七年级生物下册导学案及答案
七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学1 第一节流动的组织——血液【学习目标】1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
【学习重、难点】1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】一、自主学习阅读课文，认真思考下列问题1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。
这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？二、合作探究2、观察人血永久涂片：①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区分红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状？3、阅读课本完成表格四、反馈检测4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（）A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数5、血浆成分中，含量最高的是（）A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质6、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是( )A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆7、血液的组成（）A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆8、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。
A、铜B、铁C、钙D、锌9、贫血患者应多吃含（）丰富的食物。
人教版七年级下册生物全册导学案(有答案)
人教版七年级下册生物全册导学案（有答案）第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。
”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。
学习目标：列举人粪尿的资源价值。
调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。
关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。
学习过程：一、课前预习：阅读课本P85、完成：①分析教材中的资料：人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。
②讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？识记：人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。
相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式：○1________________________________○2_________________________________③___________________________________二、合作探究讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50?60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？阅读并相互交流：生态厕所的与一般厕所不同，生态厕所特点是：地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理，产生的__________可作燃料。
残渣、残液、可作花草树木的肥料。
尝试归纳：进行无害化处理的原理_________________________________________。
精选人教版生物七年级下册全册导学案
人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
人教版最新生物七年级下册全册导学案
人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册导学案及答案(全册)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册导学案及答案(全册)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1。
说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的.2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点.2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是 .2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________,下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者,其主要原因是：_____________ ____.二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西"少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
七年级生物导学案答案
七年级生物导学案答案【篇一：七年级生物下册导学案及答案(全册)】class=txt>第一节人类的起源和发展【学习目标】1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：。
二、合作探究任务一:认真阅读教材p2至p3思考：3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？6、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材p4至p5内容思考7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）a 黑猩猩是人类的原始祖先b 人类是由黑猩猩进化而来的c 人类是黑猩猩进化的一个分支d 黑猩猩和人类有着共同的祖先11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）a 古猿的直立行走b 古猿的手和足得到了发展和改善c 古猿转移到平原上生活d 古猿进行劳动和集体生活12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）a 生命起源于原始海洋b 生命起源与原始大气c 人类起源于现代类人猿d 人类起源于森林古猿教学反思：第二节人的生殖【学习目标】知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
七年级生物下册导学案及答案(全册)53549
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学1 第一节流动的组织一一血液【学习目标】1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
【学习重、难点】1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】一、自主学习阅读课文，认真思考下列问题1、人体从外界摄取的养料和氧,如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走?（1 ）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。
这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？二、合作探究2、观察人血永久涂片:①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区分红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状?3、阅读课本完成表格血细胞形态结构功能数量（单位：个/立方毫米）红细胞女：(350---500 )万男：(400----550 )万白细胞(4---10 )万血小板10 万---30 万、系统总结四、反馈检测4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC其意义是（）A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数5、血浆成分中，含量最高的是（）A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质6、加入抗凝剂的血液分为_____________ 层, 下列说法正确的是（）A、上层为血细胞B中层为红细胞C下层为红细胞D、中层为血浆7、血液的组成（）C、红细胞、白细胞、血小板 D 、血红蛋白和血浆A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞8、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。
201X年新人教版七年级生物下册导学案全册及答案全册
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究实用文档任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？实用文档五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
人教版七年级下册全册生物学导学案(含答案)
七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
新人教版七年级生物下册导学案全册及答案全册
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册导学案及答案(全册) 2
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
初一下册生物全册导学案(附答案)
初一下册生物全册导学案（附答案）导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。
不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _。
食物：、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
（2）脂肪：食物：__ 、_ 、__ 。
作用：人体的备用的_ _ 。
（3）蛋白质：食物：_ 、_ 、_ 、__ 。
作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供__ 。
4大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。
一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物于____；维生素B1缺乏症____食物于____；维生素缺乏症食物于____；维生素D缺乏症____食物于。
导学2 第二节消化和吸收【学习目标】：1说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：1探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：自主学习（一）消化系统的组成1消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、__ 和肛门。
人教版七年级下册生物导学案及答案全册
人教版七年级下册生物导学案及答案全册七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展 B教师寄语探索人类起源开创世界未来教材分析人类起源和发展的过程十分复杂许多问题目前尚无定论为此本章注意突出有关的基本观点即人类起源于远古时代的森林古猿并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究另一方面本节内容具有开放性指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议这是正常的从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神故本节重难点是人类的起源证据进化的过程本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响学习目标1知识目标知道人类起源于古代的森林古猿能说出人类起源的过程2能力目标通过资料分析及探究活动找出人类起源于森林古猿的证据提高分析问题解决问题的能力3情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点学习过程一课前预习我是从哪里来的人类是从哪里来的呢请阅读课本1---5页回答以下问题1感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美思考人从生物圈中获取219世著名的进化论的建立者仔细比较了与的相似处之后提出人类与有着共同的祖先3在距今1200多万年前森林古猿分布在等地区它们的过着生活吃的是4究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢二合作探究一类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料及自己的生活经验和知识比较类人猿与人类的相似及不同之处完成下列问题1类人猿与人类的共同祖先是2人类祖先的生活方式3现代类人猿与人类的根本区别在于三方面不同现在人类数量在急剧增加而类人猿数量日益减少为什么4人类起源于森林古猿的证据是二请同学们仔细阅读教材45页各学习小组内展开讨论畅所欲言分析总结森林古猿进化成人的证据每组选一人阐述本组观点其他组成员补充提示1设想当时森林古猿的生活环境是怎样的2环境的改变如何迫使森林古猿下地生活3森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题三拓展创新1现代的类人猿如黑猩猩还能再进化成人吗请结合有关知识回答2用人类起源和发展的知识谈谈环境影响生物生物能适应环境还能改变环境人类改变环境的能力超过所有其他生物为什么3曹植有首诗批评哥哥曹丕对他的迫害萁在釜下燃豆在釜中泣本是同根生相煎何太急人猿同根人类应怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢4阅读下列短文回答问题x k b 1 c o m20世纪7年代之前国际上普遍认为古人类起源于亚洲因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石如北京猿人化石等1974年科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石露西其后又在这一地域发掘出了大量200万年300万年前的古人类化石而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石由此1987年国际学术界形成了比较普遍的看法即人类的始祖在非洲亚洲的直立人上从非洲迁移过来的近年来随着新的化石证据的发现以及对古人类和现代人群基因的比较研究对人类的起源又有不少争议有人对非洲起源说提出争议不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点根据上面的短文你能判断下列陈述中哪些是事实哪些是观点1古人类露西是在非洲发现的2露西生活在300万年前3其他地区没有发现200万年300万年前的古人类化石4其他地区没有200万年300万年前的古人类化石5亚洲的直立人上从非洲迁移过来的四归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是五达标测试一选择题1下列动物中与人类亲缘关系最近的是A大象B金丝猴C黑猩猩D阿拉伯狒狒2研究结果表明人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同人和类人猿的盲肠相似人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明A人是由类人猿进化来B人和类人猿有共同的原始祖先C类人猿比人高等D现代的类人猿也能进化成人3促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是A生活环境的改变B降雨量的加大新课标第一网C气温的变化D身体结构的变化4最早能直立行走能够使用树枝石块等来获取食物的是时代的古人类A．东非人B南非人C露西D北京猿人5从古猿到人的进化过程中最有决定意义的阶段是A．古猿的树栖生活B．学会使用和制造工具C．古猿从树栖到地面四肢行走转变为直立行走D．产生了语言62006山东济宁在以下关于人类起源和发展的说法中正确的是A现代类人猿如同其祖先一样仍过着以树栖为主的热带从林生活B露西时代的古人类已经可以制造简单的工具C东非人时代的古人类已经能够用火并且产生了语言D人类改变环境的能力超过所有的其他生物环境对人类没有影响二非选择题1进化论的建立者是他提出人类和类人猿的共同祖先是它的生活环境是现在类人猿仍过着的生活2森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的根据你对课本的认识和理解其进化的历程是怎样的3化石是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健裴文中贾兰坡等存北京西部发掘的4 下图是人类的起源和发展过程请回答1 A的生活方式是由以生活为主转变到生活产生这种变化的原因是2 由图中可看出人类的体型一代一代地向着的方向发展这样肢得到解放促进了的发育在与自然界斗争的过程中人类的工具越来越复杂衣着上由发展到3 黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁与人类使用工具的不同是4 A～G中大脑的重量由小到大的顺序是六学习感悟第一章人的由来第一节人类的起源和发展 B 参考答案合作探究一1森林古猿2树栖为主3运动方式制造工具的能力脑发育的程度人类乱砍滥伐破坏环境使它们没有生活环境4化石二略拓展创新1不能现在的环境与当时的条件不同了新课标第一网22000万----1000万年前的地质变化导致了地球上自然环境的改变一部分森林古猿下到地面上生活以适应变化了的生活环境从而使人类起源成为可能人类在起源和发展过程中不仅适应环境而且能不断改变环境人类改变环境的能力超过所有其他生物是人类在与环境的斗争中能制造和使用工具人类在群体的合作与交流中产生了语言增加了人类改造自然的能力火的使用改变了古人类的饮食促进了脑的发育制造和和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育反过来脑的发育进一步提高了制造和和使用工具的能力以及语言能力3答曹植把自己比做豆子把哥哥比做豆茎釜中的豆子对釜底的豆茎说我们本是同一棵根上生长出来的你为什么急于煎熬我把我煮烂呢这首诗以形象生动的比喻说明兄弟本来像手足一样生于一体之上所以不应该互相残杀人猿同祖现代类人猿是人类的近亲也是生物圈中的成员同样享有在地球上生存繁衍的权利人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施如加强宣传的力度贯彻执行野生动物保护法建立自然保护区保护它们生活的森林环境坚决制止一切破坏它们生存的行为等413是事实245是观点达标测试一选择题1C2B3A4C5C6B二非选择题1达尔文森林古猿热带丛林树栖为主2直立行走→使用工具→制造工具→产生语言3北京猿人化石周口店的龙骨山4 1 树栖下地环境的改变2直立行走前肢脑使用和制造赤身裸体懂得御寒遮羞 3天然工具4ABCDEFG第二节人的生殖学案 B教师寄语每个人都是独一无二的生命体让生命因学习而更精彩教材分析人的生殖不仅是7年级下生物第1章的一个重点也是7年级学生青春期生理心理上具有重要教育意义的一课上好这一课无疑对学生高尚情操的培养正确爱情观人生观的形成以及良好社会道德感责任感的养成具有重要作用为此我精心设计教学以父母生育养育我我敬爱报答父母为主线充分利用多媒体的喧染气氛的作用前后呼应把人体生殖知识的教学与情感态度价值观的教育有机地结合起来收到了良好的教学效果学习目标知识目标1概述男性和女性生殖系统的结构说出它们的功能2描述受精过程以及胚胎发育过程能力培养1运用观察的方法识别有关的插图和模型培养观察读图能力2收集和处理资料的能力情感态度与价值观1关注孕妇健康的生活方式和环境2培养尊重妇女敬爱父母的情感能与父母交流对生育和养育的认识学习过程一课前预习1男女生殖系统中主要的生殖器官是和因为2子宫的名称和它的功能有关吗因为3男性生殖细胞精子跟女性生殖细胞卵细胞结合的地方是精子由进入受精卵形成后在中向下移动经过分裂形成最终在安家落户4胎儿在母体子宫内获得营养靠5你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么二合作探究一生殖系统1仔细观察课本第9页的IV-3图标出IV-4图的各生殖器官名称2仔细观察课本第9页的IV-5图标出IV-6图的各生殖器官名称二生殖过程1阅读课本9--12页完成下列各题1含的精液进入阴道精子缓慢通过在与相遇其中的一个与卵细胞结合形成这个过程叫场所是2受精卵进行发育成胚泡胚泡从输卵管移到子宫并植入这个过程叫场所是胚泡继续分裂分化发育成胚胎3周大的胚胎开始呈现人的形态被称为 Xkb1coM4怀孕周即天不够个月胎儿成熟了成熟的和从母体的排出这个过程叫场所是刚出生的小孩叫2胎儿在母体子宫内怎么吃喝呼吸排出废物三拓展创新1我们应该怎样对待父母怎样报答父母的生育和养育之恩2正常的人有生育能力但有的夫妇由于身体的原因不能如愿然而现代生物技术发展到今天可以给他们带来福音了看课外阅读试管婴儿--谈现代辅助生殖技术思考1试管婴儿怎样形成的2生物技术在造福人类的同时会带来一些其他的问题吗四归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是五达标测试1胎儿产生的二氧化碳等废物是通过经母体排出体外的2男性生殖系统由尿道阴茎等器官组成男性的主要生殖器官是3女性生殖器官包括等女性主要生殖器官是4输卵管与和相连输送卵细胞5人类的生殖过程主要包括等环节6睾丸的主要功能是A．只产生精子B．产生精子和分泌雄性激素C．储存精子D．只分泌雄性激素7卵巢的主要功能是A．只产生卵子B．只分泌雌性激素C．产生卵子和分泌雌性激素D．输送卵细胞8人体内卵细胞完成受精的场所是A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道9胚胎最后着床的位置是在A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道10胚胎发育的场所是A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道11人的胚胎发育开始于A．卵细胞的产生B．子宫内C．精子的产生D．受精卵的形成12胚胎发育时所需要的营养物质主要来自于A．母体B．胎盘C．卵黄D．胚胎自身13胎盘位于A．子宫内膜B．胚胎上C．子宫壁外D．脐带上14能分泌性激素的器官是A．子宫和睾丸B．输卵管和输精管C．前列腺和贮精囊D．卵巢和睾丸15胚胎大约在母体子宫中发育A．360天B．280天C．300天D．266天16某女性生了一对一男一女的双胞胎其原因是A．一个受精卵分裂为两个独立的个体B．一个卵细胞和两个精子受精C．两个卵细胞和一个精子受精D．两个卵细胞分别和两个精于受精17卵巢位于A．腹腔内脊柱的两侧B．一对输卵管的上方C．盆腔内子宫的两侧D．子宫内膜内18胚胎发育多长时间开始具有人形A．两周之后B．六个月之后C．两个月之后D．九个月之后19胎儿从母体产出称A．孵化B．分娩C．羽化D．出生20一端连接着胎盘另一端连接着胎儿在母体和胎儿之间运送氧和养料及二氧化碳和废物的结构是A．羊水B．脐带C．胎盘D．卵巢21为什么怀孕妇女不能吸烟喝酒不能随意服用药物22试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法对吗六学习感悟第二节人的生殖学案 B 答案合作探究11精子子宫输卵管卵细胞精子受精卵受精输卵管2分裂子宫内膜怀孕子宫内膜38胎儿44028010胎儿胎盘阴道分娩阴道婴儿2胎儿是通过胎盘脐带与母体进行物质交换的拓展创新1尽自己所能报答孝敬父母如尽量多帮助他们做家务不让他们生气等21试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从人体内取出在体外创造适合的条件使卵细胞受精并进行早期胚胎发育然后将胚胎移植到母体的子宫内发育成胎儿2代孕母亲与给予遗传基因的母亲之间的问题达标测试1．胎盘2．精囊腺前列腺输精管附睾阴囊睾丸睾丸3．输卵管卵巢子宫阴道卵巢4．卵巢子宫5．产生生殖细胞受精胚胎发育分娩6．B7．C8．C9．A10．A11．D12．A13．A14．D15．B16．D17．C18．C19．B20．B 21．因为酒中有酒精吸烟有尼古丁CO等会对孕妇体内的胎儿产生不利影响某些药物也会对胎儿产生不利影响22．不对试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从人体内取出在体外创造适合的条件使卵细胞受精并进行早期胚胎发育然后将胚胎移植到母体的子宫内发育成胎儿第三节青春期学案 B教师寄语青春是有限的智慧是无穷的趁短短的青春去发挥无穷的智慧教材分析本节的教学内容包括青春期的生理变化青春期的心理变化和健康地成长初中生已经进入青春期青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来老师可引导学生结合自身感受并通过观察调查讨论的方式探讨青春期发生的生理和心理变化培养学生独立解决问题的能力和合作精神青春期的形态功能发育是本节的重点形态发育的特点可以联系学生自己的变化情况并结合课本进行讨论总结功能发育的特点同样可以结合学生的自身变化情况来分析对于青春期的性发育老师要明确指出处在青春期的青少年虽然已有生殖能力但是身体尚未发育成熟心脑等重要器官的发育完善要到25岁左右这样有助于学生从生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理本节内容中有一些是目前阶段学生比较敏感同时也是比较困惑的内容但对于大多数学生来说又羞于向别人叙说因此心理难免会产生负担要让学生理解出现这样的问题是正常的要让他们放下包袱全身心地投入到学习中去学习目标知识目标1知道青春期的特点2能正确描述青春期的生理心理变化3知道青春期的卫生常识能力目标1通过活动锻炼观察思考分析语言表达等能力情感态度1养成青春期卫生保健的良好习惯2关注自己和同学的身心变化共同健康地度过青春期学习过程新课标第一网一课前预习1什么是遗精2什么是月经3女生在月经期如何保护自己呢4思考最近你身上有没有出现这些现象男生身高突增声音嘶哑有喉结半晚尿裤子心情烦躁女生身高突增声音变尖锐乳房发育出现月经有心情不想和父母讲二合作探究一青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图讨论回答以下问题1某地男生身高突增的年龄比女生要_________晚早男孩和女孩的体形变化与________________发育有关2-----------是青春期的显著特点另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强它是___________和____________的黄金时期出现正常的生理现象男生出现_____________女生会来_______________3思考如果你是一位男同学发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时你会怎样做_____________________________二青春期的心理变化及其卫生试演小品体味成长的烦恼领悟生活真谛看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化小品1《父亲和儿子》儿子正坐在椅子上看电视爸爸进来父大龙你的作业写完了吗子写完了一副不耐烦的样子父写完了拿给我看看子告诉你写完了就写完了真罗嗦无奈地去拿作业了递给了爸爸全是英语你能看懂吗父这孩子越来越不懂礼貌了子爸老师叫你明天去学校父怎么又打架了子不是你明天去学校就知道了第二天父父亲拍着儿子的肩膀好小子获得英语竞赛第一名回家也不和爸爸说一声让爸爸也高兴高兴儿子跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的子那是小菜一碟有什么好说的小品2《母亲和女儿》母林林今天外面太冷了快把毛裤穿上以防感冒女不我不穿我不冷新课标第一网母生气训斥不冷你到外面试一试就知道了我告诉你啊你不穿感冒了可别找我女看了一眼嘴嘟囔起来谁用你管转身就跑母哎吃早饭呀这死丫头越大越不听话女要迟到了急忙走出去呀冷死我了冷得直哆嗦回家女妈我感冒了我头痛呀做出难受的样儿母哎这孩子有病又得找妈妈吧三拓展创新许多有成就的人就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》李世民在18岁时任军队的总指挥马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》恩格斯在19岁学会了IO种外国语言列宁在18岁时投身俄国的革命等人的一生是短暂的但青春期更是非常短暂你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢四归航拾贝你的收获是你的困惑是五达标测试1青春期是人体生长发育的重要时期这是因为A是思想逐渐成熟的时期B是人的大脑发育速度最快的时期C是人体神经系统发育最快的时期D是为一生的健康打下良好基础的最好时期2处于青春期的学生不要A了解性知识B与结异性同学交往C不把精力集中在学习和工作上D获得适合自已发育必要的知识3男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关A大脑B心脏C肺D性器官4青春期身体生长发育快所以在青春期要加强A营养B卫生C锻炼D休息5．遗精是指男子进入后有时在睡梦中自尿道排出的现象6月经是女子进入后每月次的来潮的现象7男孩和女孩开始身高突增的年龄相同8青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期因此这个时期我们要长学习感悟第三节青春期学案 B 答案合作探究一1晚生殖器官2身高突增神经身体发育智力发育遗精月经3略言之有理即可二体现了青春期的独立性依赖性和闭锁性三拓展创新略达标测试1D2C3D4C5青春期精液6青春期一7不8努力学习才干树立远大理想第四节计划生育 B教师寄语计划生育人人有责教材分析计划生育是我国的一项基本国策在城市家庭中的独生子女已接近100 对于国家实行这一政策学生也能说出其中的原因和道理因此本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计分析并进行相关的探究性活动更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性知道人口增长过快会对资源环境和社会发展造成什么样的影响学习目标知识目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性2．知道人口增长过快会对资源环境和社会发展造成什么样的影响技能目标1．锻炼收集材料的能力2．计算整理相关数据探究计划生育这一基本国策的意义情感态度与价值观1．初步形成主动参与社会决策的意识2．通过学习加强自身对社会的责任感理解国家计划生育的基本国策学习过程一课前预习1全世界人口大约有多少人2原始社会人类人口数量少的原因是什么3从公元2年开始我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年4我国从哪年到哪年人口自然增长率明显加快你推测明显加快的原因是什么5结合当地人口增长的实际情况分析人口数量对社会发展和个人生活的影响6人类必须控制人口增长的理由是什么7为了控制人口数量和提高人口素质我国订立的一项基本国策是什么8我国计划生育的具体要求是什么9控制人口增长过快的关键是什么10提高人口素质的关键是什么二合作探究一分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据回答以下问题1从公元2年开始我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是2我国从年到年人口自然增长率明显加快原因可能______________________________________________3人口过快增长对社会发展和个人生活造成的影响有4有人说粮食问题是当今世界面临的重大问题之一如果粮食问题解决了人口增长就可以不受限制了这种说法是原因是5我国一些地区流行有多子多福的说法这种说法_______二阅读课本19-20页回答1计划生育的意义控制和提高2计划生育的具体要求是探究晚育的意义1假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子100年后A的后代有____代假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子100年后B的后代有____代2假设我国现在16岁17岁18岁19岁20岁的女性各有1千万人如果没有晚育要求这些妇女每人生一个孩子5年后因她们的生育而增加的人口是________人如果有晚育要求这些妇人要到25岁时才生孩子每人生一个孩子5年后因她们的生育而增加的人口是人3是控制人口过快增长的关键4优生有利于提高。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一．自主学习（善于自学，你是最优秀的）1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ .二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接（学有余力，挑战自我）现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测（高效练兵，体验成功）10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
最新七年级生物下册全册导学案及答案
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方? 大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册 导学案答案
七年级生物下册导学案答案第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展1、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨2、北京周口店裴文中3、（1）能够使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具4、大猩猩：非洲西部和东部赤道一带；黑猩猩：非洲中部和西部的热带雨林；长臂猿：南亚和东南亚地区以及我国云南省；猩猩：亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林；依靠从森林中获取食物等；黑猩猩。
5、人类活动破坏了他们的栖息环境。
6、①运动方式不同②制造工具的能力不同③脑发育的程度不同。
7、森林古猿8、直立行走9、制造和使用工具10、自身形态结构的变化；脑；语言11、D12、B13、A、D第一章人的由来导学2 第二节人的生殖2、睾丸；输精管；3、卵巢；输卵管4、胚胎发育5、精子；卵细胞6、输卵管7、分裂和分化；胚胎；胚泡；子宫内膜8、8；胎儿9、羊水；胎盘；脐带；营养物质；氧气；二氧化碳；胎盘10、胎盘11、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出。
12、280；4013、头部；头部14、受精卵15、精子；雄性激素；卵细胞；雌性激素16、胎儿发育17、输卵管；胚泡；子宫内膜18、两；胎儿19、胎盘第一章人的由来导学3 第三节青春期1、身高突增2、女孩比男孩早发育两年3、喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等。
4、声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。
5、A6、C7、D8、D9、B10、B第一章人的由来导学4 第四节计划生育1、1600~1700;2、1949;1989;①生活水平提高②医疗卫生条件不断改善3、基本国策；控制人口数量和提高人口素质；晚婚、晚育、少生、优生4、A5、D6、D7、D七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养答案：导学1 第一节食物中的营养物质一、自主学习1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素2、糖类、脂肪、蛋白质3、共同点：（1）有机物（2）提供能量不同点：（1）葡萄糖、蔗糖、淀粉；食糖、馒头、马铃薯；能为人体提供能量（2）肥肉、豆油、花生油；能源物质。
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第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展【学习目标】1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
4、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？6、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测9、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
10、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先11、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）A 古猿的直立行走B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）A 生命起源于原始海洋B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿教学反思：第二节人的生殖【学习目标】知识目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
技能目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】1.男性和女性生殖系统的结构及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、系统总结男性→↘受精卵→女性→↗四、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
五、反馈检测14、一个人的生命是从开始的。
15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生和分泌。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
18、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？教学反思：第三节青春期【学习目标】知识目标：识记人体的生长发育的几个阶段。
技能目标：识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】：1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
【学习过程】一、自主学习：1、青春期形态发育的显著特征是？2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面？三、系统总结（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。
（2）、青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。
如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
五、反馈检测5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（）A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育8、下列不属于青春期显著特点的是（）A. 神经系统的功能明显增强B. 内脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段D. 开始迅速发胖教学反思：第二章人体的营养第一节食物中的营养物质【学习目标】：知识目标：了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
技能目标：加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：一、自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：（1）都是组成细胞的主要__ ；（2）都能为生命活动__ 。
不同点：（1）糖类：举例_ 、、_ _。
食物来源：、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
（2）脂肪：食物来源：__ 、_ 、__ 。
作用：人体的备用的_ _ 。
（3）蛋白质：食物来源：_ 、_ 、_ 、__ 。
作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供__ 。
4.大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。
一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物来源于____；维生素B1缺乏症____食物来源于____；维生素C 缺乏症食物来源于____；维生素D缺乏症____食物来源于。
二、合作探究：学习任务一：阅读书本21——24页小组探讨7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？9、测定食物中的能量：（小组讨论）○1提出问题: _ _○2做出假设: __○3实验数据记录：_ _○4分析得出结实验结论○5做课本P24讨论题学习任务二：阅读书本24——27页小组探讨10、小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，可能是什么原因？小明要多吃什么好？11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治疗？三、系统总结：12、食物中的营养物质糖类：人体最重要的__ 物质。
来源__ 。
蛋白质：构成__ 的主要物质，是生长发育、受损细胞的和、为人体的生命活动提供。
三大营养物质之一，来源于。
脂肪：贮备__ 物质。
来源于__ 。
水：构成人体__ ，也是人体重要的__ 物质。
来源于__ 。
无机盐：构成人体__ 的重要材料，来源于__ 。
维生素：促进人体__ 。
来源于__ 。
四、反馈检测15、牛奶中含有较多的__ ，可以促进身体的生长，增强体质。
所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。
（）A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类16、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。
下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是。
（）A、是构成人体细胞的基本物质B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质C、能为人的生理活动提供能量D、是人体的主要供能物质17、常吃素不得夜盲症的原因是_______。
18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是_______。
教学反思第二节消化和吸收【学习目标】知识目标：.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成。
技能目标：说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。
情感目标：.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：1. 探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.. 分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：一、自主学习（一）消化系统的组成1.消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、 __ 和肛门。
2.消化腺：（1）大消化腺：位于______ 外，如：唾液腺、______ 和 _____ 。
（2）小消化腺：位于 ______ 内，如：胃腺和 ______ 。