一年级数学:入学准备课(教案)

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一年级新生入学准备教案

一年级新生入学准备教案

一年级新生入学准备教案一、教学目标1.了解一年级新生的入学准备情况。

2.指导学生逐步熟悉校园环境,认识校内师生和同学,适应学习、生活和社交。

3.让学生初步掌握基本的学习技能,如听、说、读、写、数等方面。

4.培养学生良好的学习习惯和社交习惯,如准时到校、课堂注意力、自觉遵守纪律等。

二、教学内容教学目标一:了解一年级新生的入学准备情况。

(1)了解学生入学前的家庭情况及学习情况。

通过见面会、家长问卷等方式了解学生的家庭背景、学习成绩、性格优劣等方面的信息。

(2)与学生进行面对面交流,了解学生的兴趣爱好、特长、家庭规矩等,并针对性地进行引导。

(3)对于那些入学准备不充分的学生,需给予额外的关注与帮助,以便尽快融入新的学习环境。

教学目标二:指导学生逐步熟悉校园环境,认识校内师生和同学,适应学习、生活和社交。

(1)校园环境的熟悉。

给学生讲解学校的历史、文化、荣誉等,让学生了解学校的背景。

同时,引导学生认识各个专业班主任、校长和老师们。

(2)同学关系的建立。

初一新生来自不同学校,互相之间并不认识。

因此,需要组织一些适宜的课外活动,如学习小组、社团、集体游戏等,让学生在同一环境下互相了解,慢慢结识新朋友。

(3)日常生活的适应。

教育学生校内生活中应注意的事项,如饭菜安排、卫生标准、交通习惯、纪律规定等,以便尽快适应学校生活。

教学目标三:让学生初步掌握基本的学习技能,如听、说、读、写、数等方面。

(1)听力技能。

综合运用多种方式进行听力训练,如听音辨字、听句子选图、听对话找答案等,以提高学生的听力理解能力。

(2)口语技能。

组织学生进行角色扮演、小组讨论、英语口语表达等,以提高学生的表达和交流能力。

(3)阅读技能。

通过朗读课文、小组讨论、英语阅读等方式,训练学生的阅读理解和语言表达能力。

(4)写作技能。

引导学生用简单语言描述自己的生活场景、感受和思考,并进行文字输出和交流。

(5)数学基础。

教育学生掌握初一数学的基本原理和概念,如整数四则运算、小数、分数、正比例、代数等。

小学一年级新生开学第一课教案

小学一年级新生开学第一课教案

小学一年级新生开学第一课教案小学一年级新生开学第一课教案「篇一」教学目标:1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生,加强学习常规教育,能够遵守课堂常规,培养学生良好的学习习惯。

2.通过讲故事等,了解到生活中到处都有数学,激发学生学习数学的.兴趣,增强学好数学的自信心。

教学重点:培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点:激发学生学习数学的愿望。

教学过程:教师自我介绍(1)师生问好(2)谈话导入:小朋友,从今天起,你们就是小学生了,说明你们已经长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。

(3)教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄,谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的?了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人,在经商的过程中,曾经用骡子运过盐。

有一次,一头骡子滑倒在小溪里,盐洒了一部分在水里,大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少,于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习,就让它改驮海绵,那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后,重量倍增,这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉,它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看过,可没想到,这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯,听说过吗?我敢保证,泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他,流传着许多的故事呢!2、在这个故事中,就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范,学生试着做1、课前:准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒),铃声响轻轻进教室。

2、课中:遵守纪律,不做小动作,要认真听,动脑筋,想办法。

发言先举手,声音响亮,同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快,轻拿轻放。

3、课末:整理学习用品,做好下节课的学习准备学习小组的建立1.划分好合作学习小组,确定每组临时小组长,以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。

一年级数学上册第一单元《准备课》教案

一年级数学上册第一单元《准备课》教案

第1课时数一数【教学内容】教材第2~5页【教材分析】“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育,使学生知道自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律,要按时到校,要尊敬老师、团结同学,还要好好学习、热爱科学、锻炼身体;另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示,使学生通过这些数,初步感知10以内各数表示的意义,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友,并且使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况,为以后教学做好准备。

【学情分析】入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能,知道一些简单的数数方法,基本能用一一对应的方式点数物体。

但是,一年级的学生好奇心很重,好玩好动注意力不容易集中,习惯以自我为中心,不认真倾听同伴的发言,还有的学生只知道问题的结果,对于解决问题的方法并不了解,这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。

【教学目标】1.从具体情境中抽象出数数的过程,会数、会读10以内的数。

2.体会数的含义。

3.在学习过程中,初步感受数的规律,感受生活中处处有数学,获得良好的情感体验。

【教学重难点】重点:了解数数、认数的情况,掌握数数的方法。

难点:按一定顺序指导数数。

【教学准备】多媒体课件、数字卡片【教学流程】情境导入→创设问题情境,引导探究↓↓探究新知→学会有序数数,渗透一一对应思想↓↓巩固应用→找生活中的数,加深对数数的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师:小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。

数学知识是非常有用的,学会它,你就能增长本领,解决生活中很多问题。

大家想不想学好数学?(出示多媒体课件:美丽的校园图)现在请同学们与老师一起走进美丽的校园,认真观察下,你都发现了什么?数一数他们分别有多少?(揭示课题:数一数)【探究新知】1.学习数字与数数方法。

师:播放的画面中有些什么?先和同桌相互交流一下,说一说你们都看到了什么。

一年级下册数学开学首堂课教案

一年级下册数学开学首堂课教案

一年级下册数学开学首堂课教案目标在数学开学首堂课中,我们的目标是让学生了解一年级下册数学的内容和方法。

通过引导学生参与简单的数学活动和游戏,培养他们对数学的兴趣和动力。

教学内容和活动安排1. 数字认识- 引导学生认识1-100的数字,通过数数游戏和数数歌的方式,让学生熟悉数字的顺序和读法。

2. 数字比较- 让学生分组,每个小组拿到一些数字卡片,通过比较卡片上的数字大小,让学生学会使用“大于”、“小于”和“等于”这些比较符号。

3. 数字排列- 让学生在小组内合作,将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

引导学生思考数字的大小关系和排列规则。

4. 数字组成- 引导学生用数字卡片组成不同的两位数和三位数。

例如,让学生用数字卡片组成最大的两位数和最小的三位数。

5. 数字游戏- 设计一个简单的数字游戏,让学生在游戏中运用数字认识、比较和排列的知识。

例如,让学生根据提示找出一个特定的数字,或者让学生按照指定的规则排列数字。

教学方法- 教师引导法:教师通过提问、示范和引导,引导学生主动参与活动和探索。

- 小组合作:学生在小组内进行合作,培养他们的团队合作精神和交流能力。

- 游戏化:通过设计有趣的数学游戏,激发学生的兴趣和积极参与。

教学评估- 教师观察学生在活动中的表现,评估他们对数字的认识和运用能力。

- 学生之间互相交流和展示成果,评估他们的合作和表达能力。

家庭作业- 给学生布置一道简单的数学题目,要求他们用数字卡片解答,并在下节课时检查。

结束语通过这节数学开学首堂课的教学,我们希望能够培养学生对数学的兴趣和动力,为他们下学期的数学打下良好的基础。

同时,通过游戏和合作的方式,让学生在轻松愉快的氛围中数学。

一年级下册数学开学第一堂课教案

一年级下册数学开学第一堂课教案

一年级下册数学开学第一堂课教案
教学目标
- 了解一年级下册数学内容的范围和重点。

- 激发学生对数学的兴趣和动力。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容
1. 介绍一年级下册数学内容的范围和重点。

2. 引导学生思考数学的重要性和应用场景。

3. 进行简单的数学游戏和活动,培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学步骤
1. 导入:与学生互动,询问他们对数学的认识和感受。

2. 介绍:简要介绍一年级下册数学内容的范围和重点,例如加法、减法、乘法等基础运算。

3. 讨论:与学生讨论数学在日常生活中的应用场景,引导他们认识到数学的重要性。

4. 游戏活动:进行一些简单的数学游戏和活动,例如数数游戏、找规律等,让学生亲身体验数学的趣味和挑战。

5. 总结:对本堂课的内容进行简单总结,并激发学生对数学的
兴趣和动力。

教学资源
- 数学教材
- 数学游戏和活动材料
教学评估
- 观察学生在游戏和活动中的表现,包括数学思维和解决问题
的能力。

- 学生的参与度和表达意见的积极性。

教学延伸
- 在教学过程中,根据学生的实际情况和反馈,适当调整教学
策略和内容,确保教学效果。

- 鼓励学生多做数学题目,提高数学能力和自信心。

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以上为一年级下册数学开学第一堂课的教案。

通过简要介绍数学内容,引导学生认识到数学的重要性,并进行数学游戏和活动,旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,激发他们对数学的兴趣和动力。

2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)

2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)

教案标题:2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标:1. 让学生理解数的概念,能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容:1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点:1. 教学重点:数的概念,数数的方法。

2. 教学难点:数的顺序,正确地进行数数。

四、教学方法:1. 直观演示法:通过实物、图片等直观教具,让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法:让学生亲自动手,进行数数实践,加深对数的理解。

3. 游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

五、教学过程:1. 导入新课利用实物、图片等教具,引导学生观察,激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解(1)数的概念:介绍数的定义,让学生理解数的含义。

(2)数数的方法:讲解如何正确地进行数数,强调顺序和准确性。

(3)数的顺序:让学生了解数的顺序,学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践,如数教室里的物品、数自己的手指等,巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏,如“找朋友”(找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱),提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业(1)总结本节课所学内容,让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

(2)布置作业:让学生回家后与家长一起数数,如数家庭成员、数家具等,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的表现,如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通,了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛,检验学生的学习成果。

通过本节课的教学,让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序,培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力,激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环,它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化,通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

一年级数学开学第一课 教学设计(准备课)

一年级数学开学第一课 教学设计(准备课)

一年级数学开学第一课教学设计(准备课)教学内容:教科书2-4页新学年开学第一天,分类,练习一第1题。

教材分析:人们在观察物体的时候,往往要数一数有多少个。

“数一数”也是认数和计数的基本方法。

在学生对某些物体个数数一数的过程中,也使教师了解学生对数数的已有基础,便于确定数学教学的起点。

教材选择儿童乐园场景图,图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。

从儿童喜欢的场景入手,可以使学生产生学习兴趣,感到数学不是枯燥的,数学就在自己身边,场景图下面的10幅小图,是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物,并用点子图表示出数量,这样有利于学生感受分类数数的方法,逐步培养数数的能力。

教学目标:(一)知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数,或按方位数出周围物体。

2、学习物体分类,并把同一类物体圈起来。

3、学习指物数数,认相应的数字。

(二)能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体,学习观察方法,培养学生观察能力。

2、做到指物数数,培养数数能力。

3、引导学生用较完整的语言表述,培养学生语言表达能力。

(三)德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途,渗透教学目的教育。

2、结合观察图画,初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

(四)经验目标:使学生掌握数数是从小到大的数,并且每个数量代表的就是哪个数的经验。

教学重点:1.进行入学教育。

2.引导观察图画,数图画中人和物的个数。

3.学习分类,初步知道什么是同类物体,把同一类物体圈在一起。

教学难点:1.按一定顺序指物数数。

2.理解物体分类。

3.学习用完整、规范的语言表述。

教学准备:1.放大的挂图或幻灯片,内容是教科书2-3页的开学图。

2.教学“分类”用的实物图,幻灯片或电脑软件和认识1-10数字及相应的整体图画。

教学设想:(1)借助“美丽的校园”情境图,帮助学生了解学校生活,初步懂得小学生的行为规范--遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

人教版数学一上教案:第一单元 准备课

人教版数学一上教案:第一单元 准备课

人教版数学一上教案:第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能:掌握整数加减法的计算方法,能够灵活运用整数进行加减法运算。

2.过程与方法:培养学生的逻辑思维能力,引导学生探索整数加减法规律。

3.情感态度与价值观:培养学生的耐心和细心,培养合作精神,提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点整数的加法和减法。

三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。

四、教学准备1.教师准备:备课、课件、板书、教学实例等。

2.学生准备:学习工具、教材、笔记本等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个生活中的例子引出整数的概念,激发学生对整数的兴趣。

2. 整数的加法(20分钟)1.教师通过具体的实例,向学生介绍正数和负数的概念。

2.引导学生探索正数与正数相加的规律,并总结加法规则。

3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律,并总结减法规则。

3. 整数的减法(20分钟)1.通过实际情况,让学生理解整数减法的意义。

2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。

3.鼓励学生分组练习减法运算,培养合作意识。

4. 讲评与拓展(10分钟)1.整理加减法规则,梳理重点。

2.提出一些拓展问题,引导学生思考应用整数加减法的具体场景。

六、课堂练习1.练习册上对应练习题。

2.分组讨论并解决一些情景问题。

七、课堂小结(5分钟)通过课堂小结,巩固学生对整数加减法的基本概念,使学生对本节课内容有一个清晰的总结。

八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。

2.思考并总结本节课的要点。

九、板书设计待整理。

以上是本节课教案的大致内容,希望能对您的教学有所帮助。

人教版数学一年级上册准备课 第1课时 数一数 优秀教案

人教版数学一年级上册准备课 第1课时  数一数  优秀教案

人教版一年级上册数学准备课(1)----数一数备课时间2020年9月1日教材分析“数一数”是本册第一单元“准备课”的第一个内容,也是学生的第一节数学课,教材由三部分组成:一是借助“美丽的校园”情境图激发学生兴趣,并对学生进行入学教育;二是利用情境图提供的丰富的计数资源,确保学生对10以内的各数得到充分感知和体会;三是在学生充分计数的基础上辨认1--10各数。

学情分析刚刚入学的一年级新生对数学课堂比较陌生,对数数却有一定的生活经验,但数数水平不同,方法不同,数数活动过程中的观察和语言表达能力也不同。

借助情境图帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育、学习习惯教育,为以后学习做好准备。

教学目标1.通过数数活动,了解学生的数数水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。

3.对学生进行入学教育,并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点初步掌握数数的方法。

教学难点能正确数出图中事物的个数。

教学准备:多媒体课件、实物。

前置作业内容1.请小朋友们认真观察数学书,把你看到的数学书的样子说给大人听。

2.从1数到10 ,数给大人听。

教学过程一、联系实际,激发兴趣1.谈话导引[前置作业1]:小朋友们,还记得昨晚你看到的数学书的样子吗?你能很快地从书包里找到这节课要用的数学书吗?同学们找数学书并指名表达观察情况。

(在找书过程教师对学生进行入学教育,在表达时对学生进行课堂纪律教育以及倾听、大声回答问题等学习习惯教育)2.兴趣激发:小朋友们,今天必须给大家介绍两位好朋友,他们可是数学王国的小精灵,会一直陪伴着你学习。

(课件出示)他们就是聪聪和明明,仔细观察这两位数学小精灵,他们长什么样子?学生观察并表达。

二、联系活动,深入探索1.谈话引入:小朋友们,我们刚刚表达了自己看到的数学书和两位数学小精灵的样子,大家已经不知不觉进入了数学的王国!你们做了一件数学王国中最重要的事情-----“数一数”。

一年级数学开学第一课教案设计

一年级数学开学第一课教案设计

一年级数学开学第一课教案设计教学目标1.了解数字0-5,并能正确地读出来;2.通过游戏活动,培养学生注意力和反应能力;3.利用实物教具,帮助学生理解数的概念;4.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容数字0-5的认识1.师生互动,通过问题引导学生思考数字0-5的英文及中文读法;2.全班集体读出数字0-5,并能对数字进行排序;3.利用数字卡片、计数器等实物教具,帮助学生更好地认识数字0-5。

数字的比较1.引导学生通过实物教具或图形进行数字的比较,例如手指、计数器等;2.让学生回答“哪个数字比较多/少”,从而培养学生的比较思维;3.利用卡片等教具,让学生动手体验数字的比较过程。

数字的顺序1.通过视觉教具、数字卡片等方式,帮助学生理解数字的顺序;2.让学生完成数字拼图,帮助他们更好地掌握数字的排列顺序;3.让学生进行数字顺序排列的游戏活动,提高学生记忆数字顺序的能力。

教学过程导入活动1.教师向学生问候好,欢迎新学期的到来;2.进行数字游戏,让学生猜数字,培养学生的注意力和反应能力;3.引入本节课的话题——数字,让学生获得更多的兴趣。

正式教学1.让学生学习数字0-5的中英文读法,并进行排序;2.通过实物教具进行数字的比较;3.引导学生理解数字的顺序,并完成数字拼图游戏。

巩固练习1.让学生进行一些小游戏,例如“数字之家”等,让学生更好地认识数字;2.让学生完成数字计算题目,提高学生的数学运算能力。

作业布置1.布置课后作业,让学生完成给定的数字填空、数字拼图等练习题;2.引导学生在日常生活中关注数字,例如计数物品等。

教学反思通过本节课的教学,达到了预期目标。

但需要改进的地方是:1.更多地引入游戏元素,让学生更好地理解和记忆数字;2.更好地利用实物教具,让学生对数字有更深刻的认识;3.加强小组合作学习,提高学生的团队合作精神。

开学第一课教案小学数学

开学第一课教案小学数学

开学第一课教案小学数学一、教学目标1.了解数字0-9的概念,掌握数字的读法和书写方法。

2.掌握0-9之间数字的大小关系。

3.通过实际操作和游戏活动,培养学生对数字的敏感性和操作能力。

二、教学准备1.教师准备:数字卡片、计数棒、游戏道具等。

2.学生准备:练习册、铅笔、橡皮等。

三、教学内容和步骤第一步:引入1.教师呈现数字卡片,让学生观察并说出每个数字的名称。

2.引导学生发现数字0-9的书写方法,分别写在黑板上。

第二步:认识数字1.通过展示计数棒的数量来帮助学生认识每个数字的大小关系,例如:0根计数棒、1根计数棒、2根计数棒等等。

2.带领学生逐个认识数字0-9,让学生用手指在空中模拟数字的书写动作。

第三步:书写练习1.学生打开练习册,在指导下,用铅笔正确地书写数字0-9。

2.教师巡视指导,对学生的书写进行纠正和指导。

第四步:数字大小比较1.教师出示数字卡片,并带领学生进行数字大小比较,例如:“请把1和2的数字卡片放在桌子上,你认为哪个数字更大?”2.鼓励学生积极参与,并逐渐引导他们掌握数字大小的规律。

第五步:游戏活动1.教师设计数字游戏,如“猜数字游戏”、“数字接龙”等,通过游戏让学生巩固对数字0-9的认识和运用能力。

2.游戏过程中,教师可以设置奖励机制,增加学生的积极性。

第六步:总结1.教师引导学生回顾学习内容,重点强调数字0-9的认识和书写。

2.鼓励学生用自己的语言总结学习心得,并记录在练习册上。

四、课后作业1.学生完成练习册中与数字0-9相关的习题。

2.鼓励学生在日常生活中观察和应用数字,提升数字敏感性。

五、教学反思教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整,注重培养学生对数字的兴趣和动手能力。

通过多样化的教学方法和游戏活动,激发学生的学习动力,提高课堂效果。

同时,教师还应注意巩固和复习数字0-9的知识,以及与其他学科的联系,帮助学生更好地理解和应用数字概念。

一年级准备课教案

一年级准备课教案

一年级新生入学教育教案一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。

让学生从感性上了解学校;了解学校一日生活常规等。

幷针对数学学科的特点进行相应的要求培养,通过一系列的教育课,为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。

二、教学重难点1、教学重点:培养学生养成良好的数学学习习惯,对学生课堂常规进行规范训练。

2、教学难点:通过一系列训练使一年级新生尽快适应小学学习生活。

三、教育内容安排1、课前准备检查;2、课堂常规学习;3、学习常规训练;4、检查巩固常规掌握情况。

四、教学过程第一课时课前准备检查一、谈话导入暑假已经结束,小朋友已经背上小书包,走进学校,正式开始“读书郎”生活了。

小学生的生活跟幼儿园的生活可不一样。

从天天玩到天天学,孩子从幼儿园到小学,在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都需要适应。

在这一过程中,我们小朋友一定要从各方面做好准备。

二、老师自我介绍;学生自我介绍,说出姓名、年龄、家庭住址、家庭电话号码。

三、学习用品准备检查书包、文具盒、铅笔(5枝,只削一头)橡皮、削笔器(放在家以备用)、语文练习本、小楷本,算术本(各三本),尺子,小棍,计数器。

一年级孩子年龄较小,注意力容易分散,学习用品过于花哨和功能的繁琐的建议不带,例如:一二年级不要使用自动铅笔,尽量不使用多功能文具盒,购买专用转笔刀放在家中使用,购买标签,在孩子的使用物品上标记班级姓名,购置儿童专用圆头剪刀,数学学具不要带尖锐的尖头,防止孩子之间互相戳伤,保护他人,(不给自己招惹麻烦)其实就是在保护自己。

四、课堂小结我们已经是一年级的小学生了,让我们一起努力在学校快乐的学习,成长。

五、作业布置回家和父母谈一谈今天的体会,说一说需要准备的学习用具。

第二课时课堂常规学习一、课堂行为习惯的培养1、上课:上课铃声一响,学生应端坐在教室里,静候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速起立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。

部编新教材一年级数学上册教案(全册)

部编新教材一年级数学上册教案(全册)

部编新教材一年级数学上册教案(全册)《准备课》教材分析(第1课时)本节课是学生入学后的第一节数学课,教材安排了一幅新学期开学图。

通过此图,一方面可以了解学生的数数情况;另一方面,可以调动学生学习的兴趣与积极性。

主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图,帮助学生进一步感知1~10各数的含义。

主题图借助主题图“美丽的校园”情境,帮助学生了解学校生活,初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

通过学生计数图中人和物的数量,全面了解学生数数的情况,观察事物的方法、语言表达的能力,为教师有效把握教学起点奠定基础。

帮助学生感受数与生活的关系,产生并保持对数学的好奇心,保留对学习的新奇感,让学生喜欢学校,喜欢同学,喜欢数学,喜欢上学。

教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中,并在集合圈旁标上相应的1~10各数。

值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程,即用集合图表示事物到出示相应的数,教学时体现这样的认识过程,可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示,既渗透了自然数的基数意义,帮助学生初步感受了数学化的过程,又将数数与认数有机地结合在一起。

教师让学生认一认、读一读1~10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。

本节课的教学重点:1.通过数一数的活动,初步了解学生的数数认数的情况。

初步了解物体计数的基本方法。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力,建立课堂常规。

3.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

《准备课》重难点突破(第1课时)通过数一数的活动,初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议:(1)精心制作好教具、学具、课件,激发学生学习兴趣。

(2)从学生已有经验入手,使学生经历唱数到点数的过程,感受到点数与物之间一一对应的关系。

在全面观察主题图的之后按照一定的顺序,如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量,用集合的方式从主题逐一抽象而出,并逐一抽象出各数。

(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案

(小学一年级数学教案)入学准备课-教学教案

入学预备课-教学教案课题:预备课〔第一课时〕教学目标1.初步了解同学的数数力量和认数状况,渗透分类思想.2.做好学习数学的预备工作,如:听讲要求、读、写姿势等.3.通过教学活动,培育同学爱、爱老师、爱同学的思想感情,激发同学学习数学的爱好,为后面的学习做好心理预备.教学重点了解同学的观看力量、数数力量和认数状况,培育同学学习数学的爱好.教学难点引导同学有序的观看和数数.教学过程一、谈话导入师:同学们,从今日起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大伴侣,我们要一起学习好玩的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好.问:你知道数学要学习什么吗师:通过今日的学习,你肯定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕.二、观看主题图〔出示图片“主题图〞〕下载1.引导同学说图意问:图上画的是什么地方都有什么景物请你依据从左往右、从上到下的挨次说一说.同学先自己说一说,然后答复下列问题.问:图的左上方有什么左下方呢生:有两个同学在给老师行礼.师:你们看,这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼,没有入队的同学要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢生:鞠躬礼.问:图的右上方画的是什么生:三个同学在踢球.师:假如其中一个同学摔倒了,你见到了会怎么做问:右图的中间画的是什么下面呢生:有两个同学在浇花.问:你怎么爱呢同学发言.问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍同学按挨次表达图意.2.了解同学数数力量问:数量是1的有什么数量是2的、3的呢小鸟有几只松树呢……同学出声数数后答复.三、学习分类1.出示图片“分类〔一〕〞下载问:图上有什么它们各有什么用途你认为可以把那些物体分成一类老师板书,把大球和小球圈起来.师:同类物体可以分成一类,下面再请你们看一幅图.2.出示图片“分类〔二〕〞下载问:你会给它们分类吗同学试做,然后争辩:怎么分为什么这样分四、了解同学认数状况.师:同学们会数数,也会分类了,下面我们结合图来认读几个数好不好〔出示图片“认数〞〕下载师手指第1幅图问:图上画的是什么有几只用几来表示同学答复.问:谁来说下面的图同学看图表达.师:假如没有图你会读这些数吗老师分别出示数字卡片1—10,同学认读.连续认:1、2、3、 (10)跳着认:2、4、6、 (10)倒着认:10、9、8、 (1)任凭认:7、3、8、……五、稳固练习1.数数师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快.2.分类将自己的学习用品按不同标准进行分类.3.写字预备练习首先生疏田字格,然后指导同学执笔、坐姿,最终练习书写.六、组织室外活动,生疏,稳固分类.1.课上内容结束之后,可组织同学从门口开头,参观、生疏,边看边引导同学:你们都看到了什么〔校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同学……〕数一数有多少棵树2.然后问,看到的这些人和物,哪些属于同类七、课堂小结师:通过今日的学习,你知道了什么〔看图数数、分类、数数、认数字〕同学自由发言.〔其次课时〕教学目标1.通过教学使同学初步建立“同样多、多些、少些〞的数学概念,并体会到“同样多、多些、少些〞的概念是从比拟中产生的.2.初步学会用一一对应的方法进行比拟,学习用数学语言表达“比〞的结果,渗透相对思想.3.初步培育同学的观看力量、操作力量和语言表达力量,开展同学的思维,激发他们学习的爱好.教学重点建立“同样多、多些、少些〞的概念.教学难点运用一一对应的方法进行比拟,会用口头语言进行表达.教学过程故事导入师:同学们,你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗一只小兔拔不动,它们就团结起来一起拔.你们看,它们一起拔得多起劲呀!〔出示动画“同样多〞〕师:不一会儿,小兔子们就拔了好几个萝卜.〔连续演示动画“同样多〞〕师:兔子和萝卜的数量相比拟会怎么样呢下面我们就来比一比.建立“同样多〞的概念1.生疏同样多师:我们先来数一数,兔子有几只.〔连续演示动画“同样多〞〕生:有4只兔子.师:你知道兔子和萝卜谁的数量多吗同学凭直观感觉或数出来.师:假如用摆的方法,怎样摆就能看出结果呢引导同学说出把萝卜和兔子一一对齐.〔连续演示动画“同样多〞〕问:兔子和萝卜怎么样〔连续演示动画“同样多〞〕师:一只兔子对着一个萝卜,一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子,也没有多余的萝卜,我们就说兔子和萝卜同样多.问:你能结合这幅图说一说什么是同样多吗同学表达.2.摆一摆〔1〕先摆两个圆,再摆和圆同样多的正方形.怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多.同学试着摆一摆.〔2〕两人一组摆圆片,一人摆4个红圆,另一人摆和他同样多的绿圆.同学摆后相互说一说摆的结果.3.玩耍〔1〕选平安小卫士.师:老师要选几位平安小卫士到前面来,每位小卫士要戴一顶小黄帽,谁情愿来老师指名,同学到前面来.〔小黄帽发完后〕师:还有谁情愿来师:你们为什么不举手了生:您那里没有小黄帽了.师:小黄帽和小卫士的数量要怎么样〔一一对应〕〔2〕拔河竞赛支配队员.老师请5名同学站在左边为A队,请4名同学站右边为B队.同学会说:“不公正.〞问:为什么不公正生:两队人数应当同样多.师:对!同样多在我们的生活中用途格外多,你还能举诞生活中什么地方是同样多吗同学举例.建立“多些、少些〞的概念.师:生活中存在着“同样多〞,但也有不同样多的状况,下面我们就来争辩比拟数量多少的另一种状况.1.生疏“多些、少些〞〔1〕出示实物图:2只小鸡、1只小鸭.师:鸡多还是鸭多看谁最聪慧,用什么方法,一看就知道.找一名同学到前面来摆.问:谁多为什么引导同学说出:用一只小鸡对一只小鸭的方法,小鸡有多余的,小鸭没有多余的,就是小鸡多些,小鸭少些,我们就说小鸡比小鸭多.问:谁情愿再来说一说这幅图〔2〕出示右图:2个苹果、3个桃.问:用什么方法比一比苹果和桃的个数同学摆.问:谁多为什么生:用一个对一个的方法,苹果没有多余的,桃有多余的,就是苹果少些,桃多些,我们就说苹果比桃少.问:苹果比桃少,反过来怎么说呢桃比苹果〔〕.左图是小鸡比小鸭多,反过来怎么说2.摆一摆讲清题目要求,同学摆.〔1〕摆三角形,要比3个圆多1个.〔2〕摆三角形,要比4个圆少2个.稳固提高1.同学独立完成教材第6页练习一的2题、3题.订正第3题时,让同学说一说是怎么想的.2.两人合作摆一摆.一人认摆几个红圆片,另一人摆出和他同样多的绿圆片,然后两人交换,再摆多些、少些的题目.3.看图答复下列问题〔出示图片“多些少些〞〕:3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒.下载问:谁和谁同样多谁比谁多谁比谁少课堂小结引导同学看板书总结:比拟两种事物的数量,我们可以用一个对一个的方法,假如板书设计都对上了,没有多余的,我们就说它们的数量同样多;假如没有都对上,就是一种事物比另一种事物多,或者是一种事物。

一年级数学送教入学教案

一年级数学送教入学教案

一年级数学送教入学教案第一章:认识数字1-5教学目标:1. 让学生能够认识数字1-5。

2. 让学生能够通过观察、操作,理解数字1-5的意义。

3. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点:1. 数字1-5的认识。

2. 数数、识数能力的培养。

教学难点:1. 数字1-5的顺序。

2. 数的组成。

教学准备:1. 数字卡片。

2. 画有数字1-5的图片。

教学过程:1. 引导学生观察数字卡片,让学生说出数字1-5。

2. 老师出示画有数字1-5的图片,让学生指出相应的数字。

3. 老师引导学生数数,从1数到5,让学生跟读。

4. 老师让学生自己数数,从1数到5,老师巡回指导。

5. 总结:数字1-5的顺序和意义。

第二章:认识数字6-10教学目标:1. 让学生能够认识数字6-10。

2. 让学生能够通过观察、操作,理解数字6-10的意义。

3. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点:1. 数字6-10的认识。

2. 数数、识数能力的培养。

教学难点:1. 数字6-10的顺序。

2. 数的组成。

教学准备:1. 数字卡片。

2. 画有数字6-10的图片。

教学过程:1. 引导学生观察数字卡片,让学生说出数字6-10。

2. 老师出示画有数字6-10的图片,让学生指出相应的数字。

3. 老师引导学生数数,从6数到10,让学生跟读。

4. 老师让学生自己数数,从6数到10,老师巡回指导。

5. 总结:数字6-10的顺序和意义。

第三章:认识加法教学目标:1. 让学生能够理解加法的意义。

2. 让学生能够通过实际操作,掌握加法的基本运算方法。

3. 培养学生解决问题的能力。

教学重点:1. 加法的意义。

2. 加法的基本运算方法。

教学难点:1. 加法的实际应用。

教学准备:1. 加法卡片。

2. 实物道具。

教学过程:1. 老师出示加法卡片,引导学生理解加法的意义。

2. 老师用实物道具演示加法的过程,让学生观察并理解。

3. 老师引导学生进行加法运算,让学生实际操作。

4. 老师巡回指导,纠正学生的错误。

入学准备课教案范文

入学准备课教案范文

一、教案基本信息教案名称:入学准备课教案课时安排:40分钟年级:一年级新生教学目标:1. 让学生了解小学生活的基本规则和要求。

3. 帮助学生适应新的学习环境,增强自信心。

教学重点:1. 小学生活的基本规则和要求的认识。

2. 良好学习习惯和行为习惯的培养。

教学难点:1. 学生对小学生活规则的遵守。

2. 学生良好习惯的养成。

二、教学准备教具准备:1. PPT课件2. 学生名单3. 教学素材(图片、故事等)教学环境:1. 教室环境布置整洁、温馨2. 学生座位排列合理三、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师通过PPT课件向学生介绍小学生活的基本规则和要求,引导学生了解小学生活的方方面面。

2. 课堂讲解(10分钟)教师讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性,通过故事、案例等形式让学生明白良好习惯对学习和生活的影响。

3. 小组讨论(10分钟)学生分成小组,讨论如何在日常生活中遵守规则、培养良好习惯,并将讨论结果进行分享。

5. 课后作业(5分钟)学生回家后,与家长一起制定一个属于自己的良好习惯计划,明日开始执行。

四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论积极性3. 学生课后作业完成情况五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思,观察学生的学习状态,针对存在的问题调整教学方法,以提高教学效果。

关注学生在家的良好习惯养成情况,及时给予指导和鼓励。

六、教学延伸活动1. 组织一次主题班会,让学生分享自己在课堂上学习到的良好习惯和规则,以及自己在家的实践情况。

七、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通,共同关注学生的学习和生活状况。

八、教学素材库1. 故事素材:《小白兔和胡萝卜》、《小猫钓鱼》等。

2. 图片素材:有关良好习惯的图片,如按时起床、认真读书、整洁有序等。

3. 视频素材:有关良好习惯养成的教育视频。

九、教学进度安排1. 第一周:讲解小学生活规则和要求,引导学生了解小学生活。

2. 第二周:讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性,引导学生积极实践。

新入学小学一年级数学教案

新入学小学一年级数学教案

新入学小学一年级数学教案
年级:小学一年级
主题:认识数字1-10
目标:学生能够认识数字1-10,并能够用手指、图形等方式表示数字;能够简单地进行数数和比较大小的活动。

教学准备:
1. 数字卡片1-10
2. 图形卡片1-10
3. 手指
4. 数学游戏(如数数游戏、比大小游戏)
教学步骤:
1. 引入:通过展示数字卡片1-10,让学生认识每个数字,并学习正确的读音。

2. 操作:让学生用手指指着数字卡片上的数字,并用手指表示相应的数量(如用手指比划出数字5)。

3. 操作:展示图形卡片1-10,让学生用手指比划出相应数量的图形。

4. 游戏:进行简单的数数游戏,让学生用手指或图形卡片表示出老师说的数字。

5. 活动:进行比大小游戏,让学生比较不同数字的大小,培养对数字的认识和理解。

6. 总结:复习今天学习的内容,让学生口头说出数字1-10,并简单描述数字的数量。

评估方式:观察学生在操作、游戏和活动中的表现,看是否能够正确地认识和表示数字1-10,并能够简单地进行数数和比较大小的活动。

延伸活动:让学生完成一些简单的练习题,加深对数字1-10的认识和理解;或者让学生进行一些简单的数字拼图游戏,锻炼他们的逻辑和认知能力。

期望效果:通过本节课的学习和活动,学生能够对数字1-10有基本的认识和理解,为以后的数学学习奠定良好的基础。

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小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订:XX文讯教育机构入学准备课(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题:准备课(第一课时)教学目标1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想.2.做好学习数学的准备工作,如:听讲要求、读、写姿势等.3.通过教学活动,培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备.教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培养学生学习数学的兴趣.教学难点引导学生有序的观察和数数.教学过程一、谈话导入师:同学们,从今天起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好.问:你知道数学要学习什么吗?师:通过今天的学习,你一定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕.二、观察主题图(出示图片“主题图”)下载1.引导学生说图意问:图上画的是什么地方?都有什么景物?请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说.学生先自己说一说,然后回答问题.问:图的左上方有什么?左下方呢?生:有两个同学在给老师行礼.师:你们看,这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼,没有入队的同学要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢?生:鞠躬礼.问:图的右上方画的是什么?生:三个同学在踢球.师:如果其中一个同学摔倒了,你见到了会怎么做?问:右图的中间画的是什么?下面呢?生:有两个同学在浇花.问:你怎么爱学校呢?学生发言.问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍?学生按顺序叙述图意.2.了解学生数数能力问:数量是1的有什么?数量是2的、3的呢?小鸟有几只?松树呢?……学生出声数数后回答.三、学习分类1.出示图片“分类(一)”下载问:图上有什么?它们各有什么用途?你认为可以把那些物体分成一类?老师板书,把大球和小球圈起来.师:同类物体可以分成一类,下面再请你们看一幅图.2.出示图片“分类(二)”下载问:你会给它们分类吗?学生试做,然后讨论:怎么分?为什么这样分?四、了解学生认数情况.师:同学们会数数,也会分类了,下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)下载师手指第1幅图问:图上画的是什么?有几只?用几来表示?学生回答.问:谁来说下面的图?学生看图叙述.师:如果没有图你会读这些数吗?教师分别出示数字卡片1—10,学生认读.连续认:1、2、3、 (10)跳着认:2、4、6、 (10)倒着认:10、9、8、 (1)随意认:7、3、8、……五、巩固练习1.数数师:请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快.2.分类将自己的学习用品按不同标准进行分类.3.写字准备练习首先认识田字格,然后指导学生执笔、坐姿,最后练习书写.六、组织室外活动,认识学校,巩固分类.1.课上内容结束之后,可组织学生从学校门口开始,参观、认识学校,边看边引导学生:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同学……)数一数有多少棵树?2.然后问,看到的这些人和物,哪些属于同类?七、课堂小结师:通过今天的学习,你知道了什么?(看图数数、分类、数数、认数字)学生自由发言.(第二课时)教学目标1.通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念,并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的.2.初步学会用一一对应的方法进行比较,学习用数学语言表达“比”的结果,渗透相对思想.3.初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力,发展学生的思维,激发他们学习的兴趣.教学重点建立“同样多、多些、少些”的概念.教学难点运用一一对应的方法进行比较,会用口头语言进行表达.教学过程故事导入师:同学们,你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗?一只小兔拔不动,它们就团结起来一起拔.你们看,它们一起拔得多起劲呀!(出示动画“同样多”)师:不一会儿,小兔子们就拔了好几个萝卜.(继续演示动画“同样多”)师:兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢?下面我们就来比一比.建立“同样多”的概念1.认识同样多师:我们先来数一数,兔子有几只.(继续演示动画“同样多”)生:有4只兔子.师:你知道兔子和萝卜谁的数量多吗?学生凭直观感觉或数出来.师:如果用摆的方法,怎样摆就能看出结果呢?引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐.(继续演示动画“同样多”)问:兔子和萝卜怎么样?(继续演示动画“同样多”)师:一只兔子对着一个萝卜,一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子,也没有多余的萝卜,我们就说兔子和萝卜同样多.问:你能结合这幅图说一说什么是同样多吗?学生叙述.2.摆一摆(1)先摆两个圆,再摆和圆同样多的正方形.怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多.学生试着摆一摆.(2)两人一组摆圆片,一人摆4个红圆,另一人摆和他同样多的绿圆.学生摆后互相说一说摆的结果.3.游戏(1)选安全小卫士.师:老师要选几位安全小卫士到前面来,每位小卫士要戴一顶小黄帽,谁愿意来?老师指名,学生到前面来.(小黄帽发完后)师:还有谁愿意来?师:你们为什么不举手了?生:您那里没有小黄帽了.师:小黄帽和小卫士的数量要怎么样?(一一对应)(2)拔河比赛安排队员.老师请5名同学站在左边为A队,请4名同学站右边为B队.学生会说:“不公平.”问:为什么不公平?生:两队人数应该同样多.师:对!同样多在我们的生活中用途非常多,你还能举出生活中什么地方是同样多吗?学生举例.建立“多些、少些”的概念.师:生活中存在着“同样多”,但也有不同样多的情况,下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况.1.认识“多些、少些”(1)出示实物图:2只小鸡、1只小鸭.师:鸡多还是鸭多?看谁最聪明,用什么办法,一看就知道.找一名学生到前面来摆.问:谁多?为什么?引导学生说出:用一只小鸡对一只小鸭的方法,小鸡有多余的,小鸭没有多余的,就是小鸡多些,小鸭少些,我们就说小鸡比小鸭多.问:谁愿意再来说一说这幅图?(2)出示右图:2个苹果、3个桃.问:用什么方法比一比苹果和桃的个数?学生摆.问:谁多?为什么?生:用一个对一个的方法,苹果没有多余的,桃有多余的,就是苹果少些,桃多些,我们就说苹果比桃少.问:苹果比桃少,反过来怎么说呢?桃比苹果().左图是小鸡比小鸭多,反过来怎么说?2.摆一摆讲清题目要求,学生摆.(1)摆三角形,要比3个圆多1个.(2)摆三角形,要比4个圆少2个.巩固提高1.学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题.订正第3题时,让学生说一说是怎么想的.2.两人合作摆一摆.一人认摆几个红圆片,另一人摆出和他同样多的绿圆片,然后两人交换,再摆多些、少些的题目.3.看图回答问题(出示图片“多些少些”):3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒.下载问:谁和谁同样多?谁比谁多?谁比谁少?课堂小结引导学生看板书总结:比较两种事物的数量,我们可以用一个对一个的方法,如果板书设计都对上了,没有多余的,我们就说它们的数量同样多;如果没有都对上,就是一种事物比另一种事物多,或者是一种事物比另一种事物少.典型例题一例1.把同类的用线圈起来.分析:公鸡、母鸡、小鸡虽然不同,但都是鸡,是同一类的,而书包、气球与鸡是不同类的,所以,把三只鸡圈起来.☆例2.怎样使两个盒里的球一样多?解:方法一:从左盒中拿去4个.方法二:从左盒中拿去5个,再在右盒中拿去1个.方法三:从左盒中拿去3个,再放1个在右盒中.方法四:从左盒中拿去2个,再放2个在右盒中.☆☆例3.给下面的图形分类:分析与参考答案:分类可以选择不同的标准,标准不同分类结果一般也不同.可以有以下的分类法:(l)分成圆形和不是圆形两类;(2)分成三角形和不是三角形两类;(3)分成正方形和不是正方形两类;(4)分成圆形、三角形和正方形三类;(5)分成黑色的、灰色的和白色的三类.说明:分类的方法很多,只要同学们能够用一种标准分类,使得类与类之间没有包含,也没有遗漏,分类就应该算正确.典型例题二例1.把同类的物体圈起来:分析:题目要求把同类物体圈起来.首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点.图中苹果、香蕉、梨子都是水果,黄瓜、白菜是蔬菜;而鸭子既不是水果,也不是蔬菜.因此,把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里.分析:这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时,一定要说成“大数比小数多”、“小数比大数少”.这句话应该这样说:△少,○多,△比○少.改正:△少,○多,△比○少.选题角度:针对分类、同样多、多些少些等知识分别补充了一些例题,讲解了如何判断是否为同类、分类的标准可以不一样、如何比多少等一些内容。

探究活动分类活动目的使学生能够按各种标准对家庭用品进行分类.活动过程1.此活动由家长配合学生在家完成.2.整理衣服:可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理;或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理.整理鞋子:可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放.或按鞋子的特征:房里穿的、出门穿的;女式的、男式的;大人的、小孩的;冬天穿的和不是冬天穿的等来排放.整理玩具:可让孩子按玩具的材料(铁、塑料、橡胶等)来分,也可按颜色、大小、轻重、有声无声来分.分餐具活动目的提高学生的分类和数数能力,同时渗透一一对应的方法.活动过程1.此活动由家长配合学生在家中完成.2.吃饭前,请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具(包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸).假设有一样餐具少了一件,还可让孩子比多少,说说哪个多,哪个少;想想用什么办法才能让它们一样多呢.XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

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