2、帽子和鸟窝第二课时
三年级上册语文课件-2. 帽子和鸟窝∣语文S版 (共22张PPT)
女部
上下结构
玩耍 耍花招
一群小男孩儿在草地上玩耍。
拼音
结构
部首
词语
句子
cháo
月部 左右结构 朝代 朝向
桃花源里的人都不知道现在是什 么朝代了。
拼音
结构
部首
词语
句子
huāng
忄部
左右结构
慌忙 慌张
他跑得太慌张了，撞到了门旁的 柱子上。
拼音
结构
部首
词语
句子
yāo
月部
左右结构
腰带 腰包
她系着一根红色的腰带。
拼音
词语
dià o
句子
吊着 吊灯
翔翔的帽子像一只篮子似的在树 上吊着。
拼音
词语
fū
句子
孵化 孵卵
那只母鸡正趴在鸡窝里孵卵。
拼音
结构
部首
词语
句子
mà
o
巾部
左右结构
帽子 草帽
翔翔的帽子丢了。
拼音
结构
部首
词语
句子
pō
土部
左右结构
山坡 坡度
大家爬上山坡去找翔翔丢失的 帽子。
拼音
结构
部首
词语
句子
shuǎ
纟部
左右结构
大约 节约
我们要养成节约用水的良好习惯。
拼音
结构
部首
词语
句子
lán
竹 字头
上下结构
篮球 花篮
小姑娘挎着花篮来到花园采花。
拼音
结构
部首
词语
句子
diào
口部 上下结构
吊灯 吊着
翔翔的帽子像一只篮子似的在树 上吊着。
三年级语文上册 第2课 帽子和鸟窝课件
12/13/2021
孩子们追呀追呀，一直追 到松树林里。
孩子们追到松树林里。
12/13/2021
习第二部分（3、4、5段）
孩子们嚷起来：“松鼠！一 只大松鼠！”
1.松鼠在哪里？ （蹲在帽子下面）
2.发现松鼠时，孩子们的心情如何？
（兴奋）
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
2、帽子和鸟窝
12/13/2021
帽子 山坡 慌张
12/13/2021
耍闹 朝代 腰带
篮子 竹竿
下蛋 吊车
无可奈何
12/13/2021
约定
帽子 山坡 耍闹 朝代 慌张 腰带 无可奈何 竹竿 约定 篮子 吊车 下蛋
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
1.说说课文写了一件什么事情。 2.分自然段读课文，说说每个自
然段的意思。
一群男孩儿在草地上玩耍，翔翔的帽子被松鼠拖走， 带到了树上。小鸟要在帽子里做窝。翔翔为了小鸟， 放弃了自己的帽子，带着小伙伴们跑下山去。
坡（ ）
慌（ ）
披（ ） 挠（ ）
谎（ ） 耍（ ）
浇（
12/13/2021
）
要（ ）
再 见！ 下 课 了！
12/13/2021
C.朗读这句话。 12/13/2021
突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来： “帽子！我的帽子丢在草地上了！”
此时，如果你是翔翔，你的心情 会怎样？
【优质课PPT】【名师推荐】最新版三年级语文上册 第2课 帽子和鸟窝优质课课件
第二天，翔翔找了几根又细 又长的竹竿，约 了他的小伙伴， 走进松树林，要把松树上的帽子 挑下来。
（翔战)（挑衅）
挑
tiāo（挑水）
帽子像一只篮子似的吊着。 （比喻）
你会用“······像······似的······”造句吗
小鸟很喜欢咱们的帽子，你看它玩 得多快乐啊。
孩子们丢下竹竿， 又一窝蜂地跑下山去。
（比喻句、与开头相照应。）
2.帽子和鸟窝
丢帽子
着急
找帽子
无奈
挑帽子
坚决
送帽子给鸟儿做窝
自豪
爱护动物 热爱大自然
其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。
1.根据提示自读课文
（1）翔翔的帽子是怎么挂 到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不 要帽子了？ （3）翔翔和他的伙伴们可爱 吗？为什么？ （4）画出你喜欢的句子， 读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小 男孩儿在草地翻哪、滚哪，痛痛快 快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意 玩儿得很尽兴 思？ B.从这句话中体会出孩子的什 高兴 么心情？
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
三年级上册语文课件-2. 帽子和鸟窝∣语文S版
拼音
词语
rǎn g
句子
叫嚷 嚷起来
孩子们嚷起来：“松鼠！一只松 鼠！”
3
拼音
词语
chóu
句子
绸带 丝绸
松鼠的腰被帽子上的绸带缠住了。
4
拼音
词语
chán
句子
缠绕 缠住
她的脚被绳子缠住了，走不了。
5
拼音
词语
nài
句子
无奈 无可奈何
孩子们拿不到帽子，无可奈何地 下山去了。
6
拼音
词语
gān
句子
竿子 竹竿
部首
词语
句子
yāo
月部
左右结构
腰带 腰包
她系着一根红色的腰带。
15
拼音 结 构
部首
词语
句子
nài
大部
上下结构
无可奈何 无奈
拿不到帽子，孩子们无可奈何地 下山去了。
16
拼音 结 构
部首
词语
句子
hé
亻部 左右结构 何必 何时
你何必为了这件小事而生气呢？
17
拼音 结 构
部首
词语
句子
gān
竹 字头 上下结构
竹竿 钓鱼竿
翔翔想用又细又长的竹竿去挑吊 在树上的帽子。
18
拼音 结 构
部首
词语
句子
yuē
纟部
左右结构
大约 节约
我们要养成节约用水的良好习惯。
19
拼音 结 构
部首
词语
句子
lán
竹 字头
上下结构
篮球 花篮
小姑娘挎着花篮来到花园采花。
20
拼音 结 构
语文S版语文三上《帽子和鸟窝》ppt-课件2
翔翔喜欢小鸟。因为他们向小鸟献上了 自己的爱心，很惹人喜欢。
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂 地跑下山去。
（比喻句、与开头相照应。）
其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。
细读课文，体会情感
1.根据提示自读课文
（1）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不要帽子了？ （3）翔翔和他的伙伴们可爱吗？为什么？ （4）画出你喜欢的句子，读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在 草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意思？ 玩儿得很尽兴 B.从这句话中体会出孩子的什么心情？ 高兴 C.朗读这句话。
语文S版三年级语文上册
2.帽子和鸟窝
-
质疑：鸟窝和帽子有什么关系呢？
读课文，初步了解课文内容
• 1.分自然段读课文，说说每个自然段 的意思。
• 2.说说课文写了一件什么事情。
一群男孩儿在草地上玩耍，翔翔的帽 子被松鼠拖走，带到了树上。小鸟要 在帽子里做窝。翔翔为了小鸟，放弃 了自己的帽子，带着小伙伴们跑下山 去。
汇报学习效果
回答问题： 读课文第二至第四自然段，说说帽子是
怎么挂到松树上的？
孩子们嚷起来：“松鼠！一 只大松鼠！”
1.松鼠在哪里？ （蹲在帽子下面）
2.发现松鼠时，孩子们的心情如何？
（兴奋）
松 鼠
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的 松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。
A.“无可奈何”是什么意思？
语文S版语文三上《帽子和鸟窝》PPT教学课件2
B.从这句话中体会出孩子的什么心情？ 高兴
C.朗读这句话。
汇报学习效果
回答问题： 读课文第二至第四自然段，说说帽子是 怎么挂到松树上的？
孩子们嚷起来：“松鼠！一 只大松鼠！”
1.松鼠在哪里？ （蹲在帽子下面）
2.发现松鼠时，孩子们的心情如何？ （兴奋）
松 鼠
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的 松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。
细读课文，体会情感
1.根据提示自读课文
（1）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不要帽子了？
（3）翔翔和他的伙伴们可爱吗？为什么？
（4）画出你喜欢的句子，读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在 草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意思？
玩儿得很尽兴
A.“无可奈何”是什么意思？
没有办法可想的意思。
B.孩子们为什么会无可奈何？ 因为树高，他们够不到帽子，又想不出别的 办法，所以孩子们才会无可奈何。
C.朗读这句话。
第二天，翔翔找了几根又细 找 约 又长的竹竿，约了他的小伙伴， 走 走进松树林，要把松树上的帽子 挑下来。 挑 （翔翔一定要把帽子拿回来的决心）
其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。
课后作业：
一、看拼音，写词语。
màozi
zhāng ( )
shān pō xià dàn huāng
( ) ( zhú ( ) (
gān
)
wú kě nài hé ( )
最新小学语文版S版三年级语文上册 2 (教案)帽子和鸟窝教案2
2 帽子和鸟窝教学目标 1、认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。
2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3、理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。
教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。
教学难点： 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。
教学准备： 课件、生字、词卡片。
教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、巧设悬疑导入新课 1、板书课题：帽子和鸟窝。
2、齐读课题 问：读了课题你有什么疑问吗？ 【设计意图】引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。
引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。
学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。
二、初读课文理清脉络 1、学生自由读课文，扫除字词障碍。
2、教师检查生字认读及课文朗读情况。
（1）指名读生字词卡片。
注意“耍”“坡”的读音。
强调易错字：慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。
学生练写这两个字。
（2）指名朗读课文，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。
3、学生再读课文，概括文章大意。
（1）自读 （2）小组交流 （3）汇报 【设计意图】以字词学习为基点，以朗读为学习方式，从整体上把握文章大意，初步了解翔翔把自己的帽子留给小鸟做窝的故事，为第二课时的教学打下基础。
4、解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？ 三、巧设疑问悬念结尾 翔翔为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢？希望大家寻找答案，我们下节课再来学习。
【设计意图】以悬念结尾，激发了学生的求知欲，为学生课外学习创设了情境，为学生学习环境保护知识创造了契机，也为下一节课的教学奠定了基础。
第二课时 一、自主探究勾画标记 翔翔把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？默读课文，把翔翔非常想要自己的帽子的语句画出来。
把自己的感想写在书的空白处。
最新语文S版小学语文三年级上册《帽子和鸟窝》优秀学案第2课时(精品)
《帽子和鸟窝》学案
一、学习目标
1．认识生字和词语、根据题目质疑。
2．自由读课文，注意生字读音。
2、重点难点
1．重点：理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。
2．难点：感受翔翔对小鸟的爱护。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．鸟儿是人类的好朋友，我们要为鸟儿做些什么呢？
2．我们能体会到翔翔是个怎样的孩子？
四、参考资料
通读《帽子和鸟窝》全文，它给人一种耳目一新的感觉。
其特点是：全文以“帽子”为主线，从而引出“丢帽子，找帽子，追帽子，挑帽子和送帽子”。
这样娓娓道来，文章的层次显得特别清晰，思路格外明朗。
特别是“追帽子
”和“送帽子”很自然的形成了一个特大的反差，而这种反差使得文章的中心得到了自然的升华。
为什么呢？因为“翔翔”特别喜欢那帽子，他无意间忘了回去找而遇上松鼠缠着帽子跑便穷追不舍，这一反应，那种爱帽子的心迹就不言自明了。
但后来为什么又“送”帽子呢？因为“翔翔”见有鸟在帽子里做窝繁衍后代，他那种潜在的爱心就在无形中显露了出来。
《帽子和鸟窝》 优秀PPT课件2
没有办法可想的意思。
B.孩子们为什么会无可奈何？ 因为树高，他们够不到帽子，又想不出别的 办法，所以孩子们才会无可奈何。
C.朗读这句话。
第二天，翔翔找了几根又细 找 约 又长的竹竿，约了他的小伙伴， 走 走进松树林，要把松树上的帽子 挑下来。 挑 （翔翔一定要把帽子拿回来的决心）
A.翔翔为什么不要帽子了？
因为他看到小鸟衔草做窝很费劲，他要让小鸟 在帽子里做窝，所以他不要帽子了。
B.从这句话中可以看出翔翔怎么样？你喜欢 翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？ 翔翔喜欢小鸟。因为他们向小鸟献上了 自己的爱心，很惹人喜欢。
孩子们丢下竹竿，又一窝 蜂地跑下山去。
（比喻句、与开头相照应。）
细读课文，体会情感
1.根据提示自读课文
（1）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不要帽子了？
（3）翔翔和他的伙伴们可爱吗？为什么？
（4）画出你喜欢的句子，读一读。
理解句子：
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在 草地翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
A.“痛痛快快”是什么意思？
玩儿得很尽兴
帽子像一只篮子似的吊着。
（比喻）
你会用“· · · · · · 像· · · · · · 似的······”造句吗
“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？” “下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩 子们七嘴八舌地议论着。
（指说话的人很多,你一句,我一句。）
翔翔说：“我不要帽子了！让 鸟儿在里面做窝吧！”
Hale Waihona Puke 其实不仅是鸟儿，还有小松鼠等 等动物，都是我们人类的朋友，和我 们共同生活在地球这广大家园里，有 了它们，大自然才充满了生机，有了 它们，我们的生活才更有乐趣！所以 我们要爱护动物，爱护大自然。
三年级语文上册 第2课 帽子和鸟窝课件 语文S版
拓展作业
1.请你也为身边的小动物做一件
事，体现你对它们的关爱。 2.查找保护动物的相关资料。
让我们和鸟儿一起飞翔！
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
帽子和鸟窝，找找答案吧！
自由阅读课文，思考下列问题
（1）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？ （2）翔翔为什么说他不要帽子了？
（3）翔翔和他的小伙伴们可爱吗？为什么？ （4）画出你喜欢的句子，读一读。
内容梳理
课文主要写翔翔把帽子丢在草
地上，他和小伙伴去找时，帽子又
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
三年级语文上册 帽子和鸟窝 2课件 语文S版
“这只鸟要干什么？” “它要在帽子里做窝。” “做窝？是要下蛋吗？” “下了蛋，是要孵小鸟吗？”
孩子们望望拖着帽子蹲 在树上的松鼠，挠挠脑袋， 无可奈何地下山了。
你知道“无可奈 何”的意思吗？查一下 词典说一说吧。
想一想：
翔翔和他的小伙伴可爱吗？ 为什么？
虽然翔翔和小朋友极想要自己 的帽子，但是面对小鸟，他们放弃 了。由此看出他们更爱什么？
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
帽子和鸟窝
缠住
词语花篮
鸟窝 痛痛快快
吊着
绸带 七嘴八舌
结合课文体会翔翔和小伙伴的 心情，有感情地读下面的句子。
帽子！我的帽子丢在 草地上了！
松鼠！一只大松鼠！
我不要帽子了！让 鸟儿在里面做窝吧！
翔翔为什么不要他的帽子了？ 这里面的原因你能找出来吗？
翔翔和小伙伴举起又细又长 的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要 挑着帽子了。忽然，一只美丽的 鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。
帽子和鸟窝
帽子和鸟窝教学要求：1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识4个生字。
会写14个字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.教学用具:课件、生字、词卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。
教学步骤：一、帖图导入，学习“帽”和“窝”：1．帖图：问同学：这是什么？板书：帽子学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2．帖图：问同学：这是什么？板书：鸟窝学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁[对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。
可以顺情、顺势而学。
老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。
]二、出示课题、质疑：1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。
2．齐读课题：帽子和鸟窝。
3．问：读了课题你有什么疑问吗？[引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。
避免学生漫无边际地问。
引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。
学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。
三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？3．纠正字音：4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？[整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。
] 5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
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教学方法
自主、合作、探索
教学过程
修改备注
一、检查朗读，回忆课文主要内容
1、指名朗读各段课文。
2、课文主要讲了什么事？
二、深入研读，突破重难点
1、全班齐读课文结尾两段，说说帽子的结果如何。
2、就结尾提出问题：
翔翔不喜欢自己的帽子吗？不想要自己的帽子吗？
突破：课文的哪些文字告诉我们翔翔喜欢自己的帽子？边读边画。反复读，体会翔翔当时的心情。（从“惊叫”“无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很着急，原因也许是他很喜欢这顶帽子，也许是他害怕妈妈责备，也许是帽子有特别的意义……）
3、直入重点
翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？
先分组讨论，再全班交流。
（翔翔的确爱自己的帽子，可是他更爱鸟儿，帽子能帮重点朗读
读下面的句子，结合课文体会翔翔和小伙伴的心情。
①翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”（要读出着急的语气。）
2、学生读文找句，教师随机指导。
3、你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？
4、总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？
5、学生发表意见，教师给予肯定。
三、拓展延伸
想一想，写一写。
如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。
主备教师朱红霞时间：2011年8月29日
课题
帽子和鸟窝
第2课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
2、理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。
教学
重点
重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。
教学
难点
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。
教学用具
②松鼠！一只大松鼠！（惊喜、激动）
③翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧。”（要读出高兴、自豪的语气。）
5、提问：在1、3这两个句子的对比中，我们更能体会到翔翔是个怎样的孩子？（爱护鸟儿、保护动物的好孩子。）
三、感情朗读，深层理解
1、课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。
四、实践作业
办一期手抄报，以保护鸟儿为主题。
板书设计：帽子和鸟窝
丢帽子--------找帽子-------追帽子-------挑帽子--------送帽子
爱护动物保护自然
教学反思：