教师教育技术水平考试模拟试题答案
教育技术水平考试模拟试题标准答案
教育技术水平考试模拟试题一一基础知识1.标准答案：教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2.标准答案：信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面二教案设计1.标准答案：计算机理论2.标准答案：如何对学生的学习结果进行“等级”评定3.标准答案：形成利用网络进行交流和学习的意愿4.标准答案：全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论5.标准答案：收藏夹 | 添加到收藏夹6.标准答案：教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导7.标准答案：学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预8. 标准答案：（1）选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮；（2）通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；（3）保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“文档模板（*.dot）”；保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“网页（*.htm，*.html）”；（4）点击“文件”菜单下的“发送”—“Microsoft Office Powerpoint(P)”，将自动创建一个PPT文档，另存为“BBS 简介”即可。
三资源准备1.标准答案：投影机2.标准答案：选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑3.标准答案：BBS filetype:ppt4.1.标准答案：Flash动画文件；2.标准答案：VCD视频文件；3.标准答案：可执行文件；4.标准答案：VCD视频文件；5.标准答案：图像文件；6.标准答案：网页文件；5.标准答案：PhotoShop6.标准答案：教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处7.标准答案：(1) 选中第6张幻灯片，点击“插入”菜单下“图片”—“来自文件”，打开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.png”插入，选中新插入的图片，右击—“设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“尺寸”选项卡，设置高度为13cm，宽度为17cm，注意：需要将“锁定纵横比”前面的勾选掉。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(小学数学试卷)答案
基础知识<6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
1．<匹配题）请为下列教案行为找到他们的理论依据，即将对应的理论拖到教案行为后的空白处。
<3分）2．<单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。
在数学教案中，对应到教育技术的设计．．．．．．．领域的活动为<）<3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教案资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第一部分教案设计<31分）在进行教案设计时，应进行学习者和教案环境分析、确定教案目标与教案内容、设计教案活动并选择合适的教案策略。
请回答下列问题：3．<多选题）下面是一位老师学完了教案设计的理论知识后，对教案设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？< ）<3分）A．学习者分析是教案设计的一个重要环节，应该放在教案设计的首位B．教案内容分析有助于确定合适的教案策略C．教案目标的确定，可以说是教案设计前期分析的一个主要任务D．教案设计评价贯穿于教案设计的全过程，它通常要依据教案实践的效果E．教案内容的安排与教案目标有关以下是任课老师李老师的教案方案设计，第4—12题嵌于该方案中。
第二部分资源准备<27分）在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。
请完成下列任务：13．<多选题）在教案中应该充分利用各种教案资源，但身边的有些教案资源经常被我们忽略，下列教案资源中哪些是数学课．．．上的教案资源？< ）<3分）A．数学学习小组的学习伙伴B．数学教师C．数学教材D．学习者E．数学实验室软件14．<单选题）在教案中利用动画可以增添知识的形象性。
从下面数字教案资源的文件名中，请判断哪一个是动画．．教案资源？<）<3分）A．*·swfB．*·docC．*·bmpD．*·mp315．<单选题）李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习。
教育技术水平考试模拟题
考试模拟题一、理论热身1.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C、电化教育）2.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（设计、开发、运用、管理、评价）3.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（系统化教学方法）三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。
4.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？（教育技术的研究对象是教与学的过程和资源）5.以下对教育技术的说法正确的是(C 、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的学习理论、教学理论和教育传播论都是教育技术的基础理论)正确有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（教学技术的目的在于追求教育的最优化）6.下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（教育技术以优化教与学过程和资源为目标）7.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（教与学的过程和资源）8.以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。
9.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( C 教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 )。
(3分) （依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化）10.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（D、教学技术是教育技术的下属概念）11.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂）12.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化）13.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。
）？？14.从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（C教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源）15.从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节）16.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动）17.教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业）18.学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由）19.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是（学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。
A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？()。
A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是()。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少活动时得出的规律。
该小组其他成员可适当进行补充。
小组1 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积。
小组2 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积*水位高度差。
小组3 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高。
教师教育技术考试模拟试题4及答案
教师教育技术考试模拟试题4及答案考试模拟试题4及答案德阳市旌阳区教育培训中心第12套1、在对教学内容举行组织时，教师需要从D方面着手。
A、学生的社会背景、年龄、兴趣B、事实、概念和原理C、学生的兴趣、需要和原理D、内容范围、内容重点、内容的顺序2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把A当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
A、现代教育技术B、信息技术C、素养教育D、创新教育3、在C下，别能彻底显示三个区域也别可调节各区面积的大小。
A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、一般视图4、D别是信息技术与历史课程的整合办法。
A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占领空间广的事物5、D普通别用信息技术提供的互动模拟情境来实现。
A、万有能力B、种子的受精过程C、原子和分子概念D、血液6、在授新课时，教师能够利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词能够配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中为D的表现。
A、创设英语学习环境B、扩大和密切英语学XXX同体C、促进学生主动建构的英语情境D、教师的演示教学提供新方式7、在英国高级数学时期的教学大纲中，信息技术能够经过C开展数和代数的教学。
A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、直截了当将信息技术和所学内容相结合C、学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化办法D、学生能使用数据库和电子表格提交他们的发觉和展示数据8、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用C等六个教学环节来概括。
A、复习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-师生共同总结B、预习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-教师总结C、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-师生共同总结D、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-教师总结9、A是指依照对认知活动结果的检查，学习者经过考察，一旦发觉了咨询题，就要及时采取对应措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二套附答案
全国中小学老师教育技术程度考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描绘，不正确的一项为哪一项〔C〕。
A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科不同，但研究范畴根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。
A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。
A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例考虑，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。
A.学生是否已经具备IE阅读器操作的知识以及进展网络资料查找的才能B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.考虑如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞目的的是〔B 〕。
A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.纯熟掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，老师带着学生阅读论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。
A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE阅读器中的收藏夹菜单下的添加到收藏夹命令进展存储，方便以后再使用。
教育技术水平考试模拟测试系统 03答案
参考答案理论热身（6分）1．B（3分）2．A（3分）第一部分教学规划（32分）3．D（3分）4．D（3分）5．B（3分）6．C（3分）7．C（3分）8．B（3分）9．B（3分）10．B（3分）11．(8分)（1）（2分）第一步：通过自己输入或者“复制”的方式将“情感与态度”部分的内容补充完整。
第二步：右键单击选择“项目符号和编号”，按照要求选择相应的符号。
最终效果如下图所示：（2）（2分）第一步：选择“插入－“图片－来自文件”，在打开的对话框选择所要插入的图片。
第二步：在图片工具栏选择“嵌入型”，如下图所示，并将其设置为“居中”最终效果为：（3）（1分）选择工具栏上的“楷体”，“小二”，“居中”，如下图所示：（4）（1分）按“Ctrl＋F”，在所弹出对话框的“查找”选项卡中填写“正方形”，“替换”选项卡中填写“长方形”，点击“全部替换”即可。
如下图所示：（5）（1分）点击“视图－页眉和页角”，切换到页角处，直接在“图文集”中进行选择，在“第页共页”它们中间选择“插入页码”和“插入页数”，最终结果为：（6）（1分）选择“文件－另存为”，按照要求保存文件即可。
第二部分资源准备（25分）12 ．共4分：平行四边形，面积（填对一个给2分）13．（3分）打开相应的网页，选择浏览器菜单栏的“文件－另存为”，然后按照要求，选择相应的路径进行保存即可。
14．（3分）打开相应的网页，选择浏览器菜单栏的“收藏－添加到收藏夹”，然后选择“教学资源”（若没有可以创建“教学资源”文件夹）进行保存即可。
如下图所示：15．C（3分）16．CD（3分）17．（9分）（1）（3分）依次选择：“插入—影片和声音—文件中的声音”，如下图所示：找到所要添加的声音文件，单击确定，在此时弹出的对话框中选择“单击时播放”（2）（3分）第一步：选中第一张幻灯片之后，选择“插入－新幻灯片”第二步：在该幻灯片上，利用自选图形工具绘制一个平行四边形，方式如下图：第二步：选择“幻灯片放映－自定义动画”，在弹出的对话框中点击“添加效果”进行相应的设置即可。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷及参考答案(教学人员中级)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷教学人员中级（小学数学）考试说明：本试卷共15题，考试时间为150分钟。
本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：第1题（单选题）关于信息技术与学科整合，以下说法正确的是（）。
（3分）A．信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI）B．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程的影响不大C．对教师来说，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改状态）注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt ”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。
第3题（单选题）以下列出的一些“知识与技能”目标中，属于“运用”层次的一项是（ ）。
（3分）A ． 能从具体事例中找出速度、时间、路程这三个数据B ． 会计算起始时间到终止时间之间的经过时间C ． 明确已知这三个量中的两个量就可以求出另一个量：路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度。
全国教师教育技术能力考试模拟试题及答案
全国教师教育技术能力考试模拟试题及答案全国教师教育技术能力考试模拟试题及答案选择判断题一单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）部分。
2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A、上位关系）。
3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（D、伯尼.道奇）等人于1995年开发的一种课程计划。
4.在交流与讨论中，（D、合作性讨论）的目的是小组学生解决共同的问题。
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A、认知、情感和动作技能）三大领域。
6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D、教学设计）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训）两种方式。
8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（C、第四次教育革命）”。
9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论）不属于创新型模式。
10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（A、计算机技术）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合）。
12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A、头脑风暴（Brainstorming））。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套(理论部分)1、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。
A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验。
A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选"定位"，再单击弹出的幻灯片标题即可。
A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。
A．过去性B．具体性C．多样性D．时空跨度大5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
A．采用学生朗读形式教学B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。
A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文"四结合"教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案
中小学教师教育技术水平考试模拟试题【说明】本【香港大学录取分数线】从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查小学的试卷技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容]春（人教版初中一年级下册第3单元第11课）[教学对象]某城市实验中学初中一年级学生（男生：25人女生：20人）[教学环境]教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪[教学要求]遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生达到该课教学大纲的要求，让学生学会如何写景，如何观察景象本试卷共28题。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教师技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（bc ）（3分）a．一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。
”b．有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施c．有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展d．有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计e．有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了第2题（多选题）随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，该校以下做法恰当的是（abde ）（3分）a．该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩b．该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量c．该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔d．该校领导经常请一些信息技术专家到本校进行演讲，以提高本校师生对信息技术与课程整合的认识e．该校组织一些信息技术的骨干教师参加本市举行的信息技术培训，以期望他们能取回真经并在校内传播。
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小学教师教育技术水平考试模拟试题1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )答案：系统方法2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( ) 答案：教育技术就是媒体技术二教学设计过程1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )答案：给定条件下努力达到最优的教学效果2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（）答案:教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价3.下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学三演示文稿的制作1. 可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景答案: 格式2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（）答案：模板的内容要到导入之后才能看见3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置. 答案：幻灯片切换模块2后测1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( ) 答案：学习资源和学习过程2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（）答案：学习需要分析2. 信息化教学设计的目的是( )答案：优化教学过程，提高教学效果3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（）答案：分析、设计、开发、实施和评价三演示文稿的制作1. 在PowerPoint中, 设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令?( ) 答案:“幻灯片放映”菜单2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）答案: 幻灯片浏览视图3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令答案:【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】模块3前测1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是( )答案：教学媒体又可称为教学资源2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（）答案：具有先进性，需要有数字化设备3. 教学游戏机属于( ) 答案：交互媒体二媒体素材加工方法1. 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( )答案：PHOTOSHOP2. 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）答案：.gif三信息资源的获取1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（）答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中2. Yahoo网站属于（）答案：目录搜索引擎3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（）答案：利用Google输入关键字四教育信息资源的评价及合理利用1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）答案：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）答案：网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（）答案：电子邮件系统模块3后测1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( ) 答案：呈现力2. 下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学答案：计算机教学系统3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换二媒体素材加工方法1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( ) 答案：教育技术.bmp3. HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是（）答案：Region三信息资源的获取1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( ) 答案：.avi2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）答案：教学资源需要是数字格式3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( )答案：可能网络断开,可以检查网络连接四 教育信息资源的评价及合理利用 1. 在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度( ) 答案： 网站评价量规 2.下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（ ） 答案：只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源3.下面关于教育信息资源的使用,说法不正确的是( ) 答案：免费件(Freeware)是免费使用的,可以不受限制地使用软件并对软件进行修改模块4前测1.下列对授导型教学认识不当的选项是( ) 答案：授导型教学即讲授法教学2. 在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（ ） 答案：应该对每个学习者的所有特点都进行分析3. 对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( ) 答案：教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素,但还是有一个通用的公式 二 设计和编制教案 1. 下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( ) 答案：资源 2. 关于行为目标，下列说法不正确的是（ ） 答案：教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词 3. 在PowerPoint 中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（ ）答案：选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】 三 常用的评价方法 1. 下列对教育评价的认识不正确的是（ ） 答案：教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象 2.教育评价按评价功能的不同进行分类,可以分为（ ）： 答案:诊断性评价、形成性评价和总结性评价 3. 关于试卷,下列认识正确的是（ ） 答案：试卷中的题目通常可分为两大类,即主观性试题和客观性试题,模块4后测1. 下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势( ) 答案：操练与练习2. 在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（ ）答案：交互：媒体—学生互动,教师为辅3. 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是( )答案：教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉二 设计和编制教案 1. 在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是( ) 答案：鉴别、比较、评定、判断 2. 编写教学目标采用的ABCD 法是指（ ） 答案：教学对象、行为、条件和标准 3. 在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是（ ） 答案：教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 三 认识常用的评价方法1. 下面哪个选项不是教育评价的功能（ ）答案： 筛选功能 2. 在学习评价中，电子学档（E-Portfolio ）主要用于（ ） 答案： 形成性评价3. 在利用Word 编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是（ ）答案:【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】模块5前测1. 对于探究型学习，下列说法不合理的一项是( )答案：探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果 2. 你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（ ） 答案:教师直接讲出平衡的原理,学生把结论记下来 3. 探究型学习更侧重于？( ) 答案： 形成性评价 二 对评价量规的认识 1. 对量规的认识，下列说法不正确的是( ) 答案：在教学中,量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的 2. 在设计评价量规很少考虑到的要素是（ ） 答案：教学环境 3. 对于量规的使用,下列认识不恰当的一项是？（ ）答案：应该在学习开始之后向学生提供量规模块5后测一、 对探究型学习设计的认识 1. 探究型学习的侧重点在于( )答案： 研究过程的进行 2. 关于探究型学习及WebQuest ，下列说法不合理的一项是（ ） 答案: WebQuest 一般针对的是单学科学习,用时很短。
通常情境下,学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest 过程3. 对探究型学习的认识不当的选项是( ) 答案：探究型学习强调学生独立思考,其过程的展开不需要教师的指导二、 对评价量规的认识1. 对于量规，下列说法不正确的是( )答案：探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面2. 在设计评价量规时,下列说法不正确的一项是（ ）答案：要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规3. 对量规在课堂教学评价中的作用，下列认识不恰当的一项是（ ）答案：量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的模块6前测 一 对教学实施的认识 1. 常用的多媒体输入设备是( ) 答案： 扫描仪 2下列说法不恰当的一项是（ ） 答案：探究型教学的教学环境一定要有网络的支持 3. 关于投影仪的认识,下列说法不正确的一项是( ) 答案：使用投影仪时,首先用信息线将投影仪与信号源连接起来,然后打开投影仪即可使用二、教学信息的处理1. 使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是( )答案：在Word中，要想插入批注,只能通过【插入】菜单→【批注】进行2. EXCEL 2000是一种可以用于（）的工具软件答案：绘制表格，处理数据3. 在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入下列哪个选项，可求得单元格E2到E5的平均值？（）答案： AVERAGE(E2:E5)三信息沟通与反馈1. 下面哪一项不是专用邮件收发管理工具？（）答案： FrontPage2. 下列说法不正确的是（）答案:使用Foxmail收发邮件时,可以不需要一个电子邮箱3. 在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是（）答案：启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“文件→新建组”模块6后测一对教学实施的认识1. 下列哪一项通常不是影响教学过程顺利实施的重要因素( ) 答案：教学评价量规的使用2. 就目前的技术而言，下列哪两个设备通常不进行连接？（）答案：摄像机与投影仪相连3. 银幕上投影的图像画面出现 "上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的答案：张挂的银幕没有向后倾斜二、教学信息的处理1. 使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是( )答案：一般不能对批注人及批注时间进行查看2. 在Excel2000中改变数据区中列宽时，从菜单栏的哪个菜单进入（）答案：格式3. 在用Excel处理学生成绩时，想按照总分递增顺序排列学生名单，应该先选中“总分”这一列，然后选择菜单栏的“…→…”命令，并且选择“总分”关键字，按照递增的顺序进行排序。