最新苏教版小学一年级数学教案
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。
)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。
一年级数学苏教版教案1教学内容：第一单元第4，5页。
教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;2.在活动中培养数感;3.培养初步的估计意识;4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。
教学重点读写100以内的数。
百以内数的读写与估算。
教学难点培养估计意识。
教具准备黄豆若干，计数器教学过程一、新课导入。
师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
活动一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行，看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。
)活动二：数豆子，并交流“数”的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.数豆子，并交流数的方法。
3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。
说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。
)活动三：四人小组活动：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划导论：在一年级上学期的数学教学中，我们将围绕数与数的认识、数的比较、数的操作和简单的加法和减法等内容展开学习。
通过培养学生的观察力、分析思维和解决问题的能力，旨在帮助学生建立数的概念和初步的数学思维能力。
第一章：认识1-9和10以内的数1.1 认识1-9和0- 知识点：学会认识数字1-9和0，学习数字的发音和写法。
- 学习活动：观察数字卡片、玩数字拼图游戏、模仿老师写数字。
- 学习目标：掌握数字1-9和0的认识和发音。
1.2 认识10以内的数- 知识点：通过十宝珠、数字拼图等教具，认识和理解10以内数的意义。
- 学习活动：用十宝珠数数、玩数字排列游戏。
- 学习目标：认识并能够用十宝珠、数字拼图等教具展示10以内的数。
1.3 数的图形表示- 知识点：通过图形和手指表示数的大小和顺序。
- 学习活动：用手指数数、用图形表示数的大小。
- 学习目标：通过手指和图形表示能够比较和排序数的大小。
第二章：认识11-20和20以内的数2.1 认识11-20和10以内数的关系- 知识点：通过拼图和教具，认识11-20和10以内数的关系。
- 学习活动：用数字拼图拼出11-20的数、用教具进行比较和排序。
- 学习目标：认识11-20的数，并理解11-20和10以内数的关系。
2.2 认识20以内的数- 知识点：通过计数游戏、拼图和教具，认识20以内的数。
- 学习活动：进行数数游戏、用教具展示20以内的数、用数字拼图进行练习。
- 学习目标：掌握20以内的数，能够用教具和拼图展示和组合20以内的数。
2.3 数的分解和组成- 知识点：通过数的分解和组成，加深对数的认识。
- 学习活动：用教具进行数的分解和组成练习。
- 学习目标：运用数的分解和组成，加深对数的理解和认识。
第三章：数字的比较和排序3.1 数字的大小比较- 知识点：通过比较数字大小和排序活动，掌握数字的大小关系。
- 学习活动：进行数字大小比较和排序游戏。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇编写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和挑战，教案要根据学生的学习进度和理解程度进行灵活调整，以确保教学进度的顺利推进，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇，供大家参考。
苏教版一年级上册数学教案5篇
苏教版一年级上册数学教案5篇苏教版一年级上册数学教案1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
)师启发：小朋友，你能说出___X有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版一年级数学教案(精选9篇)
苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级教案(优秀21篇)
苏教版一年级教案（优秀21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年苏教版小学数学一年级上册教案
2024年苏教版小学数学一年级上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够认识并数出0至10的数字，理解数字的基本含义和顺序。
学生能够正确书写数字0至10，并理解数字在生活中的应用。
学生能够进行简单的加法运算，如1+1，2+2等，并理解加法的基本含义。
过程与方法：引导学生通过实际操作和观察，发现和探索数字之间的关系和规律。
鼓励学生参与小组合作，通过交流讨论加深对数字概念的理解。
培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在探索中学习。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，让他们感受到数学的乐趣。
通过数学活动，培养学生的自信心和合作精神。
引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们用数学解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：数字0至10的认识和书写。
加法运算的基本概念和简单应用。
教学难点：学生对于数字顺序和数字之间关系的理解。
学生对于加法运算意义的理解及其在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如物品的数量、年龄等，引出数字的概念，激发学生的学习兴趣。
提出问题，让学生思考数字在日常生活中的作用，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识数字利用数字卡片、实物等教具，让学生观察、认识数字0至10，并逐一讲解每个数字的含义。
通过游戏、抢答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识。
引导学生理解数字的顺序，能够按照从小到大的顺序排列数字。
3. 数字书写教师示范数字0至10的书写方法，强调数字的书写规范和注意事项。
学生模仿书写，教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
通过练习册、作业等形式，让学生反复练习数字的书写，直至熟练掌握。
4. 加法运算通过具体的实物演示或多媒体展示，让学生了解加法运算的基本概念和意义。
引导学生通过操作小棒、计数器等学具，进行简单的加法运算练习，如1+1，2+2等。
组织学生开展小组合作，进行加法运算游戏或竞赛，提高他们的运算能力和团队协作能力。
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案5篇
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案精选5篇（一）教案名称：小学数学一年级8、7加几教学目标：1. 理解加法的概念，掌握数的加法运算；2. 认识数8、7，并能够将其与其他数字进行加法运算；3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：教具：小白板、彩色粘纸、卡片。
教材：苏教版小学数学一年级教材。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 准备一些卡片，上面写上数字8、7。
2. 利用卡片提问学生：“你们认识这两个数字吗？它们是什么？请用手指指出。
”3. 引导学生理解数字8代表了什么，数字7代表了什么。
Step 2：数的组合（10分钟）1. 引导学生观察8和7的组合形式，如8+7=15、7+8=15等。
2. 将彩色粘纸分成两部分，一部分贴上数字8，另一部分贴上数字7，并在白板上展示。
3. 让学生以小组为单位，自由组合这两个数字得到和为15的算式。
4. 鼓励学生找出尽可能多的组合方式，并提醒学生注意交换数字的位置。
Step 3：讨论和总结（5分钟）1. 引导学生总结出数字8和7相加得15的可能组合方式。
2. 在小白板上记录学生的答案，并让学生观察和思考。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 准备一些练习题，让学生进行计算：8+7=？、7+8=？等。
2. 要求学生写出计算过程，并核对答案。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 将学生分成小组，每组给出两个数字，让组员互相出题，并进行计算。
2. 引导学生将8、7与其他数字进行相加，并尝试解决更复杂的加法题目。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：“你们通过这节课学到了哪些内容？”2. 引导学生从课堂练习中找到学习数学的乐趣，并鼓励他们勇于思考和解决问题。
教学反思：本节课主要通过观察和实践的方式帮助学生理解加法的概念，并且能够掌握数字8和7的加法运算。
通过小组活动和练习题的设计，学生能够积极参与课堂，并且得到实践运用的机会。
2024秋苏教版一年级数学教案
2024秋苏教版一年级数学教案一、第一单元：数一数。
（一）教学目标。
1. 让学生通过观察，初步接触1 - 10各数，了解数的意义，会数、会读、会写1 - 10各数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 会数、会读、会写1 - 10各数。
- 理解数的意义。
2. 难点。
- 正确书写1 - 10各数。
- 区分数字的基数意义和序数意义。
（三）教学方法。
讲授法、直观演示法、练习法。
（四）教学过程。
1. 导入。
- 展示一幅美丽的校园场景图，图中有小朋友、花朵、小鸟等。
引导学生观察并提问：“同学们，在这幅图里你们都看到了什么呀？”鼓励学生用自己的语言描述看到的事物数量，如“我看到了3个小朋友”“有5朵花”等，从而引出本节课要学习的数。
2. 新授。
- 逐一认识1 - 10各数。
- 指着图中的一个小朋友，说：“这是1个小朋友，我们就用数字1来表示。
”同时在黑板上板书“1”，并教学生读“1”。
然后让学生在自己的本子上写一写“1”，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
- 按照同样的方法，依次认识2 - 10各数，每认识一个数，都让学生数出图中相应数量的物体，多读几遍这个数字，并进行书写练习。
- 数字的意义讲解。
- 拿出5个小棒，问学生：“这里有几个小棒呀？”学生回答后，说：“对，这里有5个小棒，5这个数字不仅可以表示5个小棒，还可以表示5朵花、5只小鸟等，只要是数量是5的东西都可以用5来表示，这就是数字的意义。
”- 再通过举例，如教室里有3排座位，这里的3表示座位的排数，是序数意义；而有3个同学坐在座位上，这个3表示同学的数量，是基数意义，让学生初步区分基数和序数的概念。
3. 练习。
- 完成教材上的“数一数”练习题，让学生先独立数出物体的数量，然后再写一写对应的数字。
- 组织游戏：“我说你做”。
教师说数字，学生用小棒摆出相应数量的小棒，或者做出相应数量的动作，如教师说“3”，学生可以伸出3根手指。
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇苏教版一年级上《数一数》教案篇一“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
苏教版2021最新小学数学一年级上册教案篇二【教学目标】 1.知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2、过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的。
形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦○○○ ○二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局长任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
一年级数学苏教版教案（精选8篇）
一年级数学苏教版教案（精选8篇）一年级数学苏教版篇1教学内容：数数，数的组成教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：弄清数的组成教学难点：理解计数单位教学准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教学过程：一、复习。
1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成172、投影出示第31页图。
提出问题：(1)面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
(1)教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。
10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。
(板书)在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。
如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)2、教学例2。
苏教版一年级数学课程教案5篇
苏教版一年级数学课程教案5篇欢迎大家阅读参考学习!苏教版一年级数学课程教案1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。
苏教版一年级数学名师教案5篇
苏教版一年级数学名师教案5篇欢迎大家阅读参考学习!苏教版一年级数学名师教案1教学目标：1、学生能在具体的生活实践情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点：重点是前与后的位置与顺序，难点是学生前后空间观念的培养。
教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、老师请5名学生上讲台排成队列 5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置。
2、在老师的口令下，学生按要求调换位置，使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
二、观察讨论、学习新知1、观察课本主题图、讨论并填空。
2、老师出示：课本“做一做”第2题小动物赛跑图问：你看到了什么现在跑在最前面，它后面有哪些小动物谁第二小白兔跑第几小牛跑第几你能把上面的问号位置填上吗三、练习巩固、启发思维1、说一说(1)你的座位前面是谁后面是谁(目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性)(2)你前面有几个同学后面有几个同学你是排在第几位(使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同。
苏教版一年级数学名师教案2【学习目标】1.在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。
2.培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。
3.在合作、讨论中去发掘知识，掌握知识，培养学生科学的测量精神,体验学习数学的乐趣。
【教学过程】一、谈话引入同学们，我们每个人都有一个好伙伴，天天陪着我们一起学习，它就是我们的课桌。
今天这节课，我们就一起来了解桌子有多长。
(板书课题)二、探究新知提问：你能用什么方法知道课桌有多长呢1.估计：让学生试着估计一下自己的桌子长度，可以用眼睛看，也可用手比划着估，估好后，举手交流结果。
(设计意图：让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感官认识，同时培养学生初步的估测能力。
苏教版数学一年级教案范文(19篇)
苏教版数学一年级教案范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学苏教版教案（通用21篇）
一年级数学教案一年级数学苏教版教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级数学苏教版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇1教学目标：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点：认识整时。
教学手段：多媒体教学，动手操作。
教学准备：课件，钟面模型等。
教学过程：情景导入今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。
（大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟表。
)小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。
（板书课题）认识钟表1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。
）认识整时钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。
(一起来交流认识整时的方法。
) 小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就是几时。
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苏教版小学一年级数学教案教材简析：本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人.这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容.本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响.同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据.这部分教材有如下的特点：1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材.2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数.教学理念：1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法.2、联系实际情境数10以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动.3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题.教学目的：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法.2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想.3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感.教学重点：初步会数个数是1～10的物体.教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数.课时安排：1课时数一数执教人：罗昌福备课时间：2017.8.29教学内容：教材第2～3页“数一数”.教学目标：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法.2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想.3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感.教学重点：初步会数个数是1～10的物体.教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数.教学方法：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数.帮助学生解决认知过程中的困难.教学准备：教学挂图、学具教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师说：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索.嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？2、你能数出它们各有多少个吗？学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果.3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数.结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数.4、用圆点表示物体的个数.（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想.）5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体.6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意.三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用小棒摆出表示的数.四、拓展运用师说：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数.你能用1～10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说.如：我有2只手，我们小组有7人，等等.五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？注意：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数.六、巩固深化1、游戏：火车钻山洞师说：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩.游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过.2、数水果，摘水果（投影）师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等.去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！板书设计：数一数教后反思：二、比一比教材简析：本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重.学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验.“比较”是常用的思维方法，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；比较也是一种基本的学习方法，它有助于人们把握知识之间的内在联系，发现事物中隐含的规律.教学这部分内容，不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，进一步积累数学活动的经验.这部分教材的编写有如下一些特点：1、让学生利用生活经验主动进行比较，获得认识.2、重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力.教学理念：1、在认识长短、高矮和大小、轻重含义的基础上，会用比较的方法比较物体的长短、高矮和大小、轻重.2、利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经验，以利于学生进行比较.为学生提供积极探索和合作交流的空间，使学生能够在丰富的活动中学习数学.教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重.2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力.教学重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义.2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法.教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法.2、用正确的数学语言表达比较的结果.课时安排：1课时比一比指教人：罗昌福教学内容：比一比：教材第4～6页及“想想做做”教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重.2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力.3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感.教学重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义.2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法.教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法.2、用正确的数学语言表达比较的结果.教学方法：实践探索、合作交流.教具准备：实物、投影片.教学过程：一、复习了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识.二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的尺子，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课.3、出示课题，明确目标.三、新课教学1、明确比较的要求.（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较.（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么.（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较.2、教学“长短”、“高矮”.（1）投影出示第4页情境图，提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让学生看图找一找、比一比.同桌小朋友互相交流.3、练习P4～5.（１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的画√，轻的画O.（2）你还能在图上找一找，比一比吗？4、小结.比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮.5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果.四、巩固练习１、课本P5想想做做.老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由.2、请联系你身边的事物找一找，比一比.五、质疑六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获.七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说.板书设计：比一比长短高矮轻重教后反思：三、分一分教材简析：本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类.生活中有很多物体是分类摆放的，大部分学生对此都有一些感性认识.分类是一种重要的数学思想方法.学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法.因此，教学这部分内容，对于进一步的数学学习有重要的意义.这部分教材的编写有如下特点：1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类.2、让学生体会分类是按一定标准进行的，按同一个标准分类的结果是确定的.教学理念：1、通过活动，学会按一定标准和选择标准给事物分类.2、选择现实的、有意义的素材，吸引学生进入问题情境，使他们乐于参与数学学习活动.3、引导学生利用生活经验去观察、思考，获得结论.教学目标：1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用.2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想.3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯.教学重点：学会按一定的标准进行分类.教学难点：学会用不同的标准给物体分类.课时安排：1课时分一分执教人：罗昌福教学内容：分一分：教材第7～8页例题及“想想做做”.教学目的：1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用.2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想.3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯.教学重点：学会按一定的标准进行分类.教学难点：学会用不同的标准给物体分类.教学方法：操作、观察、思考、讨论、交流教学准备：准备一些学具和文具.教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师说：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——逛商店，高兴吗？2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索.嗬！商店到了，你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1、商店里的物品是怎么摆放的？2、分成了几部分？3、每个货架上的物品是怎么摆放的？4、这样摆有什么好处？5、集体交流：说说商店里的物品是怎么摆放的？三、巩固练习1、想想做做1图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成后，集体交流.2、想想做做2（1）图上画了那些交通工具？它们各自在哪里行驶？（2）分小组讨论怎样分？然后集体交流. 3、想想做做3（1）学生自主探索怎样分？ （2）指名汇报不同的分法.（3）小结：同样的一幅图，按形状的不同可以分为三类；也可以按颜色不同分为三类.也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也就不同.4、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”.5、拿出课前准备好的学具分一分，同桌互讲分的结果.6四、 作业1、试完成课本第8页第4、题，可以怎样分？分成几类？2、回家整理自己的书包和房间，想一想该怎样整理. 板书设计： 分一分 标准 教后反思：四、认位置教材简析：本单元让学生在具体的情境中初步认识物体间上下、前后、左右等位置关系.通过教学，一方面使学生初步感知一些简单的位置关系，培养初步的空间观念；另一方面也为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础.这部分内容的编排主要有以下特点：1、以辨认左、右方位为重点.小学一年级的学生对上下、前后的认识有着比较丰富的生活经验，绝大部分学生都能清楚地加以辨认，但不少学生对左右往往不太容易分清.2、精心设计学习活动.为帮助学生正确辨认左、右，教材充分利用学生已有的生活经验，引导学生借助对左手、右手的已有认识，开展形式多样的活动.3、恰当控制学习难度. 教学理念：1、联系生活经验，在具体情境中初步认识上下、前后、左右等方位.2、在人的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验.教学目标：1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位.2、使学生能按上下、、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念.教学重点：能准确地确定物体上下、、前后、左右的方位.教学难点：使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位置是与另一个物体相对的.课时安排：1课时认位置执教人：罗昌福教学内容：认位置：教材第9-10页例题及“想想做做”教学目标：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右、的方位.2、能按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念.3、在分组学习中培养小组合作学习的意识.教学重点：认识物体之间上下、前后、左右的位置关系.教学难点：使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位置是与另一个物体相对的.教学方法：联系生活经验，在具体情境中初步认识上下、前后、左右等方位.教学准备：粉笔盒、书本、尺子.教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、设疑：它们之间有什么样的位置关系.3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置.（板书：认位置）二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图——教室.提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名.2、讨论交流.（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小刚的什么位置？作业本在书本的哪一面？（2）组汇报.板书：国旗在黑板的上面，小明在小刚的前面，作业本在书本的左面.（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小刚的前面，又可以怎样说？作业本在书本的左面，又可以怎样说？3、分组讨论.提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后、左右的位置关系？讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面.小红在小芳的前面，小芳在小红的后面.小明在小红的左面，小红在小明的右面.4、联系教室真实场景，感悟位置关系.小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后、左右的位置关系.如：在的前面在的后面在的上面在的下面在的左面在的右面指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面.如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面.如果一个物体在另一个物体左面，那么另一个物体就在这个物体的右面.5游戏.(1)指一指你的前面、后面、上面、下面、左面、右面.（2）拍手.上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后、左、右认得准.三、拓展应用，深化提高1、“想想做做”第2题.先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——.再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——.2、“想想做做”第4题.（1）按照指定的要求，学生独立摆一摆.（2）小组内相互检查摆得对不对.（3）小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来.3、应用练习情景1：有几只小动物，看到小朋友能互相帮助、互相学习，也高兴地赶来了.（投影演示动物图）小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗？小组讨论后汇报.情景2：小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队.上来排队的小朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学？情景3：（投影演示冰霜）小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用“上”和“下”说一句话吗？情景4：最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢！（投影演示组合家庭影院）你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗？小组交流后汇报.四、全课总结1、今天这节课我们又学到哪些本领？先让学生互相说一说，再告诉大家.2、回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听.五、作业:“想想做做”第5、6题.板书设计：认位置上下前后左右教后反思：五、认数（一）教材简析：本单元教学10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等.学生学习这部分内容的基础主要有两个方面，一是在学前生活中初步积累的计数经验，二是在此前经历的“数一数”“比一比”“分一分”等简单的数学活动.学生学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数来源与生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步学习数与计算打好基础.本单元对10以内各数的认识分四段安排，依次让学生认识1～5、0、6～9、10.在认识1～5后，安排了几和第几的认识；在认识0后，安排了＝、＞和＜的认识.在本单元中，教材还安排了两个练习，帮助学生加深对有关知识的理解，并形成必要的技能.这部分教材在编写上有如下特点：1、把10以内数的认识分段安排.教材把1～5和6～9各分为一段，一方面可以使认数学习相对集中一些；另一方面认识几个连续的数，也有利于学生在比较中体会数的内在联系，体会数的顺序，加深对数的含义的理解.考虑到0的含义比较宽泛，在生活里的应用也比较广，而对10的认识又是以后进一步认识计数单位以及理解十进制计数法的重要基础，因此把这两个数单独作为一段来安排.2、突出数与生活的联系.学生联系生活实际逐步抽象，有利于理解数的具体含义，形成初步的数的概念.也便于学生体会数与生活的联系，激发认数的兴趣.着力培养学生的数感.3、通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解，并形成必要的技能.4、指导学生规范地写数，帮助学生逐步掌握写数的技能，培养学生认真写数的习惯和认真学习的态度.教学理念：1、采取分段认识10以内的数，有合有分、有扶有放，这样有利于学生体会数与数之间的联系.2、选择现实生活中学生可能见过的场景和事物，让学生充分积累感性认识，为数的抽象奠定基础.3、引导学生用学到的数交流信息，培养学生的数感.4、让学生通过观察、操作、思考以及合作交流等活动，感悟、领会数学知识，体验数学思想方法，形成数学学习的积极情感.教学目标：1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0~10各数.2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义，认识符号＝、＞和＜，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小.3、培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力.4、培养学生的学习兴趣，能积极参与数学学习活动，初步养成认真书写的态度与习惯.教学重点：熟练地数出数量是10以内的物体的个数，会读、会写0~10各数.教学难点：能区分几个和第几个.用一一对用的方法比较物体的多少，理解“同样多”、“多”、“少”的含义.指导学生规范地写数.课时安排：共计10课时1 1～5的认识2 几和第几3 0的认识4 等于、大于、小于5 练习一6 6～9的认识7 10的认识8 练习二9 机动课时第一课时 1-5的认识执教人：罗昌福教学内容：1-5的认识，教材第11~13页例题及“想想做做”教学目标：使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5.教学重点：理解1~5每个数的实际含义，会读会写数字1~5.教学难点：规范地书写1～5各数.教学方法：让学生通过观察、操作、思考以及合作交流等活动，感悟、领会数学知识，体验数学思想方法，形成数学学习的积极情感.教学准备：实物投影或教学挂图、学具盒.教学过程：一、导入新课小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听.让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流.生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数.这一节课先认识1、2、3、4、5.板书：1~5的认识.二、学习认数1、初步感知1、2、3、4、5.出示主题图，说明黑板上写的是“人节快乐”.说说图中的小朋友在干什么.通过交流知道这是庆祝人节.结合此主题图向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育.提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？交流数的结果，并一起数出图中物体和人的个数.2、认数、写数.（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读.（2）让学生用学具摆一摆1~5各数.（3）让学生按顺序读1~5各数.你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在1~5之间吗？找出来数一数并和同学说一说.（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？（5）分析字形，指导学生书写.1像小棒、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩.三、巩固练习1、想想做做1看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？2、想想做做2看数涂Ο，独立完成，同桌互相交流.3、想想做做3看图写数，并分组说一说各有几个？4、想想做做4动手操作，排一排，读一读.按一定的顺序把这几个数字娃娃排队.5、想想做做5让学生先独立数一数，再写一写.6、想想做做6看数补画出缺少的花.四、全课小结今天我们认识了1~5各数，这节课你学会了什么？说说你的收获.五、拓展延伸1、从学具盒里拿出1~5的数字卡片，按次序摆在桌上.2、再数出1个三角形、2个正方形、3个圆片、4根小棒放在桌上，伸出5个手指.3、你能回家用1~5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话吗？回去试试看.板书设计：1-5的认识1 2 3 4 5教后反思：第二课时几和第几主备人：罗昌福几和第几，教材第14~15页例题及“想想做做”教学目标：1、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义.能区别几个和第几个.2、培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力.教学重点：理解几个和第几个的不同含义.教学难点：能区分几个和第几个.教学方法：观察、活动、交流教学准备：。