一小组合作学习利弊论文

合集下载

浅谈小组合作学习的优缺点

浅谈小组合作学习的优缺点小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习以团体的成绩为评价标准共同达成教学目标的教学活动。

1 小组合作学习的优点小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动局面的状况学生的主动性、创造性能够得以充分的发挥。

小组合作学习之所以被人们誉为近十几年最重要的教学改革之一是因为它具备以下优势。

1.1 小组合作学习有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员必须具备社会人的主体性而主体性并非是游离于社会的它必须将个体融入群体之中并自觉地为这个社会贡献自己的力量。

当学生进入班集体时就已进入了一个特有的小社会他们必须在集体中发挥个人的能动性在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中使自身得到发展与提高从而适应这个小集体。

小组合作学习首先使学生在小集体中相互适应通过适应这个小集体逐步过渡到适应大集体从而培养了学生的社会适应性。

1.1.1 小组学合作习创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。

在合作学习中学生学会了把自我融于群体之中小组的成员成了他或她的几个好朋友一起学习一起活动。

使学生感觉自己难以离开这个群体从而培养了他们的合群性。

这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。

1.1.2 小组学合作习培养了学生善于听取别人的意见的好品质。

要想适应社会能与别人密切交往其中重要的一点就是对他人能热心帮助真诚相待。

通过小组合作学习使学生感到要想使自己在学习上有所收获必须做到小组之间的每一个成员相互帮助相互取长补短虚心听取别人的意见从而培养了小组成员善于倾听别人的意见帮助本组成员共同提高的好品质成为他们在适应社会中所必备的条件。

1.1.3 小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。

社会心理学认为人的心理是在人的活动中尤其是在人与人之间相互交往的过程中发展起来的。

小组合作学习提供了成员之间合作的机会增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度从而有力地促进了学生社会化程度的提高。

浅谈小组合作学习过程中的利弊与对策

浅谈小组合作学习过程中的利弊与对策小组合作学习已经成为了许多课程中进行教学的主要方式之一，旨在帮助学生在团队中互相学习和支持，从而提升他们的学习效果。

但是，在进行合作学习时，也会遇到许多不同形式的问题和挑战，需要注意解决。

在本文中，我们将讨论小组合作学习的利弊和对策，以便更好地实现学习目标。

一、小组合作学习的优势小组合作学习有许多优点，其中包括以下几点：1. 提高学生的自我学习能力。

小组合作学习可以鼓励学生互相讨论，分享和交流资源和知识，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2. 提高学生的团队协作能力。

小组合作学习可以帮助学生培养团队合作和沟通能力，以及团队内部的互助和共同努力意识，从而提高成功实现任务的机会。

3. 增加学生的思考深度。

学生在小组内互相反馈和评价，不仅可以让他们了解自己的思考方式和深度，而且可以从小组合作的过程中更深地理解课程内容。

4. 提高学习的效果。

小组合作学习可以帮助学生以更积极的方式参与课程，理解更深入的知识和技能，从而提高他们的学习成果。

二、小组合作学习的劣势尽管小组合作学习有很多优点，但它也存在一些劣势，如下所述：1. 学生之间的沟通和互动不太平衡。

在小组合作学习中，可能会存在某些学生占据了会话的时间，而其他学生则很少参与讨论的情况，这会使得学生之间的沟通和互动不太平衡。

2. 小组中可能存在不良氛围。

如果小组合作学习的学生没有经过好的教育，可能会出现一些不良氛围，比如互相攻击或责骂等情况，这会导致不利于学生的学习和健康成长。

3. 学生之间可能存在不同的节奏和理解难度。

在小组合作学习过程中，不同的学生可能有不同的学习节奏和理解难度，这会导致小组成员之间难以达成共识，或者一些学生需要额外的时间来理解课程内容，从而影响团队的进展。

4. 小组合作学习可能导致“搭便车现象”。

在小组合作学习中，可能出现一些学生会更多地倚赖其他学生的工作，而不是积极参与团队的合作，这会降低团队整体的效能。

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字小组合作学习是一种在教育中非常普遍的教学方法，它可以使学生更好地理解知识，提高学习效率，培养学生的团队合作能力。

小组合作学习给学生带来的好处是显而易见的。

小组合作学习可以促进学生之间的相互交流和合作，从而更好地理解知识。

在小组中，学生可以通过相互讨论、协作完成任务，共同解决问题，从而激发出更多的学习兴趣，增加学习动力。

在这个过程中，学生不仅可以从老师那里学到知识，还可以从同学那里学到知识，通过讨论和交流，相互借鉴，共同进步。

小组合作学习可以提高学生的学习效率。

在学习中，一些学生可能会遇到困难，而另一些学生可能会比较擅长某些方面，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，互相学习，提高整体的学习效率。

并且，在小组学习中，学生会相互监督，相互激励，从而更加专心致志地学习，不容易分心。

小组合作学习可以培养学生的团队合作能力。

在小组中，学生需要相互配合，相互沟通，协同合作完成任务，这样可以培养学生积极主动的学习态度和团队合作能力。

在学习过程中，尊重他人，理解他人，团队合作是非常重要的，这些能力在将来的工作和生活中也是非常重要的。

小组合作学习可以锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力。

在小组学习中，学生需要深入思考问题，分析问题，找出解决问题的方法，并且把自己的看法和想法清晰地表达出来，这样可以提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

小组合作学习可以提高学生的学习效率，培养学生的团队合作能力，锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，是一种非常有价值的教学方法。

教师应该更加重视小组合作学习这种教学方式，在日常的教学中多多运用，让学生在合作中学到更多知识，获得更多的成长。

一小组合作学习利弊论文

一小组合作学习利弊论文
谈一谈小组合作学习的利与弊
摘要:合作学习，其立足点不是要否定我们的教学传统，而是对教学传统进行一种补充、改进，进而改善教学现状，改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，满足了学生的心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。

但是，我认为如果处理不好，既浪费时间，又收不到预期效果，适得其反。

关键词 :合作学习有效提高教学持量
（1）有利于培养学生的社会适应性
学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。

当学生进入班集体时，就已进入了一个特有的小社会，他们必须在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中，使自身得到发展与提高，从而适应这个小集体。

小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。

之所以说它有利于培养学生的社会适应性就是因为：
①它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。

在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或。

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字
小组合作学习是一种以小组为单位进行学习和探究的教学方式，它的好处是显而易见的。

在小组合作学习中，每个学生都将成为团队中的一员，参与到学习和讨论中来。

下面就让我们来看看小组合作学习的好处。

首先，小组合作学习可以提高团队合作能力。

在小组内，每个学生都需要与其他成员协作，分工合作，共同完成学习任务。

这不仅可以让学生们学会与人合作，也可以让他们学会尊重他人，并共同追求目标。

其次，小组合作学习可以提高学生的思维能力。

在小组内，学生们将会进行互动式学习，探讨各种问题，互相帮助解决疑惑。

通过这样的互动，学生们不仅能够拓展自己的知识面，而且也可以锻炼自己的思考能力。

第三，小组合作学习可以鼓励学生进行自主学习。

在小组内，每个成员都需要有自己的观点和建议，需要自己负责完成自己的部分。

这种自主学习的方式不仅可以让学生养成良好的学习习惯，还可以让他们逐渐成为自主学习者。

最后，小组合作学习也可以增强学生的自信心。

在小组内，学生参与讨论和贡献自己的观点，如果得到其他组员的认同或者鼓励，会增加他们的自信心。

而自信是成功的重要因素之一。

综上所述，小组合作学习的好处是多方面的。

它可以提高学生的团队合作能力、思维能力和自主学习能力，同时也可以增强学生的自信心。

这种学习方式在现实生活中也有很多应用，例如在工作中和社交场合中都需要合作和协商。

小组合作学习是我们培养未来优秀人才的必要手段。

关于小组合作学习的探讨

关于小组合作学习的探讨小组合作学习是一种广泛应用于教育领域的学习方法，通过小组合作学习，学生能够在团队合作中共同学习、交流思想，共同解决问题，达到共同学习的目的。

小组合作学习旨在激发学生的主动性和合作性，提高学生的学习效率和学习成果，促进学生全面发展。

本文将对小组合作学习的优势、实施方法以及其对学生的影响等方面进行探讨。

首先，小组合作学习的优势在于能够培养学生的合作能力。

通过小组合作学习，学生能够在团队中共同解决问题，学会与他人沟通和协作，培养其合作精神和团队意识。

在小组合作学习中，每个学生都扮演着不同的角色，需要相互协作、相互配合，从而加深学生对团队协作的认识和理解。

其次，小组合作学习可以激发学生的学习兴趣和积极性。

在小组合作学习中，学生可以通过互相交流、讨论解题，提高学习效率、深化学习理解。

通过小组合作学习，学生能够更好地理解知识点，培养自主学习和自我调节的能力，激发学生对学习的兴趣和热情。

另外，小组合作学习还可以促进学生之间的相互关系和友谊。

在小组合作学习中，学生可以相互交流思想、分享学习经验，建立起密切的学习伙伴关系，增强学生之间的友谊和互助意识。

小组合作学习的实施方法多种多样，常见的包括小组讨论、小组合作项目等。

在小组讨论中，老师可以将学生分成若干小组，每个小组探讨一个问题或者完成一个任务，最后将各小组的成果进行整合。

在小组合作项目中，学生可通过小组合作完成一个综合性的项目，如科学实验、艺术创作等，从而培养学生的创新能力和实践能力。

小组合作学习对学生的影响是多方面的。

首先，小组合作学习可以提高学生的学习效果。

在小组合作学习中，学生可以充分利用他人的智慧和经验，互相学习、互相帮助，从而加深对知识的理解和掌握。

其次，小组合作学习可以培养学生的主动性和创造性。

在小组合作学习中，学生需要积极参与、主动思考、勇于创新，培养其自主学习和创新能力。

最后，小组合作学习可以促进学生的综合能力和领导力。

在小组合作学习中，学生需要在团队中扮演不同的角色，发挥各自的特长，培养其综合能力和领导力。

论小组合作学习作文（精选5篇）

论小组合作学习作文（精选5篇）论小组合作学习作文篇1从初二开始，我们就在课堂上实行“小组合作“的学习模式。

小组合作学习究竟有没有提高我们的成绩，对我们有没有帮助？这一直是老师和家长所关心的问题。

我要说小组合作学习对我们有极大的利，当然，也有弊，但我确信利大于弊。

小组合作学习最重要的核心就是合作。

所以在谈论小组合作学习带来的利弊问题前，要先说一说合作的重要性。

在以前有一个外国大教育家邀请几个学生做了一个实验。

就是把几个小球吊在瓶子里，一人拿一根绳子，绳子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出来。

一听到吹哨，大家就一个接一个，有条不絮的把小球提了出来。

他们成功的秘诀就是他们之间的合作。

古人云：“二人同心，其利断金。

”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。

可见古人也知道合作的重要性。

把大家的力量集合起来，完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。

合作可以使我们完成目标。

言归小组合作学习带给我们的“利弊问题”。

在没有实行小组合作之前，我的总分只有七百多一点，但实行小组合作学习之后，通过不断讨论，攻克难题，给组员讲题，巩固自己的所学，是我的成绩有了明显的提高。

还有我们组的B1，他原来的数学成绩只有八十多分的水平，实行小组合作学习后，在课上，我们给他讲题，把展示的机会让给他，他也不负众望，经过一段时间的努力，数学成绩稳定在了九十多分，有时还突破了百分。

小组合作学习还可以提高我们的语言表达能力和积极性。

我以前组的C1最不爱说话，整天一“淑女”样子，每次被老师叫起来答题，他都支支吾吾的，组织不起语言。

我们都戏称她为“羞答答的玫瑰”。

在实行了小组合作学习后，我们组的成员都鼓励她，帮助她，使她变得更活泼，更勇敢了，起来说话也流畅了。

小组合作学习还促进了我们组员之间的团结。

上课一起研究、讨论，使我们间的距离着实拉近了不少，关系更好了。

以前的恩怨、矛盾也在快乐的学习中化解了。

当然，开头也说了，小组合作学习不仅有利，它也有弊。

合作学习的利与弊

合作学习的利与弊
近日迎接期中考试，我组织学生以小组式开展学习、互问、互考、互助。

在几天的复习之中我看到了这种做法的长处与不足。

下面先谈谈“利”：
其一，一般的教学方法，学生在课堂上很少有直接交流的机会。

小组合作学习将班级学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干异质的合作学习小组，个体的思维能力是很有限的，而小组集体的思想意识可能迸出与众不同的火花，小组合作学习给学生提供了安全的、融洽的、自由的交流环境，为他们畅所欲言提供了机会。

其二，小组合作学习，有利于建立新型的师生关系和同学关系。

小组合作学习，老师置身于学生之中，参与讨论、研究，师生的感情在教学过程中进行交流。

“亲其师，信其道”，良好的师生关系是提高教学质量的重要因素。

同时，小组合作学习在活动中学习其它同学的学习方法和品德意志，从而提高自我。

由于有公平竞争机制作前提，小组成员之间的感情会更融洽。

接着谈“弊”。

主要如下1、合作的心向和倾向性，成为课堂教学的“摆设”，小组合作学习简单化、形式化。

2、教师采用小组学习策略准备不足，有很大的随意性和盲目性，课堂秩序混乱。

3、小组分工不明确，学优生在小组中处于主宰地位，学困生处于从属或被忽略的地位。

4、小组合作学习所讨论的问题没有思考性、启发性、探索性，学生没有讨论的兴趣，浪费教学时间、教学效率事倍功半。

这
些有待于教师在今后的教学中继续改进。

谈一谈小组合作学习利与弊论文

谈一谈小组合作学习的利与弊摘要:合作学习，其立足点不是要否定我们的教学传统，而是对教学传统进行一种补充、改进，进而改善教学现状，改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，满足了学生的心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。

但是，我认为如果处理不好，既浪费时间，又收不到预期效果，适得其反。

关键词 :合作学习有效提高教学持量（1）有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。

小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。

之所以说它有利于培养学生的社会适应性就是因为：①它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。

在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动。

使之感自己难以离开这个可爱的群体，从而培养了他们的合群性。

这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。

②培养了学生善于听取别人的意见的好品质。

要想适应社会，能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。

通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。

小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字
小组合作学习是一种以学生为中心的教学方法，通过组织学生形成小组，共同合作完
成学习任务。

小组合作学习旨在培养学生的合作精神、团队意识和创新能力，对学生的发
展具有重要的促进作用。

下面将从几个方面来论述小组合作学习的好处。

小组合作学习有利于促进学生的合作精神。

在小组合作学习中，学生们需要互相合作、相互帮助，才能完成学习任务。

通过合作学习，学生们能够理解团队合作的重要性，并且
乐于与他人合作，共同完成学习目标。

这种合作精神的培养将对学生未来的职业发展起到
积极作用，因为在现实工作中，也需要团队合作能力。

小组合作学习有利于提升学生的创新能力。

在小组合作学习中，学生们能够与他人共
同思考问题，并且通过讨论和分享不同的观点和想法，激发出新的创意和创新。

通过合作
学习，学生们能够培养自己的思维能力、解决问题的能力和创新能力，从而更好地应对复
杂的现实生活中的各种挑战。

小组合作学习还可以提高学生的学习效果。

在小组合作学习中，学生们可以互相讨论
和分享知识，相互学习和借鉴。

由于小组合作学习的特点是相互促进和互动，所以学生们
更容易吸收和理解知识，并且通过相互评价和反馈，不仅能够发现自己的不足和提升空间，还能够激发学习的兴趣和动力。

小组合作的利与弊600字作文

小组合作的利与弊600字作文
哎呀，小组合作这事儿，真是有得有失啊！你瞧，一群小伙伴
儿凑在一起，一起干个啥事儿，那氛围多热闹啊！就像咱们小时候
玩沙子，一起堆个沙堡，那乐趣可大了！大家分工合作，有人负责
挖沙，有人负责塑形，还有人出主意。

这种感觉，真的挺好的。

不过呢，话说回来，小组合作也有不那么美好的一面。

人多口杂，意见难免不统一。

有时候，你想往东，他想往西，最后大家可
能都不知道该往哪儿走了。

就像咱们平时打篮球，每个人都有自己
的打法，但球只有一个，得有人做出让步和配合，才能让比赛更流畅。

而且啊，小组合作还容易让人产生“偷懒”的心态。

想想看，
反正有别人在，我不用那么拼命。

这种心态一出来，个人的动力和
积极性就大打折扣了。

就像吃大餐，大家一起点一堆菜，结果每个
人都吃得少少的，因为知道不是自己一个人的饭量。

不过，话说回来，虽然小组合作有这些毛病，但也不能否认它
的好处。

毕竟，人多力量大，大家一起努力，总能把事情做得更好。

就像咱们搬家，一个人搬不动大箱子，但几个人一起，就轻松多了。

所以啊，我觉得小组合作这事儿，关键还是得看怎么搞。

得有个明确的头儿，让大家都听他的；还得有良好的沟通，让每个人的意见都能被听到。

这样，才能充分发挥小组合作的优势，把事儿干得更漂亮！。

小组合作学习的利弊[5篇材料]

小组合作学习的利弊[5篇材料]第一篇：小组合作学习的利弊小组合作学习的感受新课程教育理论下的英语教学要求在轻松愉悦中、以自主探究合作的形式来学习英语。

小组合作学习就是从学校应满足学生主体需要的基础出发，创设小组合作学习的教学组织形式，给学生提供开展互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，从而真正体现了学生作为学习主体的尊严，使之产生“我要学”的强烈愿望。

分组合作学习加强了学生间的交流与合作，有利于培养学生良好的合作品质，也有利于增强班集体的凝聚力。

而分组合作学习的实施有利于把学生置于多向交流互动的学习情境中，从课内到课外，学生间互相启发、互教互学、积极合作，共同完成学习任务。

在这个过程中，学生学会了与人合作，学会了与人分享学习成果，学会了互相尊重。

这个过程，也增进了学生间的情感交流，促进了同学间的团结友爱，增强了班集体的凝聚力。

同时也有利于老师有效的组织教学，提高课堂容量和效率。

从而达到提高整体教学质量的效果。

在小组合作学习中也存在问题：小组合作学习存在着课堂乱;有时存在着学生不能人人参与;优等生在小组合作中总是处于主宰地位，抢占了多数的表现机会，基础较差的学生则处于被忽略的地位。

合作学习流于形式，停于表层，实效不足。

小组合作学习趋于盲目性与形式化。

提高课堂上小组合作学习有效性的策略 1.科学组建异质合作小组怎样使所有的学生都参与进来?科学分组是前提,教师通过建立异质合作小组,使每个学生在小组内部都有事可做,都有表现自己的机会,都意识到自己是小组不可缺少的一员,都是小组学习的主人。

此外,教师要及时对不能成功合作的小组进行适当的调整,让学生有更广泛的合作空间,提高合作效率,提高合作成果。

2.让学生轮岗锻炼,实现合作共赢要求小组成员扮演不同角色.,如学科管理员负责引导小组活动,确保每人按时完成任务;检查员负责检查小组成员学习进度;记录员负责记录小组讨论的内容;报告员负责向全班汇报小组的工作。

论小组合作学习的好处（1000字）作文

论小组合作学习的好处（1000字）作文第一篇：论小组合作学习的好处(1000字)作文精选作文:论小组合作学习的好处(1000字)作文合作精神，是一种很重要的品质。

很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。

哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。

而《周易·系辞上》也提到了这一点：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

而将合作精神放到实际学习中，就是所谓的小组合作学习了。

现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习，而小组合作学习也确实有效率，有质量，在很多方面都对同学们有所帮助。

现在，就让我们一起详细谈谈合作学习的好处。

小组合作学习能够提高同学们的交际能力，培养团队精神。

在小组合作学习中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。

在课堂上，每一个人都能积极参与进去，各自发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。

就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。

这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的集体意识。

小组合作学习有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学习方法。

通过小组活动，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中。

就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的，也会记忆得更加牢固。

这样一来，成绩当然也能提高。

小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字

【议论文】谈小组合作学习的好处_750字
小组合作学习是指在学习过程中，学生们以小组为单位进行合作学习，通过共同探讨问题、讨论思路、互相协助，最终达到学习目标的一种学习方式。

小组合作学习有许多好处，本文将就其对学生学习、人际关系以及综合能力培养等方面进行探讨。

小组合作学习可以提高学生的学习效果。

相比于传统的教学方式，小组合作学习更加注重学生的主体性和参与度。

在小组合作学习中，学生需要通过讨论、交流和合作来解决问题，这样可以使他们更加主动地去思考和学习，提高他们的学习兴趣和积极性，从而提高学习效果。

小组合作学习可以促进学生之间的人际关系发展。

在小组合作学习中，学生们需要共同协作完成任务，这样可以增加他们之间的交流和合作机会。

通过合作学习，学生们可以相互倾听和尊重，培养良好的人际关系，增强彼此之间的信任和合作意识。

小组合作学习也可以培养学生们的团队意识和团队精神，提高他们的合作能力和团队协作能力。

小组合作学习可以培养学生的综合能力。

在小组合作学习中，学生需要共同商讨解决问题的思路和方法，这样可以提高他们的解决问题的能力和创新意识。

通过与他人合作学习，学生们可以了解不同的思维方式和观点，提高他们的思维能力和跨学科能力。

小组合作学习还可以培养学生的沟通能力和表达能力，提高他们的语言和逻辑思维能力。

小组合作学习有许多好处。

它可以提高学生的学习效果，促进学生之间的人际关系发展，培养学生的综合能力。

学校和老师应该在教学中积极引入小组合作学习的方式，鼓励学生们进行合作学习，以促进他们更好地学习和发展。

小组合作学习的喜与忧

小组合作学习的喜与忧小组合作学习现在已成为风靡全国的一种学习方式，它给了学生自主合作交流的机会，有利于培养学生的合作意识，探究能力，可以使更多的学生参与到学习中来，尽可能做到面向全体，让学生由被动学习变为主动学习，挖掘了个体学习的潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

2009年秋季，我们市教研室在全市中小学校中开展“小组合作，学案导学”实验，通过这一年来的实践，我们认为小组合作学习是一种省时、高效的一种学习方式，得到了师生的一致认可。

一、小组合作学习有利于形成民主、轻松、舒畅的学习气氛。

学生在课堂上最爱小声说话，小组合作学习无疑给他们提供了说话的机会，让他们把自己在自学中获得的多种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，和小组其它成员进行无拘无束地讨论交流，这样会让学生感到很自由、很轻松，使他们真正体会到课堂是自己活动的天地，自己是学习的主人，课堂气氛自然变得十分轻松、活跃。

二、小组合作学习有利于教师关注更多的学生。

现在班容量都特别大，老师难以照顾到每一个学生。

在小组合作中，教师只需关注十几个小组长就可以了，十几个尽心尽责的小组长就能替老师完成“师生对话”、“老师关注每一位学生”的重任。

个别思想开小差的学生也会得到及时的监督。

三、小组合作学习有利于提高学生自主学习的能力。

主体式的小组讨论学习中，每个学生都要发表自己的见解或主张，而且在讨论中一定会出现争论。

学生为了阐述自己的主张，反驳或补充对方的意见，必然要想方设法组织好语言。

这样，在不知不觉中，学生的口头表达能力得到了提高。

在讨论中，学生通过自身积极的思维活动，推出自己的想法，同时对其它同学的思路进行分析、思考、判断，并形成自己独立的见解。

这样有利于培养、提高学生思维的独立性、深刻性。

四、小组合作学习有利于培养学生的交际能力，有利于学生自我意识的形成和发展。

小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。

浅谈小组合作学习的优点与弊端

浅谈小组合作学习的优点与弊端近年来，小组合作学习在世界上许多国家被广泛采用，其优点是有目共睹的。

优点一：优势互补小组合作学习的过程是把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组4-6人，按长方形围坐，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论。

学生与学生之间距离近了，交流更加方便，可以在认知过程中互补，从而在交流中共同提高。

优点二：培养学生合作意识教育学生学会学习是当今世界教育的重大课题，为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作各司其职，可以使学习活动在轻松融洽和谐的氛围中进行。

在教学活动中，每个小组根据学生的特点明确分工——善于组织的学生当组长，负责组织学习；善于书写的学生做记录；善于表达的学生做中心发言人，负责面向全班交流本组学习结果。

同时，小组合作学习也方便了资源共享，便于互帮互助。

一句话，小组合作学习增强了学生对他人的了解，凸显了团队合作精神。

优点三：师生关系更加民主美国心理学家林格伦认为：“学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动，学习活动的目的不仅是学会知识与技能，而且也是形成交往合作的关系。

”小组合作学习的教学模式改变了单一的“老师讲学生听”的形式，师生间的互动呈现多向化和多元化。

但是，任何事物有其利就有其弊，小组合作学习在实践中也难以避免地表现出一些弊端。

弊端一：学生认知基础差异大的情况下无法实现有效交流。

由于兴趣爱好、性格特征、家庭环境、学习习惯等原因，造成到了一个班的学生有明显的个体之间的差异。

在小组合作学习的时候，有的小组成员之间不具备合作的心理倾向，其他小组成员的思路也被带得如同脱缰的马儿，课堂集中讨论的话题没有成为议论的核心。

造成所谓的小组合作学习流于形式，既浪费了课堂时间，又影响了有学习意愿的学生进步。

弊端二：不利于学生独立思考虽然原则上“小组合作学习”是建立在个体独立学习基础上的，但是因为部分小学生还没有养成自主学习的习惯，遇到困难并不善于寻找解决困难的途径，所以经常会有这部分学生在小组合作学习的时候游离于团体之外，只等最后把结论一听了事。

小组合作学习的不足和优点

小组合作学习的不足和优点铜仁市第八小学六年级（5）班杨会新课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式，《课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。

在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。

当前，合作学习便成为广大教学研究人员和教师研究的重点对象，小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。

我们应该怎样开展小组合作学习，下面谈谈我个人看法：1、任务的分配。

在合作学习之前，教师要向学生说明：学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组完成得怎么样，个人的学习得怎么样等）。

与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。

2、合作探究。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。

要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求；同时，也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。

3、全班交流。

让每个小组的组长代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

一、小组合作的优点：1、有利于全体学生的发展小组合作学习提供了学生在课堂上互帮互学的客观条件，人人参与学习过程，人人有机会发言，人人做学习的主人。

在小组合作学习中，充分发挥了学生的主体性，在学生互助学习的活动中促进了学生的主动发展，培养了学生的创新意识和实践能力。

2、有利于提高课堂教学效率小组合作学习避免了集体教学中一部分学生因得不到充分参与学习活动的机会，为各层次学生的普遍参与提供机会、创造条件。

小组合作学习的得与失

小组合作学习的得与失第一篇：小组合作学习的得与失透过期中考试看小组合作学习的得与失三乙班期中考试已经结束，伴随着新课程的实施，小组合作学习的形式已经形成，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。

但是在小组学习中的得与失却是我们关注的重点，最大的收获就是小组合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享，而且学生更多的拥有了自由组合、分工协作的机会，拥有了评价和讨论他人观点的机会以及空间和时间。

另外，小组合作学习还可以以实现学生学习方式的转变，促进学生的全面发展。

在这次期中测验中，我也发现了很多问题，现就如下问题进行分析：一、部分小组合作学习流于形式，只是花架子，给人看的。

有的学生对小组合作学习没有正确的认识，上课时只是某几个人在表演，看上去很热闹，但并没有起到小组合作学习的目的，学生回答学习的结果时，根本没有用“我们小组有人认为……，有的人认为……，最后一致认为是……”的方式汇报交流的结果。

而只是说“我认为……”“我觉得……”小组学习只是反映在形式上，并没有真正意义上的合作，这样的小组学习是低效的。

二、小组合作学习的讨论不充分，没有真正实现小组合作学习的有效性教学过程中有时因为预计的讨论时间和实际需要的时间发生了冲突，为了完成本节教学任务，草草的结束了讨论，这样虽然完成了教学任务，但学习效果并不一定好。

要使学生在合作学习中有所收获，必须给予学生充分独立思考的时间，尤其是涉及思维发散训练更需要让学生进行个体的独立观察、思考，否则这样的合作也只是徒劳，作为教师的我会担心由于过多的讨论时间而影响了后面的教学进度。

事实上，学生在小组讨论中锻炼的空间更大，发言的积极性更高，能让学生实在地多获得一些知识，这点“浪费”的时间是值得的。

三、小组的划分的不合理性、组内分工不明确的小组划分太死。