小班语言教案《放风筝》
小班语言《放风筝》教案精选
小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节《放风筝》。
内容包括：词语理解与表达、句子结构分析、看图说话、儿歌欣赏。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握词语“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”，学会运用这些词语造句。
2. 技能目标：培养学生观察图片、表达自己想法的能力，提高学生语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对放风筝活动的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学词语造句，表达自己对放风筝活动的感受。
2. 教学重点：词语的理解与运用，观察图片，进行看图说话。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示风筝实物，引导学生说出“风筝”，引入课题。
2. 新课内容：（1）学习词语：展示课件，讲解词语“放飞”、“蓝天”、“白云”，让学生跟读并理解。
（2）句子结构分析：分析句子“我在蓝天白云下放风筝”，引导学生模仿造句。
（3）看图说话：展示放风筝的图片，引导学生观察并表达自己的想法。
（4）儿歌欣赏：播放儿歌《放风筝》，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 随堂练习：（1）让学生用所学词语造句。
（2）学生分组，每组选择一张放风筝的图片，进行看图说话。
六、板书设计1. 板书词语：风筝、放飞、蓝天、白云。
2. 板书句子：我在蓝天白云下放风筝。
3. 板书儿歌：《放风筝》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。
（2）以“放风筝”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：（1）例句：周末，我和妈妈去公园放飞风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片观察、儿歌欣赏等多种形式，让学生充分感受到了放风筝的乐趣，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展放风筝实践活动，让学生在实践中体验语言学习的乐趣。
（2）鼓励学生课后收集关于风筝的资料，了解风筝的起源、种类等，拓宽知识面。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐生活》第四章《我们的游戏》，详细内容为《放风筝》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解放风筝的基本步骤和注意事项，引导幼儿体验户外活动的乐趣，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道风筝的构造，了解放风筝的基本步骤和注意事项。
2. 能够用简单的语言描述放风筝的过程，提高语言表达能力。
3. 体验与同伴共同放风筝的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：放风筝的技巧和注意事项。
教学重点：风筝的构造、放风筝的基本步骤及语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：风筝一个、教学挂图、录音机、磁带、故事书《放风筝》。
幼儿准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，展示一个风筝，吸引幼儿的注意力，然后让幼儿观察风筝的构造，引导幼儿讨论风筝的组成部分。
2. 教学故事《放风筝》（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随故事中的主人公一起体验放风筝的乐趣。
听完故事后，教师引导幼儿讨论故事中放风筝的步骤和注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师结合教学挂图，讲解放风筝的基本步骤和注意事项，如：选择合适的场地、风向、如何放飞风筝等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料制作一个风筝。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成风筝制作。
5. 放风筝实践活动（10分钟）教师带领幼儿到户外，分组进行放风筝活动。
教师观察幼儿的操作，及时纠正错误，指导幼儿掌握放风筝的技巧。
教师邀请幼儿分享放风筝的过程和感受，引导幼儿用简单的语言进行描述。
同时，让幼儿展示自己制作的风筝，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的构造：骨架、纸张、尾巴放风筝步骤：选择场地、检查风向、放飞风筝、收线、注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你放风筝的场景。
作业要求：用画笔描绘出自己放风筝的场景，注意风筝的构造和人物的动作。
小班语言《放风筝》教案
小班语言《放风筝》教案小班语言《放风筝》教案（精选5篇）小班语言《放风筝》教案篇1【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个 X X 风筝，小猫握着一个 X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容《放风筝》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要包括：通过故事《放风筝》，让幼儿了解风筝的起源、种类和基本构造；学习描述风筝的形状、颜色和放飞过程的词语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本知识，能够描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
重点：掌握风筝的基本知识，学会用词语表达。
四、教具与学具准备教具：风筝一个，图片若干，录音机，磁带。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在空中是怎样飞舞的呢？”邀请幼儿分享自己放风筝的经历。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《放风筝》，引导幼儿关注风筝的起源、种类和基本构造。
针对故事中的关键词语，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”，进行解释和举例。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿描述风筝的形状、颜色和放飞过程。
针对幼儿的回答，给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“风筝绘画”活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作属于自己的风筝。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握词语表达。
邀请各组幼儿展示自己的风筝作品，并让幼儿用语言描述。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的起源、种类和基本构造形容词：五彩斑斓、翩翩起舞词语：放风筝、制作、绘画七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的风筝，并用词语描述。
2. 答案示例：我最喜欢的风筝是彩色的蝴蝶风筝。
它有五彩斑斓的翅膀，在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿掌握了风筝的基本知识，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察风筝的细节，以便更好地描述。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含
反思
教学目标：
1.同学能够简单地说出放风筝的过程。
2.同学了解什么是风，并能够描述风的特点。
3.同学能够依据所给提示进行简单的表述。
4.培育同学的听说本领。
教学步骤：
1.导入
老师与同学打招呼，使同学感到轻松快乐，并激发同学的求知欲。
2.活动
2.1 呈现一些图片和视频，让同学认得“风”这个概念，并试图描述风的特点。
2.2 与同学共同共享放风筝的阅历，让同学了解放风筝的过程。
2.3 呈现放风筝的道具，并向同学讲解每件道具的用途，培育同学的认知本领。
2.4 组织孩子们到操场上放风筝，让孩子们亲身体验并操作道具。
3.总结
通过全班共同操作和亲身体验，同学能够了解放风筝的过程，并能够描述风的特点。
最后，老师要让同学回顾本次活动，让他们有本身的感受和思考。
教学反思：
本次教学在教学过程中，我强调了互动和实践，让同学本身动手操作和亲身体验道具，让他们能够感觉到风的气力以及放风筝的乐趣，从而更好地把握学问。
但同时，我也发觉有些同学由于天气比较酷热，放风筝时间过长，显现了一些不适，这在今后的教学中需要注意。
同时，在教学主题设置上，可以更加生动有趣味，加强同学的参加性，让同学更加喜爱语言游戏的学习方式。
此外，本次教学中，我重视了每个同学的参加度，保证了教学效果。
幼儿园小班语言教案《放风筝2篇》
幼儿园小班语言教案《放风筝2篇》一、教学目标1.学习关于放风筝的基本知识；2.掌握少量的英语单词，如 kite（风筝）、string（绳子）、sky（天空）等；3.提高幼儿的口语表达能力，积极主动参与课堂互动活动；4.培养幼儿的团队合作意识，共同完成风筝制作及放飞活动。
二、教学重点1.让幼儿对放风筝这一传统活动有初步了解和认识；2.学习少量英语单词，并通过实际场景运用；3.培养幼儿的口语表达能力；4.提高幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.放风筝用品（风筝、绳子等）；2.小组分组名单；3.所需工具（剪刀、胶水等）；4.教具（PPT、实物风筝等）。
四、教学过程1. 介绍风筝（1）教师引导幼儿们回忆自己小时候是否玩过风筝，引导幼儿与同桌分享自己的回忆。
（2）出示有关风筝的图片，教师引导幼儿用普通话和英语说出自己对风筝的认识及相关词汇。
2. 制作风筝（1）教师出示实物风筝，简要介绍风筝的制作材料及步骤。
（2）教师分组，由小组成员共同制作风筝。
在制作的过程中，鼓励幼儿进行英语交流。
3. 放风筝（1）教师指导幼儿将风筝放飞到天空中。
（2）整理放飞风筝的过程，鼓励幼儿进行口语表达，介绍自己放风筝的感受。
4. 总结（1）教师引导幼儿进行课堂总结，评价自己制作风筝及放飞风筝的表现及对活动的感受。
（2）教师进行课堂点评，表扬幼儿在活动中展现出的团队合作精神、积极参与和勇于尝试等优秀品质。
五、课堂反思本堂课采用了多种教学手段，如图片展示、实物展示、小组合作及放风筝等活动，让幼儿在亲身体验中学习。
在风筝制作过程中，幼儿需要结合英语单词及实际场景运用英语进行交流，提高了幼儿的英语口语表达能力。
在放风筝的过程中，幼儿学习了共同协作、互相帮助的团队合作意识，增强了团队意识和归属感。
教学过程中，教师要注重引导幼儿进行个人表达，多给予鼓励和支持，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
小班语言优秀教案《放风筝》
小班语言优秀教案《放风筝》小班语言优秀教案《放风筝》「篇一」教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清・高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”）导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
小班语言《放风筝》教案精选
小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章《春天的故事》，详细内容为《放风筝》。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、种类和放风筝的乐趣，培养对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的起源和种类，知道放风筝是春天的一项传统活动。
2. 培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯，提高学生的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、动手操作的能力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：风筝的起源、种类和放风筝的乐趣。
难点：如何引导学生通过观察、讨论，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，引出本节课的主题——放风筝。
2. 新课内容学习：a. 教师展示风筝实物，让学生观察并说出风筝的特点。
b. 学生分小组讨论风筝的种类，教师进行点评和补充。
c. 课件展示风筝的起源和制作过程，学生跟随教师一起学习。
3. 实践活动：a. 教师演示如何制作简单的风筝，学生跟随操作。
b. 学生分小组合作，动手制作属于自己的风筝。
c. 学生展示自己的风筝，进行评价和交流。
4. 例题讲解：教师选取一篇关于放风筝的短文，进行朗读和解析，引导学生学习短文中的表达方式和修辞手法。
5. 随堂练习：学生仿照例题，结合自己的生活经验，写一篇关于放风筝的小短文。
六、板书设计1. 板书《放风筝》2. 板书内容：a. 风筝的起源和种类b. 放风筝的乐趣c. 制作风筝的步骤七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以“我的风筝之旅”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：春天来了，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
我们的风筝是一只漂亮的蝴蝶，它在空中翩翩起舞，引来很多人的目光。
放风筝真是一件有趣的事情，让我感受到了春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动的开展，学生对风筝有了更加直观的认识，提高了学生的动手操作能力。
小班语言优秀教案《放风筝》精选
小班语言优秀教案《放风筝》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《放风筝》。
通过该故事，让学生了解风筝的起源、制作过程以及放风筝的乐趣，同时学习相关词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、制作过程和放风筝的乐趣，丰富学生的生活经验。
2. 让学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握关键词汇和句型。
教学重点：培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示风筝实物，让学生观察并描述风筝的特点。
（2）邀请学生分享自己放风筝的经历，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（1）教师讲述故事《放风筝》，引导学生关注故事中的关键词汇和句型。
（2）针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用所学词汇和句型进行描述。
（2）学生模仿教师进行描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相描述对方的风筝。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：（1）风筝的起源和制作过程（2）故事中的关键词汇和句型（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，描述一幅放风筝的图片。
（2）编写一个关于放风筝的小故事。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生对故事内容的理解程度，及时进行讲解和指导。
（2）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行放风筝实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力。
2023小班语言优秀教案《放风筝》(精选10篇)
2023小班语言优秀教案《放风筝》（精选10篇）小班语言优秀教案《放风筝》篇1学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：幼儿制作的小船。
一盆水。
儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：小组活动过程：1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价:能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小班语言优秀教案《放风筝》篇2一，教学目标1、学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上的景物、2、学会有条理，比较具体地记叙一项活动、3、初步培养观察事物的能力、二，教学重点与难点教学重点："有条理地"，"比较具体地"观察图画、教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来、三，教学准备：挂图、四，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1、学习课文，明确习作要求、2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文、3、试写一个片段、（二）教学过程1、揭题，谈话、（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课，我们就来写写放风筝的__，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好、2、读文，明确要求、（1）自由读文，划出本次习作的要求、（2）讨论，明确本次习作的要求、3、指导按一定的顺序观察图画、（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导、①看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方（启发学生可设想成自己在放风筝、）①指名说说第一个问题、例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝，鹦鹉风筝，蜈蚣风筝，仙鹤风筝……（2）指名读第2个问题，指导学生观察、指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处、（3）指名读第3个问题，指导学生观察、要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作，神情、自由试说，再指名说、4、自由准备口头作文、5、指名一至两名优生口头作文一讲评、6、自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段、教师巡回指导、第2课时（一）教学目标1、讲评学生写的片段、2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议、（二）教合过程1、指名学生读片断，集体评议、（有意识地选取写不同片段的同学读、）2、指导学生完成整篇__、（1）整篇__我们应该按怎样的顺序写通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序、（2）指名学生口头作文，口述后组织评议、（3）学生写草稿，教师巡回指导、3、指名读一读自己写的作文、对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励，表扬、4、找周围的同学互改作文、5，誊抄作文、小班语言优秀教案《放风筝》篇3活动目标：1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计
幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇1活动目标：1、激发幼儿探究风筝的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。
活动重点难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备：儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
活动过程：1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。
师：“今天老师给你们带来一个谜语。
”像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。
幼儿：“风筝”2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。
”幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。
”幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》天青青，地青青，小朋友，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。
５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
活动结束：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。
幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇2第一课时教学目标：1、学生借助自学生字、新词。
2、学生初步观察图画，初读课文。
学习前两自然段。
教学重点、难点：学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。
教学过程：一、新课导入。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《春天的游戏》，详细内容为《放风筝》。
通过该故事，让幼儿了解风筝的起源、种类以及放风筝的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，理解风筝的起源和种类。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的风筝。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风筝的起源和种类，掌握故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、风筝实物、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示风筝实物，让幼儿观察并说出风筝的特点。
2. 例题讲解：a. 讲解风筝的起源和种类，引导幼儿关注故事内容。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢哪种风筝，并说明原因。
3. 随堂练习：a. 请幼儿用自己的话复述故事。
b. 指导幼儿制作简单的风筝。
b. 拓展活动：让幼儿回家后，与家长一起放风筝，体验放风筝的乐趣。
六、板书设计1. 故事《放风筝》2. 风筝的起源和种类3. 幼儿制作的简单风筝七、作业设计1. 作业题目：与家长一起放风筝，记录放风筝的过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、制作风筝等多种形式，让幼儿掌握了风筝的相关知识，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多关于春天主题的内容，如春游、植树等，让幼儿更好地了解春天，感受大自然的美好。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《放风筝》的教学中，难点在于让幼儿理解风筝的起源和种类，这需要教师通过生动的讲解和丰富的教具展示来降低理解难度。
幼儿园小班语言教案《放风筝》2篇含反思
幼儿园小班语言教案《放风筝》背景教学目标：通过本次教学活动，帮助幼儿了解风筝的形状、颜色和用途，掌握相关词汇，加强语言表达能力。
教学对象：小班幼儿，年龄为3-4岁。
教学时间：1个课时，共计40分钟。
教学地点：幼儿园教室。
教学内容词汇梳理1.放风筝2.风筝3.形状4.颜色教学策略•看：介绍风筝的形状和颜色。
•听：老师与幼儿一起观看风筝的图案。
•说：幼儿在观看风筝的过程中，描述它的形状和颜色。
•做：幼儿体验放风筝的过程。
教学步骤步骤 1：介绍风筝老师介绍风筝的形状和颜色，向幼儿展示不同样貌的风筝，并引导幼儿说出风筝的形状和颜色。
步骤 2：观看风筝的图案老师与幼儿一起观看风筝的图案，让幼儿感受图案和颜色的美感。
步骤 3：描述风筝老师引导幼儿描述风筝的形状和颜色，让幼儿通过语言表达自己的想法。
步骤 4：放风筝体验老师带领幼儿放风筝，在放风筝的过程中，向幼儿展示风筝的使用方法。
教学2背景教学目标：通过本次教学活动，帮助幼儿掌握描述风筝飞翔轨迹的词汇，加强语言表达能力。
教学对象：小班幼儿，年龄为3-4岁。
教学时间：1个课时，共计40分钟。
教学地点：幼儿园教室。
词汇梳理1.风势2.飘动3.上升4.下降5.左右移动教学策略•看：观察风筝的飞翔轨迹。
•听：老师讲解风筝的飞翔轨迹相关的词汇。
•说：幼儿描述风筝飞翔时的轨迹，运用相关的词汇。
•做：幼儿感受风筝飞行的感觉。
教学步骤步骤 1：观察风筝的飞翔轨迹老师带领幼儿观察风筝的飞翔轨迹，让幼儿对风筝飞行的轨迹有一个直观的认识。
步骤 2：讲解词汇老师向幼儿讲解描述风筝飞翔轨迹的相关词汇，包括风势、飘动、上升、下降、左右移动等。
步骤 3：描述飞翔轨迹老师引导幼儿想象风筝飞行时的场景，描述风筝的飞翔轨迹，并运用相关的词汇进行表达。
步骤 4：风筝飞行体验老师带领幼儿进行风筝飞行，让幼儿亲身体验风筝飞行的感觉，进一步加深对风筝飞翔的认识。
反思通过本次教学活动，幼儿们加强了对风筝的了解，掌握了相关的词汇，提高了语言表达能力。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐的一天》第四章《天空中的乐趣》，详细内容为《放风筝》。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的起源、种类和制作过程，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的精神，增强幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作过程和种类。
重点：让幼儿学会观察、表达和分享。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、视频、制作材料等。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示风筝实物，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，让幼儿说说自己在生活中见过的风筝。
2. 讲解风筝的起源和种类（1）教师通过图片和视频，讲解风筝的起源和发展历程。
（2）介绍不同种类的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、龙形风筝等。
3. 制作风筝（1）教师示范制作简单的风筝，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组，按照步骤制作风筝。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 表达与分享（1）让幼儿展示自己制作的风筝，说说制作过程中的趣事。
（2）引导幼儿用词语、句子表达自己的心情和感受。
5. 例题讲解教师出示一个风筝图案，让幼儿观察并描述风筝的形状、颜色和图案。
6. 随堂练习幼儿分组，根据教师给出的描述，画出相应形状、颜色和图案的风筝。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的小动物风筝。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的动物，画出相应形状、颜色和图案的风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风筝的起源、种类和制作过程，提高了幼儿的观察力、表达力和合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭风筝，并在下次课堂上分享制作过程和心得。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用丰富的词语和句子描述风筝的制作过程。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第四章第二篇，详细内容为《放风筝》。
通过本节课的学习，让幼儿了解风筝的起源、种类和制作过程，以及放风筝的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本知识，认识不同种类的风筝。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作简单风筝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对放风筝活动的兴趣，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：制作简单风筝的步骤和方法。
重点：了解风筝的基本知识，学会表达放风筝的乐趣。
四、教具与学具准备教具：风筝样品、制作风筝的材料、课件、录音机等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于放风筝的小故事，引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：展示风筝样品，讲解风筝的起源、种类和制作过程，让幼儿对风筝有基本的认识。
3. 实践：分组进行风筝制作活动，教师指导并解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的风筝，并鼓励他们讲述制作过程和心得。
5. 例题讲解：以一个简单的语言表达题目为例，引导幼儿学会表达放风筝的乐趣。
6. 随堂练习：让幼儿用自己制作的风筝，进行语言表达练习。
六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：（1）风筝的起源和种类（2）风筝制作过程（3）语言表达：放风筝的乐趣七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的风筝，和家人一起放风筝，并讲述放风筝的过程和感受。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起去放风筝，我制作了一个小燕子的风筝。
放风筝的时候，我感受到了风的力度，还看到了风筝在空中飞舞的样子，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了风筝的基本知识和语言表达技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的制作进度，给予及时的指导和鼓励。
2. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，提高了教学效果。
小班语言放风筝教案与反思
小班语言放风筝教案与反思一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受放风筝的乐趣。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点重点：理解故事内容，感受放风筝的乐趣。
难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
三、教学准备故事图片、风筝实物。
四、教学过程师：小朋友们，你们放过风筝吗？幼：放过！师：那放风筝好玩吗？幼：好玩！师：今天呀，老师给你们带来一个关于放风筝的故事。
（展示故事图片）看，这是谁呀？幼：小兔子。
师：对啦，小兔子去放风筝啦。
咱们一起来听听小兔子放风筝发生了什么事吧。
（讲述故事）故事讲完啦，谁来说说小兔子放风筝的时候遇到了什么呀？幼：风太大了，把风筝吹跑了。
师：哦，小兔子的风筝被大风吹跑了呀。
那小兔子心情怎么样呀？幼：很难过。
师：对呀，小兔子很难过。
那小朋友们，如果你们的风筝被吹跑了，你们会怎么样呀？幼：我也会难过。
师：那你们有什么办法可以找到风筝呢？幼：可以去找找。
师：嗯，是个好办法。
那咱们也一起帮小兔子找找风筝好不好？幼：好！师：（展示风筝实物）看，老师这里有个风筝，我们一起拿着风筝出去玩玩吧。
五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，能够较好地引导幼儿理解故事内容，感受放风筝的乐趣。
但在鼓励幼儿大胆表达想法和感受方面，还可以给予更多的引导和鼓励，让幼儿更加积极主动地参与到活动中来。
同时，在教学准备上，可以增加一些与故事相关的道具，让教学更加生动有趣。
放风筝的教案 小班教案放风筝(最新5篇)
放风筝的教案小班教案放风筝（最新5篇）放风筝的教案小班教案《放风筝》篇一：1. 掌握生字词2. 图文结合，找出描写图画内容的句子3. 理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写具体的。
4. 积累描写风筝颜色、姿态的词句。
5. 朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风飘荡的情景：1．图文结合，找出描写图画内容的句子。
2．理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。
3．积累好词好句。
两课时一、导入1．猜谜语2．风筝3．出示一实物风筝二、学习生字词三、学习课文1．看图，说图画内容。
（1）学生自由说图。
（2）老师归纳——《放风筝》一文描绘了几个小朋友们放风筝的快乐过程。
2．现在大家读课文，找出哪些自然段是刚才大家说过的内容。
（也就是图上画的内容）（1）学生自由读课文（2）汇报（3）老师引导找出描写图画内容的句子a) 空中的风筝有哪些？b) 空中有没有飞机、鸟儿？c) 我的大蜻蜓还在哪？描写图画的句子有：第2自然段，第3自然段第一句3．学习课文的1、2自然段。
（1）自由读1、2自然段（2）说说读懂了什么内容。
引导学生说出以下内容：“我”和哥哥在星期天的早晨去体育场放风筝。
这一天的天气十分晴朗。
来体育场放风筝的人很多。
空中的风筝有各种各样的。
我催哥哥快点放风筝。
（3）看图完成填空。
a) 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
我和哥哥来到体育场，准备放风筝。
b）体育场上的风筝各式各样，有老鹰、鹦鹉、仙鹤、蜈蚣，我催哥哥快点放大蜻蜓（4）找出喜欢的词、句读背（老师相机引导）（5）说说文中的省略号后还会写哪几种风筝？（6）朗读1、2自然段。
四、小结美丽的风筝满天飞，我的心也快飞上天，我们明天再学作者是怎样把大蜻蜓放飞的。
五、作业抄写词语。
背、写好词好句。
放风筝的教案小班教案《放风筝》篇二1、复习写话的四要素，能发挥想象，结合图片合理的编故事，并乐于与同伴交流。
2、能运用阅读和生活中积累到的词语，尝试运用形容词，逐步学会正确地使用标点符号。
小班语言活动放风筝教案设计意图(通用5篇)
小班语言活动放风筝教案设计意图(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《放风筝》
活动目标：
1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：
1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：
一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？
2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道
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