八年级数学校本课程方案

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八年级数学教案【优秀6篇】

八年级数学教案【优秀6篇】作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！的精心为您带来了6篇《八年级数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

八年级数学教案篇一【教学目标】1、了解分式概念。

2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。

【教学重难点】重点:理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。

难点:能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。

【教学过程】一、课堂导入1、让学生填写[思考]，学生自己依次填出:，,，。

2、问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为x千米/时。

轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=。

3、以上的式子，,，,有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？可以发现，这些式子都像分数一样都是A÷B的形式。

分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A、B 都是整式，并且B中都含有字母。

[思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出:分式的分母也不能为零。

注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义。

即当B≠0时，分式才有意义。

二、例题讲解例1:当x为何值时，分式有意义。

【分析】已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围。

（补充）例2:当m为何值时，分式的值为0?（1）；(2)；(3)。

【分析】分式的值为0时，必须同时满足两个条件:①分母不能为零；②分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解。

三、随堂练习1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,，,，,2、当x取何值时，下列分式有意义？3、当x为何值时，分式的值为0?四、小结谈谈你的收获。

初二年级数学教学计划标准范本（3篇）

初二年级数学教学计划标准范本一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。

1.教学总原则：降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养能力。

2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、教材分析本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。

再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步认识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质;同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。

(二)勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。

本章更多关注的'是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。

在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。

(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。

初中数学校本课程活动方案（5篇）

初中数学校本课程活动方案（5篇）第一篇：初中数学校本课程活动方案初中数学校本课程活动方案一、指导思想：本课程作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。

让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学知识的使用二、课程目标：1、本课程要求用多种活动形式让学生通过自主的学习活动，亲自参与知识发生、发展的过程，使学生在融洽的气氛中自由思维、平等讨论和大胆想象，提高学生的自信心，使全体学生不同程度地获得成功，使不同层次的学生获得不同的发展。

2、通过本课程的学习让学生了解某各时期数学发展的历程，对数学知识框架的形成有个简单的了解。

3、课堂上围绕趣字把数学知识融于活动中，使学生在好奇中、在追求答案的过程中提高自己的观察能力、分析能力、逻辑推理能力，力求体现做数学、玩数学、学数学，从而提高学生素质，激发学生学习热情，并且使学生真正认识到数学有很大的价值。

三、方法和措施：1、认真学习新课标和教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度。

2、制定学期活动课实施方案。

对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式，并以课程形式将其固定下来。

3、精心设计活动课教案，做好课前准备。

学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生双边的配合。

四、活动课安排表：周次活动内容 25 6 7 8 9 10 11 12 13 14 追求真理的先驱——无理数的诞生数学世家的光荣-一函数的出现富兰克林的遗嘱与拿破仑的诺言智力测验中的逻辑推理托尔斯泰的割草问题有趣的“蝴蝶定理” 妙在“设元” 离奇的算题螺旋梯的最优设计韩信分油缺乏算计的干果小贩真实的电话号码三张卡片的骗局制作一个尽可能大的无盖长方体 15 七巧板 16 怎么会相等第二篇：初中数学校本课程方案《义务教育校本课程开发》初中数学校本课程方案一、课程背景在以“升学”为目标的基础教育阶段的数学教学中，教育工作者只重视“纯数学”类型所谓的基础知识和基本技能的“题海式”的灌输和训练，使数学作为工具去解决实际问题的能力培养被淡化，学生的思维能力、实践能力、应用能力的培养被忽视。

初二数学校本课程教案

初二数学校本课程教案【篇一：初中数学校本课程方案】《义务教育校本课程开发》初中数学校本课程方案一、课程背景在以“升学”为目标的基础教育阶段的数学教学中，教育工作者只重视“纯数学”类型所谓的基础知识和基本技能的“题海式”的灌输和训练，使数学作为工具去解决实际问题的能力培养被淡化，学生的思维能力、实践能力、应用能力的培养被忽视。

而数学来源于生活，又服务于生活。

教育者就应该挖掘生活中的数学素材，培养学生用数学的意识和能力，将数学学习与数学应用有机结合起来，这也符合我们遵循我国实施数学教育改革的一个指导思想，是社会经济发展的需要。

所以，结合本校“学生用数学”意识和能力的形成以及培养途径的实验研究，我们特开设此课程作为我校校本课程之一。

让学生接受它的熏陶、体会它的丰富价值，对于激发学生的数学兴趣和求知欲有积极的推动作用，所以，重视发挥数学文化强大的教育功能，在数学教学中是十分必要的。

学生能通过自己的努力提高思考和解决问题的能力以及创新精神和实践的能力，能真正体会到数学的价值和数学的内涵，并能把它灵活的运用到生活中，让学生真正的体会到数学来源于生活用应用于生活二、课程标准本课程属于数学学科中的应用型课程，其总体目标是提高学生的数学应用意识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力，使数学教学真正做到新数学提出的四个目的（实用的目的、公民的目的、职业的目的、文化的目的）融为一体，让受教育者“学大众化的数学”。

其具体目标为：1．体会数学的应用价值，培养数学的应用意识2．增强数学学习兴趣，善于用数学的思维分析身边事物3．知道有关的数学知识的发生过程，培养数学创造能力4．初步了解数学建模的知识，形成数学建模的基本素质（即有一定的建模意识，建模的心理品质，建模能力和建模知识结构）三、课程内容与教学计划本课程拟在本校初一、初二、初三年级开设，计划两学期完成课程学习，包括课堂学习、社会调查和建模实践。

其中初一年级的重点是学数学、用数学的意识的培养，初二、初三年级以培养学生学数学、用数学的能力为主。

初中数学校本课程实施方案

初中数学校本课程实施方案初中数学校本课程实施方案一、总体目标本实施方案的目标是培养学生对数学知识的掌握和应用能力，使其具备扎实的数学基础和解决实际问题的能力。

同时，帮助学生培养数学思维和创新意识，提高其分析和解决问题的能力，为其未来的学习和工作打下坚实的数学基础。

二、教学内容与方法1. 教学内容根据国家课程标准和教材要求，本课程包括代数、几何、函数、统计与概率等内容。

每一个内容模块都需要由浅入深地进行教学，确保学生逐步掌握相关概念和方法。

2. 教学方法（1）以问题为导向的教学方法：通过提出一系列有趣的问题，引导学生主动探索和思考，激发他们对数学的兴趣和思维能力的发展。

（2）教师讲授与学生合作：教师应该成为学生学习的引领者和指导者，根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，引导学生主动参与到学习中，加强学生之间的合作与交流。

（3）多媒体辅助教学：利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提供更具体、直观的教学方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。

三、评价标准1. 能力培养（1）基础知识的掌握：学生能够熟练掌握代数、几何、函数、统计与概率等相关知识点。

（2）问题解决能力的提高：学生能够运用所学知识和方法解决实际问题，并进行合理的思考和分析。

2. 学习态度（1）学习兴趣的培养：通过设计有趣的数学问题和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣。

（2）合作意识的培养：通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 学业水平（1）提高学生的学业水平，使其能够具备进一步学习数学的能力。

（2）提高学生的数学应用能力，使其能够在实际生活中灵活运用所学知识和方法。

四、教学资源与环境要求1. 教学资源（1）教师教材：根据教学大纲和教材要求，选择合适的教材和参考书。

（2）教学设备：包括投影仪、电脑等多媒体设备，用于辅助教学和多媒体资源的展示。

（3）教学素材：包括实物、图片、视频等多种形式的教学素材，用于辅助教学和学生的实际操作。

初中数学校本课程实施方案

初中数学校本课程实施方案一、课程背景与目标数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力具有重要意义。

本校初中数学课程旨在通过系统学习与实践活动相结合的方式，为学生提供全面、科学、高效的数学教育，培养学生的数学兴趣、基本数学技能和数学思维。

二、课程内容本校初中数学课程涵盖了数学的基础知识、技能和思维方法，包括以下主要内容：1. 数与代数：整数、分数、小数、百分数、代数运算、方程与不等式等。

2. 几何与测量：图形的认识、平面图形、立体图形、尺寸与形状的测量等。

3. 数据与统计：数据的收集与整理、图表的构建与分析、统计概率等。

4. 函数与图像：函数的概念、函数图像的表示与分析、函数关系与应用等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，我们将采用多种教学方法：1. 探究式学习：通过提出问题、引导学生探索、发现数学规律和解决问题，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

2. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作和交流能力。

3. 实践活动：结合实际生活和实际问题，进行数学建模和实验，培养学生的应用数学能力和创新思维。

4. 技术支持：利用信息技术手段，引入多媒体教学、网络资源和数学软件，丰富教学内容和形式。

四、评价与考核为了全面了解学生的数学学习情况和能力发展，我们将采用多种评价方法：1. 日常评价：通过平时作业、课堂表现、小组讨论等方式，及时了解学生的学习进展和掌握情况。

2. 考试评价：结合综合性考试和单元测试，考察学生对数学知识和解题能力的掌握情况。

3. 课程项目评价：通过参与课程项目、课程设计和实践活动，评价学生的综合能力和创新思维。

4. 自我评价：鼓励学生主动反思和评价自己的学习，培养学生的自我管理和自我激励能力。

五、教学资源为保障教学效果，我们将提供以下教学资源：1. 教材教辅：选取符合教学大纲要求的教材和教辅材料，提供有效的学习指导和练习内容。

八年级数学校本课程纲要

《趣味数学》校本选修课实施纲要
赵影武小微
一、指导思想：
为贯彻落新课程改革纲要，以“一切为了学生，一切为了学生的发展”为出发点，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。

通过实践活动使学生，初步形成健全的人格和个性，为学生的终身发展奠定基础，并注意密切联系生活实际，引导学生在生活中学数学、用数学。

为进一步贯彻落实校本课程开发的实施方案，我特作该计划。

二、课程开发原则：
在遵循一般教学原则的同时，还要注意以下原则：
1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、选择内容，创新形式，促进全体学生的发展，张扬个性。

3、开放性原则：体现在目标的多元化，内容的宽泛性、综合性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

4、特色性原则：突出趣味性，挖掘数学文化。

三、课程开发理念：
1、贴近学生的现实生活；
2、激发学生的活动兴趣；
3、建立师生的合作关系；
4、拓展学生自主空间。

四、课程开发目标：
1、通过课程的学习，了解一些数学史，激发学生学习数学的热情。

提高学习成绩；
2、通过课程的学习，使学生感到生活中处处有数学、处处用数学，增强应用意识。

五、评价方式1、听课认真程度；活动过程的表现。

2、课堂的积极参与程度和作业完成情况；3、学习数学的兴趣。

初二数学的教学工作计划2篇

初二数学的教学工作方案初二数学的教学工作方案精选2篇〔一〕教学工作方案本学期初二数学的教学目的是：1.加强数学概念及根底知识的掌握，进步数学素养。

2.进步学生的数学综合运用才能和思维才能，培养学生数学解决实际问题的才能。

3.培养学生的创新、探究、合作和交流才能。

本学期初二数学教学内容包括：1.数学根底知识：〔1〕数的整除性、因数、倍数、素数〔2〕分式的概念及根本性质〔3〕分数的加减乘除〔4〕小数、分数与百分数的互相转化2.代数学：〔1〕代数表达式的概念及运算〔2〕一元一次方程及其应用〔3〕二元一次方程组的解法及应用〔4〕概率的根本概念及计算1.探究式教学法本学期将采用探究式教学法，从问题出发，让学生自己探究、发现规律，培养学生的创新思维和探究精神，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法本学期将积极推行合作学习法，组织学生小组，让学生互相学习、互相讨论、互相合作，培养学生合作精神和团队协作才能。

3.归纳总结法本学期将采用归纳总结法，引导学生在学习过程中，根据所学习的规律进展总结、归纳，从而深化对数学知识点的理解与记忆。

1.成绩评价本学期将采取多种方式对学生进展成绩评价，包括小测验、作业、考试等，评价方式以进步学生的自主学习兴趣和积极性为目的。

2.态度评价本学期将严格按照学校规定，对学生的学习态度、出勤情况、主动性、积极性等进展评价，引导学生养成良好的学习态度和行为习惯。

1.教学时间：本学期初二数学课程共计40节，每周2节，共20周。

2.教学内容和安排：1.教材：初中数学〔人教版〕(20__版)。

2.辅助教材：数学难题解题集、示范试卷、拓展练习。

3.网络资：数学网站、网络教育平台等。

通过本学期的教学，希望到达以下教学成果：1.学生根底知识的掌握：〔1〕学生能正确运用数的整除性、因数、倍数、素数等概念，掌握分式的概念及根本性质；〔2〕学生能纯熟掌握分数的加减乘除、小数、分数与百分数互相转化等知识点。

2.学生综合运用才能和思维才能的提升：〔1〕学生能正确运用代数表达式的概念及运算，可以纯熟解决一元一次方程、二元一次方程组及概率计算等问题；〔2〕学生擅长利用数学方法解决实际问题，具有较强的分析和解决问题的才能。

初中数学校本课程实施方案

初中数学校本课程实施方案根据国家课程标准和学校实际情况，初中数学校本课程实施方案如下：目标：通过数学学习，培养学生良好的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和应用能力。

一、教学内容1. 数的认识与运算：整数、有理数、小数、分数、比例、百分数等。

2. 代数：方程、不等式、函数、多项式等。

3. 几何：图形的性质、坐标系、相似与全等等。

4. 数据与统计：数据的收集整理、描述和分析等。

二、教学方法1. 注重因材施教，采用多样化教学方法，如讲解、举例、讨论、实验、游戏等。

2. 培养学生动手操作能力和团队合作精神，提倡合作学习和交流。

3. 结合生活实际，引导学生将数学知识运用到实际问题中去解决。

三、教学手段1. 制定合理的教学计划和进度安排，保证课程的全面展开。

2. 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

3. 配备足够的教学设备和材料，确保教学条件的完善。

四、评价方式1. 采用多样化的评价方式，包括日常学习表现、作业、测验和考试。

2. 强调学生学习过程的评价，注重学生的学习态度和动手能力，培养学生的自主学习意识。

以上是初中数学校本课程实施方案，希望通过全面有效的教学措施，可以促进学生数学学科的发展，提高学生的数学素养，培养学生的综合数学能力。

五、因材施教根据学生的不同学习水平和兴趣特点，采用因材施教的原则，通过灵活多样的教学方法，满足学生的学习需求，挖掘并发展他们的潜能。

教师要关注学生的学习情况，根据学生的学习特点，采用个性化教学策略，保证每个学生都能得到充分的学习。

六、提高教师教学水平学校将加强对数学教师的培训和学科建设，提高教师的教学水平和教学能力。

教师要不断学习更新数学知识，注重教学方法和手段的创新，不断改进教学模式，提高教学效果，激发学生学习的热情和兴趣。

七、家校合作鼓励学校和家庭的良好沟通与合作。

学校将及时将学生的学习情况反馈给家长，帮助家长了解孩子在数学学习方面的表现和问题，共同关注学生的学习进步和问题解决。

初二数学校本课程教学计划

初二数学校本课程教学计划初二数学校本课程教学计划5篇努力培育同学的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领下面是我为大家整理的初二数学校本课程教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。

初二数学校本课程教学计划篇1一、引导思想在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必须的数学基本学问和基本技能。

二、学情分析本期我连续授八(二)班数学，本班同学数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。

在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得梦想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，重视方法，夯实基础。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上打开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。

本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多紧要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别紧要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形本章的重要内容是认得平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观认得图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维本领。

第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作本章的重要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简单应用。

函数是数学中紧要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变动的实质，是刻画和讨论现实世界变动规律的紧要模型。

初二数学校本课程教案

初二数学校本课程教案精品文档初二数学校本课程教案1(储蓄银行对存款人付给利息，这叫储蓄(存入的钱叫本金(一定存期内的利息对本金的比叫利率(本金加上利息叫本利和(利息=本金×利率×存期，本利和=本金×(如果用p，r，n，i，s分别表示本金、利率、存期、利息与本利和，那么有i=prn，s=p(例1 设年利率为0.0171，某人存入银行2000元，3年后得到利息多少元,本利和为多少元,解i=2000×0.0171×3=102.6(s=2000×=2102.6(答某人得到利息102.6元，本利和为2102.6元(以上计算利息的方法叫单利法，单利法的特点是无论存款多少年，利息都不加入本金(相对地，如果存款年限较长，约定在每年的某月把利息加入本金，这就是复利法，即利息再生利息(目前我国银行存款多数实行的是单利法(不过规定存款的年限越长利率也越高(例如，1998年3月我国银行公布的定期储蓄人民币的年利率如表22(1所示( 用复利法计算本利和，如果设本金是p元，年利率是1 / 15精品文档r,存期是n年，那么若第1年到第n年的本利和分别是s1，s2,…，sn，则s1=p，s2=s1=p=p2，s3,s2=p2=p3，……，sn=pn(例小李有20000元，想存入银行储蓄5年，可有几种储蓄方案，哪种方案获利最多,解按表22(1的利率计算(连续存五个1年期，则5年期满的本利和为200005?25794(先存一个2年期，再连续存三个1年期，则5年后本利和为20000?3?25898(先连续存二个2年期，再存一个1年期，则5年后本利和为200002??26003(先存一个3年期，再转存一个2年期，则5年后的本利和为20000??26374(先存一个3年期，然后再连续存二个1年期，则5年后本利和为20000?+0.0522)2?26268(2 / 15精品文档存一个5年期，则到期后本利和为20000?26660(显然，第六种方案，获利最多，可见国家所规定的年利率已经充分考虑了你可能选择的存款方案，利率是合理的(2(保险保险是现代社会必不可少的一种生活、生命和财产保护的金融事业(例如，火灾保险就是由于火灾所引起损失的保险，人寿保险是由于人身意外伤害或养老的保险，等等(下面举两个简单的实例(例假设一个小城镇过去10年中，发生火灾情况如表22(2所示(试问:设想平均每年在1000家中烧掉几家,如果保户投保30万元的火灾保险，最低限度要交多少保险费保险公司才不亏本,解因为1+0+1+2+0+2+1+2+0+2=11，365+371+385+395+412+418+430+435+440，445=4096(11?4096?0.0026(300000×0.0026=780(答每年在1000家中，大约烧掉2.6家(投保30万元的保险费，至少需交780元的保险费(例财产保险是常见的保险(假定A种财产保险是每投3 / 15精品文档保1000元财产，要交3元保险费，保险期为1年，期满后不退保险费，续保需重新交费(B种财产保险是按储蓄方式，每1000元财产保险交储蓄金25元，保险一年(期满后不论是否得到赔款均全额退还储蓄金，以利息作为保险费(今有兄弟二人，哥哥投保8万元A种保险一年，弟弟投保8万元B种保险一年(试问兄弟二人谁投的保险更合算些,解哥哥投保8万元A种财产保险，需交保险费80000?1000×3=80×3=240(弟弟投保8万元B种财产保险，按每1000元交25元保险储蓄金算，共交80000?1000×25=2000，而2000元一年的利息为2000×0.0522=104.4(兄弟二人相比较，弟弟少花了保险费约240-104.4=135.60(因此，弟弟投的保险更合算些(201至01学年度下学期初中八年级4 / 15精品文档趣味数学2013年3月初中数学校本教材————《校本课程》序言一、把握数学的生活性——“使教学有生活味”《数学课程标准》中指出:“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断，进而解决问题，直接为社会创造价值”。

初中校本趣味数学教案

初中校本趣味数学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生在解决数学谜语的过程中，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的习惯。

3. 通过对数学谜语的探讨，让学生感受数学的趣味性和魅力。

教学内容：1. 数学谜语的讲解和分析。

2. 学生自主设计数学谜语并进行交流。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些简单的数学谜语，让学生猜测，如“0和1结婚，生了个什么数？”（答案：2的平方）2. 学生积极参与，回答问题，活跃课堂气氛。

二、讲解和分析（15分钟）1. 老师讲解数学谜语的类型和特点，如算式谜、几何谜、数字谜等。

2. 分析一些典型的数学谜语，引导学生如何思考和解决问题。

三、学生自主设计数学谜语（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个数学谜语。

2. 学生互相交流，讨论谜语的设计思路和答案。

四、展示和交流（10分钟）1. 各组学生展示自己设计的数学谜语，并解释设计思路和答案。

2. 其他学生积极参与，猜测答案，老师进行点评和指导。

五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在解决数学谜语过程中的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续积极参与数学学习。

教学评价：1. 学生对数学谜语的兴趣和参与程度。

2. 学生在解决数学谜语过程中的思维能力和解决问题的能力。

3. 学生对数学学习的积极性和主动性。

教学资源：1. 数学谜语素材库。

2. 学生分组合作的工具。

教学建议：1. 在教学过程中，老师要注重引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。

2. 鼓励学生积极参与，回答问题和设计数学谜语，提高他们的学习兴趣。

3. 老师在点评和指导时，要关注学生的表现和进步，给予肯定和鼓励。

八年级上册数学-数学校本课程教案

八年级上册数学-数学校本课程教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。

三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？校本课程教案神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。

初中数学校本教研教案

初中数学校本教研教案一、教学内容：1. 知识背景：学生在八年级上册已经学习了相似三角形的概念，并掌握了相似三角形的判定方法。

本节课将通过实例探究相似三角形的性质，进一步深化学生对相似三角形知识的理解和应用。

2. 教学目标：（1）理解相似三角形的性质，并能运用性质解决问题。

（2）培养学生的观察能力、操作能力、推理能力及合作交流能力。

（3）渗透转化思想，提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：相似三角形的性质及应用。

2. 教学难点：相似三角形性质的证明及灵活运用。

三、教学过程：1. 导入：复习相似三角形的概念及判定方法，为学生学习相似三角形的性质做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主探究相似三角形的性质，教师引导学生总结出相似三角形的性质定理。

3. 合作交流：学生分组讨论，通过实际例子验证相似三角形的性质定理，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 性质讲解：教师讲解相似三角形的性质定理，并通过图示和实例进行分析，让学生深刻理解性质定理的含义。

5. 巩固练习：学生独立完成练习题，教师及时批改，指出错误并给予讲解。

6. 拓展提高：教师出示有一定难度的题目，引导学生运用相似三角形的性质进行解答，提高学生的解题能力。

7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对相似三角形性质的理解。

四、教学策略：1. 采用“自主学习+合作交流+讲解巩固”的教学模式，充分调动学生的主观能动性，培养学生的合作精神。

2. 利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示相似三角形的性质，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生数学思维的培养，引导学生运用转化思想解决实际问题。

4. 针对不同层次的学生，设计有梯度的练习题，使全体学生都能在课堂上得到有效的训练。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握相似三角形的性质，并能运用性质解决实际问题。

2. 学生能积极参与课堂讨论，展示自己的观点，培养合作交流能力。

3. 学生能运用转化思想，将相似三角形性质灵活运用到解题过程中。

2024年初二数学校本课程教学计划

2024年初二数学校本课程教学计划一、课程性质、目的和任务数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，具有抽象性、广泛应用性、结论的确定性和逻辑推理的严谨性。

通过本阶段的学习，使学生更好地理解数学的基本概念、基本理论和基本技能，掌握数学的思想和方法，提高数学素养，培养创新意识和应用能力。

初中数学课程是义务教育的一门主要课程，是公民必须掌握的数学科学的基础知识和基本技能，是一门集知识性、应用性及思想性于一体的基础学科。

二、教学内容本学期学习人教版八年级数学上下册，通过学习使学生掌握实数的有关概念和运算法则、整式的乘法运算、因式分解的方法和公式、分式的概念和分式的基本性质、分式的约分方法、根式的概念和运算法则、三角形的基本概念、基本性质和三角形内角和定理等。

三、教学目标通过本学期的教学，学生应达到以下要求：1. 理解负数的意义，掌握有理数的加、减、乘、除运算法则；掌握实数的运算和估算方法；会进行分式加减法和乘除运算；掌握因式分解的方法和公式；掌握解一元一次方程的方法和步骤。

2. 掌握整式运算和乘法公式的方法和步骤；会进行三角形三边关系的判断；掌握三角形内角和定理和三角形外角的性质定理；掌握全等三角形的性质定理和判定定理；掌握轴对称图形的性质定理。

3. 培养学生的观察能力、抽象能力、概括能力和推理能力，培养他们的自学能力和创新意识。

4. 形成对数学的兴趣和爱好，认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成用数学的意识。

四、教学措施1. 认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好四备，确定教学目标。

2. 注重课堂教学效果，针对学生实际设计教学方案，课堂上注重师生互动。

3. 积极调动学生的学习兴趣，特别对基础差的学生注意做到因材施教，培养其学习的兴趣和自信心。

4. 做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

5. 认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

【教案】八年级数学校本课程教案——分式

八年级数学校本课程——分式教学目标：通过教学，使学生认识生活中无处不存在数学，理解生活中的分式知识的应用，会用设参法与换元法解分式竞赛题。

教学重点：理解生活中的分式知识的应用。

教学难点：用设参法与换元法解分式竞赛题。

教学过程：一、上课之前，我们来猜一个谜语。

千刀万割（打一数学名词）二、情境引入我们江声实验学校是一所寄宿制的学校，绝大部分的同学都寄宿，只有少数同学读通学，小颖就是其中的一位。

小颖每天上学、放学有两条路可以选择，一条是平路，长3千米，另一条是1千米上坡路，1千米平路，1千米下坡路，小颖在平路的骑车v千米 /时，下坡路速度是v千米 /时，上坡路上的骑车速度是12上的骑车速度是2v千米 /时。

（1）小颖走平路时，从家到学校，需要多长时间？当她走另一条路呢？（2）她走哪条路花费的时间较少？少用多长时间？三、典型例题例1 一商贩从一个鱼摊上买了三条鱼，平均每条a 元，又从另一个鱼摊上买了两条鱼，平均每条b 元（a>b ），后来又以每条2a b 元的价格把鱼全卖给了另一个鱼贩，问商贩是赚了还是赔了？是多少？例2 6月的一天，一个小贩挑着绿豆一路吆喝，3kg 大米兑换1kg 绿豆，王大妈听到吆喝，端着一盆大米来换绿豆，小贩连盆带米往称盘上一放，正好3kg ，又用此盆连绿豆共称出1kg 给王大妈，问如此易货谁吃亏。

例3某项工程要在规定的期限内完成，甲队单独做正好能够按期完成，乙队单独做则需要延期3天完成；现在这两个队合作2天后，再由乙队单独做，也正好按期完成；如果设规定的期限是x 天，工程总量为1，那么根据题意，如何列方程呢？同学们讨论了一会，说出了自己的答案：小华：；小军：；小强：，小明：；老师看了同学们的答案，表扬了同学们积极动脑，并给出了如下结论：其中三位同学的结论正确，有一位同学的结论是错误的，你能知道这是为什么吗？例4已知x y z a b b c c a==---，求x y z ++的值。