12听听秋的声音
12听听秋的声音
12.《听听,秋的声音》导学案学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文教学重点:引导学生从秋天的音响中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。
教学难点:体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。
教学方法:欣赏教学法自学法课时安排: 1课时教学过程:师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。
天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)“秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。
有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,要求读得美一点。
二、回忆略读课文的学习方法——三读法一读提示:明要求二读课文:解疑难三读词句:品语言三、读自学提示框里的话,总结本节课学习目标目标1.正确、流利、有感情地朗读全诗。
2.边读边展开想象,说说你从哪些声音体会出秋天的美好。
3.学习诗歌的形式,做小诗人,续写诗句。
四、第一轮先学后教1.学习提示:自读课文,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍,运用学过的方法理解生词。
2.交流检测⑴认读生词:手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆⑵说说你用什么方法理解下列词语的意思。
(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
)歌韵叮咛掠过歌吟请小组代表说说你们理解了什么词语,还有没解决的词语吗?⑶比赛读文,看谁读得正确、流利。
第二轮先学后教:二读课文:解疑难自学提示:1.自读课文,勾画你在诗中听到了哪些声音?2.你最喜欢哪种声音,把自己喜欢的声音读给同桌听,并说一说诗句美在哪里?3.选读。
用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样?指名读后组织其他学生自由评议。
12听听秋的声音
生:“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……
师:秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?
学生先在小组里练习再全班交流。
预设:
生:听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”是它们欢快的歌声。
生:听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴。
学生踊跃发言,汇报自学情况。
3.选读。
师:找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?
师:把最喜欢的部分,和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师:用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样?
指名读后组织其他学生自由评议。
4.演读
开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子:
大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“大树妈妈我真舍不得你。”
课题12听听秋的声音课型新授五册语文主备人:高燕萍
课时计划
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
重点难点:
重点:从秋天的声音中,想象秋天景象的美好。
难点:有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教时数
1
教具准备
指名学生代表上台,教师引导学生评议。
师总结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌
板书设计:
黄叶
12听听,秋的声音{蟋蟀
语文人教版三年级上册12 《听听,秋的声音》
《听听秋的声音》教学设计教材分析:《听听秋的声音》是一首现代诗,也是一篇略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
诗歌语言精练优美,富有韵味。
学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想象,从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点:有感情地朗读诗文,体会浓浓的秋情。
教学难点:仿照诗文的内容,编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备:收集秋天的声音,教学课件教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入1、秋天是一个丰收的季节,同时也是一个五彩缤纷的季节,今天,老师给大家准备了一些图片,让我们再一次去感受秋天的美好。
(课件展示图片)。
2、秋天有丰富的色彩,还有许多美妙的声音,不信,你听。
(课件插入声音)3、说说你听到了什么?想到了什么?二、配乐范读课文,初步感受秋天的声音。
1、师配乐范读课文。
2、出示自学提示。
3、指名读文。
三、初听秋的声音1、生快速自读课文1—3自然段,找找秋天里都有哪些声音。
2、汇报交流。
3、说一说你喜欢哪一种声音?读一读相关句子。
四、学习课文内容(一)、和黄叶道别,生放声自读第一节。
1、秋风吹过树梢,树枝轻轻摇摆,一片片黄叶会对大树妈妈说些什么呢?(指名学生回答)2、自读,指名读,边读边加上动作。
3、指导朗读。
4、小结。
(二)、蟋蟀1、指名读第二节2、秋天里,草丛里,树叶下,蟋蟀正在一声声的叫着,听蟋蟀的声音。
3、秋风习习,它再次来到阳台上,它曾经在这里唱了整整一个夏天的地方,现在天气凉了,卧室收拾好了,它要和阳台告别了,想想它会怎么说?4、带着对阳台的不舍之情齐读第二节。
5、在这美丽的秋天里,落叶离开大树妈妈的怀抱,小蟋蟀也唱起了离别之歌,大雁也飞往南方过冬了。
(课件展示第三节)(三)、大雁1、叮咛是什么意思?2、想一想:你得到过谁的反复叮咛?这些叮咛然你觉得怎么样?3、在家里我们的家长对我们千叮咛万嘱咐,在学校里,老师也反复地叮咛我们,我们在家长,老师的叮咛中长大。
12听听秋的声音
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦。 ____________________________”
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“啪啪”
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“叽叽”
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“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰”
“嗡嗡”
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听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪, “哗啦”, 是它们欢快的歌声 秋雨落在地上, “滴答”, 是秋雨正在弹琴
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听听,秋的声音, 花枝(扭扭腰身), (“沙沙 ” ), 是( 和花瓣告别的话音)。 听听,秋的声音, 蝉( 振动翅膀 ), 知了,知了 ”)。 (“ 和大树告别的歌韵 是( )。
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听听,秋的声音, 农民伯伯(笑了), ( “哈哈” ), (今年又大丰收了 )。 听听, 秋的声音, 小草(摇摇身子 ), ( “飒飒”, ), 是( 和大地母亲告别的舞蹈)。
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听听,
秋的声音, 燕子拍拍翅膀, "唧唧", 是和朋友们告别的歌韵。
听听,
秋的声音, 秋雨从天上落下来, “沙沙”, 是和云妈妈分别的歌声。
听听, 秋的声音, 青蛙张开嘴巴, “呱呱”,
听听, 秋的声音, 田野里一片金黄, “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
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听听 , 秋的声音, 蜜蜂扇动翅膀, “嗡嗡”, 是和花朵告别的声音。 听听 , 秋的声音, 石榴露出笑脸, “啪啪”, 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园, 送来一片丰收的歌吟。
12听听秋的声音
12* 听听,秋的声音s ǎ(撒种) h ǎo (好人) s ā(撒娇) h ào (爱好)1980年在上海年调上海少年 █多音字撒 好【歌韵】歌曲的韵律。
【叮咛】反复地嘱咐。
【掠过】从……上面快速地、轻轻地擦过。
【歌吟】歌唱。
【辽阔】遥远,广阔。
反义词是狭窄。
【绽开】特指花果饱满、开裂。
【匆匆】匆忙,急促。
叮咛→←叮嘱(嘱咐) 绽开→←绽放 歌→←歌吟 辽阔→←广阔(宽阔) 道别→←告别 █ 反义词辽阔←→狭窄 匆匆←→慢慢 丰收←→歉收█ 解词语█ 近义词听听,:你能想象到这一小节描写的情景吗?】一排排大雁追上白云,:这一节描写了哪些景物的声音?】 段解:这一节描写了蟋蟀的声音。
段解:这一节描写了秋天里落叶的声音。
在每一颗绽开的谷粒里。
:你知道从哪里可以发现秋天吗?】听听,█内容概括█ 层次图解可感的声音听听,秋的声音 赞美秋天 无声的声音█ 写法借鉴█ 学以致用一.我会给加点字选择正确的读音,用“√”标出来。
叮咛(n íng n ìng ) 掠过(li è l üè) 歌韵(y ùn y ìn ) 歌吟(y ùn y ìn ) 绽开(zh àn d ìng ) 手臂(b ì b ǎng ) 二.我会补充词语。
( )谷粒 ( )汗水 ( )小花 ( )叶子 道别的( ) 暖暖的( ) 匆匆地( ) 高兴得( ) 三.我也能仿照课文写一首小诗。
听听,秋的声音,。
12听听秋的声音 ppt
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷刷”,
是黄叶道别的话音。
黄叶对大树妈妈说:
“ 。”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 嚁嚁”, 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的 歌韵,蟋蟀在唱着:“_______。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 大树妈妈我真舍不得你。 黄叶说:“ ____________________”
教学重点:边读边想,从秋天的声响中,想象秋 天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓 浓的秋情。教学难点:学(仿)写诗歌
说教法和学法
三年级学生已经具有一定的识字能力,但他们 的思维仍以直观、形象为主,持久性差,教学 时要注意充分借用多媒体教学手段,调动学生 参与教学,提高教学效率,使学生初步接触诗 歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌。
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________” 一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛;大雁对白云说: “ 。”
细听秋声,深感秋趣
听声音,想象说话。想象黄叶和树妈妈说些什么? 蟋蟀会唱什么?而大雁有什么叮咛?秋风又有哪 些欢快的歌吟? 例如:从黄叶和树妈妈的告别声 里,我们听到了一份伤感,指导学生读出依依惜 别情;教师可让学生回忆你上学离家前父母会有 哪些叮咛,再引导学生想象,大雁不仅叮嘱白云, 叮嘱小动物们,它们飞过我们学校上空的时候, 也对我们班的小朋友们撒下了暖暖的叮咛,它们 是怎么叮嘱小朋友们的?引发学生的想象并指导 诵读。
(任选其一)
板书设计:
听听,秋的声音 黄叶 蟋蟀 (辽阔的音乐厅) (秋天多么美好) 大雁 秋风……
三年级--12、《听听秋的声音》
3、选读。
找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?
4、积累比赛:积累描写秋天的词语
板书设计
黄叶
12、听听秋的声音三年级语文组备课专用纸
第三单元
课题
12、听听,秋的声音
课型
新授课
案序
1
教学
目标
1、借助工具书认读课后12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
4、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学
重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学
难点
学生展开想象,体会秋天的美好。
三、展示交流
1、听录音,边听边想象景物,感受秋天的美好。再读课文,并试着把你的感受读出来。
2、你发现课文共有几个小结?每个小节表述了什么声音呢
3、秋天还能有哪些声音呢?说一说自己了解的秋天所特有的声音。
四、点拨升华
听听,秋的声音
1、在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)
秋天到了————
我们用一个词来形容秋天:可以说( )的秋天(金色的,丰收的,收获的,凉爽的,硕果累累的,美好的,美丽的)
读读,秋的声音
1、初读。请同学们自读课文,读准字音,读通句子,想想具体写了什么声音?
你在诗中听到了哪些声音?
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2、再读。
小组交流:你用什么方法理解了哪些词?
辅助教
学手段
多媒体课件
第12课 听听秋的声音
描写“秋天”的诗句
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
——刘禹锡《望洞庭》 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 ——苏轼《赠刘景文》
描写“秋天”的诗句 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》
有关秋天的词语
(1)描写秋天景物的词语:
草木枯黄、枫叶似火、颗粒饱满、 色彩缤纷、果实累累、瓜果飘香、 落叶纷飞、北雁南飞。
√
暖和(nǎn nuǎn)
√
翅膀(chì cì )
√
振动(zhèn zhèng)
√
手臂(bèi bì )
√
二、我会填写合适的量词。
一( 扇 )大门 一( 阵 )秋风
一( 句 )叮咛
一( 盒 )颜料
一( 把 )钥匙
一( 枚 )邮票
三、近义词巧替换。 1.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖 暖的叮咛。( 叮嘱 )
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,
白银盘里一青螺。
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三年级语文·上 新课标[人]
听声
朗读
提示
品读
作业
拓展
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文中写了哪些秋的声音?
刷刷的落叶声
蟋蟀的叫声
文中写了哪些秋的声音?
大雁的叮咛声
秋风掠过田野的歌唱声
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动着翅膀,
“口瞿口瞿”,
是和阳台告别的歌韵。
是和北方的老家道别的话语。
你还听到了哪些秋的声音呢? 听听, 秋的声音,
12听听秋的声音
“瞿瞿”,
蟋蟀说: “ 。”
12* 听听,秋的声音
(1)请你正确、流利、有感情的朗读这首诗,边读 边想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 (2)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 (3)思考:课文主要写了哪几种秋的声音?在大自 然中,你听到过哪些秋的声音? (4)你能仿写小诗吗? 听听, 秋的声音, ———————————, “————”, ———————————。
(2)在大自然中,你听到过哪些秋 天的声音?
ห้องสมุดไป่ตู้
轰轰
哈哈
叽叽
自学大闯关 第4关:
• 你会吗?
听听,
秋的声音,
石榴绽开了笑脸, “啪啪”,
召唤我们快快来品尝!
听听, 秋的声音, , “ ”,
。
学习了首小 诗,你来提 个问题考考 大家吧!
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀,
1、我会背:我会背诗中自己喜欢的小节。 是和阳台告别的歌韵。 2、把自己写的这首小诗回家后和父母分享。
一起来 闯关吧 ~~
自学大闯关 第1关:
• 你会吗?
自学大闯关 第2关:
• 你会吗?
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
歌韵
zhàn
叮咛
cōng
辽阔
音乐厅
tīng
绽开
qū
匆匆
瞿瞿
自学大闯关 第3关:
• 你会吗?
(1)课文写了哪几种秋天的声音?
三年级语文上册-12-听听秋的声音PPT课件
LOGO
秋的声音, 在每一片树叶里
LOGO
秋的声音, 在每一朵小花上,
LOGO
我当小诗人
秋的声音很多很很多,我 能把听到的声音也写下来,仿 照自己喜欢的小节写几句。
秋的声音, 在每一滴汗水里,
秋的声音, 在每一颗绽开的谷粒里。
LOGO
听听 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆的去。 听听, 我们听到了秋的声音。
大雁在说:“_______”;
“歌吟”
“歌吟”
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
它欢快地唱着:“________”。
“歌吟”
展开你的想象你看到了什么场景?
“歌吟”
Байду номын сангаас
LOGO
秋天的声音可真丰富、谁能 用诗歌中的一句话来赞美一 下秋的声音?
LOGO
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。
cōnɡ
匆 匆
字词学习
刷刷 绽开
振动
叮咛
匆匆 音乐厅
整体感知
LOGO
1、自读课文,读准字音,读 通句子。 2、你在诗中听到了哪些声音? 你最喜欢哪种声音,读完和我们分 享一下。
LOGO
“刷刷”
我当小小表演家
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。 你看到了什么画面?
阅读提示:
秋天,不仅有丰富的色彩,还 有美妙的声音。让我们有感情地朗 读这首诗,一边读,一边展开想象, 把读后的体会和同学交流。
* 12 听听,秋的声音
字词学习
手臂
zhân
bì
shuā
刷刷 歌韵
yùn
xī shuà i
12课 听听秋的声音
12课听听,秋的声音学案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的格式,仿写诗文。
课前准备1、教师准备教学课件、板书词卡,课前板画相关景物。
2、生课前阅读有关秋天的诗歌,听听秋天的声音,预习《词语手册》。
预学流程(一)以诗导入,酝酿诗情1.(我们班小朋友的诗《秋天的色彩》:让我们一起来读读,感受秋天是一个色彩缤纷的季节。
秋天是绿色的,/松树拿出细细的针,绣绿了满山遍野。
/秋天是黄色的,/梧桐摇着小小的扇子,/扇黄了大街小巷。
/秋天是红色的,/枫树伸出红红的手掌,/染红了花园果园。
/啊,/秋天是一个色彩缤纷的季节。
/)2.师导语:秋天不仅是一个色彩缤纷的季节。
只要我们静下心来,细细去听,秋天,她还是一个(辽阔的音乐厅)3.师导入:现在就让我们走进秋,走进这辽阔的音乐厅,去听听,秋的声音。
(板书:听听,秋的声音)4.师配乐范读课文《听听,秋的声音》。
(二)初听秋声,初感秋意1、小朋友们,你们听到秋的声音了吗?快到诗歌第一至第三小节里找一找,秋天都有哪些声音?(道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟。
)2、黄叶和谁在道别?秋风吹过树梢,树枝轻轻摇摆,一片片黄叶离开大树,随着秋风翩翩起舞,他们会说些什么呢?3、说一说。
4、让我们一起,带着对大树的依恋,带着对大树的感谢,自己边做动作边读第一节。
5、指名读慢一点:小黄叶。
因为树叶要离开大树妈妈了,大树妈妈不舍得。
快一点:因为黄叶急得要去旅行了。
美美地:黄叶满地都是,很美,好像给大地铺上了地毯。
厚厚的黄叶铺在地上,踩上去软软的,就像铺了地毯。
美美地:我喜欢落叶声,它让我想到树叶落下来,像蝴蝶在飞很美。
轻轻地:因为我把自己当作是大树,小黄叶要走了有点舍不得。
6、师小结:“刷刷”“刷刷”,老师也感受到了,这是快乐的树叶,它在快活地下。
因为她把最美的秋天送给了大家。
l 刚才有学生迫不及待地想读这一节了(课件出示第二节)1、指名读,2、你体会到了什么?4、在秋天里,在草丛中、树叶下,蟋蟀正在一声声地叫着呢!让我们一起来侧耳倾听吧。
人教版三年级上册12《听听秋的声音》
自读课文,读准字音,
读通句子,生字可以多读
几遍。
zhèn
zhàn
振
liáo
动
绽
开
dīng ní ng
辽
阔
叮 咛
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
轻声齐读,你能 离秋天更近。
你在诗中听到了哪些声 音?你最喜欢哪种声音?
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。 黄叶说:
听听, 走进秋, 走进这五彩缤纷的演奏厅, 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音, 在每一个红红的苹果里, 在每一片绚丽的花瓣上, 在每一滴晶莹的露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, 口 口 “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀在唱着:
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 大雁在叮咛: “_______。”
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅 Nhomakorabea 你好好地去听秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
“哗哗” “哈哈”
“啪啪”
看看, 秋的色彩, 石榴开心地笑了, 红通通的, 露出了一排排小红牙。
小蜜蜂站在花朵上,
“嗡嗡”,
他正收集过冬的食物呢。
“轰轰”
“叽叽”
“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰” “嗡嗡”
听听,秋的声音, 农民伯伯(笑了), ( “哈哈” ), (今年又大丰收了 )。 听听, 秋的声音, 小草(摇摇身子 ), ( “飒飒”, ), 是( 和大地母亲告别的舞蹈)。
12,听听秋的声音
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,读得美一点。
二、欣赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵,多美的黄叶啊。
(2)“正文:教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会3、仿照诗歌内容,补写几句诗文教学重点:正确、流利、有感情地朗读这首诗教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文教学准备:课件(搜集各种声响。
如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
)教学时间:1课时教学过程:一、游戏导入,展开想象1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?【播放秋的声音】下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?【再次播放声音】,引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?二、初读课文,整体感知1、【播放课文朗读录音】2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。
12听听秋的声音
zhèn
手臂
yùn
刷刷
dīng níng
蟋 蟀
liáo
振动
zhàn
歌韵
cōng
叮 咛
辽阔
绽开
yí n
tīng lüè
匆匆
音乐厅
掠过
歌吟
自读课文,边读边想象诗中的画面,思考这 首诗主要写了什么。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
听听, 秋的声音, , , 。。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
自主作业:
(1)爱诵读的你,可以美美地读读课 文,“读出”秋天的声音。 (2)爱绘画的你,可以“画出”秋 天的声音。 (3)爱写作的你,可以“写出”秋 天的声音。
我们刚学了第11课《秋天的雨》,知 道秋天不但有( 五彩缤纷 )的颜色,还 有好多好多( 香甜 )的气味。 其实,秋天( )有丰富的色彩, ( )有美妙的声音。
12* 听听,秋的声音
1、自读课文,读准字音,读通句子,
生字可以多读几遍。
2、边读边想,这首诗主要写了什么?
bì
shuā
xī shuài
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
黄叶说:“—————”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 口 口 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀说:“—————”
12听听秋的声音3p
12、听听,秋的声音教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重难点:1、从秋天的声音中想象秋天的美好,体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式续写诗文。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,导入新课1、播放秋之歌2、你们听到了什么?3、教师小结(板书课题)4、全班齐读课题二、自由诵读,读出韵味1、读课文导读,明确要求2、指名反馈3、生自读诗歌4、指名读一读5、指导朗读6、全班诵读诗歌三、想象画面,品读感悟1、指名反馈:作者依次给我们描绘了秋天里的哪些声音?2、读一读,想象画面3、指名反馈:读第一节的时候,你们的脑海里呈现出怎样的画面?4、引导想象说一说5、教师小结:树叶飘落,“刷刷”,它告诉人们:秋天来了!6、指名说一说读第二、三节的时候,你们的脑海里呈现出怎样的画面。
7、引导区别,展开想象说一说暖暖的叮咛(叮咛什么)丰收的歌吟(唱什么)8、除了这三种声音,你们还听出了哪些秋天的声音?(生自由地说一说)9、教师小结10、齐读诗歌第五、六节11、指名反馈12、教师总结:秋天的声音,还有好多好多,它无处不在。
四、仿照文本,创作诗歌1、再读诗歌前两节2、指名反馈:你发现了什么?3、教师结合诗歌,总结作者表达的规律。
4、仿照课文第一、二节的形式来写一节小诗,赞美秋天的声音。
5、学生创作6、集体交流反馈五、课堂总结其实秋天的声音还有很多很多,不是我们能够写完的。
希望同学们能够有一双善于发现的眼睛,去发现秋天里景物的变化,有一颗会倾听的心,用心去感受秋天的声音。
板书设计:12、听听,秋的声音黄叶“刷刷”蟋蟀“嚯嚯”听大雁“叮咛”…………8、路旁的橡树教学目标:1、借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2、把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。
3、培养学生独立自主的阅读能力。
教学重难点:1、体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
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小蜜蜂站在花朵上,
“嗡嗡”,
他正收集过冬的食物呢。
“轰轰”
“叽叽”
“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰”
“嗡嗡”
听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪, “哗啦”, 是它们欢快的歌声 秋雨落在地上, “滴答”, 是秋雨正在弹琴
听听,秋的声音, 花枝(扭扭腰身), (“沙沙 ” ), 是( 和花瓣告别的话音)。 听听,秋的声音, 蝉( 振动翅膀 ), 知了,知了 ”)。 (“ 和大树告别的歌韵 是( )。
12* 听听,秋的声音
让我们走进秋天
黄 叶 舞 秋 天
枫 林 如 火
大地丰收
北 雁 南 归金桔飘香 Nhomakorabea菊怒放芦苇苍苍
瓜果飘香
自读课文,读准字音,
读通句子,生字可以多读
几遍。
shǒu
bì
wēng wēng
zhân
dîng
xī
shuài
手 臂
dīng níng
嗡 嗡
luâ guî
听听, 走进秋, 走进这五彩缤纷的演奏厅, 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音, 在每一个红红的苹果里, 在每一片绚丽的花瓣上, 在每一滴晶莹的露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。
自主作业:
(1)爱诵读的你,可以美美地读读课 文,“读出”秋天的声音。 (2)爱绘画的你,可以“画出”秋 天的声音。 (3)爱写作的你,可以“写出”秋 天的声音。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, 口 瞿”, 口瞿 “ 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;
开展想象性的表演: 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的
音,黄叶说:“_______” 蟋蟀振动翅膀,“ _______” ,是和阳台告 别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______” 一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮 咛:“_______” 声
听听, 秋的声音, 青蛙张开嘴巴, “呱呱”,
听听, 秋的声音, 田野里一片金黄, “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
听听 , 秋的声音, 蜜蜂扇动翅膀, “嗡嗡”, 是和花朵告别的声音。 听听 , 秋的声音, 石榴露出笑脸, “啪啪”, 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园, 送来一片丰收的歌吟。
听听,秋的声音, 农民伯伯(笑了), ( “哈哈” ), (今年又大丰收了 )。 听听, 秋的声音, 小草(摇摇身子 ), ( “飒飒”, ), 是( 和大地母亲告别的舞蹈)。
听听,
秋的声音, 燕子拍拍翅膀, "唧唧", 是和朋友们告别的歌韵。
听听,
秋的声音, 秋雨从天上落下来, “沙沙”, 是和云妈妈分别的歌声。
振 动
gē yín
蟋 蟀
zhàn kāi
叮 咛
liáo kuî
掠 过
gē yùn
歌 吟
cōng cōng yīn
绽 开
yuâ tīng
辽 阔
歌 韵
匆 匆
音 乐 厅
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
轻声齐读,你能 离秋天更近。
你在诗中听到了哪些声 音?你最喜欢哪种声音,喜 欢的话多读几遍。
听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们听到了秋的声音。
“哗哗” “哈哈”
“啪啪”
看看, 秋的色彩, 石榴开心地笑了, 红通通的, 露出了一排排小红牙。
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 大树妈妈我真舍不得你。 黄叶说:“ ____________________”
B 蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿 ”,是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱: 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖 的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦。 ____________________________”