不怕冷的大衣语言教案
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《不怕冷的大衣》。
通过讲述一群小动物在寒冷的冬天里，如何互相帮助，共同抵御寒冷，教育学生关爱他人，培养团结互助的品质。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，培养学生的语言表达能力。
2. 使学生学会关爱他人，培养团结互助的品质。
3. 提高学生对自然现象的认识，了解冬天保暖的重要性。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会关爱他人。
难点：培养学生团结互助的品质，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天寒冷的图片，引导学生谈论自己在冬天里的感受，引出本节课的主题《不怕冷的大衣》。
2. 讲解：播放PPT，教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事中小动物们的行为，让学生体会团结互助的力量。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历，培养学生关爱他人的意识。
4. 实践：让学生分角色扮演故事中的小动物，进行情景剧表演，锻炼学生的语言表达能力，巩固团结互助的品质。
5. 随堂练习：发放画纸，让学生画出自己心目中的不怕冷的大衣，提高学生对故事的理解。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：（1）故事情节概括（2）关爱他人，团结互助（3）冬天保暖方法七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的不怕冷的大衣》为主题，画一幅画，并写一段简短的介绍。
2. 答案示例：画面描述：我画了一件五颜六色的大衣，上面有爱心、雪花等图案，代表着关爱和温暖。
介绍：这件大衣是我们团结互助的象征，它让我们在寒冷的冬天里不再害怕，而是充满温暖和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让学生理解关爱他人、团结互助的重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂效果。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案：《不怕冷的大衣》一、教材分析本次教学将选用儿童绘本《不怕冷的大衣》作为教材。
这是一本反映自我安全意识和自我保护能力的好书。
通过教学让孩子懂得：家长不在身边时要学会解决自己的问题，这样才能够更好地保护自己。
二、教学目标1.让孩子了解如何在家长不在身边时保护自己的方法；2.培养孩子的自我保护与自我安全意识；3.练习孩子的表达和动手能力；4.提高孩子的语言理解和语言表达的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子掌握故事中人物的行动和思考，理解并表述故事；2.教学难点：让孩子学会如何在不怕冷的情况下保护自己。
四、教学过程1.教师通过提问的方式，引导学生回忆发生过的事情，如何保护自己。
2.学生听教师朗读儿童绘本《不怕冷的大衣》。
3.请同学来解释故事中发生的事情。
4.请同学讲一下在家里遇到紧急情况，应该怎么办？5.教师展示拍照的工具，让孩子触碰和感受一下。
6.教师通过对话的方式，引导孩子讲述他最喜欢的事物是什么，是否有人不喜欢这种东西。
7.接着，教师问孩子如果别人不喜欢他最喜欢的事物，应该怎么做。
这个问题旨在教育孩子要尊重不同的观点和人。
8.完成上述的练习后，教师请学生将自己的衣服穿上，然后提出下面的问题：如果天气变冷，如何在不怕冷的情况下保护自己的身体？9.引导学生回答问题，教师给学生提供一些答案。
教师说在冬天，我们必须穿上羽绒服或大衣等暖和的衣服，这样才能有效地保护身体。
10.接着引导学生说出：如果不能穿上大衣怎么办？教师提出可以使用热水袋，或使用暖手宝等温暖的物品。
五、课程延伸根据本次教学内容，下面是一些话题，可以延伸孩子的思考： 1.。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够听懂故事《不怕冷的大衣》的内容，了解大衣的保暖作用。
2.能够说出大衣保暖的原理，知道如何保暖自己。
3.能够通过互动游戏和绘本阅读等形式，提高听说读写的综合能力。
二、教学准备1.故事《不怕冷的大衣》（可在图书馆或购买）。
2.互动游戏相关道具，如棉花、毛毯等。
3.班级墙面、黑板、白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 游戏——“大衣加固”首先，老师会与孩子们进行互动游戏。
首先带来两件大衣，一件是加固后的，一件是未加固的，让孩子们摸一摸两件大衣，看看哪一件更保暖。
接下来，带来两个小玩具人，一个穿了加固的大衣，一个穿了未加固的大衣，让孩子们看看哪一个小玩具人更暖和。
然后，老师会让孩子们帮未加固大衣进行加固，比如加上棉花、毛毯等。
这样一来，孩子们就能够了解如何保暖自己。
2. 阅读绘本——“不怕冷的大衣”接下来，老师会带来绘本《不怕冷的大衣》。
首先，老师会让孩子们看看封面，猜猜这本书讲述的是什么内容。
然后，老师会依次给孩子们阅读每一页的内容。
在阅读的过程中，老师可以对于重要的内容进行适当的解释，比如大衣的保暖原理、大衣的材质等等。
并在讲述完之后，问问孩子们是否能够总结一下这本书的内容。
3. 向孩子们提问接下来，老师会给出一些问题，让孩子们回答，比如：•《不怕冷的大衣》这本书主要讲述了哪些内容？•为什么穿大衣能够保暖呢？•你平时穿什么样的大衣保暖啊？4. 互动讨论在经过提问之后，老师可以通过讨论的形式让孩子们更加深入的了解保暖的知识。
在讨论的过程中，老师可以提出一些问题，比如：•穿棉质大衣是否比穿羽绒服更加保暖呢？•穿几件大衣是否比穿一件更加保暖？5. 拓展活动在讲解完之后，老师可以开展一些相应的拓展活动，比如：•绘画：让孩子们画一幅描绘“冬季保暖”的画。
•写话：让孩子们写一篇关于“如何保暖”的短文。
•朗读：让孩子们在家读一遍《不怕冷的大衣》，并在下一节课时一起分享。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选
大班上学期语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
内容主要围绕一个关于大衣的有趣故事，讲述了一个小朋友在冬天里，因为拥有一件神奇的大衣而不再害怕寒冷。
通过故事，让学生了解衣物的作用，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解大衣在冬天里的重要性。
2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质，明白衣物是父母辛勤劳动的成果。
3. 提高学生的语言表达能力，通过讲述故事，锻炼口语表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大衣的神奇之处，培养学生珍惜和感恩的心态。
教学重点：掌握故事情节，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大衣实物、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣，让学生观察并说出大衣的特点和作用。
2. 故事讲解（10分钟）利用PPT课件，教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事里的大衣有什么神奇之处？为什么小朋友不再怕冷？4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，讨论并回答问题。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分享自己冬天里的保暖衣物，讨论它们的作用。
教师引导学生明白衣物是父母辛勤劳动的成果，要珍惜和感恩。
7. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔和剪刀制作自己的“神奇大衣”。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：故事梗概大衣的神奇之处冬天里的保暖衣物七、作业设计1. 作业题目：我的神奇大衣请学生用自己的话复述故事，并描述自己设计的大衣。
2. 答案示例：故事讲述了小朋友在冬天里因为一件神奇的大衣不再害怕寒冷。
我设计的大衣是粉红色的，上面有爱心图案，还能发热呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让学生了解衣物的重要性，培养了学生的珍惜和感恩心态。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起讨论冬天的保暖方法，了解不同地区的冬季习俗。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的听说能力，提高幼儿的表述能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表述不怕冷的大衣的作用。
三、教学准备1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、寒冷的天气图片、故事课件等。
2. 环境准备：保持教室内温暖舒适，营造一个适合讲故事的环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示寒冷的天气图片，引导幼儿谈论天气寒冷的情况，引出不怕冷的大衣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述不怕冷的大衣的故事，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣的作用。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿学会勇敢面对困难。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述不怕冷的大衣的故事。
2. 让幼儿画一画自己心目中的不怕冷的大衣。
3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的作业成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。
3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，评估他们的表述能力和对故事主题的理解。
七、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“寒冷天气下的温暖行动”，让幼儿通过实际行动体验温暖，培养他们的同情心。
2. 进行绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的不怕冷的大衣，激发他们的想象力。
3. 组织家长参与的活动，让家长与幼儿一起分享不怕冷的大衣的故事，增进亲子关系。
八、教学反馈1. 教师在课后对教案进行反思，评估教学效果，看是否达到教学目标。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对不怕冷的大衣故事的反馈。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
《不怕冷的大衣》教案优秀7篇
《不怕冷的大衣》教案优秀7篇不怕冷的大衣篇一不怕冷的大衣刮着风，下着雪，好冷好冷的天气。
小兔不敢出门去。
奶奶打电话----她有不怕冷的大衣，不过----要小兔自己来取。
戴上帽子，穿上棉衣，小兔往奶奶家跑去。
甩开胳膊大步跑去小兔身上直冒热气。
跑到奶奶家里，小兔就要大衣。
奶奶笑得岔了气：“哈哈哈，瞧你---浑身上下冒热气，哪里还用不怕冷的大衣。
”刮着风，下着雪，小兔已经有勇气，只要出门去----运动运动身体，有了勇气----用不着不怕冷的大衣。
《不怕冷的大衣》教案篇二活动目标：1、理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
2、尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点：理解小兔向奶奶要“不怕冷的大衣”的故事情节，知道冬季运动能使身体暖和。
活动难点：尝试用完整的语言进行表达对故事的理解。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》ppt活动过程：一、角色导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在干嘛？为什么她还不起床呢？小结：原来这是一只怕冷的小兔啊。
二、分段理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对“不怕冷的大衣”的兴趣。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么？小结：妈妈说，奶奶家有一件“不怕冷的大衣”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的大衣，你们猜猜是怎样的一件衣服？小结：原来不怕冷的大衣可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第二段，发现小兔子运动前后的明显变化。
过渡：小兔听了妈妈的话，立刻跳了起来，准备出发了。
（1）观察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒准备工作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？）小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵挡外面的寒冷。
（2）观察PPT，说说小兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去而不是走着去呢？）小结：小兔太想快点拿到“不怕冷的大衣”了，所以她飞快的跑着。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。
2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。
5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。
2. 冬天季节特点的认识。
3. 语言表达能力的培养。
八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，知道冬天要注意保暖。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，勇于挑战困难的精神。
二、活动准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬天的衣物，引出故事主题。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，感受冬天的寒冷和温暖。
4. 绘画环节：鼓励幼儿发挥想象力，绘画自己心中的不怕冷的大衣。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享不怕冷的大衣的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作不怕冷的大衣手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置不怕冷的大衣主题展示区，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 社会实践：组织幼儿参观冬季户外活动，体验不怕冷的大衣的实用性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，持续优化活动内容和组织形式。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿注意安全，避免碰撞或滑倒。
2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画材料，注意手的卫生。
3. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别支持和引导。
七、教学资源推荐：1. 《不怕冷的大衣》故事课件、绘本2. 冬季服饰图片、视频资料3. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）八、教学方法与策略：1. 采用故事分享、角色扮演、绘画表达等多种教学方法，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观演示、情景模拟等策略，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养幼儿的沟通能力和社会技能。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案精选
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“不怕冷的大衣”故事。
通过该故事，让幼儿了解冬天御寒的重要性，学会关爱自己及他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，学会复述故事。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿关爱他人、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、大衣、帽子、围巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的大衣，戴着帽子和围巾进入教室，引发幼儿好奇心，引导幼儿讨论冬天如何保暖。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事“不怕冷的大衣”。
（2）教师引导幼儿关注故事中的人物、情节，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，小兔子为什么要给小熊穿不怕冷的大衣？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事。
（2）幼儿分角色扮演故事中的人物，进行表演。
教师引导幼儿讨论如何在生活中关爱他人，如帮助朋友、分享玩具等。
六、板书设计1. 故事“不怕冷的大衣”2. 人物：小兔子、小熊3. 关键词：关爱、分享、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅“不怕冷的大衣”故事插图。
2. 答案要求：插图需包含故事中的主要人物，表现出关爱和分享的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够理解故事内容，积极参与讨论。
2. 拓展延伸：组织一次“温暖行动”，让幼儿为家人或朋友制作一份礼物，表达关爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的要求与答案的指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：复述故事是培养幼儿语言表达能力和记忆能力的重要环节，通过复述能加深幼儿对故事内容的理解。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
中班语言课《不怕冷的大衣》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷热环境的认知，增强幼儿勇敢面对困难的勇气。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：不怕冷的大衣2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 故事情节：小兔子在寒冷的冬天里，穿上了一件不怕冷的大衣，和朋友们一起在雪地里玩耍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿在表达不怕冷的大衣的过程中，运用恰当的词语和句式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置寒冷的冬天情境，让幼儿身临其境，增强对故事内容的理解。
2. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的表达能力和创造力。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演、雪地游戏等活动，让幼儿在游戏中体验不怕冷的大衣的作用。
五、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：布置一个寒冷的冬天场景，如雪地、冰块等。
3. 素材：故事课件、音乐、视频等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿谈论冬天的天气，引导幼儿说出冷的特点，为故事导入做铺垫。
2. 讲故事：教师以生动的语言讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的特点。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿谈谈对不怕冷的大衣的看法，培养幼儿的想象力。
4. 活动一：制作不怕冷的大衣（幼儿用画纸、彩笔、雪花贴纸等材料制作不怕冷的大衣）。
七、教学拓展1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的不怕冷的大衣，并鼓励幼儿分享自己的创意。
2. 开展“不怕冷的大衣”时装秀活动，让幼儿穿上自己制作的不怕冷的大衣，走秀展示。
八、课堂小结教师带领幼儿回顾故事内容，强调不怕冷的大衣的特点，引导幼儿学会勇敢面对困难。
九、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享不怕冷的大衣的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
大班语言不怕冷的大衣教案【含教学反思】
大班语言不怕冷的大衣教案一、教学目标1.能够认识和说出大衣的名称。
2.能够理解和表述大衣的功能、特征和使用方法。
3.培养学生语言表达能力，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
4.锻炼学生的协作能力，增进学生的团结互助意识。
二、教学内容1.学习大衣的名称和基本特征。
2.听、说、读、写大衣相关的语言表达。
3.通过讨论、游戏、绘画等多种形式，帮助学生掌握大衣的功能和使用方法。
三、教学重难点1.语言学习的重点：•大衣的名称，例如：红色大衣、棉质大衣、春秋大衣等。
•大衣的功能，例如：保暖、防寒、美观、实用等。
•大衣的使用方法，例如：穿上、脱下、搭配等。
2.教学难点：学生有些词汇讲解需要进行深入拓展的讲解，如保暖，防寒等。
四、教学过程时间教学步骤教学目标教学方法5分钟热身——脑筋急转弯激发学生学习兴趣，热身学生思维师生互动，学生回答10分钟学习词汇——大衣的名称和基本特征掌握大衣的基本名称并能说出个人喜好图片展示，句型练习10分钟活动一——大衣分类游戏区分不同的大衣种类游戏竞赛，小组合作10分钟学习知识——大衣的功能掌握大衣的主要功能并能说出个人喜好图片展示，句型练习15分钟活动二——大衣使用方式探究游戏掌握正确的大衣使用方法游戏探究、角色扮演10分钟集体讨论——大家如何穿大衣过冬了解大家穿大衣的过冬经历，体现团结互助意识采取集体讨论的方式五、教学反思本节课是一节以大衣为主题的语言课，分为学习大衣的名称和基本特征、掌握大衣的功能、了解大衣的使用方法和大家如何穿大衣过冬的集体讨论四个部分。
教学内容新颖，活泼有趣，属于体验式、互动式、综合性教学。
在教学中，我注意到以下几点：1.创设情境激发学生兴趣加强防寒保暖技巧的讲解这一课程采用了多种形式让学生通过游戏和展示多途径加深记忆，激励创意思维，提升表达话题的能力。
在讲解的过程中我也不忘讲解保暖，防寒技巧，并朝着谨慎、科学穿衣的方向努力。
2.在教学过程中利用小组合作，培养学生的团队协作能力通过活动一和活动二的组织，进一步增强了学生的主观能动性，让学生们自主合作并学习，培养了学生们团队协作能力，体现了教育教学的目的。
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不怕冷的大衣语言教案【篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程： 1．谈话导入课题。
活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。
”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?【篇二：备课教案综合神奇的大衣】篇一：语言阅读教案：神秘的大衣（语言）幼儿园大班早期阅读教案：神秘的大衣活动目标1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。
活动过程一、教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。
1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！想知道里面到底有什么吗？二、教师出示“胡默尔先生”画面（课件中p2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。
1、师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达）2、师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。
1、当读到p2—6页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。
（学习词汇：好奇）师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？2、观看课件中p7—9页。
师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达） 3、师生共同阅读p10—13，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。
师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。
四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。
引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。
师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？五、幼儿与同伴分享自己的发现。
1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）他为什么要带动物们回家？2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示p20—23动物们挤在大衣中的夸张场景；找找p24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。
六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。
篇二：女大衣结构制图教案[女大衣结构制图教案]教者张丽科目服装结构制图班级 08315（服装2班）项目大衣结构制图课型项目教学时间 2010．4．14 地点4号楼多媒体教室学习目标 1、知识目标：掌握大衣前后衣片的结构制图，女大衣结构制图教案。
2、情感素质目标：培养学生积极的学习兴趣与小组合作探讨的互助精神。
3、能力目标：提高学生自主学习、解决各种制版问题的能力。
工作任务完成大衣前后片的1：5结构制图教学重点前片的方角型领圈的绘制，口袋的定位课前准备学习指导学案课件准备学生分组教学难点前片的方角型领圈的绘制，口袋的定位研究点小组协作学习教学环节教学过程教师活动学生活动引导感知大衣的外观款式情境导入充分认识大衣的外观特征项目实施的理论准备大衣的结构制图特点讲解分析、提问分析，思考，作答布置任务各小组完成大衣前后衣片的1：5结构制图任务的实施学生完成以下任务：依据已学的服装结构制图的知识完成大衣前后衣片1：5的结构制图，教案《女大衣结构制图教案》。
1：分小组探讨并完成制图2：自评，逐步完善绘制大衣前后衣片结构制图的能力巡回指导解答疑难填写表格完成大衣前后衣片1：5的结构制图任务检查各小组汇报展示引导、提问、总结自由交流、集中答辩任务的考评展示各组制图作品评选出优秀作品观看，评析相互提问，解答篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的??” “姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
” “这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢??”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？篇四：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
篇五：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)故事《不怕冷的大衣》目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。