卤代烃 第一课时
高中化学 第二章 第三节 卤代烃(第1课时)课件 新人教版选修5
第三节 卤代烃 第1课时
溴乙烷
ห้องสมุดไป่ตู้溴乙烷
1、溴乙烷的分子结构： ①分子式 C2H5Br
HH
②结构式 H—C—C—Br
HH
③结构简式 CH3CH2Br 或 C2H5Br
HH ④电子式 H:C:C:Br:
HH
:: ::
::
溴乙烷
⑤溴乙烷比例模型
溴乙烷球棍模型 在核磁共振氢谱 中怎样表现
C H 33 H 2
C H 3
H O C H 2 C H 2 O H C H 2 C H 2 O
（3）产物特征：不饱和化合物+小分子（H2O或 HX）
溴乙烷
思考与交流：
比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会 反应条件对化学反应的影响。
取代
消去
反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液，加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液，加热
生成物 结论
CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
C H 3C H 2O H C H 3 C H 2 O HH B r Br H
C H 3C H 2N a O H H△2O C H 3 C H 2 O HN a B r B r
条件
1.NaOH溶液 2.加热
溴乙烷
（2）消去反应
实验：溴乙烷→NaOH乙醇溶液→水浴中加热→ 将 产生的气体先通过水，再通过酸性高锰酸钾溶液。
方案3：加入NaOH水溶液，充分振荡并 加热静置后取上层清液，加入过量稀硝 酸，再加入硝酸银溶液，观察有无浅黄 色沉淀析出。
溴乙烷
因为Ag++OH－=AgOH（白色）↓ 2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O；
卤代烃(第一课时)
练习：1.写出CH3CH2CH2Cl和CH3CHClCH3分别 与NaOH的水溶液发生反应的化学方程式。
2、消去反应
反应机理：
消去反应
有机化合物在一定条件下，从一个分子中 定义： 脱去一个小分子（HBr，H2O等），而生成 不饱和化合物（“=”或者“≡”）的反 应。一般，消去反应发生在两个相邻碳原 子上。 “邻碳有氢” 条件： 强碱的醇溶液，加热
复习：写出下列化学方程式 1.乙烷与溴蒸气在光照条件下的第一步反应 2.乙烯和氯化氢的反应 3.苯与液溴在催化条件下的反应 4.苯与浓硝酸反应
烃的衍生物
1.定义 烃分子中的氢原子被其它原子或原子团 取代而生成的化合物. 除烃基外
2.分类 常见有卤代烃、醇、酚、醛、酮、 羧酸、酯等。 决定有机化合物化学特性的原子或 原子团叫做官能团。
乙醇、NaBr 乙烯、溴化钠、水
溴乙烷和NaOH在不同溶剂中发生不同类型 的反应，生成不同的产物
练习： 1.写出2-氯丙烷与氢氧化钠醇溶液反应的 化学方程式 2.写出2-氯丁烷与氢氧化钠醇溶液反应的化 学方程式
课堂小结
4.溴乙烷的物理性质
5.溴乙烷的化学性质（消去反应和水解反应
的比较）
一、卤代烃 1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后
所得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。
2.卤代烃的分类 （1）按卤素原子种类 氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃 （2）按卤素原子数目
一卤代烃：
多卤代烃：
（3）根据烃基
脂肪卤代烃
饱和卤代烃： CH3CH2Br 不饱和卤代烃：CH2 = CHCl Cl X 芳香卤代烃：
结论：
1、如果发生消去反应，含卤素原子碳 的相邻碳原子上要有氢原子。即“邻
卤代烃教案
人教版高中化学选修 5 第二章烃和卤代烃第三节卤代烃（第一课时）教案教学过程】模型中的哪几个H原子？两个峰的面积比为多少？。
你们四个商量好后，利用手上的球棍模型给大家指出来。
评价学生：A 组同学略胜一筹或两组同学实力相当，我们为他们的勇敢/ 完美表现鼓掌。
【师】在这四种共价键中，C-Br 键最易断裂，这是因为溴原子吸引电子的能力较强，C-Br 键具有较强的极性，易断裂，具有较强的反应活性。
【过渡】在有机学习中常说“结构决定性质” ，乙醇的结构特点决定其具有怎样的化学性质呢？活动五：理论分析溴乙烷取代、消去反应原理【创设情境】已知，左边这个溴乙烷（举起球棍模型）在NaOH 水溶液中发生了反应1，生成乙醇和溴化钠；右边这个溴乙烷在NaOH 醇溶液中可以发生反应2，生成乙烯气体、溴化钠和水。
【分组讨论】小组讨论两个任务：1. 比较分析这两个反应的异同，填写学案表1；2. 利用手上溴乙烷结构式的单子，分析、解释这两个反应中化学键怎么断裂？又怎样结合生成产物？5min 后将请小组同学上台为大家展示你们的讨论结果。
【师】请学生黑板上展示分析结果。
大家是否都和他一样？看来大家对反应的本质已掌握。
反应1 属于哪种反应类型？反应2 是否属于取代反应呢？它属于一种新的有机反应类型——消去反应【师】请看课本42 页第一自然段：在消去反应的定义中，我们需要注意哪些关键词？【练习】并回答：1. 两种峰；3:2利用溴乙烷球棍模型感受、理解共价键的类型、官能团。
仔细观察反应，产生疑问学生填写取代反应、消去反应对比的表格利用结构式分析断键情况反应1：取代反应反应2：不属于取代反应一个分子；小分子；含不饱和键化合物（双键、三键）迁移练习【小结】从这两个反应可以看出，当反应物相同时，条件不同，产物不同。
充分体现了外因在一定条件下起关键作用！反应的本质是化学键的变化，而表现出来的实验现象是怎样的呢？接下类，我们通过实验来感受溴乙烷的化学性质。
2-3-1 卤代烃(第一课时)——溴乙烷的水解与消去
卤代烃教案（第一课时）
目标。
自主学习【引导学生阅读教材P41~42，完成自主学习内容】
一、溴乙烷
1．溴乙烷的结构和物理性质
(1)分子式为________；结构简式为___________，结构式为
，官能团为______________。
(2)纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38.4℃，不溶于水，密度比
水________。
2．溴乙烷的化学性质：因为____________的作用，使溴乙烷的
化学性质比乙烷活泼，能发生很多化学反应：
(1)水解反应
注意：水解反应条件为______________________。
因为可发生反
应NaOH＋HBr=NaBr＋H2O，所以此反应还能够写成：
(2)消去反应
有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如
____________等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，
叫消去反应；一般来说，消去反应是发生在两个________碳原子
上。
思
考，
按照
老师
引导
的思
路实
行阅
读，
小组
内讨
论，
代表
回
答。
通过
阅读，
培养
学生
的自
主学
习水
平和
团队
合作
精神。
结束新课本节课我们要掌握的重点就是理解溴乙烷的结构和溴乙烷的性
质及卤素原子的检验。
课后请完成作业、整理教学案，并预习第
聆
听、
提醒
学生。
人教版化学选修五《卤代烃》全课时精品课件
2.用何种波普的方法可以方便检验出溴乙烷的取代反 应的生成物中有乙醇生成？
核磁共振氢谱
溴乙烷的消去反应 CH2-CH2 + NaOH
醇 △
CH2=CH2↑+NaBr+H2O
不饱和
H
Br
小分子
卤代烃发生消去反 应的条件是什么？
卤代烃发生消去反应的条件： ①卤素原子相连碳有邻碳 ②邻碳有氢 卤苯不能发生消去反应
课堂练习
1.下列化合物在一定条件下，既能发生消去反应，又能 发生水解反应的是( B ) A. B.
C.
D.
2.写出下列反应的化学方程式
①由碘乙烷转化为乙醇
②由2-溴丙烷转化为丙烯 H3C OH
③以 CH3-CH-CH2 为原料制取 CH3-C-CH2 CH3 Br
OH
2.状态：液体
3.沸点：38.4℃ 4.密度：比水大
5.溶解性： 难溶于水，易溶于有机溶剂
溴乙烷的取代反应 C2H5-Br + NaOH
ห้องสมุดไป่ตู้水 △
C2H5-OH + NaBr
所有卤代烃都可发生取 代反应（水解反应）。
思考
1.如何证明溴乙烷与NaOH溶液的反应中，溴乙烷中的 Br原子变成了Br-？ 从水中取出大试管，冷却后用滴管吸取上层清液放入 另一试管中，向试管中加入稀硝酸，并用石蕊试液检 验溶液显酸性，然后再向溶液中滴加几滴AgNO3溶液， 观察到有淡黄色沉淀生成说明Br原子变成了Br-。
思考
1.实验中可以用如图装置，通过观察酸性高锰酸钾溶 液是否褪色来检验溴乙烷消去反应中生成的气体是否 为乙烯。为什么要在气体通入酸性KMnO4溶液前加一个 盛有水的试管？起什么作用？
学案(十九)卤代烃第一课时
《卤代烃》学案1【学习目标】1．了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2．掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
【学习重难点】重点：1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷的水解反应。
难点：由乙烷与溴乙烷的结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
【学习过程】一、卤代烃定义：。
官能团：。
原子组成的特点：。
卤代烃的分类：。
卤代烃的用途：。
二、溴乙烷1．结构分子式：结构简式：电子式：结构式：2．物理性质颜色：，状态：，溶解度：，密度：，沸点：。
溴乙烷的核磁共振氢谱：3．化学性质（1）溴乙烷的水解反应溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式。
实验目的：。
实验仪器：（搭建中遵循从上到下，从左到右的原则）实验步骤：。
实验现象：。
注意事项：。
反应方程式：。
（2）溴乙烷的消去反应溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应讨论实验，思考：①为什么要在气体通入酸性KMnO4溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？②除酸性KMnO4溶液外还可以用什么方法检验乙烯？③此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：。
消去反应：。
4．讨论、小结取代反应消去反应反应物反应条件生成物结论课堂习题：1．组装如下图所示装置，向大试管中注入5 mL溴乙烷和15 mL饱和氢氧化钠水溶液，加热。
①观察到的实验现象有。
②试管中能否收集到气体？为什么？③你认为该反应是（填“消去”或“取代”）反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）2．（1）为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元素。
某同学设计了两套实验装置，你认为三、卤代烃的结构和性质1．卤代烃的结构：。
2．卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）（1）取代反应（水解反应）——卤代烷烃水解成醇写出1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式。
第三节卤代烃(1)(第一课时)PPT课件
与乙烷比较：
乙烷为无色气体，沸点-88.6 ℃，不溶于水
4、溴乙烷的分子结构：
HH
①分子式 C2H5Br ②结构式 H—C—C—Br
HH ③结构简式 CH3CH2Br 或 C2H5Br
④溴乙烷比例模型
⑤溴乙烷球棍模型
思考与交流:在核磁共振 氢谱中溴乙烷有几类峰
谱？
【思考与交流】从溴乙烷的结构中能推导出它具有哪些化学性质?
3.化学性质 由于溴原子吸引电子能力强，C—Br键易断裂，使溴原子易被
取代，也易被消去。所以由于官能团－Br的作用，溴乙烷的化学 性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应。
实验方案 思考：1)溴乙烷在水中能否电离出Br－?它是否
为电解质?如何设计实验证明溴乙烷含有溴元素？
① NaOH水溶液② HNO3溶液中和③ AgNO3溶液
1、原理 2、装置 3、仪器选择 4、实验步骤：1）、组装仪器 2）、检查装置气密性 3）、将
溴乙烷和氢氧化钠溶液按一定的比例充分混合。
4）、加热直至大试管中的液体不再分层为止。 你认为哪一套装置更好？ 它的优点有哪些？
1、取代（水解）反应
不能直接用酒精灯加热，因 为溴乙烷的沸点只有38.4℃， 用酒精灯直接加热，液体容 易暴沸。可采用水浴加热。
加成 加成
消去
消去
CH2＝CH2
思考与交流：
比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会 反应条件对化学反应的影响。
取代
消去
反应物
CH3CH2Br
反应条件 NaOH水溶液，加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液，加热
生成物 结论
CH3CH2OH、NaBr CH2=CH2、NaBr、H2O 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
3.1卤代烃(第一课时) 课件 高二化学人教版(2019)选择性必修3
探究新知
二.溴乙烷的组成、结构和主要性质
3、溴乙烷的化学性质
（1）溴乙烷的水解反应
水
C2H5-Br+NaOH 加热
CH3CH2Br + H-OH
C2H5-OH+NaBr CH3CH2OH + HBr
HBr + NaOH = NaBr + H2O
探究新知
二.溴乙烷的组成、结构和主要性质
3、溴乙烷的化学性质
2、下列化合物在一定条件下，既能发生消去反应，又能发生水 解反应的是：
CH3Cl
CH3CHBrCH3
CH3CBr3
(CH3)3CCHCl2
(CH3)3CCl
点评：所有的卤代烃都能发生水解反应，
但卤代烃中无相邻C或相邻C上无H的不能发生消去反应。
巩固练习
3、以CH3CH2Br 为主要原料制备CH2BrCH2Br
思路1
CH3CH2Br
Br2 光照
CH2BrCH2Br
思路2
更好！
NaOH、△
CH3CH2Br
醇
CH2=CH2
Br2
CH2BrCH2Br
作业布置
1.通过查阅资料了解卤代烃的功与过 2.了解卤代烃破坏臭氧层原理 3.完成创新设计1、2、5、8、9、10、11题
（δ－），这样就形成一个极性较强的共价键。
探究新知 二.溴乙烷的组成、结构和主要性质
3、溴乙烷的化学性质
【实验3-1】取一支试管，滴入10~15滴溴乙烷；再加入1 mL 5% NaOH溶液，振荡后加热，静置。待溶液分层后，用胶头滴管小 心吸取少量上层水溶液，移入另一支盛有1 mL稀硝酸的试管中，然 后加入2滴AgNO3溶液，观察实验现象。
人教版高中化学选修5 卤代烃(第1课时) 名师公开课省级获奖课件 (25张)
H2O/催化剂
△
O2/Cu △ O2/催化剂 △ 银氨溶液/ △ 新制氢氧化铜/ △
C2H5—Br ＋
NaOH → C2H5－OH ＋
△
水
NaBr
你认为哪一套装置更好？它的优点有哪些？
实验探究2
• 取一支试管，加入约2mL溴乙烷和2mL氢氧化钠 的乙醇溶液，按下图连接，加热，将产生的气体 通入酸性高锰酸钾溶液，观察实验现象。
该气体能使酸性高 现象： 锰酸钾溶液褪色
结论： 气体为乙烯
实验步骤： 将溴乙烷和氢氧化钠溶液按一定的比例充 分混合，观察。 加热直至大试管中的液体不再分层为止。
溴乙烷
溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应的实验 （1）反应的产物是什么？（提示：从结构考虑） （2）如何检验产物呢？
（3）怎样检验？加何类物质？什么现象？OH 水溶液发生的是取代反应，羟基 取代溴原子生成乙醇和溴化钠：
一溴乙烷的分子结构
1、结构
分 子 式： C2H5Br
H H C Br H H C H
球棍模型
结构 式：
H H H C C Br H H
结构简式：CH3CH2Br 或 C2H5Br
溴乙烷
溴乙烷的物理性质：无色液体，难溶于水， 密度比水大，沸点38.4℃。
二化学性质
溴乙烷与氢氧化钠水溶液共热反应的实验
CH2CH2 醇、NaOH CH ≡ CH↑+2HCl △ | | 不饱和烃 小分子 Cl Cl
CH2 CH2 | | H OH
浓H2SO4 CH2=CH2↑ + H2O 170℃
不饱和烃
小分子
气体的确证
• 分析反应产生的气体中可能含有哪些杂质？ 会不会对乙烯的检验产生干扰？用实验证 明。
卤代烃(第一课时)
一只老鼠带来的发明
1966年，美国科学家克拉克发现，在含 碳氟化合物的容器里有只老鼠，当他捞 出老鼠时，本应淹死的老鼠却抖抖身子, 一溜烟地逃之夭夭。出于好奇心，克拉 克有意在这类液体时放入老鼠，几小时 后再取出，结果大出他意料之外：这些 老鼠都奇迹般地复活了。进一步的研究 表明，氟碳溶液具有很强含氧能力，其 含氧量比水大10倍，是血液的2倍多。 克拉克立即省悟到它是人造血的理想原 料。这个发现是轰动性的，拨正了人造 血液的科研方向。
CH3 CH2 CH2 －C－CH3
CH3 CH2 CH =C－CH3 CH2 CH3
β
α
Br
β
β CH2 CH3
醇、NaOH △
CH3 CH2 CH2 － C=CH2 CH2 CH3
CH3 CH2 CH2 －C－CH3
‖
CH CH3
用化学方程式表示下列转变
H3C CH2 Br H2C CH2
OH OH
实验2：与氢氧化钠溶液共热:
实验2.取溴乙烷加入氢氧化钠溶液，共热； 加热完毕，取上层清夜，加入硝酸酸化的硝酸银 溶液，观察有无浅黄色沉淀析出。
溴乙烷与氢氧化钠共热实验的注意事项： 1.反应物： 溴乙烷+氢氧化钠溶液； 2.反应条件：共热 3.产物检验步骤 ①取水解后上层清液少许加入稀硝酸至酸性 ②再加入硝酸银溶液 ③因为Ag++OH—→AgOH（白色）↓ 2AgOH → Ag2O(褐色)+H2O；
卤代烃对人类生活的影响
聚 四 氟 乙 烯 不 粘 锅 七氟丙烷灭火剂
为什么七氟丙烷可用来灭火？ 聚四氟乙烯可制作不粘锅？
卤代烃中卤素含量越高，可燃性越弱
卤代烃对人类生活的影响
足球运动员或其他运动员在激烈的拼搏中可能 发生踢伤或摔伤事故，疼痛非常，这时往往有 队医跑上前用一小喷壶在受伤部位喷几下，然 后进行揉搓、按摩，起局部的麻醉作用起到缓 解疼痛作用。
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课时)(27张)ppt
② 加热
定义
有机化合物(醇/卤代烃)在一定条件下从一 个分子中脱去一个或几个小分子(水/卤代氢 等),而生成不饱和(含双键或三键)化合物的反 应，叫消去反应。
人教版化学选修五2.3卤代烃(第பைடு நூலகம்课 时)(27 张)ppt
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
实例：下列各反应，哪些属于消去反应?
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
卤代烃的功与过
致冷剂 溶剂
卤代烃 灭火剂
麻醉剂
医用 农药
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
用 途 广 泛 的 卤 代 烃
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
OH
水
△
H3C CH CH3 + NaBr
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
（2）、消去反应
醇
C H 2C H 2N a O H △ C H 2C H 2 N a B rH 2 O H Br
反应条件 ①NaOH的醇溶液
人教版化学选修五2.3卤代烃(第一课 时)(27 张)ppt
知识点训练
下列卤代烃是否能发生消去反应、若能，请写出 有机产物的结构简式：
A、CH3Cl CH3
B、CH3－CH－CH3 Br
C、CH3－C－CH2－I D 、
Cl
CH3 E、CH3－CH2－CH－CH3
F、
－CH2Br
Br
思考与交流:你能归纳卤发生代烃
高中化学《溴乙烷卤代烃》第一课时教案 大纲人教版
高中化学《溴乙烷卤代烃》第一课时教案大纲人教版第一节溴乙烷卤代烃●教学目标1.了解烃的衍生物及官能团的概念；2.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应；3.使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力；4.使学生对氟氯代烷对环境的影响有一个大致的印象，对学生进行环境保护意识的教育；5.内因是根本，外因是条件，通过卤代烃的结构及性质对学生进行辩证思维教育。
●教学重点溴乙烷的水解反应和消去反应。
●教学难点溴乙烷水解反应和消去反应的条件。
●课时安排二课时●教学方法1.通过溴乙烷分子的比例模型、实物展示分析溴乙烷的分子结构，并了解其物理性质；2.通过实验探究、设疑、启发、诱导学习溴乙烷的水解反应；3.采用对比分析学习溴乙烷的消去反应；4.学习卤代烃部分知识，采用教师提问、学生阅读、总结、分析、讨论的方式来完成。
●教学用具溴乙烷的比例模型、投影仪、胶片、试管、烧杯、铁架台、三角架、石棉网、酒精灯、火柴；溴乙烷、NaOH溶液、NaOH固体，无水乙醇、HNO3、AgNO3溶液、溴水。
●教学过程第一课时［引言］在第五章，我们学习了烃，知道烃可与许多物质发生取代反应、加成反应，请同学们思考如下问题。
［投影显示］1.苯与浓HNO3、浓H2SO4混合，水浴加热至50℃～60℃生成什么物质？2.写出乙烯和氯气反应、乙炔与氯化氢反应的化学方程式。
3.甲烷与氯气混合后光照生成什么？［结合学生写出的生成物分析］硝基苯、氯乙烷、氯乙烯、一氯甲烷、二氯甲烷等都可看作烃分子中的氢原子被其他原子(或原子团)取代后的生成物，这就是今天我们将要学习的——烃的衍生物。
［板书］第六章烃的衍生物［师］那么什么叫做烃的衍生物呢？请大家给它下一个较准确的定义。
［生］从结构上说，可看作烃分子中的氢原子被其他原子或原子团取代而衍变成的产物叫烃的衍生物。
［强调］烃的衍生物仅仅是可以看作烃分子中氢原子被取代后的生成物，实际上并非都是由烃反应得到的。
《.1卤代烃》优秀教案
2-1-1 卤代烃（第一课时）教学目标知识技能1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
过程与方法1、通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力；2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力；3、由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
情感态度价值观1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。
实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。
2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。
通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；重点1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应难点由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
知识结构与板书设计第三节卤代烃一、溴乙烷1溴乙烷的结构分子式结构式结构简式官能团2 物理性质：无液体，沸点比乙烷的高，难溶于水，易溶于有机溶剂，密度比水大。
3化学性质（1）水解反应：CH3CH2BrH2O CH3CH2OHHBr（2）消去反应：CH3CH2Br CH2＝CH2HBr教学过程备注［引言］我们对一氯甲烷、1、2-二溴乙烷、氯乙烯、溴苯等名称已经不陌生了。
它们的分子结构中除了碳、氢原子以外，还包括了卤素原子。
我们将此类物质称为卤代烃。
［问］加入NaOH 溶液加热，冷却后直接加AgNO 3为什么不可以？检验卤代烃中含有卤元素的程序如何？［讲］结论：CH 3CH 2Br 能与氢氧化钠溶液反应，发生取代反应，反应方程式如下： （1） 水解反应：CH 3CH 2BrH 2OCH 3CH 2OHHBr［讲］该反应可理解为:溴乙烷发生了水解反应，氢氧化钠的作用是中和反应生成的HBr ，降低了生成物的浓度，使反应正向进行。
《卤代烃》优质课件1
雾剂的主要成份是什么吗？
复方氯乙烷气雾剂
氯乙烷沸点低，易汽化， 且汽化时吸收大量热， 使受伤部位温度急剧下降， 局部暂时失去知觉，达到 麻醉的效果
新课标人教版选修五有机化学基础
第二章 烃和卤代烃
第三节 卤代烃 第一课时
2020年12月12日星期六
卤代烃： 烃分子中的氢原子被卤素原子所取代后形
成的化合物。
三、溴乙烷的化学性质
（1）溴乙烷的水解反应 属于取代反应！
CH3CH2Br＋NaOH
H2O
△
CH3CH2OH＋NaBr
NaOH作用：催化剂、中和生成的酸，使平衡右移
注意：1.溴乙烷的断键部位 2.水解条件: NaOH的水溶液, 加热
人教版化学选修5-第二章第三节《卤 代烃》 全部课 件
人教版化学选修5-第二章第三节《卤 代烃》 全部课 件
||
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H—C—C—H
H—C—C—Br
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由于卤素原子吸引电子的能力较强，使共用
电子对偏移，C－X键具有较强的极性，因此卤
代烃的反应活性增强，C－X更容易断裂。
人教版化学选修5-第二章第三节《卤 代烃》 全部课 件
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三、溴乙烷的性质
CH3CH2Br中是否含有溴离子？
一、制备卤代烃的反应
1、 CH4+Cl2 光 CH3Cl + HCl
2、 H2C=CH2+HBr 3、 CH≡CH +Cl2
CH3－CH2 －Br CH＝CH Cl Cl
4、
+Br2 FeBr3
Br + HBr
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2、消去反应实验设计： 1）为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液 前加一个盛有水的试管？起什么作用？
2）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法 检验乙烯？此时还有必要先通通入水中吗？
练习：
1、42页思考与交流 填表4-2 2、阅读43页科学视野
①溴乙烷的取代反应 ——水解反应
NaOH
或
水 C2H5-Br+NaOH △
C2H5-OH+NaBr
1、怎样证明上述实验中溴乙烷里的BrFra bibliotek 成了Br -?
2、用何种波谱的方法可以方便地检验出溴 乙烷发生取代反应的产物中有乙醇生成？
②溴乙烷的消去反应
定义：有机化合物在一定条件下，从一个分 子中脱去一个小分子（如H2O、HBr等），而形 成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫 做消去反应。
第二章 烃和卤代烃
第三节 卤代烃(1)
一、卤代烃
1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取 代后所得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。 2、卤代烃的分类及命名 按卤素原子种类分： 氟代烃、氯代烃、 溴代烃、碘代烃 3、物理性质：除少数为气体外，多数为液 体或固体，难溶于水，可溶于大多数有机 溶剂，密度比水的密度大。
二、溴乙烷
由于卤素原子的引入使卤代烃的反应活 性增强。 1、溴乙烷的分子组成与结构 分子式： 2H5Br C
结构式：
在核磁共 振氢谱中 怎样表现
结构模型
2.溴乙烷的物理性质 无色液体，沸点38.4℃，难溶于水， 密度比水大 。 3.溴乙烷的化学性质 由于溴原子吸引电子能力强，C—Br 键容易断裂，使溴原子易被取代。由于官 能团（—Br）的作用，溴乙烷的化学性质 比乙烷活泼，能发生许多化学反应。 P.42 科学探究：阅读思考3分钟回 答课本中提出的问题。