梦幻曲大提琴独奏曲
人音版音乐四年级上册弦乐四重奏《梦幻曲》说课稿
人音版音乐四年级上册弦乐四重奏《梦幻曲》说课稿一. 教材分析《梦幻曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐四重奏。
这首曲目以优美的旋律和富有感染力的节奏，展现了梦幻般的氛围，给人以无限的遐想。
在本节课中，学生们将欣赏这首经典作品，并学习相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分对音乐有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演奏技巧。
然而，对于弦乐四重奏这种形式的音乐，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生了解弦乐四重奏的特点，并欣赏其中的美妙之处。
三. 说教学目标1.让学生了解弦乐四重奏的基本概念和特点。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力。
3.提高学生的音乐审美素养。
4.引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
四. 说教学重难点1.重难点：弦乐四重奏的演奏技巧和音乐特点。
2.针对这一点，我将通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，使学生了解弦乐四重奏的相关知识。
2.示范法：通过演奏，使学生感受弦乐四重奏的魅力。
3.欣赏法：让学生聆听和欣赏《梦幻曲》，体验音乐带来的情感。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍弦乐四重奏的概念和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解《梦幻曲》的背景、曲式结构及演奏技巧。
3.示范：演奏《梦幻曲》，让学生感受音乐的美妙。
4.分组讨论：让学生探讨弦乐四重奏的特点，分享自己的感受。
5.总结：概括本节课的主要内容，强调弦乐四重奏的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.弦乐四重奏的基本概念。
2.《梦幻曲》的背景及特点。
3.弦乐四重奏的演奏技巧。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对弦乐四重奏的了解程度。
2.学生对《梦幻曲》的欣赏能力。
3.学生对音乐美的感知和表达能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的需求和反馈。
针对学生的实际情况，调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。
钢琴曲《梦幻曲》鉴赏
钢琴曲《梦幻曲》鉴赏
《梦幻曲》是德国浪漫主义作曲家舒曼于1838年创作的钢琴独奏曲，是他最为著名的作品之一。
这首曲子以其华丽、梦幻、浪漫的特点，在钢琴曲中占有极其重要的地位。
下面，我将从以下几个方面来进行《梦幻曲》钢琴曲的鉴赏。
(1) 曲式结构：《梦幻曲》采用自由曲式，无明显的乐章划分，全曲约13分钟。
其结构上可以分为三个主要部分：快速的弹奏，缓慢的演奏，快速的弹奏。
这种结构特点体现了作曲家对于情感的反复表达，从而更好地达到了情感表达的效果。
(2) 曲调和调性：《梦幻曲》采用G小调，曲调极具感染力和渲染力。
通过这种调性的运用，作曲家表达了自己内心深处的情感和内心世界。
(3) 演奏技巧和艺术特色：《梦幻曲》在演奏技巧方面极为高超，需要演奏者具备良好的技巧和音乐素养。
同时，作曲家采用了许多特殊的演奏技巧，如跳音、音阶等，来表达出曲子所要传达的情感和氛围。
(4) 音乐表达的内涵：《梦幻曲》是一首充满着浪漫主义情感的钢琴曲，它所表达的是对于内心深处的情感和世界的追求和向往。
作曲家通过这首曲子，表达了对于人生的无限憧憬和对于未来的美好期望。
(5) 音乐效果的呈现：《梦幻曲》的音乐效果极为出色，通过其华丽、梦幻、浪漫的特点，使听众在音乐的魔力下产生深深的共鸣和情感。
《梦幻曲》是一首具有极高艺术价值的钢琴曲，通过其华丽、梦幻、浪漫的特点，传递了作曲家对于人生和世界的深刻思考和感悟。
演奏者需要在演奏时，充分理解曲子的内涵和情感，通过高超的演奏技巧和音乐表现力，将曲子所要传达的情感和氛围完美地表现出来。
同时，听众也需要仔细聆听，感受这首曲子所带来的美妙感受和情感体验。
熟悉的旋律——提琴名曲欣赏10首
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们 都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间 留下了无限地遐想。
SZM
《沉思曲》
《沉思曲》是由马斯奈于1894年所作，出自《泰伊思》第二幕第1场与第2场间，故又 称为"泰伊思冥想曲"，这首曲子的主人公们的爱情故事所感动，承载伊斯的美丽和神 父之间人性与宗教间的相互纠葛向人们展示了爱情的美好，是提琴独奏曲中经久不衰 的名篇，也成为了马斯奈的代表作。
小提琴曲《阳光照耀着塔什库尔干》取材于新疆塔吉克民族的音乐素材。具 有浓厚的民族风情，“纵情高歌”展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在 马上弹琴高歌的情景；“热烈欢舞”充分发挥了复杂多变敏捷灵活的技巧， 表现了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。
这首小提琴独奏曲是著名作曲家陈钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲《美丽的塔 什库尔干》和刘富荣改编的笛子独奏曲改编，完成于1976年。其中应用了新 疆塔吉克族的音乐素材，并吸收了中国民间器乐曲的演奏手法，增二度和装 饰半音的进行、模仿冬不拉的四音和弦的拨奏和感情奔放的华彩乐段，构成 了这首乐曲的特殊风格。
公共艺术 音乐篇
熟悉的旋律——提小提琴曲《阳光照耀着塔什库尔干》取材于新疆塔吉克民族的音乐素材。具 有浓厚的民族风情，“纵情高歌”展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在 马上弹琴高歌的情景；“热烈欢舞”充分发挥了复杂多变敏捷灵活的技巧， 表现了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。
舒曼_梦幻曲_的曲式与演奏分析
2010年第8期 总第267期和声以外乐曲中最重要的部分了，你可以到处看到俄罗斯式的连绵悠长的宽广的抒情旋律，以及还有与此对比的带有谐谑描写性的旋律主题。
B﹒B﹒阿萨菲耶夫曾这样说：“克服为装饰而装饰的技艺与浓重的和声，到处占优势的是丰富的旋律线条，而这线条又是如此温柔、生动、有弹性、切合实际、活泼、尖锐、清晰并且往往性格鲜明，富有深刻的表情，仿佛还是由雕刻工的钢针描画出来似的”。
第一首第一旋律主题不是那种温柔的线条，而是一种有棱有角的略显机械的旋律。
与此相比第二主题就多少带有幻想性和稍许的恐怖性。
第二首作品却是以柔和悲伤的歌唱性旋律与娇弱的音色而迷人，这是普罗科菲耶夫抒情的最诚挚、最温柔和最自然的篇章之一，显然这同俄罗斯民族抒情诗有着直接的联系。
结语总之，套曲中这四首小品非常的出色，它们的旋律构造都同俄罗斯民歌相近，和声则别具一格，一会儿是在白键上的森严的古体，一会又是精美的半音体系。
虽然它们与传统和声、调性等方面保持着一定的联系，但也在很多方面体现了对传统古典音乐形式与创作手法上的突破，它到处都显示出普罗科菲耶夫的个性风格。
在这四首小品中，细致的抒情与稍许的怪诞结合在一起，从深沉、阴暗的低音与独特的旋律线条 ——有各种装饰音和可怕的跳跃——中可以听到童年时代熟悉的“幻想故事的回声”。
参考文献：[1][俄]M．阿兰诺夫斯基编，张洪模等译.俄罗斯作曲家与20世纪[M][2][英]大卫•古特曼.普罗科菲耶夫[M][3]徐月初，孙幼兰译.普罗科菲耶夫文选•回忆录•评传.文化艺术出版社，1987 版[4]桑桐.和声学教程[M].上海音乐出版社，2001年版作者简介：1.单士锋，作曲理论硕士，主要从事作曲理论及其教学研究。
2.韩雪菲，钢琴演奏硕士，毕业于俄罗斯国立师范大学音乐学院，现为重庆文理学院专职钢琴教师。
罗伯特•舒曼（1810～1856）是19世纪浪漫主义音乐的代表人物之一。
他是一位作曲家、音乐评论家，同时也是一位文学家——他善于把文学融入到音乐中，强调音乐是感情的体现，并主张艺术来源于生活。
浅谈舒曼钢琴作品《梦幻曲》的音乐特点与演奏要点
浅谈舒曼钢琴作品《梦幻曲》的音乐特点与演奏要点作者：徐芳凯来源：《音乐时空》2016年第01期摘要：罗伯特·舒曼是浪漫派的代表性人物，他在钢琴作品的创作方面彰显了其个人风格，处于浪漫主义大背景下的舒曼更加注意灵感与诗情画意的融合，同时，舒曼把文学与自己的生活也渗入音乐，造就了舒曼独特的音乐风格。
本文意欲以舒曼钢琴套曲《童年即景》中脍炙人口的《梦幻曲》为例，从创作背景、和声、旋律、演奏技法等方面来解析此曲的音乐特点。
关键词：梦幻曲音乐特点一、《梦幻曲》的创作背景罗伯特·舒曼（Robert Schumann1810--1856），是德国著名的音乐家，自幼在音乐、诗歌、戏剧等多方面显现出杰出的才华。
舒曼是浪漫主义音乐成熟时期的代表人物之一，他性格敏感多情，具有民主主义思想。
1834年，舒曼创办《新音乐杂志》，对改变当时陈腐的音乐空气，促进浪漫艺术的发展，起到重要的作用。
舒曼音乐语言独特，极富于梦幻色彩，他的音乐创作注重灵感与诗化，并富有文学性及自传性的特色。
舒曼创立了一种新的音乐体裁——钢琴套曲，在套曲中，他将若干首独立的钢琴小品以统一的构思组织起来，贯穿成不可分割的艺术整体，通过这种音乐体裁，舒曼的音乐思想得到进一步彰显。
《童年情景》（Kinderszenen Op.15）钢琴套曲作于1838年，该作品并没有以纪实的手法直接去白描儿童生活，而是从成年人回忆儿时的情景加以创作。
舒曼以准确的笔触，精炼的手法，深入刻画出成年人对儿时生活的回忆与感叹，但也流露住一种因为青春年华的逝去而产生的惆怅感与忧郁。
《童年情景》之中的《梦幻曲》，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，也是全世界妇孺皆知的名曲，经常被改编成各种乐器的独奏曲。
《梦幻曲》主题非常简洁，具有动人的抒情风格和幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。
《梦幻曲》能让人不禁忆起孩童时代的各种景象，但是对于舒曼，可能有具体的事件，在他多情善感的影像里，可能有次维考小镇上某个午后池塘的林荫和日影，抑或有端坐钢琴前还是小女孩的纯真的克拉拉。
舒曼的梦幻曲
舒曼的钢琴套曲《童 年情景》。作于1838年。 《童年情景》由十三首 标题性钢琴小曲组成，其 中第七首《梦幻曲》最为 著名。 关于《童年情景》的 创作动机，作者曾在给婚 妻、钢琴家克拉拉的信中 写道：“由于回忆起你的 童 年时代，我写下了这部作 品。” 乐曲寄托了舒曼对童 年时代的缅怀和回忆。
《梦幻曲》充满了对美好未来的憧憬，它的如梦境般 的诗情，使人联想起幸福生活的种种情景。 《梦幻曲》常单独演奏。并被改编为小提琴、大提琴、 竖琴、长笛、吉他独奏曲以及管弦乐曲、无伴奏合唱曲 等，广为流传。 主题由四小节上行后逐渐下行的旋律构成：速度缓 慢，节奏平稳，旋律起伏匀称，渗透着宁静的冥想的色 彩。
现力，使这首给人们以美好希望的抒情诗长久流传。
陈逸飞的作品 《梦幻曲》
音乐的展开只是这美妙如歌的主题旋律的变化重复。 主题旋律总共出现八次，每一次起句的末尾都有些变化， 使音乐表情细腻而动人。
在《梦幻曲》中，衬托旋律的和声丰满而并不复杂， 使乐曲增添了一缕温和的情绪。 与主题旋律相呼应并有时交织在一起的对位声部，既 自然又表情丰富。
精炼的音乐语言，鲜明的音乐形象，引人入胜的表
在舒曼随维克学习钢琴期间，与老师的女儿克 拉拉朝夕相处，建立了深厚感情。1840年秋（30 岁），他们冲破家庭阻力，通过法院干预幸福地结 合了。
舒曼与克拉拉的结合，一直被人传为美谈，并 促使他的创作热情空前高涨，结婚的一年间共写了 138首歌曲，被称为“歌曲文萃”。
舒曼是浪漫主义音乐成熟时期的代表之一，他生性 感情敏感，并且有民主主义思想。 22岁，他创办了《新音乐杂志》，对改变当时陈腐 的音乐空气，促进浪漫艺术的发展，起了重要的作用。 他关心和支持尚未为人所知的音乐家，如：肖邦、柏 辽兹、李斯特、勃拉姆斯、瓦格纳等。 33岁，他在莱比锡音乐学院任教； 34~40岁，移居德雷斯顿继续从事作曲和指挥。 44岁，因精神疾病日趋严重，投河被救。两年后逝 世于精神病院。 46岁，因患精神病逝世。
《梦幻曲》精品课件
A乐段 主题乐段
B乐段
A1乐段
变化、发展 变化、再现
三段体结构
欣赏视频，感受音乐旋律：
乐曲背景介绍：
选自《童年情景》钢琴套曲
舒 曼【德】
欣赏动画版的《梦幻曲》吧！
本节课我们学习了梦幻的《梦幻曲》， 该曲表达了童年的情趣。童年对每个人只 有一次，希望同学们珍惜这珍贵的时光， 给自己的童年增添更丰富的色彩！
舒 曼【德】
缺音频
主题A乐段
速 度 大提琴音色 情 绪
慢 速 低沉、丰满 抒情、深沉
聆听时的好习惯：
安静
跟着音乐模唱：
主题A乐段
缺音频
聆听音乐，感受音乐旋律的变化：
B乐段
缺音频
聆听音乐，感受音乐旋律：
do B乐段
缺音频
（后略）
乐段解析：
do
A乐段
B乐段
（后略） （后略）
乐段旋律总结：
段落 内容
用一个词来表达下面图片的意境！
梦幻
今天让我们一起来学习歌曲《梦幻曲》吧！
梦幻曲
Meng huan
qu
聆听音乐，感受音乐旋律！
乐谱解析：
（后略）
仔细聆听音乐，回答问题：
低沉、浑厚的声音来自哪件乐器？
大提琴
音乐演奏乐器介绍：
弦乐四重奏
第一小提琴 中提琴
第二小提琴 大提琴
聆听音乐，感受音乐旋律：
下课
我们下节课见
A乐段 主题乐段
B乐段 变化、发展
跟着音乐和老师一起做动作：
聆听音乐，回答问题：
听听最后一个乐段，你觉得它更像A乐段还是B乐段？
A乐段
聆听音乐，感受音乐旋律：
do
教学设计：梦幻曲
第六单元管弦和鸣单元教学目的:本单元围绕西洋管弦乐队及乐队中的主要乐器而展开，通过作品赏析，让学生理解欧洲音乐语言蕴含的丰富底蕴，夯实学生对乐器的认知和感受。
教学要求：1、聆听本单元乐曲作品，使学生接受欧洲音乐语言，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，促使学生对世界多元音乐文化价值观的认识2、了解西洋管弦乐队及其各个乐器组中的乐器，能够辨别主要乐器的外型、音色特点，了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用3、分析乐曲《青少年管弦乐队指南》，初步了解管弦乐曲中的主题变奏和赋格曲等基础知识教材分析：1、《青少年管弦乐队指南》介绍了管弦乐队中的各种乐器，第一部分——珀塞尔主题，庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，第二部分——珀塞尔主题变奏，由13个变奏组成，表现各自的音乐情感。
第三部分——赋格曲，形成越来越热烈的场面，2、欣赏《查尔达什舞曲》是匈牙利的一种民间舞蹈，其音乐有两部分组成，第一部分叫“拉舒”速度徐缓而富于歌唱性，第二部分叫“弗里斯”节奏鲜明，速度迅急而情绪热烈。
3、欣赏《梦幻曲》旋律优美、恬静，宛如在甜美的梦境里，为单主题的三部曲式，4、欣赏《大进行曲》又名《阿依达进行曲》，乐曲一开始用“阿依达小号”奏出威武雄壮、高亢嘹亮的号角性音调，这一主题的情绪热烈而欢快，随后，乐曲在明快、进行曲节奏的衬托下，再现了开头部分的凯旋主题，并在新的调性上再次反复，最后乐曲回到原调，在热烈而雄壮的气氛中结束全曲。
5、《小步舞曲》有ＡＢＡ三段旋律组成，在竖琴的伴奏下以长笛独奏吹出甜美优雅的Ａ段旋律，长笛清澈圆润的音质让这首乐曲独具一番宁静深渊的风味，接着其他乐器渐次加入，在Ｂ段齐奏出有力而庄严的音乐，与Ａ段主题形成明显的对比，蓬勃的Ｂ段旋律丰富了曲子的变化，让静谧的小步舞曲增肌了厚度与鲜明的对照，一切寂静下来后，音乐又返回长笛与竖琴的美妙合奏，熟悉的旋律再次响起。
6、欣赏《鼓手的战争》是作曲家魏尔纳．泰尔辛的一首表现两名鼓手竞技的乐曲。
梦幻曲 大提琴独奏曲-冀少版四年级上教案
梦幻曲大提琴独奏曲-冀少版四年级上教案一、歌曲简介本曲由冀少版四年级上的音乐课教材收录，是一首大提琴独奏曲，曲名为《梦幻曲》。
作曲家是高大山先生。
该曲旋律旋转华丽，动情而又深沉。
让演奏者通过表现技巧与情感的融合，让听众耳目一新，享受美妙的音乐艺术。
二、教学目标1.了解和掌握该曲作为大提琴独奏的演奏技巧；2.理解该曲旋律的情感表现；3.提高大提琴演奏技巧，增强音乐素养。
三、教学内容1.教学该曲的乐谱和演奏技巧；2.聆听该曲的演奏与感受；3.练习该曲的演奏和表演。
四、教学重点与难点1.教学该曲的演奏技巧；2.提高对该曲旋律情感的表现力；3.提高演奏者的演奏技巧，增强音乐素养。
五、教学方法1.听课和讲解，理论结合实践；2.演奏和表演，集体和个人的练习；3.观察和交流教学互动，扩展音乐知识。
1. 引入通过播放该曲的录音或视听资料，使学生了解该曲的旋律特点和表现性情感。
引导学生自主探索和思考高山大先生在设计这首曲子时所捕捉的情感。
2. 演奏技巧讲解教师通过实际演奏教学，指导大提琴演奏技巧，并逐步解读该曲的弹奏难点和琴音处理的技巧。
3. 歌曲练习通过分组练习或同班同学互动演奏，加强学生对该曲的乐感和节奏的把握，完善演奏技巧和表现力。
4. 精练全班一起练习，再集中讲解大家在练习中存在的问题，共同探讨解决方案；并激励学生多在家里加强练习，更快地掌握该曲的演奏技巧。
5. 表演在教师的指导下，学生们轮流表演出该曲的演奏以此WA一次反复演奏，以展示他们的成果，同时也增强了他们对该曲的理解和表现力。
6. 课堂总结学生们回顾并总结了今天音乐课所学到的内容，同时也对下节课的教学内容进行展望，呼吁大家多加练习，提高个人的音乐素养。
七、教学评估1.实际演奏评估：观察学生的演奏姿势、乐感、节奏及音乐表现力；2.实践教学评估：通过乐谱练习等教学方式，综合评估学生的表现和情绪；3.反馈评估：学生自评、同学互评、教师评估等进行教学反馈。
四年级音乐上册大提琴曲《梦幻曲》5篇
四年级音乐上册大提琴曲《梦幻曲》5篇第一篇：四年级音乐上册大提琴曲《梦幻曲》弦乐四重奏《小夜曲》教学基本要求1、学会安静地聆听音乐，养成良好的欣赏习惯是提高聆听效果的重要途径。
因此，在教学中老师要提醒学生静静地聆听，才能体验到乐曲表现的静谧、梦幻的情景。
2、初听时，教师可让学生谈谈对乐曲的整体感受，然后简单介绍：这首乐曲是由德国著名音乐家舒曼所作的一首钢琴曲，名叫《梦幻曲》，是他钢琴组曲《童年情景》中的一首。
此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
3、再次聆听时，可让学生了解演奏乐器，并听辨其音色特点。
设问：①你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？②它的音色和小提琴比较有什么不同？③给你什么感觉？随乐曲欣赏介绍“大提琴”（出示图片或课件）：大提琴是管弦乐队中必不可少的乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。
演奏方法常用拉弦和拨弦。
4、复听《梦幻曲》主题旋律，探究旋律、节奏要素的特点。
（1）出示主题旋律谱，指导学生哼唱主题。
唱后交流讨论：你发现这句旋律和节奏有什么特点？（2）随音乐用“m”哼唱，并用手势或身体动作表现旋律的起伏。
（3）听出主题旋律在乐曲中共出现了几次。
小结：这首乐曲是由一个主题发展变化而成的。
5、再一次完整聆听全曲，说说这首乐曲又让你想到了什么情景？带给你怎样的心情？第二篇：四年级音乐上册梦幻曲教案四年级音乐上册梦幻曲教案教学内容：梦幻曲一、教学要求1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
二、教学重难点1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
《梦幻曲1》教学设计
欣赏——《梦幻曲》教学设计附页【教学目标】1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情的情绪和浪漫的幻想色彩，在音乐中展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
2、在欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，感受乐曲主题旋律跌宕起伏，委婉流畅的特点，能用肢体、歌声表现对乐曲的理解。
3、运用对比、聆听、体验等方法，在听、唱、演等活动中理解乐曲描绘的形象，抒发对美好生活的向往。
【教学重点】欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，感受乐曲主题旋律跌宕起伏，委婉流畅的特点。
【学习难点】熟悉并能正确地分辨乐曲三段主题旋律，想象乐曲意境。
【教学准备】多媒体【教学过程】一、组织教学、创设情境1、师生问好2、乐曲导入⑴、师演奏钢琴曲《梦幻曲》⑵、师生交流⑶、出示课题《梦幻曲》，简单介绍作曲家及乐曲背景。
二、欣赏乐曲大提琴独奏《梦幻曲》（一）、初听全曲1、对比聆听大提琴独奏《梦幻曲》［关键设问］：乐曲描绘了怎样的情景？由什么乐器演奏？音色特点？2、了解大提琴的音色特点及演奏方式。
3、跟音乐片段模仿大提琴演奏姿势。
（二）、复听全曲1、律动体验“梦幻泡泡”——跟音乐感受乐曲旋律跌宕起伏，委婉流畅的特点。
［关键设问］：这样的表现方式和音乐相符吗？动作有什么规律？2、师生交流。
（三）、分段欣赏1、欣赏乐曲第一段——A段⑴、分乐句欣赏，画旋律线对比分析旋律变化。
⑵、跟琴用“lu”哼唱A段旋律。
2、欣赏乐曲第二段——B段⑴、欣赏B段旋律，与A段旋律对比有何变化？⑵、师生交流B段旋律特点及描绘的情景。
⑶、跟B段音乐模仿大提琴演奏姿势。
3、欣赏乐曲第三段——A’段［关键设问］：这段音乐与哪段音乐相似？⑴、师生交流⑵、跟A’段音乐，律动体验“梦幻泡泡”在音乐中飘扬。
三、拓展欣赏1、欣赏无伴奏合唱《梦幻曲》2、师生交流四、总结课堂、情感升华1、师小结本课。
2、朗诵单元主题诗，音乐声中出教室。
《梦幻曲》PPT
到了中段，这一主题除了在调性上作 了变化处理之外，音乐性格并没有改 变，依然充满了温馨与柔和的情调。
罗伯特·舒曼，德国著名的音乐家，自幼 显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦地学音乐，以至成 为当地首屈一指的钢琴家。1834年创办《新 音乐杂志》，对改变当时陈腐的音乐空气， 促进浪漫艺术的发展，起到重要的作用。
梦幻曲
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这首乐曲是由德国著名音乐家舒曼所作的一首钢 琴曲，名叫《梦幻曲》，是他钢琴组曲《童年情景》 中的一首。此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各 种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
大提琴是管弦乐队中必不可少 的乐器，音色浑厚丰满，具有 开朗的性格，擅长演奏抒情的 旋律，表达深沉而复杂的感情。 演奏方法常用 拉弦和拨弦
下课啦
大提琴的音色是怎么样的？
浑厚
明亮 低沉
温暖
梦幻曲
哼唱主题：你发现这句旋律和节奏有什么特点？
梦幻曲
主题旋律由两个四小节的平行乐句组成。旋律 气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆 和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏声部和谐 地呼应，更衬托出主旋律的隽永秀丽。
这首乐曲是由一个主 题发展变化而成的。
大提琴独奏曲《梦幻曲》-花城粤教版八年级音乐下册教案
大提琴独奏曲《梦幻曲》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对八年级学生，在音乐下册课程中对大提琴独奏曲《梦幻曲》进行教学。
本课的教学目标是帮助学生了解大提琴音乐表现手法，掌握大提琴演奏技巧，激发学生音乐兴趣，提高音乐素养，促进学生的美育素养和创造力。
二、课程题目大提琴独奏曲《梦幻曲》三、教学目标1.了解大提琴音乐表现手法2.掌握大提琴演奏技巧3.激发学生音乐兴趣4.提高音乐素养5.促进学生的美育素养和创造力四、教学内容大提琴独奏曲《梦幻曲》五、教学重点掌握大提琴演奏技巧六、教学难点学会如何运用大提琴音乐表现手法七、教学方法1.讲授2.演示3.练习4.对话5.综合八、教学流程第一步：导入1.调整教室氛围，营造良好的音乐学习氛围。
2.引入《梦幻曲》的背景和一些基本知识。
第二步：学习1.讲授大提琴运用表现手法的基本知识，包括颤弓、泛音、弓法、指法等。
2.演示大提琴经典曲目，并结合手法讲解演奏技巧。
3.授予学生练习乐曲，并进行分组合奏练习。
第三步：展示1.让学生分组进行表演，展示他们的掌握程度。
2.分享乐曲演奏的感受和心得。
第四步：总结1.回顾课堂内容，巩固和强化学生所学知识。
2.鼓励学生多进行音乐创作和演奏。
九、课堂讨论1.大提琴经典曲目中，哪些才是难度较高、掌握难度较大的曲目？2.在演奏大提琴里，哪些是较难把握的细节或技巧？3.教学中还有哪些需要注意的地方？十、教学反思本次教学采用了多种教学方式，让学生在体验中学习、弹奏中体验，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的参与性和创造性。
同时，在教学过程中对难点进行了重点讲解，使学生迅速掌握了关键知识点。
但是，教学过程中还有一些需要改进的地方，如增加互动性、提高教学实效性等问题。
综合评价本次教学，学生在音乐方面的兴趣和素质都有了较大的提高，达到了教学目标。
舒曼《梦幻曲》的音乐分析
对舒曼《梦幻曲》的音乐分析摘要：《梦幻曲》选自舒曼钢琴套曲《童年情景》第七首，是全套作品中最为经典、流传最为广泛的一首.乐曲有着宽广如歌的旋律,如诗如画的意境。
舒曼是浪漫主义时期著名的作曲家，他的每一首作品都是用心构造,用灵魂创作的，所以在对舒曼《梦幻曲》进行诠释时，要必须与作曲家的心路息息相关.只有用心与之沟通,才能发现他的作品中鲜明的主题性格、清晰的曲式条理和独特而优美的演奏风格。
关键词:舒曼《梦幻曲》曲式演奏一、舒曼的生平罗伯特·舒曼（Robert Schumann，1810—1856）德国人,是19世纪浪漫派集作曲家、钢琴家、指挥家和音乐评论家于一身的艺术大师。
舒曼是第一个将独立的钢琴小品贯穿成不可分割的艺术整体-钢琴套曲。
《童年情景》就是他创作的钢琴套曲中的一首。
舒曼短暂的一生都在为争取幸福而进行斗争，经历了许多的坎坷，他的生平大致划分为四个阶段，简单介绍一下。
（一）舒曼的童年和青少年时期舒曼于1810年6月8日出生在德国萨克逊州茨维考小镇的一个书香家庭，父亲从事编辑出版文艺书籍工作，具有很高的文学修养。
舒曼从小爱好文学、诗歌、音乐.7岁学习作曲,11岁创作了合唱以及管弦乐作品，13岁指挥中学的管弦乐队和合唱队演唱自己创作的赞美诗。
之后，他接触了海顿、莫扎特和贝多芬等人的作品，并拜弗里德里希·维克为师，学习钢琴,正式开始他的专业音乐生涯.并在跟维克学习期间，结识了维克当时只有9岁的女儿克拉拉，因此舒曼感到非常的欣喜,他说:“我的灵魂和精神焕然一新，我周围的生活就像是成千的喷泉在喷涌、沸腾。
”(二)舒曼的创作前期-—三十年代1830年，舒曼20岁的时候，听到意大利小提琴家帕格尼尼的演奏，激动万分，使他对演奏艺术产生了更大的兴趣，决意要当一名钢琴家。
由于迫切地想完善自己的演奏技术，导致练习不当损伤了手指，造成终生遗憾，打破了他要当一个钢琴家的愿望。
他的精神也因此受到极大打击，开始出现了精神疾病的征兆。
长笛：乐曲简介
★⽆忧考少⼉兴趣频道为⼤家整理的长笛：乐曲简介，供⼤家参考。
更多阅读请查看本站频道！长笛：乐曲简介波契⾥尼：《⼩步舞曲》选⾃《弦乐五重奏》波契⾥尼（1743-1805）是意⼤利的⼤提琴演奏家、作曲家。
作有室内乐300余⾸，交响曲20余⾸，⼤提琴协奏曲4⾸，⼩提琴⼩曲40余⾸。
《⼩步舞曲》选⾃他的《弦乐五重奏》的第三乐章，是⼀⾸轻松愉快，抒情明澈的乐曲。
它具有鲜明的古典风格，因此也经常被改⽤长笛、双簧管等⽊管乐器演奏。
《⼩步舞曲》是⼀种法国的⼟风舞，三拍⼦。
约于1650年间由于法皇路易⼗六提倡⽽进⼊宫廷，变成速度缓慢，风格典雅的舞曲。
后来这种这种舞曲与舞蹈脱离关系⽽常见于奏鸣曲与交响曲的第三乐章。
⼀般都采⽤三段式写成。
贝多芬：《G⼤调⼩步舞曲》⾃从《⼩步舞曲》脱离了宫廷舞蹈关系之后，往往常⽤于奏鸣曲、交响曲的第三乐章，成独⽴性作品。
⼀般采⽤三段式写成。
贝多芬的《G⼤调⼩步舞曲》具有鲜明的规格性，乐曲结构完整、排列规范、具有古典舞曲应有的特征。
也是长笛演奏家所钟爱的众多⼩品之⼀。
乐曲的第⼀乐段由两个⼩段构成，单纯简洁、典雅庄重。
第⼆乐段（中间部分）同样规整地排列着两个⼩段，充满活泼轻快的情趣。
同第⼀段形成对⽐第三乐段是第⼀乐段的反复。
演奏是⼩段就不再重复了。
贝多芬的《G⼤调⼩步舞曲》是⾳乐会保留曲⽬之⼀。
托塞⾥：《⼩夜曲》意⼤利作曲家拖赛⾥的《⼩夜曲》描写失恋者哀叹幸福的过去已成幻影，情深意切。
这是⼩夜曲中⼈们最熟悉的⼀⾸，是历来歌唱家的保留曲⽬，作词是希尔维斯特。
托塞⾥是意⼤利钢琴家、作曲家。
1883年⽣于佛罗伦萨，卒于1926年。
他⽣前从事演奏和作曲写有⼀些钢琴曲，歌曲和请歌剧等，以这⾸《⼩夜曲》最。
乐曲已不正规的三段式写成，⾸段的⾳程上下起伏较⼤，展⽰失去的爱情引起了幸福回忆。
中段唱出了悲伤的叹息，后段变化再现了⾸段的乐句，表达了深情的感叹，刻画出过去的爱情已经成为幻影的客观事实。
该曲经常被改编成⼩提琴、钢琴、长笛等乐器的独奏曲上演。
四年级音乐欣赏曲目
四年级音乐欣赏曲目一、《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲《义勇军进行曲》进行曲：一种带有行进节奏的歌曲或乐曲，旋律雄劲刚健，节奏坚定有力。
号角式音调。
上行：旋律由低向高的连续进行。
二、《歌唱祖国》副歌在前主歌在后三、小提琴独奏《牧歌》沙汉昆曲蒙古族悠扬宽广主题出现了三次，第二次高。
四、戏歌《故乡是北京》戏曲元素歌曲元素民族风格文化特色歌中唱到了四合院、油条、豆浆、家常饼等。
五、钢琴独奏《乒乓变奏曲》活泼欢快主题在乐曲中变化出现了五次。
六、管弦乐《陀螺》【法】比才兴奋、热烈七、管弦乐《打字机》【美】安德森曲打字机击键声铃声倒机声八、弦乐四重奏《小夜曲》【奥地利】海顿曲小提琴之父、交响乐之父抒情风格第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴开始部分主题由第一小提琴主奏九、大提琴独奏《梦幻曲》【德】舒曼曲大提琴的音色是浑厚的十、钢琴独奏《节日舞》主题六次出现，每次主题主题分别在中音区和高音区各重复一遍。
十一、合唱《山童》象声词有：梭梭、叭嗒叭嗒、辟拍辟拍。
十二、领唱、齐唱《划龙船》号子五月初五端午旋律刚劲有力、一领众合十三、管弦乐《水上音乐》【德-英】亨德尔曲乐曲B段主要由小提琴演奏十四、弦乐曲《生日快乐变奏曲》【德】彼特.亨德里克曲由主题和4个变奏组成，具有清新典雅、小调、探戈、吉卜赛风格十五、吹奏乐《祝你快乐》热情欢快、充满朝气给人以轻松、快乐的感觉。
最后乐曲再现主题。
A-------B--------A------C------A十六、《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，表现了杨子荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象。
十七、京胡及乐队《夜深沉》。