小船教学设计(1)
小船音乐教学设计
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《小船》说课稿
《小船》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我要说课的内容是《小船》。
在这堂课中，我们将通过游戏、实验和探究活动，带领学生了解小船的基本特征、制作方法和相关科学原理。
以下是详细的教学设计。
一、教学目标1.知识目标：让学生了解小船的基本特征和制作方法，认识与小船相关的科学原理。
2.能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和科学探究能力。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣和对科学的热爱，培养团队协作精神。
二、教学内容与过程1.导入新课（5分钟）通过展示美丽的河流和小船的图片，引导学生回忆自己乘坐小船的体验，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课（30分钟）通过三个环节来深入学习小船的相关知识。
（1）小船的基本特征和制作方法通过阅读教材和观看视频，让学生了解小船的基本特征和制作方法。
之后，进行简单的课堂小测验，检查学生的掌握情况。
（2）小船的浮沉原理通过实验和探究活动，让学生了解小船的浮沉原理。
首先，让学生利用橡皮泥制作小船，并尝试让小船浮在水面上。
然后，引导学生观察小船的浮沉现象，并介绍阿基米德原理。
最后，进行讨论与交流，让学生更深入地理解浮沉原理。
（3）小船的动力系统通过阅读教材和观看视频，让学生了解小船的动力系统。
之后，引导学生思考“影响小船航速的因素有哪些”，并组织学生进行探究实验。
通过实验，让学生了解螺旋桨的结构、工作原理及如何改变小船的航速。
3.课堂活动（15分钟）组织学生分成小组，设计和制作自己的小船。
要求每个小组的学生发挥创造力，制作出与众不同的小船。
完成后，进行展示和评价，并选出最佳设计奖。
4.课堂小结（5分钟）通过简短的课堂小结，回顾本节课的重点知识。
强调学生的动手实践能力和科学探究精神的重要性。
同时，也要注意培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
三、作业与拓展1.课堂作业（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。
题目包括填空题、选择题和简答题等，难易程度适中。
教师可以根据实际情况进行适当调整。
三年级下册第一单元《小船》教学设计
（封面）三年级下册第一单元《小船》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学重点：认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律教学难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。
教学过程：一、导入1、听歌曲《小小的船》，请学生听辨歌曲的名字，并跟着轻声演唱。
师：《小小的船》里唱的小船指的是什么？生：小船指的是弯弯的月亮。
师:今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听听歌中的小船指的是什么？歌曲演唱的是什么内容？2、听歌曲《小船》回答问题。
生：小船指的是爸爸妈妈歌词以比喻的手法把爸爸比作船，妈妈比作帆，表现了孩子们在父母的关爱中度过了快乐、幸福的童年。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么不同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或跟随教师做表演。
3、师放录音。
（引出4/4拍的强弱规律，强弱次强弱）这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。
有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。
好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。
二、学习歌曲：1、师有感情的范唱。
2、分析歌曲情绪。
（优美、抒情）3、学唱曲谱。
①在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。
②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
③找学生唱曲谱部分乐句。
4、学习歌曲《小船》的歌词。
①学生有感情的按节奏读歌词。
②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。
小小的船教学设计15篇
小小的船教学设计15篇小小的船教学设计小小的船教学设计（一）：教学目的：1、认识9个生字，会写四个字。
认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课：你们平时喜欢听歌吗？那我们一齐欣赏一首歌，好吗？（教师播放歌曲《小小的船》）多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。
这节课呀我们要学习第七课《小小的船》（教师出示，揭示课题。
）二、初读课文，认识生字：1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习：（教师出示，课文及生字）弯：借助拼音学习生字星：加一加，日+生＝星上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读一读吧！“呜――”小小火车开起来，一开开到你那里。
3、游戏巩固识字；（摘星星）挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。
当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解：1、再读课文，重点理解：淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？（教师相机指导）学生的汇报：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。
（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。
）师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。
我明白了船的样貌是两头尖尖的。
弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？生：我看见了蓝天、无数的小星星。
师：书上是怎样说的？（教师指名读）师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？（教师出示）四、表演读文，熟读成诵：1、情感朗读，动作表演：夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，此刻你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。
三年级音乐小船教案设计
三年级音乐小船教案设计引言音乐教育是我们国家基础教育中重要的一环，它具有培养学生音乐素养、感知能力、审美情趣、文化修养等方面的重要作用。
本文主要介绍了一篇三年级小学音乐教案设计，目标是通过亲身体验，让学生掌握一首歌曲的演唱和合唱技巧，激发学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解歌曲《小船》的音乐内容，加深对音乐知识的了解；2.听音乐、读歌词、观看视频，感受音乐的魅力；3.了解歌曲的整体形式，理解歌曲的情感表达；4.练习歌曲的演唱和合唱技巧，提高学生的音乐表现能力；5.提高学生的认真听讲和合作意识，从而培养学生的社会交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏通过老师播放歌曲《小船》，让学生感受音乐的旋律及其情感。
然后通过让学生跟唱，让他们感受歌曲的节奏和韵律，逐渐掌握歌曲的唱法。
2.观看视频透过实景视频，让学生感人参与其中，认识小船的结构、特点及航行的方式，通过实景操作提高学生的音乐幻想和表现能力。
3.词曲连结教师请学生认真听唱歌曲《小船》，而后请有一组学生分别认真听歌词的内容，并总结信及当中表达的情感及意境之后与乐曲的基调、性格等进行辨析，最终涵盖词曲连结的内容，学生更深一层地明白了歌曲传达出来的快乐、幸福、向前向上的正面情感。
4.合唱练习通过老师提供的音乐资源，同时请来课堂上学生观摩跟唱的演唱者，督促学生形成合唱，整齐有序地唱出更有力量的音响，以达到训练学生齐唱的目的。
5.情境分析学生因自己的体验实现“协同”的规律，形成了智趣互补的知识网络, 模拟了现实生活，培训了学生的社会交往能力三、教学重点及难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生在听、唱、观看的过程中，深刻理解歌曲所表达的情感，不仅掌握歌曲的演唱技巧和合唱技巧，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点本节课的教学难点在于让学生感受到歌曲传达出来的情感，同学们对歌曲的理解有差异，而且由于学生的音乐素养不同，因此学生之间的互动可能会有一定的难度。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，通过描绘一只小船在水中荡漾的场景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲的五线谱形式有助于学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于五线谱的认知和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重五线谱的讲解和示范，帮助学生逐步掌握五线谱的知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用歌声表现《小船》这首歌曲，体验音乐带来的愉悦。
2.帮助学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用歌声表现《小船》这首歌曲，理解并掌握五线谱的知识。
2.教学难点：五线谱的认知和运用，歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解五线谱的知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐表现能力。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级音乐下册。
2.音频设备：播放歌曲《小船》。
3.五线谱教学课件：展示五线谱的知识点和歌曲的五线谱。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和五线谱的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的音高、节奏等知识点。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受五线谱与歌声的对应关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，让学生独立完成五线谱到歌词的转换。
然后，教师学生进行分组演唱，加强他们对五线谱的认知和运用。
(沪教版)五年级美术下册《悠悠的小船》教学设计设计1
（沪教版）五年级美术下册《悠悠的小船》教学设计设计1教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，理解小船的结构特点，培养他们的观察力和创造力。
同时，通过绘画和手工制作，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容1. 小船的结构特点：船身、船帆、船桨等。
2. 小船的绘画技巧：如何运用线条和色彩表现小船的动态美。
3. 小船的手工制作：如何用纸、木头等材料制作小船。
教学重点与难点重点：小船的结构特点和绘画技巧。
难点：如何运用绘画技巧表现小船的动态美，如何手工制作小船。
教具与学具准备教具：PPT、绘画工具、手工材料。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种小船的图片，引导学生观察小船的特点。
2. 讲解：讲解小船的结构特点和绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画和手工制作小船。
4. 实践：学生根据教师示范，自己动手绘画和制作小船。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调小船的结构特点和绘画技巧。
板书设计1. 《悠悠的小船》2. 内容：小船的结构特点、绘画技巧、手工制作方法。
作业设计1. 绘画作业：绘画一只小船，要求运用本节课学习的绘画技巧。
2. 手工作业：用纸或其他材料制作一只小船。
课后反思本节课通过观察、讲解、示范、实践、展示等环节，让学生深入了解小船的结构特点和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的创造力。
同时，教师应及时进行点评和指导，帮助学生提高绘画和手工制作能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整节课的核心部分，涵盖了从导入到实践再到总结的各个环节，直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
教学过程详细补充1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键。
在这个环节中，教师可以通过播放一段关于小船的视频或者讲述一个与小船相关的故事来引起学生的兴趣。
例如，可以讲述一个关于小船在海上冒险的故事，让学生想象自己就是故事中的小船，激发他们的好奇心和探索欲。
小小的船优秀教学设计一等奖3篇
第1篇教学设计教学目标:1.认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”等9个生字，会认“舟字旁与门字框”，会写“见”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感受到晴朗夜空的美丽景色。
教学重点及难点:会认9个生字，2个偏旁，会写1个生字；初步感受晴朗夜空的美丽景色。
课前准备：多媒体课件、生字卡片、学生预习，全出文中的生字板书：小小的船导入：1、小朋友,你们看见了什么?(评:小朋友们说的真好！)2、瞧！蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，可爱的小姑娘，这是一幅多美的画面！一位老爷爷把它写成了一首儿歌。
就是《小小的船》贴音节。
3、拿生字卡片，谁能把这个字读好？（正音，请学生读）船chuan，在这个生字左边是个什么字，你们认识吗？（这个“舟”就是它的偏旁，叫“舟字旁”，瞧这个舟字的撇是它的缆绳，而这两边是它的船身，这一横是它的船桨，两点是两个船夫。
我们一起来记记这个“船”字，连起来读读课题“小小的船”！二、初读：过渡：这首儿歌很美，认真听听吧。
听完课文朗读，赶紧翻到语文课本第76页，多读几次课文，圈出文中的生字，把儿歌读通、读顺。
文中有一行生字特别多，句子特别长,你找出来了吗?就是这句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这句里面有哪几个生字？（只、看、见、闪、星、蓝）预设：若学生有错，及时正音，并教授生字过渡：都找出来了，那谁会读了，来读一读？小朋友们一起读一读。
小朋友们都会读了，那谁有好办法记住这些字呢？预设：（只、蓝、见、闪、星、看）A、eg：口加两笔记住了“只”，给它组词，引出多音字“只”，zhī、zhǐB、“蓝”上面一个草字头，两竖加“笑”的竹字头的一半，下面一个扁扁的“皿”字底。
C、这个闪字它有一个什么偏旁？“门字框”（时间允许介绍下“框”：外面围成一圈的我们一般叫它框）D、手搭在眼睛上，孙悟空向左、向右，这是在干吗？（看）5、小朋友们，这个难句子里的生字我们都记住了，那我们来完整地读一读这个句子吧。
“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”注意：星星第二个字读轻声整体感知+第一、二句品读：过渡：小朋友们，我们把难句子学完了，我们再来读一次课文，看看你还会读哪句话？1、“弯弯的月儿小小的船”注意：a、儿：轻声b、的：轻声c、“弯”前鼻音，下面一个弓请小朋友来读一读第一句，齐读，弯弯的月儿像什么？（小小的船）师：原来弯弯的月儿小小的船，就是说弯弯的月儿像小船!2、“小小的船儿两头尖”，这尖尖的两头在哪儿，小朋友们在图中指一指！3、谁能帮老师把这两个句子完整地读一读?齐读1、2句。
《小船》教学设计
《小船》教学设计一、教材分析《小船》是北师大版二年级下册的一首借物抒情的诗歌。
它描写了孩子们坐在小船里，看着它慢慢离岸，随波荡漾，向着远方航行的情景。
诗中流露出孩子们对小船的喜爱与向往，感情真挚、亲切，耐人寻味。
二、学情分析二年级的学生已经积累了一定的识字量，能够借助拼音阅读、朗诵诗歌。
他们活泼好动，善于联想，喜欢表达自己的思想，表现欲强。
本班学生多数来自农村，家长的文化水平有限，学生的语文素养参差不齐，在朗诵、表演方面缺少锻炼。
针对这些特点，我制定了以下的教学目标及教学重、难点。
三、教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能够根据诗句想象意境，感受诗句所描绘的美丽景色。
3.激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
四、教学重点：1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
五、教学难点：1.根据诗句想象意境，感受诗句所描绘的美丽景色。
2.激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
六、教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：收集有关船的资料、图片。
七、教学过程：(一)导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师：同学们，你们见过什么样的小船呢？(学生自由回答)今天我们要学习一首诗歌，题目就叫《小船》。
让我们一起来看看诗中的小船是什么样子的吧！(教师出示多媒体课件)(二)初读课文，整体感知1.教师播放配乐朗诵动画，学生认真听，注意不认识的字和不理解的词。
2.学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通诗句。
3.教师检查自读情况，出示生字卡片，指名认读。
强调“荡”是多音字，拓展“荡漾”一词的意思；指导“航”的写法及记忆方法。
4.学生齐读课文。
教师指名说一说本诗主要写了什么内容？(学生回答)教师板书：小船——浮在——飘荡——靠岸——离开——划着——追赶——小船——睡在——梦见(教师根据学生的回答随机板书)5.学生自由练读课文，加深对诗歌内容的感知。
(教师播放配乐朗诵动画)6.教师指名朗读课文，其他学生评议。
小学音乐：《小船》
《小船》教学设计
《小船》教学反思
《小船》这首歌主要是引导学生感受歌曲优美的意境，感受家庭
的温暖。
在演唱中我力争创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌唱，以情带声，声情并茂，充分调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，美的熏陶。
课堂上我采取集体唱、小组唱、领唱与齐唱的方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的活动中进一步加强学习，并借机对学生进行思想教育，让学生懂得得到父母关爱后，要学会感恩、学会做人。
这节课总体来说，较好地完成了教学任务，达到了预期的目标。
幼儿园小船教学设计教案
幼儿园小船教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识小船的形状、结构和功能，培养幼儿的观察和动手能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、动手制作小船，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对海洋文化的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学内容：1. 小船的形状和结构：让幼儿观察各种小船的图片，了解小船的形状、结构和特点。
2. 小船的功能：让幼儿了解小船在海洋交通、渔业捕捞等方面的作用。
3. 制作小船：教幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，动手制作属于自己的小船。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小船的形状、结构和功能，培养幼儿的观察和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握制作小船的技巧，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：小船图片、视频、制作小船的材料（纸张、剪刀、胶水等）。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小船图片和视频，引导幼儿观察小船的形状、结构和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 新课教学：讲解小船的形状、结构和功能，让幼儿了解小船的特点和作用。
3. 动手制作：分组进行小船制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 作品展示：让幼儿展示自己制作的小船，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
六、教学延伸：1. 海洋知识：通过讲解小船与海洋的关系，引导幼儿了解海洋生态和保护海洋的重要性。
七、教学评价：1. 幼儿制作小船的过程观察：评价幼儿在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 幼儿作品展示：评价幼儿作品的创意和完成度。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的成功与不足，为下次教学活动提供借鉴。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断优化教学内容。
人教版音乐三年级下册第二单元《小船》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解小船的基本概念。小船是一种交通工具，它通常由木头、塑料或金属等材料制成，用于在水面上行驶。小船在古代和现代都有着重要的应用，它可以帮助人们穿越河流、湖泊甚至海洋。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小船在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。例如，渔民使用小船捕鱼，游客乘坐小船游览景点等。
4.突出重点：板书设计将歌曲的重点内容突出显示，帮助学生抓住关键知识点。
注意事项：
1.在板书设计过程中，要确保内容的准确性和精炼性，避免冗长的解释和说明。
2.板书设计要与教学内容紧密关联，不要包含与教材无关的内容。
3.尽量使用简洁明了的语言和符号，使学生能够快速理解和记忆。
教学反思与总结
今天上了《小船》这一课，整体感觉学生们对新知识接受得还不错，但同时也发现了一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小船的结构和操作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小船相关的实际问题。例如，如何制作一艘小船？小船在水中行驶的原理是什么？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小船的基本原理，例如浮力和推进力。
-学生可以利用课余时间学习《音乐实用技赛，让学生展示自己在音乐方面的才能，鼓励学生积极参与。
-学生可以尝试创作一首自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲等，并与其他同学分享创作过程和心得。
-教师可以引导学生关注音乐与生活的联系，例如在学习《小船》这首歌曲时，可以让学生思考音乐在船上的应用，以及音乐如何陪伴人们度过日常生活。
小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够演唱歌曲《小船》；2.能够根据曲目画出画面；3.能够用手表示船在水中飘荡；4.能够了解小船在不同的天气气候下的变化。
二、教学内容1.歌曲《小船》；2.画面的创作与呈现；3.手势表演。
三、教学过程1.热身创意的呼吸操教师带领学生进行呼吸操，热身身体。
2.导入教师先给学生们说一些有趣的故事、场景，引导学生们去脑海里想象海面上一艘小船，以及周围的景色和音乐；然后，教师再播放《小船》，让学生们听一遍歌曲，引导学生自然生发出对小船的想象。
3.传统音乐演唱教师将歌曲《小船》的歌词走一遍，让学生跟读学习。
教师根据学生的音乐素养给学生相应的指导，调节音乐情感，让学生更好地理解歌词的意思。
4.气氛沉浸教师让学生根据从歌曲中所想象出来的画面，画出草地、雨和菜鸟，画出自己想象中的小船；学生们可以讨论出自己的不同想象，也可以根据材料，展现出自己的想象世界。
5.手势表演1.种子般的沉睡手指缓缓上扬，缓慢缓慢地到达最高点；2.稻草一样的小船手指准备划划船的姿势，以小船为中心，手指往后划；3.小船在水中飘荡手掌揉动，也可以上下晃动，模拟波浪起伏的场景，感受小船在海上漂荡，手臂随波逐流的感觉。
6.活动游戏教师让学生举起一些标志性的颜色区别不同天气的背景，让学生合理分配添加到听课内容中去，并创造出一种新的情境，理解小船在不同天气和场景下的情况。
7.总结学生们整理所学内容，提问、探究，自行得出结论，并分类列出方法。
教师在学生表现良好时，对他们的表现进行表扬。
四、教学反思1.在小学生课堂，通过画图增加了趣味性，也让学生更加直观地感受到了课堂内容；2.多种表现形式的学习有助于全面发掘学生的潜力，让学生陶冶情感，持续获得乐趣；3.师生之间的相互理解和沟通，包括教学方法的调整和加强，同时学生率先推敲，让学生在这样的课堂教学中，发现最好的学习方式。
小小的船教学设计 (1)1
小小的船教学设计乐至县童家镇中心刘金凤20xx.11.4教学目标：1、朗读并背诵课文。
2、学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
3、完成课后练习作业。
4、能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
教学重、难点：1、为什么月儿象小船。
2、只在课文中的意思。
一、复习旧知，创设情景，引入新知：1、复习旧知：上节课，我们学习了第2课〔出示课题并齐读〕小小的船，现在我们一起去摘星星。
抽生读生字。
2、创情景：(出示幻灯片)我们来放松一下，跟着音乐飞起来吧，飞到美丽的蓝天上，坐在小船上。
你仿佛看到了什么？〔指名答复〕漫天都是小星星多美啊我仿佛看到了宇宙飞船我仿佛看见了月球人二、创设情境，合作学习〔一〕学习第一、二行诗。
1、看书，抽生读。
2、导问：我们坐在哪儿了？〔小船上〕这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样？我感觉很快乐。
我很开心。
3、出示月亮的图片，导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？出示句子：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
抽生读，齐读。
4、指导学生画出描写“月儿〞“船〞的词语。
弯弯的月儿，小小的船这句话是在说月亮很弯，船很小吗？体会弯弯的月儿比弯的月儿，更能突出月儿弯的程度，小小的船比小的船更能突出月儿的可爱，读起来更上口。
5、小朋友们看到过船吗？有哪些船呢?指名反应，师出示幻灯片。
6、课件出示月儿的形状，引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。
7、现在请同学们画一画弯弯的月儿，想一想你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？桥、小河、小路8、拓展我会说：谁来说说弯弯的月儿还像什么？出示幻灯片抽生反应。
眉毛小船镰刀〔二〕学习第三、四行诗。
1、师出示句子一起读2、这个小朋友坐在月亮船上能看到什么呢？〔星星、天空、流星、飞船〕3、既然能看见这么多，那怎么书上用的是只看见呢？“只〞是什么意思?说明星星很耀眼。
只看见它，其它的没看见。
〔师出示幻灯片〕4、课文写星星是什么样的？〔闪闪的〕天空呢？〔蓝蓝的〕，指导学生勾画。
三年级下册音乐《小船》教学设计
三年级下册音乐《小船》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。
设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。
这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。
教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。
难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。
教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。
学生随伴奏演唱歌曲。
设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。
教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗你们是谁的宝贝呢（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝）教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》二、学唱歌曲《小船》1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。
听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。
设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。
2、讨论歌曲教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。
《小船》教学设计
《小船》教学设计（唱歌课）一、作品分析《小船》是人教课标版教材三年级下册第二单元《可爱的家》中的演唱曲目,本单元是以家庭为中心的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭的温暖。
本课歌曲《小船》是一首深情优美的儿童歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！调式：F宫调式歌曲全曲结构：歌曲为一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主。
第一乐句和第二乐句均为四小节第一乐句44第二乐句44第三乐句扩充为八小节44歌曲第一乐句、第二乐句、第三乐句中中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣，从而使演唱的气息更容易让孩子们掌握。
4曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
二、教学目标1．能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2．了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
三、教学重点与难点1.体会家庭的温暖并能发自内心地深情演唱歌曲。
2.感受4/4拍歌曲优美的意境。
3.能用声断气连的方法演唱歌曲，并准确唱好弱起拍。
四、教学过程1. 创设情境，巩固知识 活动1.1：模仿汽笛声（1）幻灯片播放船出海汽笛的声音，从听觉上吸引学生。
提出数一数这个声音响了几拍？教师给出速度标准，引导学生数四拍（2）再次聆听，学生边打拍子边用“呜”模仿汽笛声，幻灯片出示四拍图示。
活动1.2：认识全音符，感受44拍。
（1）幻灯片出示二分音符和四分音符，学生对比观察。
教师提出：“同学们都知道二分音符唱两拍X-，它占了两个位子，那么唱四拍占四个位子的音符它长什么样子呢？”学生活动：同伴交流。
教师活动：总结学生答案，讲解：“这个唱四拍的音符比二分音符还多占了两个位子，所以它应该是X - - - ，这是音符兄弟当中的一位成员，叫全音符。
”（2）巩固节拍知识，为小船选择避风港。
《小船》教学设计
《小船》教学设计《小船》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《小船》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小船》教学设计1教学目标：知识与技能1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。
情感态度与价值观通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:1、注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是“合作交流”的中心环节，根据讨论的议题，小组内部采用灵活的方式，让个体在组内充分发表自己独立思考的意见，教师要在巡视指导过程中，学会观察和倾听，适时干预和引导，激发不同意见的争论和对问题的深入思考，使学员学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见，培养集体荣誉感，体现成员的参与精神。
教学设计师生活动设计意图一、情境导入课题，板题。
1、（出示课件）把学生带入情境：一只小船在河水中行使……配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢的流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。
（课件演示河水和小船都张开了笑脸）2、教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》板题：河水和小船3、引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文，识记生字1、指导学生借助汉语拼音自读。
不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2、有条件的学校制作课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《小船》的歌词含义；
2.学生能够正确演唱《小船》并通过音高、节奏等方面的要求表现出乐曲特点；
3.学生能够用自己的语言谈论小船的内涵和意义。
二、教学重点
1.歌曲《小船》的歌词含义；
2.歌曲的音高、节奏等演唱要求。
三、教学内容及过程
1. 热身
通过音乐会话题启发学生思考小船对人们的生活有什么意义。
2. 正片
2.1 听取歌曲
引导学生带着问题听取歌曲《小船》，理解歌曲中所表现出的思想意义，包括对人们生活的阐述等。
2.2 学习歌曲
首先，在乐器的伴奏下，引导学生齐唱歌曲《小船》；其次，让学生理解歌曲中的高、低、长、短等音高和节奏；最后，根据老师统一的演唱目标，集中训练歌曲演唱技巧。
3.总结
以提问方式引导学生总结歌曲中所表现的思想要点，以及所学音乐理论等。
四、教学评价
1. 课堂表现
根据学生在教学过程中的表现，主要包括学生的听取、认真学唱歌曲、跟唱、模仿等表现。
2. 作业
要求学生提前准备并演唱歌曲《小船》，并根据平时学习的音乐理论，用自己的语言谈论歌曲中的意义和思想。
五、教学延伸
通过这次教学，学生可以了解歌曲如何表达思想、表现情感，让他们在以后的生活中发现并用音乐来了解、表达生活；此外，学生在学习这首歌曲的过程中，也可以学会一些基本的音乐知识。
小船小船教学设计
小船小船教学设计引言：小船小船教学设计是一种适用于学前儿童的教学活动，旨在通过有趣的游戏和互动方式，培养儿童的动手能力、观察力和合作精神。
通过参与制作小船，并进行小船比赛，孩子们可以学习到船的形状、功能以及船在水中的运动原理。
这个教学设计旨在提供一种富有趣味和亲子参与的学习活动，并促进儿童的发展。
一、教学目标：1. 帮助孩子们了解船的形状和功能。
2. 培养孩子们观察力和动手能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强孩子们对水运动的认识和兴趣。
二、教学步骤：步骤一：介绍船的形状和功能（15分钟）教师可以通过图片、实物或者简单的讲解，向孩子们介绍不同形状和类型的船，并解释船在水中的功能和作用。
可以提问孩子们是否曾经坐过船，看到过什么样的船，以激发他们的兴趣和注意力。
步骤二：准备材料和工具（10分钟）教师需要提前准备好制作小船所需的材料和工具，例如纸板、纸杯、胶水、剪刀等。
确保每个孩子都有足够的材料可以使用。
同时，教师应确保工具的使用安全，指导孩子们正确使用工具。
步骤三：制作小船（30分钟）将学生分组，每个小组有3-4名学生。
教师向每个小组提供所需材料，并简要介绍制作小船的步骤。
让孩子们按照步骤来，制作自己的小船。
在这个过程中，鼓励孩子们提出问题、思考和探索，同时给予必要的指导和帮助。
步骤四：小船比赛（20分钟）完成小船制作后，让孩子们将自己的小船放入一个容器中，例如水盆或者水桶里。
教师可以设定一些条件，如用吹风机产生风力，观察小船在水中的移动速度；也可以设定一个目标点，比赛哪个小船到达目标点的时间最短。
通过比赛，激发孩子们的参与热情，并观察到小船在水中的运动。
步骤五：总结和反思（15分钟）在小船比赛结束后，教师和孩子们一起回顾和总结本次活动。
可以引导学生回答一些问题，例如他们对小船的制作和比赛有什么感触，有没有遇到困难和挑战，如何解决等等。
借此机会，鼓励孩子们分享彼此的经验和故事，并互相学习和帮助。
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《小船》教学设计
教学目标：
1、情感目标：
⑵ 、、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
⑵、教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道
爱父母、爱家乡、爱祖国。
2 、知识目标：
认识4/4 拍，感受它的强弱规律。
3 、能力目标：
⑴、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。
⑵、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。
教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。
教具准备：电子琴、录音机、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、导入
1、师：“弯弯的月儿小小的船”刚才同学们听的是哪一所歌曲？《小小的船》是几拍子的？（3/4 ）它的强弱规律是什么？（强弱弱）3/4一般用于舞曲当中。
歌曲中小船指的是什么？（月亮）
2、师：《小小的船》描写了一幅美丽的夜空景象，很优美的一首歌曲！下面老师要为大家带来一首4/4拍的歌曲《小船》，同学们想听吗？请同学们听听这首歌带给你什么样的感觉？
师放录音。
生发言。
（与3/4拍比较，引出4/4 拍的含义及强弱规律）
3、完整聆听《小船》的范唱录音，用身体动作感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
4、师范唱，学生思考：歌曲演唱的是什么内容？歌曲中的小船指的又是什么？导语：
这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。
有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。
好，下面我们就一起学唱这首歌曲。
三、学习歌曲：
1 、有感情地按节奏读歌词。
2、随录音哼唱歌曲旋律。
3、学唱曲谱。
①在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。
②同学们在哼唱的时候有没有遇到什么问题？
指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。
（采用示范对比法）
4、学习歌曲《小船》的歌词。
①随琴试唱歌词，再次强调重难点。
②听录音，找出不足。
师：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。
谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？（畅所欲言）那么我们应该怎样做呢？（从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）
师：你觉得应该用怎样的声音来演唱才能表达出对爸爸妈妈的爱呢？就让我们一起用亲切、深情的声音来演唱《小船》吧！齐唱。
⑤变换演唱形式：小组唱、领唱与齐唱等。
四、拓展延伸，情感升华
师：有关爸爸妈妈的歌曲和故事很多，课后请同学们收集一些歌曲唱给爸爸妈妈听；收集一些故事讲给爸爸妈妈听，下节课再带到课堂上交流，好不好？最后让我们一起唱响《感恩的心》，献给所有关心、爱护我们的人！。