《综电子设计》课程设计任务书
电子设计综合课程设计
电子设计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子设计的基本原理，包括电路组成、电子元件功能和电路图的识别。
2. 使学生了解并运用常见的传感器及其在电子系统中的应用。
3. 让学生理解并运用编程控制电子设备的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能独立完成电路搭建、调试和故障排除。
3. 培养学生运用编程语言对电子设备进行控制和数据处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生合作学习、团结协作的精神，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让学生了解并关注电子设备在环保方面的要求。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握电子设计基本知识的基础上，提高实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成电子设计项目，为未来的学术研究和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的基本概念、电子元件的种类与功能、电路图的识别与绘制。
教材章节：第一章 电子元件与电路基础2. 传感器及其应用：介绍常见传感器的工作原理、特性及在电子系统中的应用。
教材章节：第二章 传感器与信号处理3. 编程控制电子设备：学习基本的编程知识，掌握通过编程对电子设备进行控制的方法。
教材章节：第三章 编程与微控制器应用4. 电子设计实践：结合所学知识，进行实际电路设计、搭建、调试和故障排除。
教材章节：第四章 电子设计实践5. 创新设计与团队协作：组织学生进行创新设计，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
教材章节：第五章 创新设计与团队协作教学内容安排与进度：1. 电路基础知识（2课时）2. 传感器及其应用（2课时）3. 编程控制电子设备（3课时）4. 电子设计实践（4课时）5. 创新设计与团队协作（3课时）教学内容科学、系统，与课程目标紧密关联，确保学生在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。
《电子系统综合设计》课程教学大纲(含课程思政元素)
《电子系统综合设计》课程教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程编码：0702039B中文名称：电子系统综合设计英文名称：Electrical System Design课程类别：专业选修课总学时：32总学分：2适用专业：电子科学与技术专业先修课程：电路分析.模拟电子技术.数字电子技术.电子测量原理.单片机原理.C语言程序设计二、课程性质及目标课程性质：《电子系统综合设计》是电子科学与技术专业的一门专业选修课。
学习本门课程前，学生应熟悉模拟电路.数字电路.CPLD/FPGA应用系统电路.单片机硬件电路及其应用等课程，再通过本课程的学习，对上述课程有进一步的理解，同时能利用Quartus 软件将其结合并设计出具有特定功能的电子系统。
课程目标：1.通过课程学习，学生能系统理解电子系统的组成，为理解复杂电路组成及程序组成垫定基础，理解FPGA原理，能简单进行配置使用。
2.通过课程学习，借助相关文献研究，分析应用电路及系统设计过程的影响因素，得到有效结论。
三、课程教学方法1.以课堂讲授为主，注重联系实际，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考.分析问题和解决问题的能力。
2.在课堂讲授过程中，采用讲解法.讨论法等多种教学方法，精讲多练，让学生通过知识对比迁移，课堂模拟，掌握电子电路的原理。
3.运用多媒体课件辅助教学，使学生对运算放大器.滤波器.FPGA等有一定的认知；通过与C语言的对比学习，让学生掌握VHDL语言；通过软件仿真模拟，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性.形象性。
4.采用线上.线下相结合的方式，与学生开展答疑.交流，促进学生对知识的掌握和专业的认同。
四、课程教学内容及要求第一章基于集成运放的放大电路设计（6学时）【教学目标与要求】1.掌握集成运放的基本放大电路原理，熟悉理论计算过程。
2.理解集成运放的主要参数，了解集成运放的分类。
3.掌握正确使用集成运放的方法。
【教学重点与难点】1.教学重点集成运放的主要参数.集成运放的基本放大电路的原理。
综合电子系统课程设计报告模板
衡阳师范学院物理与电子信息科学系《综合电子系统》课程设计报告一号黑体，居中简易电子称的设计小二号粗黑体，居中班级2011级电信1班组长成员三号宋体，加粗指导教师提交日期2014年6月10 日《综合电子系统课程设计》成绩评定表课程设计题目：简易电子秤第一部分设计任务1.1 设计题目及要求 (1)1.2 备选方案设计与比较 (2)1.2.1 方案一 (3)第二部分系统硬件平台的设计2.1 总体设计方案说明 (7)2.2单片机最小系统 (9)2.2.1S T C89C52单片机 (10)2.2.2时钟电路…………………………………………1 12.2.3复位电路 (12)2.3功能模块二（参照2.2） (13)2.3.1模块电路及参数计算 (14)2.3.2工作原理和功能说明 (15)2.3.3器件说明（含结构图、管脚图、功能表等） (16)2.4功能模块三（实际名 (17)2.4.1模块电路及参数计算 (18)2.4.2工作原理和功能说明 (19)2.4.3器件说明（含结构图、管脚图、功能表等） (20)第三部分系统软件的设计与实现3.1主程序流程图 (21)3.2子程序一（实际名） (22)3.3子程序二（实际名） (23)3.4子程序三（实际名） (24)3.4电路仿真（实际名） (24)3.4.1仿真软件简介 (25)3.4.2仿真电路图 (26)3.4.3仿真结果（附图） (27)第四部分安装调试与性能测量4.1电路安装 (28)（推荐附整机数码照片）4.2系统软、硬件调试 (29)6.2.1调试步骤及测量数据 (30)6.2.2故障分析及处理 (31)4.3整机性能指标测量（附数据、波形等） (32)课程设计总结 (33)参考文献报告正文的排版：1. 纸张大小及版心：统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：上2.54cm，下2.54cm，左2.2cm，右2.2cm。
行距为固定值20磅。
综合电子设计实训报告书
一、实训目的本次综合电子设计实训旨在通过实际操作，提高学生的电子设计能力，加深对电子技术基础理论知识的理解，培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过实训，学生能够掌握电子设计的基本流程，熟悉常用电子元器件的使用，提高动手实践能力和解决实际问题的能力。
二、实训环境实训地点：XX学院电子实验室实训设备：示波器、信号发生器、数字多用表、面包板、电子元器件（电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等）实训软件：Multisim、Proteus等电子设计仿真软件三、实训原理本次实训主要围绕以下原理展开：1. 基本电路原理：学习电路的基本分析方法，包括基尔霍夫定律、节点电压法、回路电流法等。
2. 模拟电路原理：学习放大器、滤波器、振荡器等模拟电路的设计与调试。
3. 数字电路原理：学习逻辑门、触发器、计数器、译码器等数字电路的设计与调试。
4. 电子测量技术：学习使用示波器、信号发生器、数字多用表等仪器进行电路测量。
5. 电子设计软件：学习使用Multisim、Proteus等电子设计仿真软件进行电路仿真和PCB设计。
四、实训过程1. 选题与方案设计：学生根据实训要求，结合自己的兴趣和所学知识，选择合适的电子设计课题，并制定详细的设计方案。
2. 电路原理图绘制：使用电子设计软件（如Multisim）绘制电路原理图，并进行仿真测试，验证电路功能。
3. PCB设计：根据电路原理图，使用PCB设计软件（如Altium Designer）进行PCB设计，并生成Gerber文件。
4. 元器件采购与焊接：根据PCB设计文件，采购所需的电子元器件，并进行焊接。
5. 电路调试与测试：将焊接好的电路板安装到面包板上，使用示波器、信号发生器、数字多用表等仪器进行电路调试和测试，确保电路功能正常。
6. 撰写实训报告：总结实训过程中的心得体会，分析遇到的问题及解决方案，并提出改进意见。
五、实训结果1. 电路功能实现：成功实现了设计方案的预期功能，电路性能稳定，满足设计要求。
综合电子实训课程设计任务书
湖南工业大学综合电子实训资料袋交通工程学院学院（系、部）2018 －2019 学年第 2 学期课程名称综合电子实训指导教师余岳职称副教授学生姓名郭衡专业班级电科1704 学号17419002064 题目数控电压源设计成绩起止日期2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日目录清单湖南工业大学课程设计任务书2018 —2019 学年度第 2 学期交通学院（系、部）电子科学与技术等专业1701 班级课程名称：综合电子实训设计题目：数控电压源设计完成期限：2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日共 3 周指导教师（签字）：系（教研室）主任（签字）：附件三嵌入式系统课程设计说明书数控电压源设计起止日期：2019 年 5 月20 日～2019 年 6 月7 日共 3 周学生姓名郭衡班级电科1704学号17419002064成绩指导教师(签字)交通工程学院2019年5月6 日设计说明书的主要内容一、设计要求：1、输出电压0—15V，调节精度0.01V（至少0.1V）；2、输出电流0—1000mA；3、单片机模块能调节输出电压值，并能显示设定电压值、输出电压值和输出电流值；4、当输出电流达到1000mA时，由恒压输出模式改为恒流输出模式，即输出电流维持1000mA不变，输出电压降低。
当输出电流小于1000mA时，自动恢复恒压输出的工作模式。
二、设计说明：1、电源变压器和负载采用外接方式，接口端子为WJ762-7.62-2P。
2、单片机模块与电源模块分两块电路板，采用杜邦线（母对母）连接，电路板上预留杜邦针端子，包括控制电压输出0—3V、电压检测输入0—3V、电流检测输入0—3V共3组端子。
3、单片机编程时要注意控制的实时性。
三、调试说明：1、调试前先进行运放（OP07）调零，调节RP1、RP3，使运放IC5、IC6零输入时零输出。
2、输出满幅调节：轻载（负载电流100mA左右），单片机输出3V电压，调节RP2，使输出达到15V。
综合电子系统课程设计
综合电子系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握综合电子系统的基本原理、设计和实验技能。
具体包括：1.知识目标：了解电子元件的基本特性、功能和应用；掌握电子电路的设计原理和方法；理解电子系统的组成和工作原理。
2.技能目标：能够使用电子仪器仪表进行电路测量和调试；具备分析和解决电子系统问题的能力；熟练使用电子设计软件进行电路设计和仿真。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对电子技术的兴趣和好奇心；培养学生关注社会热点、将电子技术应用于实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子元件：介绍电子元件的基本特性、功能和应用，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2.电子电路：讲解电子电路的设计原理和方法，包括放大电路、滤波电路、整流电路、振荡电路等。
3.电子系统：介绍电子系统的组成和工作原理，如传感器、执行器、控制器等。
4.实验操作：进行电子实验，让学生亲自操作仪器仪表，测量和调试电路，培养实际操作能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和设计方法，让学生掌握电子技术的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子技术在现实生活中的应用，提高学生的应用能力。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲手实践，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备齐全的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
《电子技术》综合课程设计
河北建筑工程学院课程设计任务书课程名称：《电子技术》综合课程设计系：电气系专业：楼宇智能化工程技术班级：楼宇073学号： xxxxxxxx 学生姓名： xxxxxxx指导教师：张志荣魏建新职称：副教授高级实验师2009年1 月 5日目录一引言 (1)二智能温度计的基本组成方框 (1)三系统硬件组成 (2)（一）温度传感器AD590及其应用 (2)（二）放大器 (3)（三）A/D转换器MC1443 (3)（四）LED显示器 (4)（五）系统核心单片机部分闪电存储器型器件AT89C51 (5)（六）其它 (10)四智能温度计的流程图 (10)五系统主程序 (12)六总结和体会 (22)七参考文献 (23)《电子技术》综合课程设计任务书一、课程设计的性质、目的：课程设计主要目的，是通过电子技术的综合设计，熟悉一般电子电路综合设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体的设计方法。
通过设计也有助于复习、巩固以往的学习模电、数电内容，达到灵活应用的目的。
在设计完成后，还要将设计的电路进行安装、调试以加强学生的动手能力。
在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调以能力培养为主，在独立完成设计任务同时注意多方面能力的培养与提高，主要包括以下方面：· 独立工作能力和创造力。
· 综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力。
· 查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力。
·熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；·工程绘图能力。
· 写技术报告和编制技术资料的能力。
二、课程设计的主要内容、基本要求和书写字体：（一）要求：1 根据技术指示设计各单元电路，写出设计过程，进行设计方案论证、方案对比；2 选择所用元器件的型号，写出元器件的功能表，列出元器件清单；3 画出整机原理图；4 画出整机接线图；5 组装并调试设计电路，自行排除故障（对电路首先进行单元电路调试，在保证单元电路工作正常的情况下，再进行整机连接）；（二）目录1、功能要求、2、技术指标3、选出2-3个方案，划出功能框图、写出实现原理。
综合电子设计与实践任务书
综合电子设计与实践任务书
一、设计题目：
增强型无线话筒
二、设计框图及原理：
话筒把声音转换成电信号，再经过音频放大器放大，此信号（音频信号）经
调制器调制振荡器的信号（也称载波）频率，从而使载波的频率按音频信号（也称调制信号）变化规律而改变。
调制后的信号经功率放大器放大，经天线发射。
接受器接收信号并解调，还原出声音。
本设计中的调制方式采用直接调频，它的基本原理是：利用调制信号直接控制振荡器的振荡频率，使其不失真地反映调制信号的变化规律。
一般来说，要用调制信号去控制载波振荡器的振荡频率，从而使载波振荡的瞬时频率按调制信号变化规律改变，这样就能够实现直接调频。
最
后将已调制的信号通过功率放大装置并通过天线将无线电波发射出去。
对于本实验的接收装置，使用普通的调频收音机即可。
三、功能设计
1、使用普通的调频收音机能清晰地接收到罩在玻璃罩内播放的MP3音乐；
2、在保证接收的声音清晰范围内，接收距离尽可能远；
3、作品尽可能小巧美观。
四、设计步骤：
1. 熟悉各个元器件功能，各个元器件管脚。
2. 设计各单元电路。
3. 综合各单元电路，画出整个电路原理图。
4. 做好实验前准备工作，检查所用仪器设备、导线、器件等。
5. 实验调试各单元电路。
6. 调试整个电路系统。
7. 解决所遇到的问题。
8. 检验整个系统是否达到设计要求。
9. 写出设计实验报告。
指导教师王振红
信息工程学院
2009年9月。
《电子技术综合设计》课程设计指导书
《电子技术课程设计》指导书二○年月前言1、设计前必须认真预习设计指导书及设计内容，明确设计目的、步骤、原理、回答设计教师的提问，回答不合要求者，须重新预习，才能进行设计。
2、对规定设计外确属需要的内容，可先提出设计原理和方法，经指导教师同意后，方可进行设计。
3、做设计时必须严格遵守设计室的规章制度和仪器设备的操作规程，服从指导教师的指导。
4、爱护仪器设备，节约使用材料，使用前详细检查，使用后要整理就位，发现丢失或损坏应立即报告，未经许可不得动用与本设计无关的仪器设备及其它物品，不准将任何设计室物品带出室外。
5、设计时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生，若发生事故应立即切断电源，及时向指导教师报告，并保持现场，不得自行处理，待指导教师查明原因并排除故障后，方可继续设计。
6、进入设计室后应保持安静，不得高声喧哗和打闹，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑杂物，要保持设计室和仪器设备的整齐清洁。
7、设计完毕后，经指导教师检查仪器设备、工具、材料及设计记录后方可离开。
8、设计后要认真完成设计报告，包括分析结果、处理数据、绘制曲线及图表等。
对不合格要求的设计报告应退回重做。
9、对违反设计规章制度和操作规程、擅自动用与本设计无关的仅器设备、私自拆卸仪器而造成事故和损失的肇事者必须写出书面检查，视情节轻重和认识程度按规定处理。
目录一、电子技术课程设计要求 (3)二、电子技术课程设计目标 (3)三、课程设计内容及要求 (4)四、参考设计项目 (5)项目一多路全自动温控系统的设计 (5)项目二磁导航智能车的设计 (6)项目三 LED广告屏的设计 (7)项目四基于摄像头的无线智能车设计 (7)项目五单相电能表设计 (8)五、设计报告书写及打印要求 (9)一、电子技术课程设计要求1.电子技术课程设计可应用全部知识（电路、模电、数电、单片机、PLC、FPGA、微机等）致力于设计、制作与创新，课程设计包含理论设计和实物制作。
2.电子技术课程设计将为今后毕业设计奠定基础，要求每个同学原则上选题各不相同，最多每题不超过两人；3.倡导鼓励同学们自费做出实物，学校可以提供必要的仪器、仪表、工具和少量电子器材，实物要求能演示设计功能，但不要求外壳和使用说明等资料；4.所有设计都必须有计算机绘制的原理图、印制板图，能进行计算机电路仿真的要求仿真和所用器件型号、规格、数量等资料，这些内容必须在设计文本中体现；5.提倡同学间、师生间研讨，要求查阅相关资料，借鉴和利用别人的先进经验来丰富完善自己的设计，坚决杜绝全文抄袭，一旦发现一次抄袭50%以上现象，将取消课程设计成绩，所有引用都必须注明出处，包括原作者、书名或刊名、出版社、出版时间等；6.课程设计文本书写和打印严格按照最后第五章要求7.课程设计共2周，要求按时到课。
《电子技术综合实践》课程设计任务书-一、设计任务与要求
题目：彩灯循环控制器的设计一、设计任务与要求1设计任务：利用各种数字逻辑器件设计一个彩灯循环控制器2设计要求1）彩灯能够自动循环点亮2）彩灯循环显示且频率快慢可调。
3）该控制电路具有8路以上输出二、设计思路方案二1．电路组成该循环钚控制电路由555定时器、同步4位二进制计数器74HCl63和4线-16线译码器／分配器74HCl54组成。
如图5所示。
2．电路原理与实现电路中555定时器组成多谐振荡器，输出一定频率的矩形脉冲。
74HCl63是同步4位二进制计数器，当输入周期性脉冲信号时，其输出为二进制数形式，并且随着脉冲信号的输入，其输出在0000-1111之间循环变化。
通过4线-16线译码器74HCl54，其16条输出线按照74HCl63所加的二进制数依次变成低电平，那条输出线为低电平，与它相连的发光二极管就亮。
因任一时刻，只有1个发光二极管亮，故所有16个发光二极管只接1个限流电阻。
该电路的16个发光二极管若组成一个环状，则发光二极管依次点亮时，就像一个光环在滚动一样，可用在灯光布置或装饰上。
其整体电路设计如图5所示，图中使用了两条总线Bus1和Bus2，使电路连线简单、清晰。
图5 方案二整机电路图三、模拟仿真使用可编程逻辑器件和QUARTUS II软件，用原理图输入方法，进行编译，仿真。
四、下载模拟仿真结果正确后，结合实验板设置各输入、输出端；指定下载芯片，重新编译。
编译结果正确后下载到相应芯片中。
五、实验结果验证下载完成后，在实验板上验证结果，可以利用实验板上的按键模拟呼叫源。
六、实验报告在验证结果正确后，确定方案并绘制电路图。
进一步完善设计文档资料，写出总结报告。
综合电子设计
南京工程学院课程设计任务书课程名称综合电子系统设计院（系、部、中心）通信工程学院专业电子信息工程班级 K电信ZB092、姓名姚晶起止日期2012.9.3-2012.9.14指导教师冯月芹一、课程设计任务通过一个电子产品的整机制作，全面了解电子产品的开发和生产过程（电气部分），从而巩固和提高同学们的电路设计能力、PCB板设计能力、PCB板制作能力、电子元件的采购及检测能力、电路安装能力和电路调试及检修能力等，以适应电子企业相应岗位的需要；同时也是对同学们所学知识的掌握程度和综合运用能力的检验。
通过课程设计，达到理论与实际应用相结合，增强学生对综合电子系统设计的理解，掌握综合电子系统设计的方法以及PCB制作的方法，并能够在这个基础上进行实际项目的程序设计及软硬件调试。
增强学生的工程实践能力。
二、课程设计题目课程设计题目２个，学生分组，每组完成２个题目。
一、实训任务1：完成一个实用电子产品的PCB设计及制作1.选定一个实用电子线路（写出主要的性能指标）。
但要有实用功能；电路设计要有设计原理，用他人电路要有工作原理。
2.设计PCB板。
板子大小及板层视电路而定，板上要有你的班级及姓名（铜膜）；需打印出原理图、印制电路板图和元件清单。
3.按照元件清单购置器材，注意元件封装应该与设计相符（或购器材后再设计PCB板）。
4.电路组装应符合工艺要求，既考虑电气性能又美观整齐。
5.有调试检测的电路应写出调试检测过程、方法及设计达到的结果，安装一次不成功的写出检修处理过程及结果。
第一个实训项目主要是PCB板的制作，难度适中即可，同学也可以自已设计原理图或者用他人的原理图。
二.实训任务2 简易播放器项目需求基本需求：1.使用Buzz播放音乐，音乐数据存在Code Flash空间2.开机后在LCD显示所有音乐或这在数码管上显示第几首音乐，可以通过上、下键翻页。
当前音乐有指示（高亮）。
按确定键播放音乐。
3.播放音乐的同时在LCD1602屏上显示音乐的信息：演唱者，时间等。
《电子技术综合设计》教学大纲
《电子技术综合设计》教学大纲一、课程介绍二、课程目标1.掌握电子技术综合设计的基本理论和方法。
2.熟悉电子技术设计过程中常用的工具和软件。
3.培养学生实践能力和团队合作精神。
4.培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
三、授课内容1.综合设计的基本流程和方法掌握电子技术综合设计的基本流程，包括需求调研、方案设计、系统实施、性能测试和结果分析等环节。
介绍设计过程中常用的工具和软件，如CAD、EDA等，培养学生综合运用各种资源和工具解决问题的能力。
2.电子技术设计实践通过一系列的电子技术设计实验项目，包括信号处理、电路设计、系统控制等方面的项目，培养学生独立设计和实施电子技术实验项目的能力，并提高他们对电子技术理论知识的理解和掌握程度。
3.电子产品设计引导学生运用电子技术知识和综合设计的方法，设计和开发一个电子产品。
包括需求分析、产品规划、硬件设计、软件开发和产品测试等环节。
通过项目的设计和实施，培养学生综合运用电子技术和工程知识的能力，提高他们的创新意识和解决实际问题的能力。
四、教学方法1.理论授课通过讲解电子技术综合设计的基本理论和方法，帮助学生建立与课程内容相关的知识体系。
2.实践操作学生根据教师的指导，进行电子技术实验和综合设计项目的实践操作，帮助他们巩固理论知识，培养实际操作能力。
3.课堂讨论通过课堂讨论，让学生进行问题分析和解决方案的讨论，培养他们的团队合作精神和创新思维。
4.学生报告要求学生在课程中完成设计项目，并进行书面报告和口头答辩。
通过学生报告，评估学生实践能力和创新意识的水平。
五、考核方式1.平时成绩（30%）：包括课堂讨论和实践操作等表现。
2.设计项目报告（40%）：包括设计方案、实施过程和结果分析等内容。
3.期末考试（30%）：考察学生对电子技术综合设计理论和方法的理解和掌握程度。
六、参考教材1.《电子技术综合设计原理与方法》2.《电子技术设计》3.《电子系统设计与综合设计实验指导》七、教学时长本课程为32学时，共计16周，每周2学时。
综合电子系统设计课程设计
综合电子系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握综合电子系统的基本概念，理解电子系统的设计流程和原理；2. 学会运用电子元件、集成电路和微控制器等搭建简单的电子系统；3. 掌握相关的电子电路图绘制方法，了解电子系统编程的基本技巧。
技能目标：1. 培养学生具备分析和解决综合电子系统问题的能力；2. 提高学生动手实践能力，能独立完成电子系统的设计与搭建；3. 培养学生团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的学习习惯和严谨的科学态度，注重实验安全与环保；3. 增强学生的社会责任感，使其认识到综合电子系统设计在现实生活中的应用和意义。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，通过实践操作，提高解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，分为以下三个部分：1. 理论知识学习：- 电子系统基本概念、原理及设计流程；- 电子元件、集成电路和微控制器的功能及应用；- 电子电路图绘制方法及技巧。
对应教材章节：第一章至第三章。
2. 实践操作技能：- 电子系统的搭建与调试；- 电子电路编程与控制；- 小组合作完成综合电子系统设计项目。
对应教材章节：第四章至第六章。
3. 教学进度与安排：- 第一周：电子系统基本概念、原理及设计流程学习；- 第二周：电子元件、集成电路和微控制器学习；- 第三周：电子电路图绘制方法及技巧学习；- 第四周：实践操作技能培训及小组项目设计；- 第五周：项目实施与调试；- 第六周：成果展示与评价。
教学内容科学性和系统性较强，旨在帮助学生将理论知识与实践操作相结合，培养其综合电子系统设计能力。
同时，教学安排合理，保证学生能够在有限的时间内掌握课程内容，达到预期教学效果。
电子综合设计模板
电子综合设计任务书学生姓名：专业年级：学号：设计日期：设计题目：多功能数字钟设计要求：1．主要内容○1用CC4518双四位BCD同步加数器设计60秒、60分、24小时归零计时电路；○2用CC4511 七段译码驱动/锁存器及LG5011AH共阴极数码管设计译码及显示电路（数码管需加限流电阻）○3用脉冲开关设计校准功能○4用555构成多谢震荡器，实现（f=1HZ）秒脉冲信号发生器2．整体电路原理图60秒（60分）及24小时——计数、编码、译码、显示（4路）用8K纸复印纸手工画3．EWB仿真图60秒（60分）及24小时——计数、译码、显示（6路）计算机打印4．设计原理图用protel99设计原理图并打印5设计PCB版图用protel99设计PCB板图并打印6扩展功能要求设计○1整点报时功能○212小时归1电路摘要1 设计说明书.基本功能实现60秒、60分、24小时的计数、译码、显示；具有校准功能自带秒脉冲信号发生器扩展功能定点报时闹时控制仿广播电台整点报时自动整点报时提高功能小时的计数要求为“12归1”功能要求主体电路图1.2.1 主体电路思想扩展电路图1.2.2（2）扩展电路其中在主板电路中的秒脉冲信号发送到扩展电路的分频电路中。
图2.1方案确定构架图2.3.1（2）60进制计数单元电路图工作原理CC4518技术状态表如右图，由上图得，边为十位计数，右边为个位计数，当个位计数器计到9下个脉冲来时，个位清零并向十位进1，当十位计到6时，Q3Q2为11，Q3Q2相与后为1 使清零端工作十位个位同时清零，循环置数。
个位向十位的进位脉冲，需用Q4的下降沿,接EN端。
图2.3.1（3）24进制计数单元电路图工作原理根据CC4518管脚排列，如图2.3.1（3），如60进制，左边管脚控制24进制的高位，逢2清零，故经0010输出；右边管脚控制24进制的低位，逢4清零，故经0100输出，两端输出经过与门，左端与右端同时输出2个4时，高电平有效，从与门出来分别接到MRA与MRB端清零。
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《综电子设计》课程设计任务书
南京工程学院
课程设计任务书
课程名称综合电子系统设计
院（系、部、中心）通信工程学院
专业电子信息工程
班级电信091、电信092 起止日期2012.9.3-2012.9.14
指导教师冯月芹
1．课程设计应达到的目的
通过一个电子产品的整机制作，全面了解电子产品的开发和生产过程（电气部分），从而巩固和提高同学们的电路设计能力、PCB板设计能力、PCB板制作能力、电子元件的采购及检测能力、电路安装能力和电路调试及检修能力等，以适应电子企业相应岗位的需要；同时也是对同学们所学知识的掌握程度和综合运用能力的检验。
通过课程设计，达到理论与实际应用相结合，增强学生对综合电子系统设计的理解，掌握综合电子系统设计的方法以及PCB制作的方法，并能够在这个基础上进行实际项目的程序设计及软硬件调试。
增强学生的工程实践能力。
2．课程设计题目及要求
课程设计题目２个，学生分组，每组完成２个题目。
一、实训任务1：完成一个实用电子产品的PCB设
计及制作
1.选定一个实用电子线路（写出主要的性能指标）。
但要有实用功能；电路设计要有设计原理，用他人电路要有工作原理。
2.设计PCB板。
板子大小及板层视电路而定，板上要有你的班级及姓名（铜膜）；需打印出原理图、印制电路板图和元件清单。
3.按照元件清单购置器材，注意元件封装应该与设计相符（或购器材后再设计PCB板）。
4.电路组装应符合工艺要求，既考虑电气性能又美观整齐。
5.有调试检测的电路应写出调试检测过程、方法及设计达到的结果，安装一次不成功的写出检修处理过程及结果。
第一个实训项目主要是PCB板的制作，难度适中即可，同学也可以自已设计原理图或者用他人的原理图。
二.实训任务2 简易播放器项目需求
基本需求：
1. 使用Buzz播放音乐，音乐数据存在Code Flash 空间
2. 开机后在LCD显示所有音乐或这在数码管上显示第几首音乐，可以通过上、下键翻页。
当前音乐有指示（高亮）。
按确定键播放音乐。
3. 播放音乐的同时在LCD1602屏上显示音乐的
信息：演唱者，时间等。
按左、右键分别播放上一首，下一首，按Enter键暂停/继续。
第二个实训是完成一个音乐播放器，同学也可以根据自己的需要来完成其他的电子产品，难易适中，成本不要太高。
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕
1．了解相关理论知识，音乐播放的原理；音调与节拍的编码；掌握DXP的使用。
2．完成原理图以及PCB版图的制作
3．完成电路板的组装
4．完成硬件电路的测试、以及软件的编程
5．最终完成一个能播放音乐的实物电子产品。
4．主要参考文献
1．李秀霞等．Protel DXP 2004 电路设计与仿真．北京：北京航空航天大学出版社，2005
2．赵志刚等．Protel DXP 实用教程．北京：清华大学出版社，2007
3. 倪晓军等.单片机原理与接口技术教程.北京：清华大学出版社，2007
5．课程设计进度安排
起止日期工作内容
2012年9月3日 9月4日 9月5日
9月6日
9月7日
9月10日
9月11日
9月12日
9月13日
9月14日下达课程设计任务书
讲解，学生了解课程设计题目，查阅相关资料，做好前期准备工作。
熟悉DXP软件，设计元器件原理图符号，设计原理图
画元器件的封装图，设计PCB板布线，DRC检查
搜集简易音乐播放器的资料，完成原理图
焊接硬件电路
调试硬件
调试软件程序
写课程设计报告
6．成绩考核办法
1、课程设计说明书 30%
2、设计过程与实际动手能力 50%
3、创新能力 10%
4、课程设计态度和纪律 10%，总成绩按分优、良、中、及格和不及格五档。
教研室审查意见：
教研室主任签字：
年月日院（系、部、中心）意见：
主管领导签字：
年月日
课程设计报告
目录：
一、设计任务
二、方案论证
三、硬件单元电路设计
四、软件设计
五、主要器件介绍
六、系统调试
七、硬件设计原理图
八、设计总结。