儿科护理学ppt课件
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儿科护理学ppt课件
儿科护理的基本流程
制定计划
根据评估结果制定个性化的护 理计划。
视察与调整
在实施过程中密切视察儿童的 反应，及时调整护理计划以适 应病情变化。
接待与评估
接待儿童及家庭，进行初步评 估，了解病情和需求。
实施计划
按照计划实施各项护理措施， 确保儿童得到全面、及时的护 理。
评价与反馈
对护理效果进行评价，与家庭 沟通反馈，持续改进护理质量 。
详细描述
随着医学模式的转变和科技的发展，儿科护理学的未来将更加重视个性化护理和预防保健。同时，科技手段在儿 科护理实践中的应用将更加广泛，如远程医疗、智能护理等。此外，儿科护理学将更加重视与其他学科领域的合 作，如儿科学、心理学、社会学等，以提供更加全面和专业的护理服务。
02
儿科护理的基本知识
儿科护理的基本原则
儿童常见神经系统疾病的护理
癫痫
保持生活规律，避免诱发因素，遵医嘱用药，定期复查。
脑性瘫痪
进行康复训练和物理治疗，提高患儿生活自理能力，加强心 理支持。
04
儿科特殊情况的护理
新生儿护理
01
02
03
新生儿体温调节
新生儿体温调节中枢尚未 发育完全，需要注意保暖 ，维持正常体温。
新生儿喂养
提倡母乳喂养，注意喂养 姿势和量，避免呛奶和溢 奶。
案例二
某幼儿园产生一起虐童事件，涉事教师未经过专业培训，且在家长不知情的情况下对儿 童进行身体检查。分析此案例中教师的行为是否违反了伦理原则和法律法规，以及应承
担的法律责任。
06
儿科护理教育与培训
儿科护理教育的目标与内容
目标
培养具备专业知识和技能的儿科护理 人才，为儿童提供优质的护理服务。
儿科护理学PPT课件
26
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
乙脑减毒活疫苗/乙脑灭活疫苗 8月龄及2周岁/8月龄(2次)及2和6周岁 2次/4次 上臂外侧三角肌下缘附着处 皮下注射
27
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
A群流脑疫苗/A+C流脑疫苗 6～18月龄/3周岁，6周岁 2次 上臂外侧三角肌下缘附着处 皮下注射
5
一、各年龄期儿童特点及保健
➢ 胎儿特点及保健 ➢ 新生儿特点及保健 ➢ 婴儿特点及保健 ➢ 幼儿特点及保健
6
一、各年龄期儿童特点及保健
➢ 学龄前儿童特点及保健 ➢ 学龄儿童特点及保健 ➢ 青春期少年特点及保健
7
胎儿特点及保健
➢ 特点：完全依赖孕母生存 ➢ 保健
✓ 加强孕妇保健 ✓ 预防产伤及产时感染 ✓ 做好优生准备及适宜的胎教
30
免疫程序
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
钩体疫苗 流行地区可能接触疫水的7～60周岁高危人群 2次 上臂外侧三角肌附着处 皮下注射
31
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
出血热疫苗 16～60周岁 3次 上臂三角肌 肌内注射
32
接种疫苗时间口诀
➢ 出生乙肝卡介苗 ➢ 0，1，6打乙肝 ➢ 2，3，4吃糖丸 ➢ 3，4，5百白破 ➢ 八月莫忘麻疹苗。
8
新生儿特点及保健
特点 ➢ 发病率和死亡率高
9
新生儿特点及保健
保健
➢ 产后保健，及时处理异常情况 ➢ 居家保健
✓ 家庭访视（home visit） 初访重点 周访重点 半月访重点 满月访重点
10
婴儿特点及保健
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
乙脑减毒活疫苗/乙脑灭活疫苗 8月龄及2周岁/8月龄(2次)及2和6周岁 2次/4次 上臂外侧三角肌下缘附着处 皮下注射
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疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
A群流脑疫苗/A+C流脑疫苗 6～18月龄/3周岁，6周岁 2次 上臂外侧三角肌下缘附着处 皮下注射
5
一、各年龄期儿童特点及保健
➢ 胎儿特点及保健 ➢ 新生儿特点及保健 ➢ 婴儿特点及保健 ➢ 幼儿特点及保健
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一、各年龄期儿童特点及保健
➢ 学龄前儿童特点及保健 ➢ 学龄儿童特点及保健 ➢ 青春期少年特点及保健
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胎儿特点及保健
➢ 特点：完全依赖孕母生存 ➢ 保健
✓ 加强孕妇保健 ✓ 预防产伤及产时感染 ✓ 做好优生准备及适宜的胎教
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免疫程序
疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
钩体疫苗 流行地区可能接触疫水的7～60周岁高危人群 2次 上臂外侧三角肌附着处 皮下注射
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疫苗 接种对象 接种剂次 接种部位 接种途径
免疫程序
出血热疫苗 16～60周岁 3次 上臂三角肌 肌内注射
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接种疫苗时间口诀
➢ 出生乙肝卡介苗 ➢ 0，1，6打乙肝 ➢ 2，3，4吃糖丸 ➢ 3，4，5百白破 ➢ 八月莫忘麻疹苗。
8
新生儿特点及保健
特点 ➢ 发病率和死亡率高
9
新生儿特点及保健
保健
➢ 产后保健，及时处理异常情况 ➢ 居家保健
✓ 家庭访视（home visit） 初访重点 周访重点 半月访重点 满月访重点
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婴儿特点及保健
第一章儿科护理学绪论ppt课件
儿童年龄划分：7 个时期
胎 儿 期
新 生 儿 期
婴 儿 期
幼 儿 期
学 龄 前 期
学青 龄春 期期
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18
※儿童年龄分期
胎儿期
新生儿期
婴儿期
青春期
学龄期
学龄前期
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幼儿期
19
三、儿童年龄分期
• 胎儿期
受精卵形成～胎儿娩出
- 妊娠早期：0 ~ 12 周 - 妊娠中期：13~28 周
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30
儿科护士的角色与素质要求
素质要求 思想道德素质 强烈责任感 慎独 科学文化素质 较好的文化素养 临床专业素质 系统、扎实的专业能力 身体心理素质 身心健康 良好的沟通能力
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慧心笔录
儿科护理任务重，促进身心齐健康；儿科护理范围广，涵盖健康与卫生。 基础临床有特点，工作当中多分析；儿童身心不成熟，缺乏适应依赖强。 儿童年龄分七期，胎儿始至青春期；定义特点需牢记，重视保健与护理。 四周内为新生儿，发病死亡为最高；一岁以内为婴儿，生长发育为最快。 一至三岁为幼儿，保健重点防意外；青春儿童生殖熟，保健重点性教育。 儿护角色多元化，结合临床实施好；学好本领素质高，未来工作显身手。
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8
二、儿科护理特点
•解剖特点
头与身长（高）的比例
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9
二、儿科护理特点
•生理特点
各系统器官的功能随年龄增长而逐渐发育成熟。 不同年龄儿童的生理、生化正常值各不相同， 如心率、呼吸、血压、周围血象等
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10
二、儿科护理特点
•生理特点
不同年龄正常值不同
儿科护理学(全套课件462P)PPT课件
常见心理行为问题
包括多动症、自闭症、焦虑症、 抑郁症等。
干预措施
针对不同类型的心理行为问题， 采取相应的干预措施，如药物治
疗、心理治疗和行为疗法等。
家庭与学校的作用
家庭和学校在儿童心理行为问题 的干预中发挥着重要作用，应提
供必要的支持和帮助。
心理护理技巧与方法
建立信任关系
与儿童建立信任关系是心理护理的基 础，应尊重儿童、耐心倾听并理解他 们的感受和需求。
心理发展评估方法
通过观察、访谈、心理测验等 方法，对儿童心理发展状况进 行评估。
03 儿童常见疾病及 护理
呼吸系统疾病及护理
01
儿童呼吸系统常见疾病
感冒、哮喘、支气管炎、肺炎等。
02
护理措施
保持室内空气流通，避免烟雾、异味刺激；指导患儿正确咳嗽、排痰；
给予合理饮食，保证充足营养；密切观察病情变化，及时报告医生。
儿童心理行为问题概述
定义
儿童心理行为问题是指儿 童在心理发育过程中出现 的偏离正常轨道的行为和 情绪表现。
发生率
儿童心理行为问题在儿童 群体中具有较高的发生率， 且近年来呈现上升趋势。
危害
心理行为问题不仅影响儿 童的身心健康，还可能导 致学习困难、社交障碍等 严重后果。
常见心理行为问题及干预措施
04 儿童营养与饮食 护理
儿童营养需求及饮食原则
蛋白质
促进生长发育，维持组织修复和免疫功能。
脂肪
提供能量，促进脂溶性维生素吸收。
儿童营养需求及饮食原则
碳水化合物
主要能量来源，维持血糖稳定。
维生素与矿物质
参与多种生理活动，维持正常生理功能。
儿童营养需求及饮食原则
儿科护理学 完整版本ppt课件
身高（长）:指从头顶到足底的全身长度
增长规律与体重相同，有2个增长高峰:婴儿期和青春期
出生时身长平均为50厘米
1周岁身长 约75cm
2岁时身长 约85cm。
2岁以后身高（长）增长平稳，每年约 5～7cm；
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18
测量身高的意义
可以判断生长发育的异常， 尤其是骨胳发育的异常。骨胳 发育的异常常见于甲减、生长 激素缺乏症等疾病。 有些疾病不仅要测量身高 同时还要测量上、下部量。
一、儿科护理学的任务
从体格、智能、行为和社会等各方面来研究 儿
童和保护儿童，保障儿童健康。
二、儿科护理学的范围
一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于 此
范围，包括正常小儿身心方面的保健、小儿
疾
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4
第二节 儿科特点及儿科护理的一般原则
一、儿科特点（生理、心理、临床）
自学 二、儿科护理的一般原则
乳儿：150ml，以后每3岁减去25 ml 9岁： 75 ml 成人： 50 ml
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56
第二节 小儿喂养与膳食
一、婴儿喂养 （一）母乳喂养
1. 母乳喂养优点 （1）营养丰富，比例合适 （2）增强免疫 （3）喂哺简便 （4）增加母婴的情感交流
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2. 母乳喂养的护理
宜早: 生后即可哺乳
标、方法、意义。
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8
第一节 生长发育的规律和影响因素
一、生长发育的一般规律
(一) 生长发育连续性和阶段性
连续性：整个小儿时期生长发育不断进行。
出生后最初6个月
阶段性：两个生长高峰期 期
青春
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9
儿科护理学课件图文
营养支持
根据新生儿生长发育需求， 及时补充维生素D、铁剂 等营养素，预防营养缺乏 症。
新生儿疾病预防与处理方法
预防感染
新生儿免疫力低下，需做好消毒隔离工作， 避免交叉感染。
预防意外伤害
加强新生儿看护，避免坠床、烫伤等意外伤 害发生。
预防窒息
保持新生儿呼吸道通畅，避免吐奶、呛奶等 情况发生，防止窒息。
THANKS
感谢观看
运动能力发展
婴幼儿运动能力逐渐增强，从抬头、 翻身到爬行、站立、行走，家长应关 注其大运动和精细运动的发展，提供 适当的锻炼机会。
情感与社会性发展
婴幼儿情感逐渐丰富，开始表现出对 亲近人的依恋和对陌生人的焦虑，家 长应给予足够的关爱和陪伴，培养其 健康的情感和社会性。
婴幼儿日常生活护理要点
饮食护理 睡眠护理 卫生护理 预防接种
环境卫生
保持家庭环境清洁卫生，定期通风换气，避免交叉感染。
家庭备用药品
根据儿童常见疾病类型，准备一些常用的药品和急救用品， 以备不时之需。同时要注意药品的保存和使用方法，避免误 用和滥用。
04
新生儿护理专项内容
新生儿生理特点及护理需求
01
02
03
生理特点
新生儿出生后，各器官、 系统功能尚未发育完全， 对外界环境适应能力差， 需要特别关注。
复。
适当运动
鼓励儿童参加适当的体 育锻炼和户外活动，有 助于增强体质和促进生
长发育。
定期体检
定期进行儿童健康检查， 及时发现并处理生长发
育中的问题和疾病。
常见生长发育问题及干预
生长迟缓
肥胖
针对生长迟缓的儿童，需要评估其营养状况、 生活习惯等，制定个性化的干预措施，如增 加营养摄入、改善睡眠等。
《儿科护理学》
重点
详细询问病史
详细体格检查
做
结合实验室检查
出
诊
结合流行病史
断
整理ppt
结合年龄
病史采集须符合年龄特点
The history must be adapted to the child’s age.
Jammy 什么时 候开始走路的?
我是James 。这个 医生是个真笨！
医生，Jammy 头疼 的原因是什么?
服务对象是从胎儿时期 直至青春期。
整理ppt
第一节 儿科护理学的任务与范围
一、任务：
从体格、智能、行为和社会等方面来 研究和保护小儿,对小儿提供综合性、广泛 性的护理，以增强小儿体质,降低小儿发病 率和死亡率，保证和促进小儿健康，提高 人类的整体健康素质。
fetus
infant
toddler pre-school school
整理ppt
7.青春期
Puberty –teenager,
adolescent
Prepubescence: (2~3 y) Pubescence: (2~4 ys) Postpubescence: (3~4 ys)
整理ppt
40周
胎儿后期
28周
胎儿中期
12周
胚胎期
0
18岁 13岁 12岁
青春后期 体格生长停止 （3-4年） 性发育成熟
整理ppt
整理ppt
儿科护理学
整理ppt
庚儿 科 教 研 室 张
整理ppt
第一章 绪 论
Introduction
整理ppt
❖ 概念
绪论
❖ 任务与范围
❖ 儿科护理特征
❖ 儿科护士的角色和素质要求
详细询问病史
详细体格检查
做
结合实验室检查
出
诊
结合流行病史
断
整理ppt
结合年龄
病史采集须符合年龄特点
The history must be adapted to the child’s age.
Jammy 什么时 候开始走路的?
我是James 。这个 医生是个真笨！
医生，Jammy 头疼 的原因是什么?
服务对象是从胎儿时期 直至青春期。
整理ppt
第一节 儿科护理学的任务与范围
一、任务：
从体格、智能、行为和社会等方面来 研究和保护小儿,对小儿提供综合性、广泛 性的护理，以增强小儿体质,降低小儿发病 率和死亡率，保证和促进小儿健康，提高 人类的整体健康素质。
fetus
infant
toddler pre-school school
整理ppt
7.青春期
Puberty –teenager,
adolescent
Prepubescence: (2~3 y) Pubescence: (2~4 ys) Postpubescence: (3~4 ys)
整理ppt
40周
胎儿后期
28周
胎儿中期
12周
胚胎期
0
18岁 13岁 12岁
青春后期 体格生长停止 （3-4年） 性发育成熟
整理ppt
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儿科护理学
整理ppt
庚儿 科 教 研 室 张
整理ppt
第一章 绪 论
Introduction
整理ppt
❖ 概念
绪论
❖ 任务与范围
❖ 儿科护理特征
❖ 儿科护士的角色和素质要求
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第三节 住院患儿的护理
二、住院患儿的健康评估 （三）体格检查
2体格检查的方法 （1）一般状况 （2）一般测量
体温、脉搏、呼吸、血压、皮肤和皮下组织、淋巴结、 头部、颈部、胸部、腹部 、脊柱与四肢、外生殖器与肛门、 神经系统。
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第三节 住院患儿的护理
三、住院患儿的健康教育 原则 ：
1主动介绍 2耐心地倾听与交谈 3诚信 4保护隐私 5尊重情绪和感的变化 6循序渐进 7体态动作平等尊重
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18
第三节 住院患儿的护理
一、沟通交流 （二）与患儿家长的沟通
1鼓励交谈 2集中问题 3倾听 4移情 5避免阻碍沟通
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19
第三节 住院患儿的护理
二、住院患儿的健康评估 （一）健康史
护理要点
开诚公布交谈.介绍有关病情.治疗.和住院的目的 与同学保持联系.每日定时学习
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、患病和住院对小儿的影响 （四）减轻住院患儿心理反应的护理措施
1 建立良好护患关系 2 减轻分离焦虑 3 提供适当感官刺激 4 减少控制感的丧失 5 减轻疼痛反应及不适
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一、患病和住院对小儿的影响
（二） 住院患儿的主要压力来源
1疾病本身及各种治疗所带来的痛苦和创伤 、 2治疗限制了日常活动 3对疾病的认识有限而产生情绪反应 4对陌生的环境缺乏安全感 5离开亲人及接触陌生人 6中断学习 7父母的不良情绪反应
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、患病和住院对小儿的影响 （三）各年龄阶段患儿对住院的反应 婴儿
量力性 、直观性 、启发性 、督导性
方法 ：
直观形象法 、游戏法 、示范法 、提问法 、练习法
应注意的问题 ：
教育应有计划性 、教育时机应恰当 、教育方法应得当 教育应有艺术性 、满足特殊患儿的学习要求
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26
第三节 住院患儿的护理
四、住院患儿意外和损失的预防
（一）预防中毒 1 食物 2 妥善保管药物
1一般情况 2现病史 3既往史
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第三节 住院患儿的护理
既往史：
出生史 喂养史 生长发育史 预防接种史 既往健康史 过敏史 日常活动及心理社会史等
注意事项 耐心.重点提问.不使用暗示性语言及医学术语
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第三节 住院患儿的护理
二、住院患儿的健康评估 （二）家庭评估
1.家庭结构评估 （1）家庭组成 （2）家庭及社区环境 （3）家庭成员的职业及教育状况 （4）文化及宗教信仰
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第三节 住院患儿的护理
二、住院患儿的健康评估 （二）家庭评估
2.家庭功能评估 （1）家庭成员的关系及角色 （2）家庭中的权威及决策方式 （3）家庭中的沟通交流 （4）家庭中的情感表现及个性化表露
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23
第三节 住院患儿的护理
二、住院患儿的健康评估 （三）体格检查
1.体格检查的原则（1）环境舒适 （2）恰当的解释 （3）系统的检查 （4）顺序灵活 （5）技术熟练 （6）保护和尊重患儿
一、患病和住院对小儿的影响 （三）各年龄阶段患儿对住院的反应 学龄前期心理反应
分离性焦虑-较温和-能转移到游戏.绘画等活动中 但有恐惧心理
护理重点
关心爱护尊重患儿.组织适当游戏
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、患病和住院对小儿的影响 （三）各年龄阶段患儿对住院的反应 学龄期心理反应
学校.学习的位置.担心与同学分离.耽误学习.恐惧死 亡
（二）预防外伤 1 场所 2 生活用品
（三）预防异物进入与窒息 1 玩具 2 饮食习惯
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第三节 住院患儿的护理
五、出院计划及家庭护理
出院计划
评估 疾病的严重性、住院经历、护理患儿的能力、环境设置、需
要的支持 内容
休息、睡眠、服药、病情观察、疾病预防、育儿知识
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第三节 住院患儿的护理
心理反应
五个月以前 满足-安静 六个月以后 认生-哭闹
护理重点
多接触-产生好感-耐心.细致的护理-亲人
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、患病和住院对小儿的影响
（三）各年龄阶段患儿对住院的反应
幼儿心理反应
反抗 失望 否认
退行性行为
护理重点
沟通技巧-交谈.理解-允许发泄
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
2生活管理 3安全管理防跌倒、坠床、烫伤、误吸误服 4预防感染
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9
第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、患病和住院对小儿的影响 （一） 小儿对疾病的认识 各年龄段小儿对病疾的认识有不同特点 1 运筹前期2~7岁 2 具体运筹期7~11岁 3 形式运筹期11岁~成人
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10
第二节住院对患儿及其家庭的影响
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第二节住院对患儿及其家庭的影响
一、住院对家庭的影响 （一）家庭对小儿住院的心理反应
焦虑、恐惧
（二）减轻家庭心理反应的护理措施 1、提供支持 情感、物质 2、提供信息应、家庭成员对危机的情感反应
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第三节 住院患儿的护理
一、沟通交流 （一）与患儿沟通
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6
二.小儿急诊
(三)护理管理 执行急诊岗位责任制度 建立并执行各科长见急症的抢救护理常规 加强急诊文件管理
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三.小儿病房
(一)设置
病室 重症监护室 护士站与医生办公室 治疗室 配奶室 游戏室 厕所与浴室
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8
三.小儿病房
(二)护理管理 1 环境管理
新生儿 22~24℃ 55%~65% 婴幼儿 20~22℃ 55%~65% 年长儿 18~20℃ 50%~60%
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3
一.小儿门诊
(二)护理管理 1保证就诊秩序有条不紊 2密切关察病情变化 3预防院内感染发生 4杜绝事故差错 5提供健康教育，宣传普及育儿知识
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4
二.小儿急诊
(一)设置 1抢救室 2观察室 3治疗室 4小手术室
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5
二.小儿急诊
(二)五要素 急诊抢救的五要素
人、医疗技术、药品、仪器设备、及时间
第三章 住院患儿的护理
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1
第一节 儿童医疗机构的设置及 护理管理
小儿医疗机构（三类）: 小儿医院、妇幼保健院及综合医院中的儿科
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2
一.小儿门诊
预诊处目的：早期检出传染病，避免交叉感染； 分诊设置：
↗门诊候诊室 儿科门诊入口处
↘传染病隔离室 预诊检查：简单问诊、望诊及体检
门诊部 挂号处→测体温处→候诊室 →诊察室→化验室→治疗室