如何正确书写化学方程式ppt
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人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件
根据所学知识,你认为书写方程式 应该遵守哪些原则呢
一、化学方程式的书写原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律,等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
以教材P101页3题为例:(白色固体氯酸钾 (KClO3),在二氧化锰(MnO2)作催化剂并加热的条 件下能较快地分解生成氯化钾和氧气,试写出该反应 的化学方程式。)
例题:配平下列化学方程式
1)_1__Fe2O3 +___H2=3 _____Fe +__2___H2O
3
化学方程式的书写可归纳为:
二氧化锰
(以“ 氯酸钾
氯化钾+氧气”的化学方程式书写为例)
加热
⑴左反右生一横线
KClO3
KCl+ O2
⑵配平以后加条线 2KClO3
2KCl+ 3O2
⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
3、最小公倍数法
反应前后原子数最 多且变化大的原子
P + O2 P + 5O2
P2O5 2P2O5
4P + 5O2 点燃 2P2O5
1、找出关键元素(是O)。
2、求最小公倍数。该元素反应前后的最小公倍数 是10 3、求化学计量数
最小公倍数除以化学式中该原子的个数,把得到的 数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5,在 4P、2O再5前配面平配其上他计原量子数。2前后磷原子个数的最小公 倍数是4,在P前面配上计量数4 5、短线变等号,标生成物状态
反应物的质量总和与 生成物的质量总和相 等。(即遵守质量守 恒定律)
化学方程式的含义:
(1)质的方面 表示反应物,生成物,反应条件,即表示什么 物质在什么条件下发生反应,生成了什么物质
化学人教版九上精美课件:5.2 如何正确书写化学方程式
3.配平化学方程式的基本方法:
奇数配偶法
找出化学方程式中出现次数较多的元素作为配平的起点,看该元素的原子在反应前后是否 为一奇一偶。
C2H2 + O2
CO2 + H2O
氧元素出现次数最多,且反应前后符合奇偶性原则
在奇数原子的化学式前添加“2”
C2H2 + O2
CO2 +2 H2O
H2O中的“O”原子为奇数,前面加“2”
该图传达了一种理解,即化学反应始于特定的反应物并产生特定的产物。
随堂演练
1.在化学方程式 aC2H6+bO2
的是( B )
A.2m=a
B.3a=n
mCO2+nH2O中,各化学式系数之间的关系正确 C.2m=3n D.2b=m+n
2.在反应□SO2+□H2S=□H2O+□S中,方框中各物质的化学计量数应该对应的是 (B) A.1,3,3,2 B.1,2,2,3 C.1,2,3,2 D.1,3,2,3
1 H2O
O2的化学计量数为
1 2
由于化学式前的化学计量数表示的是分子或原子个数,即为整数,所以方程式两边同时乘以 分母2把分数转化为整数,从而配平,最后注明条件与状态符号。
2H2 + 1 O2 点燃 2 H2O
典例精讲
【练习】请同学们用观察法配平下列化学方程式 练习 1 Cu2(OH) 2CO3 加热 CuO + CO2 + H2O 练习 2 CO + Fe2O3 高温 Fe + CO2
配平化学方程式的原则
配平化学方程式的基本方法
最小公倍数法 奇数配偶法 观察法
THANKS 谢谢聆听
2C2H2 + 5 O2
如何正确书写化学方程式课件
2Mg+CO2===C+2MgO
点燃
3.试试看,你能配平下列化学方程式吗?
(1) C + CO2
高温
2 CO
(2)4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
(3)2CuO + C
高温
(4) CH4 + 2 O2 (5)2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种,就用“+”连接起 来,并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2: 配平化学方程式
(找出最复杂的化学式,先使其化学计量数为1,再配其他物质)
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应:2X2 + 3Y2 === 2R中,用X、Y
表示R的化学式,正确的是( B) A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗?
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗?
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样, 天平无法平衡
点燃
3.试试看,你能配平下列化学方程式吗?
(1) C + CO2
高温
2 CO
(2)4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2
点燃
(3)2CuO + C
高温
(4) CH4 + 2 O2 (5)2H2S +3O2
CO2 + 2 H2O 2 SO2 +2 H2O
若反应物和生成物不止一种,就用“+”连接起 来,并在反应物和生成物之间画一条短线。
KClO3
KCl + O2
步骤2: 配平化学方程式
(找出最复杂的化学式,先使其化学计量数为1,再配其他物质)
KClO3 2KClO3 2KClO3
KCl
+
3/2 O2
出现了分数
2KCl + 3O2
去分母
2KCl + 3O2
8. 在化学反应:2X2 + 3Y2 === 2R中,用X、Y
表示R的化学式,正确的是( B) A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
这些是化学方程式吗?
碳+氧气 点燃 磷+氧气 铁+氧气 点燃 点燃 二氧化碳 五氧化二磷 四氧化三铁
C+O →CO2 P+O →P2O5 Fe+O →Fe3O4
点燃 2 点燃 2
点燃 2
H2+O2===H2O 这是化学方程式吗?
H H
点燃
O O
H
H
H
O O
氧原子的个数不一样, 天平无法平衡
化学方程式的书写ppt课件
第1课时 化学方程式式最复杂的物质前面的化学计量数规定为“1”,再
去配平其他的物质前面的化学计量数,若出现分数形式,最后将各种物
质前面的化学计量数都转化为整数。C2H5OH+O2―→CO2+H2O 反应 中:先设定C2H5OH 的系数为1,再确定CO2的化学计量数为2,H2O 的 化学计量数为3。方程式右边氧原子总数为7,C2H5OH 中有一个氧原子, 可确定O2的系数为3,故原方程为:C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
在反应 SO2+ H2S===
化学计量数应该对应的是( B )
H2O+ S中,方框中各物质的
A.1,3,3,2
B.1,2,2,3
C.1,2,3,2
D.1,3,2,3
【思路点拨】据观察,等号左边有2个氧原子,右边有1个氧原子,故在 H2O前的化学计量数为2;再观察氢原子的个数,故H2S前的化学计量数 为2;再观察硫原子的个数,故S前的化学计量数为3;而SO2前的化学 计量数为1即可。
(H2O2——H2O + O2) 配:配平,使左、右两边各原子数目相等,短线改为等号;(2H2O2===2H2O+O2) 标:标出反应条件(如点燃、通电、高温或催化剂等),生成物状态(气体或沉 淀);(2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑) 查:化学式是否正确?反应条件是否标注?生成物状态是否漏标或者多标?
(1)Fe+O2 点燃 Fe3O4违背了 质量守恒定律
(2)4Fe+3O2 点燃 2Fe2O3违背了
客观事实
。 。
第1课时 化学方程式的书写(1)
课堂导学
知识点 化学方程式的书写步骤
阅2:读上册课本P100,掌握化学方程式的书写步骤。以过氧化氢制取氧气为例:
人教版九年级化学上册:第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
自主预习,初探新知
请阅读课本第99-100页,并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一:阅读课本第99页,归纳书写化学方程式应该遵循的原则:
(1)、要以 客观事实为基础 ; ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二:认真阅读课本第100页,归纳书写化学方程式的步骤 (1)写 :左写 反应物的化学式 , 右写 生成物的化学式 ,中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想:你们是通过什么方法配平的?
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二:请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三:体验如何标注“ ”和“ ”
活动一: 阅读课本第100—101页的内容,利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确,如有错误, 请更正!在自己先完成的基础上,在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数,使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“=”
课堂探究、充实新知识
活动一:请尝试配平下列反应方程式:(先独立完成,如
有问题再小组内讨论解决)
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二:完善卡片上的化学方程式。
给予就诊,成功出院
活动三:更正并完善这两个病人反应方程式。
(1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
(2)3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
如何正确的书写化学方程式教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第10页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
第11页
描述反应 客观事实
遵照 质量守恒定律
小结
(1)反应物和生成物 (2)反应条件 (3)气体或沉淀符号
(4)配平 (5)检验
第12页
练习一 书写以下化学方程式
1.红磷在氧气中燃烧 2.铁丝在氧气中燃烧 3.加热高锰酸钾制氧气 4.分解过氧化氢制氧气
NaOH + CuSO4
氢氧化铜+硫酸钠
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
第26页
练习二 依据文字表示式书写化学方程式
2 NaOH + CuSO4
Na个数 1
OH个数 1
Cu个数
1
SO4个数
1
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
2 2 1
1
第27页
练习三 书写陌生化学方程式
1. 火折子堪称古代“打火机”。简易火折子是将纸卷点燃 后,使其半灭(仅剩火星),装入竹筒中保留。需关键点 火时打开竹筒盖,向其中吹气,使纸复燃。火折子中含有 火硝(KNO3),受热后可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)。 该反应化学方程式为
燃烧?
第5页
书写化学方程式步骤
木炭在氧气中燃烧
C + O2 点燃
气体
CO2
气体
第6页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃
H2O
H原子个数 2
2
O原子个数
2
1
第7页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃 H2 + O2 点燃
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
第11页
描述反应 客观事实
遵照 质量守恒定律
小结
(1)反应物和生成物 (2)反应条件 (3)气体或沉淀符号
(4)配平 (5)检验
第12页
练习一 书写以下化学方程式
1.红磷在氧气中燃烧 2.铁丝在氧气中燃烧 3.加热高锰酸钾制氧气 4.分解过氧化氢制氧气
NaOH + CuSO4
氢氧化铜+硫酸钠
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
第26页
练习二 依据文字表示式书写化学方程式
2 NaOH + CuSO4
Na个数 1
OH个数 1
Cu个数
1
SO4个数
1
Cu(OH)2↓+ Na2SO4
2 2 1
1
第27页
练习三 书写陌生化学方程式
1. 火折子堪称古代“打火机”。简易火折子是将纸卷点燃 后,使其半灭(仅剩火星),装入竹筒中保留。需关键点 火时打开竹筒盖,向其中吹气,使纸复燃。火折子中含有 火硝(KNO3),受热后可分解为氧气和亚硝酸钾(KNO2)。 该反应化学方程式为
燃烧?
第5页
书写化学方程式步骤
木炭在氧气中燃烧
C + O2 点燃
气体
CO2
气体
第6页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃
H2O
H原子个数 2
2
O原子个数
2
1
第7页
书写化学方程式步骤
氢气和氧气反应生成水
H2 + O2 点燃 H2 + O2 点燃
演示文稿如何正确书写化学方程式
需在气体物质的化学式右边注“↑”符号 如:
△
2 KMnO 4
K2MnO4+MnO2+O2
2HgO 2Hg+O2
第十五页,共47页。
n.标明产物的状态。
n①如果反应物中没有气体,而生成物中有气体,就要标明
“↑”
①都标在生成物的后面
2H2O 通电 2H2 ↑ +
O2↑
点燃
C + O2
CO2
n②溶液中的反应,如果反应物中没有固体,而生成物
1、写 写出反应物和生成物的化学式
2、配 配平化学方程式,并检查
3、标 标明反应条件、生成物的状态
4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法
1、“+”不能读“加”,应读 “和”“与 ”“跟”。
2、“=”不能读“等于”,应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。
4、反应条件也应读出。
第十页,共47页。
(3) S + 2 KNO3 + 3 C
K2S + 3CO2 + N2↑
第二十四页,共47页。
练习:完成下列化学方程式
1、磷、硫、碳、铁、铝、氢气等物质在氧气中燃烧;
4P+5O2 点燃 2P2O5 C+O2 点燃 CO2 4Al+3O2 点燃 2Al2O3
S+O2
点燃SO2
3Fe+2O2 点燃Fe3O4
CH4+2O2点燃 CO2+2H成2铁O单质和二氧化碳
(3) 氧化铁 + 一氧化碳
高温
铁 + 二氧化碳
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
△
2 KMnO 4
K2MnO4+MnO2+O2
2HgO 2Hg+O2
第十五页,共47页。
n.标明产物的状态。
n①如果反应物中没有气体,而生成物中有气体,就要标明
“↑”
①都标在生成物的后面
2H2O 通电 2H2 ↑ +
O2↑
点燃
C + O2
CO2
n②溶液中的反应,如果反应物中没有固体,而生成物
1、写 写出反应物和生成物的化学式
2、配 配平化学方程式,并检查
3、标 标明反应条件、生成物的状态
4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法
1、“+”不能读“加”,应读 “和”“与 ”“跟”。
2、“=”不能读“等于”,应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。
4、反应条件也应读出。
第十页,共47页。
(3) S + 2 KNO3 + 3 C
K2S + 3CO2 + N2↑
第二十四页,共47页。
练习:完成下列化学方程式
1、磷、硫、碳、铁、铝、氢气等物质在氧气中燃烧;
4P+5O2 点燃 2P2O5 C+O2 点燃 CO2 4Al+3O2 点燃 2Al2O3
S+O2
点燃SO2
3Fe+2O2 点燃Fe3O4
CH4+2O2点燃 CO2+2H成2铁O单质和二氧化碳
(3) 氧化铁 + 一氧化碳
高温
铁 + 二氧化碳
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
如何正确书写化学方程式说课PPT
3.情感态度与价值观
激发学生学习化学,探索化学知识的兴趣,培养学 生思维的有序性和严密性,以及尊重客观事实,实事求是 的科学态度。
(三)教学重点、难点
重点:正确书写化学方程式 难点:化学方程式的配平
二、学情分析
化学方程式的书写,本来不是难于理解的知 识和难以掌握的技能,但往往会成为初中学生学 习化学的分化点。主要原因是起始于元素符号、 化学式的书写,由于学生掌握元素和化合物方面 的知识很少,而对元素符号、化学式的识记尚未 学好,在化学式的读写还没过关时,学习化学方 程式的书写,就会感到有困难。
如何正确书写一 说教材
(一)在教材中的地位和作用
本课题是九年级《化学》上册第五章的第二课题, 课时为1课时。
本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书 写步骤。如何引导学生迅速、正确地书写化学方程式, 在初三化学教学中占有极为重要的地位。从教材体系 上看,《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上 一单元里所学的元素符号,化学式等知识的延伸和扩 展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重 要的化学用语。而化学方程式的书写是联系质量守恒 定律和进行化学方程式计算是整个初中化学教学的重 点之一,是学生学好化学的前提和保证,更是解决化 学问题的有力武器。
点埋下伏笔。
3.奇偶配平法 阅读,思考,讨论
如:H2O2-H2O+O2
练习P+O2-P2O5 4.单质最后配平
法
如:CH4+O2CO2+H20
练习C2H2+O2CO2+H2O
指导学生练习 学生练习,通过练 强化理解、巩固练习。 练习册P113.4题 习认识加热,气体, 让学生能初步学习化
沉淀这些符号的正 学方程式的配平方法。 确使用。
激发学生学习化学,探索化学知识的兴趣,培养学 生思维的有序性和严密性,以及尊重客观事实,实事求是 的科学态度。
(三)教学重点、难点
重点:正确书写化学方程式 难点:化学方程式的配平
二、学情分析
化学方程式的书写,本来不是难于理解的知 识和难以掌握的技能,但往往会成为初中学生学 习化学的分化点。主要原因是起始于元素符号、 化学式的书写,由于学生掌握元素和化合物方面 的知识很少,而对元素符号、化学式的识记尚未 学好,在化学式的读写还没过关时,学习化学方 程式的书写,就会感到有困难。
如何正确书写一 说教材
(一)在教材中的地位和作用
本课题是九年级《化学》上册第五章的第二课题, 课时为1课时。
本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书 写步骤。如何引导学生迅速、正确地书写化学方程式, 在初三化学教学中占有极为重要的地位。从教材体系 上看,《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上 一单元里所学的元素符号,化学式等知识的延伸和扩 展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重 要的化学用语。而化学方程式的书写是联系质量守恒 定律和进行化学方程式计算是整个初中化学教学的重 点之一,是学生学好化学的前提和保证,更是解决化 学问题的有力武器。
点埋下伏笔。
3.奇偶配平法 阅读,思考,讨论
如:H2O2-H2O+O2
练习P+O2-P2O5 4.单质最后配平
法
如:CH4+O2CO2+H20
练习C2H2+O2CO2+H2O
指导学生练习 学生练习,通过练 强化理解、巩固练习。 练习册P113.4题 习认识加热,气体, 让学生能初步学习化
沉淀这些符号的正 学方程式的配平方法。 确使用。
如何正确的书写化学方程式PPT课件
4 Al+3 O2 2 Al2O3
争分夺秒 抢答赛
❖ 奥运火炬高72厘米,重985克,燃烧时间可 达15分钟,能在每小时65公里的风速和每小
时雨量50毫米的情况下保持燃烧,火炬所用 燃料为丙烷 (C3H8 )燃烧的反应
❖
C3H8+5O2 点燃 3 CO2+4H2O
❖配平方程式
争分夺秒 抢答赛
黑火药是我国古代炼丹家在炼丹过程中
如何正确的书写化学方程式
02
H2O
H2
找找不同
2 HgO
2Hg + O2
氧化汞
汞 + 氧气
HgO Hg + O2
找找不同
2 HgO
2Hg + O2
氧化汞
汞 +探究活动:
❖ 每一小组手中有一个锦囊,锦 囊中装有能组成化学方程式 的数字、符号卡片,请你们 打开,将锦囊中的卡片进行 组合,试一试,看看哪个小 组组合出的化学方程式即快 又准确.
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在
身体健康,学习进步! 前方。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。——培根 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明 意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来 定夺。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
争分夺秒 抢答赛
❖ 奥运火炬高72厘米,重985克,燃烧时间可 达15分钟,能在每小时65公里的风速和每小
时雨量50毫米的情况下保持燃烧,火炬所用 燃料为丙烷 (C3H8 )燃烧的反应
❖
C3H8+5O2 点燃 3 CO2+4H2O
❖配平方程式
争分夺秒 抢答赛
黑火药是我国古代炼丹家在炼丹过程中
如何正确的书写化学方程式
02
H2O
H2
找找不同
2 HgO
2Hg + O2
氧化汞
汞 + 氧气
HgO Hg + O2
找找不同
2 HgO
2Hg + O2
氧化汞
汞 +探究活动:
❖ 每一小组手中有一个锦囊,锦 囊中装有能组成化学方程式 的数字、符号卡片,请你们 打开,将锦囊中的卡片进行 组合,试一试,看看哪个小 组组合出的化学方程式即快 又准确.
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在
身体健康,学习进步! 前方。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。——培根 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明 意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来 定夺。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
课题2_如何正确书写化学方程式(26张PPT)
箭号标气或沉淀
MnO2
二、配平化学方程式的方法
①观察法
S + O2 C + O2
2 C + O2 2 H2O
通电 点燃
SO2 CO2 CO 2
这种方法对一些简单的 方程式很有效,凑数进 行配平。
点燃
点燃
22 + O2 H
版权所有-
②最小公倍数法
P + O2 P + 5O2 P2O5 2P2O5
点燃 PO (1)P + O2 _____ 2
凭空臆造成生成物PO2 ,与事实不符
点燃 P O (2)P2 + O5_____ 2 5
任意改动氧气化学式,臆造了反应物的化学式,也与事实 不符,应为O2,
(3)P + O2
点燃 _____
P2O5
反应前后各原子个数不相等,违背了质量守恒定律
版权所有-
点燃
反应前后原子数 最多的原子
找出关键元素(是O)。反应前、后 该(氧)原子个数的最小公倍数是10 最小公倍数除以化学式中该原子的个 数,把得到的数字写到化学式前面。 在O2前面配上计量数5,在P2O5前面配 上计量数2 再配平其他原子。前后磷原子个数 的最小公倍数是4,在P前面配上计 量数4
4碳的化学方程式:
C + o2
C原子个数: 1 O原子个数: 原子总个数 2
点燃
co2
1 2
3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等,这个化学方程式就称配平了。
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再如:氢气与氧气反应 H2 + O2 H原子个数: 2 2 O原子个数: 4 原子总个数
注意:点燃≠加热≠高温
如何正确书写化学方程式 PPT教学课件51 人教版
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13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
(2)Al + O2 点燃 Al2O3 (2)4Al +3 O2 点燃 2Al2O3
(3)H2O2 MnO2 H2O+O2↑(3)2H2O2 2 MnO2 H2O+O2↑
布置作业
课本P101页 1、2、3题
谢谢大家 再见
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15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。
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8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
(1)碳在氧气中燃烧
C+O2 点 燃 CO2
(2)硫在氧气中燃烧
S+O2 点燃 SO2
(3)铁在氧气中燃烧
3Fe+2O2点燃 Fe3O4
试一试我能行
配平下列化学方程式:
1. _2_H2O2 MnO2_2_H2O+_1_O2↑
2. _1Fe+_2HCl
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选择左右只出现一次且个数最多的原子作起点, 选择左右只出现一次且个数最多的原子作起点, 求其最小公倍数, 求其最小公倍数,再以最小公倍数分别除以该原 子在不同化学式中的个数作为该化学式的化学计 量数,并由此推出其它化学计量数。 量数,
2H2O2
MnO2
2 H2O + O2 ↑
3、奇配偶法: 奇配偶法:
H
氢原子
O
氧原子
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
H H O O H
H
H O
H
H O
H
现在我们 平衡啦! 平衡啦
化学方程式的配平: 化学方程式的配平:
根据质量守恒定律, 根据质量守恒定律,就是在式子两 边的化学式前配上适当的化学计量数, 边的化学式前配上适当的化学计量数, 使式子两边每一种元素原子的数目相等。 使式子两边每一种元素原子的数目相等。
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
2、书写步骤 、
◇写 ◇配 ◇注 ◇等
写出反应物和生成物的化学式 并用短线或箭头相连 配平化学方程式, 配平化学方程式,最小公倍数法 注明反应条件,生成物的状态 注明反应条件,生成物的状态 将短线或箭头改为等号
如何正确书写化学方程式
煤炭燃烧后剩下的煤渣明显 变轻了, 变轻了,你能用化学方程式 表示出来吗? 表示出来吗? 它有哪些意义? 它有哪些意义? 你是根据什么 原则写出这个 方程式的呢? 方程式的呢?
氧气→ 碳+氧气→二氧化碳 氧气
质的含义: 点燃 质的含义:碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳。 反应生成二氧化碳。
写出下列反应的化学方程式。 写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧 3
Fe + 2O2 △
点燃
1 Fe
3O 4
◇ 实验室用高锰酸钾加热制取氧气
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2+ O2
(以 “ 氯酸钾
加热
氯化钾+氧气” 为例) 氯化钾+氧气” 为例) KClO3 2KClO3 2KClO3
何时用“ ” 何时用“ ” 何时用“↑”,何时用“↓”呢? 能表示点燃吗? △能表示点燃吗?
若反应物中无气体,生成物中有气体, 若反应物中无气体,生成物中有气体,则 用“↑”;若反应物中无固体,生成物中 ” 若反应物中无固体, 有固体,则用“ ” 只代表加热。 有固体,则用“↓”。△只代表加热。
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
点燃
2 P 2 O5 2P2O5
Fe + O2 3 Fe +2 O2 3Fe+2O2
Fe3O4 Fe3O4 Fe3O4
点燃
MnO2
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
改错题:我是一个化学方程式, 改错题:我是一个化学方程式,我的主人在书写 我时常把我弄错,请帮我纠正错误好吗? 我时常把我弄错,请帮我纠正错误好吗? 1、 Fe+ O2 点燃 FeO2 2 2P+ 5O 2、 P2O5 3、 Mg+ O2 点燃 MgO 4、 S + O2 SO2 3Fe+ 2O2 点燃 Fe3O4 4P+ 5O2 点燃 2P2O5 2Mg+ O2 点燃 2MgO S + O2 点燃 SO2
化学方程式的配平方法
1、观察法: 、观察法 全靠观察确定化学计量数, 全靠观察确定化学计量数,以配平 化学方程式, 化学方程式,它适用于简单的化学 方程式的配平。 方程式的配平。
点燃
S
+ O2
SO2
2、最小公倍数法: 最小公倍数法:
如何配平过氧化氢溶液的分解反应? 如何配平过氧化氢溶液的分解反应?
当某元素原子出现次数最多, 当某元素原子出现次数最多,且在 左右两边一奇一偶时, 左右两边一奇一偶时,常在奇数个 原子对应的化学 式前配一个2再说, 式前配一个 再说 再由此推出其它化学计量数。 2 C2H2 + 5 O2
点燃
4C O2 + 2 H2O
注意: 注意:
1、配平时不得随意更改化学式 、 右下角的角码! 右下角的角码! 2、化学计量数必须化成最简整 、 数比
5、 NaOH+CuSO4 2NaOH+CuSO4 6、 H2O2 MnO2
Na2SO4+Cu(OH)2 Na2SO4+Cu(OH)2 H2O+O2 2H2O2 MnO2 2 H2O+O2
小结: 小结:
1 2 : 1 :2 3
化 学 方 程 式
3
: : 4 : : :
P+ O2
P2O5
4 P + 5O2 4P+5O2
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
P +
O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
4 P + 5 O2 ? ?
? 2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
1、书写化学方程式要遵守两个原则: 、
必须以客观事实为基础
必须遵守质量守恒定律
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗
C + O2 H2 + O2
点燃
CO2 H 2O
点燃Βιβλιοθήκη 点燃C+
O O
O
C
O
1 个 碳 原 子
2 个 氧 原 子
1 个 碳 原 子
2 个 氧 原 子
H H
O O
H O H 嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡! 们平衡
点燃
C + O2 = CO2
12
:
16×2 ×
:
(12+16 ×2)
12
32 份质量的碳 量的含义: : : 44 量的含义:每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应 份质量的氧气完全反应 生成44份质量的二氧化碳 生成 份质量的二氧化碳
点燃
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式? 为化学方程式?
2H2O2
MnO2
2 H2O + O2 ↑
3、奇配偶法: 奇配偶法:
H
氢原子
O
氧原子
2 H2 + O2 点燃 2 H2O
H H O O H
H
H O
H
H O
H
现在我们 平衡啦! 平衡啦
化学方程式的配平: 化学方程式的配平:
根据质量守恒定律, 根据质量守恒定律,就是在式子两 边的化学式前配上适当的化学计量数, 边的化学式前配上适当的化学计量数, 使式子两边每一种元素原子的数目相等。 使式子两边每一种元素原子的数目相等。
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
2、书写步骤 、
◇写 ◇配 ◇注 ◇等
写出反应物和生成物的化学式 并用短线或箭头相连 配平化学方程式, 配平化学方程式,最小公倍数法 注明反应条件,生成物的状态 注明反应条件,生成物的状态 将短线或箭头改为等号
如何正确书写化学方程式
煤炭燃烧后剩下的煤渣明显 变轻了, 变轻了,你能用化学方程式 表示出来吗? 表示出来吗? 它有哪些意义? 它有哪些意义? 你是根据什么 原则写出这个 方程式的呢? 方程式的呢?
氧气→ 碳+氧气→二氧化碳 氧气
质的含义: 点燃 质的含义:碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳。 反应生成二氧化碳。
写出下列反应的化学方程式。 写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧 3
Fe + 2O2 △
点燃
1 Fe
3O 4
◇ 实验室用高锰酸钾加热制取氧气
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2+ O2
(以 “ 氯酸钾
加热
氯化钾+氧气” 为例) 氯化钾+氧气” 为例) KClO3 2KClO3 2KClO3
何时用“ ” 何时用“ ” 何时用“↑”,何时用“↓”呢? 能表示点燃吗? △能表示点燃吗?
若反应物中无气体,生成物中有气体, 若反应物中无气体,生成物中有气体,则 用“↑”;若反应物中无固体,生成物中 ” 若反应物中无固体, 有固体,则用“ ” 只代表加热。 有固体,则用“↓”。△只代表加热。
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
点燃
2 P 2 O5 2P2O5
Fe + O2 3 Fe +2 O2 3Fe+2O2
Fe3O4 Fe3O4 Fe3O4
点燃
MnO2
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
改错题:我是一个化学方程式, 改错题:我是一个化学方程式,我的主人在书写 我时常把我弄错,请帮我纠正错误好吗? 我时常把我弄错,请帮我纠正错误好吗? 1、 Fe+ O2 点燃 FeO2 2 2P+ 5O 2、 P2O5 3、 Mg+ O2 点燃 MgO 4、 S + O2 SO2 3Fe+ 2O2 点燃 Fe3O4 4P+ 5O2 点燃 2P2O5 2Mg+ O2 点燃 2MgO S + O2 点燃 SO2
化学方程式的配平方法
1、观察法: 、观察法 全靠观察确定化学计量数, 全靠观察确定化学计量数,以配平 化学方程式, 化学方程式,它适用于简单的化学 方程式的配平。 方程式的配平。
点燃
S
+ O2
SO2
2、最小公倍数法: 最小公倍数法:
如何配平过氧化氢溶液的分解反应? 如何配平过氧化氢溶液的分解反应?
当某元素原子出现次数最多, 当某元素原子出现次数最多,且在 左右两边一奇一偶时, 左右两边一奇一偶时,常在奇数个 原子对应的化学 式前配一个2再说, 式前配一个 再说 再由此推出其它化学计量数。 2 C2H2 + 5 O2
点燃
4C O2 + 2 H2O
注意: 注意:
1、配平时不得随意更改化学式 、 右下角的角码! 右下角的角码! 2、化学计量数必须化成最简整 、 数比
5、 NaOH+CuSO4 2NaOH+CuSO4 6、 H2O2 MnO2
Na2SO4+Cu(OH)2 Na2SO4+Cu(OH)2 H2O+O2 2H2O2 MnO2 2 H2O+O2
小结: 小结:
1 2 : 1 :2 3
化 学 方 程 式
3
: : 4 : : :
P+ O2
P2O5
4 P + 5O2 4P+5O2
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
P +
O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
4 P + 5 O2 ? ?
? 2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 、
左 反应物化学式 (短线连接) 短线连接) 右 生成物化学式
1、书写化学方程式要遵守两个原则: 、
必须以客观事实为基础
必须遵守质量守恒定律
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗
C + O2 H2 + O2
点燃
CO2 H 2O
点燃Βιβλιοθήκη 点燃C+
O O
O
C
O
1 个 碳 原 子
2 个 氧 原 子
1 个 碳 原 子
2 个 氧 原 子
H H
O O
H O H 嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡! 们平衡
点燃
C + O2 = CO2
12
:
16×2 ×
:
(12+16 ×2)
12
32 份质量的碳 量的含义: : : 44 量的含义:每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应 份质量的氧气完全反应 生成44份质量的二氧化碳 生成 份质量的二氧化碳
点燃
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式? 为化学方程式?