小学体育课前滚翻教学设计(水平一)
小学体育水平一《技巧-前滚翻》第一课时 教案
4、分层优化，个别辅导练习
5、表演评价练习
要求：主动学习，主动提高
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《春天里的小燕子》
二、小结本课
三、布置课外练习内容
组织：在规定区域范围内自共同模仿小燕子飞舞，放松身心
要求：动作轻盈、放松、自然
小结：根据学生表现、掌握动作情况等提出表扬及努力方向
作业：在家长的保护下，床上练习前滚翻
教学媒体与教学器材
器材：小体操垫若干录音机1台
运动量与练习密度
课后
小结
对学生练习情况、学生技术掌握情状况、教学组织情况、教学内容安排、教学手段选择的合理性、学生练习积极性、课堂教学气氛、教学过程体验、以后应注意的问题等进行小结。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分
钟
一.课的常规（略）
二.宣布课的内容
三.激发兴趣.提出课的要求
组织：四列横队
要求：遵守纪律、积极练习、互帮互学、共同提高
准备部分
7
分
钟
一、游戏《快找同伴》
游戏方法：（略）
二、儿童韵律操
头颈伸展体侧
体转全身整理
2－3
4×8
组织：圆形队形
教法：
1、老师提示游戏方法
5、在帮助下前滚翻练习
6、独立完成前滚翻练习
7、正、误前滚翻讲评练习
8、自主提高练习
要求：帮助者单膝蹲立练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时再扶颈、背、臀帮助成蹲撑
组织：半圆形队（二列）
教法：
1、教师示范、强调动作要点
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
水平一(二年级)体育《前滚翻》公开课教案 (2)
4.组织学生坐在垫子上，双手抱小腿进行摇摇船练习，体会滚动。
5.讲解保护与帮助的方法。
6.组织分解练习。口诀：•蹲二撑三低头，提臀翻滚像皮球。
7.巡回指导，纠正错误。
8.优秀师范生展示。
1.认真观看教师的示范。
2.仔细听讲，认真练习。
3.积极思考，敢于挑战。
课的部分
教学内容
教师活动
学生活动
组织方法
时间
准
1.集合整队，清点人数；
2.师生问好；
3.宣布本课教学内容，强调安全注意事项；
4.检查服装、器材，安排见习生。
（二）准备活动：
1慢跑。
5.徒手操。
1.集合整队，安排见习生。
2.导入本次课：
大家看过有关侦察兵的电影么？大家想不想成为侦察兵？下面老师带领大家学习i项侦察兵必备技能前
4.听口令进行练习。
5.保护与帮助要认真负责。
6.以高涨的情绪进行游戏。
队形：
××××××
××××××
××××××
××××××
A
□□□□
××××
××××
□□□□
××××
××××
结束部分
放松练习。
二.师
共同小结本课内容。
三.归还
器材。
四.师生再见。
场地
器材
垫子若干
平均心率练习密度
强度指数
运动密度
130次/分
滚翻。
3.强调安全注意事项。
1.集合做到快、静、齐。
2.认真听讲，积极思考。
队形：
××××××××××××
××××××
××××××▲
水平一二年级前滚翻教案（大全）
水平一二年级前滚翻教案（大全）第一篇：水平一二年级前滚翻教案（大全）水平一(二年级)前滚翻教案一、教学目标：1、认知与技能目标：让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。
2、体能与健康目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
二、重点和难点：1、教学重点：团身紧、滚动圆滑。
经头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫。
2、教学难点：低头含胸、后脑勺先着垫。
三、教学准备：1、小体操垫36张2、小纸条36张3、软式排球11个4、录音机一台。
四、教学过程：（一）、活跃情绪阶段（约6分钟）整队、集合、师生问好后，导入。
1′情境一：游戏“穿过大森林” 5′导入课题：同学们，你们喜欢森林吗？喜欢森林中的小动物吗？今天我们到森林中去体验一下小动物的生活吧！在“春天在哪里”的音乐声中，教师带领学生一路纵队（慢跑）跑步穿过大森林（用体操垫围成的圆环形森林）和做各种小动物模仿操练习。
（二）、掌握技能阶段（约30分钟）第一层次：导入练习4′小魔术“小猴找尾巴”（学生分别在垫子下低头找“尾巴”，然后安在身后，）。
（三）、情景创设：“小猴怎么翻跟斗？我们一起来练习吧。
”第二层次：学练完整动作20′（七个环节）1、过渡：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。
试一试怎样才能顺利地滚翻过去呢？2、拿出软式排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别。
3、教师示范、讲解动作要领，提出要求和保护帮助的方法。
引导学生将小猴尾巴夹在下巴下进行练习和通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）来练习。
4、学生自由练习，创造出更新颖的动作。
分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？老师进行巡视5、推优示范。
让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。
小学体育优质课《 直线前滚翻》
水平一（二年级）《前滚翻》教学设计一、课程理念本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”为指导思想，使学生掌握运动技能，发展体能。
同时，以“快乐课堂”为理念，让学生在快乐的氛围中掌握运动技能，能够做到主动学、主动练，培养学生兴趣爱好，为终身体育的发展打好基础。
二、教材分析本课选自《科学的预设艺术的生成》小学体育教师备课用书水平一二年级第二学期技巧与游戏单元第二课时《直线前滚翻》。
这一内容是学生能够直线完成前滚翻，重点是双脚蹬地、双手推垫用力均匀，难点是团身紧。
由于是第二课时，学生对于前滚翻有了一定的认识并能够独立完成坡度前滚翻。
这节课在用力均匀的基础上，要强调蹬地用力，与坡度前滚翻相比，需要更大的向前的推力，通过贴不同颜色的标志线，创设“彩虹桥”来提高学生的蹬地力度。
团身紧采用“圈环”的形式，让学生从圈中翻过，无形中来提醒学生要团身紧。
直线前滚翻通过标志线和单双圈来体现，通过就是完成，不通过就是翻偏了，让学生对于自己的完成情况有一个直观的判断。
三、学情分析二年级学生模仿能力强，好奇心重，敢于尝试，勇于表现自己，但是注意力集中时间不长，容易受外界环境的干扰，自控力不强。
在实际的教学中，要结合他们的身心特点，设计模仿、游戏、挑战环节，教师通过不同面的示范让学生模仿，帮助学生建立正确的动作概念，让学生能够循序渐进的掌握动作要领。
各种游戏环节，让学生感受学习技巧动作的乐趣。
在挑战环节方面，激发学生的好胜心，鼓励每个人都能够顺利完成任务，让学生学会坚持、增强自信心。
四、教学要求1.根据前滚翻的属性与动作技能特征，尽可能选择一些由易到难的模仿动作。
结合直线前滚翻的动作技能特点，准备部分中要做好头、肩、颈等部位的活动，课上采用游戏化的形式，让学生积极参与其中。
2.根据前滚翻的特点，主要采用自然分组、个体学练、挑战任务等方式进行，充分利用场地、器材，提高学生的练习密度。
讲解、示范时多采用镜面和侧面示范，并请班级中做的好的学生做示范，树立榜样效应。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）
小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）小学体育的《前滚翻》教学设计一、教学设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学体育的《前滚翻》教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学体育的《前滚翻》教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。
本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。
我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
小学三年级前滚翻教案
小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）一、指导思想:以《课程标准》为依据，遵循“以人为本,健康第一”的教学思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育运动动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成教学目标。
二、教学内容：1、小刺猬学本领——前滚翻2游戏：小刺猬运水果三、教材分析:前滚翻是一种垫上运动，是小学三年级体育教学的主要教材内容之一，是小学生十分喜爱的体育项目。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性等。
四、学生分析：本次授课对象是小学三年级学生，小学生学习动力取决于学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是促进学生锻炼和学习的主要因素，只要激发和保持学生的学习兴趣，才能让学生全身心的投入到教学之中。
该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。
五、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能初步掌握前滚翻的基本动作。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用情境，激发学习兴趣）→学习前滚翻（掌握动作技术）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）六、教学目标:1、通过对前滚翻的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，培养学生对技巧练习的兴趣。
2、发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
3、培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
水平一小学二年级体育前滚翻教学设计
教学目标：1.学会正确的前滚翻动作，包括卧地滚、跪地滚和立地滚。
2.培养学生的勇气和自信心，积极参与体育活动。
3.提高学生的身体灵活性和协调性。
教学准备：1.一块宽敞的平坦空地，便于学生进行滚翻动作。
2.一个小垫子，用于保护学生在滚翻过程中的头部和颈部。
3.师生互动的动画或图片资源，用于示范和引导学生进行滚翻动作。
4.适合学生年龄的音乐资源，用于增加课堂氛围和激发学生兴趣。
教学过程：引入活动(10分钟)1.教师播放音乐，引导学生在教室内或操场上做一些简单的身体热身活动，如摇手臂、踏步、旋转等，以激发学生的兴趣和活力。
2.教师展示一些滚翻的图片或动画，询问学生他们对前滚翻的了解和想法。
学习活动(30分钟)1.教师示范第一个动作-跪地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
2.引导学生跟随教师一起练习跪地滚。
首先，学生跪下，将双手放在地上，头部稍微抬起。
然后，抬起臀部，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
3.学生进行多次的跪地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
4.教师示范第二个动作-卧地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
5.引导学生跟随教师一起练习卧地滚。
学生先平躺在地上，将双手放在身体两侧，头部稍微抬起。
然后，向一侧滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
6.学生进行多次的卧地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
7.教师示范第三个动作-立地滚，并在不同角度和速度下进行展示。
8.引导学生跟随教师一起练习立地滚。
学生先直立站立，双脚分开与肩同宽，将上半身稍微前倾。
然后，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。
教师对学生进行指导和纠正。
9.学生进行多次的立地滚练习，直到能够熟练地完成动作。
巩固活动(15分钟)1.教师组织学生进行小组合作活动，让学生两两搭档进行滚翻练习，并相互观摩和互相调整动作。
2.鼓励学生展示自己的滚翻技巧，并给予积极的鼓励和表扬。
总结活动(5分钟)1.教师让学生坐下来，回顾本节体育课所学习的滚翻动作，并与学生一起分享他们在学习中的感受和发现。
小学体育课《前滚翻》教案
小学体育课《前滚翻》教案小学体育课《前滚翻》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小学体育课《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育课《前滚翻》教案1教学目标1、认知目标：通过本课学习，让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。
2、技能目标：70%—80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
运动负荷目标：预计练习密度在40—45%左右，平均心率130。
教学重难点重点：低头，后脑触垫。
难点：团身紧，滚动圆滑顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度开始部分1、课堂常规：1、集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。
2、师生问好。
3、宣布课的内容、要求。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1、集合做到静、齐、快，2、认真听教师讲解。
△2较小准备部分准备活动：1、仿生动作练习，模仿动物走、跳。
2、专项准备活动。
1、创设情景：参加森林运动会。
2、引导学生模仿各种动物的走与跳。
3、头、颈、臂、腰、腿、手脚腕的体操。
1、想象各种动物的走和跳的动作。
2、模仿动物的走跳，比比谁模仿的像。
3、教师示范。
1、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节。
2、要听从指挥。
3、学生认真练习。
4、充分活动各个关节。
1、学生跟着老师的路线成圆圈模仿动物的走和跳。
2、教师要适当引导。
3、在圆圈上进行。
5一般顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分一、技巧：前滚翻。
1、从蹲撑开始，低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫。
小学体育课《前滚翻》(水平一)教学设计
小学体育课《前滚翻》（水平一）教学设计一、指导思想本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据《体育与健康课程标准（2011版）》和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。
根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。
教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排1．新授技巧：前滚翻2．游戏：小刺猬运水果三、课的结构与课的设计本课分为四个部分。
采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：采用配乐垫上操练习，避免枯燥无味的口令指示。
垫上操是在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对培养灵敏、准确和柔韧能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中，本课欢快的音乐，充分发挥学生的个性，使学生既懂学会了动作又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。
第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。
在前滚翻中，首先我使用情景教学引导学生进入美丽的森林，带领他们认识可爱的小刺猬，在和小刺猬玩耍的过程中了解小刺猬在遇到危险时怎样保护自己，滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点拨学生动作，用口诀“两手撑垫，低头看天，蹬腿抱膝”形象地向学生说明做动作时的要领。
引导学生在滚翻时低头、两腿不分开，克服滚翻时的错误动作。
练习时注意滚翻的常见错误，如用头顶去顶垫，翻过去没有团身。
让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。
第三部分：素质练习“摇篮比大”第四部分：游戏“小刺猬运水果”通过老师的示范，讲解游戏规则，时学生对游戏充满信心，并注意团结合作。
第五部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。
水平一连续前滚翻教学设计
水平一连续前滚翻教学设计教学设计：水平一连续前滚翻一、教学目标：1.学会正确的站姿和起跳姿势；2.掌握进行一连续前滚翻的基本动作；3.提高身体的柔韧性和协调性。
二、教学准备：1.教学场地：宽敞平整的体育馆或户外运动场；2.教具：垫子、橡皮球、安全保护器材等。
三、教学过程：1.热身准备（10分钟）：教师指导学生进行适当的热身运动，如慢跑、拉筋等，以准备好身体。
2.站姿和起跳姿势的讲解和练习（15分钟）：教师向学生讲解正确的站姿和起跳姿势，要求学生挺起胸腔，保持身体直立，双脚并拢，双臂自然下垂。
然后，教师示范正确的起跳姿势，膝盖弯曲，身体微微前倾，准备向前滚翻。
学生跟随教师的示范进行练习，直至掌握正确的姿势。
3.小组练习（25分钟）：将学生分成小组，每组两人一组进行练习。
其中一个学生作为起跳者，另一个学生作为观察者和指导者。
起跳者按照教师的指示进行起跳和前滚翻动作，观察者及时给予指导和修改，以帮助起跳者掌握正确的动作和姿势。
4.教师示范和学生练习（30分钟）：教师向学生示范一连续前滚翻的整个动作过程，并讲解动作的要点。
然后，学生按照教师的示范进行练习。
初学者可以先从较低的高度开始，随着熟练程度的提高逐渐增加高度。
教师及时给予指导和纠正，帮助学生掌握动作。
5.安全注意事项（10分钟）：教师向学生讲解进行滚翻动作时的安全注意事项，如选择平整软质的场地进行训练、不要参加超过自己水平的训练等。
并要求学生佩戴好安全保护器材，确保训练的安全。
6.休息和收尾（10分钟）：教师安排学生进行适当的放松和休息，并引导学生进行全身的拉伸运动，以放松肌肉。
四、教学反思：通过以上的教学过程，学生应能够掌握正确的站姿和起跳姿势，并能够进行一连续前滚翻动作。
在教学中，应注意引导学生合理分组，确保每个学生都能得到足够的练习机会。
另外，在学生进行动作练习时，教师应时刻关注学生的安全，并及时给予指导和纠正，确保训练的安全性。
前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“体操”中的第3节“前滚翻”。
具体内容包括：前滚翻动作技术的要领、练习方法，以及前滚翻的保护与帮助。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高保护与帮助意识。
3. 增强学生的身体协调性、柔韧性和平衡能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：前滚翻动作的要领，以及保护与帮助的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志桶、口哨、秒表。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用体操垫、标志桶等器材，设置一个模拟运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 热身活动（5分钟）学生进行慢跑、关节活动、拉伸等热身运动，为学习前滚翻做好准备。
3. 技术讲解与示范（10分钟）3.1 教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
3.2 教师示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
4. 练习与指导（10分钟）4.1 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4.2 学生互相保护与帮助，提高动作质量。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型例题，讲解前滚翻动作的评分标准，让学生了解如何提高动作质量。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行前滚翻的随堂练习，教师及时反馈，指导学生改进。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领1.1 身体成直线，脚跟并拢，手臂伸直。
1.2 头部、颈部、腰部、腿部依次用力，保持连贯。
1.3 翻滚过程中，保持呼吸均匀。
2. 前滚翻保护与帮助方法2.1 保护者站在练习者侧后方，双手托住其腰部。
2.2 练习者翻滚过程中，保护者跟随移动，保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于前滚翻动作技术的学习心得。
1.1 前滚翻动作要领的理解。
1.2 练习过程中的心得体会。
1.3 保护与帮助方法的掌握。
小学体育与健康水平一前滚翻教案
小学体育与健康水平一前滚翻教案标题：培养小学生体育与健康水平——前滚翻教学案例引言：体育和健康在小学阶段的教育中扮演着重要的角色。
体育课程不仅仅是为学生提供锻炼身体的机会，更重要的是培养学生的团队合作、积极进取的精神，并提高他们的身体素质。
本文以小学体育与健康水平的提高为目标，围绕教学活动的一部分——前滚翻，编写了一份教案，旨在帮助小学生掌握前滚翻的技巧和技能，提高他们的身体协调性和拓展他们的动作能力。
一、教学目标：1. 理解和认识前滚翻的基本动作要领。
2. 掌握前滚翻的技巧和技能。
3. 培养学生的身体协调性和动作能力。
4. 培养学生的勇敢、自信、团队合作等精神品质。
二、教学准备：1. 教师：熟悉前滚翻的技巧和技能，了解学生的身体素质和特点。
2. 学生：自由活动服装、平整的练习场地。
三、教学过程：步骤一：介绍前滚翻（5分钟）1. 教师向学生介绍前滚翻，并解释其动作要领。
2. 引导学生通过观察教师示范来理解前滚翻的动作要领。
3. 强调安全第一，在练习时要遵循教师的指导。
步骤二：讲解动作要领（10分钟）1. 教师向学生详细讲解前滚翻的动作要领，包括身体姿势、呼吸控制和动作流畅性等方面。
2. 通过示范和动作分解，给学生展示前滚翻的正确姿势。
3. 注重每个环节的细节，引导学生注意动作要领的细微变化。
步骤三：分组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组中的学生互相观摩、帮助和纠正，加强学生之间的团队合作。
3. 每个小组按照自己的节奏进行练习，教师巡视并及时给予指导和鼓励。
步骤四：实践与改进（15分钟）1. 学生轮流表演前滚翻动作，教师全程观察和评价。
2. 教师根据学生的表现给出具体的建议和改进意见。
3. 鼓励学生互相观摩，学习和借鉴优秀表演者的技巧和姿势。
步骤五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结前滚翻的要领和技巧，激发学生的思考和讨论。
2. 学生在小组内分享自己的体会和经验，对今天的练习进行反思和总结。
小学体育与健康水平一体操技巧《前滚翻》教案
小学体育与健康水平一体操技巧《前滚翻》教案前滚翻是小学体育与健康水平一体操中非常常见、基础且受欢迎的动作。
通过学习前滚翻，学生可以培养协调性、灵活性、平衡能力以及身体控制能力等，对增强体质、提高身体素质有着显著的效果。
在教学中，我们应该注重培养学生的兴趣，通过科学的教学方法和安全的环境，引导学生逐步掌握前滚翻的基本技巧和规范动作。
一、教学目标1.了解前滚翻的基本动作要领；2.掌握前滚翻的基本技巧；3.能够在安全的条件下进行前滚翻动作。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够正确理解和模仿前滚翻的正确动作；教学难点：帮助学生克服前滚翻时的不安全心理，自信地完成动作。
三、教学准备1.教学视频或动画；2.安全小垫子或折叠垫；3.鼓励和奖励的小奖品。
四、教学过程步骤1：引入新动作引导学生回顾一体操的基本要领，并介绍本节课的新动作——前滚翻。
通过播放教学视频或展示示范动作，让学生初步了解前滚翻的动作要领和基本技巧。
步骤2：解析动作要领1.站立时，两脚分开与肩同宽，双臂自然下垂；2.手臂向上伸直，身体同时向后弯曲，保持腹部紧绷；3.身体向前猛力倒下，双手放在地上，同时用力向前翻转；4.身体继续翻转，头和腿同时放松，用腹部收紧控制动作；5.重心回到双脚上，站立起来。
步骤3：分解基本技巧1.先从俯卧位开始，练习手臂和腿部的协调动作；2.在安全的条件下，学生可以尝试在垫子上进行跪姿滚下动作，练习整体平衡和控制能力；3.慢慢演化为单手支撑的前掷滚动作，培养学生的勇气和信心；4.最后，引导学生在辅助下进行完整的前滚翻动作。
步骤4：练习和巩固首先，让学生在安全环境中分组练习前滚翻动作。
教师要细心观察并及时给予指导和帮助。
鼓励学生互相观摩和交流经验，相互学习和进步。
步骤5：巩固和总结学生完成前滚翻动作后，教师进行全班展示，并对他们的努力和成绩给予肯定和鼓励。
同时，总结本节课学习到的内容，强调前滚翻的重要性和对身体健康的贡献。
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小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)
渝水区第二小学陈波
学情分析：
一年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：
通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。
通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
一: 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
师生共同愉悦的学习，活动氛围。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析
技巧是一年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。
教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三:学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1,课堂常规:培养良好的教学常规。
2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模
仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。
3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。
4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
5,学生大胆展示动作,学生评价。
6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。
8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇
敢尝试连续前滚翻练习。
9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由
学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。
10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》教案
第三部分游戏：障碍接
力赛。
想象创造方
法，学生运用
所学知识参
与实践活动，
敢于表现自
己。
1.创造情
景，调动
学生参与
体育游戏
的积极
性。
2.鼓励学
生要勇
敢，充分
发挥想
象。
3.讲解游
戏规则，
指导学生
注意安
全。
1,学生分4
组进行比
赛,比比哪
一组摘的果
子多.
2,学生自主
动手动脑摆
设小山,小
溪,山洞.
3,以高涨的
情绪进行比
赛.
1.安静，
遵守课
堂纪律，
认真听
老师讲
解游戏
规则。
2.遵守
游戏规
则，注意
安全。
10
分
钟
强
∩∩∩∩
↑↑↑↑
хххх
хххх
хххх
хххх
хххх
第四部分1.放松活动。
2，学生自评，
老师评价。
3，小结，表
彰鼓励，布置
作业。
1,教师引
导学生进
行愉快的
放松。
2,教师评
价.
所有学生能
在教师引导
下随着音乐
的节奏充分
放松,踊跃
回答问题,
学生自评.
尽量的
放松身
体各关
节，轻
松，自
然，愉快
地消除
运动疲
劳。
自由散点:：
××
××××
×△××
×××
5
分
钟
小
小学体育《立定跳远》教学设计
新余市渝水区第二小学陈波
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
二、教材、学情分析
立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学
生提供发展能力的广阔空间。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
小学体育课时计划。