第12章 幼儿园各年龄班的班级管理

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幼儿园小、中、大班幼儿的年龄特点
小、中、大班幼儿的管理要点；小班入园管理、中班班集体建设、 大班幼小衔接管理的内容、方法 根据各年龄段幼儿的特点，采取相应的教育措施
了解
理解 运用
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学习目标
Learning goals
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（3）及时强化
（4）图式引导
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二、幼儿园中班的管理策略
（三）中班教育常规管理
1.集体教育活动常规的内容
上课 参观 劳动 操作 体育 活动
3.其他教育活动常规 的内容与要求 2.游戏活动常规的内容
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第三节
幼儿园大班的管理
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幼儿园各年龄班的班级管理
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一、大班幼儿的年龄特点
（一）大班幼儿的身体发展 （二）大班幼儿的心理发展 1.语言能力进一步增强 2.抽象逻辑思维开始萌芽 3.心理活动向有意性发展 4.情绪情感逐渐稳定 5.社会交往、合作能力提高
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第四节
幼儿园混龄班的管理
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一、混龄班幼儿的优势和不足
（一）混龄班的优势 1.混龄教育能够提升幼儿交往能力 2.混龄教育能够促进幼儿智力和语言 发展 3.混龄教育能够培养幼儿自信心 （二）混龄班的不足 1.对教师的要求较高 2.容易造成幼儿能力培养的偏差
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第一节
百度文库幼儿园小班的管理
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一、小班幼儿的年龄特点
（一）小班幼儿生理特点 （二）小班幼儿心理特点 1.认识的发展 2.情感和社会性的发展 3.语言的发展
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二、幼儿园小班的管理策略
（一）入园管理 1.入园常见不适应现象 2.入园引导 （二）生活常规管理 1.生活常规管理的内容 来园活动 动 盥洗活动 饮食活动 睡眠活 散步活动 离园活动
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学
前
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Thank You
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第二节
幼儿园中班的管理
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一、中班幼儿的年龄特点
（一）中班幼儿身体发展的特点 （二）中班幼儿心理发展的特点 1. 具体形象思维占优势 2. 有意注意有所发展 3. 规则意识萌芽 4. 社会性发展水平和情感能力得到发 展
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二、幼儿园大班的班级管理
（一）入学准备的班级管理 1. 培养正确的入学动机和良好的学 习习惯 2. 培养幼儿对小学生活习惯和环境 的适应 3. 教学方法和教学形式上逐渐向小 学靠拢 4. 尽量争取家长与小学的配合
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二、幼儿园大班的班级管理
（二）大班幼儿的生活常规管理 1.生活常规管理的内容 1.晨间活动 2.进餐常规 3.睡眠常规 4.盥洗常规 5.排便常规 6.喝水常规 7.行为习惯 8.安全意识 2.生活常规管理的方法 （1）在活动中有计划、有目的地引导 （2）鼓励和帮助幼儿形成良好的自我意识
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第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
CONTENTS PAGE 第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
目
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第一节 幼儿园小班的管理 第二节 幼儿园中班的管理 第三节 幼儿园大班的管理 第四节 幼儿园混龄班的管理
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CONCLUSION PAGE 第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
小
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本章小结
在幼儿园小班的管理中，帮助幼儿完成良好的入园适应并建立初步的生活常规是重点。教师可以通过细致入 微的入户指导、丰富多样的教学活动、温馨细致的环境创设，同时与家长共同配合，让幼儿从家庭生活逐渐适 应幼儿园的集体生活。对小班的教师来说，取得幼儿的喜爱与信任是管理工作的重要环节。 中班幼儿的管理应以充分了解幼儿身心发展状态为基础，努力将班级规则内化为幼儿的自觉行为，注重通过 榜样示范、故事等多种形式引导幼儿形成良好的生活和学习习惯，在生活中逐渐习得社会交往技能，形成良好 的稳定的社会情绪情感，从而营造出好的班集体氛围。 大班的班级管理主要着重与小学阶段的衔接，教师应注意：培养正确的入学动机和良好的学习习惯；培养幼 儿对小学生活习惯和环境的适应；教学方法和教学形式上逐渐向小学靠拢；尽量争取家长与小学的配合。 混龄教育是将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同
学习、游戏和生活的一种教育组织形式。混龄教育为幼儿提供了一个与家庭生态环境相类似的学习环境，贴近
现实社会，给幼儿提供了更多的与异龄幼儿互动的机会，从而有助于他们社会性的发展。但混龄教育对教师的 要求极高，教师必须对每个年龄段幼儿的特点有全面的把握，也需要对每个幼儿的兴趣、能力有一定的了解， 努力做到因材施教。
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二、幼儿园中班的管理策略
（一）班集体的引导 1. 班集体的特征 （1）自我服务和为班级服务的能力增强 （2）攻击性行为和告状行为较为突出 2. 班集体的引导原则 （1）树立“以幼儿为本”的教育观念 （2）注重社会行为技能与情感的培养 （二）中班生活常规管理 1. 生活常规管理的内容 （1）清洁卫生习惯 （2）良好的饮食进餐习惯 （3）良好的睡眠习惯及穿脱能力 （4）来园、离园的常规要求 2. 中班生活常规管理的方法 （1）榜样示范 （2）行为练习
2.生活常规管理的方法 （1）结合儿歌、故事等引导幼儿学习常规 （2）采用形象的图示帮助幼儿遵守常规 （3）通过示范、模仿让幼儿掌握常规 （4）寓常规教育于游戏活动中
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（三）教育常规管理
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游戏活动 教学活动 体育活动
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二、幼儿园大班的班级管理
（三）大班幼儿的教育常规管理 1.教育常规管理的内容 （1）健康领域 （2）语言领域 （3）社会领域 （4）科学领域 （5）艺术领域 2.教育常规管理的方法 （1）重视幼儿内心的想法，鼓励自主 （2）将常规要求与探索活动相结合
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