23敦煌壁画分享资料
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六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 精选教学PPT课件3语文S版
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
世闻名的文化艺术宝库——敦煌石 窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千 佛洞、安西榆林窟等石窟的总称， 是我国乃至世界上壁画最多的石窟 群。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万 千吗？
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
规模宏大风格各异 （ 2）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
世闻名的文化艺术宝库——敦煌石 窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千 佛洞、安西榆林窟等石窟的总称， 是我国乃至世界上壁画最多的石窟 群。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万 千吗？
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
规模宏大风格各异 （ 2）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
敦煌整理资料之六（敦煌壁画）
敦煌整理资料之六（敦煌壁画）longzizhai 的敦煌整理资料之六（敦煌壁画）我暂别敦煌资料的整理已经半月了，今天又重新拾起来半月前的提纲，收集了一些资料。
可惜我的时间太有限，当时列提纲时将网撒的太开了，竟然有些收不住了。
敦煌壁画是敦煌艺术的主体部分，其线条、色彩、技法、表现内容等都很值得结合历史时期的发展和演变仔细研究，但是我无奈之余却只用了不到一个小时，零散的收集了些资料。
以后有时间会一个窟一个窟的仔细收集资料，看得多了，自己的观点也就孕育胸中了。
以下的所有文字我甚至没有仔细读过。
先作为背景知识列出吧。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5 敦煌艺术莫高窟是一座融绘画、雕塑和建筑艺术于一体，以壁画为主、塑像为辅的大型石窟寺。
它的石窟形制主要有禅窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛坛窟、四壁三龛窟、大像窟、涅磐窟等。
各窟大小相差甚远，最大的第16窟达268平方米，最小的第37窟高不盈尺。
窟外原有木造殿宇，并有走廊、栈道等相连，现多已不存。
莫高窟现存有壁画和雕塑的492个石窟，大体可分为四个时期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。
开凿于北朝时期的洞窟共有36个，其中年代最早的第268窟、第272窟、第275窟可能建于北凉时期。
窟形主要是禅窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圆塑和影塑两种，壁画内容有佛像、佛经故事、神怪、供养人等。
这一时期的影塑以飞天、供养菩萨和千佛为主，圆塑最初多为一佛二菩萨组合，后来又加上了二弟子。
塑像人物体态健硕，神情端庄宁静，风格朴实厚重。
壁画前期多以土红色为底色，再以青绿褚白等颜色敷彩，色调热烈浓重，线条纯朴浑厚，人物形象挺拔，有西域佛教的特色。
西魏以后，底色多为白色，色调趋于雅致，风格洒脱，具有中原的风貌。
敦煌壁画PPT课件
供养菩萨（北魏）
二、经变画
利用绘画、文学等艺术形式，以浅显的通俗易懂的
形式表现深奥的佛教经典内容称之为“经变”。用绘画 的手
法来表现经典内容的叫“变相”，即经变画；用文字、 讲唱手法表现的叫“变文”。
降魔变（北周）
三、民族传统神话
包括内含东王公、 西王母、伏羲、女娲、 青龙、白虎、朱雀、玄 武以及风雷电公等源于 道家神仙思想的内容题 材。敦煌壁画中出现的 这些道教神话的题材， 表明了外来的佛教思想 已经融合、吸收了道家 思想。
莫高窟第249窟顶部（西魏）
四、供养人画像
供养人，就是信仰佛 教出资建造石窟的人。他 们为了表示虔诚信佛，留 名后世，在开窟造像时， 在窟内画上自己和家族、 亲眷和奴婢等人的肖像， 这些肖像称之为供养人画 像。
西夏王供养像
五、装饰图案
敦煌石窟中的图案画主要装饰在石窟建筑上，主要 有藻井图案、椽间图案、边饰图案等。这些装饰图案随时 代而异，千变万化，具有高超的绘画技巧和丰富的想力。
敦煌壁画
——沙漠中的艺术长廊
敦煌壁画
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。敦煌壁画虽 然在敦煌石窟中对建筑只起一个装饰和美化的作用，对雕 塑起一个补充和陪衬的作用，但却是敦煌艺术的主要组成 部分，其规模巨大，数量最多，艺术技艺最精湛，内容最 为丰富，有“当今最大的美术博物馆”之美誉。
一、佛像画
佛像画，就是表现各种佛像，如三世佛、七世佛、 释迦等；各种菩萨，如文殊、普贤、观音等；以及佛教 传说中的天龙八部，即天王、龙王夜叉、飞天等等各类 不同等级的佛。
张骞出使西域（初唐）
七、山水画
敦煌壁画中的山水画 遍布石窟，内容丰富，形式 多种多样。大多与经变画、 故事画融为一体，起陪衬作 用。有的是按照佛典中的山 水，参照现实景物加上高超 的想象力，描绘出“极乐世 界”青山绿水，鸟语花香的 美丽自然风光；有的是以山 水为主体的独立画幅。
敦煌壁画欣赏知识讲解
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
——
其
他
艺
术
形
式
反飞
的
弹天
传
琵
承
琶
文
纪录片《敦煌》是中央电视台继《故宫》
化
之后推出的又一部力作，旨在记录敦煌地区
的
历史文化的发展脉络，深入揭示敦煌两千多
传
年来的文化内涵。
承
摄像机对准敦煌和在这块土地上曾经生
——
活过的人们，拨开历史的层层迷雾，将那些
其
被遗忘了的文明一一重新呈现在观众的视野
他
中。
艺
主创人员力求奉献一部全方位反映敦煌
术 的 传 承
窟 陈 通 顺 临 摹
第 窟 娄 婕 临 摹
窟 陈 通 顺 临 摹
130
——
文 化
都 督 夫
的 传
人 太 原
承
王 氏
供
养
像
绘
画 艺 术 的 传 承
唐
段 文 杰 临 摹
代 莫 高 窟
窟
文
化
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传
观 无
承
量
寿
经
变
172
——
绘
画 艺 术
莫 邵高 芳窟
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临
传
摹窟
承
文
化
敦煌壁画所表现的大都是佛教内容，如经变、本生、佛传、供养
——
文 化 的 传 承
壁 画 的 临 摹 复 制
——
文 化 的 传 承
壁 画 的 临 摹
——
文 化 的 传 承
壁 画 的 临 摹 复 制
文 化 的 传 承
最新语文S版六年级语文下册23、敦煌壁画ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习 巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行 口语交际。 教学课时：2 课时
第一课时
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
研读课文
读第2～6自然段
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
教学本组教材可用 14---18 课时。
第一课时
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
研读课文
读第2～6自然段
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
教学本组教材可用 14---18 课时。
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课Biblioteka 介绍了敦煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课Biblioteka 介绍了敦煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
敦煌壁画课件PPT
敦煌壁画课件
• 敦煌壁画简介 • 敦煌壁画的内容与主题 • 敦煌壁画的绘制技术与材料 • 敦煌壁画的传承与影响 • 敦煌壁画的参观与学习 • 敦煌壁画的未来发展与展望
01
敦煌壁画简介
起源与历史
起源
敦煌壁画起源于公元4世纪，是随 着佛教传入中国而兴起的宗教艺 术形式。
历史沿革
敦煌壁画经历了多个历史时期， 包括北朝、隋唐、五代、宋元等 ，每个时期都有其独特的风格和 特点。
数字技术与虚拟现实的应用
数字技术
利用数字技术可以对敦煌壁画进行高精度的 扫描和记录，为保护、修复和研究提供详细 的数据支持。同时，数字技术还可以用于制 作虚拟展览和互动游戏，丰富游客的参观体 验。
虚拟现实
虚拟现实技术可以模拟敦煌壁画的原始环境 和创作过程，让游客仿佛置身于古代壁画工 坊中。通过头戴式设备，游客可以在虚拟环 境中自由行走、探索和学习，提高对敦煌壁
文化旅游的融合与创新
融合
敦煌壁画作为世界文化遗产，具有极高的艺 术价值和历史文化意义，吸引了大量游客前 来参观。通过将文化与旅游相结合，可以推 动当地经济发展，同时增强游客的文化体验 。
创新
在文化旅游融合的过程中，需要不断创新展 示方式和讲解内容，以吸引更多游客并提高 游客的参与度和满意度。例如，利用数字技 术和虚拟现实技术为游客提供沉浸式的参观 体验。
风景名胜
敦煌壁画中也有很多描绘风景名胜的 画面，如山水、花鸟等，这些画面反 映了当时人们对自然美的追求和欣赏 。
动物与植物
动物形象
敦煌壁画中有很多描绘动物的形象，如龙、凤、麒麟等，这些动物形象在敦煌文化中具有重要的象征意义。
植物图案
敦煌壁画中也有很多描绘植物的画面，如花卉、树木等，这些植物图案在敦煌壁画中常被用作装饰和象征。
• 敦煌壁画简介 • 敦煌壁画的内容与主题 • 敦煌壁画的绘制技术与材料 • 敦煌壁画的传承与影响 • 敦煌壁画的参观与学习 • 敦煌壁画的未来发展与展望
01
敦煌壁画简介
起源与历史
起源
敦煌壁画起源于公元4世纪，是随 着佛教传入中国而兴起的宗教艺 术形式。
历史沿革
敦煌壁画经历了多个历史时期， 包括北朝、隋唐、五代、宋元等 ，每个时期都有其独特的风格和 特点。
数字技术与虚拟现实的应用
数字技术
利用数字技术可以对敦煌壁画进行高精度的 扫描和记录，为保护、修复和研究提供详细 的数据支持。同时，数字技术还可以用于制 作虚拟展览和互动游戏，丰富游客的参观体 验。
虚拟现实
虚拟现实技术可以模拟敦煌壁画的原始环境 和创作过程，让游客仿佛置身于古代壁画工 坊中。通过头戴式设备，游客可以在虚拟环 境中自由行走、探索和学习，提高对敦煌壁
文化旅游的融合与创新
融合
敦煌壁画作为世界文化遗产，具有极高的艺 术价值和历史文化意义，吸引了大量游客前 来参观。通过将文化与旅游相结合，可以推 动当地经济发展，同时增强游客的文化体验 。
创新
在文化旅游融合的过程中，需要不断创新展 示方式和讲解内容，以吸引更多游客并提高 游客的参与度和满意度。例如，利用数字技 术和虚拟现实技术为游客提供沉浸式的参观 体验。
风景名胜
敦煌壁画中也有很多描绘风景名胜的 画面，如山水、花鸟等，这些画面反 映了当时人们对自然美的追求和欣赏 。
动物与植物
动物形象
敦煌壁画中有很多描绘动物的形象，如龙、凤、麒麟等，这些动物形象在敦煌文化中具有重要的象征意义。
植物图案
敦煌壁画中也有很多描绘植物的画面，如花卉、树木等，这些植物图案在敦煌壁画中常被用作装饰和象征。
敦煌壁画-PPT精选
23
敦 煌 壁 画
界窟西敦 上的千煌 壁总佛石 画称洞窟 最，、是 多是安敦 的我西煌 石国榆莫 窟乃林高 群至等窟 。世石、
• 莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有
价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落
在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和
塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时
期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、
• 我国有四大石窟： • 山西大同的云岗石窟， • 河南洛阳的龙门石窟 • 甘肃天水的麦积山石窟 • 甘肃敦、规模宏大，风格各异。 • 二、内容丰富，种类繁多。
点面结合地先介绍了壁画的种类，后 介绍了壁画的内容。
三、巧夺天工，技艺精湛。
• 由于张骞等人的沟通，汉朝同西域的往来 此后十分频繁。汉使把西域的葡萄，苜蓿， 核桃，胡萝卜等种子带回长安。西域各族 从汉朝得到了丝织品和铁器，还学会了铸 造铁器和凿井技术。汉朝和西域的经济文 化交流，丰富了汉族人们和西域人民的生 活。总体概括如下:
• 1 促进中国与西域的文化交流
• 2 配合了汉当时的战略安排
• 3 加速了丝绸之路的开拓
• 4 从此西域成为中国的传统势力
• 5 加强了人民对外开拓的精神
• 从市场看，1993年春拍平均市价最高，每 平方尺达到84627元，1994年到2019年走 势较平稳，每平方尺成交价在35300元上下 摆动，到2000年春拍，一下跃升到64220 元，2019年春拍更攀升到74366元，逐步 接近10年前的价位。今年京城春拍，张大 千作品过百万元的便有4件，如巨幅山水画 《苍莽幽翠图》以990万元成交；而《东坡 居士吟望图》仅2.8平方尺，竟拍出275万 元。
西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模， 现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质 彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内
敦 煌 壁 画
界窟西敦 上的千煌 壁总佛石 画称洞窟 最，、是 多是安敦 的我西煌 石国榆莫 窟乃林高 群至等窟 。世石、
• 莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有
价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落
在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和
塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时
期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、
• 我国有四大石窟： • 山西大同的云岗石窟， • 河南洛阳的龙门石窟 • 甘肃天水的麦积山石窟 • 甘肃敦、规模宏大，风格各异。 • 二、内容丰富，种类繁多。
点面结合地先介绍了壁画的种类，后 介绍了壁画的内容。
三、巧夺天工，技艺精湛。
• 由于张骞等人的沟通，汉朝同西域的往来 此后十分频繁。汉使把西域的葡萄，苜蓿， 核桃，胡萝卜等种子带回长安。西域各族 从汉朝得到了丝织品和铁器，还学会了铸 造铁器和凿井技术。汉朝和西域的经济文 化交流，丰富了汉族人们和西域人民的生 活。总体概括如下:
• 1 促进中国与西域的文化交流
• 2 配合了汉当时的战略安排
• 3 加速了丝绸之路的开拓
• 4 从此西域成为中国的传统势力
• 5 加强了人民对外开拓的精神
• 从市场看，1993年春拍平均市价最高，每 平方尺达到84627元，1994年到2019年走 势较平稳，每平方尺成交价在35300元上下 摆动，到2000年春拍，一下跃升到64220 元，2019年春拍更攀升到74366元，逐步 接近10年前的价位。今年京城春拍，张大 千作品过百万元的便有4件，如巨幅山水画 《苍莽幽翠图》以990万元成交；而《东坡 居士吟望图》仅2.8平方尺，竟拍出275万 元。
西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模， 现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质 彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内
23敦煌壁画共45页PPT资料
理解词语
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 连绵不绝：连续而不中断。 浓郁：浓重。 漂浮：轻轻地飘荡。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十 分巧妙。夺，胜过。 别具一格：另有一种独特的风格。别，另外。 叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 卓越，杰出，超出一般。 拘谨：过分谨慎，拘束。 印证：证明与事实相符。
反义词：
•拘谨----大方 浓郁----清淡 •罕见----普通 卓越----平凡 •清晰----模糊 软弱----坚定 •浓郁----清淡 古朴----绚丽 •舒展-----紧缩 •别具一格-----千篇一律 •举世闻名-----默默无闻
理解词语
凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 如：翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩 少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力， 不知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光 彩耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚 分明地展现在眼前。
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。
有感情地朗读张大千的话，思 考：从张大千的话语中你体会到什 么？
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及为 艺术而献身的崇高精神。
四、交流。
敦煌壁画的价值体现在哪些方面？
敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是人 类创造精神文明的象征。
学了本文后，你懂得了什么？
一、把下列词语补充完整。
翩翩起（ ） （ ）世闻名 引人（ ）目 灿烂辉（ ） 孜孜不（ ）
连（ ）不绝 历历在（ ） 别（ ）一格 叹为观（ ）
二、根据课文内容填空。
课文从
、
、
三
方面介绍了敦煌壁画的特点。敦
23敦煌壁画
不到长城非好汉， 不看敦煌壁画真遗憾。 千古传奇古画，尽在敦煌壁画。 巧夺天工的敦煌壁画，必将令你 叹为观止。
这些语句高度赞美了敦煌壁画的重要 价值。
四、交流。 敦煌壁画的价值体现在哪些方面？ 敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时.自学“阅读链接”,用三言两语 写出自己的读后感. 2.为敦煌壁画写一则简短的宣传 词 （50—100字）
为敦煌壁画写一个简短的宣传词
敦煌石窟是敦煌莫 高窟、西千佛洞、 安西榆林窟等石窟 的总称，是我国乃 至世界上壁画最多 的石窟群。
这是全文的总 起，引出下面 对壁画的具体 分述。
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各 连绵不绝 异。站在那连绵不绝的画作前，我 们仿佛回到古人生活的时代。无论 是行笔还是用色，每个朝代不同的 绘画风格都历历在目。如汉代出猎 古朴 绚丽 图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代 拘谨…… 人物的拘谨 从“连绵不绝”一词体会
壁画的规模宏大，从“古 朴、绚丽、拘谨”等词语 体会壁画的风格各异 。
正如国画大师张大千所说： “敦煌壁画代表了北魏至元一千 年来我们中国美术的发展史。”
•
体会敦煌壁画的历史悠久， 真可谓是一座艺术的宝库。
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类 繁多。壁画大体可分为 种类 繁多 佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。其中， 故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动 人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫 高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅 壁画，描绘了佛祖释迦（jiā）牟（móu）尼从出 生到出家的全部情节。这样的长篇巨制连环画， 在我国佛教故事画中是罕见的。另外，著名的张 骞（qiān）出使西域的故事就绘制在莫高窟第三 百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存的最 早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。
敦煌壁画的知识点总结
敦煌壁画的知识点总结一、敦煌壁画的艺术特点1. 题材广泛：敦煌壁画的题材十分丰富，主要包括佛教故事、历史故事、宫廷生活、民间生活、自然风景等。
这些题材反映了当时社会的风貌和人们的生活状态。
2. 色彩绚丽：敦煌壁画以其绚丽多彩的色彩而著称，画家们善于运用各种颜料，将鲜艳的颜色涂抹于壁画上，使其充满了活力和生机。
3. 技法精湛：敦煌壁画的绘画技法非常精湛，画家们善于运用各种绘画技巧，如勾线、点彩、渲染、写实等，使壁画栩栩如生，让人叹为观止。
二、敦煌壁画的历史价值1. 反映历史风貌：敦煌壁画反映了当时社会的风貌和人们的生活状态，为后人了解唐代社会提供了宝贵的历史资料。
2. 传播佛教文化：敦煌壁画以其丰富多样的佛教故事而著称，展现了佛教在中国的传播情况和影响。
3. 保护文化遗产：敦煌壁画是中国古代艺术的珍贵遗产，通过对其保护和研究，可以更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
三、敦煌壁画的学术价值1. 研究中国古代绘画：敦煌壁画在中国古代绘画史上具有重要地位，对于研究中国古代绘画的发展轨迹和特点具有重要的参考价值。
2. 研究中国古代宗教：敦煌壁画反映了中国古代的宗教信仰和宗教文化，对于研究中国古代宗教具有重要的学术价值。
3. 研究中国古代社会：敦煌壁画反映了当时社会的宫廷生活、民间生活、服饰、器物等方面的情况，对于研究中国古代社会具有重要的历史价值。
四、敦煌壁画的保护与传承1. 加强保护措施：由于敦煌壁画所在的洞窟环境复杂，面临着自然侵蚀、游客磨损、盗窃等多种威胁，因此需要加强其保护工作，采取有效措施防止其受损。
2. 加强研究与传承：对于敦煌壁画的研究和传承需要加强，需要加大对敦煌壁画的研究力度，提高研究水平，同时通过多种形式进行对敦煌壁画的传承，使其得到更好的传播和利用。
综上所述，敦煌壁画以其绚丽多彩的色彩、深刻内涵的题材、精美细腻的技法而成为世界文化艺术宝库中的瑰宝之一，具有重要的历史价值和学术价值。
祖国之瑰宝——敦煌壁画
祖国之瑰宝——敦煌壁画敦煌壁画是中国历史文化的珍贵遗产，被誉为“世界艺术宝库”。
敦煌壁画是我国古代壁画艺术的代表之一，具有独特的风格和丰富的艺术内涵，在不同的历史时期，扮演着不同的角色，丰富了中华民族的历史文化。
敦煌壁画的历史渊源可以追溯到“西汉时期”，当时，中国与中亚地区的文化交流十分频繁，敦煌就是这种文化交流的重要枢纽之一。
著名的“丝绸之路”在这里贯穿东西，在这种背景下，敦煌成为了一个重要的文化中心，壁画艺术也随之产生和发展。
敦煌壁画是一幅幅立于天空之巅的彩绘壁画，是对当时社会生活、宗教信仰、科学发展等各个方面表现的真实反映，它为人们描绘出了一个绚烂多彩、五彩缤纷的古代社会，是中国传统文化的珍贵遗产之一。
敦煌壁画的艺术风格多样，形式丰富，具有强烈的民族特色，其中最著名的就是敦煌莫高窟的壁画，它被誉为中国壁画艺术的顶尖之作。
莫高窟壁画是我国传统壁画艺术的代表作之一，因其广泛而深远的历史背景和精湛的艺术表现，被列为世界文化遗产。
莫高窟的壁画以其广泛的历史背景和各种题材为特色，包括佛教、道教、儒教以及当时的社会生活等方面的表现，加之艺术性和象征性的描绘，使得这些壁画具有着难以言表的艺术价值。
敦煌莫高窟的艺术特征之一是吸收了中亚的壁画艺术，这也是中亚文化与中国文化的交流交融之处。
莫高窟的壁画也是佛教艺术的重要代表之一，佛教艺术是敦煌壁画的一大特色，因为在敦煌的历史时期，佛教是一种充满生命力的文化现象，它迅速地传播到中国内地，也成为了敦煌历史的重要组成部分。
而敦煌的壁画艺术，也成为了全国各地佛塔中的重要艺术形式和载体。
敦煌壁画还反映出了当时的科学发展水平和文化成就，例如敦煌五松堆中史前人类的生存、敦煌93窟中的矿物厂、地质图以及天文学图，都为日后的研究和探索提供了宝贵的历史资料和实物证明。
敦煌壁画的保存和传承始终是一个重要的问题，敦煌壁画的保存环境需要得到保护与改善，同时也需要进一步发掘其文化内涵，加强对敦煌壁画的传承与研究，不断提高人们的艺术鉴赏与审美水平，涵养人们爱好文化的心灵与情感。
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
默读第1自然段，了解敦煌石 窟的构成及特点。
构成：敦煌石窟是敦煌莫高 窟、西千佛洞、安西榆林窟 等石窟的总称。
特点：是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
阅读交流 .默读2-5自然段，敦煌壁画的 主要特点有哪些？ 1.规模宏大，风格各异。 2.内容丰富，种类繁多。 3.巧夺天工，技艺精湛。
思考
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
最新语文S版六年级语文下册23、敦煌壁画ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。” 2.看着这些精美动人的壁画，就像走进 了灿烂辉煌的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝，令人叹为观止。 4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的 画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作 碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体 会柳技
的绵长和柔软）
8
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小
巧整齐，体全大自 然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理
]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨:
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕 然一
新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一 时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形 象感知
花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。
单击页面即可进入
初读感知
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字 新词，要将字词读准、读对。
2.浏览课文，初步了解课文大体内容。 3.一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌 壁画的哪些情况？
我会读 我会认
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦
璀璨夺目 举世闻名 连绵不绝
引人注目 巧夺天工 技艺精湛
别具一格 艺术瑰宝 叹为观止
研读课些？ 2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
最新语文S版六年级语文下册23、敦煌壁画ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
以及在米字格中的位置）
4、
反馈。
1展示写得好的字，指出好在哪里。 2指出不足，进一步纠正。 教学随笔：
23 林冲棒打洪教头 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体 会林冲“忍” 的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 教学过程：
拓展练习
1.简要回答：敦煌壁画的重要价值是什么？ 2.自学“阅读链接”,用三言两语写出自己 的读后感。 3.为敦煌壁画写一则简短的宣传词 （50～ 100字）。
想象空间：
当年的画师在创作时的苦与乐。
谢谢收看
板书：丰富的想象 小燕子此时的处境怎样？（险） 请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？小燕子在这样一个 庞然大物 面前有会有什么样的反应呢？
研读课文
读第2～6自然段
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
思路行文
课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、 令你敬佩的句子，写批注。
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。”
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思路行文课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）:敦煌壁画的的价值。
4
自学指导二
5分钟
读第2～6自然段思考：
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁 画的？由此，你体会到了什么？
6
重点句子：
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北 魏至元一千年来我们中国美术的发展史。”
2.看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌 的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝， 令人叹为观止。
4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画师们却 创造出如此卓越的艺术成就。他们的精神和意志， 让我们感慨万千。
5
自学检测二
5分钟
读第2～6自然段思考：
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？ 由此，你体会到了什么？
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
8
当堂训练
• 全能训练
10分钟
9
1
学习目标
2分钟
• 1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点 和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和 顽强意志。
• 2、结合课文内容，理解重点语段以及表 达的情感，提高概括归纳能力和领悟文章 思想感情的能力。
• 3、认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记 “翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨 夺目”等词语。
2
7
自学指导三
8分钟
1.简要回答：敦煌壁画的重要价值是什么？ 2.自学“阅读链接”,用三言两语写出自己的读后 感. 在画我。3）.为国敦敦西煌煌北壁壁部画画的规写荒模一漠宏则中大简，、短有风的一格宣座各传艺异词术；宝不（库仅50—内～—容1敦丰00煌富字壁、 种类繁多，且巧夺天工、技艺精湛。凝聚了我国古代 画师顽强的精神和意志及卓越的创造能力。真可谓 “千年敦煌壁，万古绝世画”。都说“不到长城非好 汉”，我认为还要添一句：“不去敦煌真遗憾”！
自学指导一
5分钟
• 1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字 新词，要将字词读准、读对。
• 2、思考：课文介凹璀璨孜
3
自学检测一
5分钟
我会读 我会认
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目 举世闻名 连绵不绝 引人注目 巧夺天工 技艺精湛 别具一格 艺术瑰宝 叹为观止 感慨绚丽 拘谨