲星”下凡,能“日判阳间官司,夜断阴府崐鬼案”。
这连宋代的张载都曾指出:“弱者受到强者的压迫,是崐非得不到申明,我们的委屈无法申诉,只好希望鬼神为自己伸冤、崐复仇。
去处罚那些作恶的人。
那么在科学发达的今天,为什么封建迷信还在流行呢?首先,崐封建迷信作为一种愚昧观念和落后习俗,对人们的影响根深蒂固,崐迷信迎合了少数人的不敢正视现实,喜欢在虚妄的精神世界里寻崐找自我安慰,自我解脱的心理,一些精神意志薄弱的人,事业上崐不如愿,升学、提干、就业、婚恋不顺利时,不是从主观上找原崐因,在挫折中奋起,而是求神问卜,信神信鬼,江湖术士的话往崐往能给他们以精神解脱,使他们或异想天开,做着各种美梦;或崐自甘沉沦,心安理得。
其次,科学虽然有很大发展,但人们对自崐然和自身的认识还有许多未知领域,对某些现象不能作出科学解崐释,加上科学知识还不普及,于是各处虚妄、神秘的揣测编造便崐乘虚而入。
一些所谓的“气功大师”、“预言家”披上“现代科崐学”的外衣,抓住科学暂时无法解释的有关人体、生命、天文的崐一些现象,利用部分群众提高生活质量、强身健体的愿望,宣扬崐伪科学,以售其奸。
一些江湖术士巧妙地将迷信与科学结合到一崐起,把生理学、心理学、遗传学以及计算机运用于“现代算命”,崐尤其容易使人上当受骗。
封建迷信为科学的对立物,科学知识愈崐普及,就会愈没有市场。
我国当前仍有上亿文盲半文盲,发生迷崐信与科学争夺阵地的现象就不足为奇了。
第三,少数人为了发财崐致富,无视国家法律,大搞封建迷信活动。
他们自称为人消灾祈崐福,实则捞取不义之钱财。
有的“生意红火”,日进百元已是小崐数目。
一些地方单位,部门为了蝇头小利,混淆封建迷信与传统崐文化的界限,公开建造“鬼城”等迷信活动场所,给师公、道士崐核发“营业执照”。
为封建迷信的传播开绿灯。
另外,一些“大崐师”、“超人”借助名人捧场,为其骗术提高可信度,个别科学崐家对自己不熟悉的东西轻易表态,被伪科学利用。
某此书报杂志崐对所胃“特异功能”等现象的渲染,无形中为封建迷信和伪科学崐起了推波助澜的作用。
由此可风,封建迷信流行的原因十分复杂,崐既有认识的问题,又有社会的根源。
随着社会主义物质文明和精崐神文明建设的发展,封建迷信将逐渐失去其滋生蔓延的土壤和条崐件。
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