中职英语信息化教学案例
中职英语的信息化教学设计
e s CD achefs©Te~ 027*********有强烈的探索欲望主动参与到学习中。
教师可以事先利用网络为学生搜集关于机器人的影像资料，然后在课堂上教师可以先提问道："Boys and girls,do you like robots?"学生：“Yes.”接着教师继续说道：“I foundsome image data about robots.Le「s enjoy it together."教师这时为学生投影展示，等到学生观看完毕，教师再趁势将要学习的内容导入’通过这种方式可以有效激发学生的学习兴趣，并让学生在接下来的学习中一直具有高度的热情除此之外，教师可以结合教学内容利用多种教学方法，例如故事教学、游戏教学、情境教学等进一步补充课堂内容，学生只有被激发出学习兴趣，才能全身心地投入到学习中。
2.3拉近师生之间的业离教师通过拉近和学生之间的距离能够营造出良好的学习氛围.以此来让学生在学习过程中敞开心扉与教师进行交流教师在实际教学过程中要积极主动与学生进行沟通交流，并时刻关注每一位学生.当以学生遇到困难或者是产生疑问时，教师需要及时与学生进行沟通交流。
除此之外，在教学评价方面，教师可以多对学生进行肯定和赞扬，让学生从心里感受到教师的认可，进而让学生主动拉近和教师的距离。
2.4炸朿学生的主体位置只有在课堂教学期间充分尊重学生的主体位置，才能让学生主动参与到学习中。
教师可以利用小组合作学习来体现学生学习的主动权。
例如在进行“Where didyou go on vacation?"的教学时，教师可以让将学生分成若干个小组，并设置相关的任务:"Please describe inEnglish where you have traveled to?"然后让学生进行思考和探究，最后找几名学生进行描述：通过这种方式能够充分体现出学生的主体位置，并加深学生对英语知识的理解和记忆程度g］结语综上所述，随着我国教育事业的不断革新.提升初中英语课堂教学效益迫在眉睫。
高职英语信息化教学案例
高职英语信息化教学案例作者：王宏磊来源：《亚太教育》2016年第03期摘要：信息技术的快速发展促使越来越多的教师将信息技术利用到教学中。
信息技术的优势能使课堂变得更加活跃生动，激发学生的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，从而提高教学效果。
本文以信息技术为辅助工具，设计了一堂高职英语教学课。
关键词：信息化教学；高职英语；英语教学改革中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0160-01一、引言近年来，随着社会信息化的发展，多媒体计算机和网络以各种形式改变着我们的交流、思维、工作及生活方式。
这种信息化的快速发展对于传统的英语教学模式发起了冲击，对于英语教学改革也提出了新的要求。
本文立足于英语教学教法的改革，结合现代化的信息技术，设计了一堂以信息化为基础的大学英语课。
本信息化教学设计通过多媒体技术手段及交互式白板呈现图片、视频、音频、文字等多种教学资源，改变了以口头授课及文字符号为主要的传统教学模式。
这种新模式不仅锻炼了学生的听说读写的英语综合能力，更培养了学生自主学习的能力，提高了他们英语学习发的兴趣与积极性，从而使他们能够更好地更高效地接受知识。
二、设计思路本课的教学设计思路为：说教材，析学情，确目标，讲过程共四大部分。
（一）说教材内容选自中国石油大学出版社的《新时代大学英语》第二册。
本节课选自第六单元Landing a job的第一部分，共两个课时，主要使学生了解工作面试时的英语表达方式及面试礼仪。
（二）析学情此次内容面向的是大一新生。
他们对大学英语课热情满满，好奇心强。
缺点是英语基础薄弱，水平参差不齐，部分学生学习的主动性不强。
针对这种情况，我侧重于调动他们的学习兴趣及积极性，运用多种信息化教学手段培养他们自主学习和合作学习的能力。
（三）确目标知识目标：掌握工作面试中重点单词及句型。
能力目标：了解面试过程及灵活应对面试中常见问题。
素质目标：具备良好的面试礼仪。
中职英语信息化教学设计案例
中职英语信息化教学设计案例Title: Integrating Information Technology in Vocational EducationIntroduction:Lesson 1: Introduction to Information Technology (IT)1. Introduction to IT (30 minutes)- Define information technology and its significance in various industries.2. Types of IT Systems (30 minutes)- Discuss various types of IT systems, including enterprise resource planning (ERP), customer relationship management (CRM), and supply chain management (SCM).- Provide examples of how these systems are used indifferent vocational sectors.3. IT Hardware and Software (60 minutes)Lesson 2: Practical Applications of IT in Vocational Fields Objective: To explore the practical applications of information technology in specific vocational fields.1. IT in Healthcare (60 minutes)- Discuss the use of electronic health records, telemedicine, and medical imaging systems.- Organize a virtual tour or guest lecture by professionals working in healthcare IT.2. IT in Manufacturing and Engineering (60 minutes)3. IT in Business and Marketing (60 minutes)Lesson 3: Ethical and Security Considerations in ITObjective: To address ethical and security issues related to information technology.1. Ethical Use of IT (30 minutes)- Discuss the importance of ethical behavior when using IT systems, including privacy, copyright laws, and responsible data usage.- Engage students in a class discussion about real-life ethical dilemmas related to information technology.2. IT Security (60 minutes)- Teach students how to protect themselves and their devices from cyber-attacks.3. IT and Cybersecurity Careers (30 minutes)- Introduce different career opportunities in the field of cybersecurity.- Invite a guest speaker who works in cybersecurity to share their experiences and provide career guidance.Conclusion:。
用信息化手段打造中职英语高效课堂
用信息化手段打造中职英语高效课堂中职教育不断发展，这对构建中职英语的高效课堂提出了更高的要求。
中职学校需要积极利用信息化的发展手段去带动目前英语教学的发展，以改变目前中职英语课堂教学中存在的问题。
本文将针对用信息化手段打造中职英语高效课堂这一课题进行相应的探究，希望能够在明确问题的基础之上提出打造中职英语高校课堂的相关方法。
在中职教育中使用信息化手段不仅仅是为了满足学生们更高的学习要求以及教师的教学要求，同时也是顺应信息化潮流的发展趋势，改变目前的教学模式与教学手段来打造高效课堂的必要手段。
本文将以信息化手段应用在中职英语课堂教学中的基本内涵为着手点，在明确目前中职英语课堂教学存在问题的基础之上，针对问题进行改进，以此促进英语高效课堂的构建与发展。
一、中职英语课堂教学过程中存在的问题在中职英语课堂教学中，往往只注重学生理论知识的学习，而忽视培养学生的英语运用能力。
学生在中职英语课堂教学之中的参与度普遍较低，不能够积极参与课堂活动。
究其原因不单是学生自身没能够树立正确的学习意识，而且在教学中也没能合理地运用信息化手段，教学手段与教学方法都比较单一，不能够良好地与教学内容相融合。
二、在中职英语课堂教学中应用信息化手段的基本内涵及意义信息化手段是指在进行英语课堂教学过程之中，利用一定的信息技术与信息操作平台，综合使用多种信息资源来进行中职英语教学，为教学内容进行及时的更新和扩充，增强学生的综合理解能力及教师的教学能力，从而最大程度上促进中职英语课堂教学的发展与进步。
在中职英语课堂教学中应用信息化手段，从学生个体发展角度上而言，有利于学生掌握目前的信息操作技术，提升个人的职业能力和综合素养，给予学生更多的应用实践机会。
从宏观的角度上来看，目前随着信息化技术的不断提升，在中职英语课堂教学中应用信息化手段是满足时展潮流的发展趋势，也是促进培养学生相应能力的必要方法。
中职英语教师需要明确中职英语课堂教学中应用信息化手段的重要意义，并在此基础之上，对于中职英语课堂教学中存在的问题进行整改，以此实现中职英语课堂教学的进步。
中职英语信息化教学案例
1.Skimming：to read，study，or examine superficially and rapidly; especially to glance through (as a book、an article or a passage ) for the chief ideas or the plot.
Step3. Presentation
• II. Discussion What is the feeling do you have after you watch them? Give me your ideas. 1.We are shocked at the miserable sight , they touched us very much deep,See those displaced by war child, we hate the war in compassion.
1. Love is something eternal; the e.
2. I aaddmmiirreel him admitting his mistakes in public. 3. Few could remember such ssppoonnttaanneeoouuss charity. 4. While they may not be rroommaannttiicc they are
( W ) 5. It is easy to forget the city of such incredible beauty.
Step2.Warming up
II. Complete each of the following by using the words which emerge in the text by the way of reading skill--scanneintegr:nal
一堂中职英语听说课的信息化教学设计——以“It’s holiday season!”单元为例
校园英语 / 职业教育研究一堂中职英语听说课的信息化教学设计——以“It’s holiday season!”单元为例福建三明林业学校/牟海美【摘要】文章简要介绍信息化教学设计，分析教学内容和教学对象，制定教学目标，借助数字化网络教学平台和多种信息化手段，采用“翻转课堂”教学模式进行信息化教学设计。
【关键词】听说课 翻转课堂 信息化教学设计一、信息化教学设计概述所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态。
这种教学形态一方面以信息技术的支持为显著特征，另一方面以现代教育/教学理念为指导。
所谓信息化教学设计是在综合把握现代教育/教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。
二、教学分析1.教学内容。
本节课教学内容选自教育科学出版社出版的《英语》第一册第八单元。
本单元主题围绕“节日”展开，对国内外主要节日的来历及相关习俗进行了介绍。
“节日”是永恒的话题，因为它贴近人们的生活，深得人们的喜爱。
学生在生活中早已亲身感受各种节日的气氛，因此他们对本节课很感兴趣并且很容易参与到有关节日的话题讨论中。
2.教学对象。
教学对象为本校一年级旅游专业学生。
班级的英语学习氛围较好，英语课堂比较活跃，接近半数的学生学习兴趣较浓，有主动学习的意愿和行动。
经过一学期的英语学习，同学们掌握了一些基本英语知识和技能，也具备了进行简单英语会话的能力。
3.教学目标。
知识目标：(1)掌握中西方主要节日的基本词汇、句型。
能听懂听说部分的对话。
(2)能用简单的句子描述中西方主要节日。
能力目标：(1)指导学生运用听力技巧和策略提高听的能力。
(2)通过合作学习，让学生在情景中运用已学单词和句型进行口语交际。
情感态度：了解中西方主要节日的背景及习俗，培养学生的跨文化意识。
4.教学重点：(1)关于中西方节日的表达方式及相关句型。
(2)用简单句子描述并交谈中西方主要节日。
中职英语信息化教学课堂实例探究
中职英语信息化教学课堂实例探究摘要：随着职业教育信息化教学的发展，中职英语课堂教学改革势在必行。
本文以具体课例，分析了信息化教学手段如何优化英语听说课教学过程，实现个性化辅导。
关键词：信息化教学英语教学单词教学口语交际一、中职英语课堂采用信息化教学手段的必要性中职学生整体英语基础相对比较薄弱，词汇量少，听说能力差。
长期以来，在中等职业学校的英语课堂教学中，老师通过讲授单词，翻译课文的方法进行语言教学，单一的教学手段忽略了学生的个体差异，很难激发学习兴趣，学生被动地接受知识，缺少学习的主动性和积极性。
这些弊端反映在语言学习上则是语言输入与输出的不平衡性。
学生语言表达能力，特别是口语表达能力不能如人所愿。
采用信息化教学手段后，依托于信息化教学平台，学生成为真正的课堂活动主体，从被动的学习者到主动地学习者。
设立课前导学任务单，让学生在课前完成知识的主动学习，而课堂变成师生之间和生生之间答疑解惑、知识的运用等互动的场所，达到了较好的教学效果。
教师采用任务驱动、问题导向的方法，帮助学生认清学习目标，提高学生学习的主动性和积极性。
[1]二、实例探究信息化教学在中职英语课堂中的实施本课的授课对象为中职二年级学生，课型为听说课，教材选自高等教育出版社出版的山东省省编教材《英语2》，内容为would you like to order now？本节课是信息技术与英语学科的整合课，构建以学生为中心的课堂教学活动，教师成为课堂活动的组织者和引导者，使学生成为课堂活动的主体。
通过在线教学平台以教学网页形式构建良好的网络环境，从而拓宽了英语学习的渠道和教学资源，使学生在做中学，学中做。
[2]对于词汇的学习，部分借鉴翻转课堂理论，课前学生自主学习和小组合作学习。
对于句型的学习，改变了以往学生被动地学习，通过语言系统进行示范，操练。
创设情境让同学们活学活用句型。
利用互联网来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践;课前通过布置导学任务单，自主学习，以学定教;课中，创设情境，实战操练，个性化辅导;课后，巩固拓展，提升技能。
中职英语信息技术和课堂教学整合案例分析
第二步：创设情景，引入探究→教师向学生展示图片，让学生探讨各种职业，启发学生的思维，从而为听力奠定听的基础。
第三步：听力训练,多媒体辅助捕捉信息。
第四步：巩固知识，运用已学知识解决实际问题→任务：说一说父母的职业，“What does your father/mother do?”通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合
中职英语信息技术和课堂教学整合案例分析
良好的英语交际环境。多媒体集视，听为一体，声画并茂，其形象，生动，直观，活跃的画面，为学生提供了大量的语言现实情景，学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，在感悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。在此基础上，听相关的录音→收集信息→互相讨论→分析问题→得出结论。这一过程充分调动学生的学习主动性。
第六步：小结归纳，自我评价，布置作业。作业的设计以让学生使用网络收集信息，开拓学生的知识面，也为下一节课的学习做好铺垫。
3.信息技术作为一种工具，媒介和方法融入到教学的各个层面，在本单元中，教师通过图画，声条件中进行师生交流，因此信息技术作为构建自主，探究的学习环境的重要因素来支持学习。
五．具体教学设计流程：
根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下：
例谈中职英语课堂教学的信息化导入方式word资料7页
例谈中职英语课堂教学的信息化导入方式摘要中职生的英语基础一般比较薄弱，学习兴趣不高，学习能力较低。
因此，发挥信息技术的优势，恰当合理应用信息技术辅助教学，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
1 中职生的特点从目前来看，中职学生的特点为：一是初中阶段学习成绩一般，不能考入普通高中，因职业学校中考时录取分数较低，只好选择职业学校就读，这种情况占三分之二多;二是学生家庭经济困难，父母希望孩子读职业学校，学习一门技术，能早日参加工作，以分担父母的经济负担，这种情况占不到三分之一;三是中职学生好动、聪明，易接受新生事物。
总体情况是大部分学生的学习基础较低，英语基础最为明显，但个体差异较大，具有很大的发展潜力。
2 中职英语教学的任务和教学目标《中等职业学校英语教学大纲》指出：英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
教学目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
3 信息化英语教学的优势信息化英语教学，就是利用信息技术对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成图文并茂、声像一体、动静结合的教学系统，以充分调动学生的多种感官参与教学过程，激发学习兴趣，帮助学生在生动形象的教学情境中主动学习和掌握知识，发展能力。
据有关调查显示，53%的中职学生对英语学习兴趣不大，23%的学生对英语学习完全没有兴趣，而86%以上的学生对电脑、网络游戏等很感兴趣。
信息化技术在中职英语教学中的运用
·149·教材教法所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。
体育教学不仅要求能够提高学生整体素质，而且又要培养和提高学生的心理素质。
近几年，随着我国教育体制改革的不断深化，创新教学模式成为人们关注的焦点问题，同时这也是当前体育教学工作者首要解决的问题。
针对此情况，为创新高中体育教学模式，同时也为使学生能够有强健体魄以及良好的心理素质进入社会，这正是高中体育教学的主要责任。
因此，身为一名体育教学工作者，必须要从学生的实际情况出发，对当前高中体育教学存在的诸多问题加以详细探讨，从而创建有效的高中体育教学模式。
一、探索高中体育教学创新模式的必要性伴随着我国新课程改革的不断深入发展，创新模式教学已成为当前备受关注的一项教学探索，高中体育教学也不例外。
如何在高中体育教学中有效培养学生的合作探究意识以及自我创新精神，已经成为当前高中体育教学中亟待解决的重要问题。
传统的高中体育教学仅仅局限于教师讲，学生照着做的填鸭式模式，难以取得良好的教学效果。
基于这一现状，笔者认为，加强我国高中体育教学模式的创新是十分必要的。
二、创新高中体育教学方案高中体育教学方案创新是推动高中体育教学模式创新的基础。
创新高中体育教学方案，必须要立足于高中体育新课程标准的要求。
高中体育新课程标准中明确提出要注重学生终身体育能力的培养，只有充分理解并掌握这一目标才能够真正制定出满足高中体育新课程标雕要求的教学方案。
三、把现代信息技术引入到高中体育教学中来伴随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术已经渗透到了当前社会生活的各个方面，并且发挥了巨大的作用，高中体育教学也不例外。
在高中体育教学过程中，能够极大的调动学生的学习热情，收到良好的课堂教学效果。
传统模式下的高中体育教学，仅仅是教师讲解动作并进行示范，学生按照教师的要求来完成动作。
高职英语课堂教学中信息化应用实例
高职英语课堂教学中信息化应用实例作者：邓荔佳来源：《校园英语·上旬》2017年第11期【摘要】本文以中职英语教材一年级第八单元Life Online为例，打破教材固定结构，将本单元授课内容进行整合，设置为基础、拓展、提高三个模块，采用逐级递进的方式，适当穿插利用演示型微课，加大课堂容量，力争每位学生通过本次课的学习在语言知识、能力和情感态度方面均有所提高。
【关键词】整合模块微课【Abstracts】The article is based on the Topic Life Online， which is chosen from Secondary Vocational English Book 1. Through breaking the fixed structure of teaching materials， by means of cumulative progression， the teaching plan integrates the content into three modules as basic，extended and improved. In the meanwhile， a demonstration micro-course is properly interspersed with it to enlarge teaching contents. The aim is that every student in class will have a great improvement on the knowledge of the language， the verbal skill formation and emotional attitude.【Key words】integrate； module； micro-course一、概述本课是中职英语教材一年级第八单元Life Online中的内容，本次课授课内容为本单元的第一课时。
信息化教学思路下的中职英语教学设计
基础教育PUBLIC COURSE编辑 李 真文 / 韩盼盼信息化教学思路下的中职英语教学设计摘 要：在中职英语课堂教学中，把现代信息技术融入学科教学，使抽象的教学内容具体化、形象化、趣味化，可以改变以教材为单一课堂资源的状况。
本文针对信息化教学思路下的中职英语教学设计，阐述如何利用信息化教学激发学生学习兴趣与创新思维，使学生发挥主观能动性，积极参与课堂体验和活动，实施以学生为主体的学习模式。
关键词：信息化教学 中职英语 学习兴趣英语作为一门国际化的语言，英语学科对现代社会的重要性不言而喻。
无论哪个专业的学生都应具备流利的口语对话能力和丰富的专业英语知识。
心理学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”现在的中职学生在成长过程中一直有电子产品和互联网的陪伴，他们熟练应用手机和电脑，课余时间大多都是人手一部手机，玩各种游戏或看各种视频，是名副其实的“低头族”“拇指一族”，对陈旧的课本知识和传统的授课方式不是很感兴趣。
因此，教师要在英语教学过程中利用信息化技术，引入贴合现实和学生实际的图片、视频内容，吸引学生注意力，把学生的兴趣引导到与课本知识相关的教学任务上去，创造以学生为主体的教学模式。
这才能让学生在上课时的注意力集中教学模式上，避免了传统课堂的沉闷和单调，也有利于实现教学目标，完成教学任务。
笔者将从三个方面分享应用信息化教学的课堂实践和总结，由于个人经验和水平的局限，这些经验可能有不足之处，仅供探讨。
一、教学主题的导入1.问题型导入每次新课的导入都可以选择问题导入，让学生联系自身实际和已有知识，做出力所能及的回答，让学生在最短时间内把注意力从课前玩手机转移到新课内容上来。
问题型导入之后笔者会结合Brian storm （头脑风暴）提高学生的参与率。
下面以中职英语第一册Unit6 Food and Service 为例。
（1）教师先提出一个问题：你今天早饭吃了哪些食物？每个学生都能够回答这个问题。
中职英语信息化教学案例(田晓丽)2
（3）虚拟情境
（4）其他
2．学习情境设计
问题情境：就英语学习的话题通过爆发式提问促使学生思考。
真实情景:训练学生在相当真实的情景下用合适的方式和语句谈论英语学习中遇到的问题及相应的解决办法。
五、学习活动组织
1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
教学重点、难点:
(1)教学重点通过听力获取信息，讨论英语学习中所遇到的问题及相对应的解决办法。
(2)教学难点以对话的形式表现知识点。
学习要求:
(1)明确本课的学习目标。
(2)联系所学语言知识，能熟练谈论英语学习中的各种困难并能给出建议。
3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
由于学生已学英语若干年了，他们对英语这门学科有了比较全面的理解和了解。就英语学习的话题通过爆发式提问对学生实行一个调查，促使学生思考自身英语学习的现状和存有的问题，引导学生正视现状和存有的问题，明确英语学习的重要性，提高学生学习英语的愿望，并通过联系学生实际生活，加强学习本单元内容的兴趣。
中职英语信息化教学设计教案
电子信箱
区县
长阳县
学校名称
职业教育中心
日期
2014-10
案例摘要
教学题目
HowcanIimprovemyEnglish?-Lead-in&Listeningandspeaking(DialogueA)
所属学科
英语
学时安排
1课时
年级
13级机电专业
所选教材
高等教育出版社中等职业教育课改国家规划新教材《英语》1基础模块Unit10
(2)Activity 4Listen and matchListen again andtry to find outthecallers’problems.
信息化英语教育教学优秀案例范文
信息化英语教育教学优秀案例范文案例标题：利用信息技术提升英语教育教学的实践与探索一、案例背景随着信息技术的飞速发展，英语教育教学的方式和手段也在不断更新。
本案例旨在探讨如何利用信息技术，通过创新的教学方法和手段，提升英语教育教学的效果和质量。
二、案例目标本案例的目标是利用信息技术，通过以下方式提升英语教育教学：1.增强学生的英语听说读写能力，提高英语综合应用能力；2.激发学生的学习兴趣和主动性，培养自主学习和终身学习的能力；3.实现个性化教学，满足不同层次学生的需求；4.提高教学质量和效率，推动英语教育教学的持续发展。
三、案例内容本案例的内容包括：1.利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
通过使用图片、音频、视频等多媒体资源，将英语知识以生动、形象的方式呈现给学生，增强学生的理解和记忆能力。
同时，利用网络资源，引入最新的英语素材和案例，使教学内容更加贴近实际。
2.利用在线学习平台，开展自主学习和协作学习。
通过建立在线学习平台，提供丰富的学习资源和任务，引导学生自主选择和学习。
同时，鼓励学生之间的协作和交流，培养团队合作和沟通能力。
3.利用智能教学系统，实现个性化教学。
通过智能教学系统，分析学生的学习情况和需求，为每个学生提供个性化的学习方案和指导。
同时，根据学生的学习进度和能力，动态调整教学策略和难度。
4.利用移动学习技术，拓展学习时间和空间。
通过移动设备和平板电脑等工具，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
同时，利用社交媒体工具，加强师生之间的沟通和互动，及时解决学生学习中的问题。
四、案例效果通过本案例的实施，我们取得了以下效果：1.学生的英语听说读写能力得到了显著提升，英语综合应用能力得到了提高；2.学生的学习兴趣和主动性得到了激发，自主学习和终身学习的能力得到了培养；3.个性化教学得到了有效实施，不同层次学生的需求得到了满足；4.教学质量和效率得到了提高，英语教育教学得到了持续发展。
五、案例总结本案例通过利用信息技术，创新了英语教育教学的方式和手段，有效提升了学生的英语能力和教学质量。
高职高专公共英语信息化教学案例
高职高专公共英语信息化教学案例作者：金倩来源：《科技资讯》2020年第32期摘要：随着社会信息技术的高速发展，互联网以及基于互联网的各项终端的应用，不断改变着人们的学习、工作及生活方式。
现代信息的快速发展对于传统的英语课堂也提出了挑战，如何顺应社会信息化的趋势，让信息技术更好地为现代英语教学服务，这是我们作为教育工作者必须要思考的一個问题。
该文致力于将英语教学法的改革与现代信息技术相结合，本着以学生为主体的原则，设计了一堂基于信息化教学的高职高专公共英语课。
关键词：信息化高职高专公共英语教学案例中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）11（b）-0037-03Abstract： With the rapid development of social information technology， the Internet and the application of various terminals based on the Internet are constantly changing people's learning，working and lifestyle. The rapid development of modern information has also posed a challenge to the traditional English classroom. How to adapt to the trend of social information and make information technology better serve modern English teaching is a problem we must think about as educators. This paper is committed to combining the reform of English teaching method with modern information technology. Based on the principle of students as the main body， this paper designs a public English course in Higher Vocational Colleges based on information teaching.Key Words： Informatization; Higher vocational college; Public english; Teaching cases1 概述随着社会信息技术的高速发展，互联网以及基于互联网的各项终端的应用，不断改变着人们的学习、工作及生活方式。
信息化手段在中职英语课堂教学中的应用
体验袁以此激发学生的学习兴趣遥 因此袁在中职英语教学
二尧利用信息化手段巧妙设问袁引导学生探究
中袁教师可以结合具体的教学内容袁利用信息技术构建相
传统的教学模式下袁教师讲解是主要的教学方式袁学
应的教学情境袁如吃饭尧购物尧旅游等袁让学生在贴近生活 生的探究机会不多袁这不利于学生探究能力的培养遥 而合
的情境中学习英语知识遥 此外袁教师还可以利用信息技术 理运用信息化手段可以创设情境袁 提高课堂提问的实效
校园作为主要场景袁模拟新生报到的情景袁展示实际生活 library袁 在游戏中呈现的是学生在图书馆看书的场景袁使
中分别使用野 A sking the w ay渊 问路冤 冶和野 Show ing the w ay渊 指 学生可以结合应用场景理解尧 完成练习袁 掌握词汇的应
路冤 冶这两个习惯用语的场景袁让学生对两者的区别及用 用遥 又如袁在英语对话练习中袁教师同样可以借助信息化
四尧借助信息化手段开展练习袁拓展英语能力
sunny D ays袁R ainy D ays 的第一课时袁教师可以借助多媒体
培养学生的英语应用运用能力是中职英语教学的重
播放课文对话的模拟动画袁营造直观生动的教学情境袁进 点遥 良好的英语应用运用能力可以提高学生的就业竞争
而提出事先设计的课堂问题院淤H ow 's the w eathertoday钥于 力袁为学生今后的发展奠定基础遥 在中职英语教学中袁语
法一目了然袁 然后组织学生模拟情境袁 进行角色扮演活 手段袁为学生呈现关键句子的实际应用场景袁引导学生结
动遥 这样一来袁课堂教学的趣味性显著增强袁学生的学习 合情境开展对话练习袁促进学生对句子尧短语含义的记忆
ing the w ay冶和野 Show ing the w ay冶的用法常常令学生感到困 汇抢答比赛等方式进行应用练习遥 如 classroom 袁factory袁
信息化手段在中职英语教学中的应用
信息化手段在中职英语教学中的应用发表时间：2019-04-09T15:58:48.043Z 来源：《信息技术时代》2018年7期作者：王春妮[导读] 信息化手段在中职英语教学中有着极其广泛地运用，作为一种信息量极大的现代教学手段。
信息化技术以其丰富的表现形式获得了师生的认可，它的存在为中职英语教学效果的提升创造了条件。
信息化技术与中职英语教学的融合，在很大（晋城技师学院，山西晋城 048000）摘要：信息化手段在中职英语教学中有着极其广泛地运用，作为一种信息量极大的现代教学手段。
信息化技术以其丰富的表现形式获得了师生的认可，它的存在为中职英语教学效果的提升创造了条件。
信息化技术与中职英语教学的融合，在很大程度上促进了素质教育改革的实现，这同时也是社会发展的需要。
本文将结合信息化手段的优势进行分析，并为信息化手段在中职英语教学中的应用提供思路。
关键词：信息化手段；中职英语；教学引言：在很多中职院校，英语教学一直是教学的重点和难点。
随着社会的发展和进步，英语作为一种交流性的语言，成为一种不可或缺的沟通媒介。
对于中职院校的学生来说，由于他们的英语基础比较薄弱，造成英语学习压力大、兴趣低等问题的出现，影响了中职英语的教学。
而信息化手段则巧妙地将学生喜欢的内容植入到教学中去，对于提升学习兴趣和教学效果有着至关重要的作用。
一、借助信息化手段引导学生自主学习随着新课改的不断深化，尊重学生学习主体地位，培养学生自主学习，合作学习能力的教学理念深入人心。
同时根据行为主义理论我们知道，在学生学习的过程中，教师的作用属于外部作用，学生的内在学习动机才是取得学习效果的关键因素。
因此，在中职英语教学中，教师可以借助信息化手段和资源，如教学软件、网络等，有效激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，促使学生开展自主学习、合作学习。
例如，教师可以利用校园网的教师主页给学生分享学习资料，引导学生开展自主学习、合作学习。
第一步，在主页上给学生展示与“Online Shopping"有关的的词汇、句子、习惯用语以及在线购物的基本步骤的图片，让学生将这些词汇、短语、句子与图片一一对应，学生想要完成这个人物，必须先自主预习课文内容，初步了解课文内容和有关的词汇、短语、句子;第二步，要求学生以小组为单位开展小组合作学习，根据教师主页上给出的各种购物场景视频进行模拟对话表演，在课堂上以小组为单位进行汇报表演。
信息化技术在中职英语教学中的运用
信息化技术在中职英语教学中的运用发表时间：2020-09-17T14:53:11.213Z 来源：《中国教师》2020年11期作者：孟仲琴[导读] 现阶段我国科技水平不断提升，信息技术的发展进入到了一个新的阶段，其在我国多个行业中都有应用，并且取得了较为理想的应用效果孟仲琴（甘肃省宕昌县职业中等专业学校甘肃宕昌 748500）摘要：现阶段我国科技水平不断提升，信息技术的发展进入到了一个新的阶段，其在我国多个行业中都有应用，并且取得了较为理想的应用效果。
对于中职院校来说，在展开英语教学的时候，也开始积极与信息化技术进行结合，正确利用信息化技术可以使中职英语教学活动的展开更加顺利，同时也提升了学生英语学习的兴趣。
基于此，本文尝试对信息化技术在中职英语教学中的运用情况进行了分析。
关键词：信息化技术中职英语运用一、信息化教学技术在中职英语教学中的应用原则（一）易于理解的原则对于中职学生而言，往往英语基础知识的积累较为有限，教师在展开教学的时候要注意对教学方法进行合理选择，在课堂教学中应用信息化技术的时候，要让学生易于理解。
在进行英语课件设计的过程中，教师要保证设计内容的实用性，并且要根据现阶段学生自身的理解了能力来对难度进行适当调节，这样才能使信息化教学的效果更加理想。
（二）以英语教学为中心的原则教师在对学生进行中职英语课堂教学的时候，信息化技术的应用应该以英语教学为中心，保证主次顺序的合理性。
在中职英语教学中应用信息化技术的主要目的是为了达到更加理想的课堂教学效果，并且提升学生英语学习的自主意识。
信息技术的应用应该是与英语教学内容相贴合的，不能只是为了应用而应用，这样才能使英语课堂教学更加顺利，从而使得信息技术的应用起到辅助教学的作用。
二、信息化教学技术在中职英语中的运用探析（一）通过简明的课件设计来提升学生英语学习自信心对于中职院校的学生来说，往往英语基础知识掌握较为薄弱，并且对相关知识的理解能力较差。
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Step3. Presentation
• II. Discussion What is the feeling do you have after you watch them? Give me the reason.
• 4.Our futures are not just a dream,we should see the beauty in life, and cherish every second that belongs to me. Our hearts are beating with our dreams.
Step4.Development practice
I. Read the passage and obtain the main idea of it by the way of reading skill-skimming: The main idea of the text is that Paris is a city full of artistic atmosphere which greatly influenced everyone.
Step3. Presentation
• II. Discussion What is the feeling do you have after you watch them? Give me your ideas. 1.We are shocked at the miserable sight , they touched us very much deep,See those displaced by war child, we hate the war in compassion.
Step4.Development practice
II.Broadcast 1.The first broadcast of the main buildings in
the enchanting city---Paris 2.The showing pictures of A peaceful,
Step3. Presentation
• II. Discussion What is the feeling do you have after you watch them? Give me the reason.
• 3. Call for peace, against the war. As a peace-lover, we are supposed to focus on positive aspects of a situation, never give up hope, cherish and maintain relationships, miss the warmth and moved ,to do what we love.
中职英语信息化教学案例
班级：11级对口升学农经1班 章节：《英语》下册Unit20
Teaching Process
Introduction 2’
1
2
Warming up 3’
3
Presentation 5’
4 Development practice 4’ 5 Teaching summary 1’
considerate and committed. 5. Travelling abroad is really an incredible
experience.
Step2.Warming up
III. Vocabulary extension:(Testing the sense of
your langudargeeamand vocabulary )
Step1.The introduction of reading skills
skimming＆ scanning
1.Skimming：to read，study，or examine superficially and rapidly; especially to glance through (as a book、an article or a passage ) for the chief ideas or the plot.
( W ) 5. It is easy to forget the city of such incredible beauty.
Step2.Warming up
II. Complete each of the following by using the words which emerge in the text by the way of reading skill--scanneintegr:nal
3. We coexist harmoniously with nature.
4. We should resolutely curb violent terrorist ctivities.
Step3. Presentation
• I.Broadcast
The first broadcast of 2014 domestic and foreign war & violent terrorist terrible video screen.
skimmWarming up
I. Make true or false choice according to the text by the way of reading skill--skimming:
( R ) 1. There are many famous places of historic interest and modern masterpieces in Paris.
natural and harmonious warm.
Step4.Development practice
III. Discussion As a senior student,how can we protect our environment?
1.It is important to protect our environment, but it is dItifficult to do it. Today, the Earth is facing many pollutions, such as air pollution, water pollution, voice pollution, and etc.
Step1.The introduction of reading skills
skimming＆ 2s.cascnanninningg：to glance from point to point
of often hastily，casually，or in search of a particular item (scan the want ads looking for a job)”
1. Love is something eternal; the aspect may change, but not the essence.
2. I aaddmmiirreel him admitting his mistakes in public. 3. Few could remember such ssppoonnttaanneeoouuss charity. 4. While they may not be rroommaannttiicc they are
Step3. Presentation
• II. Discussion What is the feeling do you have after you watch them? Give me the reason.
• 5.Our Primer Li Keqiang pointed in the speech in Tsikwo :The Chinese people is a peace-loving people, China is a responsible big country,which will always not to move or retreat in taking the road of peaceful development,Willing to work with countries around the world to work together to create a lasting peaceful international environment.
Step4.Development practice
III. Discussion As a senior student,how can we protect our environment?
3. We can protect our environment in other ways too. For example, we shouldn't throw trash anywhere, instead, we could recycle it. If we all stop the bad habit of throwing trash anywhere, you would see a much more beautiful city.
Step4.Development practice
III. Discussion As a senior student,how can we protect our
environment?
2.When you look at the sky, you can discover that it is no longer blue, it is gray. This means the air is already polluted. Why? Because the factory emits too much dirty air. How should we stop the air pollution? We could plant more trees to make the air cleaner.