声音的产生和传播ppt课件
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第2节声音的产生和传播(奇妙的声音)(PPT课件(初中科学)20张)
2.材料各归各位！ （开盖检查） 3.关电脑、凳子归
位。
20
声速 v
13
❖声音传播速度约为340m/s
3、“用”声音
❖小组讨论：知道声音在空气中的传 播速度，声音在生活中有什么应用 呢？
声呐探测海深、鱼群
汽车倒车影像雷达
测量汽车是否超速
4、“创”声音
一个同学弹，另一名同学感受声波 炮传递的能量
离开前请完成：
1.板子重新上传第 一课Sketch-1！
❖通过大量实验及生活实例，声 音是由_______产生的
2、“测”声速
实验器材：超声波测距传感器、刻度尺、
Arduino
获得路程
1、固定超声波传感器 传感器在零刻线位置， 将障碍物（盒子）放 置在50cm刻度处，声 音传播的路程为____
获得时间
2）进行实验，完成表格 路程 2s
时间 t
❖思考：
❖猜想喇叭发出的声音为什 么可以使火苗跳动呢？
声音的产生和传 播---奇妙的声音
1、“探”声音
声音是如何产生的？ ❖能否用生活中的实例验证你
的猜想？
❖实验器材：纸屑 、小粒 证明：发声的小喇 叭在振动
❖转换法：喇叭的振动不易视察 ，我们将其转为米粒、纸屑等 轻小物体的跳动，这种物理方 法叫转换法
位。
20
声速 v
13
❖声音传播速度约为340m/s
3、“用”声音
❖小组讨论：知道声音在空气中的传 播速度，声音在生活中有什么应用 呢？
声呐探测海深、鱼群
汽车倒车影像雷达
测量汽车是否超速
4、“创”声音
一个同学弹，另一名同学感受声波 炮传递的能量
离开前请完成：
1.板子重新上传第 一课Sketch-1！
❖通过大量实验及生活实例，声 音是由_______产生的
2、“测”声速
实验器材：超声波测距传感器、刻度尺、
Arduino
获得路程
1、固定超声波传感器 传感器在零刻线位置， 将障碍物（盒子）放 置在50cm刻度处，声 音传播的路程为____
获得时间
2）进行实验，完成表格 路程 2s
时间 t
❖思考：
❖猜想喇叭发出的声音为什 么可以使火苗跳动呢？
声音的产生和传 播---奇妙的声音
1、“探”声音
声音是如何产生的？ ❖能否用生活中的实例验证你
的猜想？
❖实验器材：纸屑 、小粒 证明：发声的小喇 叭在振动
❖转换法：喇叭的振动不易视察 ，我们将其转为米粒、纸屑等 轻小物体的跳动，这种物理方 法叫转换法
声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
《声音的产生与传播》PPT课件
第1节 声音的产生与传播
[易错警示] (1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质， 真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声 音，例如真空铃实验。 (2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的 声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
第1节 声音的产生与传播
导学设计
学点1：声音的产生
实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会 感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7甲所示) 实验2：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被 琴弦弹开。(如图乙所示) 实验3：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。(如图丙所 示)
图5－1
第1节 声音的产生与传播
2．如图5－2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的 密闭玻璃罩内，则： (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到 的声音将会逐渐变__小______。 (2)此实验现象说明声音的传播需要__介__质____。 (3)这个实验用到的物理方法是_推_理__法____。
L＝2s＝1531 m。 (3)声音不能在真空中传播，故真空中的声速为零。
第1节 声音的产生与传播
[易错警示]一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在 气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大 ，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比 液体中要小很多。
[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的 共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小， 不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些 碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在 振动。
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
？
家归纳出介质包括哪几类物体？
声
声波
音
的 传
我们通过实验发现：固体、
播 液体、气体都能传声
对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。
声 音 的 传 播
声速=
单位
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传 遍的距离。
路程
时间 米/秒
米（m ） 公式 v =
在屋子里讲话，人里墙壁近，回声与原声混在 一起，使原声增强。
科学世界、我们是怎样听 到声音的
收集声波 耳郭
外 耳 外耳道
鼓膜
听小骨 鼓室
中耳
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
听觉的形成：
声波 外耳道
鼓膜 振动 三块听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉
听觉神经 兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
音 ①你感觉到喉部在振动吗？
；
的 产
②你知道是什么在振动？
声带
。
生
声音的产生——声音是由于物体的振动而产
生的。
正在发声的物体叫声源。
敲击桌面时，谁看见桌面在振动？
？ 谁用可见的实验来证明？
结论： 声音是由物体的振动产生的。
1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样产生的？
反
馈
2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。
这 些
声音在真空中能传播吗？
问
声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
题 吗
我们怎样听到声音？
？
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
探究：
一、声音是怎样产生的？
声音的产生与传播ppt课件
3． 通常我们听到的声音是通过 空气 传播的．潜水员能听到岸上
的说话声，这主要是因为声音能在 水 中传播．《梦溪笔谈》中有这样
的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能听到夜袭敌人 的马蹄声，这是因为 大地 可以传播声音．
声速及回声 例4 分析下表中的声速数据回答问题：
介质种类
1． 在饭堂吃早餐时，善于思考的瑞瑞同学用随身携带的钢笔敲击了 一下不锈钢碗；并让旁边的刚刚同学用手摸了一下碗的边缘，刚刚同学 感觉手好麻．这个实验现象主要探究了( D ) A． 声音传播的条件 B． 声音的特征 C． 声音的速度 D． 声音产生的条件
2． 新情境如图为中国空间站神舟十七号乘组用镜头记录太空元旦的 情景，他们在空间站内可以直接对话，但是在空间站外面工作时，必须 借助无线电通信设备才能通话．以下解释正确的是( C ) A． 太空中太吵了 B． 声音只能在地面附近传播 C． 空间站外是真空，不能传声 D． 太空中声带无法振动产生声音
空气
海水 煤油 铜
铁
温度/℃
0
10 20
25
25
25
25
声速/(m·s-1) 330 336 342 1 531 1 324 3 750 5 200
(1)空气温度越高，声音在空气中的传播速度 越大 (选填“越大”或 “越小”)．
(2)温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是 不同 (选填 “相同”或“不同”)的；一般情况下，声音在 固体 中的传播速度较大，
3． 声的利用 应用：利用声传递信息、利用声传递能量． 4． 噪声的危害和控制 概念：乐音、噪声；途径：声源处减弱噪 声、传播过程中减弱噪声、人耳处减弱噪声．
1． 声音的产生：声音是由于物体 振动 而产生的．物理学中，把
《声音的产生和传播》PPT课件
第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
声音的产生和传播(共19张PPT)
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个 同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴 在另一张桌面上倾听，能听到敲击声 吗？
将两张桌子离开一个小缝，重复以 上实验，这时能听到敲击声吗？
结论： 固体能传播声音
声音能在液体中传播吗？你能设计 一个实验来验证吗？
★将两块铁块放在水槽的水中互相撞击， 你能听到撞击声吗？
★把手机放在塑料袋中，用绳子扎紧放 在水中，用另一只手机呼叫能听到声音 吗？
2、在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲 击一下．在另一端能够听到几次声音（ C） A．一次 B．二次 C．三次 D．四次
……
1、一切发声的物体都在_振__动__，人是靠_声__带__振__动
发声的。我们通常听到的声音是靠 空传气播
的。声音的传播需要__介__质_。 2、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，
25
346
铝 25
5000
30
349
铁 25
5200
空气中气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米
5200米
346米 空气
1500米 水 钢材
声音在不同的介质（25 ℃ ） 中每秒传播的距离。
印第安人在狩猎时，他们伏在 地面上，通过聆听声音来预测即 将来到的牛群，他们这么做的原 因是什么？
1、铁路巡道工把耳朵贴在铁轨上倾听，可 以及早发现从远处驶来的火车，这是因为声 音在__固__体___中比在___空__气_中传播得快。
固体、液体、气体都能传播声音， 称为声音的介质。
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入
耳。
空气
其雨中的声风带声、雨声、读书声分别是______、
___和_____空物气体振动产生的声音。这些声音
声音的产生与传播 PPT课件
随堂训练
1.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的 距离不得小于34m
随堂训练
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的 传播速度从小到大的排列顺序是（D） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
水中的鱼会被岸上的说 渔民利用电子发声器捕鱼 话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播
新课讲授 思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
新课讲授
小结
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
新课讲授
二 声音的传播
提出问题 声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要某些
问题
东西来作媒介？ 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？
新课讲授
视频：真空罩实验
新课讲授 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的 振动吗？你能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振 动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行， 玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么 变化？ 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的
不断进行，铃声越来越小。
新课讲授 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空， 你还能听到铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 声音由无变弱再变强。
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探究：声音怎样传播到远处
请大家一起来做实验：
1、把两张桌子紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌 面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上。 2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。 3、比较两次实验实验结果，结论是什么？ 声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫
做介质
首页 引课 实验 蝉的发声 唱片 探究声的传播 声速 回声 练习 小结 尾页
首页 引课 实验 蝉的发声 唱片 探究声的传播 声速 回声 练习 小结 尾页
首页 引课 实验 蝉的发声 唱片 探究声的传播 声速 回声 练习 小结 尾页
请大家一起来做实验：
1.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 2.敲击音叉，并用手轻轻触摸音叉 3.请同学们拿出一把直尺，用手拔动直尺发声
总结这些物体发声时有什么共同特点 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
声是一种波，我们把它叫做声波.
现象
一些介质中的声速v（m/s）
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC）
331 海水（25oC） 340 冰 346 铜（棒）
1531 3230 3750
软木 煤油（25oC）
500 大理石 1324 铝（棒）
3810 5000
水（常Байду номын сангаас）
1500 铁（棒）
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回声
当声波碰到一个障碍物 (如悬崖)时，它会反射 回来，我们会再听到这 个声音．这种反射回来 的声音称为回声
人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大 的声强，并且与原声的时差须大于0.1秒。
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收集声波 耳郭
外 耳 外耳道
鼓膜
听小骨 鼓室
中耳
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
一、耳的各部分功能：
外 耳郭 ----------- 收集声波 耳 外耳道 -----------声波通道
鼓膜 ----------- 振动 中 鼓室 -----------与咽鼓管相通 耳 听小骨 ----------- 放大、传递声波
声在空气中怎样传播呢？
真空不能传声。 声以声波的形式传播着
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找出生活事例来支持声能在液体中传 播的观点？
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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五、一般听觉保护的常识：
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 不要大力「醒」鼻子。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较
至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
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说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉 发音器的振动
蜜蜂 翅的高速振动
蟋蟀 后足摩擦振动
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应用：
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声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度 有关。 一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之； 气体中最慢。
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15℃时空气中的声速是340m/s
想一想：要测声速，必须知道哪些量？ 你准备用什么办法解决这些量？需要用 到哪些器材？
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 这种声音是由于电线 __振__动___而产生的。
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4.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受到 金属小锤的撞击产生 __振__动___而发出的,在山间小 路上，人们听到远处传来的铃声，是通过 _空__气___ 传入人的耳朵的。
5.2005年春节晚会上，聋哑 人表演的“千手观音”震撼了 所有观众。她们是怎样训练 的呢?听不见声音,她们将身 体紧贴在音箱上，感受音乐 的节奏，因为声音是 由 __物__体__的__振__动___产生的。
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6.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐 7.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ ）B A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
咽鼓管---------调节鼓膜内外气压 内 半规管、前庭-----内持有身位体觉的感 平受 衡器维 耳 耳蜗 ----------- 内有听觉感受器。
二、听觉的形成：
声波 外耳道
鼓膜 振动 三块听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉
听觉神经
兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
想想做做
1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音
2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。 3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后 抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 能否听到音叉的声音？
讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的
骨传声
声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。
例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。
物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生
诊治。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。