一个因数末尾有0的乘法教案

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 三年级数学教材,67页例题6.

教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题。

教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程:

一、出示教学目标

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题．

二、独立学习、提出问题

1.口算。直接说得数

20×3 12×4

200×3 120×4

2000×3 1200×4

提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0

2.笔算。用竖式计算下面各题

458×6= 703×5=

说一说你是怎样计算的？（巩固多位数乘一位数计算方法）

教师：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。

三、合作探究、解决问题

教学例6．

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

1.读题，了解信息，并列式

2.自主尝试计算280×3

3.小组合作，讨论交流：这道题怎样列竖式? 还有更简便的算法吗?

4.小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

四．展示交流、质疑提升

列竖式计算：P67“做一做”

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。

再让小组上台展示，说说算法。

五、归纳总结、达标练习

（一）总结

1.今天我们学习了什么？

（揭题）“一个因数的末尾有0的乘法”

2.计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？

小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

（二）巩固练习

1.完成P69 7

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用大约，约等。

2. 列竖式计算：P68 6

640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7

让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正

3.作业设计

完成P69 8-11

六、板书设计

一个因数末尾有0的乘法

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。

一共需要多少元？

280×3＝840（元）

2 8 0

× 2 3

8 4 0

答：一共需要840元。

七、教学反思：