新闻心理学
新闻心理学(名词解释)
一、名词解释:1、新闻心理学：属于新闻学和心理学相交叉的边缘科学,是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
2、新闻活动认识主体:指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者即新闻传播者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要指记者、编辑、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其他工作人员.4、新闻心理:是新闻现象或新闻活动在新闻活动认识主体头脑中的主观能动的反映。
新闻心理是新闻心理学的研究对象。
5、记者的写作心理：是指记者在从事新闻制作活动时,在其头脑中所产生的心理活动,像思维、言语等独有的特点和规律.6、新闻信息：是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物。
7、第一信号系统:是指用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射。
8、第二信号系统：是指用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射.9、认知心理学：在最近一二十年来心理学研究的新方向，主要代表人物是纽厄尔和西蒙.从广义上说，它是研究人的认知过程的心理学；从狭义上看，它就是通常所说的信息加工心理学。
10、思维：是人脑对客观事物的间接的概括的反映及其过程。
思维这个概念，一般在两种意义上使用，一种是思维的过程，叫思考；一种是思维的结果，叫理性认识或思想。
11、角色理论：属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论是用角色来解释个人社会行为的理论.角色又称“社会角色"，20世纪20年代由美国心理学家米德首先引入社会心理学理论中.12、角色期望:又叫角色期待，是指群体或个人对某种角色应表现出的特定的行为期望。
13、角色冲突:是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
角色冲突主要有两种表现形式：角色内部冲突和角色之间接的冲突。
14、角色互换：又叫“扮演他人的角色”。
是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与已有关的另一种角色,以便更自觉地履行本角色的职能。
新闻心理学 学科
新闻心理学学科新闻心理学是一门研究新闻传播和新闻对受众产生的心理、社会以及文化影响的学科，也是一门交叉学科，它将心理学、传媒学、社会学、语言学等多种学科的理论与方法综合运用，旨在探究新闻传播背后的心理机制，深化我们对媒介效应的认识。
新闻是人们获取信息的一种途径，人类的信息处理和情感体验与新闻传播有着密不可分的关系，这使得新闻成为影响公众观念和行为的重要因素。
从传播者、媒介、受众三个角度来看，新闻传播涉及到复杂的心理问题，如何在新闻传播中应用心理学的知识进行合理引导和管理，成为新闻媒体和传媒学研究者的重要课题。
在新闻传播过程中，新闻媒体的意图和角色、新闻报道的真实性和客观性、新闻内容的主题和价值观等均对受众产生着深远的心理影响。
新闻媒体是信息传递的媒介，他们决定着报道对象的选择和呈现方式，可以通过报导选题和方式来引导公众的思考和情感反应；同时，新闻媒体本身也拥有权威和公信力，他们可以对于新闻信息进行加工和塑造，从而影响公众对于事实的认知和价值观的转变。
在新闻报道的真实性和客观性面前，受众往往存在强烈的认知偏差，如基础认知误差、取消反应等，这些都可能导致受众对于新闻信息的主观解释与意见产生分歧。
因此，新闻传播需要透过心理学的视角来研究新闻媒体的话语权和话语作用，使新闻传播更好地达到自身的目的。
学习新闻心理学需要具备扎实的心理学基础，同时需要具备对于新闻传播的理性和客观态度和探究精神。
新闻心理学的核心内容包括以下几个方面：一是新闻与人类心理的互动关系。
新闻传播与人类心理有着千丝万缕的联系，新闻信息对于公众的情感、认知、态度产生着直接或间接的影响。
新闻媒体如何通过新闻掩盖或披露事实，如何通过新闻呈现方式与手法来制造出各种情绪反应，从而实现新闻媒体自身或者其他利益相关者的目的，这都需要通过心理学来加以分析。
二是新闻的内容与受众的观看行为。
新闻报道的内容如何引起受众的兴趣和关注，从而推动受众对于事件的关注和思考。
新闻心理学
新闻心理学1.概念：新闻心理：新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像2.角色期望：是指群体或个人对某种角色表现出的特定行为期望。
3.角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符的期待发生冲突的情境。
4.角色交换：又叫扮演他人角色，指不同角色之间为了一个共同的目的或公开或隐蔽的进行角色互换，旨在认知体验与已有关的另一种角色，以便更自觉履行本角色职能。
5.新闻采访心理：指在新闻采访过程中，记者和采访对象心理活动的特点及其规律。
6.自我呈现：又叫自我表现，指个体在人际交往中以自我满意的方式表现自己的过程。
7.人际吸引：在人际交往中形成的、以感情因素为主的对交往对象给予积极评价的倾向。
8.采访中的人际吸引：记者有意识的运用各种人际吸引规律想方设法与采访对象在理智上认同、感情上相融，对方从生疏到熟悉，从关系淡漠到产生感情和继续交往的愿望。
9.情感吸引率：交往双方通过表情的渠道达到心灵交融、情感共鸣、心理接近、相互感染的良好的人际关系的规律。
10.印象管理效应：在进行印象管理时带有规律性的行为反应。
11.首因效应：第一次交往过程中形成的印象对双方以后交往关系的影响。
12.近因效应：在最近交往过程中形成的印象对双方交往关系的影响。
13.定势效应：在人们头脑中形成的关于他人或某种社会现象的固定看法。
14.放大（收敛）呈现：在特定情况下，行为主体有意夸大或贬低自己的一些信息，以强化别人对他的某种印象。
15.新闻写作心理：新闻记者在对新近或正在发生的事实进行内化（认识理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中的产生的心理活动的特点及规律。
16.新闻写作心理状态：从采访结束到酝酿完成新闻作品这段时间里，记者所具备的较为完整的心理特征。
17.断裂：记者要写的文章其内容与受众的认识又较大偏差甚至会引起误解，造成逆反心理。
18.新闻编辑心理：研究新闻编辑工作者在编辑新闻时的心理活动及其规律的科学。
19.移情：在人际交往中，人们彼此的感情相互作用，能设身处地感受和理解对方的心情。
新闻心理学
新闻心理学1、新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
2、新闻传者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）传播者的自我形象：传播者的个体或群体对自己的职业角色的认知。
（2）传播者的个性结构：个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。
（3）传播者的“工作组”：同一群体的上司或同事的行为对传播者个体心理的影响。
（4）传播者的社会环境：传播者对媒介内容的把关方式和制作方式取决于他的社会环境。
（5）组织中的传播者：媒介组织中的规范、宗旨、所有制形式和政策等所构成的工作环境直接影响传播者的行为。
（6）由媒介内容的公开性而形成的压力和约束：新闻传播者的工作效果受到公众的监督、审查，这样就从心理和法律上给传播者以约束。
3、新闻接受者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）接受者的自我形象：接受者个体对自己的角色、态度、价值观和感知，构成了他在接受新闻信息时的心理态势，决定了他接受或拒绝某种新闻信息。
（2）接受者的个性结构：接收者的个性心理特征，如气质、性格、能力、场依存性、场独立性等对接收者接收新闻的影响。
（3）作为受众成员的接收者：作为受众成员的接收者在接受新闻信息与接受面对面的人际传播信息时会有不同的心理感受和行为表现。
（4）接收者的社会环境：指接收者生活的社会、社区、家庭及其所归属的群体对他的影响。
4、社会心理学的角色理论角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论使用角色来解释个人社会行为的理论。
它认为人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为与他们所处的社会地位、所具有的社会身份，即所承担的某种社会角色分不开。
社会上的其他人对某种角色都会有一种公认的期望，即“角色期望”，并以这种角色期望来要求承担这种角色的人。
下面用角色理论来解释新闻活动中的传者和受众的心理和行为（1）对新闻活动中的传者和受众的角色规定：角色是角色理论的基本概念，是地位的动力方面。
新闻心理学课程
新闻心理学课程是一门研究新闻媒体对公众心理和社会行为的影响的学科。
它结合了心理学和新闻学的理论和方法，探讨了新闻媒体如何塑造和影响公众的认知、情感和行为。
在新闻心理学课程中，学生将学习以下内容：
1. 新闻媒体对公众心理和社会行为的影响：探讨新闻媒体如何通过报道内容、形式、风格等方面影响公众的认知、情感和行为，以及不同类型的媒体对公众的影响程度和方式。
2. 新闻报道的心理效应：研究新闻报道如何塑造公众对事件、人物、社会问题等的看法和态度，以及新闻报道对公众认知、情感和行为的影响。
3. 媒体传播的心理机制：探讨媒体传播过程中的心理机制和影响因素，如认知失调、社会认知理论、情感调节等。
4. 新闻媒体与公共议题：研究新闻媒体对公共议题的报道和舆论引导，如政治、经济、社会等领域的议题。
5. 新闻道德和伦理：探讨新闻媒体的道德和伦理标准，如新闻报道的真实性、公正性、客观性等问题。
通过学习新闻心理学课程，学生可以更好地理解新闻媒体对公众心理和社会的影响，提高对新闻媒体的认识和理解，为从事新闻工作或从事与媒体相关的工作打下基础。
新闻心理学复习资料
新闻心理学复习资料以下是关于新闻心理学的复习资料：1. 新闻心理学的概念和基本原理：新闻心理学是研究新闻报道对受众心理产生的影响的学科。
它主要关注新闻报道对受众的情感、认知和行为产生的影响，并探讨新闻报道中的心理机制和效应。
2. 新闻选择和加工的心理机制：新闻报道的选择和加工过程受到受众的心理因素的影响。
受众在选择新闻时会受到认知偏差、情感偏好和个人价值观等因素的影响。
而在加工新闻时，受众会出现注意力偏向、记忆偏差和信息加工的选择性等心理现象。
3. 新闻报道的情感效应：新闻报道可以引起受众的情感反应，包括喜怒哀乐等。
情感效应可以影响受众对新闻的注意力、记忆和态度。
新闻报道中的情感表达方式和情感框架等因素会影响受众的情感反应。
4. 新闻报道的认知效应：新闻报道可以影响受众的认知，包括知识、态度和信念等方面。
新闻报道中的信息可靠性、信息来源和信息呈现方式等因素会影响受众对新闻的认知效果。
5. 新闻报道的行为效应：新闻报道可以引起受众的行为反应，包括行为意图和行为选择等。
新闻报道中的行为建议、社会规范和行为模型等因素会影响受众的行为效应。
6. 新闻心理学的研究方法：新闻心理学采用实验研究、问卷调查、观察和内容分析等方法进行研究。
实验研究可以控制变量，观察因果关系；问卷调查可以了解受众的心理反应；观察和内容分析可以分析新闻报道的心理效应和特征。
7. 新闻心理学的应用领域：新闻心理学的研究成果可以应用于新闻报道的编辑和制作，以提高报道的效果和质量。
此外，新闻心理学的理论和方法也可以应用于广告、公共关系和政治宣传等领域。
以上是关于新闻心理学的一些复习资料，希望对你的复习有所帮助。
新闻心理学
1.新闻活动：•新闻活动是与心理学关系密切。
•新闻活动的每一个环节都参与着心理活动。
因为新闻传播就是人参与的过程。
•新闻心理学属于新闻学和心理学交叉的边缘科学。
•它是研究新闻传播者和新闻受者、新闻活动参与者的心理现象及其规律的科学。
•角色期待：就是社会组织中的每个人，在组织中总是占有一定的“职位”，对于占有这个“职位”的人，人们对他所应具有的行为期望，就称为角色的期待。
•角色期望又叫角色期待，是指群体或个体对某种角色应表现出的特定行为的期望。
•角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
•角色互换又叫“扮演他人的角色”，是指不同角色之间为了一个共同的目的或公开地或隐蔽地进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
•由于工作的需要，有时他们须充当或在想象中充当另一种角色，并通过移情去认知、体验别种角色的需要、兴趣等心理活动。
•“体验采访”是指记者亲自去感受与采访事件有关的活动。
•移情是指不仅在认识水平上而且在情绪水平上进入他人角色的能力。
•非智力因素是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称，由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
•情绪情感是主体认识结构中最活跃的、恒常的、必不可少的非智力因素。
它对人的智力活动起着激发、选择和调节等功能。
•“印象管理”又叫“印象整饰” ，是指有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程。
•印象管理效应是指在进行印象管理时，带有规律性的行为反应：首因效应和近因效应；晕轮（光环）效应和扫帚星效应，定势效应和刻板印象•“自我呈现”又叫“自我表现”，是指“个体在人际交往中以自我满意的方式表现自己的过程，是自我意识的外现”。
•人际吸引是指在人际交往中形成的、以感情因素为主的，对交往对象给予积极评价的倾向。
•刻板印象：所谓刻板印象则指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。
•“定势效应”主要指“社会定势效应”，是指在人们头脑中形成的关于他人或某种社会现象的固定看法。
新闻心理学
1.图式：指的是表征特定概念，事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。
最早由康德提出。
在皮亚杰认知发展理论中，图式是一个有组织，可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元，一个人的全部图式组成一个人的认知结构。
2.移情：指在人际交往中人们彼此的感情相互作用，通常指设身处地的感受和理解对方的心境。
3.斯诺法：一种改善人际关系的方法，即记者要尽力打破双方由于生疏带来的拘束，缩短心理上的距离，使双方交流具有共振的可能性。
它的核心是找到使采访对象感兴趣的相似点或接近点，使记者和采访对象从“生”到“熟”，在特定的环境下选择合适的话题，目的是为了营造活泼生动的氛围的一种采访艺术。
4.新闻敏感：是指新闻工作者发现和判断有价值的新闻的能力，是一种职业敏感。
5.晕轮效应：指人们在认知一个人时，由于对这个人的某些品质或特征有清晰的知觉，印象深刻突出，从而掩饰了对这个人其他品质或特征的印象，又称月晕效应、光环效应、光圈效应。
6.受众心理：是指新闻信息和由之引发的其他刺激直接或间接的在新闻受众头脑中的主观反映。
7.逆反心理：又称逆向心理，指受传者在心理上对某一事物产生的抵触情绪。
8.编排心理：是指从事新闻编辑工作的人的心理，主要包括编辑人格（胆识）、编辑的性格特征、认知方式以及编辑和受众之间的心理互动。
9.写作心理：是指新闻工作者在对新近或正在发生的事实进行内化（认知、理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中产生的心理活动的特点和规律。
10.新闻采访心理：是指在新闻采访活动中，记者和采访对象的心理活动的特点及其规律。
11.采访对象的心理：包括采访者对记者采访意图的认知、理解的程度，所抱的积极或消极的态度，以及表达新闻事实的能力。
12.人格健康：个体在自身所处的社会文化环境中保持良好的认识水平、平稳的情绪情感、恰当的行为方式、正常的社交和职业功能。
人格健康是人格结构、社会环境、自我气质及内心和谐的统一。
13.人格障碍：即病态人格或变态人格，是指人格特征明显偏离正常人而使得患病者形成特有的行为模式，不能适应正常的社会生活。
新闻心理学概论
新闻心理学概论新闻心理学概论第一章新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映象。
新闻心理细分为：采访心理、写作心理、编辑心理、读者心理新闻心理学的基本任务有三点：一是从理论上探讨在新闻活动中人们的心理活动的特点和规律，正确阐述、理解，准确地预测和有效地控制新闻工作者、采访对象及新闻受众的心理活动；二是探索运用新闻心理学理论指导新闻实践活动的行之有效的方法和途径；从而提高新闻宣传的社会效益，推动新闻改革，使新闻工作更好地承担党和国家喉舌的重任，更好地为社会主义、为人民服务；三是新闻心理学的发展可以推动新闻学和心理学自身的深入发展。
新闻心理学是一门应用心理学，其根本任务在于将其理论成果应用与新闻活动中去，从而提高新闻活动的效率和新闻宣传的效果。
新闻心理学的专门方法论原则主要有客观性原则、整体性原则、发展性原则和扬弃的原则。
新闻心理学的研究方法主要有定性的、定量（实证的）、质化的和以问题为中心的研究方法。
第二章1986年7月，由上海复旦大学新闻学院的张骏德、刘海贵合著的第一本以《新闻心理学》命名的专著出版了。
第三章社会主义的新闻心理学最根本的理论指导是马克思主义的辩证唯物论和历史唯物主义。
社会主义新闻心理学的理论基础是马克思主义的反映论原理。
记者凭着感觉器官、脑，真实的反映客观刺激物，是保证新闻报道真实性的前提。
只有那些为受众主动选择、吸收、消化、认同、共鸣的新闻作品才可能实现其新闻价值。
受众是新闻活动的起点和归宿，是新闻事业的服务对象，是新闻效果的检验者。
角色互换的形式主要有两种：一是实际表现出来的可以被感知到的角色互换；二是隐蔽在角色内心的凭借想象进行的角色扮演。
移情是实现角色互换的重要手段和检验标准。
第四章情绪情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
情绪情感是主体认识结构中最活跃的、恒常的，必不可少的非智力因素。
新闻心理学复习知识点
新闻心理学复习知识点第一章总论一、名词解释1、新闻心理学：新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
2、新闻活动认识主体：新闻活动认识主体，指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者（新闻传者和采访对象）、新闻的接收者（新闻受众）。
3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。
4、采访对象：是新闻素材的主要来源，是记者在采访活动中索取情况的对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。
5、新闻受众：是新闻活动的起点和归宿，包括报刊读者、广播听众、电视观众等。
6、新闻传播活动：是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。
7、新闻心理：作为新闻心理学的研究对象，它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。
8、新闻信息：新闻信息是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物，新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。
9、客观性原则：在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则，切忌主观臆想。
10、整体性原则：又称系统性原则，是指把新闻活动中传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究，揭示新闻心理发展的总体规律。
11、发展性原则：就是用发展的眼光研究新闻心理现象。
12、现场观察法：是指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动的传受双方在新闻活动重大行为表现去了解其心理的方法。
如参与采访、写作、收听、收看新闻等活动，观察、记录或拍摄他们的言行。
13、访问调查法：是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方的自我陈述，从而达到认知其在新闻活中的行为表现及心理活动的方法。
14、档案分析法：又叫个案分析法，是根据对新闻工作者或采访对象的档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音（录像）材料了解他们的行为表现及心理活动的方法，如对名记者、名编辑、名主持人心理品质的分析。
新闻心理学整理资料
新闻心理学的对象（认识主体、媒介世界、现实世界、认识规律）母学科：新闻学、心理学。
（交叉的边缘性学科）对象：认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律。
认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并存环境中，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律。
认识主体心理活动的生理和心理机制。
第三节新闻心理学的研究方法一、专门方法论原则（哲学层面）（一）客观性原则：指在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则，贯彻客观性原则，切忌主观臆想。
（二）整体性原则：把新闻活动中的传受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究。
优点是全方位、多角度。
把心理活动本身又视为不同水平的自动调节系统，注重在主客体相互联系中进行分析。
（三）发展性原则：随着时代变迁，受众需求、兴趣、审美观、价值观、求知欲和心理承受力等都会有不同程度的变化，这也是其研究课题。
（四）扬弃的原则：新闻学和心理学在我国都是舶来品，由于国情不同，人的心理特点的殊异，再借鉴时必须采取扬弃的态度。
二、具体研究方法（定性研究、定量研究）定量研究（实证研究）：1、实验法2、调查法{访谈、小组讨论、问卷（发放对象、年龄段、覆盖面、个人资料、行为资料、态度信息）、网上} 3、观察法（自然观察、实验观察），有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化。
4、内容分析，是传播材料本身进行分析研究的方法。
5、个案研究法，是对典型的个体惊醒研究，通过分析个体的不同特点，探寻与同类对象的异同之处及成因。
个案可以是一个人、一个媒体或一个社区等。
6、以问题为中心的研究法，根据具体研究目的、研究内容采取相应的研究方法。
第二章我国新闻心理学研究概览第一节我国新闻心理学的研究历史对新闻心理现象的研究可以追溯岛上十几二十年代。
《循环时报》主编王韬（我国最早研究心理学的是做报系统的），《京报》创始人邵飘萍在1923年出版的《实际应用新闻学》中指出‘所谓有价值的新闻，第一在多数人爱读而已”——默察多数国民之心理。
新闻心理学名词解释（五篇）
新闻心理学名词解释（五篇）第一篇：新闻心理学名词解释简答题1：简述新闻工作者非智力因素的构成要素。
答：非智力因素是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称。
非智力因素由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
2：简述新闻工作者智力因素的构成要素。
答：新闻工作者智力因素归纳起来不外有：写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、观察力、预测力、新闻敏感等，并能熟练操作各种现代媒体，如电脑、数码相机，以及驾驶现代交通工具等能力。
3：简述分析动机、情感、意志、性格这四种非智力因素在新闻工作者智力活动中所起的作用。
答：1）动机对新闻工作者智力活动的激发与导向作用；2）情绪情感对新闻工作者智力活动的激发、选择和调节作用：情感情绪是激发新闻工作者智力活动的催化剂；情绪情感在新闻工作者的智力活动中的选择功能；情绪情感对新闻工作者智力活动的调节作用；3）意志对新闻工作者智力活动的强化作用；性格对新闻工作者智力活动的制约作用；4：简述记者理想的向性类型。
答：1向性，属于非智力因素，是心理学家对性格类型的一种分类方法，其包括内向（内倾）型和外向（外倾）型。
2作为比较成熟的记者，在向性特征上不宜处于两个极端，过于外向的人有注意力不稳定、不拘小节等弱点，而过于内向的人又不善于交际，中间型者则易在活动中“左右逢源”。
3优化向性构成对适应记者职业是十分有益的，但这种优化不等于对自己原有个性的彻底改造，而是增大其向性的可塑性，使其能随环境的变化展示其个性的不同侧面。
5：简述记者在采访中怎样能在言语中达到更好的效果。
答：1在采访的言语互动中，为了保证有好的采访效果：记者与采访对象都要争做合格的对话者；2）双方要会提出与回答问题；3）对不同性质的采访活动要运用不同的言语表达方式；6：简述晕轮效应在新闻采访的影响。
答：1晕轮效应——当记者对某个人有好印象或是过去曾了解过这个人时，那么对他说的话就会深信不疑，对他所做的事就总是向好的方向理解。
新闻心理学
新闻心理学一、新闻心理学课的性质新闻心理学，是运用心理学基本原理与方法，主要研究探讨新闻工作与新闻传播过程中受传双方的心理特点、感应规律及其各自心理机制与心理活动规律的一门学科。
简单讲，即新闻心理学就是以人们在新闻实践中产生的心理现象和心理活动过程为研究对象的学科。
是新闻边缘学科的一门年轻的学科。
二、课程学习要求1、理论介绍之后，学生应有及时的案例分析化解知识。
2、课后作业教师批改与学生互该相结合。
3、尽可能接触更广泛的社会调查。
4、时时注意个人的观察和体验三、新闻学与心理学的关系1、新闻学是研究新闻事业的性质、任务、作用、发展规律以及探讨新闻工作的原则和方法的科学。
2、心理学是研究人们心理活动规律的科学，包括人的认识活动（感觉、知觉、记想像、思维等）；还包括研究人们的情感（喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲）、意志（勇敢、怯懦、自觉性、目的性）、个性（兴趣、气质、性格）、能力等，从实践的角度看问题，新闻学和心理学在客观需要上必然发生联系。
四、研究对象1新闻活动认识主体2新闻传播活动中的心理现象3从心理学视角看新闻现象五、研究任务理论任务：探讨新闻活动中人的心理活动特点和规律，正确阐述理解准确预测和有效控制新闻工作者、采访对象及新闻受众的心理活动。
实践任务：探讨行之有效的途径，提高新闻宣传的社会效益，推动新闻改革，使新闻工作更好的承担党和国家喉舌的重任，更好的为社会主义、为人民服务。
推动新闻学和心理学自身的深入发展。
六、研究方法1、专门方法论原则：客观性原则、整体性原则、发展性原则和扬弃的原则。
2、具体的研究方法：定性研究（基于形而上学思辨的传统，基本上没有系统收集和分析原始资料的要求，具有较多的随意性、习惯性和自发性，发挥的主要是一种议论和舆论的功能。
）定量（实证）研究（依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析，以达到对事物本质的一定把握）：实验法、调查法、内容分析。
3、质的研究（以研究者作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳方法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动及其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动）：访谈和焦点团体访谈、观察法、实物分析法、以问题为中心的研究方法。
新闻心理学复习知识点
第一章总论一、名词解释1、新闻心理学:新闻心理学属于新闻学与心理学相交叉得边缘学科，就是研究新闻传播者、采访对象与新闻受众得心理现象得产生、发展及其特点与规律得科学.２、新闻活动认识主体:新闻活动认识主体,指参与新闻活动得各类人，包括新闻得采制者、传播者(新闻传者与采访对象)、新闻得接收者(新闻受众)。
3、新闻传播者:在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员,主要就是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作与传播新闻得其她工作人员。
4、采访对象:就是新闻素材得主要来源,就是记者在采访活动中索取情况得对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。
5、新闻受众:就是新闻活动得起点与归宿,包括报刊读者、广播听众、电视观众等。
6、新闻传播活动：就是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息得制作、传播、接收时开展得活动.７、新闻心理：作为新闻心理学得研究对象，它就是指就是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中得主观能动得反映.8、新闻信息：新闻信息就是新闻传播得内容，就是影响受众心理得主要刺激物,新闻传播活动就是人类进行信息传递得一种特殊得社会活动.9、客观性原则：在新闻心理学得研究中坚持实事求就是得原则，切忌主观臆想。
10、整体性原则:又称系统性原则,就是指把新闻活动中传、受双方得各种心理活动视为一个整体结构进行研究,揭示新闻心理发展得总体规律。
1１、发展性原则:就就是用发展得眼光研究新闻心理现象.1２、现场观察法:就是指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动得传受双方在新闻活动重大行为表现去了解其心理得方法。
如参与采访、写作、收听、收瞧新闻等活动,观察、记录或拍摄她们得言行。
１3、访问调查法:就是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方得自我陈述，从而达到认知其在新闻活中得行为表现及心理活动得方法。
14、档案分析法：又叫个案分析法，就是根据对新闻工作者或采访对象得档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音（录像）材料了解她们得行为表现及心理活动得方法,如对名记者、名编辑、名主持人心理品质得分析。
第3章-新闻心理学理论
客观世界
媒介世界（拷贝世界）
二、两种信号系统在传者和受众的头脑 中协同活动
两种信号系统：
第一信号系统：以具体事物为 条件刺激物所建立的各种各样 的条件反射
第二信号系统：以语词为条件 刺激物所建立的各种各样的条 件反射
传者： 第一信号系统 受众： 第二信号系统
第二信号系统 第一信号系统
1、对新闻活动中的传者和受众的角色规定
（1）传者的角色规定：社会主义新闻工作者要 全心全意为人民服务，遵守角色规范《中国新闻 工作者职业道德准则》。 （2）采访对象的角色规定：向记者反映真实的 情况。 （3）新闻受众：接受新闻信息的权利和以主人 翁的态度信任、支持并积极参与社会主义新闻事 业的义务。
受众目的：消除不确定性，了解社会动态，调 节自我心理和行为。
传者：围绕新闻的基本特性进行新闻活动。
第二节 西方大众传播学和社 会心理学对新闻理论的阐释
一、大众传播理论对新闻心理的阐释
（一）关于大众传播的一般理论和模式 1.大众传播的效果理论
2.“认知一致论”“态度改变论”“社会学 习理论”等。
全世界是一个舞台， 所有的男男女女不过是一些演员； 他们都有下场的时候， 也都有上场的时候，一个人一生中 扮演着好几个角色。
——莎士比亚
（一）米德与角色理论
角色理论（Role Theory）
米德的“主我与客我”
自我可以分为两个方面：一方面是作 为意愿与行为主体的“主我”（I）它 通过个人围绕对象事物从事的行为和 反映具体体现出来；另一方面，作为 他人的社会评价和社会期待代表的 “客我”（ME），它是自我意识的社 会关系性体现。
3.大众传播模式研究
大众传播模式：
（1）拉斯韦尔模式 （2）香农-韦弗模式
新闻心理学试题及答案
新闻心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 新闻心理学研究的主要内容是什么？A. 新闻传播的物理过程B. 新闻传播的心理过程C. 新闻传播的法律规范D. 新闻传播的伦理道德答案：B2. 以下哪个理论不是新闻心理学的研究范畴？A. 认知失调理论B. 社会学习理论C. 传播效果理论D. 媒介素养理论答案：D3. 新闻心理学研究中，以下哪个因素对受众心理影响最大？A. 新闻内容B. 新闻形式C. 新闻来源D. 新闻传播速度答案：A4. 根据新闻心理学，受众对新闻信息的接受过程可以分为哪几个阶段？A. 注意、理解、记忆B. 注意、理解、记忆、行动C. 选择、理解、记忆、行动D. 选择、理解、记忆、行动、反馈答案：D5. 新闻心理学认为，受众对新闻信息的接受和处理主要受到哪些因素的影响？A. 新闻内容和形式B. 受众的个人背景和心理状态C. 新闻来源的权威性D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 新闻心理学研究的主要对象包括以下哪些？A. 新闻工作者B. 新闻受众C. 新闻内容D. 新闻传播媒介答案：ABD2. 新闻心理学认为，以下哪些因素会影响受众对新闻信息的接受？A. 新闻的时效性B. 新闻的深度C. 受众的个人兴趣D. 受众的知识水平答案：ABCD3. 在新闻心理学中，受众的哪些心理特征会影响其对新闻信息的接受？A. 认知能力B. 情感态度C. 社会背景D. 个人价值观答案：ABCD4. 新闻心理学中，受众对新闻信息的接受过程包括哪些阶段？A. 选择性注意B. 信息编码C. 信息存储D. 信息提取答案：ABCD5. 新闻心理学研究的主要方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新闻心理学的研究意义。
答案：新闻心理学的研究意义在于帮助我们更好地理解受众在接受新闻信息时的心理过程，从而提高新闻传播的有效性和针对性。
新闻心理学
1．创造性思维：重新组织已有知识经验,提出新方案,创造新思维成果,是人类思维高级过程，创造力核心。
2．角色互换：不同角色为共同目的进行互换，认知体验另种角色，以更自觉履行本角色职能。
3．角色期望：角色期待，群体或个人某角色应表现出特定行为期望。
4．第一信号系统：巴甫洛夫认为人脑高级神经活动方式是条件反射，即用具体事物作为条件刺激物建立各种各样条件反射。
5．新闻敏感：新闻记者特有心理活动，是发现认识判断有价值新闻特殊能力，也是思维敏感化。
6．人际间吸引规律：喜欢是人际关系亲密性调节器，主观感受体验直接间接、实在希望的相互依存关系是·基础。
7．发散思维：按不同方向思考可能存在的各种答案，以目标为中心，将思路辐射开，进行联想，寻求多个解决问题方案。
8．移情：人际交往中，人们彼此感情相互作用，设身处地感受理解对方心情。
9．反应时：反应时间，人反应潜伏期，从刺激出现到做出反映的时间间隔。
10．新闻受众心理：报刊读者、广播听众接受新闻信息时心理活动，在原有基础上，由新闻信息传播而引起的心理反映。
11．可信性：传播者在手中心中被信赖程度，受众认为传播者在道德上是否值得信赖。
12．睡眠者效应：休眠效果，随时间推移，信息内容比信息源更能给受众留下深刻印象，更易改变受众态度。
13．唤起恐惧：传播者凭借较强恐惧性情绪色彩的媒介信息改变受众态度的方法，是决定人们行为态度取向的重要因素。
14．双方面论证：传播者安排说服性信息的方法，在传播过程提出正反对立观点，指出对方观点的合理因素或不足，让受众评判取舍，但最终让受众接受自己观点。
15．新闻受众选择性具体表现：a 接受什么，接受量多少，取决于受众主动选择。
只有那些为受众主动选择吸收消化认同并引起共鸣的作品才可事先新闻价值。
B对同意新闻报道，不同的人造成不同选择性记忆理解。
（一千个读者，一千个哈姆雷特）16．新闻工作者智力因素的内容：包括人心理现象的认识过程和能力部分，可归纳：写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、观察力、预测力、新闻敏感等。
新闻心理学考试题库及答案
新闻心理学考试题库及答案一、选择题1. 新闻心理学是研究什么的学科？A. 新闻传播的技巧B. 新闻受众的心理活动C. 新闻事件的报道方式D. 新闻媒体的经营策略答案：B2. 下列哪项不是新闻心理学研究的内容？A. 新闻受众的认知特点B. 新闻传播者的心理倾向C. 新闻事件的客观性D. 新闻受众的情感反应答案：C3. 新闻心理学中的“议程设置理论”是由谁提出的？A. 卡尔·霍夫兰B. 麦克卢汉C. 麦克库姆斯和肖D. 拉扎斯菲尔德答案：C4. 根据新闻心理学，受众对新闻的接受程度受哪些因素影响？A. 新闻内容的客观性B. 新闻传播者的专业水平C. 受众的个人兴趣和需求D. 所有以上选项答案：D5. 新闻心理学认为，受众在接收新闻信息时的心理过程包括哪些阶段？A. 注意、理解、记忆B. 选择、理解、记忆C. 注意、选择、记忆D. 注意、理解、行动答案：D二、简答题1. 简述新闻心理学中的“选择性接触理论”。
答案：选择性接触理论认为，受众在接收信息时会倾向于选择那些与自己已有态度和信念相一致的信息，而忽视或拒绝那些与自己观点不符的信息。
2. 新闻心理学如何帮助新闻工作者提高新闻报道的效果？答案：新闻心理学可以帮助新闻工作者了解受众的心理特点和需求，从而在报道中采用更符合受众心理的表达方式和内容安排，提高受众的关注度和信息接收效果。
三、论述题1. 论述新闻心理学在新媒体环境下的应用。
答案：在新媒体环境下，新闻心理学的应用更加广泛和深入。
新媒体的互动性和个性化特点使得新闻心理学的研究更加注重受众的参与度和个性化需求。
新闻工作者可以利用心理学原理，如认知失调理论、社会认同理论等，来设计互动环节，增强受众的参与感和认同感，从而提高新闻的影响力和传播效果。
结束语：新闻心理学作为一门交叉学科，对于新闻传播实践具有重要的指导意义。
通过对受众心理的深入研究，新闻工作者可以更好地把握受众需求，提高新闻报道的吸引力和影响力，实现有效传播。
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1、新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。
2、新闻传者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）传播者的自我形象：传播者的个体或群体对自己的职业角色的认知。
（2）传播者的个性结构：个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。
（3）传播者的“工作组”：同一群体的上司或同事的行为对传播者个体心理的影响。
（4）传播者的社会环境：传播者对媒介内容的把关方式和制作方式取决于他的社会环境。
（5）组织中的传播者：媒介组织中的规范、宗旨、所有制形式和政策等所构成的工作环境直接影响传播者的行为。
（6）由媒介内容的公开性而形成的压力和约束：新闻传播者的工作效果受到公众的监督、审查，这样就从心理和法律上给传播者以约束。
3、新闻接受者的主要社会心理活动有以下几个方面：（1）接受者的自我形象：接受者个体对自己的角色、态度、价值观和感知，构成了他在接受新闻信息时的心理态势，决定了他接受或拒绝某种新闻信息。
（2）接受者的个性结构：接收者的个性心理特征，如气质、性格、能力、场依存性、场独立性等对接收者接收新闻的影响。
（3）作为受众成员的接收者：作为受众成员的接收者在接受新闻信息与接受面对面的人际传播信息时会有不同的心理感受和行为表现。
（4）接收者的社会环境：指接收者生活的社会、社区、家庭及其所归属的群体对他的影响。
4、社会心理学的角色理论角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。
该理论使用角色来解释个人社会行为的理论。
它认为人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为与他们所处的社会地位、所具有的社会身份，即所承担的某种社会角色分不开。
社会上的其他人对某种角色都会有一种公认的期望，即“角色期望”，并以这种角色期望来要求承担这种角色的人。
下面用角色理论来解释新闻活动中的传者和受众的心理和行为（1）对新闻活动中的传者和受众的角色规定：角色是角色理论的基本概念，是地位的动力方面。
新闻活动中的传者，是因为采访、制作并以传播新闻而在新闻活动中起主导作用的人，他们的义务是全心全意为人民服务，应该树立个人利益服从党和人民的利益的观念。
新闻受众既是新闻事实的制造者，又是新闻信息的传播对象，他们有接受新闻信息的权利和以主人翁的态度信任、支持并积极参与社会主义新闻事业的义务。
（2）新闻受众对新闻工作者的角色期望：角色期望又叫角色期待，是指群体或个体对某种角色应表现出的特定行为的期望。
（3）新闻工作者的角色冲突：角色冲突指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。
两种表现形式：角色内部的冲突和角色之间的冲突。
消除角色冲突的最重要原则是：排除私心杂念，自觉的服从党和人民的根本利益。
（4）新闻活动中的角色互换：角色互换又叫“扮演他人的角色”，是指不用角色之间为了一个共同的目的或者公开的或隐蔽的进行角色互换，旨在认知、体验与己有关的另一种角色，以便更自觉地履行本角色的职能。
角色互换的形式（1）实际表现出来的角色互换：记者自己充当采访对象、记者或编辑充当电台播音员、采编播合一的节目主持人、新闻受众参与新闻传播活动等（2）移情在角色互换中的作用5、素质是有机体（人）特有的；素质是人基本的、稳定的、内隐的特性（品质）；素质形成的基本条件既包括先天生理基础又离不开后天环境。
6、新闻工作者的智力因素智力是大脑的一种心理潜能。
能力则是智力在一定条件下被开发和发展的一种心理特征，是指人顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。
新闻记者的能力包括：写作能力、应变能力、社交能力、心理承受能力、观察力、预测力、新闻敏感等。
智力与能力之间相互包容、交织在一起很难划分。
人们在论及智力时常常用能力去表达，反之讲能力时又离不开对智力的分析，所以不少心理学界对智力和能力进行统一的研究和论述，把它们统称为智能。
7、新闻工作者的非智力因素非智力因素是指人们进行各种活动除智力和能力因素以外的全部因素的总称。
它是由动机、信念、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素组成的。
8、动机及其对新闻工作者智力活动的激发与向导作用动机是发动行为使其达到某种目的的内部心理动力，曰内驱力动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好和价值观等都需要转化为动机后才能对活动产生动力作用。
（1）动机对人们智力活动的作用主要体现在内驱力的方向，即目标导向上。
（2）动机会激发人们的智力活动（3）动机对人们的行为有目标导向作用9、情绪情感对新闻工作者智力活动的激发选择和调节作用情绪情感是人的心理活动的一个重要方面，它是人对客观事物的一种特殊的反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
（1）情绪情感是激发新闻工作者智力活动的催化剂（2）情绪情感在新闻工作者的智力活动中的选择功能（3）情绪情感对新闻工作者智力活动的调节作用10、意志对新闻工作者智力互动的强化作用意志是人们智力活动的强化剂，凭借它的威力，人们得以反作用于环境并实现对客观世界的变革。
新闻工作本身的冒险性决定了记者必须以顽强的意志力和拼搏的精神去从事新闻的采集工作。
为培养坚强的毅力，新闻工作者应进行多方面的锻炼，其中有两个方面更为重要，首先要增强自控力，其次要增强心理承受力。
11、新闻敏感的心理机制新闻敏感，是指新闻工作者发现和判断有价值新闻的能力，是一种职业敏感。
记者面对纷纭复杂的社会现实，迅速、准确的选择出具有新闻价值的事实，进而判断、预见自己所选择的新闻实施的社会反响。
记者这一系列的心理过程，既是他的认知过程，也是其新闻敏感产生的过程。
一、新闻敏感与社会认知：（1）新闻敏感与社会知觉：新闻面干的第一步就是记者徐从无数事实中优先准确、迅速地选择出具有新闻价值的事实来，这正是社会知觉选择性的一种表现。
（2）新闻敏感与社会印象：社会印象是在社会知觉的基础上形成的，是留在记忆中的认识客体的形象，即表象。
（3）新闻敏感与社会判断：社会判断是记者下决心将所选择的事实转化为新闻报道的前提。
只有当新闻报道被受众承认并且产生较强烈色社会反响时，人们才会肯定该记者具有较高的新闻敏感。
二、新闻敏感与记者的人格人格是一个带有全局性、根本性的问题，对于记者来讲它不仅直接影响新闻敏感程度的强弱，而且对记者所有的心理素质都有制约作用。
三、怎样增强新闻敏感：培养高尚人格品质，优化记者的职业敏感。
不断更新知识，丰富自己的头脑扎到生活的海洋中，贴近生活的脉搏12、新闻采访心理的特点（1）新闻采访心理离不开对新闻基本特征的认知（2）新闻采访心理离不开对采访环境的认知和把握（3）采访心理主要是在人际互动中产生的（4）采访活动中的心理互动属于角色互动13、“单线加工的特点”：就是说，在某一时刻内，大脑只能对有限的信息进行加工。
注意有过滤的功能14、记者的自我认知（1）是否有自信心。
只有保持奋发向上的积极情绪，才能充分发挥聪明才智，沉着而灵活的摆脱困境。
（2）是否有激情。
新闻记者应始终保持从业的激情，但是，新闻记者的激情应该是一种理性控制下的、深藏不露的“地火”。
（3）是否处理好记者的多角色关系。
在采访活动中，记者的角色被强化了，但不能因此忽略了作为常人的自我感觉。
（4）记者个性上的弱点是否妨碍了采访对象的谈话。
(内向、外向性格各自的优点和局限性)（5）是否是个好的倾听者。
采访者应有意识的通过自己的穿着、态度、体态、眼神和其他行为传达自己对对方谈话的兴趣，并告诉对方自己正在认真倾听。
总之，记者要很好的审视自己，尤其是在采访活动进行不顺畅时，一定不要把责任都推到客观环境或者采访对象身上，检查一下是不是因为自己的言语、态度、行为等方面出了问题。
15、印象管理：又叫“印象整饰”，是指有意识的控制别人对自己形成某种印象的过程。
在人际交往场合中，行为者选择适当的言辞、表情或动作，以使知觉者对自己产生某种特定的看法。
16、印象管理效应（了解一下是什么）P120印象管理效应是指在进行印象管理时带有规律性的行为反应。
这些行为反应在采访活动中经常出现，并产生较大的影响。
（1）首因效应和近因效应（2）晕轮效应和扫帚星效应（3）定势效应和刻板印象17、新闻写作心理的特点（1）新闻写作心理强调的是新闻写作主体——记者在新闻写作中出现的心理活动。
（2）记者的写作心理是指把采访获得的材料内化为主体的认识再外化为新闻作品的过程（3）由于人的心理活动的复杂性，所以被记者内化了的新闻素材和外化了的新闻作品，就这二者信息的量和质的方面看，并不是经常的、完全对等的。
（4）记者在写作中的思维活动的过程和规律是新闻写作心理的核心。
（5）新闻作品是“一本打开了”的关于记者的“本质力量的书”18、记者的写作思维形式记者写作或制作新闻节目的思维形式主要有三种：形象思维、理论思维和创造性思维。
（1）形象思维：新近（或正在）发生的事实的形象是新闻记者形象思维的原材料记者在新闻写作中的形象思维是对形象化的新闻素材进行加工操作的过程。
a)形象性是形象思维最基本的特点。
形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感想象等形象观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。
形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。
b)逻辑性：形象思维不像抽象思维（逻辑思维）那样，对信息加工一步一步，首尾相接的、先行地进行，而是可以调用许多形象材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象，他对信息的加工过程不是系列加工，是面性或立体的。
它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。
形象思维是或然性、似真性思维，思维的结果有待于逻辑的证明或时间的检验。
c)粗略性：形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或是半定量的。
所以，形象思维通常用于问题的定性分析。
抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。
d)想象性：想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程，形象思维并不满足于对已有形象的再现，他更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象、产品的输出，所以想象性使形象思维具有创造性的优点。
这也说明了一个道理，富有创造力的人通常都具有极强的想象力。
（2）理论思维，又叫逻辑思维，起作用是反映事物的本质和规律（3）创造性思维，又叫发散性思维，要求记者具有创新意识和开拓精神19、移情：移情一词最早译于德文，又称“感情移入”“移感”“输感”等，“移情”中的“情”即情绪情感，而“移”则为移动、活动、交流之意移情作为人们之间情感上的互动，其所谓“情感的移入”就不仅包含把别人的情感移入自己的心里，即设身处地，也包含把自己的情感移入到别人的心里，即感染他人这样两层意思。
20、应变能力强的播音员和主持人，其语言功力应具有以下四种特征：（1）思维和语言的流畅性（2）思维和语言的灵活性（变通性）（3）思维和语言的独创性（4）善于控制自己的情绪情感21、新闻受众心理：即因新闻媒介本身及其所传播的新闻信息和由之而引发的其他刺激直接或间接地在新闻受众头脑中的主观能动的反映。