记账凭证的填制(教案)
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标：1.了解记账凭证的概念和作用；2.掌握记账凭证的种类和填制规范；3.能够正确填制常见的记账凭证。
二、教学重点：1.记账凭证的种类和作用；2.记账凭证的填制规范。
三、教学难点：1.如何根据实际情况选择合适的记账凭证种类；2.如何正确填制记账凭证。
四、教学内容：1.记账凭证的概念和作用记账凭证是用来记录和证明企业经济活动的一种凭证，是会计工作的重要组成部分，也是财务工作的重要手段。
记账凭证一般由会计主管或财务主管审核，并且要求附有相关的票据和文件。
2.记账凭证的种类记账凭证按其作用不同可分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转账支票、借款凭证、还款凭证、借款支票、还款支票等。
3.记账凭证的填制规范（1）填制人应按照会计准则规定，将事务的名称、金额、会计科目和账号、借贷方向、填制日期等填写完整。
（2）凭证上填制的金额应与相应的票据一致，并且应与记账账簿相对应。
（3）凭证上的文字应准确、清晰，填制规范。
4.常见记账凭证的填制方法（1）收款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如取得客户销售货款，填制收款凭证，摘要为“收到客户销售货款”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为10000元，贷方为“销售收入”10000元。
（2）付款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如支付购买原材料费用，填制付款凭证，摘要为“支付原材料费用”，会计科目为“原材料采购”借方，借款金额为8000元，贷方为“银行存款”8000元。
（3）转账凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司内部转账，填制转账凭证，摘要为“公司内部转账”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为5000元，贷方为“应付职工薪酬”5000元。
（4）借款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司借款，填制借款凭证，摘要为“公司借款”，会计科目为“银行贷款”借方，借款金额为30000元，贷方为空。
（5）还款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司还款，填制还款凭证，摘要为“公司还款”，会计科目为“应付账款”借方，借款金额为10000元，贷方为“银行存款”10000元。
《记账凭证填制》教案
《记账凭证填制》教案课题：记账凭证的填制一、学情分析以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，学生拘谨呆板地坐在那里听。
教学的效果怎么呢？让人值得思考。
由于大部分教师没有参加过实践的会计工作，在教学过程中，导致课本理论知识与会计实践工作的脱节，使很多学生踏上会计工作岗位后对会计工作非常陌生，不知从何下手，感觉学而没用。
最终大部分学生要走向工作岗位，因此要加强学生的技能操作。
那么教师应如何设计会计课的教学，创建生活化的课堂呢？二、设计理念1、学生是课堂的主人和动力。
新课程教学目标的根本转变是实现“三维目标”，其核心是人的发展。
课程改革就是“为了每一位学生的发展”，因此要把学生当作主人翁来对待，尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长。
让学生参与课堂，动起手来，激发学生的学习热情。
2、社会引入课堂，创建生活化的课堂。
教室是建构知识的基地，社会是教学的大课堂。
相信学生的能力，营造有利于他们成长的空间和组织。
激发学生的学习热情和好奇心，鼓励学生主动探究和大胆创新，引导学生去争论、修正、共享知识以及求知的方法。
本节课我收集大量实际生活中原始凭证，将理论知识融于实际生活中，拉近生活与课堂的距离。
同时我还结合合作学习，分组讨论，师生互动等学习方式，使整个课堂充满生机。
三、教材分析1、教材地位《记账凭证填制与审核》是中等职业学校财经类专业，特别是会计专业的一门主干专业课，也是学好财经专业的基础课。
其设置的目标是：使学生掌握中初级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能。
记账凭证是会计核算程序中的第一步骤，也就是会计人员工作的起点。
教师应加强学生对记账凭证的填制及审核的实训，设置一些错误让学生审核辨别，提高学生实际操作技能。
22、教学目标：1、知识方面：（1）.学生理解记账凭证的概念、种类、基本内容（2）.学生掌握记账凭证的填制、审核。
2、能力方面：培养学生严谨、细致的学习态度。
3、德育方面：树立诚信意识。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.让学生了解记账凭证的填制原则，掌握记账凭证的各项内容；2.能熟练操作记账凭证，记录企业的账务凭证；3.掌握财务纪录和报表的基本概念，建立凭证核对系统。
（二）情感、态度与价值观：1.积极学习记账凭证的相关知识，学会掌握记账凭证处理的基础知识；2.养成认真核对凭证的习惯，做到心无旁骛，圆满完成记账的工作；3.养成负责任的态度，积极投入财务管理工作，以客观、全面的眼光看待企业的账务状况。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解记账凭证的填制原则；2.掌握凭证填制的各项内容；3.学会灵活运用记账凭证处理账务；4.掌握凭证的核对与发票的对帐；5.建立凭证核对系统。
教学难点：1.熟练熟悉记账凭证的概念及填制方法；2.合理灵活的运用记账凭证处理账务；3.通过发票和记账凭证的比对建立凭证核对系统。
三、教学内容（一）记账凭证的概念记账凭证是企业会计账务处理过程中，为了反映会计科目发生的一切帐目收支情况而做出的书面证明，它是施行费用会计及银行存款，收付汇票，开展结算，实施固定资产管理等活动过程中所使用的文书。
记账凭证是记录、登记企业各项收支，以及资产负债表，利润表中舍入调整数据的重要依据，同时又是其他会计科目的源科目而具有核心地位。
（二）记账凭证的填制原则财务会计记账凭证的填写要求：凭证必须准确、完整地反映会计科目的记账信息；凭证必须按照统一的格式统一填写；凭证的数量必须合理，数据要准确；凭证必须有足够的合规和证明保留；必须严格按照国家财政有关规定，以及企业约定程序填制凭证。
（三）凭证填制的各项内容1、凭证起征点：包括凭证的日期、字号、发生的业务类型。
教案-记账凭证的填制
教案
任课教师：科目：出纳业务实操班级：会计
章节主题记账凭证的填制教学周次教学课时 2 章节与课时 2
教学目标掌握记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
熟悉记账凭证编号
掌握记账凭证的审核及错误更正的方法
教学重点记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
记账凭证的审核
记账凭证错误更正的方法
教学难点
学生能独立填制记账凭证
教学准备PPT、教案
教学内容及过程
导入新课
（5分钟）
业务处理流程
讲授新课
（40分钟）
一、记账凭证内容。
(完整word版)记账凭证的填制教学设计
环节
内容
教师活动
学生活动
教学意图
复习 引 入
1.记账凭证的概念?(根据什么填制？，记账凭证对原始凭证有什么要求？)
1.提问
2.展示收、付、转、记账凭证
分学习小组讨论教师提出的问题
理解记账凭证的概念，明确记账凭证填制的依据
2. 专用记账凭证的种类及概念。
观察所印发的凭证
了解专用记账凭证的格式
示范付款凭证的填制方法。强调会计科目、摘要、凭证编号、金额的书写要求及填写顺序
根据付款业务编制会计分录
2.观察、思考付款凭证的填制
掌握付款凭证的填制要求及方法，强调填写内容的正确完整，书写的工整规范
2学生填制收款凭证
练习（一）
练习（二）
巡视各学习小组练习情况
学习小组内讨论，互助完成练习。
检查学生对付款凭证填制的掌握
2． 学习方法：探讨式学习，发现学习法。
五、教具准备
多媒体设备、POWERPOINT课件、学习资料
习资料（见附录1、2、3、4）。
六、教学重点、难点
教学重点：①根据经济业务内容，正确收款凭证的摘要栏、会计科目、凭证编号等基本内容
②严谨、细致、规范的实际操作技能
讲解付款凭证的审核
6 、练习（三）
讲评付款凭证及常见错误
学习小组讨论老师提出的问题并回答
迁
移
完成习题集上的练习
巡视学生练习，并对个别学生进行指导（练习法）
按要求进行实际操作练习
1.巩固凭证的填制方法、审核要点
2.培养解决实际问题的能力
3．直接根据原始凭证填制记账凭证.增强实操能力,培养学生专业素质及责任感,
“基础会计——付款凭证的填制与审核”教学设计
记账凭证填写教学设计教案
记账凭证填写教学设计教案一、教学目标：1. 理解记账凭证的作用和重要性。
2. 学会准确填写常见的记账凭证。
3. 掌握如何分录、平衡和审核记账凭证。
4. 能够根据实际业务情况，独立填写记账凭证。
二、教学重点：1. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证。
三、教学方法：1. 概念讲解法：通过讲解记账凭证的定义、作用和重要性，让学生理解其必要性。
2. 实例分析法：通过实际案例，让学生参与讨论、分析和填写记账凭证，锻炼其实际操作能力。
3. 教师实操演示法：由教师现场演示填写记账凭证的过程，并解析填写方法和技巧。
4. 小组合作学习法：组织学生分小组进行练习和互相批改，提高学生的动手能力和互助学习能力。
四、教学内容及步骤：1. 概念讲解：a. 记账凭证的定义；b. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项：a. 收款凭证的填写方法和注意事项；b. 付款凭证的填写方法和注意事项；c. 购货凭证的填写方法和注意事项；d. 销售凭证的填写方法和注意事项；e. 资产减值准备的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧：a. 分录的基本规则和注意事项；b. 平衡的原则和方法；c. 审核的流程和要点。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证：a. 学生根据教师提供的实际业务情况，独立填写记账凭证；b. 学生相互交流、讨论和批改填写的凭证，教师进行现场指导和解答。
五、教学评估：1. 理论知识测试：考查学生对记账凭证填写方法和注意事项的理解程度。
2. 操作实践评估：根据学生独立填写的记账凭证的准确性和操作规范性进行评估。
3. 小组合作评估：根据小组合作学习的学习成果和积极参与程度进行评估。
六、教学资源准备：1. 记账凭证填写教材和参考书籍。
2. 实际业务案例和相关资料。
3. 教学投影仪和白板等教具。
七、教学时间安排：本教学设计根据实际情况，可安排为2至3个课时。
记账凭证的填制项目教学设计
记账凭证的填制项目教学设计课程简介：记账凭证是会计核算的基础工作，准确的填制记账凭证对于保证会计信息的准确性和真实性至关重要。
本课程旨在教授学生基本的记账凭证填制项目，包括常见的收入、支出、借贷、转账等项目，帮助学生掌握记账凭证的填制方法和技巧。
教学目标：1.了解记账凭证的基本概念和作用；2.掌握记账凭证的填制要素和规范；3.理解不同项目的记账凭证填制原则；4.掌握常见的记账凭证填制项目；5.通过例题演练，提高学生记账凭证填制的能力。
教学内容：1.记账凭证的概念和作用（20分钟）a.记账凭证的定义；b.记账凭证的作用和意义。
2.记账凭证的填制要素和规范（30分钟）a.填制要素：日期、凭证号、摘要、科目、借贷金额等；b.填制规范：凭证字号的使用、齐整清晰、无擦改、连续性等。
3.常见项目的记账凭证填制原则（40分钟）a.收入项目的记账凭证填制原则；b.支出项目的记账凭证填制原则；c.借贷项目的记账凭证填制原则；d.转账项目的记账凭证填制原则。
4.常见项目的记账凭证填制演示（60分钟）a.收入项目的记账凭证填制演示；b.支出项目的记账凭证填制演示；c.借贷项目的记账凭证填制演示；d.转账项目的记账凭证填制演示。
5.记账凭证填制能力提升（60分钟）a.通过例题演练，提高学生的记账凭证填制能力；b.指导学生进行实际案例的记账凭证填制。
教学方法：1.讲授法：通过教师讲解记账凭证的基本概念和填制要素，引导学生对记账凭证的理解和掌握；2.演示法：通过演示常见项目的记账凭证填制过程，直观展示记账凭证的填写方法和步骤；3.互动讨论法：通过师生互动，引导学生思考不同项目的记账凭证填制原则；4.实践操作法：通过例题演练和实际案例的记账凭证填制，提高学生的实际操作能力。
教学资源：1. PowerPoint课件：用于讲解记账凭证的基本概念和填制要素；2.模拟案例：用于演示常见项目的记账凭证填制过程；3.例题材料：用于学生的例题演练和实际案例的记账凭证填制。
记账凭证的填制-教学设计教案
【课题】记账凭证的填制【教学目标】认知目标：1.了解记账凭证的填制内容2.熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证。
2.提高学生理论联系实际的能力、书本知识运用于实践操作的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
【教学重点、难点】教学重点：1.记账凭证的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：正确、完整地填制记账凭证。
【课时安排】1课时【教学过程】第三节记账凭证一、复习1、记账凭证的基本内容2、如何选择记账凭证二、收款凭证的填制方法1、收款凭证收款凭证是根据有关反映库存现金和银行存款业务的原始凭证填制的。
2、填制的有关内容（1）收款凭证的左上方“借方科目”应填写“库存现金”或“银行存款”（2）正上方“年、月、日”按收款凭证的填制日期填写或按业务发生日（3）右上方“字第号”是收款凭证的编号，应按收款凭证的填制顺序填写（4）“摘要”栏填写经济业务的内容，要求简明扼要（5）“贷方总账科目”栏及“明细科目”栏，应填写与“”借方科目相对应的贷方的会计一级科目及所属的子目或明细名称（6）在“金额”栏相对应的行次填写贷方总账科目及所属子目或细目的金额（7）“合计”行金额表示借方科目的总金额，金额计算要求准旗无误，并在合计金额前标明人民币符号“￥”（8）“√”栏填写已记入有关的总分类账及其所属明细账、现金（或银行存款）日记账的页码，或用“√”表示已经入账（9）“附件”填写该编号收款凭证所依据的原始凭证的张数，以备查核（10）有关经手人员要在表格下面的相应项目后签章，以明确经济责任3、填制专用记账凭证的步骤：A．审核原始凭证B．确定会计分录C．确定采用何种记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）D．填写凭证各项相关内容例题：2022年12月5日，收到A公司的投资款5万元，存入银行【分析】1．确定会计分录2．确定填制何种记账凭证。
记账凭证的编制 教案
记账凭证的编制一、教学目标及要求（一）知识目标：1、了解记账凭证的填制内容；2、掌握记账凭证的填制方法和填制要求；3、熟练运用相关知识进行记账凭证的填制。
（二）能力目标：1、培养学生编制记账凭证的动手能力；2、培养以专业视角分析问题并解决问题的能力。
（三）情感目标：1、培养学生仔细谨慎、一丝不苟的工作态度；2、树立职业道德和责任意识。
二、教学重点和难点重点：记账凭证的填制内容及要求。
难点：运用相关知识进行记账凭证的编制。
三、教学课时安排1课时四、教学方法讲授教学法、演示法、讨论法、提问法、课堂练习五、教学用具教材、多媒体、练习资料六、教学过程（一）播放一段视频，导入新课通过这段视频，我们从中看出发生了什么事情？通过前面几次课的学习，我们已经知道了会计凭证可以分为原始凭证和记账凭证，并且练习了各类原始凭证的填制。
比如这个视频里面的借款单，那么今天我们就来学习如何根据原始凭证来填制记账凭证，也就是姚会计所抛给我们的问题。
（二）新课讲授1、记账凭证的概念记账凭证是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。
2、记账凭证的种类通用记账凭证按适用内容不同分类收款凭证专用记账凭证付款凭证转账凭证3、记账凭证的基本内容（1）记账凭证名称，即收款凭证、付款凭证、转账凭证或记账凭证。
（2）记账凭证的填制日期，通常以年、月、日表示。
（3）记账凭证的顺序编号，一般按月编排统一序号。
（4）经济业务的摘要。
摘要即摘录该笔经济业务的主要内容。
（5）经济业务所涉及的会计科目名称（包括总账科目和明细科目）、记账方向和金额。
（6）记账凭证所附原始凭证张数。
每一份记账凭证都应附有原始凭证。
（7）有关责任人的签名或盖章，包括制证、审核、记账、会计主管等。
4、记账凭证的填制明确了记账凭证应具备的内容后，接下来我们来看一下记账凭证究竟该如何填制呢。
填制记账凭证，就是根据审核无误的原始凭证资料，按照登记账簿的要求，由会计人员在记账凭证上按规定的基本内容进行填写。
实训课教学设计记账凭证的填制
学生
活动
备注
导入
1．复习提问并引导学生回忆上次课内容
1．记账凭证按反映经济内容不同如何分类？
2.什么情况下采用专用或通用记账凭证。
学生
回答
图例法
2．通过观察凭证引导学生思考，从而过渡到新课
提问：记账凭证的基本内容。
学生观看、思考、回答
直观法
新课讲授
3．PPT演示讲授新课
一、记账凭证的基本内容：
《记账凭证的填制》教学设计
授课班级
会计412班
授课教师
肖勇
课时
1课时
教学
目标
知识与技能
了解记账凭证的基本内容，能按照填制要求正确填制记账凭证。
过程与方法
1．掌握收、付、转三类记账凭证的填制要求。
2．掌握收、付、转三类记账凭证的填制步骤与方法。
情感、态度、价值观
1．通过练习，提高学生分析、解决问题的能力和自主学习能力。
二、情境教学，实战演习
情境设计：把班级成员分五个应聘小组，每组派一名代表参加“快乐公司”的招聘会，同组成员协作完成。
（一）学生探究性学习——收款凭证的填制
1．PPT中给出原始凭证，引导学生回答这些原始凭证说明了什么经济业务？会计分录该怎样编制？
2．给出三种记账凭证，要求学生选择一种。（教学难点1）
3．演示：根据第原始凭证填制收款凭证
小结：收款凭证的填制方法
（二）学生自主性学习——付款凭证的填制
1．观察并讨论比较收款凭证与付款凭证的异同。
2．根据收款凭证的填制方法，PPT中给出经济业务，要求学生填写一张付款凭证。
3．教师点评并总结归纳收、付款凭证填写的要点。
（三）转账凭证的填制
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计教学设计:记账凭证的填制一、教学目标1.知识与技能目标a.了解记账凭证的种类及重要性b.掌握记账凭证填制的基本要求c.熟练掌握记账凭证的填制步骤d.掌握基本的会计核算知识2.情感态度价值观目标a.培养学生严谨细致的工作态度b.强调记账凭证对企业管理和决策的重要性c.培养学生对会计核算工作的兴趣和热情二、教学内容1.记账凭证的种类a.原始凭证b.转账凭证c.汇总凭证d.返回凭证2.记账凭证的填制基本要求a.凭证的完整性b.凭证的规范性c.凭证的真实性3.记账凭证的填制步骤a.检查凭证的真实性和完整性b.登记记账凭证的基本内容c.核对记账凭证的会计科目和金额d.签字盖章4.会计核算基础知识a.会计科目的分类和编制b.借贷记账法则c.会计凭证的处理方法三、教学重点、难点1.教学重点a.记账凭证的种类和填制要求b.记账凭证的填制步骤c.会计核算基础知识的掌握2.教学难点a.如何准确填制记账凭证b.如何正确处理会计凭证中的各个科目四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解记账凭证的种类、填制要求和步骤，以及会计核算基础知识。
2.案例分析法：通过案例分析学生在填制记账凭证过程中可能遇到的问题，引导学生理解记账凭证的填制原理和方法。
3.练习法：布置课堂练习和课后作业，加强学生对记账凭证填制和会计核算知识的掌握。
五、教学过程1.引入通过实际案例或图片展示，引导学生对记账凭证的种类和重要性进行讨论，激发学生对学习的兴趣和热情。
2.讲解记账凭证的种类详细介绍原始凭证、转账凭证、汇总凭证和返回凭证的定义和作用，让学生对记账凭证的种类有一个清晰的认识。
3.讲解记账凭证的填制基本要求解释凭证的完整性、规范性和真实性的含义，指导学生在填制记账凭证时应注意的事项。
4.讲解记账凭证的填制步骤详细讲解每个步骤的操作方法和填写要求，示范填制记账凭证并让学生跟随操作。
5.讲解会计核算基础知识介绍会计科目的分类和编制方法，借贷记账法则的理念和会计凭证的处理方法，让学生了解会计核算的基本原理和方法。
教案-记账凭证的填制
2、情境案例、角色扮演：假设学生都是企业的会计，课前收集的车票就是需要报销的原始凭证，这笔业务该如何处理？
二、讲授新课
课堂组织形式：竞争抢答。
全班学生共分6组，回答问题实行抢答，每回答对一次，得到一次奖励，结束时统计各组得票数，最多者获胜，将得到奖励。
教师填制示范
学生抢答
突破第二个重点和难点。
教师在巡视过程中了解学生掌握情况和学习评价表的评价情况，进行适当的教学调整。
学生对照自己填制的凭证改错
学生分组抢答
突破本节课的第三个重点和难点。
教师巡视，发现问题
学生对照自己填制的凭证改错
5分钟
师生共同点评，以学生为主，采用抢答的方式
7分钟
教师进行适当点评
2分钟
根据教学内容要求学生复述。老师用课件展示出完整的内容，并与学生一起回顾要点。
总结小组竞答结果，进行奖励。
〖巩固练习〗
从自己收集或老师发放的原始凭证中，自主选择1笔业务，填制记账凭证。
同桌互评，把评比结果填入“学习评价表”。
〖作业〗
1、模拟企业业务，填制记账凭证。
2、下列2笔业务，该如何填制记账凭证？
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生自评，并把评价结果填入“学习评价表”。
【任务三】收款凭证的填制
1.展示原始凭证，引出任务三。
2.学生自行分析原始凭证，然后独立完成记账凭证的填制。
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生互评，并把评价结果填入“学习评价表”。
〖小 结〗
情感目标
培养学生一丝不苟、严谨务实的职业习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
记账凭证的填制教案
记账凭证的填制教案教案标题：记账凭证的填制教学目标：1. 理解记账凭证的概念和作用；2. 掌握记账凭证的填制方法和步骤；3. 能够正确填制常见的记账凭证。
教学重点：1. 记账凭证的概念和作用；2. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学难点：1. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学准备：1. 教材：相关的教材或教学资料；2. 工具：记账凭证样本、铅笔、橡皮擦等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张记账凭证的样本，并询问学生对记账凭证的了解程度；2. 引导学生思考记账凭证的作用和重要性。
二、讲解记账凭证的概念和作用（10分钟）1. 讲解记账凭证的定义和基本要素，如日期、摘要、借方金额、贷方金额等；2. 引导学生理解记账凭证的作用，即记录和证明经济业务的发生和变化。
三、介绍记账凭证的填制方法和步骤（15分钟）1. 分步骤介绍记账凭证的填制方法，包括填写日期、填写摘要、填写借方金额和贷方金额等；2. 强调填写记账凭证时的规范性和准确性，如书写清晰、数字对齐等；3. 通过示范和实例，让学生理解和掌握记账凭证的填制步骤。
四、实践操作（20分钟）1. 分发记账凭证样本和铅笔给学生，并布置几个练习题；2. 学生根据练习题的要求，自行填制记账凭证；3. 教师巡视指导，及时纠正学生填写中的错误。
五、总结归纳（10分钟）1. 引导学生回顾记账凭证的填制要点和步骤；2. 总结记账凭证的重要性和作用；3. 解答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置记账凭证填制的相关练习题作业；2. 提醒学生按时完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解记账凭证的概念和作用，并掌握记账凭证的填制方法和步骤。
在实践操作环节，学生能够独立填制常见的记账凭证。
教学过程中，教师应注意引导学生思考和提问，加强互动交流，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应及时纠正学生填写中的错误，并给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。
记账凭证的填制教学设计
教学设计新知传授10 分钟左右记账凭证的填制1.审核并读懂原始凭证2.写出会计分录3.选择记账凭证4.填制记账凭证5.将原始凭证附在记账凭证后播放微课：记账凭证的填制，展示记账凭证的填写过程。
观看微课件，讨论归纳记账凭证填写内容与填写步骤。
培养学生观察问题的能力实训操作20 分钟案例1 现学现用23局李红邮局报刊收据专用章2015.1.2上海市邮电局报刊费收据No：064576户名：光明公司地址：上海余兴路667号1.请核对填写内容是否正确收费员：2.本收据末盖章无效3..其它订户注意12000.00262015/1—6报刊八种共计款额单价订阅份数起止订期报刊代号—名称案例2 举一反三组织学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
组织、并学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
学生分组讨论、并让学生边看边学边做，熟悉记账凭证的填制步骤与填制规范。
通过设置案例2与进账单（回单或收账通知）科目： 2015年1月2日 对方科目：款项来源 AB 公司 全称光明公司款项种类 投资款收款人 账号267-03012345亿 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分人 民 币（大写）：贰拾万元整2 0 0 0 0 0 0 0 全称 AB 公司 票据种类 转账支票 账号 345-001456489 票据张数 1 付款人 开户行 略单位主管： 会计： 复核：（收款银行盖章）案例3 举一反三案例4 拓展提升指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例2的收款凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。
特别是指导学生注意借贷方涉及“现金”和“银行存款”的业务的凭证选择。
在老师指导下完成案例2的收款凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例2的转账凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例4的凭证选择与填制。
3，让学生在填制收款凭证和转账凭证的过程中观察发现收款凭证、转账凭证与付款凭证的不同，同时在跟做案例1付款凭证的基础上，进一步掌握收款凭证、转账凭证的填制方法，在小组合作的过程中培养学生自主学习与探究学习通过设置案例4，让学生关注特殊业务：“现金”与“银行存款”相互划转业务的凭证选择，进一步熟悉付款凭证的填制。
记账凭证的填制教学设计
《记账凭证的填制》教学设计福鼎学院张吓凤一、教材分析记账凭证的填制是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据，只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。
本节课讲授内容为第三章第三节“记账凭证”中的“记账凭证的填制”，要求学生掌握凭证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制记账凭证。
此前，学生已经掌握了发票、支票等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。
二、教学对象的分析广播电视大学，作为一个开放教育的院校，学生多以成人为主。
多数学生在此之前已经有一定的会计专业知识的基础，并且较之其他的学生群体，他们更加的成熟稳重，学习上能够更加的踏实，实事求是，并且会更加的好学。
给教学过程带来一定的便利。
同样，作为开放式教育的院校，更多关注的是学生自我学习的能力，因此在教学当中，除了要将重难点着重的讲解，还要注意提醒学生课后自我学习的关键点。
三、教学目标认知目标：1.熟练掌握记账凭证（通用凭证）的填制方法及填制要求。
能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证（通用凭证）。
2.提高学生对记账凭证审核的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
四、教学重、难点教学重点：1.记账凭证（通用凭证）的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：记账凭证的填制五、教学方法演示法、讲授法、对比法、归纳法、启发式六、教具准备多媒体设备、PPT课件、原始凭证的准备七、教学过程。
教案《记账凭证的填制》
公开课教案课程名称：《基础会计》课题名称：《记账凭证的填制》授课班级：任课教师：授课时间：《记账凭证的填制》公开课教案分钟39分钟3分钟1、会计分录的三个要素是什么？2、记账凭证的七项内容包括哪些？问题答案：1、会计分录的三个要素是确定账户名称、确定记账方向、确定记账金额。
2、记账凭证的七项内容包括填制日期、顺序编号、摘要、会计科目、金额、附件、签名盖章。
二、讲授新课（一）问题引领—自己试填1、案例：2015年5月10日，某公司从银行提取现金74300元，备发工资。
凭证顺序编号为1号。
借：库存现金 74300贷：银行存款743002、试填：根据案例帮助会计试着填制记账凭证（二）问题引领—边讲边对XXX（三）分组操作—教学结合将学生分成四个小组，分别命名为一组、二组、三组和四组，每组展开讨论并填制记账凭证。
1、案例：2015年5月18日青能动力公司厂部业务员王平因到济南参加会议，到财务处办理借款500元的手续，出纳员以现金支付，凭证编号为002号，附件为1张。
借：其他应收款——王平 500 贷：库存现金 5002、要求：根据案例帮助会计填制记账凭证 3、答案对比，强调重难点注意：将容易出错的知识点反复强调。
（注销空行与合计栏）1、分组操作：按原先分组，要求学生自己编制记账凭证，并展开评价，评价标准为每组内完全填对的一张记账凭证得1分，按三个练习的总分排名次。
2、练习：（共三个，注意书写）练习（1）：企业2015年5月5日销售#01产品200件，售价27,000元，增值税4,590元，根据经济业务填制记账凭证（附件为2张）：借：银行存款 31590贷：主营业务收入 27000 应交税金—应交增值税(销项税额) 4590练习（2）：企业2015年5月3日，用银行存款上缴所得税27,500元，根据该经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：应交税费—应交所得税27500 贷：银行存款 27 500练习（3）：企业2015年5月20日收到甲单位投入固定资产一台，价值100,000元，根据经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：固定资产 100000 贷：实收资本 100000。
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例3：9月12日，采购员王敏预借差旅费500元，以现金付讫。（付）
例4：9月15日，采购员李峰报销差旅费270元。（转）
[由浅入深]教师演示例1、例2,例3由小组代表到实物投影仪前展示所做凭证,其他同学挑错,体现学生合作学习,共同探讨的精神。
3、要保证记账凭证的正确，正确无误的原始凭证是基础，应借应贷会计科目和金额的正确确
定也是一个关键，但不是本课的重点。
教师强调总结
提问A层学生判断凭证类型，并由教师演示记账凭证的填制
教师以多媒体展示学生作品
A层学生做（1）（2）（3）（4）
B层学生做（1）
（2）及相应的会计分录
C层学生做（3）
（4）
教师带领学生总结本节课知识点
板书设计：记账凭证的填制
一、 记账凭证的基本内容（一）如何选择记账凭证
二、 记账凭证的填制程序（二）填制记账凭证应重点抓住的内容
三、 记账凭证的填制方法（三） 判断并演示记账凭证的填制
作业
习题集P113 1、2（A层、B层）
1、（C层）
小结
本节课讲了如何填制记账凭证，要求同学们熟练掌握记账凭证的填制方法，能准确判断记账凭证的种类。
（二） 填制记账凭证应重点抓住的内容（多媒体）
1、应借应贷会计科目、对应关系及金额的确定。
2、编号可按银收、现收、银付、现付、转五类顺序编号，也可按收、付、转三类顺序编号。（一月重编一次，不能重号，也不能漏号）
（三） 判断并演示记账凭证的填制（多媒体）
例1：9月4日，接银行收款通知，收回甲单位欠款2000元，存入银行。（收）
[设计说明]通过多媒体打出练习题，学生实做凭证通过实物投影仪展示，师生共同评判，体现互动。
【课堂总结】
1、本课学习了记账凭证的基本内容、填制程序和填制方法，记账凭证的基本内容告诉我们要填什么，填制程序则提出了按什么顺序填，填制方法解决了不同经济业务的各个要素怎样填。
2、记账凭证填制的关键是针对不同的经济业务选用何种记账凭证来填制。
三、记账凭证的填制方法（多媒体）
收款凭证
记账凭证可分为付款凭证
转账凭证
（一） 如何选择记账凭证（规律）
1、应借科目涉及"现金"、"银行存款"的选收款凭证。
2、应贷科目涉及"现金"、"银行存款"的选付款凭证。
3、应借应贷科目不涉及"现金"、"银行存款"选择转账凭证。
4、应借应贷科目同时涉及"现金"、"银行存款"，应选择付款凭证。
【课堂反馈】（多媒体、投影仪）
1、8月9日，从B工厂购入甲材料40000元，增值税6800元，开出商业承兑汇票一张支付货款，材料上未入库。
2．8月10日，用现金发放职工工资58200元。
3．8月12日，接开户银行收款通知,收到兴达工厂前欠货款30000元。
4.8月18日，企业把多余现金52000元存入银行。
通过展示目标，提问不同层次学生回答
基本内容（C层学生回答）
B层学生：记账凭证填制程序
学生看书思考后，由教师演示填制方法
提问A层、B层学生，学生回答，教师板书
哈尔滨市第二职业中学
课时计划（三）
教学内容及导学设计
学生活动
与调控
[说明]教师带领学生分析归纳以上规律,给了学生清晰的知识脉络体系,便于学生更好的掌握本部分难点.
2、通过展示空白的记账凭证，启发学生思考：要填好这张记账凭证，需具备哪些条件？(1) 填哪些内容？(2)填制程序怎样？(3)用什么方法填？
[课前导入]课前提问是在学生实地调查企业每月会计工作程序的基础上进行的,学生具有一定的思想准备,通过多媒体展现内容。
记账凭证的填制
一、记账凭证的基本内容 （多媒体）
哈尔滨市第二职业中学
课时计划（一）
备课时间：2009年3月5日
授课时间：2009年3月12日
授课班级：高一（8）
教师：崔丽红
课题
记账凭证的填制
需3课时
第2课时
课型
讲授课
目标项目
目标层次（中低）
A
B
C
知识目标
记账凭证的基本内容及填制程序
熟练掌握
掌握
一般掌握
记账凭证的填制方法
熟练掌握
掌握
一般掌握
能力目标
课后
反思
本节课达到了预期的教学目标,可谓有效课，80%的学生能熟练掌握记账凭证的填制，另外20%学生基本上掌握了记账凭证的填制方法，其基本内容及判断凭证类型A层学生掌握，B层C层学生还要加强训练。
哈尔滨市第二职业中学
课时计划（二）
教学内容及导学设计
学生活动
与调控
【复习提问】
1、企业每月会计工作程序是怎样的？（原始凭证--记账凭证—账簿--报表）
归纳、总结问题的能力
熟练掌握
掌握
基本掌握
自主学习能力和动手操作能力
熟练掌握
掌握
基本掌握
德育目标
培养学生热爱财会专业，热爱会计工作的思想感情，充分认识会计工作的严肃性和会计对经济发展的重要作用。
重点
记账凭证的填制方法
难点
针对不同的经济业务选择何种记账凭证来填制
教法
问题法、示范法、演练法
教具
多媒体、实物记账凭证、投影仪
1、记账凭证名称
2、填制日期和编号
3、经济业务的内容摘要
4、应借应贷会计科目名称和金额
5、所附原始凭证张数
6、有关人员签名盖章
[思路]此内容由学生看着实物凭证归纳回答,培养学生自主学习,分析理解问题的能力,从而能受到启发即理解记忆了记账凭证的基本内容.
二、记账凭证的填制程序（多媒体）
原始凭证--记账凭证—账簿