学年论文
大学生学年论文范文(共4篇)
“作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
”大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了更好的了解当代大学生的校园生活情况，我调查小组特作此调查！数学学业不良是一个相对长期的过程。
学生由于在以前的学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差。
教师只有充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。
如实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良学生创造成功的机会。
事实上，每个学业不良学生都有自己的理想和抱负，只不过因各种原因冲淡而已。
因此，教师必须引导学业不良学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学业不良学生的目的。
高校德育坚持以人为本理念的目的就是促进大学生的道德成长，帮助大学生体认生活的意义和生命的价值，提升大学生的德性品质和精神世界。
既然德育是为人的，就必须关照学生生活世界，特别是在工具理性日益张扬、价值理性受到压抑的现时代，德育回归生活世界的意义更加凸显。
总之，德育以生活为起点，以生活为归属，教育学生在社会生活中立身处世，学会做人，这是教育的根本目的，更是生活德育的终极关怀。
衷心感激我的导师__教授对本论文的指导。
本研究方向其实是_教师“忍痛割爱”帮我确定的，他敏锐地觉察到对生命价值进行研究的理论意义和现实需要，所以引导笔者进入此领域之时，其实也带着他本人对该研究的理论兴奋。
_教师将许许多多完全能够、也完全应当由自我撰文着书的观点和材料倾囊相授于我，并对本论文进行了不遗余力的指导。
学年汇报论文总结范文
一、论文背景及选题本学年，我积极参与了学术研究，针对我国某领域的发展现状及问题，进行了深入的思考和探讨。
在导师的指导下，我最终确定了论文题目为《我国某领域发展现状及对策研究》。
论文旨在通过对该领域的研究，为我国政策制定者提供有益的参考。
二、论文研究方法及内容1. 研究方法本论文采用文献分析法、实证分析法、比较分析法等研究方法。
通过对国内外相关文献的梳理，结合我国实际案例，对某领域的发展现状进行分析，并提出相应的对策建议。
2. 论文内容（1）我国某领域发展现状本文首先对某领域的发展历程、现状进行了概述。
通过对国内外相关政策的梳理，分析了我国某领域的发展现状，主要包括以下几个方面：1）政策支持力度不断加大，行业规模逐渐扩大；2）技术创新能力逐步提升，产业链逐步完善；3）市场需求旺盛，产业前景广阔。
（2）我国某领域存在的问题1）政策体系尚不完善，存在政策碎片化现象；2）技术创新能力不足，与国际先进水平存在差距；3）产业结构不合理，同质化竞争严重；4）人才培养机制不健全，专业人才短缺。
（3）我国某领域发展对策1）完善政策体系，加强顶层设计；2）加大科技创新投入，提升自主创新能力；3）优化产业结构，提高产业竞争力；4）健全人才培养机制，加强人才队伍建设。
三、论文创新点1. 研究视角独特，关注我国某领域发展现状及问题，具有一定的现实意义；2. 研究方法全面，结合多种研究方法，提高论文的科学性和严谨性；3. 对策建议具有针对性，为我国某领域发展提供有益的参考。
四、论文不足与展望1. 论文不足本论文在研究过程中，由于时间、精力等因素的限制，对某些问题的探讨还不够深入。
此外，部分数据来源有限，可能对论文结论产生一定影响。
2. 展望在今后的研究中，我将继续关注我国某领域的发展动态，努力提高自己的研究水平。
同时，拓宽研究视野，结合国际经验，为我国某领域的发展提供更具针对性的对策建议。
总之，本学年论文研究过程收获颇丰，为我今后的学术研究奠定了基础。
学年论文个人总结范文
时光荏苒，转眼间一个学年已经结束。
回顾这一年的学习历程，我深感收获颇丰。
在导师的悉心指导下，我完成了学年论文的撰写。
现将我的学年论文写作过程及心得体会进行总结，以期为今后的学术研究奠定基础。
二、论文选题与确定在论文选题阶段，我充分结合自身专业背景和兴趣，经过反复思考与筛选，最终确定了论文题目为《XX行业的发展现状与趋势研究》。
这一选题既贴近实际，又具有一定的理论价值。
三、论文撰写过程1. 文献综述在论文撰写过程中，我首先进行了广泛的文献查阅。
通过阅读大量国内外相关文献，我掌握了XX行业的发展历程、现状及未来趋势，为论文的撰写奠定了坚实的理论基础。
2. 研究方法针对论文的研究内容，我选择了定量与定性相结合的研究方法。
在数据收集方面，我通过查阅官方统计数据、行业报告等，获取了XX行业的有关数据；在定性分析方面，我运用了案例分析法，对具有代表性的企业进行了深入剖析。
3. 论文撰写在论文撰写过程中，我遵循以下原则：（1）逻辑清晰：论文结构合理，各章节之间过渡自然，论述条理分明。
（2）论证充分：论据详实，数据可靠，结论有说服力。
（3）语言规范：遵循学术规范，用词准确，语句通顺。
四、论文成果与反思1. 论文成果通过一年的努力，我顺利完成了学年论文的撰写。
论文从XX行业的发展现状、趋势及对策等方面进行了深入研究，为相关领域的研究提供了有益的参考。
在论文撰写过程中，我认识到以下几点：（1）加强文献阅读：广泛阅读相关领域的文献，是提高论文质量的关键。
（2）严谨的研究态度：在研究过程中，要注重数据的真实性和可靠性，确保结论的准确性。
（3）善于运用研究方法：根据论文的研究内容，选择合适的研究方法，有助于提高论文的质量。
五、结语总之，本学年论文的撰写过程让我受益匪浅。
在今后的学术研究中，我将继续努力，不断提高自己的学术素养，为我国XX行业的发展贡献自己的力量。
《学年论文》课程教学大纲
《学年论文》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职
业操守和远大的职业理想。
2 .通过本课程学习，具备从事数字媒体艺术专业学术研究的文献检索及设计论文撰写能力和实务操作所必需的外语、计算机、互联网等相关知识。
3 .通过本课程学习，使学生掌握专业论文写作的方式以及理论思考的方法。
4 .通过本课程学习，使学生掌握论文写作的意义与目的、论文的格式与题材、专业技术理论的应用分析、如何结合实践内容进行理论分析与总结。
5 .通过本课程学习，学生具有进行专业实践理论分析的能力，能够掌握分析专业实践技能与理论知识之间的关系的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
根据专业论文写作的相关要求，授课教师自行编排课堂实践内容素材以及项目训练内容。
学年论文、毕业论文指导探讨
学年论文、毕业论文指导探讨一、概述学年论文和毕业论文作为高等教育阶段的重要学术成果，对于培养学生的研究能力、提升专业素养以及推动学术创新具有不可替代的作用。
本文旨在深入探讨学年论文与毕业论文的指导策略，以期为提升论文质量、优化学术环境提供有益参考。
学年论文是学生在某一学年结束时，根据所学专业知识，结合个人兴趣和实践经验，进行的一次综合性学术研究活动。
其目的在于培养学生的独立思考能力、文献综述能力以及初步的研究能力。
而毕业论文则是学生在毕业前，基于一定的研究主题，进行深入探讨和创造性思考，最终形成的具有学术价值的成果。
毕业论文不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要具备较高的学术素养和创新能力。
在学年论文和毕业论文的指导过程中，指导教师的作用至关重要。
他们不仅需要为学生提供必要的学术支持和资源，还需要在选题、文献综述、研究方法、论文撰写等各个环节给予具体的指导和建议。
学生也应积极参与论文的撰写过程，主动与指导教师沟通，及时解决遇到的问题，不断提升自己的学术水平。
当前学年论文和毕业论文的指导工作仍面临一些挑战。
随着学科领域的不断扩展和深化，学生需要掌握的知识和技能日益增多，这对指导教师的专业素养和指导能力提出了更高的要求。
部分学生在论文撰写过程中存在缺乏独立思考、文献综述能力不足、研究方法不当等问题，这也需要指导教师加强针对性的指导和帮助。
本文将从学年论文和毕业论文的指导策略出发，结合实践经验和案例分析，探讨如何优化指导过程、提升论文质量，以期为学生和教师提供有益的参考和借鉴。
1. 论文指导的重要性学年论文和毕业论文作为高等教育体系中的重要组成部分，其完成质量直接关系到学生专业知识的掌握程度、实践能力的提升以及创新思维的培养。
论文指导在这一过程中扮演着举足轻重的角色。
论文指导有助于确保学生正确把握研究方向和方法。
在论文写作过程中，学生往往面临选题困难、研究方法不当等问题。
通过导师的悉心指导，学生可以更加明确研究目标，选择合适的研究方法，避免走弯路，提高研究效率。
毕业论文和学年论文的区别
相关解释：学年论文我们先来讲一下学年论文。
学年论文就是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，这是一种初级形态的学术论文。
其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。
每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。
撰写学年论文要在导师的指导下进行。
在一些学校，各个专业执行的情况不同。
这个是学位条例规定要这么做的，教育部规定先要写学年论文，逐步逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论文就不会成为一件太难的事了。
但是有很多学校没有把学年论文当作是一个培养学生研究能力的一个途径或者是工具。
那么，临近毕业的时候，学生还不知道毕业论文该怎么写。
当然还是有相当一部分高等院校，特别是重点院校是很注重学年论文的撰写的，因为只有训练学年论文的写作才能顺理成章的过渡到毕业论文的写作。
每一门课的授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练一学期或一学年论文的写作。
因为任课老师都是从自己的课程的角度出发给大家考一点知识题，再考一个论述题。
那么对于论述题，应该说有经验的老师是可以很好的利用论述题来训练学生写论文的。
有一部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到日程上来。
还是由各个老师具体要求，让学生当一次作业来做的，没有强调学术性。
北京师范大学的原来的中文系，现在的文学院要求学生从大学二年级开始训练写学年论文，在“五四”或者“七一”、“一二九”等特殊的日子进行论文竞赛，对学生进行论文写作训练。
那么在每学年，每一位任课老师都有责任去训练学生撰写学年论文，为将来毕业论文打基础。
那么这是一个概念和相关的状况。
毕业论文下面要讲的是毕业论文。
什么叫毕业论文？毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。
学年论文基本内容
学年论文基本内容学年论文基本内容学年论文基本内容【1】一、撰写学年论文的目的在本科三年级下学期至大四上学期，学生必须结合自己专业课的学习，练习撰写学术论文(专业调研报告、审计案例或工程管理实务)，作为全面提高本科生素质的一个重要环节。
其目的是：1.培养学生综合运用所学的理论和方法，分析解决实践中某一理论问题和实际问题的能力;2.通过对审计或工程管理过程中某一课题的调查研究和对比分析，进一步了解我国经济管理工作的实际情况，在理论与实践的结合中巩固、充实和深化所学的专业理论知识;3.通过学习撰写学年论文，掌握调查研究和搜集资料的方法和手段，熟悉学术论文的基本规范和写作方法，掌握案例编写技术。
二、撰写学年论文的要求大学三年级或大四的本科生，根据专业培养计划的要求，在该学年末完成一篇研究论文(鼓励撰写调查报告、实证分析或编写案例)。
学生要根据自己选定的课题，充分搜集有关信息资料，进行认真分析论证，独立思考，形成自己的见解和观点，然后据此撰写学年论文，并为撰写毕业论文打基础。
每篇学年论文不得少于3000个汉字。
三、论文成绩评估标准(一)优秀(90-100分)1、综合运用所学的理论知识和有关方法、技能。
2、密切联系审计或工程管理工作实际，分析问题正确、全面，具有一定的理论深度和创见，对实际工作或学术研究有一定的现实意义。
3、论文中心突出，论据充足，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。
4、原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理。
(二)良好(80-89分)1.正确理解运用所学的理论知识和有关方法、技能。
2.较好地联系审计或工程管理工作实际，分析问题比较正确、全面，对实际工作或学术研究有一定的参考作用。
3.论文中心明确，论据较充足，数据基本可靠，层次较分明，文句通顺。
4.原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理。
(三)中等(70-79分)1.基本掌握所学的理论知识和有关方法、技能。
2.能联系审计或工程管理工作实际，分析问题具有一定的说服力。
学年论文质量分析报告
学年论文质量分析报告学年论文质量分析报告一、引言随着高等教育的发展，在大学期间，学生需要完成各类学年论文。
作为学生学术能力的一个重要评估指标，论文质量对学生的综合素质和专业能力水平有重要影响。
本报告对某大学2019-2020学年的论文质量进行了分析和评价，并提出改进建议。
二、总体情况分析在本学年，共有1000名本科生和300名研究生完成了学年论文的撰写工作。
通过对这些论文的整体质量进行分析，发现存在以下问题：1. 论文主题选择不够深入。
大部分学生在选择论文主题时过于泛泛而谈，缺乏独到的思考和创新性的观点。
大部分论文没有加入新的观点和研究方法。
2. 研究方法和数据分析不到位。
很多论文在研究方法和数据分析上存在缺陷，缺乏科学性和可信度。
很多学生对统计方法和实证研究技巧掌握不够，导致研究结果的可靠性不高。
3. 文章结构和逻辑性不强。
论文的框架和结构不完整，缺乏条理和逻辑性。
许多学生在撰写论文时没有按照引言、方法、结果、讨论和结论的经典结构进行组织，导致文章内容不连贯和逻辑混乱。
三、优点分析尽管存在上述问题，还是有一些论文在某些方面取得了积极的进展。
我们注意到以下几个方面的优点：1. 某些论文在选题和文献综述方面有独到的见解。
通过对比已有研究，这些论文能够提出新的思考和研究假设。
2. 有些论文在研究方法和数据分析上运用了正确的科学方法，并取得了可靠的结果。
这些论文的研究方法和数据处理得到了同行专家的认可并发表在学术期刊上。
3. 不少论文在创新性和实用性方面有突出表现。
这些论文提供了新的理论框架或解决了实际问题，对相关领域的发展具有一定的推动作用。
四、改进建议为了提高学生学年论文的质量，我们提出以下几点改进建议：1. 加强主题选择的指导。
学校可以提供更多的主题选择和指导，鼓励学生根据自己的兴趣和擅长选择主题，并引导学生进行深入的文献综述。
2. 提供研究方法和数据分析培训。
学校可以组织相关的培训课程，教授学生科学的研究方法和数据分析技巧，提高他们在这方面的能力。
学年论文范文3篇
学年论⽂范⽂3篇学年论⽂的选题要求摘要：学年论⽂就是⾼等专科院校要求学⽣每⼀学年都要完成的⼀篇学术论⽂，这是⼀种初级形态的学术论⽂。
它的⽬的就在于指导学⽣学会对⼀年来对所学专业知识进⾏初步的科学研究。
关键词：学年论⽂；选题要求⼀每学年写⼀篇学术论⽂，逐步培养好学⽣的科研能⼒，为将来顺利完成毕业论⽂打好基础。
撰写学年论⽂要在导师的指导下进⾏。
写论⽂和⼀般的考试、考查不同：它不是全⾯检查学⽣掌握知识的⼴度和深度，⽽是在教师指导下，锻炼学⽣运⽤已有知识进⾏科学研究，创造性地分析、解决问题，并能准确表述⾃⼰的研究成果。
做好这⼀⼯作，对于巩固、提⾼学⽣学习效果，培养独⽴⼯作能⼒，发挥创造精神，都有重要意义。
对于学年论⽂，每个学校、各个专业执⾏的情况不同。
教育部规定的是先要写学年论⽂，逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论⽂就不会成为⼀件太难的事了。
但是有很多学校没有把学年论⽂当作是⼀个培养学⽣研究能⼒的途径或⼯具。
那么，临近毕业的时候，学⽣还不知道毕业论⽂该怎样去写。
当然还是有相当⼀部分⾼等院校，特别是重点院校是很注重学年论⽂的撰写的，因为只有训练学年论⽂的写作才能顺理成章的过渡到毕业论⽂的写作。
每⼀门学科从授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练⼀学期或⼀学年论⽂的写作。
因为任课⽼师都是从⾃⼰的课程的⾓度出发，给⼤家考⼀点知识题，再考⼀个论述题。
有经验的⽼师是可以很好的利⽤论述题来训练学⽣写论⽂的。
有⼀部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到⽇程上来。
⼆学术论⽂的类型不⼀，要求有浅有深。
下⾯只就选题⽅⾯进⾏⼀些简单的分析。
选题，就是确定研究的对象和所要解决的问题。
提出问题是解决问题的前提，问题提得不明确，或提得不适当，都难于取得良好的社会效果。
选题的要求是：1.标的明确标的，就是问题的指向性或针对性。
初学写论⽂的同学，题⽬往往提得太⼤，譬如《论⼉童⽂学》《关于⼯资改⾰》《唐诗的艺术成就》《郭沫若的创作道路》，等等。
学年论文
（3）正文的标题结构 一般共3级标题，最好不要超过4级标题 有两种标注方式： 一、（一）、1、（1） 1. 1.1 1.1.1 1.1.1.1 注意： 切忌一篇论文中使用多种标题结构； 标题上不要带有标点符号； 标题简明、能概括逻辑段的主要内容；
3、结论
本论文的主要研究结论、创新性、不足之处、 研究展望
电子论文
电子图书
统计数据的获取
纸质的各类年鉴 电子数据
国家统计局网站 国家各部委网站——数据统计 国家统计数据库 调研数据
五、本次学年论文的基本要求
论文选题：自拟 论文字数：4000字 上交时间： 电子初稿：9月25日之前 纸质定稿：9月30日之前 成绩评定标准：
（一）论文标题
1、基本要求
2、如何选题
3、常见问题
1、基本要求
（1）准确
（2）简洁
（3）清楚
尽可能将表达核心内容的主题词放在题名开头；
慎重使用缩略语（尽量避免使用不常见的缩略词）
避免使用化学式、上下角标、特殊符号（数字符号、
希腊字母等）、公式、不常用的专业术语和非英语词 汇等
《中国行政管理》2013年第6期
举例：
正面 反面
（四）关键词
关键词是什么？ 容易存在的问题？
关键词是什么？ 用以表示全文主题内容信息的单词或术语。 目的在于导读、帮助检索、提高成果利用率 等 ； 三个特点： 关键性，对全文内容具有串联作用； 便于检索和索引，易于计算机处理； 必须是名词或名词性词组；
容易存在的问题？
Hale Waihona Puke 高校学生每学年所需完成的一篇学术论文， 这是一种初级形态的学术论文。
学年论文格式要求
一、学年论文写作要求（一）内容要求学年论文包括题目、摘要（中文和英文）、关键词（中文和英文）、正文、注释和参考文献。
题目：应简短、明确、有概括性；一般不宜超过20个字。
如有特殊需要，可加注副标题。
摘要：论文摘要是以浓缩的形式概括论文内容。
中文摘要在200字左右，英文摘要应与中文摘要相对应。
关键词：关键词数量一般3-6个；每个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。
正文：正文包括绪论(或前言、概述等)、主体、结论。
正文字数不少于5000字。
注释：正文中引用他人的观点、主要数据等必须注明出处；有需要解释的内容，也可加注说明。
每页重新做注，用脚注。
参考文献：参考文献一般可列入主要文献10篇左右。
参考文献应按文中引用出现的顺序列出，附于文末。
（二）格式要求学年论文一律采用A4纸打印。
使用软件：Microsoft Word 2000以上版本。
1.学年论文文中顺序为：题目、作者班级、作者姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、注释、参考文献。
2.注释、参考文献的书写格式按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
3.字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用黑体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用宋体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
4.字号：论文题目用小一号，居中；一级标题用小三号；二级标题用四号；三级标题用小四号；页眉、页脚用五号字体；其它用小四号字体；图、表名居中。
5.在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选择使用默认字符数；页边距设为上：2.6厘米；下：2.5厘米；左：2.5厘米；右：2.5厘米；装订线：0.5厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；页脚1.8厘米。
6.在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。
学年论文期末总结范文
一、引言转眼间，本学年的论文写作已经接近尾声。
回顾过去的一年，我在论文写作的过程中，收获颇丰，同时也遇到了不少挑战。
在此，我将对自己在本学年论文写作中的收获、困惑和反思进行总结，以期为今后的学习和研究提供借鉴。
二、收获1. 提升了学术素养。
通过论文写作，我对所学专业有了更深入的了解，学术素养得到了很大提升。
在查阅文献、整理资料、分析问题等方面，我学会了如何运用专业知识解决问题。
2. 锻炼了写作能力。
论文写作是一个系统工程，从选题、文献综述、理论框架、实证分析到结论，每个环节都需要严谨的思考和表达。
在这个过程中，我的写作能力得到了锻炼和提升。
3. 培养了独立思考能力。
论文写作过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
在面对复杂问题时，我能够独立思考，提出自己的见解。
4. 增强了团队协作能力。
在论文写作过程中，我与导师、同学进行了多次讨论和交流。
通过合作，我学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。
三、困惑1. 时间管理能力不足。
论文写作周期较长，需要合理安排时间。
然而，在实际操作过程中，我常常因为各种原因导致时间管理能力不足，影响了论文的进度。
2. 文献检索能力有待提高。
在论文写作过程中，我需要查阅大量文献。
然而，由于自身检索能力有限，有时难以找到高质量的文献资料。
3. 论文结构安排不合理。
在论文写作过程中，我发现自己对论文结构的把握不够准确，导致论文逻辑不够清晰，论证不够充分。
四、反思1. 加强时间管理。
在今后的学习和研究中，我要学会合理安排时间，确保论文写作进度不受影响。
2. 提高文献检索能力。
我要多学习文献检索技巧，提高文献检索能力，为论文写作提供有力支持。
3. 优化论文结构。
在论文写作过程中，我要注重论文结构的合理性，确保论文逻辑清晰，论证充分。
五、结语本学年论文写作经历让我收获颇丰，同时也让我认识到了自身的不足。
在今后的学习和研究中，我将继续努力，不断提高自己的学术素养和写作能力，为我国学术事业贡献自己的力量。
学年论文工作总结
学年论文工作总结
在过去的学年里，我在撰写论文方面取得了一定的成绩。
通过不懈的努力和持续的学习，我在论文写作方面取得了一些进步，同时也积累了一定的经验。
在本文中，我将对我在学年中进行的论文工作进行总结和反思。
首先，我在选择论文题目方面花费了不少时间和精力。
我深入研究了各种潜在的题目，并最终选择了一个符合我的兴趣和能力的课题。
在确定了题目之后，我开始进行系统的文献调研，以便更好地了解研究领域的最新进展和研究现状。
接下来，我进行了详细的研究设计和数据收集工作。
我设计了一套科学合理的研究方案，并根据计划逐步进行了数据的收集和整理。
在这个过程中，我遇到了一些困难和挑战，但通过不断的努力和思考，最终都得到了解决。
在论文写作的过程中，我不断地修改和完善论文的内容和结构。
我认真对待每一位老师的指导意见，不断地进行修改和改进。
通过这样的反复修改，最终我完成了一篇符合要求的论文，并成功地提交了学校。
总的来说，我在过去的学年里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的论文写作能力，争取在以后的学术研究中取得更大的进步和成就。
希望在未来的学年里，我能够更加努力，取得更好的成绩。
学年论文要求
学年论文要求一、学年论文包括四大部分：文献综述、论文目录、摘要、正文。
文献综述是在学年论文初期收集与课题相关的大量文献资料，经过阅读、分析、综合而撰写出来的一种论文。
不能写成文献的罗列或文献的摘录，要做有系统的鉴别、整理和分析，并说明本人的观点，其正文主要由绪论、主体、结论、参考文献四部分构成。
文献综述至少3000字以上。
摘要是对整个论文正文部分的一个概括，字数在300字左右即可，分为中英文两部分。
正文包括绪论、正文主要内容、结论、参考文献、致谢。
其中绪论分为选题背景、国内外研究现状、选题目的、选题意义；字数在800字左右。
绪论、正文主要内容、结论三大部分总共5000字到8000字左右。
二、学年论文的排版格式规范1．页面设置：要求使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸打印。
其中上边距2.54cm、下边距2.54cm、左边距3.0cm、右边距2.0cm.。
2．正文文本、文献综述文本：正文为标准字间距、行间距为固定值22磅一级标题：3号黑体、居中 EG：一、**注意标点为顿号（**表示文字）二级标题：4号黑体、距左边正文边框两个汉字符 EG：（一）**三级标题：小4号黑体、距左边正文边框两个汉字符 EG：1．**四级标题：小4号宋体、距左边正文边框两个汉字符 EG：（1）**正文内容：小4号宋体、首行空两个汉字符页码：5号宋体，采用页脚方式设定，阿拉伯数字、右下角、居下边界1.75cm。
从正文首页开始编页码。
数字和字母：Times New Roman体。
3．题目、署名、中英文摘要及关键词论文题目：小2号黑体，居中。
署名：小4号宋体。
学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）署名在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系）指导教师：×××，工作单位中文摘要排在署名和关键词之间。
学年论文要求
学年论文要求1.学年论文用英语写作，字数为1500-2000英语单词（包括参考文献）。
2.论文终稿一律在计算机上输入、编排并打印在A4幅面白纸上，页码设置在页面底端居中。
从正文开始标注页码。
从左侧装订成册。
（注意字体为Times New Roman，正文字号为小四，标题等用三号并加粗。
）3.学年论文包括(看下页样式)1)封面：论文题目, 姓名，班级，指导老师姓名等；2)中英文摘要和关键字，提纲；3)正文（开始标注页码）；4)参考书目；5)附录（可选）特别提醒：1.必须独立完成论文。
严禁抄袭、剽窃他人论文与成果，严禁从网上下载，严禁以任何形式捏造、篡改研究数据和计算结果。
对抄袭、拼凑、下载、捏造、篡改的论文，指导老师要求学生重写。
2.选题应符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求．达到学年论文综合训练的目的，为毕业论文打好基础。
3.选题应符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；课题应尽量结合社会实际和教学实际，选择能综合反映本专业的基本理论、基础知识和基本技能、具有一定研究价值和实际价值的课题。
4.选题不宜太大，应规模恰当，难易度适中，有一定的科学性。
选题不仅能反映学生对所学知识的基本掌握与应用，而且能体现学生对所学知识的进一步深化与提高，使学生在撰写论文的过程中逐步掌握科学的研究方法。
5.选题范围为英美文学，语言学，翻译，教学法，经贸英语等方面。
10月17日（周五）前将一稿交到E306A我这里。
此后的一个月里应根据我的修改意见进行一次或多次修改，我会在11月20日前根据论文质量、写作态度等给出最后的分数。
学年论文 (2)
学年论文
学年论文（Annual thesis）是指每学年结束时，学生在特定的课程或学科上完成的一篇独立研究论文。
它是对学生在学年内所学知识的综合应用和进一步探索，同时也是学习和研究能力的重要考验。
一般来说，学年论文是学生在某一门专业课程的学习过程中写作的一篇较长的论文，旨在让学生深入研究一个具体的主题，并提供自己的见解和分析。
学年论文的内容可以涉及理论研究、实证分析、案例研究等不同形式的学术研究。
学年论文的写作过程通常包括选择研究主题、收集资料、分析数据、撰写论文、进行论文答辩等环节。
学生需要自主选择研究主题，并在指导教师的指导下进行独立的研究工作。
论文的撰写要求学生具备一定的学术写作能力和研究方法的运用能力，同时也需要对论文所涉及的理论框架和研究方法进行合理的选择和运用。
学年论文的完成对于学生的学术能力和研究能力有一定的要求，同时也是学生在课程学习过程中的一个重要成果展示。
通过学年论文的写作和答辩，学生能够提高自己的学术能力和研究能力，对所学知识有更深入的理解和运用，同时也为以后的学习和职业发展打下坚实的基础。
本科生学年论文
本科生学年论文本科生学年论文是大学学习的重要环节之一，对于学生的综合能力和学术水平的考核具有极大的意义。
本篇文章将围绕本科生学年论文的意义、选择题目、撰写步骤以及注意事项等方面展开探讨。
一、本科生学年论文的意义本科生学年论文是大学教育的重要组成部分之一，它是学生在大学期间进行独立研究和思考的重要机会。
通过撰写学年论文，学生可以深入研究自己感兴趣的课题，提升自己的学术能力和研究能力。
同时，学年论文也是对学生在本学年所学课程内容的综合运用和检验，对于检验学生的学业成绩和学术水平具有重要意义。
二、选择题目选择一个合适的题目是撰写学年论文的第一步。
在选择题目时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 兴趣与热点：选择一个自己感兴趣的课题可以激发学习的动力，同时也可以深入研究该领域的前沿和热点问题。
2. 可行性：选择一个研究条件相对容易满足的课题，避免过于复杂的研究对象和方法，以确保完成学年论文的质量和时间。
3. 相关性：选择一个与所学专业相关的课题，使得学年论文能够与专业知识相结合，提高学科扎实度。
三、撰写步骤撰写学年论文需要经历一系列的步骤，以下是一个常用的步骤顺序：1. 确定研究目的和意义：明确研究的目标和意义，概述研究的背景和重要性。
2. 文献综述：对所选择的课题进行文献综述，总结已有研究成果，并进行评析。
3. 数据收集和处理：根据研究目的，收集相关的数据，并进行整理和分析，提取有用的信息和结论。
4. 结果呈现：将研究结果进行统计、图表展示等形式，以清晰明了的方式展示研究结果。
5. 讨论和分析：对研究结果进行深入的讨论和分析，将结果与前人研究进行比较和评价，提出自己的看法。
6. 结论与展望：对整个研究进行总结，提出结论，并对未来研究的方向和改进进行展望。
四、注意事项在撰写学年论文时，还需注意以下几个方面：1. 语言规范：文章要采用书面语言，避免使用口语和俚语，注意句式的多样性和语言的准确性。
2. 文章结构：论文应包括引言、主体和结论部分，其中主体部分可根据实际需要进行分节，以便更好地组织论文内容。
学年论文是什么，怎样写一篇学年论文
学年论文是什么，怎样写一篇学年论文怎样写一篇学年论文?在动笔写学年论文之前，首先要明确学年论文的定义以及意义。
什么是学年论文?学年论文是一种初级形态的学术类论文。
写学年论文的目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。
每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。
学年论文写作应该要注意主题明确、结构合理、语言流畅。
论文内容较为新颖，不能抄袭他人已发表的学术论文，需要引用时，应注明引文出处。
另外，论文排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5 000～8 000之间。
学年论文是为毕业的毕业论文打基础，所以一定要认真对待。
学年论文的基本要求有哪些?学年论文的选题要求是一人一题，主要由教师指导学生完成，也可由教师指定。
选题要新颖，具有一定的深度、难度与工作量。
此外学年论文的要求需要看学校的具体要求。
那么怎么写一篇学年论文呢?写一篇学年论文需要分析论文题目。
大家在选定一个论文题目之后，一定要分析论文题目的写作重点，分清主次。
然后收集材料，写读书笔记。
当大家分析过论文的主要写作方向后，大家要开始收集与论文相关的论文材料。
把自己找到与所选论文相关的材料记到读书笔记上，以备将来写论文的时候作为参考。
分析国内外研究现状。
大家要将论文中的主要研究目的找出来。
然后寻找分析国内外对此题目的分析与研究。
之后列举大纲。
结合论文题目。
开始列举大纲。
先解释论文中相关的知识点。
然后写当前的研究现状，接着写某题目的问题与不足，再写针对该问题的对策。
注意，问题和对策要相对应。
论文中要列举事例、添加数据、分析的图片等等。
如此就可以开始写论文。
按照大纲开始写论文，但是要在必要的地方加上过渡段。
然后是论文的脚注，引用、参考资料、结论等。
最后，就需要把论文的排版按照学校的规定给排版好。
如此，一篇学年论文就已经写出来了。
学年论文实训报告
一、引言随着我国高等教育改革的不断深入，学年论文实训已经成为大学生实践教学的重要组成部分。
通过学年论文实训，学生能够将所学知识应用于实际，提高自身的综合素质和实践能力。
本报告将总结我在学年论文实训过程中的收获与体会。
二、实训过程1.选题与资料收集在选题阶段，我结合自己的专业知识和兴趣，最终确定了“基于大数据的智能推荐系统研究”这一课题。
在资料收集过程中，我查阅了大量相关文献，了解了该领域的研究现状和发展趋势。
2.论文撰写在论文撰写过程中，我遵循以下步骤：（1）撰写论文提纲：根据选题，我将论文分为引言、文献综述、研究方法、实验结果与分析、结论与展望五个部分。
（2）撰写论文初稿：在完成提纲后，我开始撰写论文初稿。
在撰写过程中，我注意以下几点：①语言表达要准确、简洁；②论述要有逻辑性，层次分明；③引用文献要规范。
（3）修改论文：在完成初稿后，我对论文进行了多次修改，确保论文的质量。
3.论文答辩在论文答辩环节，我充分准备，回答了评委提出的问题。
通过答辩，我对自己的论文有了更深入的认识，同时也学到了其他同学的研究方法。
三、实训收获1.提高了自己的文献检索和阅读能力在实训过程中，我查阅了大量相关文献，掌握了文献检索的方法和技巧。
同时，通过阅读文献，我对研究领域有了更深入的了解。
2.提高了自己的写作能力在论文撰写过程中，我不断练习，提高了自己的写作水平。
从论文提纲的制定到论文的修改，我逐渐掌握了论文的写作规范和技巧。
3.提高了自己的实践能力通过学年论文实训，我将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。
在实验过程中，我学会了如何设计实验、分析实验结果，为今后的研究奠定了基础。
4.培养了团队协作能力在论文撰写过程中，我与同学互相交流、讨论，共同完成了论文。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了与他人合作。
四、总结学年论文实训是我大学生活中的一次宝贵经历。
通过实训，我不仅提高了自己的综合素质，还学到了许多宝贵的知识和技能。
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美国数字电视研究美国发展数字电视的动机一，从国际竞争看：上世纪80年代，日本采用模拟系统成功开发出高清晰度电视。
为了与日本竞争，以在国际舆论中取得主导地位并且防止外国文化对美国的入侵，美国国会提出了一个大胆的设想：将全美的模拟电视换位数字电视。
二，从国内竞争看：上世纪80年代，美国爆发频率危机，广播联盟为了阻止广播电视频率的重新分配，防止这些频率落到移动通信运营商等机构手中，以需要为以后发展高清电视预留频率资源为由，提出了发展数字电视的口号。
三，从国内经济发展需要看：起初，在爆发频率危机的同时美国政府也受到财政赤字的威胁，美国国会想通过数字转换释放更多的频率资源，通过拍卖频率资源获取更多的财政收入，弥补财政上的亏空。
后来，在1998年至2001年，由于美国经济的飞速发展，市场的繁荣，迫切需要新的商业无线数据服务。
这些因素很大程度上推动了美国电视的数字话进程。
四，从国防安全看：在美国爆发了“911”恐怖袭击后，美国为增强国土安全，也需要为医疗、消防和警方等多个公务部门提供频率资源，这直接推动了美国电视的数字化进程。
美国数字电视的进程规划1997年4月3日，美国联邦通讯委员会（FCC）正式通过了美国数字电视的标准，公布第五号令和第六号令，重申了早期允许广播产业选择标清或高清多重技术决定，并允许广播电视业者在他们的数字频道中选择单向传播或交互传播方式。
在这一年就有10多家数字电视台同时开播。
随后，全美便陆续建立了不少数字电视台。
美国数字电视的运作一直受到FCC等机构的干预，其为美国数字电视的全面普及制定了详细的时间表，并且美国联邦通讯委员会对模拟NTSC制式与DTV 同播要求不断提高，从开播初期的不做任何要求到2003年4月1日起要求电台50%的NTSC节目必须在DTV频道上同播；一年后，同播要求提高到75%；到2005年4月1日要求100%同播。
做到了既能平滑的关闭NTSC业务并归还NTSC 频道又不影响观众收看节目。
对于地面电视系统实现数字化，美国联邦通讯委员会根据国情的实际情况制定了分批实现的时间表：2002年5月，所有商业电视台实现数字化播出，数字家庭入户绿100%；2003年5月，所有非商业电视台实现数字化播出；2006年12月，停播所有模拟电视频道。
为了能够顺利而有效的实施数字化转换，美国国会综合了各方面的反映，先后通过立法，规定了各类模拟电视必须安装数字解调器的时间表并且根据实际情况不断调整：2005年7月1日后美国市场上3.6英寸以上的电视机均需内置解码器；2006年7月1日后25—35英寸的电视机须内置解码器；2007年3月1日后所有大于25英寸的电视机必须内置解码器；7月1日后13英寸以上的电视机必须全部内置解码器；2009年2月17日美国将停止模拟电视信号的播出。
但是由于种种原因时间表一再调整，最终到2009年6月12日午夜，美国关美国模数转换中遇到的困难美国数字电视转换过程真可谓是一波三折，困难重重。
本来打算在2006年完成的模数转换最后到2009年6月才完成，这主要由于无法解决转换中的困难，才不得不这样做。
首先从广播电视产业来看，在数字电视运营后，产业内部分裂，业界在获得数字电视牌照之后并没有达成如何使用这些牌照的共识；由于广播电视产业的复杂性，受众是通过广播电视运营商来收看节目，而最能够吸引人的节目往往由第三方（如好莱坞制片厂）制作的，同时，接收设备又是由独立的设备生产商进行销售，这些复杂的因素使得数字电视运营在技术和法律上都存在诸多不确定性。
从数字电视节目来看，美国数字电视节目库不多，可供播出的数字节目更少。
其次, 采用数字技术需要花大力气对所有员工进行更高、更深层次的再培训, 而目前这项工作还没有完全展开。
再次, 由于多次翻录导致损害录像效果, 偷录盗版者猖狂行动, 以致影视节目制作机构不愿意向地面数字电视台供应优质节目。
这些都导致美国公众没有积极性将模拟电视机升级换代, 致使数字电视机普及率长期停步不前。
从技术上看：由于技术发展的缺陷，给众多的美国人带来了麻烦与困惑，使得人们颇有抱怨，这在很大程度上阻碍了数字电视的顺利转换。
数字电视听上去是好事，但如果转换不顺利则可能会成为美国普通家庭难以攀越的数字峭壁。
普通的美国人发现，从模拟电视转向数字电视，并不是像他从广告中看到的那么容易。
美国媒体也开始批评这次转换，认为这是历史上产生困惑最多的一次电子技术升级和转换。
一体机和数字电视机顶盒的数字信号不稳定，人们不得不购买更大功率的天线装在室内或屋顶。
也就是说，一些家庭在50美元至60美元的机顶盒之外，他们还必须增加花销。
一位数字电视独立分析师预计，全美国约70％的使用室内天线的家庭需要购买功率更大的天线。
还有让人们抱怨的就是使用联邦政府优惠券购买的机顶盒能进行基本收视，但若您体验数字电视的优质面质，最好还是买台全新的数宁电视。
另外，高端机顶盒性能虽好，但在模拟电视机上没法使用，也不能用政府发放的优惠券购买。
数字电视转换中最常见的问题是天线和接收问题。
很多家庭都打电话求助，表示他们的机顶盒无法工作，而超过一半的求助者被告知，要么改变天线的方向或者使用机顶盒重新扫描频道。
从弱势群体看，那些弱势群体, 如老人、残疾人和低工资者。
虽然美国也曾设想动用国库补贴这部分人群, 但由于遭遇严重的预算危机, 财力不足。
为此, 美国总统布什在2006 年2 月8 日签署了《2005 年赤字削减法案》, 其中一项规定将地面电视由模拟向数字转换的期限从《1996 年电信法》原定的2006 年12月31日推迟到2009 年2 月17 日。
该法案还规定为机顶盒的补贴费总额只有15 亿美元, 按申请先后处理, 发完为止, 预计只能补贴1600 万户, 远不能满足美国地面电视家庭( 2000 万户)和有线电视家庭( 6500 万户) 的需要。
这在很大程度上延缓了美国数字转换的进程。
从政府出台政策看，电视数字化牵扯到通信业和广播业为数众多的内容产业、平台产业、网络产业集团。
虽然美国国会在1997 年就设定了地面电视的数字化目标, 但具体实施起来困难重重, 各个利益集团、共和民主两党、参众两院都在为维护自身的利益互不相让。
利益集团与政府部门的博弈严重阻碍了数字电视的进程, 致使许多政策、法律和法规难以出台, 即便出台也难以取得预期成效。
除此之外，数字电视转换是个庞大的复杂工程，为政府也带来了巨大的挑战。
FCC代理主席迈克尔·考柏(Michael C叩ps)认为，在现在的时点上，美国无法按原定的期限进行数字电视的无缝转换。
然而，推迟转换不仅意味着时间的延迟，也同时意味着必须为此付出代价。
政策法规美国联邦通讯委员会所制定的一系列政策法规对美国的数字电视发展来说有着重要意义。
1，必须传输（must carry)1972年美国通过“必须传输”准则规定地方各个有线运营商必须转播当地电视台和公共电视台的节目。
1992年，《有线电视消费者保护和竞争法》对“必须传输”的含义进行了重新定义，规定有线电视台必须播出一定数量的地方满功率电视台的信号，包括广告在内，保留给地方电视台的频道数量取决于该电视台的规模。
然而在数字转换过程中，“必须转播”面临两大新情况。
一，地方电视台模拟频道与数字频道是否都必须转播。
产生这个问题的原因是在过度期间，电视台在模拟频道外获得了额外的带宽以数字联播模拟频道中的节目。
广播联盟希望有线电视系统同时转播这两套实则内容一致的频道，以鼓励广播业者数字转换的信心；而有线电视系统正希望利用闲置的带宽资源提供电信服务。
在这个问题上，美国联邦通信委员会倾向于有线电视系统和广播业者内部协调解决，因此也就没有扩展“必须传播”准则颁发任何指令，这实际上赞同有线电视系统自身把握问题的尺度。
当然对于率先完成100%联播的电视频道，联邦通信委员会将列入必须传播之列以兹鼓励。
二，地方电视台利用增多的带宽提供的新增节目在数字转播之后，是否一定需要强制转播。
这个问题在2005年以来成为热点问题，有线电视网播放地方台原来模拟频道数字化之后的节目还要利用新增的带宽资源转播地方电视台新增的节目，这就是所谓的多点传送。
这个问题的解决是在2006年6月21日，fcc 进行投票表决，以4：1的结果决定有线网无需承担多点传送必须传播的义务。
有线网络无需转播地方电视台增加的服务。
2，美国数字电视标准的制定在美国确定要发展数字电视后，最先碰到了两个问题：1，数字电视采用何种制式标准；2，频谱该如何划分。
解决这两个问题中，政府的作用的非常明显的。
制式标准：美国先后出现了多种不同的数字电视的制式标准，主要问题是集中在应采用逐行扫描还是交织扫描或同时具备；扫描行数的问题。
这争论存在于计算机和电视机的生产商，运营商之间。
计算机产业倾向于逐行扫描技术，他们认为如果采用交织扫描的方式，图像就难以被以静止状态截取，这将很大程度上限制数字电视日后与互联网结合。
而电视机的生产商和运营商却认为采用逐行扫描的设计方式不仅会增加电视设备的生产成本，而且无法获取更清晰的图像质量。
结果美国的数字电视传输标准要求编码和解码同时具备逐行扫描和交织扫描的双重功能。
至于标准，美国对这一联合系统的经过长达几年的测试，终于在1996年12月27日，FCC发布第4号令，采用改良的ATSC标准作为美国数字电视的统一标准。
这一决定受到了广播业、电视产业的热烈支持。
计算机产业特别是先进电视电视标准计算机委员会的成员也对这项决定表示满意。
这一决定令美国关于数字电视制式有了统一标准，数字化转换有了明确方向。
频谱分配：在无线广播机构开始逐步转换后，新增的数字频道能够传输高清信号，这一标准令电视画面质量更加清晰，同时，此类数字频道还对带宽为6MHz 的频道兼容。
政府要求UHF频段播出的数字频道应放弃模拟频道，而集中在VHF频道播出。
产生的分歧在于：是否利用新增数字频道提供高清信号。
代表广播网利益的NBA组织始终坚持高清信号和传统的NTSC信号传输并举，不希望直接过度到高清系统，他们认为广播电视产业和用户都不是特别需要高清电视，因此不应强制广播电视提供HDTV服务；而一些地方广播电视处于广告利润的考虑反对两种信号并存的传输方式，认为这样会分撒受众而降低广告收入。
一些大的电视网认为高清电视可以成为地面电视和全美电视网用以对抗有线电视和卫星电视的一项可能的选择，并且他们有实力实施高清电视的转换。
最后，FCC规定所有的数字牌照拥有者提供至少一个免费数字节目服务．该套服务应该与原有的模拟服务同时质。
不过FCC没有规定该套节目必须以高清电视的方式播送。
对于如何进行频率分配的问题，美国政府内部也一只争论不休，FCC和美国政府倾向于频谱分配通过拍卖方式进行，而非直接发放执照；但这种提议却遭到共和党的强烈反对，他们认为这样做会极大的影响广播电视运营商在数字电视转换方面的积极性。