七年级数学上册教学计划2019
七年级上册数学教学计划(5篇)
七年级上册数学教学计划（5篇）一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。
80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。
80班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。
要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。
三、教材分析第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数————一次函数。
了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。
在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。
教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十二章：数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。
教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。
第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。
2019-2019第一学期七年级数学教学计划人教版
2019-2019第一学期七年级数学教学计划人教版一、学情分析七年级学生刚刚从小学升入中学，面临着学习科目的增多、作业量的增大、压力的增强，在数学学习上也有存在着一定的适应期。
一方面，小学数学重在算术方面，仅初步了解几何、统计调查的相关知识，思维模式也较为固化，中学数学的知识面扩大，并在难度上有所提高，对思维的灵敏度有一定的要求，这样，学生接受新知识的能力、思维方式受到考验；另一方面，小学的学习主要依靠教师的“讲”，而中学的学习更多的是在教师的引导下学会自主的阅读、思考、感悟，因此，学生也要接受学习习惯改变的考验。
二、教材分析、教法分析《义务教育教科书数学》七年级上册包括有理数，整式的加减、一元一次方程，几何图形初步四章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三个领域，其中每一章都是相关领域的基础内容，是后续学习的基础。
第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
本章涉及到的主要数学思想及方法：1.分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
2.数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的详尽意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，详尽与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的详尽，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
3.化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。
4.类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。
在学习过程中要时时考虑符号问题。
7年级上册的数学教学计划（四篇）
7年级上册的数学教学计划一、以课堂教学为核心（一）备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课：2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
（三）批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
（四）注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。
通过让学生动手，经历猜测，实践，验证的过程。
激发学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会。
（教学论文）使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
2024年人教版七年级数学上册的教学计划（二篇）
2024年人教版七年级数学上册的教学计划一、本学期的教学目标二、教材分析本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步。
第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。
会用正负数表示实际问题中的数量。
2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数的运算解决简单的问题。
4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。
了解近似数与有效数字的概念。
第二章整式的加减1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。
2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。
在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。
4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。
体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。
第三章一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。
2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为____=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。
七年级上册数学教学计划【五篇】
【最新】七年级上册数学教学计划【五篇】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的.有计划.有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.下面是小编为您整理的>,仅供大家查阅.【篇一】一.教材编排特点及重点训练内容:本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集.整理与描述.本册书的6章内容涉及>中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章.这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系.在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系.教材编排有如下特点:1.加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想.转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集.整理与描述.二.学生学情:本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯.三.教学要求:略四.教学措施:1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力.所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学.2.依据课程标准.教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力.思维能力和解决问题的能力.采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性.教学过程中尽量采取多鼓励.多引导.少批评的教育方法.这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心.3.根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况.4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯.要求学生课前自学,通过预习我知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号.以便上课时重点听讲.课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来.要求课后养成复习的习惯,每天都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆.另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了.要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的做作业习惯.5.关注学困生,不歧视学困生,尊重.关心.爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心.设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心.利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度.另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答.6.培优补差.对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力.鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力.对于学困生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的信心.【篇二】一,指导思想随着数学自身发生巨大的变化,数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展.对现代社会中大量纷繁.复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效.简捷的手段.数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集.整理.描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值.义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并在思维能力.情感态度与价值观等方面得到进步和发展.二,教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习,学生将在以下几个方面得到发展:1,获得数学中的基本理论.概念.原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产.生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题.体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用.2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯.3,理解人与自然.社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识.4,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础.三,学情分析本学期我担任七年级（3）.（4）班的数学教学工作,这两班共有学生_8人.七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练.同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等.其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案.七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清.逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.四,教材分析本学期的教学内容共计四章:第一章:有理数:1．通过实际例子,感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量;2．理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小．通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法;3．掌握有理数的加.减.乘.除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题;4．理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念.第二章:整式的加减:1.经历字母表示数的过程;2.会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理;3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流,进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;4.在解决问题的过程中了解数学的价值,增强〝用数学〞的信心.第三章:一元一次方程:1.经历〝把实际问题抽象为数学方程〞的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学计划,请勿转载或建立镜像】数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步;2.通过观察.归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法;3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为_＝a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想;4.能够〝找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系〞,体会建立数学模型的思想;5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题.解决问题的能力.第四章:图形认识初步:1．通过大量的实例,体验.感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体.正方体.棱柱.棱锥.圆柱.圆锥.球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系;2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱.圆柱.圆锥.球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱.圆柱.圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点.线.面.体,理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;3．进一步认识直线.射线.线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段;4．通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度.分.秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道〝等角的补角相等〞〝等角的余角相等〞的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图);5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形;6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义;7．激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流.活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.五,提高科学教育质量的措施1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习.2,兴趣是的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家.数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣.3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主.和谐.平等.自主.探究.合作.交流.分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习.引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造.4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态.5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果.6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足.7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路.8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固.9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面.【篇三】一.指导思想:全面贯彻党的教育方针,以七年能数学课程标准为依据,坚决完成>提出的各项基本教学目标.根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案.通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式.最终圆满完成七年级上册数学教学任务.二.情况分析:我所教的两个班共有_0人,学生刚刚完成小学六年的学习,升入七年级.由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的.但由于学生的数学基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,低分很多,两极分化较为严重.加上又重新分班组合,使得教学又增加了难度.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.三.教学目标知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系.认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧.过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式.培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力.情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活.班级教学目标:优秀率:50%,及格率9%以上.四.教材分析本学期共有8个章的知识:第一章.基本的几何图形.这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊.感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点.线和面的介绍,进而以此为基础介绍线段.射线和直线,并进行线段的度量和比较.第二章.有理数.本部分主要有生活中的正负数.数轴以及为以后学习做准备的知识:相反数和绝对值.第三章.有理数的运算:本章主要学习有理数的基本性质及运算.本章重点内容是有理数的概念,性质和运算.本章的难点在于理解有理数的基本性质.运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中.第三章.一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念.等式的基本性质.一元一次方程的解法及应用.本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路.本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题.第四章.数据的收集与简单的统计图这部分的主要内容包括4节内容:数据的收集方式.数据的整理.简单的统计图和统计图的相互转化.整个内容围绕着真实的数据展开教学.这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯.第五章.代数式与函数的初步认识.本部分的前三节与以往的知识是一样的:用字母表示数.代数式和代数式的值.后两节就大大不同于以往的编排方式了,他把函数的知识提到了这里,很具有挑战性.第六章.整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算.本章重点内容是单项式.多项式.同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算.本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则.第七章.数值估算.在现实生活中经常遇到数值的估算,于是编制了本部分的内容,其中近似数和有效数字是本部分的重点.第八章.一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念.等式的基本性质.一元一次方程的解法及应用.本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路.本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题.五.教学措施1.认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式.上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验.2.开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家.数学史.数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生.3.开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上.4.适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量.5..强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进学生的学习方式.突出统计思想;选择真实素材进行教学;6.重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源.7.注重对学生进行学法指导.读法指导.听法指导.思法指导.写法指导.记法指导.【篇四】一.指导思想:深化教学改革,以促使学生全面.持续.和谐的发展为出发点,课堂中以〝学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨〞,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现〝新课程.新标准.新教法〞坚持走〝教研〞之路,努力探索〝减负增效〞的教育教学模式,从培养学生学数学.用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动.充分发展学生数学思维,全面提高教育教学质量.二.学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清.逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.三.教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.掌握有理数的加.减.乘.除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减掌握单项式,多项式以及相关的概念.充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础.第三章一元一次方程1.经历〝把实际问题抽象为数学方程〞的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察.归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为_=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够〝找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系〞,体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题.解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例,体验.感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体.正方体.棱柱.棱锥.圆柱.圆锥.球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱.圆柱.圆锥.球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱.圆柱.圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点.线.面.体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.3.进一步认识直线.射线.线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度.分.秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道〝等角的补角相等〞〝等角的余角相等〞的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图).5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流.活动,初步形成。
七年级上册数学教学计划(15篇)
七年级上册数学教学计划(15篇)七年级上册数学教学计划1(一)教材所处的地位人教版《数学》七年级上册第二章，__由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。
(二)单元教学目标(1)理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。
(2)理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。
在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
(3)理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算律性质在整式的加减运算中仍然成立。
(4)能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示.体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。
(5)渗透数学知识________于生活，又要为生活而服务的辩证观点;通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维;体会整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美。
(三)单元教学的重难点(1)重点：理解单项式、多项式的相关概念;熟练进行合并同类项和去括号的运算。
(2)难点：准确地进行合并同类项，准确地处理去括号时的符号。
(四)单元教学思路及策略(1)注意与小学相关内容的衔接。
(2)加强与实际的联系。
(3)类比“数”学习“式”，加强知识的内在联系，重视数学思想方法的渗透。
(4)抓住重难点、加强练习。
(五)学生学习易错点分析：(1)忽视单项式的定义，误认为式子是单项式。
(2)忽视单项式系数的定义，误认为的系数是4.(3)忽视单项式的次数的定义，误认为3a的次数是0.(4)忽视多项式的定义，误认为是单项式。
(5)忽视多项式的定义，误认为的次数是7.(6)忽视多项式的项的定义，误认为多项式的项分别为.(7)把多项式的各项重新排列时，忽视要带它前面的符号。
七年级数学上册教学工作计划(5篇)
七年级数学上册教学工作计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年7年级上期数学教学计划
科目数学任课教师周课时量7+4课时年级7年级班学生人数人学情分析本期担任七年级1班数学教学工作，共有学生人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不太适应，精力容易分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
教学内容“第1章走进数学世界”、“第2章有理数”、“第3章整式的加减”、“第4章图形的初步认识”、“第5章相交线与平行线”。
教学目标１、知识与技能目标：①学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；②学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能。
２、过程与方法目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
④学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
七年级上学期数学的教学计划(2篇)
七年级上学期数学的教学计划一、基本情况分析1、学生情况分析：2、教材分析：（1）第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
（2）第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
（3）第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
（4）第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。
本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
二、教学目标和要求（一）知识与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。
（三）情感态度与价值观1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
七年级上学期数学的教学计划（二）一、指导思想二、学生基本情况根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。
七年级数学上册教学工作计划3篇
七年级数学上册教学工作计划七年级数学上册教学工作计划精选3篇（一）教学内容：七年级数学上册的教学内容主要涵盖整数、有理数、小数、分数、代数式、方程式等基础知识。
教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握数学基本概念，培养数学思维能力和解决问题的能力，打好数学基础。
教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习、讨论等，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学安排：每周安排数学课4节，每节45分钟，其中一定要包括一定数量的练习时间。
同时建议在每周安排一节复习课程内容及做专项练习。
教学资源：准备教材《数学七年级上册》，辅助教材、多媒体教学资源等。
评价标准：通过作业、课堂表现、考试等综合评价学生的学习情况，及时发现问题并及时帮助学生解决。
综合以上安排，可以制定一个七年级数学上册教学工作计划，包括每周具体教学内容、练习安排、复习计划等，以确保教学工作的顺利进行。
七年级数学上册教学工作计划精选3篇（二）第一单元：有理数的加减乘除- 教学内容：有理数的概念、加减乘除运算规律、计算有理数的加减乘除- 教学目标：能准确理解有理数的加减乘除概念，掌握有理数的加减乘除运算规律，能够灵活应用于计算中第二单元：方程与不等式- 教学内容：方程的概念及方法、一元一次方程的解法、一元一次不等式的解法- 教学目标：掌握解一元一次方程和不等式的方法，能灵活应用于实际问题中第三单元：图形的认识- 教学内容：几何基础概念、角的认识、勾股定理、平面图形的性质及计算- 教学目标：能准确理解几何基础概念和角的应用，熟练掌握勾股定理，并能够应用平面图形的性质进行计算第四单元：数据的处理- 教学内容：统计与概率、频数分布表、频数直方图、平均数、中位数、众数- 教学目标：能够准确理解统计与概率的基本概念，学会制作频数分布表和频数直方图，掌握平均数、中位数和众数的计算方法第五单元：平面直角坐标系- 教学内容：平面直角坐标系、点的坐标、直线的方程、求直线的斜率- 教学目标：能准确理解平面直角坐标系的概念，学会确定点的坐标和直线的方程，掌握求直线斜率的方法第六单元：初步解决实际问题- 教学内容：实际问题的建立、数学表达、解决方法及答案的意义- 教学目标：能够将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问题，理解问题的解决方法及结果的意义以上为七年级数学上学期的教学计划，每个单元内容都是相互联系的，教师可以根据学生的学习情况适当调整教学内容和进度。
人教版七年级上册数学教学计划(30篇)
人教版七年级上册数学教学计划（30篇）人教版七年级上册数学教学计划（精选30篇）人教版七年级上册数学教学计划篇1一、情况分析1、学生情况：从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习积极性不高，跟不上教学进度的多。
自主、合作、探究的风气尚未形成。
勤思好问的少。
为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与其他三个班级的差距。
2、教材情况：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。
新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组。
现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
二、目标要求本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上。
三.教学措施1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。
3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
人教版七年级数学上册的教学计划(34篇)
人教版七年级数学上册的教学计划（34篇）人教版七年级数学上册的教学计划（精选34篇）人教版七年级数学上册的教学计划篇1一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。
通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。
从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。
本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、教学目标知识技能目标:学平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。
初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
2019年秋季学期七年级数学上册教学计划
2019年秋季学期七年级数学上册教学计划一、学生情况分析本学期七年级的新生来自本施教区不同的小学，因此学生的数学学习习惯差别甚远，学生的成绩两极分化明显，有一部分学生学习能力强，而对于有部分学生对基础知识还不能有效的掌握，对数学学科有畏难情绪，课外主动获取知识的能力是比较差的。
学生的学习习惯还有待改进，特别是课前预习的习惯，课后进行总结的习惯，同时本学期我还要帮他们养成主动纠正错误的习惯，因为通过一段的观察，发现比较多的学生这方面的习惯还不具有，作为初中生，在学习上只有主动纠正错误，才能在学习上有更大的进步。
二、教材分析第一章、有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
第二章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、实数：这部分的主要内容有数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算。
从有理数到实数是数的第二次扩展，经本章的学习，已完成了7～9年级数的扩展。
本章避开了涉及二次根式的内容，数系经过扩展，数的运算法则和运算率都没有发生变化，所以学生学习上不会有困难。
第四章、代数式：这部分的主要内容是介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。
从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
第五章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
2019—2019学年七年级上学期数学教学计划
七年级上学期数学教学计划2019——2019学年度新的学期，新的开始，又一批新生开始了初中生话，他们的思考问题方式，学习能力可能还停留在小学阶段，需要他们快速进行角色适应和转换，所以本学期的教学并不轻松，学生的基础直接关系到八九年数学学习的成败。
为了搞好本期数学教学工作，特制定教学工作计划如下：一、学情分析本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。
这两个班整体情况是学生基础一般，优秀生占全班的10%，后进生占每个班的30%左右。
在分班测试的数学试卷中，发现学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
同时大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。
还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。
二、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。
这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力，同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。
2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。
3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。
4、关注学困生，充分利用课余时间及作业辅导，帮助学困生把“双基”打好，力求不让一个学生掉队。
5、注重学生能力的培养及提升，尽快完成小学生向初中生角色的转换，为以后的进一步学习打下良好的基础。
三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。
2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。
整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
七年级数学教学计划(上册)
七年级数学教学计划(上册)
2019-2019学年七年级数学教学计划(上册)
为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。
努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了七年级数学教学计划如下：
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、基本情况分析：
本人本学期担任七年级(3)、(6)班的数学教学工作，经了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。
本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍然感到有一
识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
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七年级上册数学教学计划3篇_1
七年级上册数学教学计划3篇七年级上册数学教学计划篇1教材及课标分析第一章有理数1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．第二章整式的加减掌握单项式，多项式以及相关的概念。
充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。
第三章一元一次方程1.经历把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．4.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想．5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．第四章几何图形初步1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段．4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)．5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．七年级上册数学教学计划篇21、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义;2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。
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七年级数学上册教学计划2019
一、指导思想:
本班学生刚刚完成小学六年的学习升入初一也就是我们现在所说的七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷发现本班学生的数学成绩不甚理想。
从学生作答来看基础知识不结壮计算能力较差思路不灵敏缺乏创新思维能力尤其是解难题的能力低下。
总体上来看低分很多两极分化较为危机。
二、情况分析:
学生情况分析:
全面贯彻党的十N 大教育方针以七年能数学教学大纲为标准坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况从生活入手结合教材内容精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学夯实学生的基础提高学生的基本技能培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标
知识与技能目标:认识有理数和代数式掌握有理数的各种性质和运算法则初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣认识数学源自生活实践最终回归生活。
班级教学目标:优秀率:15%合格率50%。
四、教材分析
第一章、有理数:本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的大凡步骤;列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、图形认识初步:本章主要学习线段和角有关的性质。
本章的重点是区别直线、射线、线段角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准潜心钻研教材根据新课程标准结合学生实际情况进行针对性的备课精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课阅好每一份试卷搞好每一节辅导组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动课外调查向学生介绍数学家、数学史、数学趣题喻教于乐激发学生的学习兴趣挖掘学生的潜能培养数学特长生。
3、开展分层教学实验使例外的学生学到例外的知识使人人能学到有用的知识使例外的人得到例外的发展获得成功感使优生更优差生逐渐赶上。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:周序时间教学内容课时安排
第一周正数和负数及有理数 5 课时
第二周有理数的加减法 5 课时
第三周有理数的乘法 5 课时
第四周有理数的乘方 5 课时
第五XX第一单元复习及月考5课时
第六周月考测试质量分析及月考小结 5 课时
第七XX整式——单项式5课时
第八xx整式----多项式5课时
第九xx整式的加减5课时
第十周期中复习及段考 5 课时
第十一周段考测试质量分析及月考小结 5 课时
第十二xx从算式到方程5课时
第十三xx解一元一次方程（一）5课时
第十四xx解一元一次方程（二）5课时
第十五xx实际问题与一元一次方程5课时
第十六xx第三单元复习及月考5课时第十七周月考测试质量分析及月考小结5课时
第十八xx多姿多彩的图形及直线5课时
第十九xx射线、线段、角5课时
第二十周期末复习及考试5课时。