角的初步认识练习题
苏教版二年级数学下册《角的初步认识》练习题
《角的初步认识》习题
一、我会填
1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角
二、我会判断
1、直角是角中最大的角。
（）
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）
3、角有3个顶点和3条边。
（）
4、直角没有顶点。
（）
5、扇子有3个角。
（）
6、直角不是角。
（）
7、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）
8、角的大小与边的长短没有关系。
（）
9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）
10、小刚身高125厘米。
（）
11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）
三、我会找
1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”。
2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”
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角的初步认识练习题
２、画一个比直角小的角
３、画一个比直角大的角
五、他说的对吗？
小明说，第三个角最大，第一 个角最小，你说小明说的对吗？ 你能知道为什么吗？
六、小丽收集了４６张邮票，小 华比小丽多收集了８张，小华收 集了多少张邮票？他们俩个一共 收集了多少张？
４６+８＝５４（张） ４６+５４＝１００ 答：小华收集了５４（张） 张邮票。 答：他们俩个一共收 集了１００张邮票。
3、三角形有一个顶点两条边。 （ ×） ４、用直尺向不同的方向画两条就 是画成了一个角。（ ×）
三、将正确答案的序号填在括号里 １、三角板上的直角与黑板上的直角 比（ Ｂ ） Ａ、黑板地直角大 Ｂ、两个一样大 Ｃ、三角板的直角小
２、把一个角放在放大１０倍的放 大镜下观察，这个角的大小会（Ｂ ） Ａ、扩大１０倍 Ｂ、大小不变 Ｃ、缩小１０倍 四、画一画 １、画一个直角
七、大客车有３１人，小汔车比大 客车少２６人，小汔车有多少人？ 小客车比小汽车多１７人，小客车 有多少人？
３１－２６＝５（人） ５+１７＝２２（人）
答：小汔车有５人。 答：小客车有２２人。
八、数一数下图中各有几个角？ １、 ２、
有（８ ）个角 有（３ ）个角
３、
有（６ ）个角
４、
有（８ ）个角
一、填一填 １、一个角（ １ ）个顶点， （ ２ ）条边 ２、一块三角板中，有（３ ） 个角，其中有（ １ ）个直角 ３、一个长方形有（ ４ ）个 角，有（ ４ ）个角是直角
４、写出下面角的各部分名称
（ （
边）
（
顶点 ）
边）Leabharlann 二、请你来当小法官（对的画√ 错的画×） １、角的两条边越长，角就越大。 （× ） ２、红领巾有３个角。 （√ ）
角的初步认识练习题
角的初步认识练习题一、选择题1. 一个角的度数为90°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角2. 以下哪个不是角的名称？A. 直角B. 锐角C. 钝角D. 斜角3. 一个角的度数大于90°小于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角4. 一个角的度数等于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5. 一个角的度数大于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 周角二、填空题6. 一个角的度数小于90°的角叫做________。
7. 一个角的度数等于90°的角叫做________。
8. 一个角的度数大于90°小于180°的角叫做________。
9. 一个角的度数等于180°的角叫做________。
10. 一个角的度数等于360°的角叫做________。
三、判断题11. 直角是最大的锐角。
（）12. 钝角一定比锐角大。
（）13. 平角是一条直线。
（）14. 周角是两条射线组成的。
（）15. 一个角的度数为270°，这个角是钝角。
（）四、简答题16. 请描述什么是锐角，并给出一个锐角的例子。
17. 请解释直角和钝角的区别。
18. 请说明平角和周角的区别。
19. 为什么说直角是特殊的角？20. 请举例说明在日常生活中，哪些地方会用到角的概念。
五、计算题21. 如果一个角的度数是75°，它是什么类型的角？22. 如果一个角的度数是120°，它是什么类型的角？23. 如果一个角的度数是180°，它是什么类型的角？24. 如果一个角的度数是360°，它是什么类型的角？25. 如果一个角的度数是45°，它是什么类型的角？六、应用题26. 在一个三角形中，如果一个角是90°，另外两个角的度数之和是多少？27. 如果一个三角形的两个角分别是45°和60°，第三个角的度数是多少？28. 在一个四边形中，如果一个角是90°，另外三个角的度数之和是多少？29. 如果一个五边形的所有内角的度数之和是540°，那么这个五边形中最大的角可能是什么类型的角？30. 在一个六边形中，如果所有内角的度数之和是720°，那么这个六边形中最小的角可能是什么类型的角？答案：1-5 B D C D D6-10 锐角直角钝角平角周角11-15 √ √ × × ×16-20 略21-25 锐角钝角平角周角锐角26 90°27 75°28 270°29 锐角或钝角30 锐角请注意，简答题和应用题的答案需要根据具体情况来确定，这里仅提供了参考答案。
角的初步认识练习题(打印版)
角的初步认识练习题（打印版）一、选择题1. 一个角的度数小于90度，这个角是（）。
- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角2. 角的度数为180度的角是（）。
- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角3. 下列哪个角的度数是90度？- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角二、填空题1. 一个角的度数为360度的角称为________角。
2. 当两条射线的端点重合，且它们的方向相反时，形成的角是________角。
3. 锐角和钝角的度数范围分别是________和________。
三、判断题1. 一个角的度数大于90度，但小于180度，这个角是钝角。
（）2. 直角的度数是45度。
（）3. 平角和周角的度数相同。
（）四、计算题1. 如果一个角的度数是45度，那么它的补角是多少度？2. 如果一个角的度数是120度，那么它的余角是多少度？五、应用题1. 一个三角形的两个内角分别是70度和50度，求第三个内角的度数。
2. 一个圆被分成了三个相等的部分，每个部分所对的角的度数是多少？参考答案一、选择题1. A2. D3. B二、填空题1. 周角2. 周角3. 0°到90°，90°到180°三、判断题1. 正确2. 错误3. 正确四、计算题1. 180° - 45° = 135°2. 90° - 120° = -30°（注意：余角的度数应该在0°到90°之间）五、应用题1. 180° - 70° - 50° = 60°2. 360° ÷ 3 = 120°注：以上练习题旨在帮助学生初步理解角的概念以及它们的性质。
在解答时，应根据角的定义和性质进行判断和计算。
二年级上：3.1《角的初步认识》练习及答案
3.1 角的初步认识
1.填空 .
(1 ) 一个角有( )条边 , ( )个顶点 .
(2 )画角时先画( ),再画( ) .
(3 )三角形有( )个角,正方形有( )个角 .
2.下列图中 ,是角的在括号里打√ ,不是的打× .
3.判断 .
⑴边越长,角就越大 . ( )
⑵角的大小与边的长短无关 . ( )
⑶一个角只有两条边,一个顶点 . ( )
4.数一数 ,下列图中各有几个角 .
( ) ( ) ( )
5. 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排 .(填序号)
答案：
1. (1 )两一 (2 )一个顶点两条边 (3 ) 三四
2.
3. (1 )× (2 ) √ (3 )√
4. 3 4 7
5. ②④③①
教学反思
1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.
2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.
3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好
模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原
有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思
路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.。
二年级上册_角的初步认识练习题
二年级上册角的初步认识练习题
一、我会填。
1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
（（）个角（）个角。
二、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
1、直角是角中最大的角。
（）
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）
3、角有3个顶点和3条边。
（）
4、直角没有顶点。
（）
5、扇子有3个角。
（）
6、直角不是角。
（）
7、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）
8、角的大小与边的长短没有关系。
（）
9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）
10、小刚身高125厘米。
（）
11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）
三、我会找。
1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”
（）（）（）（）（）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”
（）（）（）（）（）
3、找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”
（）（）（）（）（）
4、找出比直角大的角，在它下面的（）里画“√”
（）（）（）（）（）。
角的初步认识练习题
二年级下册数学苏教版第7单元第1课时角的初步认识1.下面哪些是角?(是的画“✔”，不是的画“×”)2.下面的图形各有几个角?3.比一比，填一填。
上面钟面中，时针和分针形成的角最大的是( )，最小的是( )。
角的两条边张开得越大，角就越( )，张开得越小，角就越( )。
4.以下面的点为顶点，分别画一个角，要求左边的角比右边的角大。
5.一个长方形纸剪掉一个角，剩余部分有几个角?画一画，数一数。
小红书号 :123893507546+87=210−160=450+150=204−106=77+65=第2课时直角、锐角、钝角的初步认识1.我会判断。
(是锐角的画“△”，是直角的画“□”，是钝角的画“○”)2.数一数有多少个角，并用“□”把直角标出来。
3.选一选。
(1)三角尺上的直角与黑板上的直角相比，( )。
①黑板上的直角大②一样大③三角尺上的直角大(2)(名校期末真题)下面2个角一定能拼成一个钝角的是( )。
①2个锐角②1个锐角和1个直角③2个直角4.按要求在钟面上画时针，并写出钟面上的时间。
5.在下图中各增加一条线段，分别增加2个直角、3个直角和4个直角。
89-56= 96+45= 637-441= 25+36= 230-50=第3课时练习九1.填空。
(1)一把三角尺上,有1个( )角和2个( )角。
(2)(易错题)3时30分，时针和分针形成的角是( )角。
(3)下面各角中,最大的是( ),最小的是( ),( )和(相等。
2.猜一猜，被盖住的是什么角?( )角 ( )角 ( )角3.下面的图形各是几边形，各有几个角?( )边形 ( )边形 ( )边形 ( )边形 ( )个角 ( )个角 ( )个角 ( )个角4.数一数，填一填。
有( )个角有( )个直角有( )个钝角有( )个直角有( )个锐角第七单元强化训练一、填空。
1.一个角有( )个顶点和( )条边。
2.一个平行四边形有( )个角，其中有( )个锐角，( )个钝角。
二年级上册数学第三单元《角的初步认识》练习题
同步练习一、填一填。
1、一个角有( )个顶点，( )条边。
2、长方形和正方形有( )个直角。
3、一个直角三角形有( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。
4、( )比直角小，( )比直角大。
5、角的大小与( )无关，与( )有关。
二、判断下面各题，正确的在( )里打“√”，错误的在( )里打“×”。
1、一条弯曲的曲线折成的弧度也是角。
( )2、角的两边越长，角越大。
( )3、锐角是比直角小的角，钝角是比直角大的角。
( )4、画一个直角，先确定顶点和一条边，再用三角尺的直角顶点和一条直角边与所画的顶点和一条边对齐，沿着三角尺的顶点和另外一条直角边画一条线，并在直角上标上直角符号。
( )5、直角和锐角拼出的三角形不一定是钝角。
( )三、下列图形中，哪些是角，哪些不是角？四、将对应的角连在一起。
五、数一数，下列图形有几个角？都有哪些角？六、画一画。
（1）画一个锐角。
（2）画一个直角。
（3）画一个钝角。
参考答案一、1、1 22、43、1 2 04、锐角钝角5、两边的长度两边张开的大小二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×三、①④是角，②③⑤不是角。
四、五、图①有4个角，4个角都是直角。
图②有4个角，2个钝角，2个锐角。
图③有4个角，2个钝角，2个锐角。
图④有1个角，这个角是直角。
图⑤有1个角，这个角是锐角。
图⑥有2个角，2个角是直角。
六、提示：（1）可以借助三角尺画一个锐角和直角。
（2）可以借助三角尺的直角和锐角拼在一起画一个钝角。
图略。
《角的初步认识》练习题
《角的初步认识》练习题《角的初步认识》练习题一、填空。
1、一个角有( )个顶点，( )条边。
2、一个角由( )度。
3、能说出下面哪些是角，哪些不是角。
( ) ( ) ( ) ( )4、请在下面的空白处画一个角。
二、判断题。
1、有一个顶点和两条边的图形都是角。
( )2、角的两边可以无限延伸。
( )3、生活中处处有角。
( )4、用一副三角板可以画出105度的角。
( )5、在9：00时，钟面上时针和分针所成的角度是90度。
( )三、选择题。
1、下列哪个度数是角？( ) A. 100度 B. 90度 C. 120度 D. 80度2、下列哪个图形是角？( ) A. B. C. D.3、下列哪个答案能组成90度角？( ) A. 30度，60度 B. 45度，30度 C. 60度，60度 D. 90度，30度4、下列哪个答案能组成120度角？( ) A. 30度，90度 B. 60度，60度 C. 45度，75度 D. 90度，60度5、下列哪个图形是钟面上正确表示9：30的时钟？( ) A. B. C. D.四、操作题。
1、用一副三角板画出下面各个角。
30度 45度 90度 60度 120度2、用量角器测量下面角的度数。
3、请在下图上标出各个角的度数。
五、解答题。
1、一个角是多少度？一度五分一周一月一季度一学期一昼夜一世纪一万年一亿年一兆年一垓年一秭年一穰年一筹年一瞬息一弹指一罗预一须臾一刹那一光年一埃年(光走的距离) ( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )=( )2、下图中有几个角？分别是多少度？ 45度 30度 35度 85度希望以上内容能帮助大家巩固对《角的初步认识》这一课的理解和应用。
长难句分析练习题练习题关键词：、机器学习、未来、挑战、机遇文章内容：随着人工智能和机器学习技术的快速发展，我们正生活在一个充满挑战和机遇的时代。
这些先进的技术不仅改变了我们的生活方式，还为许多行业带来了革命性的变革。
角的初步认识第一课时练习题
新人教版二年级数学上册《角的初步理解》练习题 一、我会填。
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一把三角板有（ ）个角。
3、写出下面角的各部分名称。
4、数一数下面图形按要求填空。
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 二、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
） 4、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（ ） 5、角的大小与边的长短没相关系。
（ ） 6、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（ ） 三、我会找。
下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、我会比。
（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” ） （ ） （ ） （ ） 学校： 年级： 班 座号： 姓名：
…………………………………………… 装 ……………………………… 订 ………………………………………………… 线 ……………………………………………………………
①②
五、我会画。
1、画一条5厘米长的线段。
2、以O点为顶点，画一个角。
O.。
角的初步认识》练习题
角的初步认识》练习题角的认识》1.填空题1) 一条红领巾有2个角，一面国旗有4个角。
2) 一个角有3个顶点，3条边。
3) 角的大小与角度有关；角的大小与边长无关。
4) 数学课本的封面有4个角。
2.判断图形角的数量3)个角√ (4)个角 × (5)个角√3.画角从指定的一点起，画一个角，并写出角的各部分名称。
4.判断图形是否为角5.给图形角的各部分填上名称2)个角6.数角个数3) (4) (2) (4)7.数图形角的个数2) (3) (4) (3)8.剪去一个角后剩余角的个数还剩(3)个角还剩(2)个角还剩(3)个角9.数图形角、三角形、长方形的个数5)个角 (3)个三角形 (2)个长方形10.数角和线段的个数3)个角 (2)个角 (2)个角 (4)个角 (4)条线段 (3)条线段 (2)条线段 (4)条线段11.解决问题看漫画书的人数为41人。
看科技书的人数为35人。
12.计算问题第二天看了33页。
XXX不能在第三天把这本书看完。
角的度量一、研究目标1.认知角的计量单位——“度”，认识量角器，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。
2.知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的，通过“摆”，“量”，“画”，加深对角的大小的印象。
3.能积极参与量角的研究活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。
二、研究方式观察、比较、练、小组合作、动手操作三、评价方式1.通过自评、集体评议及课堂展示评价等表现性评价手段，检测目标一、二的达成情况。
2.通过基本评价题目和课中学生的回答和做题情况，检测学生对“角的度量”的掌握情况，从而检测目标三的完成情况。
四、教学准备量角器、多媒体课件五、教学流程一）创景引新，以情激趣1.学生进行画角活动，教师任意选两个角进行比较，提出问题：角1和角2比，哪个大？大多少？有谁知道？删除明显有问题的段落）揭示课题：角的度量在研究测量角的大小之前，我们需要先了解角的计量单位和测量工具。
二年级上册角的初步认识题 长度单位 认识时间
二年级上册角的初步认识题长度单位认识时间一、角的初步认识下列哪个是角，哪个不是角？（1）（）（2）（）（3）（）角有________个顶点，________条边。
判断下面的图形中各有几个角？（1）（）个角（2）（）个角4. 数一数下面的图形中各有几个角？（1）（）个角（2）（）个角5. 下列图形中各有几个角？（1）（）个角（2）（）个角二、长度单位下列物品的长度最接近1厘米的是( )。
A.橡皮的厚度B.文具盒的长度C.铅笔的长度D.课桌的高度在括号里填上合适的单位。
一只小鸟长约15( ) 一根黄瓜长约20( )一棵树高约10( ) 一头牛重约500( )下列物品的长度最接近5厘米的是( )。
A.文具盒的长度B.水笔的长度C.橡皮的厚度D.课本的长度下列物品的长度最接近1米的是( )。
A.铅笔的长度B.课桌的高度C.橡皮的厚度D.文具盒的长度下列物品的重量最接近1千克的是( )。
A.一块砖的重量B.一个苹果的重量C.一个西瓜的重量D.一个鸡蛋的重量三、认识时间钟面上时针从"3"走到"6"经过的时间是________小时。
分针从"3"走到"6"经过的时间是________分钟。
早上7:00就是下午________点，12:00就是凌晨________点。
钟面上分针从"12"走到"6"，时针从"12"走到________。
从上午8时开始，每2小时是________时。
在钟面上，当分针指向12，时针指向数字7时是________时。
当分针指向3，时针指向数字8时是________时。
当分针指向6，时针指向数字9时是________时。
当分针指向9，时针指向数字10时是________时。
当分针指向12，时针指向数字4时是________时。
当分针指向6，时针指向数字1时是________时。
角的初步认识练习题
角的初步认识1.填空。
（1）一个角有( )条边， ( )个顶点。
（2）画角时先画( ),再画( )。
（3）三角形有( )个角,正方形有( )个角，三角尺上有（）个角。
长方形和正方形都有（）个角。
（4）从一个（）起，用尺子向不同方向画两条（），就画成一个（）。
（5）用两根小棒最多可以摆（）个角。
角的两边张口越大，角就越（）。
（6）黑板面上有（）个角，有（）个直角。
（7）要想知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）比一比。
（8）有（）个直角。
2.下图中，是角的在括号里打√，不是的打×。
3.判断。
⑴所画角的两边越长，角就越大。
（）⑵角的大小与边的长短无关。
( )⑶一个角只有两条边,一个顶点。
( )（4）是一个钝角。
（）（5）锐角比直角小。
（）（6）钝角比直角大。
（）（7）所有的锐角都比钝角小。
（）（8）用放大镜看角，角就变大了。
（）（9）用直尺向不同的方向画两条线，就成了一个角.（10）（11）红领巾有3个角。
（）4.数一数，下图中各有几个角。
（）（）（）（）个角（）个角（）个角（）（）（）（）。
5.下图中各有几个直角？6.按要求在下面图形里各画一条线段。
（1）增加4个直角。
（2）增加3个直角。
7.数一数，填一填。
8.在指定点画一个直角，在指定的边上画一个比直角小的角。
10.把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。
(填序号)11.先写出钟面上的时刻，再写出分针和时针所形成的角。
（：）（：）（：）（：）（）角（）角（）角（）角12.在方格图里画两个直角。
13.在方格图里画两个锐角。
14.在方格图里画两个钝角。
15.过A点画一个角，并标出各部分的名称。
A16.用b作一条边画一个比直角小的角。
b17.用C作一条边画一个比直角大的角。
C。
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角的初步认识
一、填一填。
1、一个角有 ( ) 个顶点，( ) 条边。
2、一块三角板中，有 ( ) 个角，其中有 ( ) 个直角。
3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。
4、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。
5、写出下面角的各部分名称。
6、书本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。
7、比直角大的角是（ ）角，比直角小的角是（ ）角。
二、我会判断
1、直角是角中最大的角。
（
） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（
） 3、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（
） 4、角的大小与边的长短没有关系。
（
） 5、角的两条边张开的大，角就大，角的两边张开的小，角就小。
（
） 6、一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩下3个角。
（
）
7、一个角 在放大镜下看 这个角变大了。
( )
三、辨一辨。
1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
（ ）
（ ）
( ) ( ) ( ) ( )
2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
四、分一分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
直角有 锐角有 钝角有
五、数一数。
1、下面图形中各有几个角
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
（ ）个角 （ ）个角
2、下面图形中各有几个直角
有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角 有（ ）个角
有（）个直角有（）个直角有（）个直角
有（）个直角有（）个直角有（）个直角
六、比一比。
（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
①②
七、画一画。
1、照样子在方格纸里画一个有直角的三角形.
2、画角。
直角钝角锐角
3、我会画。
1、画一条5厘米长的线段。
2、画一个直角。
3、画一条比5厘米短2厘米的线段。
4、画一个比直角大的角。
5、画一条比5厘米长2厘米的线段。
6、画一个比直角小的角。
4、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。
四、把一个长方形沿直线减去一个角后，可能出现哪些情况？分别画出来。
增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角。