(完整word版)2017上海语文高考试卷(含答案),推荐文档

2017学年第二学期高三语文教学质量检测试卷考生注意：1.本场考试时间150分钟，试卷共7页，满分150分，答题纸共2页。

2.作答前，在答题纸正面填写姓名，准考证号，反面填写姓名。

将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。

3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位，在试卷上作答一律不得分。

4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。

一积累应用 10分1.按要求填空。

（5分）（1）此地有崇山峻岭，，又有清流激湍，映带左右。

（王羲之《兰亭集序》）（2），献愁供恨，玉簪螺髻。

（辛弃疾《·登建康赏心亭》）（3）柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“，”。

2.按要求选择。

（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）。

（2分）A．愚者千虑，必有一得。

B．一屋不扫，何以扫天下？C．患生于所忽，祸起于细微。

D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。

（3分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。

，而且被民间文艺工作者收集保存。

可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？A．吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱 B．吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱C．有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌 D．从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌二阅读 70分（一）阅读下文，完成3-7题（16分）常识和理论○1依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼，很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识呢？○2其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。

因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。

鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里。

但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。

太阳东升西落是常识。

而地球围着太阳转也是常识。

为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称作“科学常识”。

本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。

“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。

○3常识是由正常情况培养起来的。

我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。

常识并非没有道理。

金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。

鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。

常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。

当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常，这就是常识解释。

爹妈个子大，子女个子也大，这是正常情况，爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够。

这也是正常情况。

○4常识解释并不总是奏效。

出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会缺一块，这当然是常情。

但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必须吐出来？至于细致、系统观察到的现象，仪器观察合实验所产生的结果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。

理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它们提供良好的解释。

异常的事情特别能显示出理论的解释力。

○5理论的解释不是凭空而来。

理论靠什么提供解释？靠讲道理，从何处找到道理？从常识，除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。

爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”，也实在这个方向上说的。

○6理论所依据的道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释。

常识包含的道理并不提供对世界的整体解释。

“两小儿辩日”中，一个小儿说太阳早上比中午近，因为看东西近大远小，一个小儿说太阳中午离我们更近，因为发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。

这个故事吗，妙就妙在找到一个焦点，让常识中的两个道理狭路相逢。

而理论专为整体解释而生。

所谓整体解释，就是同一个道理就解释了正常现象，也解释了反常现象，理论家为了提供整体解释，必须把包含在常识中的种种道理组织成系统，他必然格外重视其中的某些道理，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。

理论的系统性突出表现在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来，理论家的思考并不古怪，但他会用我们都能明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。

○7可见，理论和常识无所谓谁更准确，只是理论用整体的道理对世界做出整体解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。

3.第○1段画线的词语“冤家碰头”在文中指的是（2分），4.对第○4段画线问句的作用分析正确的一项是（）（3分）A．这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。

B．这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。

C．这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。

D．这两个问句展现了理论家们研究月食现象时的思路。

5.第○6段提出“常识包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点，并用“两小儿辩日”一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。

（3分），，6.下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是（）。

（3分）A．爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。

B．在理论中，原理是比定理更为基础的道理。

C．能用来解释反常现象的一组道理就是理论。

D．理论解释优于常识解释，因为前者有推理。

7.概括本文的论证思路。

（5分），，，（二）阅读下文，完成第8-11题。

（15分）相思贾平凹○1一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。

下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。

盒子里边是一只蟋蟀样的小昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。

于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。

○2唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！○3你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。

○4这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是怎样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。

大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。

二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能“夜半到客船”吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。

你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。

孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。

所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？○5你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！”○6一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。

○7你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的。

这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。

夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专门让人从内地带来的。

○8现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。

你，听见了黄蛉的窸窸窣窣声，那是世界上最微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。

你于是就入了梦里。

○9啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有叫，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。

立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫，你的妻子跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。

○10他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那窸窸窣窣的生命之歌。

○11妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。

”○12于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。

○13第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的地质包，你又去找金子了。

你依稀还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”（有删改）8.把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第○4段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析。

（4分），，9.“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。

（4分），，10.本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果。

（3分），，11.评析本文所表现的思想情感的意义。

（4分），，（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。

（8分）广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。

系马垂杨下，衔杯大道间。

天边看渌水，海上见青山。

兴罢各分袂，何须醉别颜。

12.这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（）（1分）A.两个B.三个C.四个D.五个13.以下评价适用于本诗的一项是（）。

（2分）A.含蓄委婉B.雄奇瑰丽C.高亢豪放D.明快俊逸14.本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。

（5分），，，（四）阅读下文，完成第15-20题。

（18分）①李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。

隋末，署庞玉行军兵曹。

在东都与李密战，败，同辈百余人皆战死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。

②大亮自东都归国，授土门令，贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群贼感悟，相率请降，大亮杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归，前后降者千余人，县境以清。

迁安州刺史，又令徇广州。

行次九江，会辅公柘反，遣兵围猷州，大亮击破之。

以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。