《归去来兮辞并序》PPT
合集下载
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
知人论世
他是“森系”鼻祖 他是中国田园美学创始人 他是东方桃花源乌托邦缔造者 他是反焦虑反内耗“打工斗士” 他是“断舍离”极简生活践行者 他是中国古代失意文人的心灵导师 他是与自己和解的“躺平文学”创作者
知人论世
陶渊明（365-427），东晋诗人。又名潜，字 元亮。世称五柳先生，靖节先生。浔阳柴桑（今江 西九江）人。后代批评家常用质朴、平淡、自然评 价陶诗的风格，称其为“田园诗人”，被称为“隐 逸诗人之宗”、“田园诗派之祖”。
《五柳先生传》：“性嗜酒”“造饮辄尽，期在必醉”
2.陶渊明辞官的原因有哪几点？哪一点是最根本的？
① “质性自然，非矫厉所得” 不愿扭曲天性，强迫自我去做本性不想做的事。
②“饥冻虽切，违已交病” 不愿折节为吏，那比冻饿更难以忍受。
③“于是怅然慷慨，深愧平生之志。” 志不在此
④“程氏妹丧于武昌” 亲妹过世，需要去奔丧。
第四段译文 顺其自然、乐天安命
算了吧！人寄身于天地之间能有多长时间？为什么不随心所欲，生与 死都顺其自然？为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？富贵不是我 之所求，升入仙界也没有希望。爱惜美好的时光，我独自外出，有时倚 着棍杖除草培土。登上向阳的高地，放声长啸，面对着清清的溪流把诗 歌吟唱；姑且顺应自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有疑虑 什么呢？
辞以抒情为主，赋以叙事为主。
学习活动一 通读小序部分，思考： 1.陶渊明为何接受官职？ 2.陶渊明辞官的原因有哪几点？哪 一点是最根本的？
小序译文
我家境贫困，耕田种植不能供给自己的生活。家中孩子很多，米缸里经常没有 存粮，又没有什么维持生计的本领。亲戚朋友多劝我出去做官，我没了忧虑却有 了做官的念头，想求取官职却没有门路。刚巧碰上朝廷有奉使外出的差事，地方 大吏以爱惜人才为美德。叔父因为我贫苦（就推荐了我），于是我被任命为小县 的官吏。那时战乱还没有平息，心里害怕到远方供职。彭泽县离家只有一百里路 程，官田收获的粮食足够酿酒饮用，于是就请求去那里。过了没几天，我便思念 田园，有了辞官回家的想法。为什么呢？因为我的本性坦率自然，不是造作勉强 就能（拘束）。挨冻受饿虽是急迫的事，但违背自己的意志更使身心感到痛苦。 我曾经出仕，都是为了谋生糊口而役使自己。于是怅然感叹，觉得这实在有愧于 平生的志愿。只想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹 在武昌去世，我去吊丧的心情非常急迫，就自己弃官离职了。从秋八月到冬季， 做了八十多天的官。因辞官的事顺遂心意，写了这篇名为《归去来兮》的文章。 时在乙巳年十一月。
《归去来兮辞并序》 完整版课件PPT
文体知识
“辞”是介于散文和诗歌之间的一种文体，因为起源于战国时期的楚国，又称楚 辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作， 故又称骚体。到了汉 代，常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。
特点: ①富有抒情的浪漫气息，很像诗。 ②押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字 来帮助和谐语气，表情达意。 ③一般四句一节，每一节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 ④以四、六字句为主。
兮》 。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
文本探究
本文在序中对作者辞官归隐的原因作了交代，其归隐的原因是什么？ 表层原因和根本原因分别是什么？
一是“质性自然，非矫厉所得”；
二是“饥冻虽切，违己交病”；
பைடு நூலகம்
根本原因
三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”；
四是“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。 表层原因
归去来兮辞
陶渊明
题目解说
“归去来兮”就是“回去吧”“归隐吧”的意思。“来”，助词， 无义。“兮”语助词，相当于现代汉语的“吧、啊”。“辞”是一种 与“赋”相近的文体名称，源于“楚辞”。
《归去来兮辞》分“序”和“辞”两节：序”说明了自己所以出仕 和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情 和归田后的乐趣。
作者简介
陶渊明长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀 作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好、不愿屈身逢迎的志趣,但 也有“人生无常”“乐安天命”等消极思想。
欧阳修说:“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”陶渊明隐逸文 化总的风格有三:其是柔(弱),其二是淡,其三是远。兼有平淡与爽朗之胜，语言质朴 自然，而又极为精练，具有独特风格。
《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命，任用
名作状，到远处
恰逢有出使外地的事情，各地州郡长官都把爱惜人才作为美德，我的叔父因为我贫艰（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程，官田收获的粮食，足够酿酒之用，因此就求做彭泽的官职。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？自己使精神被形体役使之后，为什么如此惆怅而独自伤悲？(我)明白过去的错误无法挽回，知道未来的事还可以补救。我确实迷了路，或许走得还不算远，已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进，和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序，是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分，概括辞前小序交代了哪些内容？请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然，非矫厉所得”“于是怅然慷慨，深愧平生之志”“饥冻虽切，违已交病”“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?
回去吧！让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命，任用
名作状，到远处
恰逢有出使外地的事情，各地州郡长官都把爱惜人才作为美德，我的叔父因为我贫艰（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程，官田收获的粮食，足够酿酒之用，因此就求做彭泽的官职。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？自己使精神被形体役使之后，为什么如此惆怅而独自伤悲？(我)明白过去的错误无法挽回，知道未来的事还可以补救。我确实迷了路，或许走得还不算远，已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进，和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序，是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分，概括辞前小序交代了哪些内容？请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然，非矫厉所得”“于是怅然慷慨，深愧平生之志”“饥冻虽切，违已交病”“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的?
回去吧！让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面 的路，遗憾的是天亮得太慢。
1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句 回答） 2、第一段表现了作者怎样的心情？ 3、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了 什么手法？表现了作者什么样的心情？
1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答）
田园将芜 心为形役 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。
伍
当堂检测（5分钟）
1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中的 ___悟__已_往__之__不__谏____,__知__来__者__之__可_追_____ 来表达过去不可 挽回,未来则可把握。 2.陶渊明《归去来兮辞并序》中的 ____问__征__夫__以_前__路___,___恨__晨_光__之__熹__微____ 写了诗人问道于 行人,恨晨光微弱,不见前路,表达了作者归心似箭的心情。
表达了诗人因误入官场而自责、因能及时 醒悟而自喜以及归途中欢快的心情。
乃瞻衡宇，载欣载 奔。僮仆欢迎，稚 子候门①。
刚刚看到自己简陋 的家
➢ 乃：于是。 ➢ 瞻：远望。 ➢ 衡宇：简陋的房屋。衡，横木，横木为门，
是贫者之居的布置。 ➢ 《诗经·陈风·衡门》：“衡门之下，可
➢ 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，
在院里竹下开辟三径，只与求仲，羊
三径就荒，松菊犹
仲来往。后来，三径便成了隐士住所
存。携幼入室，有 酒盈樽。
的代称。作者引用西汉蒋诩的故事， 一是惋叹，恨自己不早归；二是欣喜，
手植松菊依然无恙；三是自喻，自况
院子里的小路已经
蒋诩，松菊更是比喻自己高洁坚芳的
荒芜了，松树菊花
与之言。
➢非：错误
我悔悟过去的错误已无法挽回，明白在未来的岁月中还可 以补救。确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在 归隐的正确而过去为官的错误。
《归去来兮辞(并序)》PPT优秀课件
东晋安帝义熙元年（405），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。 文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
【
义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。
不
北宋欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
归 归家途中的迫切体现在哪里?
抵押家一时 个的韵欣ou喜韵又脚体是现“游在”哪“求些”“语优句”“当畴中”“?舟”“丘南”“流宋”“休朱” 熹 ： 其 辞 义 夷 旷 萧 散 ， 虽 托 楚 声 而 无 其 尤 怨
义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。
抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中? 切 蹙 之 病 。
东晋安帝义熙元年（405），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。
陶渊明从29岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。 义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。 之后再也没有出来做官。
据《晋书.陶潜传》记载，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时 郡里一位督邮来巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我 不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》， 以明心志。
叁 陶渊明隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话; 弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧; 频与乡邻交往之乐——告余春及,有事西畴; 巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑,崎岖经丘。
肆 如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?
陶渊明顺应自然，乐夫天命超生死有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼 丹学道求长生的道学家。
有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？” 包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。
【
义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。
不
北宋欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
归 归家途中的迫切体现在哪里?
抵押家一时 个的韵欣ou喜韵又脚体是现“游在”哪“求些”“语优句”“当畴中”“?舟”“丘南”“流宋”“休朱” 熹 ： 其 辞 义 夷 旷 萧 散 ， 虽 托 楚 声 而 无 其 尤 怨
义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。
抵家时的欣喜又体现在哪些语句当中? 切 蹙 之 病 。
东晋安帝义熙元年（405），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。
陶渊明从29岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。 义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。 之后再也没有出来做官。
据《晋书.陶潜传》记载，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时 郡里一位督邮来巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我 不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》， 以明心志。
叁 陶渊明隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话; 弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧; 频与乡邻交往之乐——告余春及,有事西畴; 巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑,崎岖经丘。
肆 如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?
陶渊明顺应自然，乐夫天命超生死有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼 丹学道求长生的道学家。
有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？” 包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。
《归去来兮辞(并序)》标准课件(25张)最新统编版高中语文选择性必修下册
第一部分：（第1段）描述作者迷途知返和辞官归田的决心，表达了作者鄙弃官场、向往田园的思想感情。
文章结构
一般都比较讲究文采，内容以抒情为主。 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。 “三径就荒，松菊犹存”有什么深刻内涵？
毅情怀。 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
干支纪年法,是中国自古以来使用的纪年方法。
思考讨论
1.“三径就荒，松菊犹存”有什么深刻内涵？ 既有作者对久违的田园生活的向往，又有恨自己没早些归来的感叹，同时“松 菊犹存”更是喻指自己高洁的品格仍在。 2.“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”这两句运用了什么手法？有什么表达效果？ “审容膝之易安”之句是用了《韩诗外传》中的一则典故。北郭先生辞楚王聘 ，其妻表示支持，“今如结驷列骑，所安不过容膝”，后以“容膝”言居室之 狭小。“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”两句形成了鲜明的对比，即精神上的 富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。在这种对比中，作者看重的是自己 傲世的情怀而非物质上的富足，其形象也就跃然于纸上了。
汉代蒋诩隐居后，在院里竹下开了三条小路，只与隐士求仲、羊仲二人交往。 “曷不委心任去留”包含了作者怎样的人生感叹？
作《离騷》为这种 同时，万物的生机勃勃和欣欣向荣却让他感叹人生的短暂和倏忽即逝。 文体的代表作，故又称騷体。到了
文章以这种充满轻快、愉悦、欣喜情调的景象描写，充分表现了作者对离开官场、回归田园的渴望和急切之情。 “仲秋至冬,在官八十余日”中的“仲秋”是秋季的第二个月, 即农历八月。
文章结构
一般都比较讲究文采，内容以抒情为主。 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。 “三径就荒，松菊犹存”有什么深刻内涵？
毅情怀。 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
干支纪年法,是中国自古以来使用的纪年方法。
思考讨论
1.“三径就荒，松菊犹存”有什么深刻内涵？ 既有作者对久违的田园生活的向往，又有恨自己没早些归来的感叹，同时“松 菊犹存”更是喻指自己高洁的品格仍在。 2.“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”这两句运用了什么手法？有什么表达效果？ “审容膝之易安”之句是用了《韩诗外传》中的一则典故。北郭先生辞楚王聘 ，其妻表示支持，“今如结驷列骑，所安不过容膝”，后以“容膝”言居室之 狭小。“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”两句形成了鲜明的对比，即精神上的 富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。在这种对比中，作者看重的是自己 傲世的情怀而非物质上的富足，其形象也就跃然于纸上了。
汉代蒋诩隐居后，在院里竹下开了三条小路，只与隐士求仲、羊仲二人交往。 “曷不委心任去留”包含了作者怎样的人生感叹？
作《离騷》为这种 同时，万物的生机勃勃和欣欣向荣却让他感叹人生的短暂和倏忽即逝。 文体的代表作，故又称騷体。到了
文章以这种充满轻快、愉悦、欣喜情调的景象描写，充分表现了作者对离开官场、回归田园的渴望和急切之情。 “仲秋至冬,在官八十余日”中的“仲秋”是秋季的第二个月, 即农历八月。
归去来兮辞 并序_ppt1
4 归去来兮辞
并序
名句赏读
①诚者，天之道；敬者，人事之本。敬则诚。
——《明道语录》 赏读：诚(这个道德概念)是符合天道(自然规律)的；敬(这 个道德概念 ) 是人与人之间的根本。能够做到敬，便能做到 诚。
②修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
——《朱子大全·白鹿洞书院提示》
赏读：修身养性的要义：言语忠实诚信，行为沉笃恭敬， 压制怒火和欲望，趋向善行，改正过错。 ③人惟患无志，有志无有不成者。 ——《陆九渊集》
学会“防微杜渐”。
词语辨析
含糊·模糊
都有表达不明确，不清晰之意。“含糊”着重于表达和态 度方面的不清楚，不明朗；“模糊”着重于形体、印象、记忆 等方面的不清晰。 例句 1： 简明，就是说话、作文语句要简单明白，没有多
余、含糊的话。
例句 2 ： 像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明 晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。
④寻程氏妹丧于武昌 句 式 特 点 ：介宾结构后置，“丧于武昌”即“于武昌丧”， _______________________________________ 在武昌去世 __________________ ⑤将有事于西畴 介宾结构后置，“有事于西畴”即“于西畴 句式特点： _____________________________________ 有事”，在西边耕耘田亩 ________________________ ⑥农人告余以春及 ⑦乐夫天命复奚疑 宾语前置，“奚疑”即“疑奚”，疑虑什么 句式特点：_______________________________________
回味无穷·耐人寻味
都形容意味深长。异：前者只限于事后回忆、追忆中体会 到意趣很深。后者不仅指事后，也可以指当时。 例句1：这篇文章含义深刻，使人回味无穷。 例句2：这些姿态所表现的性格，往往很耐人寻味。
并序
名句赏读
①诚者，天之道；敬者，人事之本。敬则诚。
——《明道语录》 赏读：诚(这个道德概念)是符合天道(自然规律)的；敬(这 个道德概念 ) 是人与人之间的根本。能够做到敬，便能做到 诚。
②修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
——《朱子大全·白鹿洞书院提示》
赏读：修身养性的要义：言语忠实诚信，行为沉笃恭敬， 压制怒火和欲望，趋向善行，改正过错。 ③人惟患无志，有志无有不成者。 ——《陆九渊集》
学会“防微杜渐”。
词语辨析
含糊·模糊
都有表达不明确，不清晰之意。“含糊”着重于表达和态 度方面的不清楚，不明朗；“模糊”着重于形体、印象、记忆 等方面的不清晰。 例句 1： 简明，就是说话、作文语句要简单明白，没有多
余、含糊的话。
例句 2 ： 像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明 晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。
④寻程氏妹丧于武昌 句 式 特 点 ：介宾结构后置，“丧于武昌”即“于武昌丧”， _______________________________________ 在武昌去世 __________________ ⑤将有事于西畴 介宾结构后置，“有事于西畴”即“于西畴 句式特点： _____________________________________ 有事”，在西边耕耘田亩 ________________________ ⑥农人告余以春及 ⑦乐夫天命复奚疑 宾语前置，“奚疑”即“疑奚”，疑虑什么 句式特点：_______________________________________
回味无穷·耐人寻味
都形容意味深长。异：前者只限于事后回忆、追忆中体会 到意趣很深。后者不仅指事后，也可以指当时。 例句1：这篇文章含义深刻，使人回味无穷。 例句2：这些姿态所表现的性格，往往很耐人寻味。
《归去来兮辞-并序》PPT课件
二读课文
• 展开想象，体味情感 • 思考：从何而归？归向何处
？归去如何？
我的舞台我做主
• 选取喜欢的一段文字，有情感 的朗读，展开想象，说说描绘 了一幅什么样的画面?
合作探究
• 有人认为，“聊乘化以归尽，乐夫天命复 奚疑”包含着悲观消极的思想。你的看归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与 上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大 篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐 田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐 居生活的向往和热爱。
我时常踟蹰在这午后的街头看熟悉的风景和过往的人群我会想起你和故乡的田园当年那次漫不经心的别离竟然走出了多少年的光阴故乡若一条绵延的锦带和瑰丽的彩虹我还记得还记得助词无实义助词无实义语气助词语气助词回回去去陶渊明365427一名潜字元亮别号五柳先生东晋浔阳现江西省九江市人东晋著名诗人
归
去
陶来 兮 渊
明
原序
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟， 生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀， 求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以 余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及 少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所 得；饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。 于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵 逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋 至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来 兮》。乙巳岁十一月也。
，更没有官场所散发出来的铜臭。有的仅是一颗寄情山水，亲近 自然的质朴的心。
• 再次与你相逢是在菊香飘逸的南山下，大朵大朵的菊花正开得 灿烂，你身处市井的繁华之中，却远离那一份喧嚣与聒噪。你自 以为心远地自偏，可世俗的黑暗终究向你内心的光明发出挑战。
《归去来兮辞并序并序》ppt课件
没有门路 恰逢
爱惜人才
因为
遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，
表被动
在那时 战乱
害怕
距离
公田之利，足以为酒。故便求之。
收获的东西
酿造
动词，到、往
小序译文
我家贫穷，耕田植桑不够用来供給自己的生活。孩 子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有 办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头， 可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大 吏把爱惜人才当作美德，叔父也因为我家境贫苦（替我 设法），我就被委任到小县做官。在那时社会上动荡不 安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收 获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。
➢ 《归去来兮辞》中的“归去来”写诗人辞官归隐，现今一 般说法认为“来”是助词，兮，语气词。
➢ 归去来兮，类似现代汉语“归去吧”之类。
文体介绍
辞是介于散文和诗歌之间的一种文体，比诗自由，比散文整
齐，是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一
种新诗体，也称楚辞。到了汉代，常把辞和赋统称为辞赋。
恭恭敬敬
《晋书·陶潜传》：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”
陶渊明的一生
珍惜时间 把握当下
1. 有关陶 渊明的文 学常识， 了解“辞” 的文体特 点。
学习目标
2. 体会陶 渊明厌恶官 场，辞官归 田的决心以 及他热爱自 然、享受自 然的情怀。
3. 理解作者 在文中所表 现出来的 “乐天安命” 思想和隐居 的生活态度。
依恋的样子 回去的心情
造作勉强
及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。
等过了没几天
为什么 本性
能（改变）
10.2《归去来兮辞并序》课件(共48张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
②“饥冻虽切，违己交病” ——不愿折节为吏，那冻饿难以忍受，违背本心 就会身心都痛苦。
③“怅然慷慨，深愧平生之志” ④“程氏妹丧于武昌”
——亲妹过世，需要去奔丧。
第一层：就职的经过（原因）
第二层： 辞官的原因
“质性自然，非矫厉所得” “饥冻虽切，违己交病” “怅然慷慨，深愧平生之志” “程氏妹丧于武昌”
回去吧
意愿、心志 为什么
取独
取独
确实 指做官
悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是
是，正确；非，错误
大概
遗憾
而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨
取独
行人
晨光之熹微。
第1段·译文
回家去吧！田园快要荒废了，为什么不回去呢？既然自 己让心志被形体役使，为什么惆怅而独自伤悲？我悔悟过去 的错误无法挽回，但未来的岁月还可以补救。实际上我入迷 途还不算远，已觉悟到现在回家是正确的而过去做官是错误 的。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣 裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
研读第一段
你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。
归去来兮，田园将芜胡不归？ 自责
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 自悔 悟已往之不谏，知来者之可追。 自醒 实迷途其未远，觉今是而昨非。 自我宽慰
保洁守志的 倔强以及对 官场的厌恶
主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》 等。
创作背景
本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四 十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这 是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽 令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。 当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎 接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗 米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职， 赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田 园之初激动欣喜之情的自然流露。
③“怅然慷慨，深愧平生之志” ④“程氏妹丧于武昌”
——亲妹过世，需要去奔丧。
第一层：就职的经过（原因）
第二层： 辞官的原因
“质性自然，非矫厉所得” “饥冻虽切，违己交病” “怅然慷慨，深愧平生之志” “程氏妹丧于武昌”
回去吧
意愿、心志 为什么
取独
取独
确实 指做官
悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是
是，正确；非，错误
大概
遗憾
而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨
取独
行人
晨光之熹微。
第1段·译文
回家去吧！田园快要荒废了，为什么不回去呢？既然自 己让心志被形体役使，为什么惆怅而独自伤悲？我悔悟过去 的错误无法挽回，但未来的岁月还可以补救。实际上我入迷 途还不算远，已觉悟到现在回家是正确的而过去做官是错误 的。
船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣 裳。向行人打听前面的路，只遗憾晨光朦胧天不亮。
研读第一段
你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。
归去来兮，田园将芜胡不归？ 自责
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 自悔 悟已往之不谏，知来者之可追。 自醒 实迷途其未远，觉今是而昨非。 自我宽慰
保洁守志的 倔强以及对 官场的厌恶
主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》 等。
创作背景
本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四 十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这 是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽 令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。 当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎 接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗 米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职， 赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田 园之初激动欣喜之情的自然流露。
高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞(并序)》(共30张ppt)
荒芜 为什么
让 心志被形体所役使
归去来兮，田园将芜 胡不归？既自以 心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往
规劝，挽回 来得及弥补
何，为什么
之不谏，知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而
指未来的事情 确实
现在
漂荡 飘扬
吹衣。问征夫 以前路，恨晨光之熹微。 行人 用、拿 遗憾 微亮，天未大亮
断绝交游
助词 何求 意动用法，以…为喜悦
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐
主 要 作 品 :《 饮 酒 》《 归 园 田 居 》《 桃 花 源 记 》 《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
2.写作背景
陶渊明出身于没落的士族家庭，从29岁起因生活所迫开始出仕，做 了几任小官，一直厌恶官场,向往田园。东晋义熙元年(405)，他最后一 次出仕，做了八十多天的彭泽令便弃官归田，以后再也没有出来做官。 《晋书∙陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实 的不满。当时郡里一位督邮来彭泽县巡视，要他束带迎接，以示敬意。 他气愤地说:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋 《归去来兮辞》,以明心志。
3.文体知识——辞
辞是介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于战国时期的楚国, 又称楚辞、楚辞体。因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称 骚体。到了汉代，人们常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。
富有抒情的浪漫气息，很ຫໍສະໝຸດ 诗押韵和句式自由，篇幅、字句较长，句中常以“兮”字来
文 体
帮助和谐语气、表情达意
不久
像骏马奔驰一样
就着
顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
顺遂心意
《归去来兮辞(并序)》ppt课件22张
本段作者从那些角度表现归家之乐的，作者的乐又具体表现为哪 些情绪？
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊 犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚 南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策 扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景 翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
爱闲。
（欧阳修）
吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗渊明作诗不多，然其诗质 而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过 也。 ……深愧渊明，欲以晚节师范其万一。
（苏轼.《与苏辙书》）
解题
归去：回归（田园），点明一篇之旨 来：助词，无实义 兮：语气词。连用加强感叹语气 辞：点明文体，可看成是赋的别称，介于诗歌和散文之间。
2.句式（整散、长短、感叹、反问.... 3.修辞 4.语言风格、节奏 5.语体（口语化、书面语 解题过程：角度+内容+情感
一位已考上大学的学长，回校讲座结束时，欲赠一句诗勉励高三 的学弟学妹努力学习，下面哪句诗文最为贴切？（ ）（2分） A.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 B.栏杆拍遍，无人会、登临意。 C.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ D.悟已往之不谏，知来者犹可追。
及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违 己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一 稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬， 在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
等到没几天，我思念田园，归乡的念头就产生了。为什么呢？因为我的本 性坦率自然，不会勉强造作；饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使 人身心都感到痛苦。虽然自己曾经做过官，但都是为生活所驱使；于是感 到心烦感叹不已，有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行 装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，要急着前去奔丧，就自 己弃官离职了。从秋八月到冬季，做了八十多天的官。因辞官而顺遂心愿， 写下这篇命名为《归去来兮》的文章。时在乙巳年十一月.
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊 犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚 南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策 扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景 翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
爱闲。
（欧阳修）
吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗渊明作诗不多，然其诗质 而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过 也。 ……深愧渊明，欲以晚节师范其万一。
（苏轼.《与苏辙书》）
解题
归去：回归（田园），点明一篇之旨 来：助词，无实义 兮：语气词。连用加强感叹语气 辞：点明文体，可看成是赋的别称，介于诗歌和散文之间。
2.句式（整散、长短、感叹、反问.... 3.修辞 4.语言风格、节奏 5.语体（口语化、书面语 解题过程：角度+内容+情感
一位已考上大学的学长，回校讲座结束时，欲赠一句诗勉励高三 的学弟学妹努力学习，下面哪句诗文最为贴切？（ ）（2分） A.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 B.栏杆拍遍，无人会、登临意。 C.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ D.悟已往之不谏，知来者犹可追。
及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违 己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一 稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬， 在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
等到没几天，我思念田园，归乡的念头就产生了。为什么呢？因为我的本 性坦率自然，不会勉强造作；饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使 人身心都感到痛苦。虽然自己曾经做过官，但都是为生活所驱使；于是感 到心烦感叹不已，有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行 装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，要急着前去奔丧，就自 己弃官离职了。从秋八月到冬季，做了八十多天的官。因辞官而顺遂心愿， 写下这篇命名为《归去来兮》的文章。时在乙巳年十一月.
《归去来兮辞(并序)》课件24张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
• （3）感受“遥遥、飘飘、欣欣、涓涓”等叠音词的妙处： 叠音词容易表达悠长的情感，又具有画面感。 • 2.自读，找韵脚。 • 3.齐读，注意节奏。
• 4.圈画重点字词，完成翻译：
• 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之 不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘 而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
阶段 心情 辞官前 悔 辞官后 乐
（二）研读第二段
• 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子 候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室， 有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以 成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时 矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知 还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
全然都是“乐”的吗？这篇辞赋中有些地方 读起来好像不是那么“乐”的，甚至可以说
有“感吾生之行休”之忧
有点悲观消极的意味。你读到这种感觉了吗？ 有“聊乘化以归尽”之悲
• 2.请你从文中找出你认为“不太乐”的句 子，并试着分析作者这种复杂的情感。
• 如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句， 云动鸟飞，自然景物表面看来平静美好，细 细品味则乐中有悲，不论是白云还是归鸟， 他们都自由自在，无忧无虑。实际反衬出诗
《归去来兮辞》并序
陶渊明
【学习目标】
• 1.学习疑问代词及文言虚词的用法，归纳一词多义。 • 3.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣 喜之情，以及理想与现实相悖的矛盾与内心深处的悲凉无奈。 • 3.理解作者不与当时黑暗的上层社会同流合污而辞官归田，热爱田园生活 的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
• 3.有人认为陶渊明是悲观消极的，你怎么看？
• 4.圈画重点字词，完成翻译：
• 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之 不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘 而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
阶段 心情 辞官前 悔 辞官后 乐
（二）研读第二段
• 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子 候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室， 有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以 成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时 矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知 还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
全然都是“乐”的吗？这篇辞赋中有些地方 读起来好像不是那么“乐”的，甚至可以说
有“感吾生之行休”之忧
有点悲观消极的意味。你读到这种感觉了吗？ 有“聊乘化以归尽”之悲
• 2.请你从文中找出你认为“不太乐”的句 子，并试着分析作者这种复杂的情感。
• 如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句， 云动鸟飞，自然景物表面看来平静美好，细 细品味则乐中有悲，不论是白云还是归鸟， 他们都自由自在，无忧无虑。实际反衬出诗
《归去来兮辞》并序
陶渊明
【学习目标】
• 1.学习疑问代词及文言虚词的用法，归纳一词多义。 • 3.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣 喜之情，以及理想与现实相悖的矛盾与内心深处的悲凉无奈。 • 3.理解作者不与当时黑暗的上层社会同流合污而辞官归田，热爱田园生活 的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
• 3.有人认为陶渊明是悲观消极的，你怎么看？
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
写作背景
义熙元年（405年）。四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，最后 一次出仕，做了八十五天的彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣 督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次 以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏 说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎 接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我 怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完， 挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。
余家贫，耕植①不足以②自给③。幼稚④盈⑤室，瓶⑥无储粟sù ⑦，生 生⑧所资⑨，未见其术⑩。
耕植①：耕田种植。 以②：连词，来。 自给③：供给自己生活。 幼稚④：小孩。古今异义，这里指小
孩子；今义①年龄小，②头脑简单
盈⑤：满。
瓶⑥：盛粮食的器皿。 粟⑦：小米。这里指粮食。 生生⑧：维持生活。第一个生名
亲故多劝余为长zhǎng吏①，脱然②有怀③，求之靡mǐ途④。会⑤有四 方之事，诸侯以⑥惠爱⑦为德，家叔以⑧余贫苦，遂见⑨用于小邑⑩。
长吏①：指县丞、县尉，是县吏中 职位较高的官。
以⑥：介词，把。 惠爱⑦：爱惜人才。
脱然②：忧虑解除而放松的样子。 怀③：念头。 靡途④：没有门路。靡：无，没有。 会⑤：恰逢。 四方：这里指京城以外的地区
浔阳陶氏是一个显赫而庞大的家族，陶侃的后代中有不少人得益于他的庇荫， 陶渊明因系旁支小辈，受益不多，但也未尝不蒙沾溉，而在感情上的联系尤为密 切。他的曾祖陶侃乃是本朝的顶级高官，而祖父、父亲两代又连续出任郡守一类 官员，其家族有相当的文化传统。
陶渊明出仕时，对他帮助比较大的是外祖父孟嘉和叔叔陶夔。孟嘉是桓温 （东晋权臣，曾经3次北伐，有篡权野心）的亲密助手，陶渊明青年时代初仕以及 后来在桓玄手下任职，大约都跟他是孟嘉的外孙有关，虽然他老人家已经去世， 仍然可以在冥冥中发挥作用。照顾大人物的亲属，这一中国传统源远流长。
《归去来兮辞(并序)》ppt课件
●余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未 见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之 事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波 未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求 之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。 饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨， 深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。 程氏妹丧于武昌，情 在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇 曰《归去来兮》。 岁十一月也。
留下的是明亮、绚丽、美妙、醉人的天堂。 ● ③所以，诗人不可理喻
● 因为他们不计代价、不计后果、不计效率、不计一切。 ●带月荷锄归 草盛豆苗稀
● 道狭草木长，夕露沾我衣。 ● 衣沾不足惜，但使愿无违。
●已矣乎！寓形宇内复几时？ ●曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？
●富贵非吾愿，帝乡不可期。
●聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
● “凤兮凤兮，何如德之衰也。来世不可待，往世不可追也。 ● 天下有道，圣人成焉；天下无道，圣人生焉。 ● 方今之时，仅免刑焉！ ● 福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。 ● 已乎，已乎！临人以德。殆乎，殆乎！画地而趋。 ● 迷阳迷阳，无伤吾行。吾行郄xì q曲ǔ ，无伤吾足。”
●“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣” ●“问征夫以前路，恨晨光之熹微。”
但从内在讲，不得不承认，家园的皈依，仍是人们心灵安定的 主要方式，起码家园让我们结束了颠沛，结束了惶恐，结束了漂 泊，即便这种结束有时只是暂时的。他在帮我们疗伤、抚慰，让 我们被不可抵制的力量伤害后的伤口在稚子候门、松菊犹存中得 以渐渐愈合，怎么能说是没有价值的呢？
●乃瞻园中衡宇，即欢欣而飞奔。 ●僮仆夹道欢迎，稚子笑以候门。 ●三径近于荒芜，松菊风中犹存。 ●携同幼子入室，喜将浊酒盈樽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.解多义 会有四方之事(恰逢) 相如闻,不肯与会(相会,会面)
会 迁客骚人,多会于此(会合,聚集) 吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要) 三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往) 多行不义,必自毙(实行,做) 大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
新课助读 自主梳理
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
新课助读 自主梳理
5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
新课助读 自主梳理
6.积名句 (1)三径就荒,松菊犹存。(2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚 疑! (7)策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
新课助读 自主梳理
★陶渊明(约365—427),浔阳柴桑(今江西九江)人,字元亮,一说名 潜,字渊明,世称“靖节先生”,自称“五柳先生”,是我国第一位田 园诗人。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》等。
★辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。辞从形式上看很像诗, 但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多 以“兮”字来帮助协调语气,表情达意。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头,采用反问句式,无异于作者对自己原来贪恋官 场行为的当头棒喝,表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的大彻 大悟。 ②“田园”,在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园,深层含义是自己的心灵家园。在作者的深层意识中,田园 是高洁品行和自由生活的象征。“田园将芜”,意味着诗人本性的 失落,自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历,表露了作者 违背本性的痛苦,说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦,以“奚”字反问,表明 作者要有所行动。“奚惆怅而独悲”既是劝勉,又是决绝的誓言。
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
新课助读 自主梳理
3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹．孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
陶渊明所处的时代是封建社会门阀制度的全盛时期,也是中国政 治上最混乱、最黑暗的时期。这一时期,政权更替频繁,政局动荡不 安,民族矛盾尖锐。一方面官场黑暗腐败,统治者互相倾轧,结党营私, 飞扬跋扈;另一方面陶渊明性情耿直,读书人固有的清高气节使他根 本无法和现实官场融合;再加上魏晋知识分子崇尚老庄,钟情于自然, 寄情于山水。于是诗人在东晋义熙元年(405)辞去彭泽令,赋《归去 来兮辞》,毅然归家。本文分“序”和“辞”两节,“序”说明了自己 出仕和“自免去职”的原因;“辞”则抒写了自己归隐田园的决心、 心情和归隐田园后的乐趣,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流 露出他委运乘化、乐天安命的思想。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． 翳．翳 载 载．欣载奔
刊载．
读音 juàn rěn xī qì yì zài．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
新课助读 自主梳理
4 归去来兮辞 并序
萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的 官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一 个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路 逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。
新课助读 自主梳理
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
新课助读 自主梳理
4.分古今
例句
古义
今义
风波 病
人事
慷慨 恨 情话
于时风．波．未静 战乱
违己交病．
痛苦
尝从人．事．
做官
于是怅然慷．慨． 感慨
恨．晨光之熹微 遗憾 悦亲戚之情．话． 知心话
风浪,多比喻纠纷或乱子 生理上或心理上发生的不正常 的状态 人的离合、境遇、存亡等情况, 或关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作 充满正气,情绪激昂;大方,不吝 惜
会 迁客骚人,多会于此(会合,聚集) 吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要) 三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往) 多行不义,必自毙(实行,做) 大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
新课助读 自主梳理
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
新课助读 自主梳理
5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
新课助读 自主梳理
6.积名句 (1)三径就荒,松菊犹存。(2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚 疑! (7)策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
新课助读 自主梳理
★陶渊明(约365—427),浔阳柴桑(今江西九江)人,字元亮,一说名 潜,字渊明,世称“靖节先生”,自称“五柳先生”,是我国第一位田 园诗人。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》等。
★辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。辞从形式上看很像诗, 但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多 以“兮”字来帮助协调语气,表情达意。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头,采用反问句式,无异于作者对自己原来贪恋官 场行为的当头棒喝,表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的大彻 大悟。 ②“田园”,在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园,深层含义是自己的心灵家园。在作者的深层意识中,田园 是高洁品行和自由生活的象征。“田园将芜”,意味着诗人本性的 失落,自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历,表露了作者 违背本性的痛苦,说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦,以“奚”字反问,表明 作者要有所行动。“奚惆怅而独悲”既是劝勉,又是决绝的誓言。
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
新课助读 自主梳理
3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹．孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
陶渊明所处的时代是封建社会门阀制度的全盛时期,也是中国政 治上最混乱、最黑暗的时期。这一时期,政权更替频繁,政局动荡不 安,民族矛盾尖锐。一方面官场黑暗腐败,统治者互相倾轧,结党营私, 飞扬跋扈;另一方面陶渊明性情耿直,读书人固有的清高气节使他根 本无法和现实官场融合;再加上魏晋知识分子崇尚老庄,钟情于自然, 寄情于山水。于是诗人在东晋义熙元年(405)辞去彭泽令,赋《归去 来兮辞》,毅然归家。本文分“序”和“辞”两节,“序”说明了自己 出仕和“自免去职”的原因;“辞”则抒写了自己归隐田园的决心、 心情和归隐田园后的乐趣,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流 露出他委运乘化、乐天安命的思想。
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． 翳．翳 载 载．欣载奔
刊载．
读音 juàn rěn xī qì yì zài．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
新课助读 自主梳理
4 归去来兮辞 并序
萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的 官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一 个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路 逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。
新课助读 自主梳理
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
新课助读 自主梳理
4.分古今
例句
古义
今义
风波 病
人事
慷慨 恨 情话
于时风．波．未静 战乱
违己交病．
痛苦
尝从人．事．
做官
于是怅然慷．慨． 感慨
恨．晨光之熹微 遗憾 悦亲戚之情．话． 知心话
风浪,多比喻纠纷或乱子 生理上或心理上发生的不正常 的状态 人的离合、境遇、存亡等情况, 或关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作 充满正气,情绪激昂;大方,不吝 惜